Пояснительная записка. Цели:

Пояснительная записка.
Цели:
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом .
развитий у учащихся способностей рассматривать события и явления прошлого, пользуясь
приемами исторического анализа (сопоставление и обобщение фактов, раскрытие причинноследственных связей, целей и результатов деятельности людей;
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям национальной
культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа и народов мира,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны.
Задачи:
овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа
исторической информации;
формирование исторического мышления – способности рассматривать события и
явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные
версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное
отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.
подготовка выпускника к успешной жизнедеятельности после окончания школы с
учѐтом сложившихся особенностей региона;
формирование у обучающихся знаний и практических навыков проявления заботы о
людях, природе и культуре родного края через самоорганизацию своей
жизнедеятельности;
обеспечение дальнейшего процесса умелого выбора варианта самореализации и
самоутверждения.
Нормативные правовые документы:
1.Федеральной примерной программы среднего (полного) общего образования по
истории в его базовом уровне.
2. Федеральный компонент Государственного стандарта среднего (полного) общего
образования по истории.
3. Федеральный закон № 273 « Об образовании » в РФ от 29 декабря 2012 года.
4.Федерального перечня учебников, утвержденных приказом МО РФ и
рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе
в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования
5. Приказ Министерства образования науки РФ от 24.01.2012 №39 «о внесении
изменений в Федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта
2004 г. N 1089"
Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа:
Рабочая программа по истории для учащихся 6х классов разработана на основе примерной
программы основного общего образования по истории и авторской программы «История
России, 6-9 классы, А.А.Данилов, Л.Г.Косулина, Просвещение, 2007 г.
Учебное пособие:
- История России с древнейших времен до конца XVI века, 6 класс, Данилов А.А., Косулина
Л.Г. Просвещение, 2009- 2010 гг.
- История Средних веков: учебник 6 кл.общеобразоват.учрежд./Е.В.Агибалова, Г.М.Донской;
под ред. А.А.Сванидзе.- М.: Просвещение, 2009 г.
Об основании выбора примерной программы:
Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта дает
распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов
истории с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса,
возрастных особенностей учащихся.
Информация о внесенных изменениях:
КУРС «ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ». Календарно-тематическое планирование данного
курса осуществляется в соответствии с примерной программой основного общего
образования по истории. С целью повышения эффективности использования учебного
пособия (История Средних веков: учебник 6 кл. общеобразоват.учрежд./Е.В.Агибалова,
Г.М.Донской; под ред. А.А.Сванидзе.- М.: Просвещение, 2009г. Примерная программа была
модифицирована: основные вопросы содержания примерной программы рассматриваются в
последовательности, определенной учебным пособием для учащихся.
КУРС «ИСТОРИЯ РОССИИ»: для повышения качества изучения вопросов
содержательной линии «Культура» были добавлены 2 часа из резерва на изучение следующих
тем:
- Образование единого русского государства
- Московское государство в конце XV- нач. XVI в
Т.о., на изучение курса «Всеобщая история» отводится 34 часа, а на изучение курса
«История России» отводится 36 часов.
Определение места и роли учебного курса предмета:
Учебный курс соответствует требованиям к уровню подготовки учающихся в
соответствии с федеральными государственными стандартами. Изучение курса призвано
содействовать формирование у учащихся целостного, интегрированного представления о
прошлом и настоящем мировой цивилизации, тенденциях ее развития, без чего невозможно
ориентироваться в текущих событиях общественно- политической жизни, определять
собственную гражданскую позицию.
Назначение программы:
овладение определенным объемом исторических знаний и умений;
усовершенствование технологии обучения в соответствии с изменившимися
приоритетами целей основного общего образования;
реализация основных положений концепции исторического образования.
Информация о количестве учебных часов
№
Класс
Предмет
п/п
1.
6
история
Инвариантная
часть
2
Вариативная
часть
0
Всего
2
Количество часов для проведения контрольных работ
№ п/п
Класс
1.
6
Количест
во контрольных
работ/тестов
1/3
Количест
во
лабораторных
работ
0
Количест
во проектов
0
Информация о количестве учебных часов:
Согласно Федеральному базисному учебному плану на изучении истории в 6 классе
отводится 70 часов в год из расчета 2 часа в неделю.
Формы организации образовательного процесса:
урок изучения нового материала;
урок закрепления знаний, умений и навыков;
комбинированный урок;
урок-беседа;
урок-лекция; урок-игра;
урок-практикум.
