DOCX, 26.4 КБ

Открытый урок английского языка во 2 классе
Описание: Открытый урок
английского языка во 2 классе по теме :
«О чём пишет Винни – Пух?»
Цель: Освоение учащимися речевой модели A frog is green. и прилагательного bright в
устной речи.
Задачи: 1. Ознакомить учащихся с прилагательным bright.
2. Активизировать лексику предыдущих уроков в описании животных и их
действий.
3. Практиковать учащихся в чтении, письме, аудировании и устной речи.
4. Формировать у учащихся умения анализировать, сравнивать, обобщать и
разрешать проблемы.
5. Развивать умения применять полученные знания в устной и письменной речи.
6. Способствовать воспитанию вежливости , этических норм поведения;
дружественного отношения к животным.
Учебные пособия: цветные картинки с изображением животных и их действий, мягкие
игрушки(животные), разноцветные воздушные шарики, карточки со
словами bright, is, a frog, green; контурный рисунок воздушного шарика,
акварельные краски, 2 кисточки, стакан с водой, аудиокассета (Г. Доля),
аудиомагнитофон, рисунок с изображением Винни – Пуха, большой
конверт, кукла Алиса, торт, набор магнитных английских букв, лото
Bingo.
I. Оргмомент. Good morning, children! I am glad to see you. Sit down, please. Let’s begin our
lesson.
II. Работа над фонетикой. Повторение английского алфавита.
a) Remember the English alphabet. All together! A B C D E F G …(Ученики хором
произносят буквы алфавита) . Very well!
б) Now let’s sing our favourite song “The ABC”. (Ученики хором поют песенку про
алфавит): A B C D E F G
H I J K L M N O P 2 раза
Q R S T U V W } 2 раза
X Y Z and well you see:
Now I know the ABC . } 2 раза
в) Let’s play! ( Игра на тренировку орфографических навыков «Рассыпанные буквы».
Условие: нужно собрать слово из данных букв и перевести его. ) На доске магнитные
буквы в произвольном порядке: 3 слова , обозначающие названия животных . Дети по
одному выходят к доске и составляют слова, переставляя буквы в нужном порядке . Если
ученик затрудняется или делает ошибку, ему помогают товарищи.
M k y e n o - monkey (обезьяна), x f o - fox (лиса), r o f g - frog ( лягушка).That’s right! Thank
you!
III. Активизация лексики предыдущих уроков.
а) Тренировка слов, обозначающих названия животных. А каких ещё животных мы с вами
знаем?( Ученики смотрят на картинки с изображением животных и называют англ.слова: a
cat, a dog, a pig, a bear, a tiger, a monkey, a fox, a crocodile, a frog, a hare, a parrot, an elephant,
…etc.
б) Тренировка слов, обозначающих цвета.
У каждого животного есть свой цвет. Let’s remember colours. ( Работа с таблицей
“Colours”. Фонетическая отработка прилагательных, обозначающих цвета ) White, black,
red, yellow, orange, blue, green, grey, brown, pink. What colour is the hare( fox, mouse,
frog…)? (Ученики произносят словосочетания, описывая животных по картинкам: a white
hare ( белый заяц), a red fox ( рыжая лиса),…
в) Активизация модального глагола can / cannot в речевых моделях I can / cannot jump; a
pig can / cannot run. Что умеют( не умеют) делать эти животные?(По сюжетным картинкам
дети описывают действия животных: A pig can skate. A monkey can ski. A mouse can swim.
A fox can dance. A fox cannot play hockey. и т.д.)
г ) Повторение сложных слов. Словообразование.( На картинке - снеговик катается на
коньках.) Ученик: A snowman can skate. ( На другой картинке- лиса играет в снежки).
Ученик : A fox can play snowballs. Скажите мне, пожалуйста, из каких слов образованы
английские слова a snowman, a snowball ?(Ученики: a snowman : snow (снег)+ man
( человек) = снежный человек, снеговик ; a snowball : snow (снег) + ball (мяч)= снежный
мяч, снежок.) Wonderful!
