Рабочая программа по истории в 6 классе.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Сосновская средняя общеобразовательная школа № 2
Рассмотрена на заседании
педагогического совета
протокол № 1
от «30» августа 2013 г.
Утверждаю
Приказ № 124-В
от «02» сентября 2013 г.
_____________________Л.В.Платицына
Рабочая программа
по истории
для 6 класса
на 2013 - 2014 учебный год
Учитель: Ардатова ТМ
Пояснительная записка.
Цели:
-выработка у обучающихся представлений об основных источниках знаний о прошлом;
-развитие у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа ( сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинноследственных связей, целей и результатов деятельности людей;
-развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа и народов мира,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
-овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
Задачи:
- сформировать у учащихся целостное представление об истории Средних веков как
закономерном и необходимом периоде всемирной истории;
- осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных
регионов Европы и мира, показать их общие черты и различия;
- охарактеризовать наиболее яркие личности средневековья, их роль в истории и культуре;
- привить умение самостоятельно анализировать исторические источники как письменные,
так и вещественные и изобразительные;
-научить работать с исторической картой, оперировать историческими датами, выявлять
синхронность и последовательность событий и явлений.
Нормативные правовые документы. Учебный план Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Сосновской средней общеобразовательной школы №2 для
4-11 классов, реализующей программы общего образования, разработан в соответствии со
следующими нормативными правовыми документами:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
Законом Тамбовской области от 04.06.2007 № 212-З «О региональном компоненте
государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и
среднего (полного) общего образования Тамбовской области»;
приказом Минобразования России от 05.03.2004
№ 1089 «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего,
основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями и
дополнениями);
приказом Минобразования России
от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении
федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных
учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (с
изменениями и дополнениями);
постановлением Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарноэпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях» (изменениями и дополнениями).
приказом Минобразования России от 19.10.2009 №427 «О внесении изменений
в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Минобразования России от 31.08.2009 №320 «О внесении изменений
в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Минобразования России от 03.06.2008 № 164 «О внесении изменений
в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Минобразования России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений
в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
приказом Минобразования России от 30.08.2010 № 889 «О внесении изменений
в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской
Федерации, реализующих программы общего образования»;
приказом Минобразования России от 31.08.2009 №320 «О внесении изменений
в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный
приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
приказом Минобрнауки России от 10 ноября 2011 года N 2643;
Уставом школы
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:
Рабочая программа по истории для учащихся 6х классов разработана на основе примерной
программы основного общего образования по истории и авторской программы «История
России, 6-9 классы», А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Просвещение. 2007 г.
Обоснование выбора примерной программы:
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов
истории с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся.
Информация о внесенных изменениях:
Главы « Гуситское движение в Чехии» и «Османская империя в 14-16вв.» объединены
в одну.
Определение места и роли учебного курса предмета:
Учебный курс соответствует требованиям к уровню подготовки обучающихся в
соответствии с федеральными государственными стандартами. Изучение курса призвано
содействовать формирование у учащихся целостного, интегрированного представления о
прошлом и настоящем мировой цивилизации, тенденциях ее развития, без чего невозможно
ориентироваться в текущих событиях общественно- политической жизни, определять
собственную гражданскую позицию.
Назначение программы:
-овладение определенным объемом исторических знаний и умений;
-усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися
приоритетами целей основного общего образования;
-реализация основных положений концепции исторического образования.
Информация о количестве учебных часов:
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучении истории в 6 классе
отводится не менее 70 часов в год из расчета 2 часа в неделю.
Формы организации образовательного процесса:
 урок изучения нового материала;
 урок закрепления знаний, умений и навыков;
 комбинированный урок;
 урок-беседа;
 урок-лекция; урок-игра;
 урок-практикум.
Технологии обучения:
 личностно-ориентированное;
 здоровьесберегающее;
 информационно- коммуникативное обучение;
 развитие критического мышления;
 игровые технологии и другие.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
Познавательная деятельность.
Информационно-коммуникативная деятельность.
Рефлексивная деятельность.
Виды и формы контроля:
Виды и формы контроля:
Виды:
 фронтальный;
 индивидуальный.
Формы:
 тестовые знания;
 исторический диктант;
самостоятельная работа
:
В результате изучения истории на базовом уровне обучающиеся должны
знать:
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
·
понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений
современной жизни;
·
высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и
мира;
·
объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
·
использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в
общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
Информация об используемом учебнике:
Г.М. Донского, Е.В.Агибаловой « История средних веков» Просвещение 2010г. и по
учебнику А.А. Данилов и Л.Г. Косулина История России. Просвещение 20010г.
Содержание рабочей программы.
Введение: живое средневековье(1ч)
Место средних веков в истории человечества. Хронологические рамки Исторические
источники.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
-исторические источники;
Уметь:
-называть хронологические рамки.
