Правила безопасного поведения при неблагоприятной

ОБЖ 8 Урок №11
Правила безопасного поведения при неблагоприятной экологической обстановке
ФГОС Меры безопасности при пребывании человека на территории с
неблагоприятными экологическими факторами
1. Проверка ДЗ (отметок 3+ за ответы с места)
(ответы на вопросы фронтально, с места, с.83), затем заслушать сообщения
2. Изучение НМ
1) Записать тему урока
2) Изменения в окр. среде способствуют изменению генов в организме человека (мутации)
3) Процесс мутации – мутагенез – постоянно происходит в организмах
4) Из – за загрязнения окр. среды мутагенез ускоряется и может выйти из-под контроля, тогда
канцерогенез – мутации в клетке - начало злокачественной опухоли, а в половой клетке или
клетке зародыша – наследственное заболевание или уродство
5) Структуру генов меняют физические и химические факторы (мутагены) в совокупности.
Попав в организм, мутаген испытывает влияние множества веществ – компонентов пищи,
гормонов, продуктов обмена веществ, ферментов. Одни из них усиливают влияние мутагенов,
другие уменьшают, или даже исправляют повреждённый ген. Ухудшение экологической
обстановки ослабляет организм и соответственно способность сопротивляться мутагенам.
Установлено, что особенно опасно попадание в организм выхлопных газов автомобилей,
табачного дыма, асбестовой пыли, а также ионизирующего излучения и химических веществ.
6) Как помочь своему организму в борьбе с мутагенами? Надо обеспечить попаданию в
организм антиоксидантов - веществ, помогающих локализовать излишки свободных
радикалов. Медики пришли к выводу, что наиболее полезны витамины А,С,Е
7) Витамин А – продукты животного происхождения – сливочное масло, яичный желток,
печень; растительного - морковь, салат, петрушка, абрикос и др.
8) Витамин Е – в зелёных частях растений и растительном масле
9) Витамин С – плоды шиповника, капуста, черная смородина, лимоны, апельсины и др.
10) Вывод1. Пища должна быть разнообразной
11) Вывод2. Посмотрите вокруг. Загрязнение окружающей среды – дело рук каждого.
12) Вывод3. Избегать особо загрязнённых мест (выбирать жить, гулять, спорт, купание)
13) Вывод4. Начать курить просто, бросить трудно, почти невозможно
14) Вывод5. Время, проводимое за телевизором и компьютером, должно быть ограничено
3.ДЗ. п. 4.2, вопросы , составить своё меню на неделю с учётом витаминов и разнообразия(
на оценку)
4. Итог показать примеры ранее составленных меню
ОБЖ 8 Урок №12
Классификация ЧС техногенного характера
ФГОС ЧС техногенного характера
1. Проверка ДЗ Собрать составленные меню (всем поставить отметки), ответить на вопрос:
какие правила необходимо соблюдать при проживании в местах с неблагоприятной
экологической обстановкой
2. Изучение НМ
1) Повторение. ЧС – природного характера
- техногенного характера,
- социального характера
Привести примеры ЧС
2) Записать тему урока
3) Вам известны страшные слова: авария, ЧС, катастрофа
Что они обозначают и чем отличаются друг от друга? (выслушать ответы)
4)
АварияКатастрофаЧС техногенного характерасобытие техногенного
Это авария, которая Обстановка на определённой
характера,
повлекла за собой
территории, сложившаяся в результате
заключающееся в
человеческие
аварии или катастрофы, которые
повреждении, выходе из
жертвы
повлекли или могут повлечь
строя, разрушении
человеческие жертвы, ущерб здоровью
технического устройства
людей и окр. среде, значительные
или сооружения во время
материальные потери и нарушение
его работы
условий жизнедеятельности
5)ЧС объекты: радиационно опасные, химически опасные, взрывопожароопасные, газо- и
нефтепроводы, транспорт, ГТС, объекты коммунального хозяйства.
6) причины ЧС: человеческий фактор ( устаревшее оборудование, некомпетентность работников,
нарушение трудовой дисциплины), природные ЧС (Фукусима1)
7) Рис. и статистику с. 94
8)классификация ЧС по источникам происхождения (по частотеслучаев)
- транспортные аварии
- пожары, взрывы
- аварии с выбросом радиоактивных веществ
- аварии с выбросом АХОВ
-аварии с выбросом АБОВ (биологически)
- внезапное обрушение зданий и сооружений
- аварии на энергетических системах
- ГД аварии
9)Человек и дальше будет совершенствовать техносферу, как уменьшить количество аварий?
