История России 11 кл. Тема урока: Политические процессы в

Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
История России 11 кл.
Тема урока: Политические процессы в СССР в 1953-1964гг.
Цели урока: проанализировать причины и основные направления перемен
в политической жизни страны после смерти И.В.Сталина;
сформировать представление об основных тенденциях, достижениях
и противоречиях развития СССР в годы «оттепели»
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Проверка д/з:
Тестирование по теме: «Великая победа и послевоенный мир»
3. Изучение новой темы:
1) Похороны Сталина (самостоятельно с. 67-68)
2) Борьба за власть
Расстановка сил в руководстве страной
Л.П.Берия
Г.М.Маленков
Н.С.Хрущев
1-й зам. Предсовмина
Председатель
секретарь ЦК КПСС,
Вновь возглавил МВД
Совета Министров
руководство всеми
СССР
Активность, направленная
на смягчение режима:
-Реабилитация по « делу врачей»
- Инициатор массовой амнистии
партийными делами
Это истолковывалось
как стремление
Объединение
с целью
к захвату власти
устранения
Берии
- стремление ограничить вмешательство
партийных органов в хоз. дела
Г.М.Маленков
Борьба
8.02.1955 г. –
разногласияпопоэк.
эк.и
Разногласия
отставка
и с-полит.
Вопросам
с-полит.
вопросам
Июнь 1957 г. – попытка противников Хрущева
Н.С.Хрущев
Разгром
1-й секретарь
противников
ЦК КПСС
и упрочение
С 27.03.58 г.
позиций
(Молотов, Каганович, Маленков) отстранить
Председатель
Совета Министров
Его от власти на пленуме ЦК КПСС
4.
с 13.09.1953
ХХ съезд КПСС
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Разоблачение культа личности
Предпосылки:

улучшения жизни

государством и репрессиями



в высших эшелонах власти
Победа в войне не принесла свободы и
Смерть Сталина ослабила страх перед
Восстания в системе Гулага в 1953-56 гг.
Назревание социального протеста в обществе
Осуждение культа как средства борьбы за власть
Необходимость перемен в обществе
ХХ съезд КПСС
Доклад Н.С.Хрущева «О культе личности»
Постановление ЦК КПСС от 30 июня
1956 г. «О преодолении культа
личности и его последствий
Критика культа, но не системы. Определялись дозволенные рамки
Реабилитация
Жертв массовых
полит. репрессий
критики Сталина и сталинщины. Подавление и репрессии тех, кто в своей
критике не ограничивался дозволенными рамками
Расстрелы мирных демонстраций в Тбилиси (март 1956 г.) и
Новочеркасске (июнь 1962 г.)
ХХ съезд КПСС
Февраль 1956 г.
Секретный доклад Н.С.Хрущева
«О культе личности и его последствиях»
Извращение Сталиным идеалов социализма
Партийная оценка 1956 г.
Сложная м/н и внутренняя обстановка,
требовавшая ограничения демократии
Личностные качества Сталина, сыгравшие
решающую роль в организации репрессий и
злоупотребление властью.
5.
Современная оценка
Критика культа, но не системы
Культ личности является необходимым
атрибутом социалистической системы
Внутрипартийная демократизация
«Нынешнее поколение советских людей будет жить при коммунизме» Н.С.Хрущев
ХХII съезд КПСС (октябрь 1961 г.)
Принятие новой программы КПСС: строительство коммунизма

