сказки по мотивам произведения П.И.Чайковского

Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА – ДЕТСКИЙ САД № 141
426033 г Ижевск ул.50 лет Пионерии д.33 т: (34-12) 43-17-67
по мотивам произведения П.И.Чайковского «Марш деревянных солдатиков»
Автор работы – Белокрылова Анна Евгеньевна,
воспитатель первой категории (телефон:89058759693)
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 1
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
Конспект занятия
Лего - сказки по мотивам произведения
П.И.Чайковского - «Марш деревянных солдатиков»
Возрастная категория детей: дети подготовительной группы. Работа осуществлялась по
подгруппам - 9 человек, в работе с набором «LEGO Education» участвуют по 3 человека.
Длительность занятия: 25-30 мин.
Цель – замотивировать детей на создание своей сказочной истории с помощью своего
воображения и набора «LEGO Education» в рамках произведения П.И. Чайковского – «Марш
деревянных солдатиков»;
- развить коммуникативные навыки детей, включая навыки монологической и связной речи,
участие в коллективных обсуждениях;
- научить детей работать в команде и развивать навыки совместной деятельности и
творчества – поиск совместных решений, выработка единого взгляда на поставленную задачу
Задачи:
- создать условия для прослушивания музыкального отрывка и «возникновения» сказочного
сюжета;
- создать условия для самостоятельного придумывания и конструирования сюжетных
композиций по произведению П.И.Чайковского,- без помощи наглядной модели;
- создать благоприятные условия для группового взаимодействия детей и проявления их
собственного «Я» (умения выслушать друг друга, прийти к единому сюжетному мнению).
- способствовать развитию воображения детей, поднятие эмоционального фона.
Предварительная работа:
- знакомство с жизнью и творчеством великого композитора П.И.Чайковского (Презентация
для детей «Слушаем классическую музыку Балеты П.И.Чайковского», сообщения);
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 2
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
- прослушивание произведений в режимных моментах, использование музыкальных отрывков
в творческо - двигательных играх (музыка из презентации «Слушаем классическую музыку»)
- прослушивание произведений в рамках занятий - «Музыкальная гостиная » слушаем
классическую музыку П.И.Чайковского;
- просмотр видео сюжетов – балетов;
- просмотр презентации – «Лего- конструктор» в рамках познавательной деятельности –
«В мире интересного» (Презентация в приложении «Лего конструктор»);
- знакомство с наборами «LEGO Education»; игра лего - воображалки на телесное
изображение частиц конструктора. (Комикс «Лего –фотосессия Игра-воображалки»» в
приложении); лего- выдумки – придумывание историй о лего деталях (см.в конце конспекта )
Методические приёмы: беседа, аудио - прослушивание музыкального фрагмента, просмотр
презентаций, музыкальная гостиная, деление на творческие группы, создание общей лего
истории, игра воображалки, представление - рассказ лего историй, создание комиксов.
Материалы и оборудование: наборы «LEGO Education», скатерть (волшебный ковёр самолёт),
электронная запись с произведением «Марш деревянных солдатиков», стаканчики из под
йогурта, фотоаппарат, доска IQ- BOАRD ( для презентации комиксов),.
Мотивация: полёт на ковре - самолёте; просмотр сказочных историй в долине волшебных
снов, работа с наборами LEGO Education!!!, придумывание сказок и воплощение их в
комиксы.
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 3
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
Ход занятия
 Организационный момент
Педагог: здравствуйте ребятки, а хотите мы сегодня с Вами отправимся в удивительный
музыкально - сказочный мир - в долину снов, в которой каждый из вас увидит свою
сказочную историю. Вы готовы? Как же нам только добраться до туда…? Придумала, мне
вчера вечером подарили волшебный ковёр самолёт (см.комикс «Волшебные моменты в
занятии»), только он очень необычный - перемещаться можно и на нём и под ним и работает
он только от детской фантазии. Полетели? (педагог вместе с детьми перемещается в другую
аудиторию, обязательное условие которой наличие ковра - имитация «долины снов»). По
просьбе педагога дети оставляют ковёр самолёт и ложатся на ковёр в произвольной позе.
 Прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского для создания
творческих образов будущих лего - сказок (см. приложение «Марш деревянных
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 4
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
солдатиков») Воспитатель предлагает детям внимательно прослушать музыкальное
произведение П. И. Чайковского и «нарисовать» в своём воображении сказку –
окружение, действия, героев, время года и суток, единого сюжета и т. д. (все дети
закрывают глазки, педагог включает музыку). (см.комикс «Волшебные моменты на
занятии»)
Педагог: Ребятки, просыпайтесь, нежно и аккуратно, старайтесь не «растерять» свои
волшебные сны - мне так интересно узнать, какие мысли посетили вас сейчас, в этой
удивительной долине.

Деление детей на творческие группы по созданию сказочных лего-историй.
Методическая обоснованность приёма: деление такого рода происходит для того, чтобы
дети постоянно не разделялись по принципу – «мы с ним- ней дружим», а умели общаться,
контактировать, находить общий язык с разными детьми и работать сообща в
группах(важные качества при подготовке к школе!)
А вам интересно узнать, что придумали, что увидели ваши друзья? Тогда давайте, скорее
поделимся на небольшие группы, каждый из вас расскажет свою историю внутри группы - вы
обменяетесь мнениями и придумаете - одну общую интересную историю? А разделю я вас на
группы с помощью вопросов, согласны?
Вопросы для деления на группы (задаём вопросы – для организации групп по 3 человека):
- в каком городе родился великий композитор П.И,Чайковский?
- дата дня рождения П.И.Чайковского?
- в каком городе начали производить кубики лего?
- юбилей, какой даты мы будем нынче отмечать?
- из чего изготовляют лего конструктор? и т.д.