Поднять общую культуру жизнедеятельности (образование, ответственность , исполнительность,
повышение мастерства, знание правил ТБ)
3.ДЗ. п. 5.1, вопросы с. 97
Итог урока. Прочитать из истории катастроф старый учебник, с. 22
ОБЖ 8 Урок №13
Аварии на радиационно опасных объектах и их возможные последствия
ФГОС ЧС техногенного характера. Предельно допустимые концентрации (ПДК)
вредных веществ в атмосфере, воде почве
1.Проверка ДЗ На партах тексты ситуационных задач на классификацию ЧС (журнал ОБЖ, ноябрь
2007 года). Решение фронтально, наиболее активным поставить отметки
(2-4), дособирать меню у должников
2. Изучение НМ
Записать тему урока
1)зачитать начало книги Св. Алексеевич о чернобыльской аварии
2) Прочитать сообщение с цифрами
3)Ионизирующее излучение (ИИ) открыто в 1895г немецким физиком В.Рентгеном, затем открыли
излучение солей урана, полония и радия. Около 4000 физиков отдали свои жизни.
4) Что это такое? ИИ – поток заряженных и нейтральных частиц, а также электромагнитных волн.
Оно создаётся при ядерных превращениях. Это сложное излучение, состоящее из:
- альфа-излучение (ядра гелия) не опасно для человека, задерживается листом бумаги, кроме
непосредственного контакта с кожей;
-бета-излучение (электронное), поглощается стеклом, металлическим экраном в несколько мм,
одежда человека уменьшает на половину, кроме непосредственного соприкосновения с кожей
-гамма – излучение (электромагнитное) – самое опасное, проникающее через большинство
материалов
5) ИИ измеряют в рентгенах, а последствия облучения человека в бэр (биологический эквивалент
рентгена)
6) ФЗ «О радиационной безопасности населения» принят в 1995г, там определены основные понятия
и политика государства в области радиационной безопасности:
- радиационная безопасность – это состояние защищённости настоящего и будущего поколений от
воздействия ИИ
-радиационная авария – потеря управления источником ИИ, вызванная неисправностью
оборудования, некомпетентностью сотрудников, стихийными бедствиями
- санитарно – защитная зона, запрещается проживание и хоз деятельность
-зона наблюдения – за пределами санитарной зоны, но там проводится радиационный контроль
7)Допустимые пределы доз введены с 1января 2000года
- естественное излучение (радиоактивная планета, радон – продукт распада урана 238) 8)годовая доза
составляет естественного облучения 30-100мбэр (0,03 – 0,1бэр)
-техногенные источники добавляют
- всего в год каждый получает примерно 0,25бэр – это начальная точка отсчёта
1мбэр =10-3бэр . 1 зиверт=100бэр
9) ежедневно 3 часа смотреть телевизор – в течение года 0,0007бэр,
Флюорография -0,05 бэр, Рентген 0,01 – 0,4 бэр,
10)РОО – объект, на котором хранят, перерабатывают, транспортируют радиоактивные вещества,
при аварии на котором или при его разрушении может произойти облучение ИИ людей или
загрязнение окружающей среды
11) РОО – предприятия урановой и радиохимической промышленности, атомные станции,
корабельные, космические, войсковые атомные установки, ядерные боезапасы и места их хранения
12)Примеры аварий на Российских АЭС ( см. приложение)
13)Последствием ИИ в дозах, превышающих предельно допустимые, является лучевая болезнь
(рассмотреть таблицу, учебник, с. 104)
3.ДЗ п. 5.2, вопросы с. 105
4. Итог урока. Прочитать примеры аварий, старый учебник, с. 104,106,107
ОБЖ 8 Урок №14
Обеспечение радиационной безопасности населения
ФГОС Поведение в случае возникновения ЧС. Использование индивидуальных
средств защиты: ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза
1. Повторение. Аварии, катастрофы, ЧС
2. Проверка ДЗ. Фронтальная работа по вопросам с. 105. Лучшим отметки в журнал
3.. Изучение НМ
1)Записать тему урока
2) Если проживаете на территории вблизи РОО, то
- знать место (адрес) убежища недалеко от места жительства
- место получения средств индивидуальной защиты
- адрес и телефон эвакуационного пункта
- адреса пунктов медицинского, охраны порядка, радиационного контроля
- иметь определённые запасы герметизирующих материалов, продуктов, воды, йллных препаратов
3) Рекомендации населению при получения сигнала оповещения о РА
- на улице немедленно защитить органы дыхания, быстро уйти в помещение, лучше домой
- дома снять верхнюю одежду и обувь и поместить их в пластиковый пакет – немедленно закрыть
все окна, двери, вентиляцию, включить телевизор и ждать сообщений ГО
- продукты питания поместить в пакеты, воду в бутылках, и всё в плотно закрывающиеся шкафы
или холодильник
- после получения указаний проведите йодную профилактику: принимать в течение 7 дней по 1
