ИГПЗС Терехин 25.08. 2015
advertisement
Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики" Социально-гуманитарный факультет Программа дисциплины История государства и права зарубежных стран для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Автор программы: Терехин Алексей Александрович, к.и.н., no_terehina@mail.ru Одобрена на заседании кафедры гражданского и предпринимательского права «___»____________ 2014 г. Зав. кафедрой В.Г. Голубцов _____________________ Утверждена Академическим советом образовательной программы бакалавриата «Юриспруденция» и образовательной программы «Правовое обеспечение предпринимательской деятельности» НИУ ВШЭ-Пермь «___»____________2014 г. Председатель В.Г. Голубцов _______________________ Пермь, 2014 Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 1 Область применения и нормативные ссылки Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления подготовки 40.04.01 Юриспруденция, изучающих дисциплину История государства и прав зарубежных стран Программа разработана в соответствии с: • Образовательным стандартом высшего профессионального образования ФГАОУ ВПО НИУ ВШЭ по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, степень «бакалавр», утвержденным протоколом от 26.12.2014 № 10; • Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция, утвержденным в 2015г. 2 Цели освоения дисциплины Цель дисциплины – сформировать у бакалавров необходимые целостные представления о государственном укладе жизни различных народов и обществ на том или ином этапе их истории, умения выявлять закономерности и динамику развития государства и права в современных условиях, способность к навыкам самостоятельного мышления и ориентации при анализе законодательных источников и динамики государственного развития зарубежных стран, то есть положить начала формированию профессионального правосознании и высокой правовой культуры. Задачи дисциплины: • изучение истории государства и права зарубежных стран на всем протяжении ее развития; • выявление истории возникновения и основных этапов развития рабовладельческого государства и права, их общественного строя на примерах стран Древнего Востока и античного мира; • проследить историю средневековых государств от возникновения до распада, формирование правовых систем феодализма, определить их особенности; • вскрытие причин буржуазных революций и картины формирования буржуазных государств и буржуазной системы права; • рассмотрение особенностей государственно - правовых институтов в эпоху новейшего времени. 3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен: Знать: • основные исторические этапы, закономерности и особенности становления государства и права зарубежных стран; • исторические типы и формы государства и права зарубежных стран; • особенности государственного и правового развития зарубежных стран, Уметь: • оперировать юридическими понятиями и категориями; 2 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра • анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения в историческом контексте. Иметь навыки (приобрести опыт): • использования юридической терминологии; • анализа различных правовых явлений в истории зарубежных стран. В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции Компетенция Способен учиться, приобретать новые знания, умения, в том числе в области, отличной от профессиональной Код по ФГОС/ НИУ СК-1 Способен применять СК-2 профессиональные знания и умения на практике. Способен выявлять научную сущность проблем в профессиональной области. СК-3 Способен решать проблемы в профессиональной деятельности на основе анализа и синтеза СК-4 Способен оценивать СК-5 Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Демонстрирует способность применять полученные знания для решения новых задач в различных областях; владеет навыками самостоятельного поиска, изучения и выбора методов и средств решения поставленных задач; подготовлен к самостоятельному изучению новых нормативных актов, регулирующих различные сферы правоотношений Демонстрирует умение оценивать и отбирать наиболее важную информацию, максимально полезную для решения поставленных задач при выполнении домашних заданий, подготовке к контрольным мероприятиям Понимает особенности происхождения права у различных народов мира и их влияние на оформление правовой системы, социальноэкономического уклада Понимает взаимосвязь правовых явлений с социальнозначимыми процессами в современном обществе и государстве Демонстрирует 3 способность Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Выполнение заданий с постепенным наращиванием требований к используемому нормативному материалу Использование правовых ресурсов при разрешении спорных вопросов Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей Самостоятельное Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Код по ФГОС/ НИУ Компетенция потребность в ресурсах и планировать их использование при решении задач в профессиональной деятельности Способен работать с СК-6 информацией: находить, оценивать и использовать информацию из различных источников, необходимую для решения научных и профессиональных задач (в том числе на основе системного подхода) Способен вести СК-7 исследовательскую деятельность, включая анализ проблем, постановку целей и задач, выделение объекта и предмета исследования, выбор способа и методов исследования, а также оценку его качества Способен команде работать Способен грамотно строить коммуникацию, исходя из целей и в СК-8 СК-9 Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции самостоятельно определять формирующиеся дефициты знаний, умений и навыков в ходе обучения. Показывает умение сформулировать проблемы, связанные с недостатком знаний и навыков, и выбрать подходы к их решению на основе изучаемых правовых источников Демонстрирует способность обобщения необходимой историко-правовой информации в системе Power Point изучение отдельных тем. Выполнение индивидуальных заданий, решение правовых казусов Даёт четкие определения основных понятий государственно-правовой системы. Четко формулирует задачи, анализирует условия и обоснованно выбирает нормы для их решения, уверенно интерпретирует результаты Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе. Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами и преподавателем на лекциях и практических занятиях Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Использование лекционных презентаций с целью усвоения логики анализа государственноправовых явлений в истории зарубежных стран Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) Демонстрирует знания по Проблемное чтение основным закономерностям лекций, происхождения государства и предполагающее 4 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Компетенция Код по ФГОС/ НИУ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) ситуации общения права, выделяет общее и особенное в становлении государства и права зарубежных стран Способен критически СК-10 оценивать и переосмыслять накопленный опыт (собственный и чужой), рефлексировать профессиональную и социальную деятельность Способен осуществлять СК-11 производственную или прикладную деятельность в международной среде Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения в истории государства и права зарубежных стран Способен участвовать в правотворческой; правоприменительной; правоохранительной, экспертноконсультационной; организационноуправленческой; научноисследовательской и педагогической деятельности в сфере юриспруденции. Способен реализовывать различные виды профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм Способен руководить отдельными видами профессиональной деятельности на основе правовых и профессиональных этических норм Демонстрирует знания по основным закономерностям происхождения государства и права, выделяет общее и особенное в становлении государства и права зарубежных стран ПК-1 Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) ПК-2 ПК-3 Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях 5 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Компетенция Код по ФГОС/ НИУ Способен вести письменную и устную коммуникацию на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного общения ПК-4 Способен устно публично выступать (дискуссировать) на русском (государственном) языке в рамках профессионального и научного взаимодействия ПК-5 Способен создавать и ПК-6 редактировать путем устранения пробелов и коллизий на русском (государственном) языке юридические тексты для задач профессиональной и научной деятельности Способен оформлять и ПК-7 презентовать результаты профессиональной юридической и научной деятельности в соответствии с правилами юридической техники, нормативно-правовыми и локальными актами, обычаями делового оборота Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) Демонстрирует знания по основным закономерностям происхождения государства и права, выделяет общее и особенное в становлении государства и права зарубежных стран Даёт четкие определения основных понятий государственно-правовой системы. Четко формулирует задачи, анализирует условия и обоснованно выбирает нормы для их решения, уверенно интерпретирует результаты Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения Даёт четкие определения основных понятий государственно-правовой системы. Четко формулирует задачи, анализирует условия и обоснованно выбирает нормы для их решения, уверенно интерпретирует результаты 6 Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе. Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами и преподавателем на лекциях и практических занятиях Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе. Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами и преподавателем на лекциях и практических занятиях Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Компетенция Способен искать, анализировать и обрабатывать юридически значимую информацию посредством использования формальноюридического, сравнительно-правового и иных специальных методов познания Способен работать со специализированными правовыми системами (базами данных) на русском (государственном) языке для задач профессиональной и научной деятельности Код по ФГОС/ НИУ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции ПК-8 Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте ПК-9 Демонстрирует способность обобщения необходимой историко-правовой информации в системе Power Point Использование лекционных презентаций с целью усвоения логики анализа государственноправовых явлений в истории зарубежных стран Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Способен использовать в ПК-10 Демонстрирует умение профессиональной обосновывать предлагаемые деятельности основные решения (не только требования анализировать правовую среду, информационной безопасности, в том числе но и выбирать в части неразглашения соответствующие нормы и сведений, составляющих уметь доказывать правильность охраняемые законом своей позиции и оценивать виды профессиональных эффективность решений) тайн Способен описывать ПК-11 Демонстрирует знание юридически значимые нормативной основы проблемы и ситуации в регулирования различных профессиональных правовых отношений, практики областях их применения Способен строить ПК-12 Демонстрирует умение профессиональную обосновывать предлагаемые деятельность на основе решения (не только правовых и анализировать правовую среду, профессиональных норм но и выбирать и обязанностей, выявлять, соответствующие нормы и пресекать, раскрывать и уметь доказывать правильность расследовать своей позиции и оценивать преступления и иные 7 Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Компетенция правонарушения, совершать юридически значимые действия по защите прав и свобод граждан Способен придерживаться (обязан соблюдать) правовых и этических норм в профессиональной деятельности Способен к осознанному целеполаганию, профессиональному и личностному развитию Способен к социальному взаимодействию, к сотрудничеству и разрешению конфликтов. Способен поддерживать общий уровень физической активности и здоровья для ведения активной социальной и профессиональной деятельности Способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе. Способен социальноответственно принимать Код по ФГОС/ НИУ Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) эффективность решений) ПК-13 Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения ПК-14 Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) ПК-15 Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) ПК-16 Демонстрирует знание нормативной основы регулирования различных правовых отношений, практики их применения ПК-17 Понимает взаимосвязь правовых явлений с социальнозначимыми процессами в современном обществе и государстве ПК-18 Демонстрирует обосновывать 8 Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Проблемное чтение лекций, обсуждение и анализ правовых решений в историческом контексте Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе; использование межпредметных связей умение Обсуждение и анализ предлагаемые решений, Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Компетенция Код по ФГОС/ НИУ решения в нестандартных ситуациях профессиональной деятельности. Способен гибко адаптироваться к различным профессиональным ситуациям, проявлять творческий подход, инициативу и настойчивость в достижении целей профессиональной деятельности и личных Способен ориентироваться в системе общечеловеческих ценностей и ценностей мировой и российской культуры, понимает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации 4 ПК-19 Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) Демонстрирует умение обосновывать предлагаемые решения (не только анализировать правовую среду, но и выбирать соответствующие нормы и уметь доказывать правильность своей позиции и оценивать эффективность решений) ПК-20 Даёт четкие определения основных понятий государственно-правовой системы. Четко формулирует задачи, анализирует условия и обоснованно выбирает нормы для их решения, уверенно интерпретирует результаты Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции предлагаемых студентами практических занятиях на Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами на практических занятиях Проблемное чтение лекций, предполагающее активное участие студентов в работе. Обсуждение и анализ решений, предлагаемых студентами и преподавателем на лекциях и практических занятиях Место дисциплины в структуре образовательной программы Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин и блоку дисциплин, обеспечивающих базовую подготовку. Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: • Обществознание • Всеобщая история • Право Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями: 9 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра сформированностью представлений о современной исторической науке, её специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и человечества представлениями об общем и особенном в мировом историческом процесс владение навыками проектной деятельности с привлечением различных источников; и исторической в целом, реконструкции владение системными историческими знаниями, понимание места и роли России в мировой истории; владение приёмами работы с историческими источниками, умениями самостоятельно анализировать документальную базу по исторической тематике; сформированностью представлений о методах познания социальных явлений и пр сформированностью представлений о понятии государства, его функциях, механизме и формах; владение знаниями о понятии права, источниках и нормах права, законности, правоотношениях; сформированностью основ правового мышления; сформированностью навыков самостоятельного поиска правовой информации, умений использовать результаты в конкретных жизненных ситуациях. сформированностью представлений о роли и значении права как важнейшего социального регулятора и элемента культуры общества; владение знаниями об основных правовых принципах, действующих в демократическом обществе; сформированностью представлений о системе и структуре права, правоотношениях, правонарушениях и юридической ответственности; сформированностью правового мышления и способности различать соответствующие виды правоотношений, правонарушений, юридической ответственности, применяемых санкций, способов восстановления нарушенных прав; сформированностью знаний об общих принципах и нормах, регулирующих государственное устройство Российской Федерации, конституционный статус государственной власти и систему конституционных прав и свобод в Российской Федерации, механизмы реализации и защиты прав граждан и юридических лиц; понимание юридической деятельности как формы реализации права; ознакомление со спецификой основных юридических профессий; 10 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин: 1. История государства и права России; 2. Конституционное право; 3. Конституционное право зарубежных стран; 4. Теория государства и права; 5. История политических и правовых учений. 5 Тематический план учебной дисциплины Название раздела 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Всего часов Раздел I. Общая часть Предмет и метод Истории государства и права зарубежных стран. Структура учебного курса. Раздел II. Государство и право древнего мира Государство Древнего Востока. Аудиторные часы Практи Семина ческие Лекции ры занятия Самост оятельная работа 6 1 7 1 2 4 Право Древнего Востока. 7 1 2 4 Государство и право Древней Греции. 