ТЕМА НОМЕРА: «РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ»

Упражнение «Свеча»
ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГАЗЕТА
Зажигаете свечи и просите ребенка
подуть на синюю свечу, затем на желтую
и т.д. Дуть нужно медленно, вдох не должен быть шумным, нельзя надувать щеки. Сначала свечу можно поднести поближе к ребенку, затем постепенно удалять ее.
ВЫПУСК № 1 (ноябрь 2014 г.)
ТЕМА НОМЕРА:
Правильное дыхание важно для развития
речи, т.к. дыхательная система — это энергетическая база для речевой системы.
Дыхание влияет звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса.
М.И. Лынская
Упражнение «Цветочный магазин»
Предложите ребенку глубоко медленно вдохнуть через нос, нюхая воображаемый цветочек, чтобы выбрать
самый ароматный цветочек для бабушки или мамы. Вы можете использовать для этой игры различные ароматические саше, однако они не должны иметь резких запахов.
Всем известно, какую важную роль в жизни каждого человека играет дыхательный аппарат. Появление малыша
начинается с первого вдоха и, следующего за этим вдохом,
крика. Однако нельзя быть уверенным в том, что если ребёнок задышал, то у него всё будет отлично с речью.
\
Выпуск подготовила
учитель-логопед Сидоркина О.Н.
«РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ»
Правильное физиологическое дыхание не есть правильное речевое дыхание. Это связано с тем, что дыхательный аппарат выполняет не только основную физиологическую функцию — осуществление газообмена, но и участвует в образовании звука и голоса. Именно благодаря правильному речевому дыханию мы изменяем громкость речи,
делаем её плавной и выразительной.
ЧТО ТАКОЕ РЕЧЕВОЕ ДЫХАНИЕ?
Речевое дыхание — это способность человека выполнять короткий глубокий вдох и рационально распределять
воздух при выдохе с одновременным произнесением различных звукосочетаний. Только правильное речевое дыхание позволяет человеку затрачивать меньше мышечной энергии, но
вместе с этим добиваться максимального звука и плавности.
КАКИЕ ТРУДНОСТИ ВОЗНИКАЮТ У РЕБЁНКА
В ПРОЦЕССЕ ГОВОРЕНИЯ?
Как показывает опыт, маленькие дети в процессе говорения
зачастую начинают говорить на вдохе или на остаточном выдохе. Встречаются случаи, когда дети набирают воздух пред произнесением каждого слова. Несомненно, это отрицательно влияет на овладение правильным произношением и построением
плавного и слитного речевого высказывания.
Такие несовершенства речевого дыхания, как неумение рационально использовать выдох, речь на вдохе, неполное возобновление запаса воздуха и др. отрицательно влияют на развитие речи детей, могут быть обусловлены неправильным воспитанием, недостаточным вниманием взрослых к речи детей. Малыши, имеющие недостаточный вдох и выдох, как
правило, говорят тихо и затрудняются в произнесении длинных фраз. При нерациональном расходовании воздуха нарушается плавность речи, т.к. дети на середине фразы вынуждены
добирать воздух. Часто такие дети не договаривают слова, а
конец фразы произносят шепотом. Иногда, чтобы закончить
фразу, они вынуждены говорить на вдохе, отчего речь становится нечёткой, судорожной, с захлёбыванием. Укороченный
выдох вынуждает произносить фразы в ускоренном темпе без
соблюдения логических пауз. Поэтому, регулярные дыха-
тельные упражнения для детей полезны не только как общеоздоровительное средство, но и как одно из условий формирования правильной, красивой речи.
УЧИМСЯ ПРАВИЛЬНО ДЫШАТЬ!
Приступая к развитию у ребёнка речевого дыхания, необходимо, прежде всего, сформировать сильный правильный речевой выдох. При этом надо научит ребёнка контролировать
выдох, расходовать воздух экономно. Дополнительно у ребёнка
развивается способность направлять воздушную струю в нужном направлении.
Параметры правильного ротового выдоха:
 выдоху предшествует сильный вдох через нос —
«набираем полную грудь воздуха»;
 выдох происходит плавно, а не толчкообразно;
 во время выдоха губы складываются трубочкой, не следует
сжимать губы и надувать щёки;
 во время выдоха воздух выходит через рот, нельзя допускать выход воздуха через нос (если ребёнок выдыхает через нос, то можно зажать ему ноздри, чтобы он ощутил как
должен выходить воздух);
 во время пения или разговора нельзя добирать воздух при
помощи частых коротких вдохов.
При проведении игр, направленных на развитие у ребёнка
речевого дыхания, необходимо помнить, что дыхательные
упражнения быстро утомляют ребёнка, и даже могут вызвать
головокружения. Поэтому такие игры необходимо ограничивать по времени.
Упражнение «Буря в стакане»
Возьмите два стаканчика. В один
налейте много воды, почти до краев, а
в другой налейте чуть-чуть. Предложите ребенку поиграть . Для этого в
стаканчик, где много воды нужно
дуть через трубочку слабо, а в стаканчик, где мало воды – можно дуть
Задача ребенка не пролить воду. Обязательно обратите
внимание ребенка на слова: слабо, сильно, много, мало.
Упражнение «Волшебные пузырьки»
Предложите ребенку поиграть с
мыльными пузырями. Он может
сам выдувать мыльные пузыри.
Или взрослый может выдувать пузыри, направляя их в ребенка. Это
стимулирует ребенка дуть на пузыри, чтобы они не попали в него
Упражнение «Губная гармошка»
Предложите ребенку стать музыкантом, пусть он поиграет на губной гармошке. При этом ваша задача не в том,
чтобы научить его играть, поэтому не обращайте внимание на мелодию. Важно,
чтобы ребенок выдыхал воздух в губную
гармошку.
Упражнение «Снежинка»
Ребенку предлагается подуть на вату, мелкие бумажки, пушинки и тем самым превратить обычную комнату в
заснеженный лес. Губы ребёнка должны быть округлены и слегка вытянуты
вперёд. Желательно не надувать щеки,
при выполнении этого упражнения
Упражнение «Кораблики»
Наполните таз водой и научите
ребёнка дуть на лёгкие предметы,
находящиеся в тазу, например, кораблики. Вы можете устроить соревнование: чей кораблик дальше
уплыл
Упражнение «Футбол»
Соорудите из конструктора или
другого материала ворота, возьмите
шарик от пинг-понга или любой
другой легкий шарик. И поиграйте
с ребенком в футбол. Ребенок должен дуть на шарик, стараясь загнать его в ворота. Можно взять два
шарика и поиграть в игру: «Кто
быстрее».