IV. Введение в речь прилагательного, обозначающего цвет – bright. Tренировка речевой
модели I have….
Children, I’ve got one letter from Winnie – the- Pooh and one letter from Alice. Я получила
одно письмо от нашего друга Винни – Пуха, а другое от Алисы. Мы все приглашены на
день рождения к Алисе. Каждому из нас надо выбрать подарок ( на столе – мягкие
игрушки( животные) и воздушные шарики разных цветов). Let’s play! Условие игры:
произнесите правильно цвет и название игрушки и игрушка ваша. Come here , please.
(Дети выбирают подарок : a brown dog, a red cat, a white hare , a green balloon …)
А теперь скажите мне , что у вас есть?
( Ученики отвечают: I have a brown dog. I have a white hare. I have a green baloon …)
Ребята, хотите узнать , какой подарок выбрал Винни – Пух? Look at the blackboard!
( На доске - рисунок с контуром воздушного бесцветного шарика) и карточки разных
цветов, которые закрывают слово.) Давайте узнаем, какого цвета шарик выбрал в
подарок Винни – Пух. Let's play! ( Игра). Здесь написано слово, обозначающее цвет
шарика Винни – Пуха. Назовите правильно цвет карточек по порядку , буквы и
откроются:
Красный – жёлтый – чёрный – синий – оранжевый – коричневый
Red yellow black blue orange brown
bright
- All together! Repeat after me. (многократное повторение слова bright).
А теперь, чтобы узнать, что оно означает, давайте покрасим белый шарик в цвета,
которые мы с вами знаем. ( Игровой момент: дети выходят к доске по очереди , берут в
руки кисточку , выбирают цвет акварельной краски, произносят слово и наносят цвет на
прикреплённый к доске контурный рисунок.) Look at this balloon! What colour is it?
(Ответ: Разноцветный, пёстрый.). Скажите – разноцветный шарик.( a bright balloon).
Как скажет Винни- Пух, что у него есть пёстрый шарик? ( I have a bright balloon.)
b) Тренировка в употреблении числительных (1 – 5), множественного числа
существительных.
Сколько шаров у Винни- Пуха? (One – 1). How many balloons have I? Сколько шариков у
меня? (Two – 2). Let’s count the balloons! (К доске прикреплена связка из 5 разноцветных
шаров .) One, two, three, four, five! 1 шар – one balloon, 2 – two balloons, 3 – three balloons,
4 – four balloons, 5 – five balloons. Fine!
- Порешаем примеры ! Если правильно решите и прочитаете примеры, то сможете
узнать, какую игрушку выбрал в подарок Винни – Пух.( на доске:
4253
1+1= 2+1=
3+2= 2+2=
h a r e - заяц ( a white hare)
Мы теперь знаем, какой подарок приготовил Винни – Пух для Алисы.( A white hare and
a bright balloon.)
V. Введение речевой модели A frog is green.
- Дети, Винни – Пух просит помочь ему: прочитать вот эти слова и составить из них
предложение ( достаю из конверта карточки со словами и картинку.) Поможем? (Да)
g r e e n. A f r o g i s
Ученики читают слова, переводят, составляют словосочетание –
Agreenfrog
- зелёная лягушка + (картинка)
Введение проблемного вопроса: У нас осталось слово is. А для чего оно нужно? Что
оно означает? Скажу вам по секрету, что is очень нужное и волшебное слово. Сейчас я
вам покажу фокус: ( переставляю карточки)
A f r o g i s g r e e n.
- Лягушка – зелёная.
- Что у нас получилось?( Предложение.) Давайте сравним: «зелёная лягушка» и
«Лягушка – зелёная.». «Зелёная лягушка» - это словосочетание, а « Лягушка – зелёная.»
- это предложение. Слово is здесь играет важную роль, оно помогает построить
предложение, в котором is является сказуемым . Предложение приобретает смысл.