8 2 2 4 Государство Древнего Рима. 6 1 Право Древнего Рима. 8 1 2 5 8 1 2 5 8 1 2 5 8 1 2 5 8 1 2 5 Средневековое государство в Англии. 8 1 2 5 Право средневековой Англии. 8 1 2 5 8 2 2 4 8 1 2 5 8 1 2 5 Раздел III. Государство и право в средние века. Возникновение и развитие государства у франков. Раннефеодальное право. Салическая правда. Средневековое государство во Франции. Право средневековой Франции. 5 5 12. Средневековое государство и право в 13. Германии. Церковь и каноническое право в 14. Западной Европе в период феодализма. Города и городское право в Западной 11 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 15. Европе в средние века. Раздел IV. Возникновение и развитие буржуазного государства и права в новое время. Возникновение и развитие буржуазного 16. государства в Англии. Буржуазное право Англии. 17. Возникновение и развитие буржуазного 18. государства во Франции. Возникновение и развитие буржуазного 19. права во Франции. Установление буржуазного государства 20. в Германии. Возникновение и развитие буржуазного 21. права Германии. Возникновение и развитие буржуазного 22. государства и права в США. Возникновение и развитие буржуазного 23. государства и права в Японии. Раздел V. История государства и права Новейшего времени. Государство и право фашистской 24. Италии. Государство и право фашистской 25. Германии. Развитие государственного строя США 26. в ХХ веке. Государство во Франции в ХХ веке. 27. Английская государственность в ХХ 28. веке. Основные тенденции развития 29. гражданского и брачно-семейного, социального законодательства зарубежных стран в новейшее время. Основные тенденции развития 30. уголовного и процессуального законодательства зарубежных стран в новейшее время. 6 7 1 2 4 6 1 8 2 2 4 9 1 4 4 9 2 2 5 9 1 4 4 9 2 2 5 5 1 8 1 2 5 8 1 2 5 5 1 4 5 1 4 5 1 4 11 2 4 5 10 1 4 5 228 36 54 5 4 0 Формы контроля знаний студентов Тип контроля Текущий (неделя) Форма контроля Контрольная работа Эссе 1 год 1 7 2 Параметры ** 3 4 Письменная работа на 90 минут Выполненное в литературной форме 12 138 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра сочинение свободной композиции на предложенную тему. Рекомендуемый объем – 5-6 с. Домашнее Работа, предполагающая поиск и анализ задание 13 материала, в том числе нормативноправового характера; решение правовых казусов Реферат 23 Изложение одного из вопросов дисциплины с углубленной проработкой материала. Рекомендуемый объём - до 10 с. Итоговый Экзамен * Устный Не поняла что за цифры, в каждом модуле не более 10-12 недель. 19 Критерии оценки знаний, навыков При осуществлении текущего и итогового контроля знаний и выставлении оценки учитывается следующее: Неудовлетворительно 2 (1-3 балла) – незнание курса на уровне лекционного материала, базового учебника и основных законодательных памятников. Удовлетворительно 3 (4-5 баллов) – знание курса на уровне лекционного материала. Хорошо 4 (6-7 баллов) – знание курса на уровне лекционного материала, базового учебника и основных законодательных памятников, а также дополнительной учебной и методологической литературы. Отлично 5 (8-10 баллов) – знание курса на уровне лекционного материала, базового учебника, основных законодательных памятников, дополнительной учебной и методологической литературы, а также научной литературы, разных точек зрения по излагаемому вопросу. При выставлении оценки за домашнее задание (решение задач) учитывается следующее: Неудовлетворительно 2 (1-3 балла) – задачи все решены не правильно Удовлетворительно 3 (4-5 баллов) – 30% задач решено правильно, плохо дано обоснование вынесения судебных решений или они отсутствуют. Хорошо 4 (6-7 баллов) – более половины задач решено правильно с хорошим обоснованием вынесенных судебных решений Отлично 5 (8-10 баллов) – все задачи решены правильно, дано четкое обоснование вынесенных судебных решений со ссылками на источник и статьи. Эссе (реферат) представляет собой письменную работу на предложенную тему с углубленным рассмотрением данной проблемы. Максимальная оценка за реферат 10 баллов. Отлично 5 «8 - 10 баллов» ставится за эссе (реферат) содержание, которого, представляет собой полное логичное освещение поставленной проблемы. Имеется план, четко обозначена цель, задачи и актуальность работы, составлен верно список использованной литературы и правовых источников, в тексте имеются ссылки на литературу и источники. Объём составляет 10-12 страниц печатного текста. Реферат носит характер авторской работы, а не скачен с Интернета. Хорошо 4 «6- 7 баллов» ставится за эссе (реферат), в котором присутствует всё вышеперечисленное, однако есть отдельные недочеты в оформлении и раскрытии темы. Удовлетворительно 3 «4 -5 баллов» ставится за эссе (реферат), в котором есть существенные пробелы в освещении темы, небрежности в оформлении, нарушена логика изложения. 6.1 13 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Неудовлетворительно 2 «1 - 3 балла» ставится за эссе (реферат) с поверхностным содержанием и грубыми ошибками в оформлении, отсутствии сносок, и логики изложения, цели работы не достигнуты. Итоговый контроль осуществляется на основе заранее выданных контрольных вопросов к экзамену. Устная форма экзамена предполагает ответ по двум контрольным вопросам. Оценки по всем формам контроля выставляются по 10-ти балльной шкале. Порядок формирования оценок по дисциплине Преподаватель оценивает работу студентов на семинарских занятиях: учитывается правильность и полнота изложения материала, умение выразить свое отношение, проанализировать и сделать выводы, умение правильно прокомментировать правовой источник и решить правовой казус. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость. Оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед промежуточным и итоговым контролем и называется – О аудиторная. 6.2 Оценка за текущий контроль (О текущий ) рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП. О текущий = n 1 ·О эссе + n 2 ·О к/р + n 3 ·О реф + n 5 ·О дз , при этом n 1 = 0,2, n 2 = 0,2, n 3 = 0,4, n 5 = 0,2. Способ округления накопленной оценки промежуточного контроля: арифметический. Накопленная оценка за текущий контроль учитывает результаты студента по текущему контролю следующим образом: 1,2,3,4 модули: О накопленная = 2/3 О текущий + 1/3 О аудиторная Где О текущий рассчитывается как взвешенная сумма всех форм текущего контроля, предусмотренных в РУП: Результирующая оценка на 1 курсе рассчитывается (результирующая оценка с экзаменом) следующим образом: О результирующая = 0,6* О накопленная + 0,4*•О экз. Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме экзамена: арифметический. На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для компенсации оценки за текущий контроль. На экзамене студент может получить дополнительный вопрос (дополнительную практическую задачу, решить к пересдаче домашнее задание), ответ на который оценивается в 1 балл. 7 Содержание дисциплины Раздел I. Тема 1. Предмет и метод Истории государства и права зарубежных стран. Структура учебного курса Предмет истории государства и права зарубежных стран. Сравнительноисторический метод как специальный метод изучения всемирного процесса исторического развития государства и права. Периодизация истории государства и права зарубежных стран. Система курса «Истории государства и права зарубежных стран». Особенность науки «Истории государства и права зарубежных стран » как исторической и 14 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра юридической. Государство и право зарубежных стран как результат исторического развития цивилизаций и как общечеловеческие ценности. Историческая преемственность в развитии государства и права зарубежных стран, юридического быта и правовой культуры. Взаимодействие и взаимовлияние развития государства и правовой культуры зарубежных стран друг на друга стран. Правовая мысль как ценность человеческой цивилизации. Методология изучения истории государства и права зарубежных стран: цивилизационный и формационный подходы, их соотношение. Сравнительноисторический метод как способ изучения всемирного процесса исторического развития государства и права в целом и развития государства и права . Особенности возникновения и развития государства и права в различных регионах и у разных народов мира, их обусловленность географическими и демографическими факторами, историей этих народов. Отличительные черты географических и демографических условий различных зарубежных стран и их влияние на историческое развитие государственности и права. Хронологические и географические границы государственности и действия права. Историческая преемственная связь времен. Место науки истории государства и права в системе юридических наук. История государства и права зарубежных стран – учебная дисциплина. Её соотношение с другими правовыми дисциплинами. Количество часов аудиторной работы: 1 ч. Количество часов самостоятельной работы: 5ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Литература по разделу: Базовый учебник История государства и права зарубежных стран: в 2 т. учеб. для вузов / отв. ред. Н.А.Крашенинникова; О.А.Жидков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма,2011. – 719с. Основная Черниловский З.М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 2006. Формы и методы проведения занятий: коллективное обсуждение проблемных историко-правовых вопросов. Раздел II. Государство и право Древнего мира. Тема 2 Государство Древнего Востока. Особенности древневосточных монархий (Египет, Вавилон). Община и её роль в древневосточном обществе. Исторические пути формирования публичной политической власти. Роль жрецов в государственном аппарате. Государственный и общественный строй Древнего Египта. Фараон, Жрецы. Центральное и местное управление. Армия, суд и полиция. Государственный и общественный строй Древнего Вавилона. Царь и аппарат управления. Организация армии и суда. Правовое положение населения. Авилумы и мушкенумы. Источники рабства и правовое положение рабов. Государственный и общественный строй Древней Индии. Классы и варны. Положение рабов. Возникновение империи Маурьев. Государственный аппарат. Местное управление. Роль варны брахманов в государственном аппарате. Государственный и общественный строй Древнего Китая. Деспотия китайских ванов (царей) и их религиозный культ. Система управления и суд в Древнем Китае. Количество часов аудиторной работы: 3 ч. 15 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Количество часов самостоятельной работы: 4ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 3. Право Древнего Востока. Основные черты права Древнего Востока. Связь права с религией, консерватизм и ригоризм, сословный характер права, отсутствие системы права, патриархальный характер брачно-семейных отношений, формализм. Основные черты правового регулирования гражданско-правовых отношений на Древнем Востоке. Вещное и обязательственное право, брачно-семейные отношения, наследственное право. Система преступлений и наказаний. Цели и основные черты наказания. Судебный процесс в странах Древнего Востока. Особенности состязательного процесса. Суд божий. Становление и развитие следственного (инквизиционного) процесса. Количество часов аудиторной работы: 3 ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 4. Античные цивилизации. Государство и право Древней Греции. Разложение первобытно-общинного строя у гомеровских греков. Образование и развитие Афинского государства в Y веке до н.э. Реформы Тезея, Солона и Клисфена. Реформы Эфиальта и Перикла. Расцвет и кризис Афинской демократии. Право Древних Афин. Общественный и государственный строй Спарты. Право спартанского государства Количество часов аудиторной работы: 4 ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 5. Государство Древнего Рима. Образование Римского государства. Общественный строй Древнего Рима: патриции, клиенты, плебеи, рабы. Реформа Сервия Тулия. Государственный строй Рима в царский период. Возникновение аристократической рабовладельческой республики. Правовое положение населения: римляне, латины, перегрины, вольноотпущенники, рабы. Политический строй в период республики. Народные собрания, сенат. Магистратура. Армия, суд, полиция. Кризис республики и переход к монархии: принципат и доминат. Реформы Диоклетиана и Константина. Государственный строй Древнего Рима в период империи. Разделение империи на западную и восточную. Изменения в государственном аппарате. Причины падения Римской империи. Количество часов аудиторной работы: 1 ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 6. Право Древнего Рима. Этапы развития римского права: древнейший, классический, постклассический. Основные черты и источники права, системы римского права. Вещное право. Способы приобретения вещи. Обязательственное право. Виды договоров. Становление и развитие уголовного права. Система преступлений и наказаний. Судебный процесс. Количество часов аудиторной работы: 3 ч. 16 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Литература по разделу: Базовый учебник История государства и права зарубежных стран: в 2 т. учеб. для вузов / отв. ред. Н.А. Крашенинникова; О.А.Жидков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма,2011. – 719с. Основная Черниловский З.М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 2006. Формы и методы проведения занятий: коллективное обсуждение проблемных историко-правовых вопросов. Раздел III. Государство и право в средние века. Тема 7. Возникновение и развитие государства у франков. Возникновение государства Салических франков. Общественный и государственный строй при Меровингах. Изменения в общественном и государственном строе при Каролингах. Роль общины (марки). Развитие феодальных отношений: аллод, бенефиций, оммаж, самозакабаление, прекарий, коммендация. Распад государства Салических франков. Верденский договор 843 года. Количество часов аудиторной работы: 3 ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 8. Раннефеодальное право. Салическая правда. Источники раннефеодального права. Варварские правды. Салическая правда. Аллод. Бенефиций. Феод. Обязательственные отношения. Брак и семья. Наследование. Преступления и наказания. Судопроизводство. Ордалии. Судебный поединок. Соприсяжничество. Количество часов аудиторной работы: 3 ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 9. Средневековое государство во Франции. Раннефеодальное государство во Франции. Классовая структура феодального общества. Сословный строй во Франции. Развитие системы сюзеренитета-вассалитета, феодальная раздробленность. Дворцово-вотчинное управление. Реформы Людовика IX, их значение. Сословнопредставительная монархия. Классы и сословия во Франции в ХIV-XVI вв., их значение. Объединение страны. Генеральные штаты. «Великий мартовский ордонанс 1357 г.». Усиление королевской власти. Центральное и местное управление. Абсолютная монархия во Франции (XVI – XVIII вв.). Её классовая сущность. Реформы Ришелье. Создание государственного бюрократического аппарата, постоянной армии и полиции. Суд. Тюремная система. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема10. Право средневековой Франции. 17 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Основные черты феодального права. Особенности феодального права Франции. Кутюмы. Рецепция римского права. Становление и развитие гражданско-правовых отношений. Феод. Цензива. Система преступлений и наказаний. Суд и процесс. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 11. Средневековое государство в Англии. Особенности возникновения и развития раннефеодального государства в Англии. Система управления в англосаксонских королевствах. Норманское завоевание и его влияние на общественный и государственный строй Англии в XI – XIII вв. Реформы Генриха II. «Великая Хартия вольностей 1215 г.». Изменение в общественном строе Англии в XII – XV вв. Образование сословнопредставительной монархии. Возникновение и развитие парламента. Особенности английского абсолютизма (XV – XVII вв.). Государственный строй периода абсолютизма. Король и парламент. Тайный совет. Звездная палата. Высокая комиссия. Организация вооруженных сил. Полиция. Суд. Тюремная система. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 12.Право средневековой Англии. Феодальное право Англии. Статутное право. Право справедливости. «Кровавое законодательство». Система преступлений и наказаний. Суд и процесс. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 13. Средневековое государство и право в Германии. Особенности возникновения и развития раннефеодального государства в Германии. Формирование феодализма в Германии. Возникновение «Священной Римской империи германской нации» (Х в.). Политическая децентрализация в империи. Феодальная раздробленность. «Золотая булла» 1356 г. Сословно-представительная монархия в Германии (XIV – XVII вв.). Формирование сословий в Германии. Органы сословного представительства (рейхстаг и ландтаги). Император, императорский суд. Особенности абсолютизма в Германии. Княжеский абсолютизм. Возвышение Австрии и Пруссии. Полицейское государство в Пруссии. Роль бюрократического аппарата, суда, армии, полиции. Феодальное право Германии. Источники права. Саксонское и Швабское зерцало. Рецепция римского права. Прусское земельное уложение 1794 г. «Каролина» 1532 г. как первый кодекс феодального уголовного и уголовно-процессуального права. Вещное право. Лен. Обязательственное право. Система преступлений и наказаний. Суд и процесс. Количество часов аудиторной работы: 4ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 14. Церковь и каноническое право в Западной Европе в период феодализма. 