Document 2038125

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
к рабочей программе по истории для 6-х классов
Учебный план составлен на основе регионального базисного учебного плана (БУП РТ - 2012) для образовательных учреждений
Республики Татарстан и учебного плана МБОУ «Старокадеевская СОШ» на 2013-2014 учебный год, реализующих программы среднего
(полного) общего образования.
1. Сборник нормативных документов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования ,Федеральный
компонент государственного стандарта М. «Дрофа» 2007 г.
2. Примерной программы основного общего образования по истории, М. «Дрофа» 2008 г.
Учебно-методический комплект для обучающегося:
1.
Учебник Данилов А.А., Косулина Л.Г. «История России с древнейших времен до к. XVI в.» 6 кл., М., Просвещение, 2010 г.
2.
КИМ «История России», М.: «ВАКО» 2011 г.
3.
Данилов А. А., Косулина Л.Г. Рабочая тетрадь «История России с древнейших времен до к. XVI в.» 6 кл., М., Просвещение, 2010 г.
4.
Атлас и контурные карты по Истории России 6 кл., М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
5.
Учебник Е. В. Бойцов, Г. М. Шукуров. «История средних веков» 6 класс, М., Просвещение, 2010 г.
6.
Рабочая тетрадь «История средних веков». 6 кл., М., «Просвещение», 2006 г.
7.
Атлас и контурные карты по истории средних веков 6 кл., М., Дрофа, ДИК, 2007 г.
8.
Учебник Ф. Ш. Хузина, В. И. Пискарева «История Татарстана» 6 кл., К., «ТаРИХ». 2012 г.
9.
А. М. Аминов «Схемы, таблицы, тесты по истории Татарстана», К., «Магариф, 2006 г.
Методическая литература:
1.
Симонова Е. История России. 6 класс. Поурочные разработки. М., «Экзамен», 2011 г.
2.
Данилов А.А., Косулина Л. Г. История России. 6 кл. Поурочные разработки. М., «Просвещение», 2007 г.
3.
О.В. Арасланова. Поурочные разработки по истории средних веков 6 кл. М., «ВАКО», 2008 г.
Цели курса:
1.
Формирование целостного представления об историческом развитии России и мира с древнейших времен до начала XVI века .
2.
Содействие воспитанию свободной и ответственной личности, ее социализации, познание окружающей действительности, самопознание
и самореализация.
3.
Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:
Задачи курса:
1.
Овладение исторической картиной мира с древней. времен до нач. XVI в., связывая исторические факты и понятия в целостную картину.
2.
Формирование открытого исторического мышления: умение видеть развитие исторических процессов (определять причины и
прогнозировать следствия)
3.
Нравственное самоопределение личности: умение оценивать свои и чужие поступки, опираясь на выращенную человечеством систему
нравственных ценностей.
4.
Гражданско-патриотическое самоопределение личности: умение, опираясь на опыт предков, определить свою мировоззренческую,
гражданскую позицию, толерантно взаимодействовать с теми, кто сделал такой же или другой выбор.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ
Заселение Евразии. Великое переселение народов. Народы на территории нашей страны до середины 1 тысячелетия до н.э. Влияние
географического положения и природных условий на занятия, образ жизни, верования. Города-государства Северного Причерноморья. Скифское
царство. Тюркский каганат. Хазарский каганат Волжская Булгария. Кочевые народы Степи.
Язычество. Распространение христианства, ислама, иудаизма на территории нашей страны в древности.
Восточные славяне в древности VI - IX вв.
Праславяне. Расселение, соседи, занятия, общественный строй, верования восточных славян. Предпосылки образования государства. Соседская
община. Союзы восточнославянских племен. «Повесть временных лет» о начале Руси.
Древнерусское государство IX - нач. XII вв.
Переход от присваиваюәего хозяйства к производящему. Оседлое и кочевое хозяйство. Появление металлических орудий и влияние на
первобытное общество. Великое переселение народов. Праславяне. Восточнославянские племенные союзы, занятие, общественный сторой и их
соседи.
Русь в IX - нач. XII вв.
Новгород и Киев – центры древнерусского государственности. Первые Рюриковичы. Складывание крупной земельной собственности.
Древнерусские города. Русь и Византия. Владимир 1 принятие христианство. Расцвет Руси при Ярославе Мудром. Русская Правда. Русь и народы
Степи. . Княжеские усобицы. Владимир Мономах. Международные связи Древней Руси. Причина распада Древнерусского государства.
