Document 2032715

Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древности до конца XVI в.
Пояснительная записка
Рабочая программа по истории средних веков и истории России с древности до конца XVI в. для 6 класса составлена на основе программ:
1. История России с древности до конца XVI в. Авторы программы: А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. Программа рассчитана на 34 часа.
Программа подкреплена учебником: Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI в.: учеб. для 6 кл. общеобразоват.
учреждений/А.А.Данилов, Л.Г. Косулина. – М.: Просвещение, 2008.
2. История средних веков. Автор программы: В.А. Ведюшкин. Программа рассчитана на 34 часа.
Используются учебники: Агибалова Е.В. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /Е.В. Агибалова, Г.М.
Донской; под ред. А.А. Сванидзе. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
Ведюшкин В. А. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /В.А. Ведюшкин; под ред. А.О. Чубурьяна; Рос.
акад. наук, рос. акад. образования, изд. «Просвещение». – 5-е изд, перераб. – М.: Просвещение, 2006.
В цели курса входит:
- воспитание патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, демократическим принципам
общественной жизни;
- освоение знаний о важнейших событиях, процессах отечественной и всемирной истории в их взаимосвязи и хронологической
последовательности;
- овладение элементарными методами исторического познания, умениями работать с различными источниками исторической информации;
- формирование ценностных ориентаций в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными,
этнонациональными традициями;
- применение знаний и представлений об исторически сложившихся системах социальных норм и ценностей для жизни в поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе, участия в межкультурном взаимодействии, толерантного отношения к представителям
других народов и стран.
В рамках познавательной деятельности изучение истории способствует закреплению умения разделять процессы на этапы, звенья,
выделять характерны причинно-следственные связи, определять структуру объекта познания, значимые функциональные связи и отношения
между частями целого, сравнивать, сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по одному или нескольким предложенным
основаниям, критериям.
Историческое образование играет важную роль в формировании и развитии общеучебных умений и навыков в рамках информационнокоммуникативной деятельности, в том числе умения передавать содержание текста в сжатом или развернутом виде в соответствии с целью
учебного задания, проводить информационно-смысловой анализ текста, использовать различные виды чтения (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.), создавать письменные высказывания, адекватно передающие прослушанную и прочитанную информацию с
заданной степенью свернутости (кратко, выборочно, полно), составлять план. тезисы, конспекты. на уроках истории учащиеся могут
овладеть монологической и диалогической речью, умениями вступать в речевое общение, участвовать в диалоге (понимать точку зрения
собеседника, признавать право на иное мнение) , приводить примеры, подбирать аргументы, перефразировать мысль (объяснять «иными
словами»), формулировать выводы. Ведущая технология, используемая на уроках – технология развития критического мышления.
Методы работы на уроке: рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с текстом учебника, иллюстрациями и историческими
источниками, беседа по прочитанному.
Формы и методы контроля: устный ответ, письменные ответы на задания тестового типа, сообщение.
Методы и приемы формирования компетенций
№ п/п
Тема
Компетенция
Методы и приемы формирования
1
Древние германцы и Римская
империя.
Информационная
Анализ заголовков параграфа, поиск
объяснения в тексте
2
Культура раннего Возрождения в
Италии.
Общекультурная
Обсуждение
анализ информации
3
Что англичане считают началом
своих свобод.
Ценностно-смысловая
Анализ информации
4
Обобщение «Русь в IX – первой
половине XII в.»
Коммуникативная
Выполнение и обсуждение заданий
5
Московское княжество и его соседи в Информационная
к. XIV – середине XV века
Работа с картой
№
ур
1
2
Раздел, глава, тема урока
Работа с текстом учебника (схема),
лентой времени
Становление средневековой Европы (VI–XI века) (4 часа)
Работа с картой, текстом учебника
Древние германцы и Римская
империя.
Введение. Живое средневековье.
3
Королевство франков и
христианская церковь в VI – VIII
веках.
4
Возникновение и распад империи
Карла Великого. Феодальная
раздробленность.