18 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Римско-католическая церковь и её роль в феодальном обществе Западной Европы. Организация католической церкви. Борьба папского престола за светскую власть в Западной Европе. Борьба за инвеституру. Церковные суды и каноническое право, источники и сфера его действия. Инквизиция. Религиозные войны. Реформация. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 15. Города и городское право в Западной Европе в средние века. Возникновение и развитие городов. Борьба за городское самоуправление. Городские республики. Роль городов в возникновении сословно-представительной монархии. Города и централизация. Городские сословия. Цехи и гильдии. Городская аристократия. Городское право. Рецепция римского права в городах. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Литература по разделу: Базовый учебник История государства и права зарубежных стран: в 2 т. учеб. для вузов / отв. ред. Н.А.Крашенинникова; О.А.Жидков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма,2011. – 719с. Основная Черниловский З.М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 2006. Формы и методы проведения занятий: коллективное обсуждение проблемных историко-правовых вопросов. Раздел IV.Возникновение и развитие буржуазного государство и права в новое время. Тема 16. Возникновение и развитие буржуазного государства в Англии. Предпосылки буржуазной революции в Англии. «Петиция о праве» 1628 года. Основные этапы и особенности английской революции. Образование буржуазного государства в Англии. «Долгий парламент» и его акты. Гражданская война, казнь короля и провозглашение республики. Индепендентская республика и протекторат Кромвеля. «Орудие управления» 1653 г. Карательные органы. Создание военной полиции. Штрафы, констебли, мировые судьи. Реставрация монархии. Зарождение политических партий. «Хабеас корпус акт» 1679 г., «Билль о правах» 1689 г., «Акт о престолонаследии» 1701 г. Формирование английской конституционной монархии. Утверждение двухпалатной системы. Избирательные реформы 1832, 1867, 18841885 гг. Король. Кабинет министров. Органы местного самоуправления. Судоустройство. Утверждение принципа ответственности правительства перед парламентом. Развитие английского парламентаризма в XVIII - XIX вв. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 17.Буржуазное право Англии. Особенности формирования буржуазного права в Англии. «Общее права», «право справедливости» и статуты как источник права. Роль преемственности. Правовой 19 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра прецедент. Судебное правотворчество. Отсутствие рецепции римского права и кодификаций. Доктрина «верховенства права». Гражданское право: реальная и личная собственность, способы их защиты; доверительная собственность (траст) и приспособление её к условиям буржуазного общества.; договоры и деликты; договоры о компаниях; развитие основных институтов семейного и наследственного права. Уголовное право и процесс: тризн, фелония, и мисдиминор; эволюция системы наказаний; изменения в процедуре рассмотрения уголовных дел; расширение прав обвиняемого; суд присяжных. Трудовое и социальное законодательство: принудительное регулирование условий труда и отмена законов о пауперах; легализация профсоюзной деятельности; фабричное законодательство XIX в.; закон о социальном страховании 1911 г. Количество часов аудиторной работы: 1ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 18. Возникновение и развитие буржуазного государства во Франции. Великая французская буржуазная революция 1789 – 1794 годов и образование республики. Первые директивы Учредительного собрания «Декларация прав человека и гражданина» 1789 г. Провозглашение принципов буржуазного государства и права. Конституция 1791 г. и оформление конституционной монархии. Отход от принципов Декларации 1789 г. Жирондистский конвент. Якобинская диктатура. «Декларация прав человека и гражданина» 1793 г. Конституция 1793 г. Государственный строй якобинской диктатуры и организация борьбы с контрреволюцией. Комитет общественного спасения и комитет общественной безопасности. Комиссары конвента. Органы якобинской диктатуры на местах. Революционные комитеты. Революционный трибунал. Армия. Термидорианская республика. Конституция 1795 г. Директория. Консульство. Конституция 1799г. Провозглашение империи. Централизация и бюрократизация государственного аппарата. Армия. Полийейская система. Крушение империи Наполеона Бонапарта. Реставрация Бурбонов. Организация власти при легитимной монархии. Хартия 1814 г. Июльская монархия. Революция и Хартия 1830 г. Революция 1848г., провозглашение Второй республики. Конституция 1848 г. Президентский переворот и Вторая империя, её политический режим. Конституция 1852 г. Реставрация империи. Наполеон Ш.Сентябрьская революция 1870 г. и восстановление республики. Революция 18 марта 1871 г. Центральный комитет Национальной гвардии. «Слом» буржуазного государственного аппарата. Органы власти и управления Коммуны. Суд и процесс. Социально-экономическое законодательство. Декларация «К французскому народу» 19 апреля 1871 г. Третья республика. Борьба за республику. Конституционные законы 1875 г. Утверждение республики. Изменения конституции. Многопартийность. Парламент и правительство. Местное самоуправление. Количество часов аудиторной работы: 4ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 19.Возникновение и развитие буржуазного права во Франции. 20 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Законодательство Франции XIX в. Коренная перестройка права под влиянием Великой французской революции. Авторитет закона. Широкомасштабная кодификация. Влияния римского права. Утверждение принципов буржуазного гражданского права Гражданский кодекс 1804 г. и его значение. Источники, система, основные принципы, его структура. Вещное и обязательственное право. Деление имущества. Определение собственности. Обьем прав собственника на землю. Способы приобретения имущества. Определение договора. Принципы буржуазного договорного права в кодексе. Особые нормы договорного найма. Брачно-семейные отношения по Гражданскому кодексу Франции. Заключение брака. Взаимоотношения супругов. Условия развода, отцовская власть. Положение внебрачных детей. Наследственное право. Закрепление гуманистических идей Монтескье, Вольтера и Беккариа в Уголовном кодексе 1791 г.; Уголовно-процессуальный кодекс 1808 г. Уголовный кодекс 1810 г. и его значение. Структура кодекса, принципы буржуазного уголовного права, Классификация преступных деяний и наказаний. Закон Ле-Шапелье 1791 г.; правовое регулирование трудовых отношений в XIX в.; узаконение рабочих синдикатов и экономических забастовок; социальное законодательство Третьей республики. Количество часов аудиторной работы: 5ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 20. Установление буржуазного государства в Германии. Ликвидация «Священной римской империи германской нации». Образование Германского союза. Революция 1848 г. и ее влияние на развитие германских государств. Прусская монархия и ее классовая сущность. Франкфуртская Конституция Германской империи 1849 г. Прусская конституция 1850 г. Военно-политическое соперничество Пруссии и Австрии.Северогерманский союз и гегемония Пруссии в нем. Объединение Германии под главенством Пруссии. Конституция Германской империи 1871 г. Государственный строй империи по конституции. Германский федерализм. Общая политика безопасности, судебная полиция, административная полиция. Политическое развитие Германии в конце XIX в – начале XX в. Политический режим. Политические партии. «Исключительный» закон против социалистов 1878 г. Реорганизация вооруженных сил, полиции, судебной системы. Роль военщины. Образование колониальной империи. Переход Германии к империализму и его особенности. Количество часов аудиторной работы: 4ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 21. Возникновение и развитие буржуазного права Германии. Основные черты права Германии. Разработка и принятие Германского гражданского уложения 1900 г. Система и характерные черты уложения. Австрийское гражданское уложение 1811 г.; Саксонское гражданское уложение 1863г.;Источники гражданского права германских государств. Унификация гражданского права Германии. Разработка и принятие Германского Гражданского Уложения 1900 г. Особенности ГГУ как кодификации гражданского права периода империализма. «Социализация права». Система ГГУ. Юридические лица. Право собственности. Обязательственное право. Семейное и наследственное право. Пережитки феодализма в нормах ГГУ. Влияние 21 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Германского гражданского уложения на гражданское законодательство других стран. Уголовное право Германии. Влияние французского уголовного права. Уголовный кодекс Пруссии 1851 г.; Уголовное уложение Германской империи 1871 г.1871 г. Исключительные законы против социалистов 1878 г. Закон 1876 г. против рабочих. Трудовое и социальное законодательство: отмена запрета на создание профсоюзов; законодательное ограничение продолжительности рабочего времени; введение отдельных видов социального страхования в конце XIX в Количество часов аудиторной работы: 5ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 22. Возникновение и развитие буржуазного государства и права в США. Американские колонии Англии. Характер экономики и социальная структура общества Организация управления в Северо-Американских колониях Англии. Причины и характер революционной войны против метрополии. Революционная война за независимость и образование США. «Декларация независимости» 1776 г. Принятие конституций в отдельных штатах. Образование конфедерации. «Статьи конфедерации» 1781 г. Переход от конфедерации к федерации. Конституция США 1787 г. и принцип разделения властей. Система «сдержек и противовесов». Принцип разделения властей по конституции США: конгресс, президент, верховный суд. Первый цикл поправок США («Билль о правах» 1789-1791 гг.). Государственное строительство и судебная реформа. Увеличение числа штатов. Гражданская война Севера и Юга 1861-1865 гг. и её влияние на государственноправовое развитие США. Упрочение федерации. «Реконструкция Юга». Принятие поправок к конституции. Двухпартийная система. Рост президентской власти, бюрократизация государственного аппарата. Карательные органы. Организация власти и управления в штатах. Местное управление. Закон о гомстедах 1862 г. Освобождение негров-рабов. «Северные кодексы». Закон о бродяжничестве. Изменение государственного строя в связи с переходом к империализму. Карательные органы. Приспособление английских полицейских институтов к условиям США. Развитие федеральной полиции штатов и местной полиции. Создание ФБР. Тюремная система. Своеобразие правового развития бывших английских колоний. Трудовое и социальное законодательство: судебное преследование профсоюзов, контракты «желтой собаки»; антитрестовское законодательство и его применение в трудовых отношениях. Количество часов аудиторной работы: 4ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 23. Возникновение и развитие буржуазного государства и права в Японии Буржуазная революция «Мэйдзи» 1868 г. в Японии. Общественно-политическое развитие Японии накануне революции 1868 г. Режим сегуната. Реставрация Мейдзи. Изменения в общественном и государственном строе. Буржуазные реформы конца 60-80 гг.: аграрные преобразования, ликвидация княжеств и создание префектур, учреждение министерств, принятие закона о всеобщем образовании. Появление политических партий. Роль реформ в капиталистическом «прорыве» страны. 22 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Конституция 1889г. Император, правительство, государственный совет, парламент, права и обязанности подданных. Избирательная система. Местное управление. Судебная система. Создание адвокатуры. Послеконституционное развитие Японии. Роль армии в государственном управлении. Японский милитаризм. Особенности правовой системы Японии в эпоху нового времени. Уголовные кодексы 1880 и 1907 гг. Количество часов аудиторной работы: 1ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Литература по разделу: Базовый учебник История государства и права зарубежных стран: в 2 т. учеб. для вузов / отв. ред. Н.А.Крашенинникова; О.А.Жидков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма,2011. – 719с. Основная Черниловский З.М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 2006. Формы и методы проведения занятий: коллективное обсуждение проблемных историко-правовых вопросов. Раздел V. История государства и права новейшего времени. Тема 24. Государство и право фашистской Италии. Общественно - политический строй Италии в начале ХХ в. Кризис «либерального государства». Фашистский переворот 1922 г. и установление фашистской диктатуры. Фашистская диктатура в Италии: основные черты, механизм власти итальянского фашизма. Перемены во властных структурах. Создание Большого фашистского совета и Добровольной милиции национальной безопасности, их функции. Тактика фашистской партии. Конституционный закон 1925 г. Чрезвычайные законы 1926 г. Создание Особого трибунала по защите государства. Хартия труда. Запрещение оппозиционных партий и движений. Установление контроля за парламентом и профсоюзами. Сращивание партийного и государственного аппарата. Введение новой избирательной системы Государственное регулирование экономики. Корпоративная система управления. Отраслевые корпорации и Национальный совет корпораций. Внешняя экспансия. Разгром фашистской Италии во второй мировой войне. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 25. Государство и право фашистской Германии. Ноябрьская революция 1918 г. и Веймарская конституция 1919 г. Государственный строй Веймарской республики. Рейхстаг и рейхсрат. Президент и правительство. Канцлер. Организация управления в землях. Права и свободы граждан. Кризис буржуазной демократии в Германии. Основные политические партии и борьба между ними. Кризис Веймарского режима в условиях мирового экономического кризиса 1929 – 1933 гг. Установление фашистской диктатуры, ее сущность. Наступление на демократические права граждан и осуществление массового террора. Чрезвычайные 23 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра декреты «о защите народа и государства». Уничтожение многопартийности, буржуазных демократических институтов, прав и свобод граждан. Переход к авторитарному режиму. Государственный механизм и политический режим гитлеровской Германии. Законодательное закрепление основных принципов организации и деятельности фашистского государства. Роль нацистской партии в Третьем рейхе. Закон 1933 г. «Об обеспечении единства партии и государства» Устройство нацистской партии. Совмещение постов фюрера, рейхсканцлера и верховного главнокомандующего. Переплетение функций партийных и государственных органов на всех уровнях управления страной. Имперское правительство и рейхстаг. Ликвидация должности президента республики, ландтагов и автономии местного самоуправления. Централизация и бюрократизация государственного аппарата. Государственное руководство экономикой. Закон 27 февраля 1934 г. о создании хозяйственных палат – общеимперской и провинциальных. Картелирование экономики. Ликвидация социальных завоеваний трудящихся. «Закон о порядке национального труда» от 20 марта 1934 г. Введение принудительного набора рабочей силы. «Немецкий трудовой фронт». Карательные органы гитлеровской Германии. Штурмовые отряды (СА). Охранные отряды (СС), государственная тайная полиция (гестапо). Концентрационные лагеря. Главное управление имперской безопасности. Чрезвычайные суды. Вооруженные силы. Введение всеобщей воинской повинности. Воссоздание ВМФ и ВВС. Штаб верховного командования вооруженных сил. Генеральный штаб сухопутных войск. Агрессия во внешней политике. Реформы государственного механизма фашистской Германии в 1938 – 1939 гг. и в начале 40-х годов. Бюрократизация военного управления, возрастание вооруженных сил в государственном управлении. Количество часов аудиторной работы: 3ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 26. Развитие государственного строя США в ХХ веке. Превращение США в главную страну капитализма. «Новый курс» Ф. Рузвельта. Законодательные и административные мероприятия по «оздоровлению» промышленности, регулированию сельского хозяйства, укрепление финансовой и банковской системы. Закон Вагнера 1935 г. Законодательное закрепление уступок рабочему классу в социальной области. Рост государственного вмешательства в экономику во время и после второй мировой войны. Усиление президентской власти в экономической, внутриполитической, внешнеполитической и социальной областях. Поправки к конституции. Централизация и милитаризация государственного аппарата. Практика применения антитрестовского законодательства в США. Развитие карательного аппарата. Создание ЦРУ. Агентства национальной безопасности, разведывательного управления министерства обороны. Усиление роли федеральной полиции. Расширение полицейских полномочий Количество часов аудиторной работы: 1ч. 24 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 27. Государство во Франции в ХХ веке. Изменения в государственном строе Франции после первой мировой войны. Третья республика после первой мировой войны. Территориальные приобретения Франции по Версальскому договору. 