Русские земли и княжества в XII - середине XVвв .
Крупнейшие земли и княжества. Монархии и республики. Русь и Степь. Идея единства Русской земли. «Слово о полку Игореве». Образование
Монгольского государства. Монгольское нашествие. Включение русских земель в систему управления Монгольской империи. Золотая Орда. Роль
монгольского завоевания в истории Руси. Экспансия с Запада. Борьба с крестьянской агрессии: итоги и значении .Русские земли в составе
Великого княжества Литовского. Восстановления экономики русских земель. Формы землевладения и категории населения. Роль городов в
объединительном процессе. Борьба за политическую гегемонию в Северо-Восточной Руси. Москва как центр объединения русских земель.
Взаимосвязь процессов объединения русских земель и освобождения от ордынского владычества. Зарождение национального самосознания.
Великое княжество Московское в системе международных отношений. Принятие ордой ислама. Культурное развитие русских земель и княжеств.
Влияние внешних факторов на развитие русской культуры.
Российское государство во второй половине XV - XVII вв.
Завершение объединения русских земель и образования Российского государства. Свержения золотоордынского ига. Роль церкви в
государственном строительстве. Изменения в социальной структуре общества и формах феодального землевладения. Особенности образования
централизованного государство в России. Формирования русского, украинского, белорусского народа. Установлении церковной власти. Реформы
середины XVI в.. Опричнина.
Цивилизация Древнего мира и Средневековья.
Великое переселение народов. Образование варварских королевств. Расселение франков. Роль христианства в средневековье.
Создании и распад империи Карла Великого. Политраздробленность. Норманнские завоевание. Феодализм. Власть духовная и светская..
Образование двух ветвей христианства - православия и католицизма. Ереси. Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Ср. вековый город.
Византийская империя, император. Арабские племена, расселение, занятие. Возникновение ислама. Арабские завоевания в Азии, Северной
Африке, Европе. Крестовые походы. Реконкиста. Падении Византии. Османская империя.
Китай: распад и восстановление единой державы. Империя Тан, Сун, Мин. Создание государства Великих Монголов. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в Средние века. Доколумбовы цивилизации Америки.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Франция, Генеральные штаты. Англия, Парламент. Священная
Римская империя.
Столетняя война. Жанна д Арк. Война Алой и Белой розы. Жакерия. Восстание Уолта Тайлера. Папы и императоры. Гуситское движение в
Чехии. Ян Гус.
Требования к уровню подготовки шестиклассников по истории
В результате изучения истории России и Всеобщей истории ученики должны:
1.
Определять и объяснять исторические понятия.
2.
Выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, документе.
3.
Обобщать исторические явления и события, устанавливать их взаимосвязь, определять их причины и следствия.
4.
Анализировать исторические источники.
5.
Определять личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать.
6.
Обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть устной и письменной речью, вести диалог, монологическую речь,
участвовать в дискуссии, выступать с сообщениями и докладами.
7.
Знать даты.
8.
Уметь работать с исторической картой, извлекать из нее необходимую информацию.
Количество часов по рабочему плану: всего70 час; в неделю: 2 часа.
№
1
Тема урока
Введение. Что
изучает история
Отечества
Кол. Тип урока Элементы содержания
час.
Лекция
1
2
Восточные
славяне
1
3
Соседи восточных
славян
1
4
Древние люди на
территории
Средн. Поволжья
Комбинированный
(К)
К
1
Урок
беседа
К
5
Формирование
Древнерусского
государства
6
Древние тюрки и
ранние тюркские
государства
7
Первые киевские
князья
8
Князь Владимир.
Принятие
христианства
1
1
1
1
К
К. у. с
элем.
лаб.раб
Урок
презентация
Требования к уровню
подготовки обучающихся
Д/З
Введение
Дата
План
Факт
03.09.
Что изучает история Отечества. История России – часть всемирной истории
История региона – часть истории
России. Исторические источники.
Древние люди на территории нашей
страны. Происхождение и расселение,
занятия, быт, нравы и верования
восточных славян. Управление
Племена Восточной Европы:
расселение, занятия, верования
Воспроизводить информацию,
содержавшуюся в устном
изложении учителя
Использовать карту при рассказе
о происхождении восточных
славян; работать с
истдокументами
Работать с исткартой; выявлять
сходства и отличия государств.