таблетке йодистого калия, или йодистый раствор 3-5капель 5% раствора йода на стакан воды, детям
по одной капле
- строго соблюдать правила личной гигиены
- из помещения не выходить
- после возвращения домой обязательно снимать одежду и обувь
4)При подготовке к эвакуации
- сбор необходимых вещей
- сложить в рюкзак вещи, продукты, воду, медикаменты
- уходя из квартиры, выключить газ свет, воду, выбросить скоропортящиеся продукты
- зарегистрируйтесь в пункте эвакуации
5)при проживании на Р зараженной территории
- соблюдать правила, чтобы не получить дополнительного облучения
- в квартире убрать вещи, накапливающие пыль (ковры, ткани), постоянно делать влажную уборку
- при наличии условий обувь и одежду оставлять за дверью
- мусор выбрасывать в ёмкость, врытую в землю
- выращенные овощи должны пройти радиационный контроль
- не употреблять в пищу рыбу из местной реки, грибы и ягоды из леса
4. ДЗ п. 5.3, вопросы № 2,3 с. 112
ОБЖ 8 Урок №15
Аварии на химически опасных объектах и их возможные последствия
ФГОС ЧС техногенного характера. Предельно допустимые концентрации (ПДК)
вредных веществ в атмосфере, воде почве. Использование индивидуальных средств
защиты: ватно-марлевой повязки, респиратора, противогаза
1. Проверка ДЗ. ( 3 отметки) Устно спросить ответы на вопросы
- если проживаете на территории вблизи РОО
- при получении сигнала о РА
- при подготовке к эвакуации
2. Изучение НМ
1) записывается тема урока
2)необходимые определения и их сокращения
- ОХВ – опасные химические вещества – обладают высокой токсичностью и способны вызвать
массовые отравления людей
- АХОВ – аварийно опасные химические вещества – это ОХВ, применяемое в промышленности
и с/х, при аварийном выбросе которого может произойти заражение окружающей природной
среды в поражающих живые организмы конценрациях.
- существует 10 наиболее опасных АХОВ (с.113) +соляная кислота +ртуть, подготовить
сообщения по плану: свойства вещества, где в промышленности применяется, чем опасно, меры
безопасного поведения при аварии
- наиболее часто используемыми веществами являются аммиак (50%), хлор (35%), соляная
кислота (5%)
- ХОО – это объект, при аварии на котором или при его разрушении могут произойти массовые
поражения людей, животных, растений АХОВ
( на территории РФ 3,3 тысячи ХОО)
-ХА – авария, сопровождающаяся проливом или выбросом АХОВ, способная привести к гибели
лил химическому заражению людей, с/х животных и растений, заражению окружающей среды
- очаг поражения АХОВ – это территория, в пределах которой произошли массовые поражения
людей, животных, растений
3)поражающие факторы всех АХОВ:
- токсическое воздействие на организм человека и животных
- химическое заражение местности, воздуха, воды
- высокая или низкая температура
- при взрыве – ударная волна
4) пути проникновения:
-органы дыхания
- кожные покровы
- раны
- желудочно – кишечный тракт (с пищей)
5)причины ХА
-нарушение технологии работ
- «человеческий фактор»
-отсутствие контроля
-стихийные бедствия
3. ДЗ. П. 5.4, вопросы с. 119,№2 – 5, сообщения, желательно в виде презентаций
ОБЖ 8 Урок №16
Обеспечение химической защиты населения
ФГОС Поведение в случае возникновения ЧС техногенного характера
1.
Проверка ДЗ (минимум 6 отметок)
Ответ на вопрос №2 (с.119)
Заслушать сообщения о хлоре, аммиаке, соляной кислоте, ртути (остальные сообщения заслушать
либо в конце урока, либо индивидуально)
Ответ на вопрос №5 (с.119)
2. Изучение НМ
1) Обеспечение химической защиты из-за большого количества ХО. На территории Кировской
области наиболее крупными являются Кирово –Чепецкий комбинат и Марадыковский объект
по уничтожению химического оружия
2) Защита проводится силами самого предприятия, органами местного самоуправления,
органами исполнительной власти субъектов РФ
3) Организацию защиты осуществляет ГОЧС
4) Основные мероприятия по защите: своевременное обнаружение ХА и оповещение,
обеспечение средствами индивидуальной защиты, укрытие в убежищах, защищающих от
АХОВ
5) Организованы системы контроля и оповещения населения
6) Средства индивидуальной защиты (противогазы, респираторы, ватно – марлевые повязки)
7) Противогазы. Используются фильтрующие противогазы: общевойсковые, гражданские (ГП7), детские, промышленные. Хранятся на складах, расположенных за пределами городов на
расстоянии 50-80 км. Реальная выдача не ранее, чем через 6-8 часов
8) Рассмотреть рисунки противогазов с.122 – 123 учебника и защитные свойства противогазов
(таблица). Промышленные противогазы отличаются цветом, например, от аммиака – серый,
от окиси углерода – красный, от хлора – желтый и т. д.