1919 г. Изменения в экономике. Рост крупных корпораций и трестов. Перестройка социальных отношений. Многопартийность. Возрастание роли парламента. Избирательные реформы. Эволюция государственного строя. Конец Третьей республики. Попытка фашистского переворота и победа на выборах 1936 г. Народного фронта. Правительство Народного фронта в 30-х годах и его мероприятия в политической и социальной областях. Программа Народного фронта, достижения и уроки. Падение Третьей республики. Франция во второй мировой войне. Оккупация Франции гитлеровской Германией. Режим «правительства Виши». Образование Четвертой республики. Комитеты и правительство Национального сопротивления. Проблемы принятия новой конституции и будущего государственного устройства Франции. Первое Учредительное собрание и борьба вокруг проекта конституции. Второе Учредительное собрание и принятие Конституция 1946 г. Государственный строй республики по Конституции 1946 г. Структура Французского Союза. Пересмотр конституции. Конституционные реформы 1951 и 1954 гг. Избирательный закон 1952 г. Восстановление мажоритарной избирательной системы. Возникновение Пятой республики. Социально-политические противоречия 50-х годов во Франции. Алжирский кризис апрель – май 1958 г. Предоставлению де Голлю чрезвычайных полномочий и принятие новой конституции. Образование Пятой республики. Общая характеристика и основные положения конституции 1958 г. «Режим личной власти». Конституционная реформа 1962 г. Политический кризис 1968 г. Развитие политической системы Пятой республики в 70-80-х гг. Социально-экономические и политические реформы правительства левых сил. Победа правоцентристской коалиции: дуализм власти. Количество часов аудиторной работы: 1ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 28.Английская государственность в ХХ веке. Усиление исполнительной власти и падение роли парламента. Фактическая независимость кабинета от палаты общин. Роль кабинета в законодательном процессе. Кабинет и палата лордов. Закон о парламенте 1911 г. «Акт о защите государства» 1914 г. Закон о чрезвычайных полномочиях (1920 1939 гг). Делегированное законодательство. Акт о министрах короны 1937 г. Избирательные реформы 1918, 1928, 1948 и 1969 годов. Закон о парламенте 1949 г. Возрастание роли правительства. От «правления кабинета к «правлению премьер-министра». Институт королевской власти в политической системе Великобритании. Развитие государственного аппарата. Рост бюрократии Гражданская служба. Местное управление. Усиление централизации государственной власти и возрастание контроля центральной 25 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра власти над местным управлением. Армия, полиция , суд, тюремная система. Расширение полномочий министерства внутренних дел и Скотланд-Ярда. Кризис Британской колониальной империи после первой мировой войны. Англия и доминионы. Вестминстерский статут 1931 г. Распад английской колониальной империи. Содружество наций. Количество часов аудиторной работы: 1ч. Количество часов самостоятельной работы: 4 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 29. Основные тенденции развития гражданского и брачно-семейного, социального законодательства зарубежных стран в новейшее время. Общая характеристика. Отражение в праве реалий постиндустриальной фазы капитализма. Соотношение государственной власти и права. Примат государства. Расширение пределов внеправовой, нерегулируемой законом деятельности государственных органов. Возрастание их дискреционных полномочий. Право и властноуправленческая система. Правовое закрепление государственного регулирования экономики. Кризис буржуазной демократии и законности. Отказ от классических принципов права. Возрастание роли общерегулятивных функций права. Правопреемственность и реформы законодательства. Концепция правового государства. Изменения в источниках и системе права. Обновление традиционных кодификаций и принятие новых кодексов. Унификация и систематизация права. Консолидированное законодательство. Закон и административные акты. Делегированное законодательство. Административные прецеденты. Правотворческая роль судебной практики. Институт судебного конституционного надзора. Структурная дифференциация права. Появление новых отраслей законодательства. Переплетение гражданско-правовых и административных методов правового регулирования. Ослабление различий между публичным и частным правом. Формирование комплексных отраслей права. Взаимодействие национальных правовых моделей. Усиление единообразия в праве различных стран. Ослабление различий между континентальной и англосаксонской правовыми системами. Процессы интернационализации в развитии права. Влияние международно-правовых норм на право отдельных государств, их реализация. Гражданское и торговое право. Субъекты права. Изменение статуса физических и юридических лиц. Различие между юридическим лицом частного права и юридическим лицом публичного права. Национальные особенности в классификации. Тенденция к унификации. Акционерное общество. Акции, их правовой режим. Виды акций: именные, на предъявителя, привилегированные, обыкновенные. Облигации. Тенденция к «дематериализации» ценных бумаг. Доминирующие структуры акционерного общества. Менеджеры. Развитие законодательства об обществах с ограниченной ответственностью. Юридические лица публичного права. Тенденция подчинения частному праву (в имущественном обороте). Совмещение государственного и частного капитала. Расширение специальной правоспособности. Вещное право. Юридическая природа вещей. Владение, право собственности и сервитуты. Владельческие иски. Собственность. Классификация объектов права собственности. «Ноу-хау». Законодательство о патентах. Расширение авторского права. 26 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Ограничение института частной собственности. Государственная собственность. «Зонирование». Национализация. Публично-правовые и гражданско-правовые сервитуты. Обязательственное право. Наполнение новым содержанием. Рост лицензионных соглашений, лизинга, дифференциация банковских операций. Появление новых видов договоров. Бартерные сделки. Отказ от классических принципов обязательственного права как свобода контракта, равенство его участников и безусловное исполнение обязательств. Отказ от свободы обсуждения договора («формулярное право»). Договоры присоединения. Отказ от безусловной обязательности договора. Договорные отношения и государственное регулирование экономики. Учение «о непредвиденных обстоятельствах» и «подразумеваемых условиях». Антитрестовское законодательство. Задачи антитрестовского законодательства. Две системы законодательства: американская и европейская. Доктрина юридического запрета на создание объединений с целью монопольного господства в узко специализированном секторе рыночного хозяйства. Концепция юридической проверки деятельности фирм в целях пресечения их монополистических злоупотреблений. Тенденция к унификации антитрестовского законодательства западноевропейских стран. Семейное право. Гражданская и религиозная форма регистрации брака. Признание правового равенства супругов, включая имущественные отношения. Виды правового режима семейного имущества: договорный и легальный. Брачный контракт. Защита имущественных интересов супругов согласно предписаниям закона. Виды легального режима. Равенство супругов в воспитании детей. Право замужней женщины на выбор профессии. Улучшение правового положения внебрачных детей. Основания расторжения брака. Трудовое и социальное законодательство. Природа и правовые формы социального реформизма. Трудовое законодательство – политика компромиссов правовых кругов. Влияние социально-политической обстановки на трудовое законодательство. Предмет регулирования: заработная плата; рабочее время; охрана труда; юридическое признание профсоюзов, включая право на заключение коллективных договоров: право на забастовку и демократический порядок разрешения трудовых споров. Рост административного и судебного вмешательства в трудовые отношения. Правовые ограничения завоеваний трудящихся. Унификация трудового законодательства. Развитие законодательства о социальном страховании и пенсионном обеспечении. Концепция «государства всеобщего благоденствия» («социального государства»). Количество часов аудиторной работы: 6ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Тема 30. Основные тенденции развития уголовного и процессуального законодательства зарубежных стран в новейшее время. Уголовное право и процесс. Рост преступности и основные направления государственной уголовно-правовой политики. Процессы декриминализации в уголовном законодательстве и появление новых видов преступлений. Гумманизация системы наказаний и проблема отмены смертной казни. Использование уголовного законодательства в политических целях, борьбе с терроризмом и организованной преступностью. Доктрина «политического усмотрения». Усиление судебного контроля за 27 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра деятельностью полицейских и следственных органов. Делиберализация классических принципов уголовно-процессуального права. Количество часов аудиторной работы: 5ч. Количество часов самостоятельной работы: 5 ч. для выполнения заданий по текущему контролю, подготовки к семинарскому занятию. Литература по разделу: Базовый учебник История государства и права зарубежных стран: в 2 т. учеб. для вузов / отв. ред. Н.А.Крашенинникова; О.А.Жидков. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма,2011. – 719с. Основная Черниловский З.М. Хрестоматия по всеобщей истории государства и права. М., 2006. Формы и методы проведения занятий: коллективное обсуждение проблемных историко-правовых вопросов. 8 Образовательные технологии Методические рекомендации преподавателю 1. Дидактические принципы, лежащие в основе процесса обучения В процессе проектирования предстоящей учебной деятельности, преподавателю рекомендуется руководствоваться следующими дидактическими принципами: 1. Научная направленность обучения. Реализация данного принципа нами видится в следующем: • создание на занятии атмосферы поиска решения научной проблемы. Поисковая деятельность обеспечивает возможность усвоения той системы научных понятий, которая позволяет студенту стать субъектом обучения, приобретающего характер исследовательской учебной деятельности; • при организации поисково-исследовательской деятельности традиционные показ, объяснение и контроль не всегда пригодны. Преподаватель ставит учебную задачу (проблему), решает ее совместно с учащимися, организует оценку найденного способа действия; • принцип предполагает методическое творчество преподавателя 2.Систематичность и последовательность обучения. Построения занятия предполагает логическую связь формируемых правовых понятий, приемов их усвоения. Особенность усвоения учебного материала состоит в постепенном наращивании сложности задания, выдвигаемого преподавателем перед студентами. Степень и форма участия в творческом поиске на занятии преподавателя и учащегося не остаются постоянными, а определяются фактическими возможностями учащегося, по мере расширения которых преподаватель «передает» ему все новые звенья общей деятельности. 3. Доступность обучения. Реализация данного принципа не сводится к упрощению изучаемого учебного материала на занятиях, а к облегчению его изучения в часы самоподготовки. На занятии преподаватель должен так логически правильно осветить изучаемый учебный материал, познакомить с приемами его обработки, чтобы студенты в ходе самостоятельной работы смогли его выполнить без особых затруднений (предлагается студентам во время самоподготовки составить план-схему ответа на каждый вопрос семинара. На семинарском занятии во время ответа на поставленный преподавателем вопрос студенты могут 8.1 28 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра использовать составленную ими план-схему. Данный прием активизирует память, делает сложный теоретический материал более доступным). 4. Наглядность обучения. Реализацию данного принципа рекомендуется рассматривать как одно из направлений оптимизации учебной деятельности в процессе изучения курса « Теории права». При использовании наглядных средств учебной деятельности выдвигаются следующие требования: 1) Должны соответствовать содержанию учебного материала и целям занятия; 2) При отборе учитывать специфические особенности каждого пособия в обучении и определить его функции в решении образовательных и воспитательных задач; 3) Должны содействовать активизации учебной деятельности. 4) Органически включаться в структуру занятия. 5. Сознательность и активность обучения. Главное в реализации данного принципа - отношение студента к обучению. Понимание проблемы помогает ему в реализации своих интеллектуальных способностей, создании ценностно-смысловых ориентаций. 6. Прочность знаний и умений, формируемых в процессе учебной деятельности. При планировании занятия преподавателем учитываются и разрабатываются следующие варианты контроля: предварительного (входного) контроля знаний и умений учащихся; промежуточного (рубежного) контроля знаний и умений учащихся; предэкзаменационный (выходной) контроль знаний и умений. 7. Учет психологических особенностей учащихся. При проецировании учебных целей преподаватель акцентирует внимание на следующих элементах: а) восприятие, т.е. готовность и способность обучаемого воспринимать те или иные явления. Преподаватель должен привлечь, удержать и направить внимание учащегося; б) реагирование, т.е. активные проявления, исходящие от самого обучаемого. На данном уровне он не просто воспринимает, но и откликается на то или иное явление или внешний стимул, проявляет интерес к предмету, явлению или деятельности; в) усвоение ценностных ориентацией, т.е. различные уровни усвоения ценностных ориентации: принятие ценностной ориентации («мнение»); предложение ценностной ориентации; убежденность; г) организация ценностных ориентации, т.е. осмысление и соединение различных ценностных ориентации, разрешений возможных противоречий между ними и формирование системы ценностей; д) распространение ценностных ориентации или их комплекса на деятельность, т.е. такой уровень усвоения ценностей, на котором они устойчиво определяют поведение индивида. 8. Воспитательный характер обучения. Реализация данного принципа видится в формирование у учащегося личностного отношения к тому или иному правовому явлению, понятию, процессу. Его способности быть полноценным членом коллектива. Его готовность оспорить проблему, помочь другим в преодолении возникших сложностей в ходе ее реализации. 9. Использование различных методов обучения. При выборе того или иного метода обучения рекомендуется руководствоваться следующими требованиями: а) соответствие выбранного метода принципам обучения; 29 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра б) соответствие выбранного метода задачам и целям обучения; в) соответствие выбранного метода содержанию конкретной темы изучаемой дисциплины; г) соответствие выбранного метода личностно-психологическим особенностям учащихся; д) соответствие выбранного метода возможностям преподавателя. Чтобы отследить выбранный метод обучения на каждом этапе построения занятия, преподавателю рекомендуется продумать, какие приемы ему целесообразно использовать на занятии. Каждый прием обучения способствует актуализации метода обучения в конкретной ситуации. Так, при построении семинарского занятия, проводимого с использованием метода проблемного изложения, могут" быть использованы следующие приемы: опрос, беседа, диспут, вывод по вопросу, учебный плакат. На основе приведенных приемов обучения можно проследить избранный метод обучения на каждом этапе занятия: 1) организационное начало урока; 2) постановка цели и актуализация знаний (обозначение проблемы); 3) подготовка к повторению изученного материала (постановка проблемы); 4) оперирование знаниями и овладение способами деятельности в новых ситуациях (решение проблемы); 5) обобщение знаний (вывод по проблеме); 6) контроль знаний (оценка). Рекомендации: данные методические рекомендации нацелены на оказание практической помощи преподавателю в организации своей педагогической деятельности. Рекомендации помогут в выборе метода и приемов проведения занятия, средств обучения, помогут разобраться в технологии целеполагания при построении урока, в мотивации учебной деятельности учащихся. 2. Приемы обучения 1. Используется прием, получивший в психологии название «эффект новизны». Это означает, что преподаватель постоянно меняет методику преподавания, с целью не дать учащимся адаптироваться к данному приему или методу обучения. Опыт показал, что привыкание учащихся к одному приему или методу проведения занятия способствует снижению их познавательного уровня. Использование постоянной смены приемов и методов обучения позволяет достичь определенных результатов; 2. Сочетание приемов обучения на занятии. Комплексное использование приемов также требует от учащихся определенных умений и навыков. Например, при работе с карточками опорных знаний учащиеся учатся давать определение понятия через его родовое понятие, от которого оно образовано, и его видовые признаки. На занятии можно использовать несколько приемов обучения. Все приемы направлены на оживление познавательного процесса учащихся, способствуют снятию нагрузки посредством оптимизации учебного процесса; 3. Преподаватель использует различные формы обучения, которые также направлены на формирование определенных умений и навыков. Например, такая форма обучения, как ролевая игра развивает умения применять свои правовые знания в решении актуальных вопросов в ходе практики; 4.