§ 1, термины, кон. 07.09.
карта
§ 2, термины ,
кон. карта
10.09.
Др. люди на территории нашего края.
Происхождение и расселение древних
тюрков. Занятия тюрков. Управление
Предпосылки и причины образования
государства у восточных славян. Сове
ршенствование приемов земледелия,
развитие ремесла и торговли, появление городов. Варяги. Образов. Др. гос.
Тюркский и Аварский каганаты.
Хазарский каганат. Волжская
Булгария и Византия
Характер древнерусск державы. Князь
и дружина. Полюдье. Деятельность
Олега, Игоря, Ольги по укреплению
государства. Походы Святослава
Борьба за киевский престол. Нач.
правления князя Владимира. Причины
и значение принятия христианства.
Крещение Руси
Характеризовать источники по
курсу И.Т., иметь представление
о племенах, населявших край
Устанавливать причинноследственные связи (на примере
образования Древнерусского
государства); работать с
документами
Знать и характеризовать
государственные образования
древних тюрков
Показывать на карте походы
князей; давать характеристику
деятельности князей
И.Т.§ 1, даты,
термины
14.09.
§ 3, термины и
даты, кон. карта
17.09.
И.Т.§ 2 , даты,
работа с
документами
§ 4, термины и
даты, кон. карта
21.09.
Устанавливать причинно§ 5, термины и
следственные связи (на примере даты, в.1-5
принятия христианства); делать
выводы
24.09.
28.09.
9
10
11
12
Расцвет
Древнерусского
государства при
Ярославе Мудром
Волжская
Булгария в X-нач.
XIII вв.
13
Культура Древней
Руси
14
Быт и нравы
Древней Руси
15
Повторение: Др.
Русь и Волжская
Булгария
16
Нач раздробления
Древнерусского
государства
1
1
1
1
1
1
Борьба за власть сыновей Владимира.
Русь при Ярославе Мудром: внутренняя и внешняя политика, управление
Урок
государством. Русская правда. Форми
семинар рование древнерусской народности.
Земельные отношения. Основные
соцслои населения Руси
Предпосылки и причины образования
государства у булгар. Совершенство
К
вание приемов земледелия, развитие
ремесла и торговли, появление городо
Образование Волжского Булгария
Особенности культуры Древней Руси.
Устное народное творчество. Письмен
Урок
виктори- ность и грамотность. Литература.
на
Зодчество и изобразительное
искусство. Художественное ремесло
Образ жизни князей и бояр. Военное
К
дело. Быт и образ жизни горожан и
земледельцев
Древнерусское государство.
Деятельность первых киевских князей,
Контр.
тест
характеризовать государственные
образования древних тюрков
Причины раздробленности Руси.
Образование самостоятельных
К. урок с княжеств и земель. Характер
элем.
политической власти в период
лаб.раб
раздробленности. Владимира
Мономаха
Дать характеристику
деятельности истличностей (на
примере Ярослава Мудрого);
раб. с документами; делать
выводы
§ 6, даты и
термины
Сравнивать развитие
средневековых городов, иметь
представление об особенностях
развития В.Б.
И.Т.§ 3 , дата и
термин
Использовать иллюстрации при
рассказе о достижениях
культуры
§ 7, термины
19.10.
Сравнивать образ жизни разных § 8, термины,
групп населения
в. 1-4
26.10.
Сравнивать исторические
явления
22.10.
Тест
Характеризовать деятельность
исторических личностей (на
примере Владимира Мономаха)
01,
05.10.
§ 6, документ
08,
12.10.
И.Т.§ 4 , таблица
§9 , кон. карта
29.10.
17
Главные
политические
центры Руси
1
К
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
Урок
конференция
Нашествие с
Востока
1
К. у. с
элем.
лаб.раб
Волжская Булгария и монгольские завоевания
1
Урок
диспут
Борьба Руси с
западными
завоевателями
1
Русь и Золотая
Орда
Булгарский улус.
Распад Золотой
Орды
Повторение:
Золотая Орда
Русь и Литва
2
1
К у. с
элем.
лаб.раб
Урок
презентация
Урок
беседа
Контр.
тест
1
К. у. с
элем.
лаб.раб
Владимиро-Суздальское княжество:
характер княжеской власти,
внутренняя и внешняя политика.