9) Кроме противогазов используется специальная защитная одежда. А бытовых условиях можно
использовать одежду из кожи или прорезиненной ткани: плащи, накидки, сапоги
10) В помещениях необходимо проводить герметизацию
11) Сигнал «Внимание всем!»
12) Действия при химической аварии
- по сигналу «Внимание всем!» включить телевизор и слушать рекомендации ГОЧС
- в случае эвакуации одеться, собрать вещи, продукты и воду на 3 дня, выключить дома газ свет,
воду, оповестить соседей и без паники идти к месту эвакуации, желательно перпендикулярно
ветру, органы дыхания закрыть повязкой
13) Если нельзя покинуть помещение, то необходимо проводить герметизацию, укрыться в
помещении (например, при аммиаке – в подвалах, при хлоре – на верхних этажах)
14) После аварии
- при подозрении на отравление (недомогание, слабость, тошнота) обратиться к врачу
-принимать обильное питьё
-одежду и обувь выбросить в определённое место для утилизации
-провести тщательную влажную уборку помещения
-продукты употреблять с осторожностью, воду из крана – после спец. Разрешения
ДЗ. П. 5.5, вопросы №2 и 3, задание (устно), повторить главу 5
ОБЖ 8 Урок №17
Пожары и взрывы на взрывопожарных объектах экономики и их возможные
последствия (с использованием презентации)
ФГОС ЧС техногенного характера
1.Проверка ДЗ
Ответы на вопросы №2 (с.127) и задание устно как действовать при ХА и после неё
Фронтально письменно ответить на вопросы задания (15мин) (см. приложение)
Изучение НМ
1) В начале ученого года говорили о пожарах в жилых и общественных зданиях, тема
сегодняшнего урока (записать)
2) Взрывопожароопасные объекты – предприятия, на которых производят, хранят,
транспортируют взрывопожароопасные продукты
3) К ним относятся: ж/д и трубопроводный транспорт, химическая, нефтехимическая и
нефтеперерабатывающая промышленность, военная промышленность (порох, взрывчатые
вещества), пиротехнические средства, угольные шахты (из-за взрывов метана)
4) Причины: нарушения при проектировании и строительстве зданий, несоблюдение мер ПБ,
неосторожное обращение с огнём, неисправное оборудование, нарушение ТБ при
использовании электроустановок, сварочных работ и др.
5) Прочитать старый учебник с.37 пожар на КамАЗе
6) Поражающие факторы: воздушная ударная волна, с образованием большого количества
осколков, высокая температура горения, загрязнение воздуха продуктами горения, в том
числе угарным газом, открытый огонь, задымление, пониженная концентрация кислорода
7) Классификация разрушений :
- при полных разрушениях рушатся все элементы зданий и сооружений
- при сильных разрушениях обваливаются несущие конструкции, здания не подлежат
восстановлению
- при средних и слабых разрушениях здания можно восстановить
8) Последствия: разрушение зданий и сооружений, травмирование и гибель людей, уничтожение
имущества, материальный ущерб
ДЗ. П. 5.6, вопросы с. 130
ОБЖ 8 Урок №18
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на взрывопожароопасных
объектах
ФГОС Поведение в случае возникновения ЧС
1.Анализ письменной работы прошлого урока
2.Проверка ДЗ. (3 отметки)
Устно ответы на вопросы с. 130 № 1,3,4
3.Изучение НМ
1)ФЗ «О промышленной безопасности опасных производственных объектов», принят в 1997 году
2)Все опасные объекты разделены на две категории:
- к первой относятся, где получают, хранят, транспортируют воспламеняющиеся, окисляющиеся,
горючие и взрывчатые опасные вещества
- ко второй относятся объекты, где используется оборудование под высоким давлением или с
температурой воды более 1150
3)Утверждены предельные нормы, наличие которых является основанием для разработки декларации
промышленной безопасности (см. таблицу с.132)
4)Федеральная противопожарная служба в 2002году включена в состав МЧС. Единый номер 01,
можно вызвать пожарных и спасателей
5)Сейчас проводится ряд мероприятий по повышению безопасности
- вывод из населенных пунктов-использование безопасных технологий
-внедрение современных систем контроля и управления
-совершенствование подготовки персонала
6)Сигнал «Внимание всем!»