Сложность заданий выражается также в усилении режима отчетности за написание конспектов по данному разделу курса, написание рефератов и участие в научной работе. Каждое технологическое звено включает в себя три уровня изучения материала. Поэтому технологическое звено распадается на три самостоятельных учебных звена для первого, второго и третьего уровня. Исходя из этого, необходимо еще раз отметить, что гибкость такой дидактической единицы как технологическое звено проявляется: 1) в возможности повторяться на другом информационном уровне в целях доработки методологических умений и навыков студентов; 30 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 2) каждое звено применяется к каждой учебной группе индивидуально. Значение технологического звена видится в том, что: 1) основывается на обратной связи, которая достигается посредством логической связи межу получаемыми учащимися знаниями и их умениями и навыками применения этих знаний на практике; 2) является мощным рычагом управления всем учебным процессом посредством диагностики и оценки конечных результатов учебной деятельности студентов; 3) показывает, какими формами проведения занятий, приемами и методами, а также средствами преподаватель может достигнуть определенного результата; 4) делает учебный процесс увлекательным и для студентов, и для преподавателя. Таким образом, можно сказать, что технологическое звено — это совокупность учебных блоков, этап проектирования, этап диагностики и контроля полученных знаний, умений и навыков. Важной характеристикой обратной связи являются информационный и методологический уровни в изучения учебного материала. Методологические знания - это обобщенные знания о методах и структуре науки, основных закономерностях ее функционирования и развития. Методологические умения - это обобщенные приемы учебного познания, которые формируются у учащихся в процессе их деятельности и вырастают в устойчивый стиль мышления. На методологическом уровне: • студенты учатся оценивать свои знания самостоятельно, с этой целью используется прием обучения "оценочный лист"; • студенты учатся правильно строить свой ответ на занятии, с этой целью используется прием обучения рецензия ответа; • формируются навыки работы с учебным текстом: умение видеть в нем главное и найти ответ на поставленный вопрос преподавателя; • развиваются навыки общения и коллективного взаимодействия. Таким образом, каждый дидактический уровень имеет свои информационный и методологический подуровни. При реализации преподавателем целей, поставленных на информационном и методологическом подуровнях, позволяет говорить, что, например, первое технологическое звено пройдено. Тогда преподаватель переходит ко второму технологическому звену. Информационный подуровень прохождения курса «История государства и права зарубежных стран» имеет несколько тем, которые объединяются преподавателем в учебный блок. Обратная связь имеет особое место в моделировании педагогического процесса. Ее наличие позволяет говорить о результативности всего обучения, т.к. предполагает постоянный контроль со стороны преподавателя за уровнем усвоения знаний, умений и навыков студентов. Каждый дидактический уровень имеет свою обратную связь независимо от успеваемости студентов. Таким образом, обратная связь является обязательным элементов построения обучения. Можно сказать, что если нет обратной связи, то нет и обучения. Данная связь называется еще оперативной, т.к. присутствует при проведении всех форм занятий, с использованием разнообразных приемов, методов, средств обучения и конкретизации. Учебный блок состоит из конкретных форм обучения, а также методического инструментария по данной теме. Учебные блоки являются содержанием технологического звена и определяют последовательность изучения курса «История государства и права зарубежных стран». 31 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Учебный блок начинается с этапа диагностики и заканчивается этапом контроля и оценки знаний, умений и навыков студентов. Методические указания студентам 1. Предмет и метод. Преподаватель, приступая к изложению общей части курса, должен дать определение истории государства и права зарубежных стран как историко-правовой науки, остановиться на трудностях ее усвоения как комплексной учебной дисциплины. Будучи наукой исторической и отвечая всем требованиям, которые предъявляются к истории как к единой науке, история государства и права является одновременно наукой юридической. Такая специфичность истории государства и права определяет особенности в исследовании ее проблем. Роль и значение истории государства и права существенно возрастают и приобретают новые свойства в качестве учебной дисциплины особенно в юридических учебных заведениях. Необходимо показать слушателям, что вместе с теорией государства и права история государства и права составляет фундамент юридического образования. История государства и права дает систему знаний об основных и общих закономерностях государства и права, об их сущности, назначении и развитии, типах и формах. В отличие от теории государства и права, история государства и права делает это не отвлеченнологическим путем, а конкретно – историческим, в хронологической последовательности, на большом фактическом материале. Цель истории государства и права как науки состоит в том, чтобы показать, как общие исторические закономерности проявляются в сложном общественно – политическом, государственном и правовом развитии в различных по географическому, национальному и экономическому положению странах. При изучении этой темы у слушателей часто возникают трудности при рассмотрении вопроса о методе истории государства и права. Это связано со слабым знанием философских законов и категорий. Им надо напомнить, что метод – это совокупность приемов, способов и путей познания. Показать, что следует различать общефилософские и конкретно - научные методы. Общефилософские методы познания истории государства и права требуют рассматривать явления с позиций всеобщей связи взаимозависимости, обусловленности, в движении, изменении и развитии. К конкретно – историческим методам познания истории государства и права относятся, прежде всего, исторический метод, который является основным. Частным проявлением исторического метода является хронологический метод. Курс истории государства и права предусматривает изучение государственно – правовой истории разных стран с момента их возникновения до наших дней. В связи с этим, важное значение приобретает сравнительный метод, который позволяет анализировать государственные и правовые явления как в одной стране в различные исторические периоды, так и в разных странах при схожих социально – экономических условиях. Широкое применение в дисциплине находит системный метод, который позволяет рассматривать изучаемые явления не изолированно, а в системе. Пользуется историко – правовая наука также формально – логическим, конкретно – социологическим, функциональным и другими конкретно – научными методами. Систематизация истории государства и права основывается на периодизации. В основе периодизации лежит марксистское учение о формациях и их последовательной смене. Однако периодизация всемирной истории государства и права только по этим типам не решает проблемы из-за асинхронности развития разных стран. Периодизация проводится и по историческим эпохам, в пределах которых могут существовать разные 8.2 32 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра общественно – политические системы. История государства и права в пределах типов государств в соответствии с формациями делится на периоды, которые обуславливают как развитием общественно – экономических отношений, так и изменениями непосредственно государства и права. Разработка научной периодизации продолжается, последнее время все большее внимание уделяется цивилизационному подходу в периодизации общества. 2. Рабовладельческое государство и право. Изучение этого раздела курса надо начинать с рассмотрения и объяснения общих черт рабовладельческого государства и права. Историко-правовая наука выделяет две разновидности рабовладельческого государства: 1) в странах Древнего Востока; 2) в античном мире; Рассмотрение целесообразно начинать со стран Древнего Востока. Наиболее ранние государства на Древнем Востоке возникли у народов Египта, Урарту, Вавилона, Китая и Индии. Необходимо рассмотреть время их образования, развития и падения, особенности общественного строя, такие как сохранение ряда первобытнообщинных отношений, существование территориальной сельской общины, ярко выраженное сословно-кастовое деление общества, своеобразие политического строя в форме восточной деспотии. Нужно обратить внимание слушателей на важнейшие черты этой политической формы, дать характеристику основных ведомств этой управленческой системы. Сущность, формы, основные институты и особенности развития древневосточного права следует рассматривать на примерах известных памятников права Древнего Востока, таких как Законы вавилонского царя Хаммурапи, Законы Ману Древней Индии. Слушателям необходимо объяснить, как появились эти «кодексы», их структуру, правовое положение основных групп населения, вопросы регулирования права собственности, обязательственные отношения, брачно-семейные отношения, систему преступлений и наказаний. При рассмотрении античного государства и права сразу надо отметить, что основная форма государства в античном мире - город-полис. Наиболее характерными из них были Афины и Спарта, Рим и ряд других городов средиземноморского бассейна. Дать характеристику античному праву и показать, как специфика полиса отражена в правовых нормах античности. Следующий аспект, на котором надо заострить внимание слушателей, это то, что в отличие от Древнего Востока в античном мире рабство приобрело классические формы. На примере афинского и римского полисов можно показать основные формы происхождения рабовладельческой государственности. Обрисовать конкретноисторические условия, этапы образования и развития этих государств. Особое внимание следует обратить на реформы Солона и Клисфена в Афинах, Сервия Тулия в Риме, в результате которых окончательно сложилась государственность у греков и римлян. Слушателям необходимо дать порядок образования, компетенцию, сферы деятельности и систему важнейших органов управления Афинского и Римского государств. Наиболее наглядное и полное представление о системе античного права дает система римского права, но при этом слушателей необходимо познакомить и с основными положениями афинского и спартанского права, сравнив их с римской. Римское право является классическим юридическим выражением жизненных условий и конфликтов общества, в котором господствует частная собственность. Поэтому римское право оказало в дальнейшем громадное влияние на развитие последующих правовых систем феодального и буржуазного общества, оставило глубокий след в правовой цивилизации человечества. Слушателям, надо разъяснить основные этапы развития римского права, его источники и систему, важнейшие институты римского частного права (лица, вещи, обязательства), преступление и наказание, суд и процесс, его историческое значение. В качестве 33 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра основных источников при характеристике римского права надо ознакомить слушателей с Законами ХП таблиц и Институциями Гая. 3. Феодальное государство и право. Целью изучения данного раздела является усвоение на основе общеметодологических установок конкретного материала о происхождении феодального государства, его характере, основных этапах развития, закономерностях крушения, а также о становлении и развитии феодального права, его сословной сущности и формах в крупнейших странах Западной Европы, в которых феодальная государственность и право проявились наиболее типично. Материал следует изучать по отдельным странам. Это целесообразно, во-первых, потому, что именно сквозное изучение дает наиболее полное представление об истории конкретного государства и, во-вторых, потому, что значительная асинхронность в развитии стран весьма затрудняет изучение одновременно всех государств по этапам, отвлекает слушателей от конкретно-исторического материала, а в связи с последним обстоятельством размывается специфика истории государства и права. Феодальное государство и право в странах Западной Европы изучается на примере государства франков, а также Франции, Германии и Англии. Сначала слушатели должны усвоить материал, который относится к истории раннефеодального государства и права на примере государства салических франков Франкского королевства. Здесь особого внимания заслуживают вопросы развития феодальной собственности на землю, влияния различных форм землевладения на формирования феодальных отношений. Надо показать, как возникли и как развивались классы феодалов и феодально-зависимых крестьян, как формирование и развитие феодальных отношений определяющее влияли на становление и развитие государственного строя и права. Следует четко обозначить характерные черты раннефеодального государства, его основных органов власти и управления, признаки дворцово-вотчинной системы управления, закономерности наступления феодальной раздробленности. Необходимо дать характеристику Салической правды как основного правового документа у франков, обращая внимание на классовую сущность, основные особенности раннефеодального права, при этом раскрыть систему вещного права, обязательства, брачно-семейные отношения, преступление и наказание, суд и процесс, обрисовать круг и особенности источников. Затем надо переходить к изучению вопросов образования и основных этапов развития государства во Франции в периоды раннего, зрелого и позднего феодализма. Слушатели должны усвоить сущность и формы сюзерениально-вассальных отношений, их влияние на развитие государства и права, формирование сословий и социальных групп, переход от раннефеодальной к сословно-представительной монархии. Следует отметить крупнейшие преобразования в государственном механизме, взаимоотношения органов сословного представительства с королевской властью, создание бюрократического аппарата, развитие армии, полиции, судебной системы, то есть всего, что характеризует становление, развитие и особенности абсолютной монархии во Франции. Особое внимание необходимо обратить на типичность французского феодального государства, особенно в период абсолютизма. Во Франции феодальный строй получил наиболее полное развитие. Следует показать, что французский абсолютизм на первом этапе своего развития играл положительную роль, способствовал развитию производительных сил и буржуазных производственных отношений. Изучая становление и развитие французского феодального права, необходимо обратить внимание на рецепцию римского права, роль и значение канонического права, формирование системы городского права. Дать ясное понятие о развитии институтов 34 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра феодальной собственности на землю, гражданско-правовых отношениях, о развитии понятия преступления и системы преступлений, об изменении целей наказания и системы наказаний, развитии следственно-розыскного (инквизиционного) процесса в судах. Далее слушателям надо представить особенности возникновения и развития феодального государства в Германии в периоды раннефеодальной, сословнопредставительной и абсолютной монархий. Важно показать характер « священной Римской империи» в Германии, политического режима («полицейское государство», «просвещенный абсолютизм») в Пруссии и Австрии, роль бюрократического аппарата управления, полиции, суда, армии в укреплении и охране позиций феодалов. Необходимо осветить основные государственные органы, особенности германского княжеского абсолютизма. При рассмотрении феодального права Германии надо особое внимание уделить Золотой булле 1356 года, Уголовному уложению Карла V (Каролине) 1532 года, продемонстрировать их сущность и значение, развитие на примере Каролины уголовного права и процесса, подчеркнуть характерные стадии инквизиционного процесса и его характерные черты, прежде всего общее и специальное расследование. Изучая феодальное государство и право в Англии, нужно, прежде всего, показать особенности возникновения и развития самостоятельного государства в этой стране, роль норманнского завоевания в ее общественно-политическом развитии. Необходимо раскрыть содержание и сущностные особенности Великой хартии вольностей 1215 года - одного из важнейших памятников феодального права Англии, ставшего в модифицированном виде первым основным документом английской «неписанной» конституции. Надо обратить внимание на общие и особенные предпосылки возникновения сословно-представительной монархии в Англии, на значительную специфику английского абсолютизма. Сохранение парламента и местного самоуправления, отсутствие бюрократического централизованного чиновничьего аппарата и многочисленной армии дает основания характеризовать английский абсолютизм как незавершенный, необходимо объяснить причины этого явления. Необходимо изучить становление и развитие системы полиции в Англии, раскрыть процесс складывания англосаксонской системы права, объяснить ее сущность и причины «живучести». При рассмотрении системы права феодальной Англии нельзя обойти вниманием особую систему вассальных отношений, при рассмотрении уголовного права - «кровавое законодательство», особую систему преступлении. При анализе судоустройства и судопроизводства в Англии надо обращать внимание слушателей, на наличие у феодалов судебной власти по отношению к зависимым от них крестьянам, особенности обвинительного и следственного процесса, причины замены одного другим. 