Глава 1. Становление средневековой Европы (VI-XI веках).(5ч)
Древние германцы и Римская империя.
Королевство франков и христианская церковь в VI-XI веках.
Возникновение и распад Карла Великого. Феодальная раздробленность. Западная Европа
вIX-XI вв.
Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать основные понятия:
герцоги, гунны, народное ополчение, графы, зависимые крестьяне, землевладельцы,
монастырь, аббат, миряне, духовенство, феодал, титул, сеньор, вассал.
Уметь:
- работать с исторической картой.
-объяснять причины феодальной раздробленности.
Использовать знания и умения для
-характеристики культуры Западной Европы в раннее средневековье.
Глава 2. Византийская империя. Славяне в VI-XI вв.(3часа)
Византия при Юстиниане. Борьба с империей с внешними врагами.
Культура Византии.
Образование славянских государств.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
основные понятия: скипетр, алтарь, притвор, смальта, мозаика.
Уметь:
- выявлять причины расцвета Византии.
Использовать знания и умения для
-сравнения славянских государств.
Глава 3. Арабы в VI-XI вв( 2 ч.)
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.
Культура стран халифата.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
-понятия: ислам, халифат.
Уметь:
- называть причины образования и распада халифата.
Использовать знания и умения для
-объяснения причин распада Арабского халифата.
Глава 4. Феодалы
и крестьяне 2 ч.
В рыцарском замке .Средневековая деревня и ее обитатели.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
основные понятия: замок, кольчуга, турнир, забрало, девиз, оброк, барщина, натуральное
хозяйство.
Уметь:
- выяснять причины
власти феодалов над крестьянами.
Использовать знания и умения для
-описания рыцарского замка;
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе 2.ч.
Формирование средневековых городов.
Горожане и их образ жизни.
. В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
- основные понятия: мэр, собор, ратуша, мастер, подмастерье, цехи.
Уметь:
-описывать ремесленную мастерскую.
Использовать знания и умения для
-сравнения средневековых городов с современными.
Глава 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы 2 ч.
Могущество папской власти. Католическая церковь еретики.
Крестовые походы.
. . В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
основные понятия:
-еретики, индульгенция, инквизиция, крестоносцы.
Уметь:
- объяснять причины и последствия крестовых походов.
Использовать знания и умения для
-красочного рассказа о крестовых походах.
Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XV вв.6ч.)
Как происходило объединение Франции.
Что англичане считают началом своих свобод.
Столетняя война.
Крестьянские восстания во Франции и в Англии.
Усиление королевской власти в конце XVв. во Франции и Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском п-ове
. . В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
-основные понятия: централизованное государство, Реконкиста, парламент, Генеральные
штаты.
Уметь: сравнивать два восстания.
Использовать знания и умения для
-описания по плану крестьянского восстания.
Глава 8. Германия и Италия в XII-XV вв. 2 ч.
Усиление власти князей в Германии.
Расцвет итальянских городов.
. . В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать
- основные понятия: булла, кантон, тиран.
Уметь:
-объяснять причины раздробленности Германии и Италии.
Глава 9. Гуситское движение в Чехии. Османская империя в 14-16вв(2ч)
Гуситское движение в Чехи Завоевание турками Балканского пол-ва.
Завоевание турками- османами Балканского полуостров
. В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать
-основные понятия: гуситы, табориты, умеренные.
Уметь
- приводить факты героической борьбы народов Балканского полуострова.
Использовать знания и умения для
-описания героической борьбы народов Балканского пол-ва.
Глава 10.Культура Западной Европы в XI-XV вв. 4ч.
Образование и философия.
Средневековая литература и искусство.
Культура раннего Возрождения в Италии.
Научные открытия и изобретения
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
- основные понятия: раннее Возрождение, гуманисты, свод, арка, витраж, смальта.
Уметь:
-сравнивать романские и готические сооружения.
Глава 11. Народы Азии, Америки и Африки в средние века.5ч.
Средневековый Китай.
Индия. Государство и культура.
Государства и народы доколумбовой Америки.
Африка.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
- основные понятия: улус, фарфор, пагода, фреска.
Уметь:
:- объяснять причины неравномерного развития народов Азии, Африки, Америки.
Использовать знания и умения для
-сравнения народов Америки, Африки и Азии.
Контрольные материалы: контрольная работа по курсу «История средних веков.»
Учебно-тематический план.
№ п/п
1
2
3
Тема
Введение.
Западная Центральная Европа в
6-9вв.
Арабы в 6-11вв
Кол-во часов.
1
5
2
Контр. работы
4
5
5
6
7
8
9
10
11
Феодалы и крестьяне.
Арабы в 6-11вв.
Средневековой город.
Католическая церковь в 11-13вв.