7)При внезапном обрушении здания
-быстро покинуть его, если почувствовали неустойчивость здания
-спускаться по лестнице, а не на лифте
-на улице отойти как можно дальше
-если нет возможности выйти, занять самое безопасное место: в проёмах капитальных внутренних
стен, в углах, стол может защитить от падающих предметов и осколков
-откройте дверь квартиры
-не паникуйте
-не выходите на балкон
8) В завале
-не паниковать
-занять удобное положение
-оказать ПМП себе
-без воды до трёх суток, без еды ещё больше
-подавать сигналы, лучше предметами
-если есть возможность, то продвигаться к выходу самим
4. ДЗ. П.5.7, вопросы№2,3, задание (устно), с.135
ОБЖ 8 Урок №19
Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия
(с презентацией)
ФГОС ЧС техногенного характера
1.Проверка ДЗ. (2 отметки)
Устно ответы на вопросы:1) как действовать при внезапном обрушении здания,
2) как действовать в завале
2.Изучение НМ
1)записать тему урока
2)ГТС предназначены для использования водных ресурсов для нужд человека (ГЭС), для борьбы с
разрушительным действием водной стихии (дамбы)
3)Классификация:(сообщение Арефьеой)
-водоподпорные (плотины, дамбы)
-водопроводящие (каналы, трубопроводы, тоннели)
-водозаборные (скважины) – для забора воды из источника, например, реки
-водосбросовые– для сброса лишней воды из водохранилищ
-регуляционные
- шлюзы – для подъёма и спуска судов с одного уровня на другой
4)Гидродинамические аварии (ГДА) могут привести к катастрофическим последствиям – затоплению
обширных территорий
5)ГДА – это ЧС, связанная с выходом из строя ГТС или его части и неуправляемым перемещением
больших масс воды, несущих разрушения, затопление, ущерб здоровью людей
6)Зона катастрофического затопления – это зона затопления, где произошли массовые потери людей,
животных, с/х растений, уничтожены здания и сооружения
7)Последствия ГДА
- повреждения и разрушения ГТС
-гибель людей
- разрушение зданий и сооружений волной прорыва
-затопление огромных территорий
8)Примеры ГДА (сообщение Труниной)
3. ДЗ. П.5.8, вопросы№1,3, 4,5 с.140
ОБЖ 8 Урок №20
Обеспечение защиты населения от последствий аварий на гидротехнических
сооружениях
ФГОС ЧС техногенного характера. Поведение в случае возникновения ЧС
1. Проверка ДЗ (4 отметки)
Ответы на вопросы ДЗ № 1,3,4,5 устно
2. Изучение НМ
1) Записать тему
2) Мероприятия по защите населения от ЧС гидродинамического происхождения
Первая группа
(постоянно)
Вторая группа
(во время ЧС)
Третья группа
(постоянно)
Профилактика
возникновения ГДА:
-надзор за безопасностью
функционирования
сооружений
-составление деклараций
по безопасности ГТС
Ликвидация последствий
ЧС:
-спасение людей
-восстановление дорог
-доставка населению
продовольствия, воды
-восстановление объектов
экономики
3)Рекомендации населению специалистов МЧС:
Организация
подготовки
населения к
безопасному
поведению во
время ЧС
Как подготовиться к ГДА:
-знать попадает ли ваш населённый пункт в зону затопления и в зону волны прорыва
- знать расположение возвышенностей вблизи дома
-знать порядок эвакуации, место сбора при эвакуации
-уметь быстро собрать документы и вещи
-научиться пользоваться плавательными средствами
Как действовать при угрозе ГДА:
- при получении информации немедленно эвакуироваться
- взять с собой документы, вещи, продукты и воду
- имущество перенести на верхние этажи
-перед уходом из дома выключить свет, воду, газ
-плотно закройте окна и двери
В условиях наводнения при ГДА:
- при внезапном затоплении для спасения от волны прорыва срочно займите возвышенное место,
заберитесь на верхние этажи устойчивых зданий или на крепкие деревья
-оказавшись в воде, вплавь или с помощью подручных средств выбираться на возвышенное место
-если вы дома поднимитесь на чердак, взяв с собой всё необходимое, фонарик, отключите
электричество, газ, воду
-эвакуироваться самостоятельно в крайнем случае
Как действовать после аварии
3. ДЗ. П. 5.9, вопросы №3,4,5, с. 145