4. Буржуазное государство и право. Развитие буржуазных отношений в недрах феодального строя привело к крушению феодализма и установлению в странах Европы, Азии и Америки капиталистического строя. Результатом буржуазных революций стало образование государства и права, имевших единую буржуазную сущность. Однако особенности в расстановке классовых сил, различия в экономических, общественных и иных отношениях, конкретная обстановка в странах определили значительные различия в их государственном строе и праве. История буржуазного государства и права зарубежных стран изучается по отдельным странам. Англия. Прежде всего, необходимо показать предпосылки, характер и особенности буржуазной революции в Англии, связь этих особенностей с результатом революции и последовавшим затем развитием буржуазного государства и права. Очень 35 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра важно проследить сам процесс формирования конституционной монархии, как он закреплен в правовых документах «Хабеас корпус акт» 1679 года, Билль о правах 1689 года и Акт о престолонаследии 1701 года. Эти правовые документы и сейчас рассматриваются как составные части английской «неписанной» конституции. Конституционные акты Англии утвердили буржуазный принцип разделения властей, включавший в себя: а) верховенство законодательного органа - парламента, б) ответственность министров за свою деятельность перед парламентом, в) независимость судей. Слушателям надо помочь уяснить основные черты конституционной монархии в Англии как формы правления буржуазного государства. Английская революция носила половинчатый, компромиссный характер, что привело к сохранению в Англии пережитков феодализма как в экономической, так и в политической областях. Более серьезные акценты надо сделать на изложении характера изменений в государственном строе Англии в ХVШ - XIX вв. Нужно показать связь этих изменений с промышленным переворотом, произошедшим в стране во второй половине ХУШ века. Это привело к коренным изменениям в социальном строе Великобритании и в соотношении сил в обществе. На политической арене появились новые персонажи промышленная буржуазия и пролетариат. Борьба буржуазии с дворянством за непосредственное участие в политической жизни переплетается с борьбой английских промышленных рабочих за свои политические права и улучшение экономического положения. В этой связи требуется обратить особое внимание слушателей на уяснение избирательных реформ XIX века и реформы системы местного самоуправления. Соединенные Штаты Америки. Образование США явилось результатом войны за независимость, которая параллельно решала задачи буржуазной революции для американского общества. Нужно познакомить слушателей с основными правовыми памятниками США ХУШ века, такими как Декларация независимости 1776 года, Статьи конфедерации 1781 года, Конституции 1787 года, Билль о правах 1791 года. Особое внимание надо обратить на развитие государственного устройства США (динамика развития от конфедерации к федерации), а также изменениях государственного строя в XIX веке. Франция. Классическая буржуазная революция произошла во Франции в конце ХУШ века. Необходимо четко указать слушателям предпосылки, особенности и этапы этой революции. Следует довести до них содержание и основную сущность основополагающих документов революции. Это -Декларация прав человека и гражданина 1789 года, Конституции 1791 года. Раскрыть сущность и специфику якобинской диктатуры, организацию революционного правительства, социально- экономическое и аграрное законодательство, основные черты Конституции 1793 года. Необходимо дать слушателям представление о последующих революционных событиях во Франции, их причинах и характере, изменениях в государственном строе. Следует при этом изложить содержание Конституций 1795 и 1799 годов, Хартий 1814 и 1830 годов, Конституций 1848 и 1875 годов. Германия. При характеристике буржуазного государства в Германии следует обратить внимание слушателей на причины длительной политической раздробленности страны, ход ее объединения. Изложить содержание Конституции Пруссии 1850 года, обратить внимание на то, как германская Конституция 1871 года закрепляет господствующее положение Пруссии в империи. Япония. Нужно объяснить предпосылки и особенности буржуазной революции в Японии 1868 года, соотношение сил в японском обществе. Дать характеристику политическим изменениям в этой стране после 1868 года. Уделить особое внимание Конституции Японии 1889 года и особенностям государственного строя, который она установила в связи с приходом к власти японской буржуазии. 36 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Изучая буржуазное право рассматриваемого периода слушатели должны представлять процесс складывания двух систем права: континентальной или романогерманской и англосаксонской. Классическим образцом первой является французское буржуазное право. Оно сформировалось в ходе революционного свержения феодализма и его государственно-правовой надстройки. Именно во Франции были сформулированы и законодательно закреплены принципы буржуазного права (равенство всех перед законом, свобода собственности, свобода договора, их безусловное исполнение, формула « нет преступления без указания на то в законе», соответствие тяжести преступления и наказания и ряд других). Основным источником французского буржуазного права стал закон. В истории буржуазного права важное место занимают французские кодексы: Гражданский кодекс Франции 1804 года (Кодекс Наполеона), Уголовно-процессуальный 1808 года, Уголовный 1810 года. Это были первые в мировой истории права буржуазные кодексы. Наибольшее значение имеет Кодекс Наполеона, который явился классическим гражданским кодексом. Принципы, которые в нем зафиксированы, были характерны для домонополистической стадии развития капитализма. Переход к монополистической стадии (империализму) ознаменовался кризисом буржуазной законности, отходом от классических принципов буржуазного права. Характерным для данного периода является Германское гражданское уложение (ГГУ), вступившее в силу в 1900 году. Требуется четко показать отличия ГГУ от Кодекса Наполеона, как по форме, так и по содержанию. В Англии же в результате компромисса между буржуазией и дворянством после революции была сохранена старая феодальная система права, которая включала в себя общее право, право справедливости, статутное право, сохранилась значительная роль прецедента. Тем не менее, в старую юридическую форму было включено новое буржуазное содержание. В США закрепилась в основном англосаксонская система права. В силу федерального устройства данного государства здесь сложилось и федеральное право, с основным принципом, что при коллизии имеет приоритет право федерации (Конституция, федеральные законы) и право штатов (конституция и законы штатов). При изучении права США следует обратить внимание на «антитрестовское законодательство» (причины его появления, содержание, применение на практике, сущность), на усиление внесудебных репрессий, на развитие социального законодательства - нового направления в праве XIX века, возникшего в результате борьбы рабочих. 5. Буржуазное государство и право в новейшее время. Материалы по истории буржуазного государства и права в новейшее время целесообразно изучать на примерах отдельных зарубежных стран. Соединенные Штаты Америки. Преподаватель должен объяснить, как это государство превратилось в сильнейшую капиталистическую державу. Излагая учебный материал следует охарактеризовать изменения в государственном строе США в период между двумя мировыми войнами и в послевоенные годы, помня о том, что государственно-правовые преобразования в этой стране происходили в рамках Конституции, принятой еще в 1787 году. Великобритания. Правильному восприятию процессов развития государственного строя в этой стране в рассматриваемый период поможет раскрытие следующих вопросов: обострение социальной борьбы в стране под воздействием революции в России в 1917 году, ухудшение положения рабочих и их ответ - всеобщая забастовка 1926 года. Необходимо показать сущность тех конкретных изменений в Англии, которые были обусловлены подчинением государственного аппарата монополиям, дальнейшим кризисом парламентаризма, усилением исполнительной власти, ростом бюрократического аппарата. 37 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра Полицейская система Великобритании сохранила старую организационную структуру. Полицейские учреждения действуют децентрализовано, но в отличие от США английский министр МВД наделен рядом полномочий, которые дают ему возможность оказывать прямое или косвенное воздействие на организацию и деятельность формирований всей полиции страны. Франция. Развитие государственного строя Французской республики характеризуется существенными изменениями в новейшее время. Слушателям надо показать картину особенностей государственного механизма в период Третьей республики во Франции (1918 - 1940 годы), обратив внимание на победу Народного фронта и деятельность сформированного им правительства. Нужно показать сущность режима Виши, функционировавшего в южной части страны до полной оккупации ее фашистской Германией, а также социальный состав, деятельность и значение движения французского Сопротивления. В послевоенный период история Франции делится на два периода: Четвертую и Пятую республики. Следует изучить со слушателями политическую обстановку в стране в период становления Четвертой республики (борьба вокруг проекта Конституции, деятельность учредительных собраний) и основные черты Конституции Франции 1946 года, прежде всего это касается правового положения парламента, президента и правительства. Важно показать причины и условия, которые привели к изменению политического режима во Франции в 1958 году и возникновению Пятой республики. Дать слушателям общую характеристику Конституции Пятой республики 1958 года, показать такие закономерные процессы как, подчинение государственного аппарата монополиям, его бюрократизацию. Подчеркнуть, что неотъемлимой частью государственного механизма Франции является полиция, которая представляет собой централизованную систему, возглавляемую министром внутренних дел. Италия. Государственное развитие Итальянского королевства после первой мировой войны определяется установлением фашистской диктатуры. Поэтому важно показать обстановку в стране накануне прихода фашистов к власти, а также причины и условия, вызвавшие к жизни это явление, специфику установления фашистского режима в Италии. Следует пояснить сущность данного режима и ее конкретные проявления, механизм фашистской диктатуры и особенности его функционирования. Подробнее стоит остановиться на изучении структуры и полномочий карательного аппарата фашистов в Италии, его составляли отряды «добровольческой милиции», корпус карабинеров, полиция национальной безопасности, тайная полиция. В апреле 1945 года в ходе всеобщего вооруженного восстания фашистское государство в Италии было разрушено, и по результатам референдума в июне 1946 года она была провозглашена республикой. Основы современного государственного строя Итальянской республики были закреплены в Конституции 1947 года. Надо раскрыть важнейшие ее положения: закрепление буржуазных прав и свобод, система органов власти и управления, распределение полномочий между президентом, правительством и парламентом страны. Германия. Государство и право Германии в новейшее время целесообразно изучать в соответствии со следующим планом: а) поражение кайзеровской Германии в первой мировой войне и Ноябрьская революция 1918 года; б) государственный строй Германии по Веймарской конституции 1919 года; в) приход к власти нацистской партии и фашистский государственный механизм; г) развитие полицейского аппарата Германии в1919-1945 годах. Самый мрачный период в истории государственно-правового развития Германии связан с кризисом буржуазно-демократической системы и установлением открыто террористической диктатуры фашистского типа наиболее реакционных кругов немецкой 38 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра буржуазии. Слушателям следует помочь уяснить структуру механизма фашистской диктатуры, сущность взаимоотношений между его частями, а также смысл повсеместного внедрения идеи фюрерства. Особо надо уделить внимание главной опоре гитлеровского режима - мощной и разветвленной системе карательных органов, которая позволила превратить Германию в концентрационный лагерь. Закономерным итогом этого государства стал его крах. После окончания Второй мировой войны на территории Германии, оккупированной войсками союзников по антигитлеровской коалиции, образовалась ФРГ. Необходимо объяснить причины раскола Германии на два государства, дать характеристику Конституции ФРГ 1949 года, важнейших черт государственного строя Западной Германии. Япония. Рассмотрение материалов истории японской государственности следует начинать с изучения политической обстановки в стране после первой мировой войны, причин и условий постепенного перехода японских правящих кругов к фашистским метода правления. Выделить особенности японского фашизма, механизм военнофашистской диктатуры в стране. Одним из факторов, предопределивших государственное развитие Японии в рассматриваемый период, явилась ее агрессивная внешняя политика. Для характеристики послевоенного государственного строя Японии надо рассмотреть материалы по проведению в стране демократических реформ (расформирование вооруженных сил, роспуск фашистских партий и организаций, чистка государственного аппарата, суд над военными преступниками). Раскрыть суть и основные положения Конституции Японии 1946 года о форме государства, системе и полномочиях высших органов власти и управления, закреплении буржуазно-демократических прав и свобод. При изучении процессов, относящихся к эволюции буржуазного права, слушателям следует показать развитие источников и систем права, появление новых отраслей права, особое внимание обратить на рассмотрение преобразований в буржуазном уголовном и уголовно-процессуальном праве, социальном законодательстве. 9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента 9.1 Тематика заданий текущего контроля Тематика рефератов по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» 1. Право Древнего Вавилона по Законам Хаммурапи. 2. Право Древней Индии по Законам Ману. 3. Проблема арийского вторжения в Индию и происхождение варн. 4. Спартанское государство. 5. Солон – древнегреческий реформатор. 6. Личность Перикла. 7. Что такое греческий полис? 8. Происхождение Древнего Рима. Мифы и реальность. 9. Римская республика. 10. Роль Гая Юлия Цезаря в формировании империи в Риме. 11. Гражданские войны и их роль в изменении системы римского государства. 12. Происхождение государства франков. 13. Формирование раннефеодального государства у франков. 14. Происхождение Салической Правды и ее значение. 15. Происхождение рыцарских орденов в Западной Европе. 16. Инквизиция в Западной Европе в эпоху средневековья. 39 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 17. Каролина. Происхождение и значение. 18. Английское «кровавое законодательство». 19. Начало Английской буржуазной революции. 20. Оливер Кромвель и его роль в создании буржуазного государства в Англии. 21. Происхождение английской парламентской системы и политических партий. 22. Причины и ход войны за независимость североамериканских колоний. 23. Война между Севером и Югом и ее роль в развитии американского государства. 24. Джордж Вашингтон и его роль в становлении государства в США. 25. Томас Джефферсон и его роль в становлении государства в США. 26. Механизм якобинской диктатуры и причины ее падения. 27. Наполеон Бонапарт и его роль в создании Гражданского кодекса Франции 1804 года. 28. Чрезвычайное законодательство Бисмарка в Германии. 29. Уголовное законодательство фашистской Германии. 30. Становление фашистского государства и права в Италии. Рецепция Римского права в истории Российского государства (IX - XX вв.) 31. Борьба с преступностью в Древневосточных государствах. 32. Государственно-правовые институты Афинской демократии. 33. Судебная и правоохранительная система Древнего Рима. 34. Тоталитарные государственно-правовые режимы стран Азии, Америки и Европы второй половины XX в. 35. Роль канонического права в развитии европейских правовых систем. 36. Правотворчество западно-европейских государств, (по выбору один из исторических периодов: древние века, средние века, новое время, новейшее время) 37. Инквизиционный процесс в истории европейских и российского государств: возникновение, правовые основы, историческое значение. 38. Семейное право европейских государств: от Законов XII таблиц до гражданского кодекса Наполеона. 39. Особенности федеративных отношений в Соединенных Штатах Америки 17761926 гг. 40. Федерализм в истории европейских государств (по выбору). 41. Правоохранительные органы Великобритании и США XIX- нач. XX вв. 42. Возникновение и развитие национальной правовой системы Японии (VIII - XIX вв.) 43. Возникновение и развитие международного права (сер.XVII - сер. XX вв.) 44. Государственно-правовая деятельность ... (Солон, Ликург, Сервий Туллий, Г.Ю. Цезарь, Император Юстиниан, Мухаммед, Карл Великий, кардинал Решилье, О. Кромвель, Фридрих Великий, император Иосиф II, Наполеон Бонапарт, Дж. Вашингтон, Бисмарк, Сун Ятсен, У. Черчиль, Дж. Кеннеди, Р. Рейган). 