050401.65_ДПП.Ф.2.2 История Востока в Средние века

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА)
Исторический факультет
Кафедра всеобщей истории, философии и социальных наук
УТВЕРЖДЕНО
решением кафедры
от 28.10.2010 г. протокол
№ __3__
заведующий кафедрой
___________________
Г.Е. Боброва
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.Ф.2.2 ИСТОРИЯ ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА
Специальность: 050401.65 ИСТОРИЯ
Специализация: 032601 "Обществознание"
Согласовано:
декан исторического факультета КузГПА,
председатель ученого совета факультета
_______________ И.Н. Заводская
«___» ______________ 201_ г.
Разработчик:
___________ С.Б. Тараканов, ст. преподаватель
Новокузнецк 2010
Лист внесения изменений в РПД
Ф СТО КузГПА 2.2-03/02- 2010-09
Дополнения и изменения в РПД на 200__/_______ учебный год
В УМК вносятся следующие изменения:
1.
2.
3.
РПД пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"_____ 200__г.
Внесенные изменения утверждаю
Заведующий кафедрой_________
Декан_______________________
"_____"___________ 200__г.
Рабочая программа
Выписка из ГОС ВПО
ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА
ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050401 ИСТОРИЯ
Индекс по
ГОС ВПО
ДПП.Ф.2.2
1.
Наименование дисциплины и её содержание
Мусульманская культура и мусульманский Ренессанс в странах
арабского Востока. Страны Востока (Индия, Китай, Япония) в период
Средних веков. Своеобразие социально-политической истории и культуры
стран Востока. Распространение мировых религиозно-философских
систем. Проникновение европейцев в страны Востока.
Трудоем
кость
по ГОС
ВПО
128
Цели и задачи дисциплины.
Цель дисциплины «Средневековый Восток»: сформировать у студентов
представления о закономерностях исторического процесса, о своеобразии и
общих основаниях древних цивилизаций.
Задачи дисциплины «Средневековый Восток»:
- сформировать представление о типах восточных цивилизаций;
- дать основную характеристику религиозного мира Востока;
- показать уникальное богатство средневековой культуры;
- способствовать пониманию единства мирового исторического процесса;
- обеспечить непрерывность и преемственность исторического
образования;
- дать знания, необходимые в наше время любому образованному
гуманитарию.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, изучивший историю средневекового Востока, должен:
Знать: основные даты и события средневекового Востока, три типа его
цивилизации: Индия, мусульманский мир, дальний Восток. Знать основные
достижения этих цивилизаций, в частности, в области литературы. Иметь
представления о философии, искусстве данного периода. Знать особенности
таких религий, как ислам, буддизм, даосизм или конфуцианство.
Уметь: использовать знания по истории, литературе, философии и
искусству для установления связей между разными цивилизациями, уметь
найти ценность восточных культур в современном мире, использовать
данный материал в своей профессиональной деятельности.
Владеть: навыками анализа исторических источников, сравнения
различных литературных текстов. Способностью вести профессиональный
спор в современной идеологической войне, в частности, за какими
цивилизациями лежит будущее человечества- западными или восточными?
1.
Объем дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Объем
(кол-во час.)
ОФО
Объем
(кол-во час.)
ЗФО
60
40
20
68
128
14
8
6
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоемкость
114
128
3. Семестры и вид отчетности по дисциплине
4.
Семестр
Форма итогового контроля
(зачет, экзамен, контрольная работа)
4
зачет
Содержание дисциплины
5.1. Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
Очная форма обучения
Разделы, темы
Лекции
(кол-во
час.)
Ближний Восток в 3-10 веках
6
№
Практичес
кие
занятия
(кол-во
час.)
1
2
3
4
5
6
Индия в 3- 17 вв.
Китай в 3-17 вв.
Дальний Восток в 3-17 вв.
Центральная Азия в средние
века
Ближний Восток в 11-17 веках
Итого:
6
8
10
Лаборато
рные
занятия
(кол-во
час.)
Самостоя
тельная
работа
(кол-во
час.)
4
24
4
4
8
8
4
24
4
6
40
8
20
68
Заочная форма обучения
№
Лекции
(кол-во
час.)
Разделы, темы
1
Ближний Восток в 3-10 веках
2
Индия в 3- 17 вв.
Практичес
кие
занятия
(кол-во
час.)
2
Лаборато
рные
занятия
(кол-во
час.)
