причины и итоги.

Бойцова Н.А.
Учитель истории МБОУ «Лицей № 16»
Тема
урока:
Кризис
европейского
средневекового
общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги.
Цели урока:
1.
Подвести учащихся к пониманию основных проявлений кризиса XIV века в
Европе и причин начала Столетней войны.
2.
Познакомить учащихся с основными событиями самой длительной войны в
европейской истории.
3.
Продолжить формирование умений соотносить события с веком, изучать
исторические источники, логически мыслить, участвовать в обсуждении.
Оборудование: карта «Англия и Франция во время Столетней войны 1337-1453
гг.».
Новые понятия: арбалет, тактика, национальная независимость, Креси, Пуатье.
План урока:
1.
Причины войны.
2.
Главные события войны.
3.
Последствия и итоги войны.
Ход урока
1. Организационный этап. Постановка учебной задачи.
Мы с вами выяснили, что история государства Англии и Франции тесно связаны
между собой. В XIII - XIV вв. в этих государствах шел процесс централизации власти, во
Франции появились Генеральные штаты, в Англии - парламент. В середине XIV века
между ними началась самая длительная война в истории европейского государств Столетняя. Почему? Это мы и выясним сегодня на уроке.
УЗ: Каковы причины и итоги Столетней войны?
2. Изучение новой темы.
Основными проявлениями кризиса XIV века в Европе были:
1) голод 1315-1317 гг. (в следствии плохих урожаев, росте цен)
2) чума 1348 г. в Европе
3) финансовый кризис (в следствии порчи монет при Филиппе IV Красивом,
инфляции)
4) крестьянские восстания в Англии и Франции
1. Работа по карте (Стр. 248 Вед.).
- Внимательно рассмотрите легенду карты. Какие земли Франции до начала войны
принадлежали Англии? (Это герцогство Гиень на юго-западе страны (часть Аквитании),
Креси.)
- С каким районом Франции у Англии могли быть тесные хозяйственные связи?
(Скорее всего с Фландрией.)
2. Работа с историческим документом,
а) Обращение Эдуарда I к подданным
«В достаточной мере всем ведомо и уже, как мы думаем, по всем странам мира
распространилась об этом весть, как король Франции обманным и хитрым способом
отстранил нас от нашей страны Гасконии. Ныне же, довольствуясь названным выше
обманом и беззаконием, для завоевания королевства нашего огромный флот и громадное
множество воинов собрав, с каковыми уже сделал враждебное нашествие на королевство
наше и на жителей этого королевства, вознамерился совсем истребить с лица земли язык
английский...»
б) Фруассар. «Хроники»
Вы слышали перед этим рассказ о том, как король Англии запер все морские
проходы и не пропускал ничего во Фландрию, а особенно шерсть и овечьи шкуры. Этим все
страны Фландрии были глубоко поражены, так как суконное производство - главный
предмет, которым они живут, и было уже много разорившихся благородных людей и богатых купцов. Приходилось выбираться из земель Фландрии многим честным мужчинам и
женщинам, которые перед этим были обеспечены трудом по производству сукон... из
Франции к ним приходит много хлеба, но так как им не на что его покупать и нечем
платить, все по недостатку заработка, то в этом-то и беда их, потому что мера хлеба стоит
денье, а у кого нет его, тому нехорошо. Из Англии же к ним идет шерсть и с нею вместе
большие выгоды, которые позволяют им поддерживать свое благосостояние и жить в
довольстве...
Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История средних веков (V-XV века).
Часть I. - М., 1980. С. 249-250.
— Чем недоволен английский король Эдуард 1? (Он недоволен потерей Англией земель
на территории Франции. В данном случае речь идет о Гасконии.)
—Из-за какого района Франции идет спор между двумя государствами? (Из-за
Фландрии.)
—Почему Англия интересовалась Фландрией? (Из Англии во Фландрию поступает
шерсть, овечьи шкуры, там развивалось производство сукна. Французы продавали жителям
Фландрии хлеб.)
— Из-за чего началась война между Англией и Францией? (Англия не хотела терять
свои земли во Франции; французские короли хотели объединить страну, а этому мешали
английские владения на их территории; интересы двух государств столкнулись во Фландрии.
Работа со схемой.
Причины:
1. Аквитания была английским
владением на территории
Франции
2. Борьба за влияние в богатой
Фландрии
Повод:
Смерть последнего Капетинга на
французском престоле.
Столетняя война
1337-1453 гг.
Рассмотрение вопроса о состоянии армий воюющих сторон.
Вопросы
Из кого
состояло
войско?
Французское войско
— войско имело значительный численный перевес;
— рыцарская конница;
— чужеземные пехотинцы - наемники;
— французская пехота (только с конца
XIV в.).
Как было
— конница организована по правилам
организовано феодальной лестницы,
рыцари
не
войско?
признавали дисциплины, каждый стремился выделиться личной доблестью,
рыцари относились с презрением к
пехотинцам;
— плохое командование, не было
единства действий, плохо учитывались
условия местности.