45. Особенности возникновения и развития государства у западных и южных славян. 46. Роль ислама в возникновении государства у различных народов: историко-правовая характеристика. 47. Сравнительный анализ сословно-представительных монархий стран Европы и России. 40 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 48. Сравнительный анализ абсолютных монархий стран Европы. 49. Сравнительный анализ государственно-правового развития стран Европы и России в период буржуазных революций. 50. Общая характеристика государств доколумбовой Америки. 51. Становление и развитие государств-империй в Западной Европе XVIII- XX вв. Тематика эссе по дисциплине «История государства и права зарубежных стран» 1.Общественная структура рабовладельческого общества. 2.Образование и развитие Древнего Египта. 3.Восточная деспотия и древневосточная монархия. 4.Правовые системы и источники права в странах Древнего Востока ( Законы Ману, Законы Ван Мана, Законы Хаммурапи, Артхашастра). 5.Особенности возникновения цивилизации на территории Греции и Рима. 6.Отличие государства Древней Греции от Древневосточных государств. 7.Общественно-государственное устройство Древней Спарты. 8.Общественно-государственное устройство Древних Афин. 9. Общественно-государственное устройство Древнего Рима в период республики. 10. Обществено-государственное устройство Древнего Рима в период империи. 11. Возникновение государства у франков. 12. Раннефеодальные Правды германцев (Салическая правда, Саксонское зерцало, Рипуарская правда и др.). 13.Роль церкви в политической системе феодальных государств Западной Европы. 14.Священная инквизиция: создание, система, юрисдикция, правовые основы деятельности. 15. Церковные рыцарские ордена: история создания, система, правовые основы деятельности. 16.Особенности возникновения и становления феодального государства в Германии. 17. Особенности феодального права Германии. 18.Возникновение и развитие феодального государства во Франции. 19.Основные черты и особенности феодального права Франции. 20. Основные этапы становления феодального государства в Англии. 21. Основные черты и особенности права феодальной Англии. 22. Город в системе феодального общества Западной Европы. 23.Городское право феодальной Западной Европы. 24. Каноническое право: источники, система. 25. Общая характеристика христианства в становлении и развитии государственноправовых институтов стран Западной Европы. 26. Великая хартия Вольностей 1215 года и её значение для Истории государства и законодательства Англии. 27. Кутюмы Бовези и Великий мартовский ордонанс 1357 года и их роль в истории государства и права феодальной Франции. 28. «Каролина» - уголовное и уголовно-процессуальное уложение феодальной Германии. 29.Возникновение Арабского халифата. 41 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 30. Основные черты мусульманского права (шариат). 9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины Вопросы для подготовки к экзамену 1. Общее и особенное в развитии государства и права Древнего мира. 2. Общественный и государственный строй Древнего Вавилона. 3. Основные черты правового регулирования имущественных отношений на Древнем Востоке. 4. Общественный и государственный строй Древней Индии. 5. Основные этапы развития государства в Древнем Китае. 6. Основные черты права Древнего Востока, регулирование семейно-брачных отношений. 7. Преступление и наказание на Древнем Востоке. 8. Суд и процесс на Древнем Востоке. 9. Возникновение и развитие Афинского государства. Реформы Солона, Клисфена, Эфиальта и Перикла. 10. Государственный строй Афин в период расцвета демократии. V в. до н.э. 11.Общественный и государственный строй Спарты. 12. Возникновение Римского государства. Государственный строй в "царский период". 13. Государственный строй Римской республики. 14. Государственный строй Римской империи. 15. Основные этапы развития римского права. Источники, правовые системы. 16. Преступление и наказание по римскому праву. 17. Суд и процесс по римскому праву. 18. Общественный строй франков. Формирование феодальных сословий. 19. Государственный строй франков. 20. Регулирование имущественных и брачно-семейных отношений по Салической правде. 21. Преступление и наказание по Салической правде. 22.Суд и процесс по Салической правде. 23. Основные этапы развития феодального государства во Франции: сеньориальная и сословно-представительная монархия. 24. Абсолютная монархия во Франции. 25. Сеньориальная и сословно- представительная монархия в Англии. 26. Абсолютная монархия в Англии. 27. Основные этапы развития феодального государства в Германии. 28. Города и городское право Средневековой Европы. 29. Церковь и каноническое право средневековой Европы. 30. Основные черты феодального права Англии. 31. Феодальное право Франции. 32. Феодальное право Германии. Преступление и наказание по Каролине. 33. Суд и уголовный процесс по Каролине. 34. Английская буржуазная революция: причины, особенности и основные этапы. 35. Становление конституционной монархии в Англии. Хабеас корпус акт 1679 г., Билль о правах 1689 г., Акт о престолонаследии 1701 г. 36. Образование США. Декларация независимости 1776 г. Статьи конфедерации 1781 г. 37. Государственный строй США по Конституции 1787 г. Механизм "сдержек и противовесов". 38. Билль о правах 1789 г. (1791 г.) и историческое развитие Конституции США в Х1ХХХ вв. 42 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 39. Возникновение буржуазного государства во Франции. Декларация прав человека и гражданина 1789 г. Конституция 1791 г. 40. Первая республика во Франции. Якобинская диктатура. 41. Государственный строй Франции по Конституции 1799 г. Первая империя во Франции 1804-1814 гг. 42. Эволюция государственного строя во Франции в Х1Х в.: легитимная монархия, Вторая республика, Вторая империя. Третья республика. 43. История создания гражданского кодекса Наполеона, структура. Вещное право. 44. Регулирование семейно-брачных отношений по гражданскому кодексу Наполеона (1804 г.). 45. Обязательственное право по гражданскому кодексу Наполеона 1804 г. 46. Уголовный кодекс Франции 1810 г. 47. Уголовно-процессуальный кодекс Франции 1808 г. 48. Развитие социального законодательства зарубежных стран в новое время. 49. Основные этапы объединения Германии в Х1Х в. Государственный строй Германии по Конституции 1871 г. 50. Буржуазная революция в Японии. Государственный строй Японии по Конституции 1889 г. 51. История создания, структура Германского гражданского уложения. Характеристика субъектов права. 52. Обязательственное и вещное право по Германскому гражданскому уложению 1900 г. 53. Регулирование брачно-семейных отношений и наследственного права по Германскому гражданскому уложению 1900 г. 54. Становление буржуазного права в Японии. Уголовные кодексы 1880 и 1907 гг. 55. Государственный строй Германии по Веймарской Конституции 1919 г. 56. Государственный строй Германии в период фашистской диктатуры. 57. Фашистская диктатура в Италии. Основные черты и механизм. 58. Основные изменения в государственном строе Англии в Х1Х – начале ХХ вв. 59. Военная диктатура в Японии в 20-40-х гг. ХХ в. Государственный строй Японии по Конституции 1947 г. 60. Развитие государственного аппарата США в новейшее время. 61. Развитие социального законодательства зарубежных стран в новейшее время. 62. Основные изменения в уголовном праве зарубежных стран в новейшее время. 63. Основные изменения в регулировании брачно-семейных отношений в новейшее время. 64. Основные изменения в гражданском праве зарубежных стран в новейшее время: антимонопольное законодательство. 65. Основные изменения в гражданском праве зарубежных стран в новейшее время: источники, субъекты права, право собственности. 66. Предмет, методология и значение истории права и государства. Примеры заданий промежуточного/итогового контроля Примерные вопросы для контрольной работы по карточкам по разделу II «Государство и право Древнего мира». ВАРИАНТ № 1 1.Формализм в праве. 2.Договор займа на Древнем Востоке. 3.Основные принципы организации и деятельности магистратур в Древнем Риме. 4. Остракизм. 5.Статус свободы в Древнем Риме. 9.3 43 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра ВАРИАНТ № 2 1. Казуальный характер права. 2. Договор найма на Древнем Востоке. 3. Система магистратур в Древнем Риме периода республики (ординарные и экстраординарные). 4. Сисахфия. 5. Статус гражданства в Древнем Риме. ВАРИАНТ № 3 1. Сословный характер права. 2. Основные черты состязательного процесса на Древнем Востоке. 3. Гелиэя. 4. Патриции и плебеи: правовое положение в «царский период». 5. Система формальных доказательств на Древнем Востоке. ВАРИАНТ № 4. 1.Консерватизм и ригоризм в праве. 2.Материальный талион в праве Древнего Востока. 3.Народное собрание в Древнем Риме (виды, состав, компетенция). 4.Варны в Древней Индии. 5.Статус семьи в Древнем Риме. ВАРИАНТ № 5. 1.Религиозность права. 2.Символический талион на Древнем Востоке. 3.Народное собрание в Афинском государстве. 4.Сословная структура Древнего Вавилона. 5.Особенности наследования императорской власти в Китае. ВАРИАНТ № 6. 1.Архаический традиционный характер права. 2.Основные черты инквизиционного процесса на Древнем Востоке. 3.Мантрипаришад и раджсабха. 4.Совет пятисот в Афинах (булэ). 5.Символические наказания в Древнем Китае. Примеры задач для выполнения домашнего задания по разделу III «Государство и право в средние века». Задание сделано в виде казусов, которые студенты должны решить дома. 1. Граф Альберт, следуя со своим телохранителем и рабом по дороге их Парижа в Лион, подвергся нападению разбойников. В завязавшейся схватке разбойники тяжело ранили в голову телохранителя, рабу отсекли кисть руки. Пострадал и граф, которому мечом отрубили большой палец на правой руке. Подоспевший отряд королевских дружинников рассеял разбойников, а один из них был схвачен. Какое наказание ожидает его по Салической правде? 2. Аллодист Жильберт обратился к графу своего округа с просьбой помочь взыскать долг со свободного крестьянина Бертрана, который на сорок дней просрочил выплату по обязательству. Взяв трех воинов, граф конфисковал имущество Бертрана. Две части этого имущества он передал Жильберту, а треть забрал себе. Правомерны ли действия графа? 3. Бездомный франкский крестьянин Бальтрам поселился в вилле (деревней которой не принадлежал (по своему рождению и происхожденнию), построил жилище и засеял участок свободной земли. Спустя шесть месяцев один из соседей потребовал 44 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра немедленного выселения пришельца. Последний был вынужден оставить виллу. Перед уходом Бальтрам продал дом и засеянное поле, но и эти его действия были оспорены. Правомерны ли действия жителей виллы? Каковы исторические корни указанных отношений (права поселяться на вилле)? 4. Дружинник короля Хлотаря Лотарь безосновательно обвинил другого дружинника Сигиберта в трусости (в том, что Сигиберт бросил в сражении свой щит). В завязавшейся драке Лотарь искалечил Сигиберту руку. От явки в суд рахинбургов, куда он был вызван потерпевшим, Лотарь категорически отказался. Как должно решиться дело согласно Салическому закону? 5. Франкский крестьянин-общинник Руадперт, имущество которого (постройки, скот и пр.) оценивались в 60 солидов, убил свободного человека. Какое наказание он должен понести по Салической правде? Какие меры может принять виновный, чтобы избежать более тяжкого наказания? 6. Гильдебрант был уличен в краже двухгодовалой свиньи и поджоге амбара с хлебом у своего недруга Адальберта. Какое наказание он должен понести по Салической правде? 7. У свободного крестьянина Тиотперта была украдена лошадь. Неделю спустя он нашел ее в одной из соседних вилл на дворе некоего Вольвина. Последний отказался отдать лошадь, заявив, что купил ее на ярмарке три дня назад у своего знакомого Арнаульфа. По словам Вольвина при покупке присутствовали свидетели. Может ли Тиотперт силой отобрать лошадь? Как должен быть решен спор согласно Салической правде? 8. Вальдперт, подговорив шесть своих друзей, напал на чужой двор с целью похищения свободной девушки. Во время нападения, один из его друзей убил сторожараба, а сам Вальдперт тяжело ранил хозяина дома, разбив ему голову. Какое решение вынесет суд в отношении Вальдперта и его друзей. 9. В конце ХШ в. Жак Серв (крепостной) шевалье де Шантане, бежал из своей деревни в город Лорриса. Женившись на дочери горожанина, он вступил в цех булочников. По прошествии двух лет он был опознан слугами шевалье, схвачен и доставлен в замок. После наказания плетьми Жак был брошен в подземелье. Правомерны ли действия шевалье и его слуг с точки зрения кутюмов Бовези и хартии вольностей города Лорриса. 10. После смерти Серва (крепостного) графа де Монморанси, управляющий поместьем, забрал самое ценное из имущества умершего. Сыновьям серва он заявил, что соблюдает интересы графа и поступает согласно обычаю. Правомерны ли действия управляющего по Кутюмам Бовези? Каковы исторические корни обычая, на который он ссылался? 11. В начале XIV в. перед прево предстали три человека. Первый обвинялся в поджоге дома, второй в краже, третий в убийстве. В ходе судебного разбирательства вина первого и второго была доказана. В отношении третьего законных доказательств не было представлено, но стало известно, что он имел плохую репутацию. Какое решение должно быть вынесено в отношении каждого из обвиняемых по Кутюмам Бовези? 12. В XIII в. в одной саксонской деревне произошла кража поросенка. Вором оказался слабоумный сын одинокой крестьянки. Какое решение должен вынести суд, руководствуясь Саксонским зерцалом? 13. В начале XIV в. судебные власти города Дрездена слушали дело об ограблении могил. Перед судьями предстали три человека. Первый занимался раскапыванием могил, второй и третий сбывали вещи. Какое наказание ожидает обвиняемых по Саксонскому зерцалу? 45 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 14. В 1540 г. Берта Денев, обвиненная в колдовстве, на допросе под пыткой показала, что она наводила порчу на младенцев и скот. Какое наказание ожидает Берту Денев по Каролине? 15. В одну из ночей 1546 г. Ганс Циммерман, взломав двери лавки, похитил товаров на сумму 4 гульдена. Пойманный с поличным он предстал перед судом. В ходе судебного разбирательства выяснилось, что он уже дважды был осужден за кражи. Какое наказание ожидает Ганса Циммермана по Каролине? 16. В 1542 г. в немецком городе Виттенберге два местных бюргера были втянуты в имущественную тяжбу, касающуюся городской постройки. За день до суда ответчик по иску был найден мертвым неподалеку от своего дома. Подозрение пало на истца, поскольку было известно, что он публично оскорблял убитого и угрожал ему расправой, кроме того, он был замечен в обществе подозрительных людей и имел при себе оружие. Может ли судья, в соответствии с предписаниями Каролины, взять истца под стражу как подозреваемого в убийстве и применить пытку? Может ли быть вынесен обвинительный приговор при упорном запирательстве подозреваемого, включая неоднократный допрос под пыткой? 17. В1536 г. Джон Мэтчем, слуга лорда Одли, совершил кражу драгоценностей. Застигнутый на месте преступления супругой лорда , он нанес ей смертельный удар кинжалом. Задержанный мировым судьей, он предстал перед судом Какой суд должен слушать и решать данное дело? Какое наказание грозит Джону Матчему? 18. В 1574 г. мировой судья задержал и заключил в тюрьму до следующей сессии как праздношатающихся пятнадцатилетнего Джимми Грина и 20-летнего Криса Эверта. Правомерны ли действия мирового судьи? Какое наказание может ожидать Джимми Грина и Криса Эверта, если станет известно, что первый уже задерживался за выпрашивание милостыни, а второй сбежал от своего хозяина, которому был передан на "исправление" 6 лет назад решением совета прихода? 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 10.1 Базовый учебник 1. История государства и права зарубежных стран, учебник в 2-х томах. Т.1.Древний мир и средние века: учебник/ ред. Н.А.Крашенинникова; ред. О.А. Жидков. – М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2013. – 719с. Т.2.Современная эпоха: учебник / ред. Н.А. Крашенинникова. - М.: НОРМАИНФРА-М, 2010. - 815с. 10.2 Основная литература 1 .Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран (в 2 томах): учебное пособие / сост. К.И.Батыр. – М.: Изд-во Проспект, 2013.- 768с. Дополнительная литература По разделам: Раздел II 1. Алаев, Л. Б. История традиционного Востока с древнейших времен до начала ХХ века / Л. Б. Алаев. — М., 2004. 2. Античная Греция. Проблемы развития полиса. Т. 1—2. —М., 1983. 3. Антология мировой правовой мысли : в 5 т. Т. 1. Античный мир и восточные цивилизации. — М., 1999. 4. Артхашастра. — М.—Л., 1953. 10.3 46 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 5. Бонгард-Левин, Г. М. Индия в древности / Г. М. Бонгард-Левин, Г. Т. Ильин. — М., 1985. 6. Георгиевский, С. М. Принципы жизни Китая / С. М. Георгиевский. — СПб.,, 1888. 7. Дьяконов, И. М. Общественный и государственный строй Древнего Двуречья / И. М. Дьяконов. — М., 1950. 8. Жидков, О. А. История государства и права стран Древнего Востока / О. А. Жидков. — М., 1963. 9. Игнатенко, А. В. Древний Рим: от военной демократии к военной диктатуре / А. В. Игнатенко. — Свердловск, 1988. 10. Кодекс Тан. — М., 2001. 11. Корсунский, А. Р. Упадок и гибель Западной Римской империи и возникновение германских королевств (до середины XI в.) / А. Р. Корсунский, Р. Гюнтер. — М., 1984. 