Создание общей сказочной лего-истории. Дети присаживаются за столики, перед
каждой группой детей лежит набор LEGO Education. Дети рассказывают друг другу о том,
что им представилось в этом музыкальном произведении,- обмениваются мнениями. Далее
воспитатель просит детей придумать общую сказку и «выстроить» её с помощью набора
лего. Педагог напоминает детям, что в наборе существует три платформы - для начала
сказки, середины и окончания истории, а так же просит детей продумать будет ли с каждой
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 5
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
платформой работать вся творческая группа или разделятся на три платформы для
индивидуальной целостной работы. Дети начинают совместно выстраивать сюжет сказки договариваются друг с другом – учитывая своё собственное мнение, помогают, общаются.

Создание декораций к сказочным лего – историям происходит по желанию детей
(творческой группы), педагог предлагает детям подобрать - творчески продумать декорации
для их сказки. Можно изобразить фон на листе бумаги или использовать окружающую среду
- растущие в группе цветы, интересные обои, ткани, арома свечи с запохом моря или леса,
принесённый снег – создать ощущение зимы .(примеры приведены из уже существующей
практики).

Репетиции представлений в группах сказочных лего - историй. Когда сюжет сказки
уже выстроен, воспитатель просит прорепетировать рассказ в группах и определиться кто
будет участвовать в пересказе сказочной истории (все ребята группы поэтапно или один
представитель - особое внимание обращаем на то, чтобы в рамках этих занятий в пересказе
принимали участие все дети).
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 6
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
 Представление сказочных лего - историй по музыке П.И.Чайковского «Марш
деревянных солдатиковКаждая группа детей представляет свою «лего историю»
поэтапно на трёх платах (приветствуется музыкальное сопровождение, подобранное к
данному занятию). Дети, если им это необходимо, меняют положение героев или
декораций или заимствуют определённые детали с разных плат. Дети с других групп
(не выступающих в данный момент) выступают в качестве «Репортёров»фотографируют
отдельные
эпизоды
сказки,
внимательно
слушают,
в
конце
прослушивания сказок всех групп высказывают своё мнение- обсуждают наиболее
понравившуюся сказку и ли момент сказки и т.д. ». (см. готовые детские Лего комиксы в приложении «Пусть на земле живёт добро», «Неожиданные гости»)
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 7
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
 Заключительная часть занятия.
Педагог: ребятки, мы с вами сегодня замечательно потрудились - и у нас появились новые
лего – истории - чудесные и неповторимые. А хотите я вам раскрою один секрет? (Да!!!)
Быть может, кто - нибудь из вас догадался какое музыкальное произведение
П.И.Чайковского звучало у нас сегодня? (ответы) Это произведение называется «Марш
деревянных солдатиков». Музыка Петра Ильича тем и хороша, что у каждого человека,
который её слушает,- возникает свой собственный сказочный образ- своя волшебная
история. Спасибо вам, мои ребятки, за ваш труд, безграничную фантазию и ваши чудо
сказки!!! За вашу хорошую работу на занятии я вам дарю мульт-сюрприз «Марш
деревянных солдатиков» (см.по ссылке http://www.youtube.com/watch?v=J6hGHTFuemo)
Создание лего - комиксов по готовым сказочным историям на музыку П.И.
Чайковского. Педагог конспектирует каждую сказку и совместно с детьми оформляет
сказки в комиксы.
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 8
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
Презентация комиксов проходит для других подгрупп детей, для родителей на собраниях.
Наиболее интересные по сюжету сказки показываются для младших групп в творческих
гостиных – в «живую».
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 9
Конкурс «Волшебный мир П.И.Чайковского»
выдуманные рассказы детей о жизни лего деталей!
…Одна маленькая лего частичка долго путешествовала по заводу LEGO в Биллунде. Она
упала с конвейера и затерялась под шкафчиком, ей там было темно и скучно, её подружки уже
давно запаковались в наборы «лего- фрэндс» и попали к хорошеньким девочкам. Она долго
плакала, но потом её нашёл лего – человечек - достал её и подложил в набор, стоявший рядом
с контейнером. Лего частичка была счастлива - ведь теперь она тоже отправится к детям
радовать их весёлой игрой!!!
Шубко Маша, 6 лет
….Один маленький мышонок постоянно наблюдал за игрой мальчика, который жил в
большом, просторном доме. Этот мальчик любил играть в лего конструктор. он постоянно
передвигал лего кирпичики, то строил из них дома, то огромные корабли. А маленький
мышонок только и мечтал о таком лего кирпичике. И вот однажды он дождался, когда
мальчик уснёт – и забрал у него лего кирпичик. мышонок был безумно счастлив- теперь он
мог на нём сидеть, использовать его как чашку и даже плавать на нём в луже. Вот оно какое
счастье!!!
Лопатин Владик 6 лет
….Однажды, когда отважный Щелкунчик начал сражаться с войском мышей он увидел
лежавшие в коробке лего детальки. Щелкунчик вместе со своими друзьями возвели целую
преграду - забор. И эта стена им очень помогла в сражении против зла.
Савелий Реверчук 6 лет
…Я лего человечек и очень горжусь этим. Меня сделали на большом LEGO заводе. Без меня
не обходится ни одна весёлая игра - я бываю волшебным чародеем или космическим пилотом,
а могу быть и просто фермером. Мне так весело жить в сказочном лего мире, у меня есть и
дом и свой транспорт - захочу,- полечу на самолёте или поеду на машине. Давайте
дружить?!!
Вахранёв Женя 7 лет
Автор работы: Белокрылова Анна Евгеньевна воспитатель МБДОУ№141
Страница 10