Создание материально-технической базы коммунизма

Формирование новых коммунистических общественных отношений

Воспитание нового человека
Д/З §5, документы с. 79-80
История России 11 кл.
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
Тема урока: Межнациональные конфликты и распад СССР
Цели урока: проанализировать причины межнациональных конфликтов в СССР
и предпосылки распада СССР, оценить историческое значение этих явлений.
Выделить причинно-следственные связи событий;
Формировать навыки анализа исторических документов;
Развивать умения использовать ИКТ на уроках;
Воспитывать чувство сопричастности к истории страны.
Ход урока:
Использование презентаций «Перестройка» и « Межнациональные конфликты и распад СССР»
1. Оргмомент
2. Проверка д/з:
Из презентации «Перестройка» тест: (слайд 18-19)
1.Понятия «перестройка», «гласность» связаны с именем руководителя СССР
1)Н.Хрущева
 2)Л.Брежнева
 3) Ю.Андропова
 4) М.Горбачева
 2.Понятие «многопартийность» в отечественной истории второй половины 20-го века
связано с периодом:
 1) первого десятилетия после Великой Отечественной войны
 2) хрущевской «оттепели»
 3) брежневского «застоя»
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
 4) перестройки под руководством М.Горбачева
 3. «Общечеловеческие интересы и ценности» - группа понятий, связанных с проводившейся в
СССР политикой периода:
 1) «застоя»
 2) апогея сталинизма
 3) «оттепели»
 4) перестройки Ответы: 1-в ; 2-авг; 3-б; 4-а; 5-б; 6-абв; 7- а; 8-в; 9-в; 10-в; 1 -4; 2-4; 3-4
3. Изучение новой темы:
1) Первые Межнациональные конфликты (презентация « Межнациональные конфликты и
распад СССР»)
Слайд 2: В 1986г. в Якутске, Алма-Аты произошли столкновения на национальной почве
между местной и русской молодежью. Несли транспаранты и выкрикивали лозунги: «Мы
хотим добровольного соединения, а не насильственное, ни одной нации не дано
привилегий» и т.п. В 1987-1991гг. межнациональные столкновения продолжались, для их
прекращения применялись вооруженные силы.
Слайд 3: Причины кризиса в Межнациональных отношениях ( запись в тетрадь)
1. Доступность информации о проблемах межнациональных отношений в прошлом и широкое
обсуждение их в СМИ.
2. Падение авторитета руководства КПСС, ослабление коммунистической идеологии,
пропагандировавшей единство советского народа.
3. Политика дистанцирования лидеров союзных и автономных республик от руководства СССР в
связи с нарастанием экономических проблем в ходе перестройки.
4. Деятельность националистических партий и движений.
5. Формирование самостоятельной экономической политики, разрушившей прежние
экономические внутрисоюзные связи.
6. Недооценка степени серьезности и запоздалая реакция руководства СССР на межэтнические
конфликты.
2) Национальные движения в республиках за выход из СССР
Тем временем шли переговоры с республиканскими лидерами (а почти все союзные
республики вслед за Литвой, Латвией и Эстонией объявили если не о своей независимости, то
о «суверенитете»).
Слайд
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
3) Новая конституционная реформа
 III Съезд народных депутатов ( 12-13 марта 1990 г.): политический плюрализм
 Ст. 127 Конституции – вводился пост Президента СССР
 Избран Горбачев – 60% депутатов
4) Декларация с государственном суверенитете России
Март 1990 г. Выборы н/д России
Май 1990 г. I Съезд народных депутатов России: Ельцин избран председателем Верховного
Совета РСФСР
12 июня 1990 г. принята Декларация с государственном суверенитете России
5) Начало конституционного кризиса СССР (самостоятельно с. 213-215)
6) Экономические реформы
 Переход к регулируемому рынку
 «Арендизация экономики» -Л.Абалкин
 Программа 500 дней – Шаталин – Явлинский
 Денежная реформа 1991 г.
1989-1991-переход к регулируемой рыночной экономике
Причины:
- С начала 80-х годов прекратился приток «нефтедолларов» в связи с падением цен на
энергоносители на мировом рынке- Запад перешел на энергозаменяемые технологии, спрос на
нефть упал.
- Американская программа СОИ- программа «звездных войн»- распространение вооружений в
космосе- требовала новых затрат на вооружение.
- Бремя безвозмездной материальной интернациональной помощи революционным силам
развивающихся стран
 - Экстенсивный путь развития экономики привел к дефициту бюджета.
1985 г. – 18 млрд. руб. ; 1986 г. -55 млрд. руб.
 Инертность бюрократического аппарата, тормозившая продвижение нового.
 Низкая эффективность производства.
 Отсутствие материальной заинтересованности в производительном труде.
 Господствующая уравниловка.
 Дефицит и ввод талонной системы распределения.
 Падение рождаемости привело к сокращению доли молодежи в общественном производстве, в
то время как доля женщин среди рабочих и служащих составила более половины от всех занятых
( даже после войны это было всего 47%)
 Развитие «теневой экономики»- различные виды индивидуальной трудовой деятельности и
подпольные цеха по производству дефицита, изготовление неучтенных товаров на
госпредприятиях и махинации в сфере отчетности ( в этом бизнесе занято 15 млн. человек, объем
выпуска продукции повышенного спроса -25% от всего товарооборота).
 Падение престижа сверхдержавы из-за авантюры в Афганистане ( 1979-1989)
-бойкот Олимпиады-1980.
Направления реформы:
 демонополизация
 децентрализация
 денационализация-приватизация
 учреждение акционерных предприятий, банков
развитие частного предпринимательства
 Рост социальной напряженности-забастовки стали спутниками перестройки.
 Борьба с нетрудовыми доходами на деле свелась к очередному наступлению местных
властей на личные подсобные хозяйства, задела тех людей, которые выращивали на
своих участках и продавали на рынках свою продукцию, а « теневая экономика»
процветала.
 На селе арендное предпринимательство сдерживало нежелание советов сдавать землю в
аренду, кроме того, арендные договоры могли быть расторгнуты в одностороннем
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
порядке с уведомлением за 2 месяца, поэтому фермерское производство не стало
массовым.
 Осенью 1991, после очевидного провала непродуманных реформ Горбачева, российское
политическое руководство склонялось к радикальному решению. Даже более умеренные
из демократов отвергали идею государственного регулирования экономики. Абсолютно
свободный обмен товарами и услугами и экономические отношения, полностью
освобожденные от государственного регулирования, представлялись своего рода
волшебной палочкой, которая быстро преобразует экономику России и поднимет ее до
уровня передовых стран.
 Выборы директоров пришлось отменить, ибо часто директорами становились люди,
далекие от умения руководить производством.
 Законы о частном предпринимательстве позволили « теневой экономике» отмывать до
90 млрд. рублей в год.
 Механизм и сроки правительственных мер были намечены приблизительно,
неконкретно, что способствовало расхолаживанию трудовой дисциплины,
способствовало росту недобросовестности.
 Слабыми были реформы в кредитной и ценовой политике, что привело к росту цен,
дефициту товара, появлению финансовых пирамид, обирающих трудовой народ,
 Слабыми были меры по снабжению предприятий и оптовой торговли оборудованием,
сырьем, энергоносителями, что способствовало дальнейшему снижению производства,
привел к дисбалансу в экономике,
 Большинство правильных законов тормозилось бюрократами на местах, усматривавших
в новациях прямую угрозу своему существованию.
Причины неудач:
 Непоследовательность и половинчатость реформ