Технологии обучения:
личностно-ориентированное;
здоровьесберегающее;
информационно- коммуникативное обучение;
развитие критического мышления;
игровые технологии и другие.
Механизмы формирования ключевых компетенций обучающихся:
Познавательная деятельность.
Информационно-коммуникативная деятельность.
Рефлексивная деятельность.
Виды и формы контроля:
Виды:
фронтальный;
индивидуальный.
Формы:
тестовые знания;
исторический диктант;
самостоятельная работа
.
Информация об используемом учебнике:
Г.М. Донского, Е.В.Агибаловой « История средних веков» Просвещение 2009г. и по
учебнику А.А. Данилов и Л.Г. Косулина История России. Просвещение 2009г.
Содержание (34 час.)
История средних веков
Введение: живое средневековье(1ч)
Место средних веков в истории человечества.
Глава 1. Становление средневековой Европы (VI-XI веках).(5ч)
Древние германцы и Римская империя.
Королевство франков и христианская церковь в VI-XI веках.
Возникновение и распад Карла Великого. Феодальная раздробленность. Западная Европа
вIX-XI вв.
Культура Западной Европы в раннее Средневековье.
Требования к уровню обучающихся:
Знать основные понятия:
герцоги, гунны, народное ополчение, графы, зависимые крестьяне, землевладельцы,
монастырь, аббат, миряне, духовенство, феодал, титул, сеньор, вассал.
Уметь работать с исторической картой.
Глава 2. Византийская империя. Славяне в VI-XI вв. (3 часа)
Византия при Юстиниане. Борьба с империей с внешними врагами.
Культура Византии.
Образование славянских государств.
Требования к уроню обучающихся.
Знать основные понятия: скипетр, алтарь, притвор, смальта, мозаика.
Уметь выявлять причины расцвета Византии.
Глава 3. Арабы в VI-XI вв. (2 ч.)
Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад.
Культура стран халифата.
Требования к уровню обучающихся.
Учащиеся должны знать понятия: ислам, халифат.
Уметь называть причины образования и распада халифата.
Глава 4. Феодалы и крестьяне (2 ч.)
В рыцарском замке.
Средневековая деревня и ее обитатели.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: замок, кольчуга, турнир, забрало, девиз, оброк, барщина,
натуральное хозяйство.
Уметь выяснять причину власти феодалов над крестьянами.
Глава 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе (2.ч.)
Формирование средневековых городов.
Горожане и их образ жизни.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: мэр, собор, ратуша, мастер, подмастерье, цехи.
Уметь описывать ремесленную мастерскую.
Глава 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы 2 ч.
Могущество папской власти. Католическая церковь еретики.
Крестовые походы.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия.
Еретики, индульгенция, инквизиция, крестоносцы.
Уметь объяснять причины и последствия крестовых походов.
Глава 7. Образование централизованных государств в Западной Европе в XI-XV вв. 6ч.
Как происходило объединение Франции.
Что англичане считают началом своих свобод.
Столетняя война.
Крестьянские восстания во Франции и в Англии.
Усиление королевской власти в конце XVв. во Франции и Англии.
Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском п-ове.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: генеральные штаты, парламент, Жакерия, « щитовые деньги»,
реконкиста.
Уметь: сравнить восстания крестьян в Англии и во Франции.
Глава 8. Германия и Италия в XII-XV вв. 1 ч.
Усиление власти князей в Германии.
Расцвет итальянских городов.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: булла, кантон, тиран.
Глава 9. Славянские государства и Византия XIV-XV вв. 2 ч.
Гуситское движение в Чехии.
Завоевание турками- османами Балканского полуострова.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: гуситы, табориты, умеренные.
Уметь: приводить факты героической борьбы народов Балканского полуострова.
Глава 10.Культура Западной Европы в XI-XV вв. 2 ч.
Образование и философия.
Средневековая литература и искусство.
Культура раннего Возрождения в Италии.
Научные открытия и изобретения.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: раннее Возрождение, гуманисты, свод, арка, витраж, смальта.
Уметь сравнивать романские и готические сооружения.
Глава 11. Народы Азии, Америки и Африки в средние века. 4 ч.
Средневековый Китай.
Индия. Государство и культура.
Государства и народы доколумбовой Америки.
Африка.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: улус, фарфор, пагода, фреска.
Уметь:
объяснять причины неравномерного развития народов Азии, Африки, Америки.
Повторительно-обобщающие уроки – 2 часа
Учебно-тематический план.
№
Тема
п\п
1
Введение.
2
Становление средневековой Европы в VI-XI вв.