Юрий Долгорукий. Борьба за Киев.
Возвышение Владимиро-Суздальского
княжества. Новгородская земля: особенности соцструктуры и политустрой
ства. Галицко-Волынское княжество:
взаимоотнош между боярами, князем
Создание державы Чынгызхана. Сражение на Калке. Вторжение в Рязанскую землю. Разгром Владимирского
княжества. Поход на Новгород. Нашес
твие на Юго-Запад. Русь и Центр. Евр.
Вторжение в Волжскую Булгарию.
Походы Чынгыз и Бату ханов
Походы шведов на Русь. Завоевание
крестоносцами Прибалтики. Князь
Александр Ярославович. Невская
битва. Ледовое побоище. Значение
победы над крестоносцами
Образование Золотой Орды.
Ордынское владычество. Повинности
русского населения. Борьба русского
населения против ордынского владычества и его последствия
Образование улуса. Борьба против
ордынского владычества
Знать о войне с монголами и его
последствия
Формирование и характер ЛитовскоРусского государства. Значение
присоединения русских земель к
Литве
Показать на карте границы русских земель;
§ 10,термины,
даты, документы
выявлять особенности их
развития, выделяя общие и
отличительные черты;
характеризовать деятельность
русских князей
§ 11, термины,
даты, карта
02.10.
12.11.
Наносить на карту походы Бату
хана; использовать карту при
рассказе о сопротивлении
русских городов
§ 12, термины,
16,
даты, документ
§12 кон. карта,
19.11.
термины, даты,
документ
Характеризовать войну булгар с И.Т.§ 5, схема,
23.11.
монголами, знать последствия
даты
монгольских походов
Пользуясь схемой, рассказывать §13, даты, кон.
26.11.
о битвах; характеризовать
карта, документ
деятельность исторических
личностей (Александр Невский)
Выявлять особенности
зависимости Руси от Золотой
Орды и еѐ последствия на
развитие Руси
§ 14, термины,
документ
И.Т.§ 6, в.3-4,
схема
Уметь представление о развитии И.Т.§ 7, даты
экономики и культуры булгар,
знать причины распада ЗО
Структура ЗО
Кроссворд
Устанавливать причинно§ 15, термины,
следственные связи (на примере даты, кон. карта
Литовско-Русского государства)
30.11.
03.12.
07.12.
10.12.
14.12.
28
29
Культура русских
земель в XII – XIII
вв.
Повторение:
"Политическая
раздробленность
на Руси"
30
Предпосылки
объединения
русских земель.
Усиление
Московского
княжества
31
Москва – центр
борьбы с ордынским владычеством
Куликовская битв
32
Московское
княжество и его
соседи в к. XIV –
серед. XV вв.
33
Создание единого
Русского
государства и
конец ордынского
владычества
34
Московское
государство в к.
XIV – нач.
XVI вв.
1
Урок
семинар
Контр.
1
тест
1
1
1
1
1
К
К у.с
элем.
лаб.раб
Урок
семинар
Урок
диспут
К
Общерусское культурное единство
идея единства. Научных знаний.
Литература. Зодчество. Живопись
Причины и последствия
раздробленности Руси.
Главные политические центры Руси
и их особенности
Социально-экономическое и
политическое развитие СевероВосточной Руси. Причины и
предпосылки объединения русских
земель. Борьба Москвы и Твери.
Правление Ивана Калиты. Причины
возвышения Москвы
Борьба Москвы за политическое
первенство. Взаимоотношения
Москвы с Золотой Ордой и Литвой.
Куликовская битва и еѐ значение.
Дмитрий Донской
Характеризовать особенности
§ 16, 1-3 в,
развития культуры; составлять
документ
описание достижений культуры.
Обобщать исторические события Кроссворд
и явления; делать выводы
Василий I. Московская усобица, еѐ
значение. Распад Золотой Орды. Союз
Литвы и Польши. Грюнвальдская
битва. Образов. русской, украинской и
белорусской народностей
Конец ордынского ига. Иван III.
Присоединение Новгорода к Москве.
Присоединение Твери. Василий III.
Завершение объединения русских
земель
Усиление великокняжеской власти.
Местничество. Система кормлений.
Преобразования в войске.
Ограничение свободы крестьян.