Бюрократический аппарат силен

Гражданское общество слабое

Не принята программа Явлинского, принята программа Павлова- Председателя СМ СССР с 1990
года – жесткий государственный контроль при переходе к рынку
 Сохранена система социалистического управления, политическая реформа запоздала
 Кризис в КПСС: образование трех течений:
- социал-демократическое
- центристское
- ортодоксально-традиционалистское
 Выход из партии- численность сократилась с 21 млн. до 15 млн.к 1991 году.
 Компартии Прибалтики заявили о выходе из КПСС -1989-1990.
 Разброд в ВЛКСМ, профсоюзах- опоре КПСС.
 Региональное дробление союзной номенклатуры, дистанцирование республиканских отрядов
номенклатуры от московских верхов.

7) Всесоюзный референдум о сохранении СССР
17.03.1991 , в том числе о введении поста Президента России (выборы 12.06.1991 г.)
8) Подготовка нового союзного договора
 прямые переговоры в Ново-Огарево с руководителями республик о заключении нового союзного
договора-апрель 1991 ( после того, как не справились с ситуацией в Баку, Вильнюсе, Риге)- 9 из 15
против проекта Горбачева
 К августу 1991 года готов новый проект союзного договора:
- расширение республиканских прав
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
-центр не управляет, а координирует
-центр решает вопросы обороны, финансов, внутренних дел, налогов, социальной политики
-все остальные вопросы решают местные власти
-главы республиканских правительств участвуют в работе союзного правительства с правом
решающего голоса
-русский язык- межнациональный, но не государственный.
 Этот договор должен был быть подписан 22 августа 1991 года
8) ГКЧП
Сторонники наведения порядка по старым советским рецептам, желая сорвать намеченное
на 20 августа подписание горбачёвского, довольно компромиссного и не совсем внятного,
союзного договора, затеяли «странный путч».
19.08. 1991 года- переворот ГКЧП