5
6
7
8
9
10
Форма организации деятельности
Западная Европа в IX – XI веках.
Культура Западной Европы в
раннее Средневековье.
Анализ информации, работа с
текстом учебника
Работа с картой, текстом учебника
Работа с картой, сообщения, анализ
информации (краткие записи)
Византийская империя и славяне в VI – XI веках. (2 часа)
Работа с картой, текстом учебника,
Византийская империя в 6-11 вв.
иллюстрациями, беседа
Образование славянских
Работа с картой, текстом учебника
государств.
Арабы в VI – XI веках. (1 час)
Арабы в 6-11 вв.
Работа с картой, иллюстрациями,
анализ информации
Феодалы и крестьяне. (2 часа)
Беседа, работа с текстом учебника,
В рыцарском замке.
иллюстрациями
Средневековая деревня и еѐ
Анализ информации (краткие
обитатели.
записи), беседа
Средневековый город в Западной и Центральной Европе. (2 часа)
Основные изучаемые понятия
Средние века, исторические
источники, хроники
Дата
провед.
сент
Вестготы, остготы, франки,
вандалы, англы, саксы, Великое
переселение народов
Граф, зависимые крестьяне,
духовенство, миряне, монастырь,
феод, феодал
Феодальная раздробленность,
король, междоусобные войны,
феодальная лестница, сеньор,
вассал
Норманны, Каролингское
Возрождение, богословие,
Пергамен, жития святых
Крестово-купольный храм,
фреска, мозаика
Вече, князь, печенеги
Ислам, халифат, бедуины, шариат,
Коран, эмират, медресе
Рыцарь, замок, турнир, кодекс
рыцарской чести
Феодальная вотчина (поместье),
община, барщина, оброк,
натуральное хозяйство
окт
Коррекция
11
Формирование средневековых
городов.
12
Горожане и их образ жизни.
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Беседа, работа с текстом учебника,
иллюстрациями
Беседа, работа с текстом учебника,
иллюстрациями
Католическая церковь в XI – XIII веках. (2 часа)
Анализ информации (краткие записи.
Могущество папской власти.
схема)
Католическая церковь и еретики.
Город, мастер, подмастерье,
ученик, шедевр, цех, товарное
хозяйство
Бюргер, ратуша, интеллигенция
Сословие, десятина, мощи,
индульгенция, католичество,
православие, еретик, орден
Крестовые походы, крестоносцы.
Работа с картой, текстом учебника,
иллюстрациями
Образование централизованных государств в Западной Европе (XI – XV века). (6 часов)
Работа с картой, текстом учебника
Генеральные штаты, сословная
Объединение Франции.
монархия
Что англичане считают началом
Работа с картой, текстом учебника,
Великая хартия вольностей,
своих свобод.
иллюстрациями
парламент
Работа с картой, текстом учебника,
Столетняя война
Столетняя война.
беседа
Крестьянские восстания во
Анализ информации (таблица),
Жакерия
Франции и в Англии.
синквейн
Усиление королевской власти в
Работа с картой, текстом учебника,
Централизованное государство
конце XV века во Франции Англии. беседа
Реконкиста и образование
Работа с картой, текстом учебника.
Реконкиста, инквизиция
централизованных государств на
Пиренейском полуострове.
Германия и Италия в XII – XV веках. Славянские государства и Византия в XIV – XV веках. (3 часа)
Усиление власти князей в
Работа с картой, текстом учебника,
«Золотая булла», гвельфы и
Германии. Расцвет итальянских
беседа
гибеллины, тирания
городов.
Работа с картой, текстом учебника,
Гуситы, табориты
Гуситское движение в Чехии.
беседа
Завоевание турками-османами
Работа с картой, анализ информации
Турки-османы
Балканского полуострова.
(краткие записи)
Крестовые походы.
Культура Западной Европы в XI – XV веках. (3 часа)
нояб
24
Образование и философия.
Средневековая литература и
искусство.
25
Культура раннего Возрождения в
Италии.
26
27
28
29
30
31
Сообщения, анализ информации
(краткие записи)
Сообщения, анализ информации
Научные открытия и изобретения.