Самостоя
тельная
работа
(кол-во
час.)
18
2
20
3
4
5
Китай в 3-17 вв.
Дальний Восток в 3-17 вв.
Центральная Азия в средние
века
Ближний Восток в 11-17 веках
6
Итого:
2
2
18
20
20
2
20
18
114
4
40
5.2.
Тематическое планирование
Лекции (название и № темы)
№
Раздел ГОС
1
Ближний
1. Империя Сасанидов. Сасанидо-византийские войны.
Восток в 3-10 Зороастризм. Культура Сасанидского Ирана
веках
2. Арабы в раннее средневековье.
Кризис 6 века. Мухаммед и его
роль. Первые завоевания
3. Дамасский и Багдадский халифаты. Арабская культура в раннее
средневековье. Распад халифата- причины и последствия.
Индия в 3- 17 1.
Индия в раннее средневековье Империя Гуптов. Первые
вв.
мусуль
манские завоевания. Гунныэфталиты. Раджпуты и их княжества.
2.
Походы Махмуда Газневи. Захват Дели. Расцвет
султаната. Поход в Тимура и распад государства.
3.
Империя Великих Моголов. Роль Бабура. Блеск и
могущество империи. Маратхи и сикхи- причины их выс
туплений. Аурангзеб- последний великий правитель. Южная
Индия в средние века.
Китай в 3-17 1.
Троецарствия и его последствия.нны в Китае. Образование
вв.
империи Тан. Сюань-цзун и мятеж Ань- Лушаня. Крестьянская
война 874 г. и гибель империи.
2.
Вторжение киданей и образование государства Ляо.
Империи Сун и южная Сун. Чжурчжени и империя. Государство
тангутов.
3. Монгольские завоевания в Китае.Империя Юань и её значение.
Гибель империи.
4. Империя Мин. Первые морские походы. Режим и
идеология.Первые европейцы в Китае. Кризис империи и
маньчжурское завоевание Китая. Русско-китайские контакты в 16первой половине 17 века.
2
(колво
час.)
2
Практические занятия (название и
№ темы)
1 Культура языческой Аравии.
2 Коран и ислам. Особенности
(колво
час.)
2
ислама и его значение.
2
2
2
2
2
1 Культура Индии. 3-12 вв
2 Культура Индии в
13-17 вв.
2
1.Культура Китая в 3-12 вв
2.Культура Китая в 14-17 вв.
2
2
2
2
2
2
2
2
Дальний
Восток в 3-17
вв.
Центральная
Азия в
средние века
Ближний
Восток в 1117 веках
1. Образование японского государства. Царство Ямато и его
особенности. Эпоха Нара. Реформы Тайка и их значение.
Япония и Китай.
2. Эпоха Хэйан- расцвет феодальнойКризис государства и Японии
в образование самураев. Тайра и Мина-мотто и их борьба. Первый
сёгунат.
3. Борьба с монголами и кризис первого сёгуната. Сражающиеся
княжества.Первые европейцы в Японии. Сёгунат Токугава и
закрытие Японии. Имджинская война.
4. Корея в раннее средневековье. Царства Силла и Корё. Япония
и Корея. Корея и Китай. Чжурчженьские и монгольские
вторжения.
5. Корея в позднее средневековье- династия Ли. Имджинская
война и её последствия.
1. Средневековый Тибет. Происхождение тибетцев. Образование
первого государства. Буддизм в Тибете. Ламаизм и его
своеобразие Связи Тибета с Китаем. Тибет и империя Юань.
Теократическое государство 15-17 вв. Культура Тибета в средние
века.
2. Монголы в средние века. Родина монголов. Жужане и
сяньбийцы. Великие переселения 9-11 веков. Христианство в
Монголии. Чингис-хан и его историческая роль. Гибель империи
Юань и монголы в 15-17 веках. Уход калмыков на запад. Ламаизм
в Монголии. Русско-монгольские связи в 16- 17 вв.
1. Сельджуки и их завоевания в 11- первой половине 12 в.
Образование сельджукского султаната и его распад. Румский и
Никейский султанаты. Культура сельджуков. Дж. Руми и орден
бекташи.
2. Османы и османский бейлик. Завоеваний 14- 15 веков и
образование Османской империи. Расцвет империи и её роль в
Азиии и Европе. Россия и Османская империя. Кризис государства
и его причины. Культура 14- 17 веков.