Янаев-вице-президент,
Павлов-премьер –министр,
Язов-министр обороны,
Пуго-министр внутренних дел,
Крючков-председатель КГБ
Слайды 6-11
Постановление ГКЧП N 2:
1) запрет на выпуск всех газет, кроме следующих: «Труд», «Рабочая трибуна»,
«Известия», «Правда», «Красная звезда», «Советская Россия», «Московская правда»,
«Ленинское знамя», «Сельская жизнь».
9) Запрет КПСС и прекращение существования СССР
23.08.1991 г. , в России указ 6.11.1991 г.
8 декабря лидеры России, Украины и Белоруссии, собравшись в Беловежской пуще, объявили о
денонсации договора 1922 г. — правовой основы образования СССР — и о создании
Содружества Независимых Государств.
25 декабря 1991 года Горбачев объявил об отставке с поста Президента СССР
Д/З §14 вопросы и документы к нему
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
История России 11 кл.
Тема урока: «Новое мышление» в м/н отношениях
Цели урока: узнать причины разработки политики «нового мышления» и противоречивости ее
результатов. Показать начало ядерного разоружения и ослабление советско-американского
противостояния, причинах одностороннего сокращения СССР обычных вооружений. Определить
значение ликвидации социалистического содружества для мировой политики.
Оборудование: презентация «Новое политическое мышление»
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Проверка д/з:
1)
Почему по мере ослабления власти Центра происходило нарастание межнациональных
конфликтов в СССР?
2)
Какие меры принимались руководством страны для решения проблемы межнациональных
конфликтов? Оцените эффективность этих мер.
3)
Как связано ухудшение экономической ситуации в СССР с ростом межнациональных
конфликтов?
4)
Какое положение «Декларации о государственном суверенитете России» «запустило»
центробежные процессы?
5)
На каких принципах предполагалось сохранить обновленный Советский Союз?
6)
Попытайтесь объяснить, почему во время референдума о сохранении СССР большинство
проголосовавших высказались за это сохранение. Как это соотносится с проходящим в это же
время развалом Союза?
7)
Проанализируйте результаты национальных конфликтов.
8)
Кто и почему создал ГКЧП? Возможна ли была победа ГКЧП?
3.
Изучение новой темы:
Слайд2 : Август 1985 г. – СССР ввел мораторий на испытания ядерного оружия (40-ая годовщина
атомной бомбардировки Хиросимы).
15 января 1986 г. – заявление М.С.Горбачева:
«В 2000-й год без ядерного оружия!»
Слайд3 М.С.Горбачев «ПЕРЕСТРОЙКА И НОВОЕ МЫШЛЕНИЕ для нашей страны и для всего мира»
1988 г.
Слайд 4: ИДЕИ «НОВОГО ПОЛИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ»
1.Невозможность ядерной войны
2.Приоритет общечеловеческих ценностей
3.Признание мира единым и взаимосвязанным
Слайд 5: Приоритеты советской внешней политики 1985-1991гг.
 Деидеологизация межгосударственных отношений.
 Совместное решение глобальных проблем.
 Совместное строительство «общеевропейского дома».
Слайд 7: Ядерное разоружение
10-12 октября 1986 г. – встреча М.С.Горбачева и Р.Рейгана в Рейкьявике (Исландия).
М.Горбачев предложил сократить ядерные арсеналы на 50% - Рейган отказался.
Но решено вернуться к вопросу о разоружении в будущем.
Слайд 8: Декабрь 1987 г. - встреча М.Горбачева и Р.Рейгана в Вашингтоне.
Договор о ликвидации РСМД:
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
От 500 до 1000 км
От 1000 до 5500 км.
Уничтожено 2692 ракеты способные нести 4000 ядерных боеголовки.
М.Горбачев: «Ракеты США в Европе – пистолет, приставленный к виску СССР.»
СССР уничтожил 1846 ракет
США - уничтожено 846 ракет
Слайд 9 Вывод советских войск из Афганистана.
XXVII съезд КПСС: «Мы хотели бы, чтобы уже в самом близком будущем вернулись на родину
советские войска, находящиеся в Афганистане по просьбе его правительства». М,Горбачев
Слайд 10: Февраль 1989 г. – вывод советских войск из Афганистана
Слайд 11: 7 декабря 1988 г. – выступление М.С.Горбачева в ООН.
«Необходимо двигаться к безъядерному и ненасильственному миру. Сила и угрозы силой не могут
более и не должны быть инструментом внешней политики. От всех, а от более сильных в первую
очередь, требуется самоограничение и полное исключение силы вовне».
Слайд 12 СССР вывел свои войска из Венгрии, Чехословакии, ГДР и Монголии
Слайд 13: 1989 – 1991 гг. – ликвидация социалистического лагеря.
9 ноября 1989 г. – падение Берлинской стены.
Слайд 14:
