по истории для 6 класса на 2015 – 2016 г.г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по истории
для 6 класса
на 2015 – 2016 г.г.
Составлена учителем истории и обществознания
Ожгибесовой А.И.
.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа создана на основе федерального компонента
Государственного стандарта основного общего образования. Программа
составлена по учебнику «История средних веков», авторов Искровская Л.В. и
Федорова С.Е. издательства «Вентана -Граф»2013г. и истории России 6кл.»
авторы: П.А.Баранов Л.К.Ермолаева ,И.М. Лебедева.. 2013г.
- учебников нового поколения, которые нацеливают на умения, навыки и
компетенции, формирующиеся в связи с требованиями стандартов второго
поколения, в связи с введением ФГОС. Учебники помогают осуществить
деятельностный подход и способствует развитию личности. Учебник входит в
систему «Алгоритм успеха».
При составлении данной рабочей программы
были учтены требования официальных нормативных документов:
 Закон РФ «Об образовании»;
 Программа курса всеобщей истории для 5-9 классов общеобразовательных
учреждений, – М. Вентана – Граф, 2009г. Программа составлена в соответствии
со стандартом основного общего образования и стандартом среднего (полного)
общего образования по истории. Программа входит в учебно-методический
комплекс по истории под общей редакцией Р.Ш.Ганелина и МясниковаВ.С., ее
концепция и содержание реализуется в соответствующих учебниках.
Цели:
учащиеся 6 класса должны получить знание об основных чертах развития
индустриального и традиционного обществ, изменениях, произошедших в
России и странах мира.
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и
всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической преемственности;
-научить самостоятельно истолковывать факты и события, выстраивать свою
авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки;
- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных
точек зрения;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями
работать с различными источниками исторической информации;
Задачи:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к
правам и свободам человека, демократическим принципам общественной
жизни;
- должны научиться общим принципам и решениям познавательных проблем,
методам исторического анализа; приобрести устойчивый интерес и уважение к
истории человечества и культуре;
- анализировать конкретные научные ситуации, уметь видеть и решать
проблемы,
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически
сложившимися культурными, религиозными, этнонациональными традициями;
Общая характеристика учебного предмета
Данная программа обеспечивает обучение истории средних веков(сер.5-15в.в.)
и истории
России с конца с древнейших времен ,середины 9 по начало 16вв.
Особенности содержания обучения
В Рабочей программе учтены различные формы обучения: изложение нового
материала учителем, диалог, самостоятельно с помощью учебника, с помощью
подготовленных учениками докладов, а также различные формы контроля:
самопроверка, взаимопроверка, контрольные срезы (при выборе форм контроля
используются творческие задания, позволяющие развивать культурную,
коммуникативную и информационную компетентности обучающихся). Задания
различной степени сложности признаны способствовать более прочному
усвоению знаний, практических умений для реализации самообразования, а
также развитию аналитического мышления, устной и письменной речи. Методы
обучения, предусмотренные программой: наглядный, словесный (объяснение,
разъяснение, рассказ, беседа, дискуссия), работа с книгой (чтение, изучение,
цитирование, составление плана), видеометод. Используемые технологии
обучения: компьютерные (новые информационные) технологии обучения,
проблемное обучение. При отборе материала акцент сделан на раскрытии
картины повседневной жизни населения средневековья , что должно
способствовать формированию ценностных ориентаций учащихся. Текст
учебника, а так же задания носят двухуровневый характер. Это позволит
учителю осуществлять дифференциацию и индивидуализацию процесса
обучения.
Место учебного предмета в учебном плане.
Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений
РФ отводит для обязательного изучения учебного предмета истории России и
Всеобщую историю в 6 классе 68 часов, из расчета 2учебных часа в неделю.
Программа реализуется в 6 б классе.
Требования к результатам обучения и освоения содержания
курса
предметные
• локализовать во времени общие рамки и события Средневековья, этапы
становления и развития Русского государства и других стран; соотносить
хронологию истории Руси и всеобщей истории;
• использовать историческую карту как источник информации о территории,
об экономических и культурных центрах Руси и других государств в Средние
века, о направлениях крупнейших передвижений людей — походов, завоеваний,
колонизаций и др.;
• проводить поиск информации в исторических текстах, материальных
исторических памятниках Средневековья;
• составлять описание образа жизни различных групп населения в
средневековых
обществах
на
Руси и
в
других
странах,
памятников
материальной и художественной культуры; рассказывать о значительных
событиях средневековой истории;
• раскрывать характерные, существенные черты: а) экономических и
социальных отношений и политического строя на Руси и в других государствах;
б) ценностей, господствовавших в средневековых обществах, религиозных
воззрений, представлений средневекового человека о мире;
• сопоставлять развитие Руси и других стран в период Средневековья,
показывать общие черты и особенности (в связи с понятиями «политическая
раздробленность», «централизованное государство» и др.);
• давать оценку событиям и личностям отечественной и всеобщей истории
Средних веков.