Появление казачества. Зарождение
феодально-крепостнической системы
Характеризовать политику
исторических личностей
(Василий I); использовать карту
при рассказе об объединении
русских земель
Работать с исторической картой
(показывать территории,
присоединенные к Москве);
делать выводы.
§ 19, термины,
даты, в. 1-4
Выявлять новые черты в
развитии земледелия,
политического устройства и
характера княжеской власти на
Руси в XVI в.
§ 21, термины,
даты, документ
Тест
Определять причины и
предпосылки создания единого
государства; характеризовать
деятельность исторических
личностей (Иван Калита)
17.12
21.12.
24.12.
§17, термины,
даты, документ
Использовать схему при рассказе §18, термины,
о битве; характеризовать
даты,
деятельность истор. личностей
(Дмитрий Донской)
§ 20, термины,
даты, кон карта
28.12.
35
36
Церковь и
государство в к.
XIV – нач. XVI
вв.
Повторение: "Мос
ковское государство в к. XIV – нач.
XVI вв."
37
Реформы
Избранной рады
38
39
1
Урок
беседа
Контр.
1
тест
1
Урок
конф-я
Внешняя
политика Ивана
IV
1
К. у. с
элем.
лаб.раб
Казанское ханство
в XIV-XV вв.
1
Урок
беседа
40
41
Казанское ханство
2-й полов. XV 1-й полов. XVI вв.
42
Опричнина
43
Просвещение, уст
ное народное твор
чество,литература
в XIV – XVI вв.
1
К
1
К. у. с
элем.
лаб.раб
1
К
Изменения в положении Русской
православной церкви. Монастыри.
Ереси. Нестяжатели и иосифляне.
Теория «Москва – Третий Рим»
Создание единого Русского
государства и к. ордынского
владычества. Зарождение феодальнокрепостнической системы
Боярское правление. Венчание Ивана
IV на царство. Восстание 1547 г.
Избранная рада. А.Адашев.
Сильвестр. Судебник 1550 г. Реформы
центрального и местного управления.
Стоглавый собор. Военные реформы
Внешнеполитические успехи России в
50-е гг. Присоединение Казанского и
Астраханского ханств. Оборона
южных рубежей. Поход Ермака.
Западной Сибири. Ливонская война
Формирование, социальноэкономическое и политическое
развитие Казанское ханство.
Территория, населения, города,
управление
Ослабления и падения Казанского
ханства, присоединение России.
Обострение внутриполитической
борьбы в нач. 60-х гг. Падение Избран
ной рады. Поход на Новгород. Оприч
нина:цели, сущность, итоги последств
Особенности развития русской культу
в XIV – XVI вв. Просвещение.Нач.кни
гопечатания. Иван Федоров. Устное
народное творчество. Литература
Сравнивать религиозные
течения; анализировать
исторические документы.
§ 22, термины,
даты, кон. карта
Обобщать исторические события
и явления; делать выводы.
Тест
Устанавливать причинно§ 23,термины,
следственные связи (на примере даты, документ
реформ Ивана IV);
анализировать истдокументы
Работать с исторической картой
(показывать ход войны и
присоединение земель).
§24, термины,
даты, кон. карта
характеризовать деятельность
исторических личностей
(Мухамед хан). Использовать
иллюстрации при рассказе о
достижениях культуры
Характеризовать истличностей
(Ибрахим, Шахгали, Сафагарай,
Мухамед Амин),анализировать
истдокументы
Характеризовать деятельность
исторических личностей (Иван
Грозный); делать выводы об
итогах развития государства.
Сравнивать особенности
развития русской культуры в
разные периоды истории.
И.Т.§ 8, даты И.Т.
§ 9, даты, термин,
карта
И.Т.§ 10, даты,
документы
§ 25, термины,
даты, кон. карта
§ 26,таблица
44
Быт , архитектура
и живопись в
45
XIV – XVI вв.
46
Повторение на
тему: Родной край
и Русь
Московская XIV –
XVI вв.
47
48
49
50
Введение. Живое
средневековье.
Древние
германцы и
Римская империя
Королевство
франков и
христианская
церковь в VI –
VIII вв.
Возникновение и
распад империи
Карла Великого.
Феодальная
раздробленность
Зап. Европа в IX –
XI вв. Культура
Западной Европы
в раннее
Средневековье
1
К
Контр.
тест
1
1
1
Урок
лекция
К
К
1
Урок
семинар
Быт и нравы. Города. Русская изба.