1 июля 1991 в Праге подписан «протокол о прекращении действия Договора о дружбе, сотрудничестве и
взаимной помощи от 14 мая 1955 г.» (Варшавский договор)
Слайд 15:
2-3 декабря М.Горбачев и Дж.Буш-старший встретились на Мальте.
На встрече было заявлено об окончании «холодной войны».
Слайд 16: СНВ -1 31 июля 1991 г. В Москве подписан договор СНВ -1. По договору каждая страна имела
право содержать 1600 стратегических запускающих устройств в наземных шахтах и на подводных
лодках.
Слайд 17: СССР согласился уничтожить тяжелые баллистические ракеты. Сокращать тактическое ядерное
оружие США не были готовы.
4.
Закрепление
Слайд 18: проблемное задание:
Ряд исследователей считает, что М.С.Горбачев делал Западу многочисленные уступки ( в области
сокращения вооружений) и всегда следовал их желаниям (начало процесса демократизации и развал
социалистического лагеря).
Как вы склонны трактовать эту линию М.Горбачева.
Били ли факты, перечисленные выше уступками? Почему? Аргументируйте.
5.
Д/з § 15, документы и задания к ним с. 243-244
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
5 кл. История Древнего мира
Урок 1. Первые люди на Земле.
Цели урока: рассказать о выделении человека из мира животных, об
отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении
огнем, показать значение трудовой деятельности в развитии древнейшего человека.
Учебное оборудование: 1)карта «Древнейшие государства мира»
2) Всеобщая история (учебное электронное издание)
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Повторение и опрос: (беседа с классом)
1) Что называется Всеобщей (Всемирной) историей?
2) Что изучает история Древнего мира?
3) Откуда ученые узнают о прошлой жизни людей?
4) Как называется наука, занимающаяся раскопками и изучением найденных
памятников прошлого?
5) Назовите 2 основных вида исторических памятников
6) Расскажите о вещественных исторических памятниках.
7) Расскажите о вещественных исторических памятниках.
8) Расскажите о вещественных исторических памятниках.
9) Расскажите о письменных памятниках.
10) Кого называли «отцом истории» и почему?
3. Изучение новой темы:
1) Человек - потомок обезьяны (чтение фонарика с.8-9 по абзацам)
? Каким образом и почему Самые развитые древние обезьяны стали превращаться в людей?
Запись в тетрадь: «Главное отличие человека от животных…(с. 9)
«Человек умелый» - 2 млн. лет назад
2) Как жили древнейшие люди (лекция с диска)
Собирательство
Рубило
Палка-копалка
Копьё
3)Овладение огнём
Рассмотрите иллюстрации на с.11, опишите способы добывания огня.
? Какую роль стал играть огонь в жизни людей?
3) Появление «человека разумного»
Запись в тетрадь: 40 тыс. лет назад
Рассмотреть иллюстрации на с.12. Сравните внешность древнейших людей, живших в разное
время.
4. Закрепление: работа с диском – решить кроссворд по теме
5. Д/з §1, рассмотреть иллюстрации и ответить на вопросы с. 9-12, задание 7 выполнить в
тетради
Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software
http://www.foxitsoftware.com For evaluation only.
6 кл. История Средних веков
Урок 2
Тема урока: Век Византии
Цели урока:
1.Изучить особенности императорской власти в Византийской империи
2.Познакомиться с основными достижениями Византии
3.Формировать картографические навыки учащихся
4.Развивать аналитические навыки при изучении разнообразных исторических источников
Оборудование: карта «Римская империя в IV-V вв.»
Диск по истории Средних веков
Ход урока:
1. Оргмомент
2. Проверка д/з:
1) Расскажите об изменениях территории Византийской империи и причинах этих
изменений
2) Покажите местоположение Константинополя. Почему Константин решил перенести
столицу империи?
3) Как должны были строиться отношения между императорской властью и
христианской церковью, по замыслу Константина?
4) Дайте ответы на вопросы к документам на с.16
3. Изучение новой темы:
1) Великий Шёлковый путь (работа по карте)
2) Византия и Иран (работа по карте)
3) Император Юстиниан I ( лекция с диска)
?Почему произошло восстание Ника?
4) Два памятника Юстиниану
- «Свод гражданского права»
- храм св. Софии
5) Схема устройства крестово-купольного храма (работа с иллюстрациями
на с. 21-24
 Базилика
 Нефы
 Трансепт
 Алтарь
Мозаика
5) Святость иконы (самостоятельная работа, с.24-25)
4. Закрепление: вопросы и задания к главе на с.29
5. Д/з: § 2, документ на с. 27-29