Личностными результатами являются
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения
к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; на признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; на убежденности в важности для народов и их
традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и
согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и
грядущими поколениями
метапредметные результаты проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
• способности анализировать реальные ситуации
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания,
монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения
диалога;
 использование элементов причинно-следственного анализа;
 исследование несложных реальных связей и зависимостей
 определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов
 поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа
коммуникативной
• понимание специфики познания древнего мира средствами искусства
• понимание роли искусства в становлении и в жизни
первобытногообщества;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе,
умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации,
позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;
умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести
диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места
ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни
человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил,
понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение
применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных
ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и
правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям,
патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности
древнего человека.
Содержание учебного предмета
Учебник « История России» входит в « Алгоритм успеха» и предназначен
для учащихся 6 класса. Он охватывает период с древнейших времен до
начала 16 века.
В учебнике « История средних веков» три раздела ,7глав и 33параграфа9семь
из них даны для самостоятельного чтения. Наряду с основным текстом в
учебнике есть дополнительный материал для более глубоко изучения
средневековья. В конце учебника помещена краткая хронологическая
таблица ,а так же словарь терминов курса и список литературы для чтения .В
учебнике « История России » 4главы,состоящие из 32 параграфов, а так же
многочисленные иллюстрации, карты, схемы, исторические документы.
Учебник соответствует государственному общеобразовательному стандарту
основного общего образования.
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесс
 Учебник Баранов П.А. Л.К. Ермолаева, 2013г.
Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России: учеб. Для 6кл.
общеобразоват. Учреждений.-5 изд. – М.: Просвещение, 2004.

поурочные разработки по истории России. Конец ХVI-ХVIIIвек. 6 класс",
Соловьев К.А., Серов Б.Н., М.: ВАКО, 2006
 История России. Конец XVI - XVIII век. Рабочая тетрадь. 6класс. Данилов
А.А., М., Просвещение , 2010
 Настенные карты
Тематическое планирование по истории средних веков 6класс
№п/
п
1.
Название темы
Введение.
Основные понятия
Исторические
источники.
Педагогические
средства
Изучение
нового
материала
д/з
Дата
С.3-6
7.09.
2015
Раздел1. Средневековый мир в 511веках.
Глава1.Рождение средне вековой
Европы.
2.
Древние германцы.
двуполье
3.
Варварские королевства.
варвары
4.
Глава2.Западная Европа в 5-7 веках.
Труд средневекового человека.
5.
Распространение христианства.
6.
Средневековая картина мира.
7.
Империя Карла Великого.
8.
. Феодальная раздробленность
Франции и
Германии.
Крестьяне и феодалы
9.
Мотыжно-огневое,
подсечно-огневое
Миссионеры,
церковь,монахи,
монастырь.
Изучение
нового
материала.
Комбинированный урок
8.09.
2015
Изучение
нового
материала
Комбинирован.
§3
15.09
.2015
21.09 §4
.2015
Исследование
14.09 §2
.2015
Майордомы,
каролингское
возрождение.
раздробленность
Комбинирова нный
22.09 §5
.2015
28.09 §6
.2015
Комбинированн
ый
29.09 §7
.2015
Феод,бенефиции
Изучение новой
темы.
5.10.
2015
Викинги, скальды,
норманны
§9
6.10.
2015
12.10 §10
.2015
13.10
.2015
10.
Викинги. Образование
новых европейских государств.
11
Культура Западной Европы.
Изучение
нового
материала
Презентация
12
Итоговое обобщение по главе1-2.
Урок контроля.
Глава 3.Византия и славяне.
§1
§8
13
14
15
16
Византийская империя.
Образование славянских
государств.
Культура Византии и славянских
государств
Глава 4.Арабы в5-6веках.
Римское право
Аравия в 5-6 веках.
Бедуины, феллахи
17
Зарождение и распространение
ислама.
Культура исламских стран.
18
Итоговое обобщение по главе 3-4.
19
20
Раздел 2. Средневековый мир в 1215веках.
Глава 5.Средневековое общество
Европы.
Европа 12-15 веков :природа и
человек, труд крестьян и
ремесленников. Рыцарство.
Город и горожане.
22
Глава6.Развитие европейских
государств в12-15веках.
Католическая церковь в борьбе за
власть. Крестовые
Походы.
Англия.
23
Франция. Столетняя война.
24
Священная Римская империя.
Итальянские города-государства.
25
Государства Пиренейского
полуострова. Реконкиста.
Византия и Юго-Западная
Европа в 12-15 веках.
21
26
27
28
Государства Центральной
Европы.
Итоговое обобщение
Иконоборцы,
базилики
Ислам, коран
халифат
Орнамент,
каллиграфия
Изучение
нового
материала
презентация
Изучение
нового
материала
Комбинированный урок.
презентация
Урок контроля
Домна, турниры,
капелла
Коммуна ,цехи Ганза
Ереси, инквизиция,
аутодафе
Бароны, графы
Генеральные штаты,
сословная
монархия
Реконкиста.
Палеологовское
Возрождение.
Изучение
нового
материала
презентация
Изучение
нового
материала
Комбинирован.
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
Комбинированный урок
Изучение
нового
Материала.
Урок контроля.