Одежда. Еда. Зодчество в XIV – XV
вв. Архитектура Московского
государства в XVI в. Русская
живопись. Феофан Грек. Андрей
Рублев
Описывать быт русских людей; § 27, в.1-5
использовать иллюстрации при
рассказе о жизни людей.
§ 28, таблица
Описывать достижения
культуры; выявлять новые черты
развития искусства
Поселения казаков, их занятия.
Основание Царицына. Значение
города. Образование единого
государства: причины, предпосылки,
итоги, значение
Понятие «средние века». Хронологи
ческие рамки средневековья. Истисточ
ники. Великое переселение народов.
Кельты, германцы, славяне. Занятия
германцев. Выделение знати. Падение
Западной Римской империи. Гунны
Франки: расселение, занятия,
хозяйственное и общественное
устройство. Появление государства.
Король Хлодвиг. Христианская
церковь. Монастыри
Карл Великий. Войны в Италии и
Испании. Франкская империя и еѐ
распад. Междоусобные войны.
Сеньоры и вассалы. Феодальная
лестница
Слабость королевской власти во Фран.
Священная Римская империя. Англия
в раннее средневековье; англосаксы и
норманнское завоевание. Предстален
ния людей о мире. Каролингское
Возрождение. Искусство. Литература
Обобщать исторические события § 28, таблица
и явления; делать выводы
Тест
Воспроизводить информацию,
Введение
содержавшуюся в устном
изложении учителя. Работать с
§1, даты, кон.
контурной картой,выявлять
карта
сходства и отличия обществ
германцев и римлян
Выявлять отличия власти короля § 2, даты кон.
от власти вождя; работать с
карта
контурной картой.
Оценивать деятельность
§ 3, документ
исторических личностей (на
примере Карла Великого);
работать с историческими
документами.
Указывать на контурной карте
§ 4-5, термины,
завоеванные норманнами земли;
называть существенные черты
в. 1-3
представлений средневекового
человека о мире.
51
Византия при Юстиниане. Борьба
империи с внешни
ми врагами. Культура Византии
52
Образование
славянских
государств
53
Возникновение
ислама. Арабский
халифат и его
распад. Культура
стран халифата
54
В рыцарском
замке.
Средневековая
деревня и еѐ
обитатели
55
Формирование ср.
городов.
Горожане и их
образ жизни
56
Могущество
папской власти.
Крестовые
походы
1
К
1
К у. с
элем.
лаб.раб
1
1
1
1
К у. с
элем.
лаб.раб
К
К
К у. с
элем.
лаб.раб
Территория, хозяйство, госустройство
Византии. Византийские императоры.
Юстиниан и его реформы. Войны
Юстиниана. Культура Византии.
Вторжения славян и арабов
Расселение славян. Занятия и образ
жизни славян. Болгарское
государство. Великомаравская
держава и создатели славянской
письменности – Кирилл и Мефодий.
Образование Чехии и Польши
Расселение, занятия арабских племен.
Мухаммед и рождение ислама.
Завоевания арабов в Азии, Северной
Африке, Европе. Распространение
ислама. Культура арабов.
Замок феодала.Снаряжение, развлечен
и правила поведения рыцарей. Феодал
землевладение. Феодзнать.Жизнь, быт
труд крестьян. Крестьян. хоз. Феодзависимость и повинности.
Крестьянская община
Возникновение городов. Города –
центры ремесла, торговли, культуры.
Цехи и гильдии. Городские сословия.
Городское управление. Жизнь и быт
горожан. Ср. вв.города – республики
Разделение христианства на католици
православие. Светские правители и
церковь. Ереси и преследование ерети
ков. Крестовые походы феодалов,
послед-я. Крестовые походы бедноты.
Духовно-рыцарские ордены. Борьба
народов Востока против крестоносцев
Составлять описание
произведений искусства;
сравнивать управление
государством (Византии и
империи Карла Великого)
Сравнивать образ жизни народов
(славян и германцев); оценивать
деятельность исторических
личностей (Кирилла и Мефодия)
Работать с контурной картой,
составлять описание
произведений искусства
§ 6-7, в.1-3,
таблица
§ 8, в.1-3, кон.