Крестовые походы.
Образование централизованных
государств в Западной Европе.
Феодальная раздробленность в
Центральной Европе.
Гуситское движение в Чехии.
Османская империя в 14-16вв.
Культура Западной Европы в 1115вв.
Народы Азии, Америки и Африки
в средние века.
Итого
2
2
2
2
6
2
2
4
5
36
.
1
Содержание рабочей программы по истории России .
Глава 1. Древняя Русь(9ч.)
Восточные славяне.
Соседи восточных славян.
Формирование Древнерусского гос-ва.
Первые киевские князья.
Владимир Святославич. Принятие христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
Культура Древней Руси.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать:
- основные понятия: подсечное, переложное земледелие, вече, язычество, дань, полюдье,
погост, ересь, митрополит, вотчина, боярин, слобода, хоромы.
Уметь:
- работать с картой;
-находить различия в деятельности первых русских князей.
Использовать знания и умения для
-характеристики первых русских князей.
Контрольные материалы: контрольная работа по теме: Древняя Русь.
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси.(9ч.)
Начало раздробления Древнерусского государства.
Главные политические центры Руси.
Нашествие с Востока.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Русь и Золотая Орда.
Русь и Литва.
Культура Русских земель в XII- XIII вв.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать
-основные понятия: рать, мужы, уделы, мятеж, стан, ополченцы, баскак, ярлык, канон,
уникальный.
Уметь:
-красочно рассказывать о подвиге Русского народа в Невской битве и Ледовом побоище.
-давать общую характеристику состоянию русской культуры XII-XIII вв.
Использовать знания и умения для
-объяснения причин феодальной раздробленности:
-работы с документами.
Контрольные материалы: контрольная работа по теме: Политическая раздробленность на
Руси.
Глава 3. Русь московская.(16ч.)
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
Москва- центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
Московское княжество и его соседи в XIV- середине XVвв.
Создание единого государства и конец ордынского владычества.
Московское государство в конце XV начале XVI в.
Церковь и государство в конце XV начале XVI в.
Реформы Избранной рады.
Внешняя политика Ивана Грозного.
Опричнина просвещение, устное народное творчество, литература в XIV- XVI вв.
Архитектура и живопись XIV- XVI вв.
Быт в XV- XVI вв.
В ходе изучения темы обучающиеся должны
Знать :
-основные понятия: вотчина, маневр, уния, кормление, Боярская дума, поместье, старец,
Земский собор, приказы, дворяне, крепостное право, опричнина, посад, эпос, кафтан, полати.
Уметь:
-называть причины предпосылок создания единого гос-ва;
-объяснять значение создания единого русского гос-ва;
-рассказывать об опричном устройстве в Москве.
Использовать знания и умения для
-объяснения причин принятия опричнины.
Контрольные материалы: контрольная работа итоговая.
Учебно-тематический план по истории России.
№ п/п
1
2
3
Тема
Русь Древняя.
Политическая раздробленность на
Руси.
Русь Московская.
Итого
Кол-во часов.
9
9
Контр. работы
1
1
16
34
1
3
Требования к уровню подготовки обучающихся 6 класса.
знать:
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь:
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Использовать знания и умения для
- общения с людьми разных культур, национальностей и религиозной принадлежности;
-составления характеристики исторических деятелей;
-участия в обсуждении, формирования собственного мнения.
Литература:
Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского / автор Колесниченко Н.Ю. Волгоград: Учитель, 2007;
Рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского / автор Крючкова Е.А.- М.,
Просвещение, 2012;
История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 кл.: поурочные разработки:
пособие для учителя / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2007; рабочая тетрадь
к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2010;
Хрестоматия по истории средних веков Пособие для учителя. В. Е. Степанова. М.,
Просвещение. 1988.
.Занимательные игры по истории. Кулагина Н. Е.Москва, 1992 г.
Рабочая тетрадь к учебнику А. А. Данилова. Л. Г. Косулина.
Тесты по истории. С. А. Сергеев. Саратов. «Лицей» 2002.
Атлас. История России с древнейших времен до 17века.
Атлас Истории средних веков.
Календарно-тематические планы.
История средних веков. 6класс. Авторы: Е .В. Агибалова Г.М. Донской.
36ч. 2ч. в неделю.
№урока Содержание учебного материала.
Сроки
Сроки
Кол-во
Примеч.
изучения изучения
часов,
по плану. по факту отведенных
на
изучение
тем,
разделов.
Введение.
1
1/1
Живое средневековье.
3.09
5
Становление средневековой
Европы 6-11вв.
2/1
Древние германцы и Римская
6.09
империя.
3/2
Королевство франков и
10.09
христианская церковь в 6-8вв.
4/3
Возникновение и распад империи
13.09
Карла Великого. Феодальная
раздробленность.