(таблица)
Народы Азии, Америки и Африки в Средние века. (3 часа)
Работа с картой, анализ информации
Средневековый Китай.
(краткие записи)
Работа с картой, анализ информации
Индия: государства и культура.
(краткие записи)
Государства и народы
Работа с картой, анализ информации
доколумбовой Америки. Африка.
(краткие записи)
Наследие Средних веков в истории Сообщения, выполнение заданий
различного типа
человечества.
Анализ информации, краткие записи
Введение. Что изучает история
Отечества.
32
Восточные славяне – 2 часа
Восточные славяне
33
Соседи восточных славян
34
35
36
Сообщения, анализ информации
(краткие записи)
Работа с картой, текстом учебника и
историческим источником
Работа с картой, текстом учебника
Корпорация, схоластика, диспут,
рационализм, мистика,
трубадуры, романский и
готический стиль, витраж
Возрождение, гуманист
Астрология, алхимия
Великий шелковый путь, улус
Брахманы, касты, раджи
Майя, ацтеки, инки
Археология, культурный слой,
палеография, топонимика,
геральдика, сфрагистика,
нумизматика, метрология
Индоевропейская группа народов,
славянская языковая семья, род,
родовая община, племя, союзы
племен, кочевники, язычество,
идол, святки
Колонизация, городище, каган,
каганат, иудаизм, ислам
Русь в IX – первой половине XII в. – 7 часов
Формирование Древнерусского
Работа с картой, текстом учебника,
государства
анализ информации
Первые киевские князья
Работа с таблицей, анализ
информации (видеофрагмент)
Государство, варяги, полюдье,
уроки, погосты
Уроки, погосты
Владимир Святославич. Принятие
Былина, печенеги, православие,
Работа с картой, текстом учебника и
дек.
янв.
37
38
христианства
историческим источником
Расцвет государства при Ярославе
Мудром
Культура, быт и нравы Древней
Руси
Работа с текстом учебника и
историческими источниками
Сообщения, анализ информации
(краткие записи)
41
Начало раздробления
Работа с текстом учебника и
Древнерусского государства
историческими источниками
Обобщение «Русь в IX – первой
Выполнение и обсуждение заданий
половине XII в.»
различного типа, работа с таблицами
Русь во второй половине XII – XIII в. – 8 часов
Главные политические центры Руси Работа с картой, анализ информации
42
Главные политические центры Руси
43
44
Нашествие с Востока
Борьба Руси с западными
завоевателями
Русь и Золотая Орда
39
40
45
Работа с картой, текстом учебника и
историческим источниками
Работа с картой, анализ информации
Работа с картой, текстом учебника и
историческим источниками
Анализ информации (видеофрагмент)
46
47
Русь и Литва
Культура русских земель в XII –
XIII веках
48
Обобщение «Русь во второй
половине XII - XIII веках»
Родной край в древности – 1 час
Образование единого русского государства – 8 часов
Предпосылки объединения русских Работа с картой, текстом учебника,
земель. Усиление Московского
анализ информации (видеофрагмент)
княжества.
Москва – центр борьбы с
Работа с картой, текстом учебника,
ордынским владычеством.
анализ информации (видеофрагмент)
Куликовская битва.
Московское княжество и его соседи Работа с картой, заполнение таблицы,
49
50
51
52
Работа с картой, текстом учебника
Сообщения, анализ информации
(краткие записи), работа с
иллюстрациями
Заполнение таблиц, выполнение
заданий
митрополит, епископ, епархия,
монастырь, десятина
Усобицы, половцы
февр.