3. Иран и Средняя Азия в средние века. Государство Тимуридов.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Культура Японии в 3-10 вв.
2. Культура Японии 11-15 вв.
3. Культура Японии в 16-17 вв
4. Культура Кореи в средние века.
2
2
2
2
Тимур и Золотая Орда. Образование государства Сефевидов. Шах
Аббас и руссско-иранские связи. Культура Ирана и Средней Азии
в позднее средневековье.
2
5.3 Содержание дисциплины
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Тема и её содержание
Лекции
Империя Сасанидов. Сасанидо-византийские войны. Зороастризм. Культура Сасанидского Ирана
Арабы в раннее средневековье. Кризис 6 века. Мухаммед и его роль. Первые завоевания
Дамасский и Багдадский халифаты. Арабская культура в раннее средневековье. Распад халифата- причины и
последствия.
Индия в раннее средневековье Империя Гуптов. Первые мусульманские завоевания. Гунны- эфталиты. Раджпуты и их
княжества.
Походы Махмуда Газневи. Захват Дели. Расцвет султаната. Поход в Тимура и распад государства.
Империя Великих Моголов. Роль Бабура. Блеск и могущество империи. Маратхи и сикхи- причины их выс туплений.
Аурангзеб- последний великий правитель. Южная Индия в средние века
Троецарствия и его последствия. в Китае. Образование империи Тан. Сюань-цзун и мятеж Ань- Лушаня. Крестьянская
война 874 г. и гибель империи. Вторжение киданей и образование государства Ляо. Империи Сун и южная Сун.
Чжурчжени и империя. Государство тангутов.
Вторжение киданей и образование государства Ляо. Империи Сун и южная Сун. Чжурчжени и империя. Государство
тангутов
Монгольские завоевания в Китае.Империя Юань и её значение. Гибель империи.
Империя Мин. Первые морские походы. Режим и идеология.Первые европейцы в Китае. Кризис империи и
маньчжурское завоевание Китая. Русско-китайские контакты в 16- первой половине 17 века.
Образование японского государства. Царство Ямато и его особенности. Эпоха Нара. Реформы Тайка и их значение.
Япония и Китай.
Эпоха Хэйан- расцвет феодальнойКризис государства и Японии в образование самураев. Тайра и Мина-мотто и их
борьба. Первый сёгунат.
Борьба с монголами и кризис первого сёгуната. Сражающиеся княжества.Первые европейцы в Японии. Сёгунат Токугава
и закрытие Японии. Имджинская война.
(колво
час.)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Корея в раннее средневековье. Царства Силла и Корё. Япония и Корея. Корея и Китай. Чжурчженьские и монгольские
вторжения.
Корея в позднее средневековье- династия Ли. Имджинская война и её последствия.
Средневековый Тибет. Происхождение тибетцев. Образование первого государства. Буддизм в Тибете. Ламаизм и его
своеобразие Связи Тибета с Китаем. Тибет и империя Юань. Теократическое государство 15-17 вв. Культура Тибета в
средние века
Монголы в средние века. Родина монголов. Жужане и сяньбийцы. Великие переселения 9-11 веков. Христианство в
Монголии. Чингис-хан и его историческая роль. Гибель империи Юань и монголы в 15-17 веках. Уход калмыков на
запад. Ламаизм в Монголии. Русско-монгольские связи в 16- 17 вв.
Сельджуки и их завоевания в 11- первой половине 12 в. Образование сельджукского султаната и его распад. Румский и
Никейский султанаты. Культура сельджуков. Дж. Руми и орден бекташи.
Османы и османский бейлик. Завоеваний 14- 15 веков и образование Османской империи. Расцвет империи и её роль в
Азиии и Европе. Россия и Османская империя. Кризис государства и его причины. Культура 14- 17 веков.
Иран и Средняя Азия в средние века. Государство Тимуридов. Тимур и Золотая Орда. Образование государства
Сефевидов. Шах Аббас и руссско-иранские связи. Культура Ирана и Средней Азии в позднее средневековье.
Семинарские занятия
Культура языческой Аравии.
Коран и ислам. Особенности ислама и его значение.
Культура Индии. 3-12 вв
Культура Индии в 13-17 вв
Культура Китая в 3-12 вв
Культура Китая в 14-17 вв
Культура Японии в 3-10 вв.
Культура Японии 11-15 вв.