5/4
Западная Европа 9-11вв.
17.09
6/5
Культура Западной Европы в
20.09
раннее средневековье.
3
Византийская империя. Славяне
в 6-11вв.
7/1
Византия при Юстиниане. Борьба
24.09
с внешними врагами.
8/2
Культура Византии.
27.09
9/3
Образование славянских
1.10
государств.
2
Арабы в 6-11вв.
10/1
Возникновение ислама. Арабский
4.10
халифат и его распад.
11/2
Культура стран халифата.
8.10
2
Феодалы и крестьяне.
12/1
В рыцарском замке.
11.10
13/2
Средневековая деревня и ее
15.10
обитатели.
2
Средневековой город в Западной
и Центральной Европе.
14\1
Формирование средневековых
18.10
городов.
15/2
Горожане и их образ жизни.
22.10
2
Католическая церковь в 11-13вв.
Крестовые походы.
16/1
Могущество папской власти.
25.10
Католическая церковь и еретики.
17/2
Крестовые походы.
29.10
18/1
19/2
20/3
21/4
22/5
23/6
24/1
25/2
26/1
27/2
28/1
29/2
30/3
31/4
32/1
33/2
34/3
35/4
36/5
Образование централизованных
государство в Западной Европе
11-15вв.
Как происходило объединение
Франции.
Что англичане считают началом
своих свобод.
Столетняя война.
Крестьянские восстания во
Франции и Англии.
Усиление королевской власти в
к.16. во Франции и Англии.
Реконкиста и образование
централизованных государств на
Пиренейском пол-ве.
Германия и Италия в12-15вв.
Усиление власти князей в
Германии.
Расцвет итальянских городов.
Славянские государства и
Византия 14-15вв.
Гуситское движение в Чехии.
Завоевание турками-османами
Балканского полуострова
Культура Западной Европы в 1115вв.
Образование и философия
Средневековая литература и
искусство
Культура раннего Возрождения в
Италии
Научные открытия и изобретения
Здесь народы Азии, Америки, и
Африки Средние века
Средневековой Китай
Индия. Государство и культура
Государство и народы
доколумбовой Америки
Африка
Повторительно-обобщающий
6
8.11
12.11
15.11
19.11
22.11
26.11
2
29.11
3.12
2
6.12
10.12
4
13.12
17.12
20.12
24.12
5
27.12
10.01
14.01
17.01
21.01
Календарно-тематические планы.
История России.
А.А. Данилов, Л. Г. Косулина
35ч, 2 часа в неделю.
№
урока
1/1
2/2
3/3
4/4
5/5
6/6
7/7
8/8
9/9
10/1
11/2
12/3
13/4
14/5
15/6
16/7
17/8
18/9
19/1
20/2
Содержание учебного
материала
Русь древняя.
Восточные славяне
Соседи восточных славян
Формирование древнерусского
государства
Первые Киевские князья
Владимир Святославич.
Принятие христианства
Рассвет древнерусского
государства при Ярославле
Мудром
Культура Древней Руси
Быт и нравы древней Руси
Повторительно-обобщающий
урок
Политическая
раздробленность на Руси
Начало раздробления
древнерусского государства
Главные политические центры
Руси. Северо-восточная Русь
Новгородская земля. ГалицкоВолынское княжество
Нашествие с востока
Борьба Руси с западными
завоевателями
Русь и золотая орда
Русь и Литва
Культура русских земель в ХII –
ХIIIвв.
Повторительно-обобщающий
урок
Русь Московская
Предпосылки объединения
русских земель Усиление
Московского княжества
Москва – центр борьбы с
Сроки
Сроки
Количество Примечание
изучения изучения часов,
по плану по факту отведенное
на
изучение
тем,
разделов.
9
24.01
28.01
31.01
4.02
7.02
11.02
14.02
18.02
21.02
9
25.02
28.02
4.03
7.03
11.03
14.03
18.03
1.04.
4..04
16
8..04
11.04
21/3
22/4
23/5
24/6
25/7
26/8
27/9
28/1
29/2
30/3
31/4
32/533/6-
ордынским игом. Куликовская
битва
Московское княжество и его
соседи в конце ХIV – середине
ХV вв.
Создание единого русского
государства и конец ордынского
владычества
Московское государство в конце
ХV – начало ХVI вв.
Церковь и государство в конце
ХV – начало ХVI вв.
Реформы избранной рады
Внешняя политика Ивана IV
Опричнина
Просвещение, устное народное
творчество, литература в ХIV –
ХV вв.
Архитектура, живопись в ХIV –
ХV вв.
Быт в ХIV – ХV вв.
Итоговый урок
Резерв
15.04
18.04
22.04
25.04
2..05
6.05
13.05.
16.05
20.05
23.05
27.05
30.05