Летопись, проповедь, крестовокупольное строение, фольклор,
былины
Феодальная раздробленность
Бояре, вече, Боярская дума, отрок,
дружина, дворяне
Удел
Тумен
Орден, крестовый поход
Улус, баскак, «ордынский выход»,
ярлык, иго
март
Культура, икона, фасад, фрески,
скоморохи, летопись, летописный
свод
апрель
Служилые люди
в к. XIV – середине XV века
Создание единого Русского
государства и конец ордынского
владычества
Московское государство в конце
XV – начале XVI века
составление схемы
Работа с картой, текстом учебника
55
Церковь и государство в конце XV
– начале XVI века
Работа с текстом учебника
56
Культура и быт в XIV - начале XVI
века
53
54
57
58
Сообщения, анализ информации
(краткие записи), работа с
иллюстрациями
Обобщение «Образование единого
Заполнение таблиц, выполнение
русского государства»
заданий
Московское государство в XVI веке – 4 часа
Реформы Избранной рады
Работа с текстом учебника (краткие
записи), анализ схемы
59
Внешняя политика Ивана IV
60
61
Опричнина
Культура и быт в XVI веке
62
Родной край в XIV – XVI веках –
1 час
Итоговое повторение
63
64
6568
Работа с картой, текстом учебника
(краткие записи)
Контрольная работа
Резервные уроки
Работа с картой, текстом учебника
(краткие записи)
Анализ информации
Сообщения, анализ информации ,
работа с иллюстрациями(краткие
записи)
Выполнение и обсуждение заданий
различного типа, работа с таблицами
Выполнение заданий различного типа
Государь, латинство,
централизация
Герб, Судебник, наместник,
волостель, кормление,
местничество, Юрьев день,
закрепощение
Нестяжатели, иосифляне,
«Москва – третий Рим», ересь
«жидовствующих»
Царь, шапка Мономаха, «черные
люди», сословия, сословная
монархия, волость, стрельцы,
Избранная рада
Ясак, Речь Посполитая, казаки,
заповедные годы
Приказы, опричнина, земщина
Печатник
май
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения истории ученик должен
знать/ понимать
- основные этапы и ключевые события истории России и мира; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
- изученные виды исторических источников;
уметь
- соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий
отечественной и всеобщей истории;
- использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных
источников;
- показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических
событий;
- рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать
описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ ( в том числе сочинений), рефератов;
- соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов,
выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и
следствия важнейших исторических событий;
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям
отечественной и мировой культуры;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
- высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;
- объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
- использования знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности.
Учебно-методическое обеспечение
Данилов А.А. История России: с древнейших времен до конца XVI в.: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/А.А.Данилов, Л.Г.
Косулина. – М.: Просвещение, 2008.
Соловьев К.А., Серов Б.Н. Поурочные разработки по истории России с древнейших времен до конца XVI в.: 6 класс. – М.: ВАКО, 2006.
Агибалова Е.В. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /Е.В. Агибалова, Г.М. Донской; под ред. А.А.
Сванидзе. – 15-е изд. – М.: Просвещение, 2008.
Ведюшкин В. А. История средних веков: учеб. для 6 класса общеобразоват. учреждений /В.А. Ведюшкин; под ред. А.О. Чубурьяна; Рос.
акад. наук, рос. акад. образования, изд. «Просвещение». – 5-е изд, перераб. – М.: Просвещение, 2006.
Несмелова М.Л. Конспекты уроков по истории средних веков: 6-7 кл.: Методическое пособие: в 2-х ч. – М.: Изд-во ВЛАДОС_ПРЕСС, 2001.
Атлас по истории средних веков.
Атлас и контурные карты по отечественной истории с древнейших времен до конца XVI IIв.
Список литературы
Ключевский в.О. Краткое пособие по русской истории. – М.: ТЕРРА; «Книжная лавка – РТР», 1996.
Культура Древней Руси. Пособие для учителей. – Л.: Просвещение, 1967.
Пятецкий Л.М. Справочник по истории России с древнейших времен. – 2-е издание. – М.: издательство «Московский лицей», 1995.
Рассказы начальной русской летописи/ Пер. с древнерусск. и пояснения Т.Н. Михельсон; научн. ред., сост. и автор послесл. Д.С. Лихачев;
художн. И. Архипов. Переизд. – М.: Детская литература., 1987.
Сборник нормативных документов. История /сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: Дрофа, 2007.