Культура Японии в 16-17 вв
Культура Кореи в средние века.
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
6.
Задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов
№
п/п
1.
2.
3.
Количеств
о
Название раздела, часов в
Сроки
темы
соотв. с
Задания, выносимые на самостоятельную работу
выполнения
тематичес
ким
планом
Ближний Восток в 24
1.
Культура Сасанидского Ирана. Сасанидское
3-10 веках
серебро на территории Руси- проблемы и загадки.
2.
Арабская поэзия в языческие времена. Мекка и
Медина.
февраль
3.
Мухаммед- жизнь и деятельность пророка.
4.
Коран- священная книга мусульман.
5.
Коран в России- переводы и исследования.
6.Коран и русская культура.
Индия в 3- 17 вв.
8
Арабская культура в Испании.и индийская культура.
март
Акбар- человек, опередивший своё время.
Китай в 3-17 вв.
4
Китайская поэзия в средние века.
март
Дальний Восток в
3-17 вв.
24
4.
5.
Ближний Восток в 8
11-17 веках
Японская танка. раннего средневековья.
Японский сад и садово-парковое искусство мира.
Ниндзя- невидимки средневековья.
Японская хокку и её расцвет. Мацуо Басё.
Самураи и и мир. Повесть о доме Тайра. Этика
самураев.
Суфизм и его особенности.
Арабская поэзия 8- 12 веков
Формы контроля
Реферат
Оценивание по шкале
зачтено/ не зачтено
реферат Оценивание по
шкале зачтено/ не зачтено
реферат Оценивание по
шкале зачтено/ не зачтено
реферат Оценивание по
шкале зачтено/ не зачтено
апрель
май
реферат Оценивание по
шкале зачтено/ не зачтено
7.
Содержание текущего и итогового контроля.
Текущий контроль.
Формы контроля: рефераты
Содержание контрольных мероприятий:
Темы рефератов для самостоятельной работы студентов:
1. Культура Сасанидского Ирана. Сасанидское серебро на территории Руси- проблемы и загадки.
2. Арабская поэзия в языческие времена. Мекка и Медина.
3. Мухаммед- жизнь и деятельность пророка.
4. Коран- священная книга мусульман.
5. Коран в России- переводы и исследования.
6. Коран и русская культура.
7. Суфизм и его особенности.
8. Арабская поэзия 8- 12 веков.
9. Иранская поэзия 8- 15 веков: Омар Хайям, Фирдоуси, хафиз.
10. Арабская культура в Испании.и индийская культура.
11. Акбар- человек, опередивший своё время.
12. Китайская поэзия в средние века.
13. Японская танка. раннего средневековья.
14. Японский сад и садово-парковое искусство мира.
15. Ниндзя- невидимки средневековья.
16. Японская хокку и её расцвет. Мацуо Басё.
17. Самураи и и мир. Повесть о доме Тайра. Этика самураев.
Итоговый контроль.
Формы контроля: зачёт.
Содержание контрольного мероприятия:
Вопросы к зачёту
1.
2.
3.
4.
Введение в историю средневекового Востока.
Иран в 3-7 веках.
Ближний Восток в 7-10 веках. Арабские завоевания. Омейядский и Аббасидский халифаты.
Индия в 3- 12 веках. Первые мусульмане в Индии.
5. Китай в 3- 10 веках. Троецарствие, 6 династий, империя Тан.
6. Япония в 3- 12 веках.
7. Арабская Испания.
8. Сельджуки и Ближний Восток в 10- 13 веках.
9. Центральная Азия в 10- 13 веках: государства киданей, тангутов и монголов.
10. Китай в 11- 14 веках: империи Сун и Юань.
11. Средневековая Африка.
12. Османская Империя.
13. Средняя Азия и Иран в 13- 17 веках.
14. Индия в позднее средневековье: империя Великих Моголов.
15. Япония в 13- 17 веках.
16. Средневековый Тибет.
17. Юго-Восточная Азия в средние века.
18. Корея в средние века.
19. Китай в эпоху Мин.
20. Египет и Северная Африка в 10- 17 веках.
Литературное обеспечение дисциплины
8.
№
п/п
1.
Наименование
(автор, название)
Основная литература
Павленко, В.Г. Всеобщая история (Основы истории Средних веков) : учебное пособие /
В.Г. Павленко. - Кемерово : КемГУКИ, 2010. - 118 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL:
http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227760
Год издания
Наличие в
библиотеке
(кол-во экз.)
