Конспект занятия по теме: «Кем ты хочешь... Цель занятия: научить учащихся задавать вопрос "What do you want to be?” и отвечать на него.

Конспект занятия по теме: «Кем ты хочешь быть?»
Цель занятия: научить учащихся задавать вопрос "What do you want to
be?” и отвечать на него.
Задачи: познакомить учащихся с фразой урока "What do you want to
be?”, а также закрепить названия профессий в ходе игр, диалога; развивать
навыки языкового общения, говорения через работу в парах и группах,
развивать навыки сообразительности и мышления в лексических словах;
воспитывать уважение к людям разных профессий и к труду, а также интерес
к предмету через игры.
Оборудование: ноутбук, проектор, наглядное пособие, раздаточный
материал.
Ход занятия:
1. Организационный момент (2 мин.)
- Good day, boys and girls! Sit down, please.
How are you today?
Today our guest is ‘the magic train’ from England. It is very funny and merry.
And it likes to play the games and to sing songs. And today we will play the games with
‘magic train’.
-Добрый день, девочки и мальчики. Как у вас дела? Сегодня наш гость«Волшебный паровозик» из Англии. Он очень забавный и веселый. И еще он
любит играть и петь разные песенки. Сегодня мы будем играть с Волшебным
паровозиком.
2
.Фонетическая зарядка (4 мин.)
And when it went to us, it sang songs.
Пока он к нам добирался, он пел разные песенки.
- Сначала он пел песенку ветра: [f], [f], [f].
- Ветер шелестел листочками, и паровозик запел песенку деревьев: [h], [h],
[h].
- Колеса паровозика тоже пели песенку: [t], [t] - [d],[d] – [t], [t] – [d], [d].
1
- Паровозик слышал, как разговаривают между собой цветочки, и пел их
песенку: [n], [n], [n] – [nei], [nei], [nei].
- Паровозик задумался и запел романтическую песенку: [m], [m], [m].
- Теперь паровозик видит летающих пчелок и поет их песенку: [ð], [ð], [ð].
- А вот и комарики: [z], [z], [z].
А теперь паровозик выпускает дым из трубы. Вот так: [w], [w], [w]. Very
well!
3. Определение цели и задач занятия (2 мин.)
-And look!!!
Посмотрите!!! В облаках дыма что-то появляется,
It wants to say to us something
Паровозик хочет нам что-то сказать. Read please!
(Слайд 1.в облаках появляются слова «What do you want to be?»)
What do you think this means? what it asks?
Как вы думаете, что он спрашивает? - «Кем вы хотите стать?»
And today we will talk with you about professions and learn how to ask the
question «What do you want to be?» and to answer it, and ‘the magic train’ will help us
in it.(И мы сегодня поговорим с вами о профессиях и научимся задавать вопрос «»
и отвечать на него, а паровозик нам в этом будет помогать.)
And he brought us the puzzles, and for each correct answer, it will give you a
piece of the puzzle. А еще он привез нам пазлы, и за каждый правильный ответ он
2
будет давать вам кусочек пазла, а в конце занятия посмотрим - кто сумел собрать
пазл и что получилось!
4. Повторение лексики “Профессии”, активизация грамматических структур
He/She is a …(4 мин.)
Повторение лексики “Профессии”, активизация грамматических структур
He/She is a …
Are you ready to play now? Let's remember the profession that we have studied
and play the “Snowball” game. Complete the list of professions (Поиграем в игру
“Снежный ком”. Закончите список профессий).
It wants to play a «Match the pictures» game with you (паровозик хочет
поиграть с вами в игру «подбери картинки»)
(На доске карточки с названиями профессий, ребенок подходит к столу
педагога, берет картинку, где изображена какая-то профессия и подбирает к ней
название.)
He gave you these pictures. (Он передал вам вот такие задания) you must find
and draw 5 balls with professions (вы должны найти и раскрасить 5 шаров с
названиями профессий.
Слайд 2.
And now he invites you to play the game Guess profession in pictures
And now, look at the pictures and answer my questions:
-What is he/she?...(He is a …)
3
-And what are you?(паровозик хочет поиграть с вами в игру «Угадай
профессию по картинке». Посмотрите на картинки и ответьте на мои вопросы:
- Кто он/она?
Слайды 3-11.
- And who are you?
5.Введение и отработка речевых структур «What do you want to be?» и
«I want to be a…» (13 мин.)
And now it wants to learn us how to ask the question «What do you want to be?»
and answer on that(А теперь паровозик хочет, чтобы мы научились задавать вопрос
«Кем ты хочешь быть?» и отвечать на него. )
- Let’s play. Sit in the train and speak (Сели в паровозик, проговариваем)
What do you want to be? постепенно убыстряя темп.(дети встают, изображая
движение паровозика и проговаривают слова).
4
Now listen to that knock of wheels in answer.(А теперь послушайте, что стучат
колесики в ответ) I want to be…
- Repeat after me. I want to be a doctor (teacher, etc.)
- Answer my question What do you want to be? ( фронтально)
Complete the dialogue.
- Hello!
- Hello!
- How are you?
- Fine, thanks. And you?
- O.K. Thank you.
- What do you want to be?
- I want to be a teacher. What do you want to be?
- I want to be a pilot.
- Good-bye!
- Good-bye!
6. Подведение итогов (4 мин.)
And now it asks you to read him a poem (а теперь паровозик просит, чтобы
вы прочитали ему стихотворение).
Как вы думаете, какая из этих профессий самая важная? Конечно, все
профессии нужны, все профессии важны.
5
Кто собрал весь пазл?
- Thank you for the lesson! Good bye!
6