Глагол is называют вспомогательным глаголом 3-го лица ед.числа, то есть если мы
захотим описать его или её или какое-то животное, то мы будем употреблять в
предложении вспомогательный глагол is. А скажите мне , пожалуйста,
перевели ли мы вспомогательный глагол is?( Нет). Запомните, пожалуйста, is очень
часто не переводится на русский язык, хотя и имеет значение «есть, находится».
Согласитесь, перевод предложения «Лягушка есть зелёная.» звучит некрасиво. Лучше
сказать так: «Лягушка – зелёная.». Обратите внимание, что is не переводится, но
пишется и читается.
VI. Закрепление. Работа с учебником. Стр. 31, урок № 23. «О чём пишет Винни – Пух в
письме?». Составление предложений по образцу, каждое предложение фонетически
отрабатывается хором, затем индивидуально.
- Давайте скажем по-английски:
Лиса – рыжая. ( A fox is red.)
Заяц – белый. (A hare is white.)
Попугай – пёстрый. (A parrot is bright.)
- А теперь скажите мне, пожалуйста, какого цвета тигр ( показываю мягкую игрушку).
( ответ: A tiger is yellow.) . Уч-ся описывают выбранные ими мягкие игрушки
( животных): A pig is pink. A bear is white. A dog is brown. …..
Закрепление прилагательного bright.
(Показываю игрушку (собачку) разноцветную.) Опишите собачку! (A dog is red, green,
yellow, white and pink. Каким одним словом опишем эту собачку?
( Bright. A dog is bright.) Fine!
VII. Письмо. Работа в тетрадях.
- Запишите число 6 апреля. Урок 23.
- Откройте стр.100, урок 23.
- Перепишите эти 4 предложения в тетрадь. Напишите слово bright (переписывают с
доски).
VIII. Чтение . Стр. 100, урок 23.
IX. Объяснение дом.задания. стр.100 – читать, стр.31 уметь описать животных на
картинках.
X. Заключительный этап урока. Обобщение. Воспитательный момент.
- Мы справились с заданием: помогли Винни – Пуху. А теперь возьмём подарки и
пойдём на день рождения к Алисе. ( Игровой момент: Приветствуем куклу Алису(Good
morning, Alice!); поздравляем её, исполняя песенку “Happy birthday to you” и дарим
ей подарки. Даря подарки, дети произносят: a white hare, a bright balloon, a yellow
tiger, … ) Алисе очень нравятся наши подарки и песенка, она благодарит нас “Thank
you!” .
- Дети , Алиса интересуется , что нового вы узнали на этом уроке? Расскажите ей.
( Дети говорят , что теперь знают слово bright (пёстрый, разноцветный ); умеют
составлять предложения при помощи вспомогательного глагола is ; приводят
примеры.) . Алиса восхищается : “Fine!”( Чудесно!) и угощает нас тортом. Мы все
ей скажем “Cпасибо!” за приглашение и вкусное угощение ( дети произносят :
“Thank you, Alice!”.)
- Выставление отметок.
XI. Аудирование песни № 17 ( аудиокассета к пособию “Happy English” , автор Галина
Доля.) Задача: прослушать песню, сказать, какие слова знакомы; о чём эта песенка.
The frog is green, green, green,
And so is the tree. One, two, three.
Red, red, red the rose,
Blue, blue, blue the dress.
Grey, grey, grey the rat
And so is the cat.
( Дети слушают запись, произносят знакомые слова, переводят, говорят, о чём эта
песенка.)
XII. Игра в лото Bingo.( игра на закрепление букв алфавита). Ученики получают
карточки с буквами и «фишки» для закрытия букв . Ведущий ученик ( выбирается по
желанию) называет букву, не показывая ученикам. Дети закрывают эту букву, если она
есть ( всего на 1 карточке 15 букв). Выигрывает тот, кто правильно и быстрее всех
закроет все буквы на своей карточке.
- The lesson is over. Good bye, children!