19.10 §11-12
.2015
20.10 §13
.2015
§14
26.10
.2015
27.10 §15
.2015
9.11. §16
2015
10.11
.2015
§17-18
16.11
.2015
17.11 §19
.2015
§20
23.11
.2015
24.11 §21
.2015
§22
30.11
.2015
§23
1.12.
2015
7.12. §24
2015
8.12. §25
2015
14.12 §26
.2015
15.12
.2015
29
30
31
32
33
Глава7. Культура средневекового
мира.
Наука, образование,
Литература. Искусство.
§27
Романский и
готический стиль
Раннее возрождение и гуманизм в
Италии в 14-15в.
Раздел 3.Государства и народы Азии и
Америки в эпоху Средневековья.
Держава Сельджуков и образование
Османской империи.
Империя Чингисхана. Китай .
Япония.Индия.
Государства и народы Африки и
Америки.
Сельджуки, османы
Презентация.
21.12 §28
.2015
Презентация
22.12 §29
.2015
Изучение
нового
материала.
Изучение
нового
материала
Урок контроля.
Итоговое обобщение.
§30-31
25.12
.2015
§32
28.12
.2015
29.12
.2015
Тематическое планирование по истории России в 6классе.
№п/
п
1.
2
3
Название темы урока
Глава 1. Народы и государства
на территории России с
древнейших времен до
середины 9века.
Древнейшее население на
территории нашей страны.
Древнейшие культуры.
Основные понятия
Педагогические
средства
Дата
Стоянки ,тотем
Изучение
нового м-ла
Изучение
нового м-ла
Комбинированный урок
18.01.
2016
19.01.
2016
25.01.
2016
Энеолит ,скифы
Славянский мир. Восточные
славяне.
Глава 2.Древняя Русь.
Основание древнерусского
государства.
Язычество,вервь
5
Русь становиться великой.
полюдье
6
Русь на рубеже 10-11веков.
Принятие христианства.
7
Расцвет Древнерусского
Дружина, вече,
Отроки,
христианство
Русская правда
4.
Рюрик
Изучение
нового
материала
комбинированн
ый
комбинированн
ый
Изучение
д/з
§1
§2
§.3 §-4
§5
26.01.
2016
1.02.
2016
2.02.
2016
§6-§7
§8-9
§10
государства.
8
9
10
11
12
13
Земледельцы и
землевладельцы.
Города и горожане.
Детинец, кремль
мыт
Культура. Мир людей Древней Сажень ,локоть,
Руси.
Верста, филигрань,
фреска.
Итоговое обобщение.
Глава 3. Раздробленность Руси
в 12-13 веках.
Рождение самостоятельных
Междоусобицы
княжеств.
раздробленность
Владимиро-Суздальское
княжество.
14
Господин Великий Новгород.
15
Культура .Мир людей в 12начале 13века.
Культурное наследие времен
Раздробленности.
Русь «между двух
огней»13век
16
17
18
Нашествие Батыя на Русь.
19
Победы над шведами и
крестоносцами.
20
21
22
23
24
вотчины
Зависимость русских земель
от Золотой Орды.
Итоговое обобщение по
главам 1-3.
Глава 4. На пути к единому
государству.
Начало объединения русских
земель.
Московское княжество при
Дмитрии Донском.
Русь в первой половине 15
века.
Посадник,
республика
культура
нового
материала
комбинированн
ый
комбинированн
ый
презентация
8.02.
2016
9.02.
2016
15.02.
2016
16.02.
2016
контроль
26.02.
2016
Изучение
нового
материала
Изучение
нового
материала
//-//-//
презентация
Летопись,собор
исследование
Монголы
крестоносцы
Изучение
нового
материала
комбинированн
ый
Изучение
нового
материала
комбинированн
ый
Контрольная
работа
Дань, ярлык,
орда
Баскаки, иго
монархи
слободы
Изучение
нового
материала
комбинированн
ый
Изучение
нового
материала
§11
§12
§13-14
§15
29.02.
2016
§16
1.03.
2016
11.03.
2016
14.03.
2016
15.03.
2016
§17
§18
§19
§20
28.03.
2016
29.03.
2016
§21
§22
4.04.
2016
5.04.
2016
11.04.
2016
§23
§24
12.04.
2016
18.04.
2016
§25
§26
19.04.
2016
25
Объединение русских земель
(вторая половина15-начало16
века)
Стояние на реке Угре.
//-//-//
25.04.
2016
§27
26
Московская Русь- единое
государство.
//-//--//
26.04.
2016
§28
27
Люди Московской Руси.
комбинированн
ый
6.05.
2016
§29
28
Быт наших предков.
Кормление, боярская
дума,
Наместники,
уезды
Налог,
Черносошные, оброк,
барщина
изба
рефераты
§30-31
29
Культурное наследие
Московской Руси.
Итоговое обобщение по
главе 4.
Фреска, икона
презентация
10.05.
2016
16.05.
2016
17.05.
2016
30
31
3233
34
Итоговое обобщение по курсу
истории.
Составление проекта
1час-резерв
Контрольная
работа
контроль
Урок
проектирования
23.05.
2016
24.05.
2016
30.05.
2016
§32
§§.