3
Византийская империя. Славяне в VI-XI вв.
4
Арабы в VI-XI вв.
5
Феодалы и крестьяне.
6
Средневековый город в Западной и Центральной Европе.
7
Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы.
8
Образование централизованных государств в Зап. Европе в XI-XVвв.
9
Германия и Италия в XII-XV вв.
10
Славянские государства и Византия.
11
Культура Зап. Европы в XI-XVвв.
12
Народы Азии, Америки и Африки в средние века.
13
Кол-во час,
в т.ч.к\р.
1
5
3
2
2
2
2
6
1
2
2
4
Повторительно-обобщающий урок
2/1
ИТОГО:
34/1
Содержание рабочей программы по истории России 6 класс. (36 час.)
Глава 1. Древняя Русь 9 ч.
Восточные славяне.
Соседи восточных славян.
Формирование Древнерусского гос-ва.
Первые киевские князья.
Владимир Святославич. Принятие христианства.
Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
Культура Древней Руси.
Требования к уровню обучающихся:
знать основные понятия: подсечное, переложное земледелие, вече, язычество, дань, полюдье,
погост, ересь, митрополит, вотчина, боярин, слобода, хоромы.
Уметь работать с картой;
находить различия в деятельности первых русских князей.
Глава 2. Политическая раздробленность на Руси. 9ч.
Начало раздробления Древнерусского государства.
Главные политические центры Руси.
Нашествие с Востока.
Борьба Руси с западными завоевателями.
Русь и Золотая Орда.
Русь и Литва.
Культура Русских земель в XII- XIII вв.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: рать, мужы, уделы, мятеж, стан, ополченцы, баскак, ярлык, канон,
уникальный.
Уметь:
красочно рассказывать о подвиге Русского народа в Невской битве и Ледовом побоище.
давать общую характеристику состоянию русской культуры XII-XIII вв.
Глава 3. Русь московская. 17 ч
Предпосылки объединения русских земель. Усиление Московского княжества.
Москва- центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва.
Московское княжество и его соседи в XIV- середине XVвв.
Создание единого государства и конец ордынского владычества.
Московское государство в конце XV начале XVI в.
Церковь и государство в конце XV начале XVI в.
Реформы Избранной рады.
Внешняя политика Ивана Грозного.
Опричнина просвещение, устное народное творчество, литература в XIV- XVI вв.
Архитектура и живопись XIV- XVI вв.
Быт в XV- XVI вв.
Требования к уровню обучающихся.
Знать основные понятия: вотчина, маневр, уния, кормление, Боярская дума, поместье, старец,
Земский собор, приказы, дворяне, крепостное право, опричнина, посад, эпос, кафтан, полати.
Уметь:
называть причины предпосылок создания единого гос-ва;
объяснять значение создания единого русского гос-ва;
рассказывать об опричном устройстве в Москве.
Повторительно-обобщающий урок – 1 час.
Учебно-тематический план по истории России.
№
Тема
п\п
1
2
3
4.
Древняя Русь.
Политическая раздробленность на Руси.
Русь Московская.
Повторительно-обобщающий урок
ИТОГО:
Кол-во
час, в т.ч.
к/р
9/1
9/1
17/1
1
36/3
Требования к уровню подготовки выпускников.
В результате изучения истории ученик 6 класса должен
Знать:
• основные этапы и ключевые события истории России и мира в средние века;
выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода;
• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе
исторического развития;
• изученные виды исторических источников;
уметь:
• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;
• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств,
города, места значительных исторических событий;
• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание
необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников
культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов
исторических источников;
• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; объяснять смысл изученных
исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых
исторических событий и явлений;
• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России
и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
Использовать:
• использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с
людьми разных культур, национальной и религиозной принадлежности.
Литература:
Поурочные планы по учебнику Е.В. Агибаловой, Г.М. Донского / автор Колесниченко Н.Ю. Волгоград: Учитель, 2007; рабочая тетрадь к учебнику Е.В. Агибаловой и Г.М. Донского /
автор Крючкова Е.А.- М., Просвещение, 2009;
История России с древнейших времен до конца XVI века: 6 кл.: поурочные разработки:
пособие для учителя / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина.- М.: Просвещение, 2007; рабочая тетрадь
к учебнику А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной. – М.: Просвещение, 2010;
Хрестоматия по истории средних веков.
Сборник задач по истории средних веков.
Тесты по истории России. Хрестоматия по истории России.
Г.А. Кулагина. Занимательные игры по истории. Москва, 1992 г.