карта
§9 - 10кон.карта
Использовать иллюстрации при §11-12. Рисунок,
описании снаряжения и замка
в. 1- 6
рыцаря. Называть существенные
черты социального положения
людей
Устанавливать причинно§13-14, термины,
следственные связи (на примере в. 1-5
возникновения городов)
Выявлять различия католической §15-16,термины,
и православной
карта
церквей.Наносить на контурную
карту походы крестоносцев,
обозначать государства
крестоносцев
К у. с
элем.
лаб.раб
57
Объединение
Франции
58
Что англичане
считают началом
своих свобод
1
Урок
диспут
59
Столетняя война
1
К
1
К у. с
элем.
лаб.раб
1
Урок
беседа
60
61
62
63
64
65
66
Крестьянские восстания во Франции и в Англии
Усиление королев
ской власти в к.
XV в. во Франции
Англии
Реконкиста и обра
зование централи
зованных государ.
на Пиренейском
полуострове
Усиление власти
князей в Германи.
Расцвет итальянских городов
Гуситское
движение в Чехии
Завоевание осман
ами Балканского
полуострова
Культура раннего
Возрождения в
Италии. Научные
открытия и
изобретения
1
Урок
1
Усиление королевской власти. Сослов
но-представительная монархия; Генеральные Штаты.Успехи объединения
Норманское завоевание. Генрих II и
его реформы. Великая хартия вольнос
тей. Парламент. Сословная монархия.
Экономическое, соцразвитие страны
Причины войны и повод к ней. Итоги
и последствия Столетней войны
Положение крестьян во Франции и
Англии. Жакерия. Восстание Уолта
Тайлера
Завершение объединения Франции.
Образование централизованного
государства. Война Алой и Белой
розы в Англии. Генрих VIII
Мусульманская Испания. Реконкиста.
Образование Испанского королевства.
Введение инквизиции в Испании
Выявлять изменения в положении разных соц. групп (крестьян,
государей, римских пап)
Сравнивать причины
образования централизованного
государства во Франции и
Англии; делать выводы
Наносить на контурную карту
ход боевых действий
Сравнивать причины, ход,
последствия восстаний во
Франции и Англии
Дать самостоятельную оценку
историческим явлениям
Территориальные княжества в Герман.
Натиск на Восток.Союзы городов. Го
родские респуб. в Ит. Гвельфы и гибе
ллины.Правление Медичи во Флоренц
Чехия в XIV веке. Ян Гус. Гуситские
войны, их значение. Народное войско
Балканские страны перед завоеванием.
Завоевания турок-османов. Битва на
Косовом поле. Гибель Византии
Возрождение античного наследия. Новое учение о человеке. Гуманизм. Иск
усство раннего Возрождения.Развитие
науки и технике,огнестрельноружия.
Развитие мореплавания и кораблестро
ения. Изобретение книгопечатания
Сравнивать особенности
развития Германии и Италии;
давать самостоятельную оценку
историческим событиям
Раб. с картой; оценивать деятель
ность истличностей (Ян Гус)
Работать с контурной картой (на
примере завоеваний турокосманов)
Выявлять новые черты в
искусстве; сравнивать идеи
гуманистов. Использовать
иллюстрации при рассказе о
технических открытиях и
изобретениях
§17, даты, кон.
карта
§ 18, в.1-7
§ 19, даты, кон.
карта
§20, даты, кон.
карта
§ 21, в. 2-5, даты
Работать с контурной картой (на § 22, в. 3-6
примере Реконкисты)
тест
1
К
1
К
1
К у. с
элем.
лаб.раб
1
Урок
викторина
§ 23-24, термины,
в. 2-5
§25, даты,
термины
§ 26, термины,
в. 3-4
§ 29-30, в.1-7
67
Средневековый
Китай и Индия:
государства и
культура
1
К у. с
элем.
лаб.раб
1
68
Государства и
народы
доколумбовой
Америки. Африка
Итоговая
контрольная
69работа
70
К
Император и подданные. Крестьянск.
война. Китай под властью монголов.
Борьба против завоевателей. Культур
средневекового Китая и Индии.
Индийские княжества. Вторжение
мусульман. Делийский султанат
Народы Америки. Государства.
Культура. Государства и народы
Африки
Составлять описание
достижений культуры стран.
§ 29 , 32
кон.карта
Сравнивать особенности
развития Китая и Индии
Составлять развернутый план
параграфа; выявлять
особенности развития стран
§ 33, термины,
даты
Кроссворд
1
Контр
тест