12. Крамер, С. История начинается в Шумере : пер.с англ. / С. Крамер. — 2-е изд. — М., 1976. 13. Крашенинникова, Н. А. Право древневосточных цивилизаций: право Древней Индии / Н. А. Крашенинникова. — М., 1992. 14. Ламберг-Карловски, К. Древние цивилизации. Ближний Восток и Мезоамерика : пер. с англ. / К. Ламберг-Карловски, Дж. Саблов. — М., 1992. 15. Мечников, Л. И. Цивилизации и великие исторические реки: географическая теория развития современных обществ / Л. И. Мечников. — М., 1996. 16. Никифоров, В. Н. Восток и всемирная история /В. Н. Никифоров. — М., 1977. 17. Рулан, Н. Историческое введение в право : учеб.пособ. для вузов / Н. Рулан. — М.: Nota Bene, 2005. 18. Обычное право и правовой плюрализм / отв. ред.Н. И. Новикова, В. А. Тишков. — М., 19. Оппенхейм, А. Лео. Древняя Месопотамия. Портрет погибшей цивилизации / А. Лео Оппенхейм. — М., 1990. 20. Полибий. Всеобщая история государства и права: в 3 т. / Полибий. — М., 1999. 21. Прудников, М. Н. Римское право / М. Н. Прудников. — М., 2011. 22. Самозванцев, А. М. Правовые тексты дхармашастр /А. М. Самозванцев. — М., 1991. Раздел III 1. Аннерс, Э. История европейского права / Э. Аннерс. — М., 1994. 2. Антология мировой правовой мысли : в 5 т. Т. 2. — М., 1999. 3. Берман, Дж. Г. Западная традиция права: эпоха формирования / Дж. Г. Берман. — М., 1998. 4. Большаков, О. Г. История Халифата / О. Г. Большаков. — М., 1989. 5. Васильев, А. А. История Византии. Падение Византии. Эпоха Палеологов (1261—1453) / А. А. Васильев. — Л., 6. Вернадский, Г. В. История права / Г. В. Вернадский. — СПб., 1999. 7. Галич, М. История доколумбовых цивилизаций / М. Галич. — М., 1990. 8. Герье, В. И. Расцвет западной теократии / В. И. Герье. — М., 1916. 9. Гофер, Ж. Цивилизация средневековой Европы / Ж. Гофер. — М., 1992. 10. Данилевский, Н. Я. Россия и Европа / Н. Я. Данилевский. — М., 1991. 11. Дворецкая, И. А. Западная Европа V—IX вв. / И. А. Дворецкая. — М., 1990. 12. Егер, О. Всемирная история: Средние века / О. Егер. — М., 2006. 13. Каролина. — Алма-Ата, 1961. 14. Киралфи, А. Источники английского права / А. Киралфи // История права: Англия и Россия. — М., 1990. 15. Колесницкий, Н. Ф. «Священная Римская империя»: притязания и действительность / Н. Ф. Колесницкий. — М., 1977. 16. Коран / пер. с араб. и коммент. И. Ю Крачковского. — М., 2001. 47 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 17. Кычанов, Е. И. Кочевые государства от гуннов до маньчжуров / Е. И. Кычанов. — М., 1997. 18. Ле Гофф, Ж. Цивилизация средневекового Запада / Ж. ле Гофф. — М., 1992. 19. Ли, Г. Ч. История инквизиции в Средние века. Т. 1, 2 / Г. Ч. Ли. — СПб., 1911—1912. 20. Липшиц, Е. Э. Право и суд в Византии в IV—VIII вв. / Е. Э. Липшиц. — Л., 1976. 21. Мейкок, А. История инквизиции / А. Мейкок. — М., 2001. 22. Осокин, Н. А. История Средних веков / Н. А. Осокин. — Минск, 2003. 23. Попова, И. Ф. Политическая практика и идеология раннетанского Китая / И. Ф. Попова. — М., 1999. 24. Саблов, Дж. Древние цивилизаци и. Ближний Восток и Мезоамерика / Дж. Саблов. — М., 1992. 25. Саксонское зерцало. — М., 1985. 26. Салическая правда. — М., 1985. 27. Свод законов «Тайхо ре Рицу». — М., 1995. 28. Сурдель, Д. Цивилизация классического ислама / Д. Сурдель, Ж. Сурдель. — Екатеринбург, 2006. 29. Сюкияйнен, Л. Р. Мусульманское право / Л. Р. Сюкияйнен. — М., 1986. 30. Успенский, Ф. И. История Византийской империи. Т. 1, 2 / Ф. И. Успенский. — СПб. ; Л., 1913—1927. Раздел IV 1. Арчер, П. Английская судебная система : пер. с англ. / П. Арчер. — М., 1959. 2. Бертелеми, Ж. Государственный строй Франции : пер. с фр. / Ж. Бертелеми. — М., 1936. 3. Боботов, С. В. Наполеон Бонапарт — реформатор и законодатель / С. В. Боботов. — М., 1998. 4. Борисюк, В. И. Политические институты США: история и современность / В. И. Борисюк [и др.]. — М., 1998. 5. Бромхэд, Л . Эволюция британской конституции / Л. Бромхэд. — М., 1980. 6. Галкин, И. С. Создание Германской империи. 1815—1871 гг. / И. С. Галкин. — М., 1986. 7. Гражданский кодекс Франции. — М., 2000. 8. Гражданское уложение Германской империи : пер.с нем. — М., 1898. 9. Дайси, А. В. Основы государственного права Англии: Введение в изучение английской конституции / А. В. Дайси. — СПб., 1907. 10. Дюж, Л. Общие преобразования гражданского права со времен Кодекса Наполеона / Л. Дюж. — М., 1919. 11. Егер, О. Всемирная история. В 4 т. / О. Егер. — М., 2000. 12. Кабрияк, Р. Кодификации / Р. Кабрияк. — М., 2007. 13. Конрад, Н. И. Япония: народ и государство / Н. И. Кон рад. — Петербург, 1923. 14. Ленин, В. И . Памяти коммуны // Полное собрание сочинений (любое издание). 15. Мишин, А. А. Принцип разделения властей в конституционном механизме США / А. А. Мишин. — М., 1984. 16. Пахман, С. В. История кодификации гражданского права / С. В. Пахман. — М., 2004. 17. Саидов, А. Х. Сравнительное правоведение (Основные правовые системы современности) / А. Х. Саидов. — М., 2003. 18. США: конституционные и законодательные акты. — СПб., 1994. 19. Уолкер, Р. Английская судебная система : пер. с англ. / Р. Уолкер. — М., 1980. 20. Харвей, Дж. Британское государство / Дж. Харвей, К. Худ. — М., 1951. 21. Шенвиц, Ф. Кодекс Наполеона. Его характер и распространение : пер. с нем. / Ф. Шенвиц. — СПб., 1912. 48 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 22. Юшков, В. Наполеон на поприще гражданского права и законодательства / В. Юшков. — М., 1905. 23. Эннекцерус, Л. Курс германского гражданского права : пер. с нем. / Л. Эннекцерус. — М., 1948. Раздел V 1. Арон, Р. Демократия и тоталитаризм. Опыт сравнительного изучения современных политических и правовых систем / Р. Арон. — М., 1993. 2. Бертелеми, Ж. Государственный строй Франции / Ж. Бертелеми. — М., 1936. 3. Богдановская, И. Ю. Прецедентное право / И. Ю. Богдановская. — М., 1993. 4. Вахрамеев, А. В. Страны Восточной Европы: время кардинальных перемен / А. В. Вахрамеев, М. А. Дерябина, А. А. Язькова. — М., 1990. 5. Давид, Р. Основные правовые системы современности / Р. Давид. — М., 1967. 6. Дженкс, Э . Английское право / Э. Дженкс. — М., 1947. 7. Дурденевский, В. Н. Иностранное конституционное право в избранных образцах (с приложением текстов конституций) / В. Н. Дурденевский. — Л., 1925. 8. Дюги, Л. Общие преобразования гражданского права со времени Кодекса Наполеона : пер. с фр. / Л. Дюги. — М., 1979. 9. Заболотный, В. М. Новейшая история стран Европы и Северной Америки. Конец ХIХ — начало ХХ века / В. М. Заболотный. — М., 2004. 10. Ильин, А. В. Из истории права / А. В. Ильин, С. А. Мо розова. — СПб., 1996. 11. Инако, Ц. Современное право Японии / Ц. Инако. — М., 1981. 12. История национально-освободительной борьбы против Африки в Новейшее время / отв. ред. А. А. Громыко. — М., 1978. 13. Карлен, Д. Американские суды: система и персонал: пер. с англ. / Д. Карлен. — М., 1972. 14. Кенни, К. Основы уголовного права Великобритании / К. Кенни. — М., 1949. 15. Конституция Германии (Веймарская) (1919) // Конституции буржуазных государств. — М., 1990. 16. Королев, Ю. Н. Латинская Америка: революции XX века / Ю. Н. Королев, М. Ф. Кудачкин. — М., 1986. 17. Муромцев, Г. И. Источники права в развивающихся странах. Система и влияние традиций / Г. И. Муромцев. — М., 1987. 18. Норманн, Г. Возникновение современного государства в Японии : пер. с англ. / Г. Норманн. — М., 1961. 19. Осакве, К. Сравнительное правоведение в схемах: общая и особенная части / К. Осакве. — М., 2004. 20. Романов, А. К. Правовая система Англии / А. К. Романов. — М., 2000. 21. Саидов, А. Х. Сравнительное правоведение и юридическая география мира / А. Х. Саидов. — М., 1993. 22. Самигуллин, В. К. Правовая традиция / В. К. Самигуллин. — Казань, 2009. 23. Синицына, И. Е. Обычай и обычное право в современной Африке / И. Е. Синицына. — М., 1986. 24. Тарле, Е. В. Европа в эпоху империализма 1871—1919 гг. Т. 5. / Е. В. Тарле. — М., 1958. 25. Топорнин, Б. Н. Право европейских сообществ / Б. Н. Топорнин. — М., 1998. 26. Флетчер, Дж. Основные концепции современного уголовного права / Дж. Флетчер, А. В. Наумов. — М., 1999. 27. Шершеневич, Г. Ф. Новейшая кодификация гражданского права Германии / Г. Ф. Шершеневич. — Казань, 1989. 49 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра 28. Юрьев, М. Ф. История стран Азии и Северной Америки после Второй мировой войны (1945—1990) / М. Ф. Юрьев. — М., 1994. Словари и схемы 1. Глоссарий юридических понятий и терминов по курсу «История государства и права зарубежных стран» : учеб - метод. пособие / отв. ред. Н. А. Крашенинникова. — М., 2003. Словарь определений историко-правовых понятий / сост. Ю. Г. Галай. — Нижний Новгород, 2001. 2. Схемы по истории государства и права зарубежных стран / История государства и права зарубежных стран / сост. М. М. Борисевич и [др.]. — М., 2003. Источники в интернете 1. www.interlaw.dax.ru - Юридический портал. 2. www.bookarchive.ru - Государство и право зарубежных стран. Электронная библиотека. 3. www.edu.ru - Российское образование. Федеральный портал). 4. www.i-u.ru/biblio - Русский гуманитарный интернет университет. Библиотека. 5. aw.edu.ru - Юридическая Россия. Федеральный правовой портал. 6. www.e-library.ru - Научная электронная библиотека. Журнал «История государства и права». 7. www.gumer.info - Библиотека Гумер. Право и Юриспруденция. 8. www.oprave.ru/books - Юридический портал «Правопорядок». Электронная юридическая библиотека. Программные средства Для успешного освоения дисциплины, программные средства: • «Консультант +». • «Гарант». 10.5 Дистанционная поддержка дисциплины Предусмотрено использование системы LMS. 10.4 11 студент использует Материально-техническое обеспечение дисциплины Используется проектор (для лекций и семинаров). 50 следующие Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра ПРИЛОЖЕНИЕ 1. СЛОВАРЬ ОСНОВНЫХ ТЕРМИНОВ ОБЩЕСТВЕННЫЙ СТРОЙ - совокупность основных экономических и социальных отношений общества. ВЫЗОВ - социальные или естественные условия, обуславливающие необходимость изменения способа жизнедеятельности общества и основных параметров его социальнополитической системы. ОТВЕТ комплекс - социально-политических изменений, носящих приспособительный характер и означающих реакцию общества в целом на новые условия существования (Вызов). ДЕСПОТИЯ форма государственного устройства на Древнем Востоке и в Южной и Центральной Америке, для которой характерны концентрация всей власти в руках монарха, наличие бюрократического государственного аппарата, сочетание начал авторитарного и демократического политических режимов, деление территории на административно-территориальные единицы, низшей из которых является сельская община. РАБСТВО ПАТРИАРХАЛЬНОЕ - форма рабовладения, свойственная древневосточным государствам, античным государствам в период их формирования и развития, средневековым государствам во время их формирования и характеризующаяся наличием у рабов правосубъектности, статуса младшего члена семьи и их второстепенной экономической ролью. НОМ (шумерское КИ) - государство-город, состоящее из одного или нескольких городов и прилежащей сельскохозяйственной территории, ставшее первым этапом в развитии и становлении деспотического государства на Древнем Востоке. ОБВИНИТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС исторически первая форма судебного процесса, отличительными признаками которой являются: отсутствие различий в процедуре рассмотрения уголовных и гражданских дел. возбуждение дела по иску частного лица, презумпция виновности, принцип талиона (ответственность истца при недоказанности обвинения), применение ордалий, клятвы, поединка как средств доказывания виновности обвиняемого. 51 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра ТАЛИОН принцип ответственности древневосточного, античного и средневекового права, означающий причинение личности виновного лица или членов его семьи ущерба, аналогичного тому, который был нанесен правонарушением потерпевшему. КОМПОЗИЦИЯ - денежная сумма, выплачиваемая по приговору суда потерпевшему или членам его семьи лицом, совершившим правонарушение. ОРДАЛИЯ - испытание (водой, огнем), применяемое в судебном процессе по древневосточному и средневековому праву и позволяющее обнаружить указание на виновность (невиновность) обвиняемого со стороны сверхъестественных (божественных) сил. АНТИЧНОЕ ГОСУДАРСТВО (ПОЛИС) государство, существующее на побережье Средиземного моря в 8-3 вв. до н.э. и .представляющее из себя самоуправляющуюся общину граждан, основанную на принципах демократизма, равенства, умеренности, разделения властей, публичности и законности. РАБСТВО АНТИЧНОЕ (КЛАССИЧЕСКОЕ) - форма рабовладения, распространенная в период расцвета и кризиса античных государств и характеризующаяся отсутствием у рабов правосубъектности и их первостепенной ролью в экономике. МИКЕНСКИЙ ПЕРИОД в истории государств Древней Греции (17 - 1 1 вв. до н.э.) - время существования городов-государств, организованных по образцу древневосточных деспотий. МАГИСТРАТ - должностное лицо в Древнем Риме, избираемое народным собранием (комициями) и осуществляющее исполнительную власть. МАГИСТРАТУРА - совокупность (коллегия) одноименных магистратов АЛЛОД — исторически первая форма собственности средневековых государств континентальной Европы, представляющая собой частную собственность на земельный участок, наследование которого носит индивидуально-общинный характер. БЕНЕФИЦИИ - условная пожизненная земельная собственность, предоставляемая королем франкского государства за несение конной военной службы. ФЕОД (ЛЕН) - крупная наследуемая земельная собственность, предоставляемая королем либо сеньором вассалу за военную либо иную государственную службу и выступающая в качестве расщепленной формы собственности (верховный собственник сеньор, непосредственный - вассал). КОММЕНДАЦИЯ - в государстве франков акт установления покровительства сильного над слабым, в результате которого устанавливались отношения зависимости как между сеньором и вассалами, так и между сеньором и крестьянами. 52 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра ОММАЖ - один из элементов договора, оформляющего передачу феода сеньором вассалу, заключающийся в признании себя вассалом и сопровождающийся символическими жестами (вкладывание ладоней в ладони сеньора, поцелуй его плеча или туфли) и словами (произнесение присяги на верность). Другие элементы договора: акт инвеституры (установление господства), его содержание (взаимные права и обязанности сеньора и вассала). ИММУНИТЕТ - в средневековом праве изъятие из сферы государственной власти определенных вопросов (сбор налогов, военная служба, суд по уголовным и гражданским делам), осуществляемых крупным землевладельцем - непосредственным собственником феода. СЕНЬОРИАЛЬНАЯ МОНАРХИЯ - форма правления средневековых государств (10-14вв.), обусловленная господством в экономике феода (лена) и означающая ограничение власти короля властью крупных феодалов (сеньоров). СОСЛОВНО-ПРЕДСТАВИТЕЛЬНАЯ МОНАРХИЯ - форма правления средневекового государства (14-16 вв.). обусловленная развитием частной собственности и товарно-денежных отношений, при которой власть короля ограничивается деятельностью сословных органов, представляющих интересы духовенства, дворянства, горожан, реже крестьян). АБСОЛЮТНАЯ МОНАРХИЯ - форма правления средневекового государства (16-19 вв.), означающая неограниченный характер власти главы государства, существование которой обусловлено поддержкой и защитой монархом товарно-денежных отношений. ПАРТИКУЛЯРИЗМ - свойство средневекового права, обусловленное частнопубличной сущностью феодальной собственности на землю и заключающееся во множественности и преимущественно локальном характере его источников. ИНКВИЗИЦИОННЫЙ (РОЗЫСКНОЙ) ПРОЦЕСС - форма уголовного судопроизводства средневековых государств, при которой дело возбуждается по инициативе государственного или религиозного должностного лица, рассмотрение дела носит тайный и письменный характер, существует презумпция виновности подсудимого, основным доказательством является признание подсудимого и применяется пытка как способ добиться такого признания. КАНОНИЧЕСКОЕ ПРАВО - совокупность норм, содержавшихся в религиозных источниках (Библия, учения основателей христианской церкви) либо издаваемых органами 53 Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа дисциплины «История государства и права зарубежных стран» для направления 40.03.01 «Юриспруденция» подготовки бакалавра католической церкви по определенному кругу вопросов (церковная организация, ответственность за отступления от веры, брак и семья, имущественные обязательства) и входящих в правовую систему общества. КОНФЕДЕРАЦИЯ - форма государственного устройства государств, имеющих смежную территорию, при которой создаются общие органы, имеющие определенные признаки органов государства, но не возникает новое, общее государство. СОСТЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС - форма уголовного судопроизводства Нового и Новейшего времени, при которой уголовное дело возбуждается по инициативе государства, рассмотрение дела носит письменный и публичный характер. Существует презумпция невиновности и вопрос о виновности подсудимого решается судом присяжных. ДЕЛЕГИРОВАННОЕ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО - свойственное Новейшему времени законотворчество исполнительной либо судебной власти, осуществляемое на основе явно выраженного или молчаливого предоставления ей нормотворческих полномочий парламентом. 54