2010
Дополнительная литература
1. Степанищев А.Т.
2.
3.
Синхроническая таблица IX-XX вв. Россия-Запад-Восток [Текст] : [Учебное пособие]. - Москва :
ВЛАДОС, 2007. - 512 с.
История Востока [Текст] : в 6 томах. т.2 : Восток в средние века / Ин-т востоковедения РАН. Москва : Восточная литература, 1999. - 688 с.
Васильев Л.С.
2007
1
1999
1
2003
21
4.
5.
6.
История Востока [Текст] : в 2-х т.:учебник для вузов. Том 1. - 3-е изд. ; испр. и доп. - Москва :
Высшая школа, 2003. - 512 с.
Петросян Ю.А.
Османская империя [Текст] : исторические очерки. - Москва : ЭКСМО,Алгоритм, 2003. - 415 с.
Курбанов С.О.
Курс лекций по истории Кореи:с древности до конца ХХ века [Текст] . - Санкт-Петербург :
Издательство СПбУ, 2002. - 626 с.
Бируни А. Р.
Индия [Текст] : пер. с араб.: репринт с изд. 1963 г. - Москва : Ладомир, 1995.
2003
1
2002
1
1995
3
9. Обеспеченность дисциплины оборудованием
№
п/п
1
2
3
4
Наименование
Аудитория № 8221
Видеопроектор
Видеокомплекс
(видеомагнитофон,
телевизор)
Аудитория № 8225
Персональные
компьютеры
Аудитория № 8216
Комплект наглядных
пособий
Колво
1
1
Форма
использования
Демонстрация материалов лекций,
семинарских, практических занятий,
учебных и научных видеоматериалов
Демонстрация материалов лекций,
семинарских, практических занятий,
учебных и научных видеофильмов
Ответственный
Музалев А.В.
Музалев А.В.
11
Доступ к образовательным ресурсам Музалев А.В.
во время самостоятельной работы
студентов, работа с мультимедийными
материалами на практических занятиях
5
На лекциях, семинарских,
практических занятиях
Глебова Т.С.
10. Методические рекомендации для студентов.
Эссе – это прозаическое сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной
композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по
конкретному поводу или вопросу и не претендует на определяющую или исчерпывающую
трактовку предмета. Цель эссе состоит в развитии навыков творческого мышления и
письменного изложения собственных мыслей.
Студентам предлагается выбрать или самостоятельно определить тему
собственного рассуждения. Эссе должно содержать четкое изложение сути явления,
включать самостоятельный анализ и выводы, обобщающие авторскую позицию по
поставленной проблеме, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих
проблему.
При оценивании эссе учитывается самостоятельность работы, владение
понятийным аппаратом, ясность и четкость изложения, логика структурирования
материла, грамотная аргументация, обоснованность использования примеров.
Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких
источниках, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки
зрения. Реферат – одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких
источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским
текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию
материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения.
Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе
классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников.
Специфика реферата (по сравнению с курсовой работой):
• не содержит развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок,
• дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в тексте.
Виды рефератов
По полноте изложения
По количеству реферируемых
Информативные (рефераты-конспекты).
Индикативные (рефераты-резюме).
Монографические.
источников
Обзорные.
Структура реферата:
1) титульный лист;
2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта);
3) введение;
4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты,
подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором;
5) заключение;
6) список использованной литературы;
7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем
(необязательная часть реферата).
Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим
их содержание.
Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой
показателей и критериев оценки реферата.
11. Методические рекомендации для преподавателей.
Данная дисциплина относится к дисциплинам предметной подготовки ООП
подготовки учителей по специальности «История» со специализацией «обществознание».
Логически и содержательно дисциплина связана с курсами «История Древнего Востока»
(предшествующий) и «Новая история стран Азии и Африки» (последующий). Дисциплина
изучается параллельно с курсами «Истории Европы и Америки в Средние века» и
соответствующим периодом «Истории России», что создает возможности компаративного
анализа. На "входе" студент должен знать особенности развития восточной цивилизации и
отдельных государств Азии и Африки в период древней истории, владеть навыками
внешней и внутренней критики исторических источников, анализа исторической
литературы. При изучении дисциплины можно использовать синхронические и
сравнительно-исторические таблицы.