Английское войско
— многочисленные пехотинцылучники;
— рыцарская конница.
— жесткая дисциплина как в пехоте, так и в рыцарской коннице;
—все войско, в том числе рыцари, подчинялось непосредственно
королю.
- Какая из армий была боеспособнее и почему?
- Соответствовали ли результаты наиболее крупных сражений Столетней войны
состоянию войск воюющих сторон?
3. Рассказ о поражении французов у Креси и Пуатье (в объеме учебника, рассказ
сопровождается показом географических объектов по карте).
4. Работа с историческими источниками.
а)
Ж. де Венет. «Хроника»
... Колокола не звонили радостно, призывая верных к божественной службе, а лишь
били тревогу, подавая сигнал к бегству крестьян при приближении неприятелей. Что
сказать мне еще? Самая отчаянная нищета царила повсюду, и особенно среди крестьян, ибо
сеньоры усугубляли их страдания, отнимая у них и имущество, и их бедную жизнь. Хотя
количество оставшегося скота— крупного и мелкого— было ничтожно, сеньоры все же
требовали платежей за каждую голову: по 10 солидов за быка, по 4—5 солидов за овцу. И
тем не менее они редко обременяли себя заботами о том, чтобы защищать своих вассалов от
набегов и нападений неприятелей.
б)
Фруассар.
«Хроники».
Разорение
Франции
бригандами.
...Бриганды эти взламывали двери, сундуки и ларцы с драгоценностями и брали все, что
находили; затем возвращались своей дорогой, нагруженные добычей. Так действовали они в
городе Донзонаке и во многих других городах. И захватывали таким путем многие замки и
затем перепродавали их.
Степанова В.Е., Шевеленко А.Я. Хрестоматия. История средних веков
(V-XV века). Часть I. - М., 1980. С. 245-256.
5. Беседа по вопросам.
—Какие выводы можно сделать на основе документов? (Война принесла страдания
всем жителям Франции. Особенно тяжело было крестьянам. Они страдали от своих
сеньоров и от армии врагов.)
—Что могло произойти в такой обстановке? (Крестьяне могли подняться на
восстание.)
6. Рассказ учителя.
- Так и произошло. Доведенные до отчаяния крестьяне Франции которых называли
Жаками, организовали восстание, которое в историю вошло под названием Жакерия,
возглавил борьбу Гильом Каль. Восставшие представляли собой грозную силу. Феодалы
были напуганы, поэтому они объединили свои силы и подавили восстание. Но Жакерия не
прошла бесследно: феодалы не решились увеличить повинности.
В то время, когда в Англии проходило восстание Уота Тайлера, во Франции разгорелась
борьба за власть двух феодальных группировок. Каждая из них пыталась тайно использовать
помощь англичан в борьбе за свои интересы. Кроме этого, английские войска начали
продвижение к местечку Кале. Армия короля Франции, имея численное преимущество,
пыталась их остановить, но не смогла... Франции грозила потеря национальной
независимости, если бы не Жанна д'Арк. Какой подвиг совершила Жанна д'Арк?
После поражения французской армии у деревни Азенкур англичане начали
уверенно продвигаться на юг Франции. Но на их пути неприступной крепостью встал город
Орлеан. Именно здесь решалась судьба государства. Простые жители города сделали его
неприступной крепостью. Активные наступления на войска англичан начались здесь после
того, как появилась Жанна д'Арк. Переодевшись в мужскую одежду, взяв в руки оружие,
она сама участвует в военных действиях. Жанна сражается очень храбро, воодушевляя на
борьбу французских воинов. В 1429 году осада города была снята.
7. Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника. Выписать в тетрадь
главные итоги Столетней войны (учебник п.5 стр. 249-250)
III. Закрепление изученного на уроке. Коррекция.
Беседа по вопросам.
—Назовите главную причину Столетней войны? (Стремление феодалов двух стран
обогатиться.)
—Когда началась Столетняя война? (В 1337году.)
—Какой это век? (Это XIVвек.)
—Что принесла эта война простым жителям Франции? (Нищету, разорение,
увеличение налогов.)
—Как называлось восстание крестьян Франции, вспыхнувшее в 1358 году?
(Жакерия.)
—Какой это век? (Это тоже XIVвек.)
—Почему это восстание получило такое название? (Самое распространенное имя в
народе было Жак (Яков).)
—Какой характер приняла война после гибели Жанны д'Арк? (Народноосвободительный.)
—Почему французы смогли победить англичан? (Король создал постоянную армию,
укрепил в ней дисциплину. Армию поддержал народ Франции.)
—Какой оплот на территории Франции имели англичане в течение еще ста лет?
(Порт Кале.)
IV.
Подведение итогов урока, выставление оценок в журнал
Домашнее задание:
1. Прочитать § 25 стр. 241-250 Вед.
2. Подготовить устный развернутый ответ на вопрос:
- Почему началась Столетняя война?
- Какой подвиг совершила Жанна д’Арк?
3. Выполнить задание. В-К: Задание № 1,2,3 (стр.76) , № 5 (п. 1 -7) (стр. 78).