Нетрадиционные формы проведения

ИЗ ПЕРВЫХ РУК
ков, на которых дети показали, чему
они научились за первый год учебы
(см. Приложение, ч. 1). Нужно было
видеть счастливые лица родителей,
которые смогли сравнить и оценить
достижения своих детей. Результаты
были налицо. После проведения твор
ческой части состоялся разговор учи
теля и воспитателя о существующих
проблемах, и родители принимали в
нем активное и заинтересованное
участие. Поэтому в конце второго
класса также было проведено роди
тельское собрание по итогам года в
форме интеллектуального соревнова
ния, но уже с участием родителей (см.
Приложение, ч. 2).
В свое время А.С. Макаренко ука
зывал на то, что эффективность
семейного воспитания определяется
не временем, затраченным на воспи
тание, а всем укладом жизни семьи.
Поэтому говорить с родителями я
собралась о главном – о необходимос
ти быть ближе к своим детям. Для
достижения поставленной цели я ре
шила привлечь родителей к конкрет
ным делам класса. Мне важно было
побудить родителей задуматься о
том, насколько они воздействуют
своим личным примером на собствен
ного ребенка. Конечно, всегда легче
работать с семьей, где родители охот
но идут навстречу учителю, озабоче
ны воспитанием ребенка. И свою
задачу в воспитательном процессе я
видела в том, чтобы всех родителей
вовлечь в совместную деятельность
по воспитанию счастливой личности
ребенка. Эту задачу я постаралась
решить при проведении коллектив
ных творческих мероприятий. Какую
радость совместного творчества
испытали и родители и дети при под
готовке и проведении «Математичес
кого ринга», семейных посиделок
«Древо жизни», праздника «Дом,
который построили мы» и др. Свои
умения, интересы, достижения пока
зывали не только дети, но и родители.
А глаза детей светились гордостью за
своих родителей! (См. Приложение,
ч. 3.) Моя работа дала свои плоды:
Нетрадиционные формы
проведения родительских собраний
и коллективные творческие
мероприятия с участием родителей
С.Л. Салова
Воспитательную работу в классе я
веду под девизом «Союз трех сердец»:
учитель – ученик – родители. Именно
в этом союзе возможно осуществление
главной воспитательной задачи – фор
мирование творческой личности. Без
участия родителей создать в педагоги
ческом процессе обстановку психоло
гически бережного отношения к лич
ности ребенка, уважения маленького
человека, имеющего право на личное
развитие, невозможно.
«Счастлив тот, кто счастлив дома», –
говорил великий русский писатель Лев
Толстой, имея в виду ту атмосферу,
которую создают в семье прежде всего
взрослые, помогая детям стать увле
ченными, деятельными, гармонично
развитыми людьми.
Поэтому для меня как воспитателя
было очень важно интерес школы
превратить в интерес семейный и на
полнить его общими делами. И я ре
шила использовать для этого наибо
лее распространенную коллективную
форму работы с родителями – роди
тельское собрание. Конечно, главное
назначение родительского собрания –
обогатить родителей новыми знания
ми и опытом, помочь в организации
семейного воспитания. Но при этом
мне очень хотелось превратить роди
тельское собрание в радость пережи
вания за успехи и достижения своего
ребенка. Так родилась идея проведе
ния родительских собраний по ито
гам учебного года в форме интеллек
туальных соревнований. В конце обу
чения в первом классе собрание
«Учат в школе...» было проведе
но в форме серии миниуро
9
3/01
Воспитатель: Думаю, что ребята
порадовали вас своими достижениями.
Вы увидели, как много они узнали,
многому научились. (Дети выходят из
класса.)
в классе сформировался не только
дружный коллектив учащихся, но и
дружный коллектив родителей. Это
во многом облегчает проведение вос
питательной работы и делает нас
всех союзниками.
Часть 2
Часть 1
Родительское собрание
«В стране выученных уроков»
Родительское собрание
«Учат в школе...»
(по итогам обучения во 2м классе)
(по итогам обучения в 1м классе)
I. Приветствие.
Классный воспитатель объявляет о
том, как будет проходить итоговое
родительское собрание – в форме ин
теллектуальной игры между родите
лями и детьми. Все учащиеся класса
поделены на четыре команды, каждая
из которых будет выполнять задания
по определенной теме. Тему задания
определит жребий. Красный жетон –
математика, синий – русский язык,
зеленый – чтение, коричневый – ми
фология и другие науки. Соперниками
ребят в состязании выступят родите
ли. В каждый раздел соревнований
входит три задания.
Приложение
Цель: подвести итоги учебной дея
тельности первоклассников, показать
навыки и умения, приобретенные де
тьми.
Ход собрания.
Воспитатель: Нам очень приятно
снова видеть вас всех вместе.
Сегодня у нас необычное собрание.
Мы хотим показать, чему научились
наши дети за этот год. Он был очень
трудным и для детей, и для родителей,
но и очень интересным. За прошедшие
восемь месяцев учебы дети повзросле
ли, проявили интерес к учебе.
1-é óðîê – английского языка –
проводят учителя Т.И. Шилова и
Л.В. Станина.
Ïåðåìåíà.
Воспитатель: Перемены сегодня
тоже будут необычными. Мы вам по
кажем игры, которые ребята разучили
на уроках риторики для развития пра
вильного дыхания, темпа речи, звуко
произношения.
Игра «Две хорошенькие свинки».
2-é óðîê – математики – проводит
Е. П. Кильдюшкина.
Ïåðåìåíà.
Игра «Пapa барабанов».
3-é óðîê – русского языка – прово
дит учитель Е.П. Кильдюшкина.
Ïåðåìåíà.
Игра «У оленя дом большой».
4-é óðîê – музыки: выступление
ансамбля ложкарей «Потешки» – про
водит руководитель О. Печерская.
Дети
исполняют
«Школьные
частушки», русские народные пес
ни «Утушка луговая», «Во куз
нице».
II. Ход соревнований.
1. Математика.
1) Счетная лесенка.
70 · 8 – 60 = 500
80 · 9 + 180 = 900
640 : 4 + 40 = 200
90 · 6 – 140 = 400
60 · 7 + 80 = 500
(930 – 210) : 8 = 90
560: 7 + 220 = 300
60 · 9 – 40 = 500
70 · 9 – 120 = 510
(700 – 220) : 6 = 80
2) Математический диктант.
3) Реши задачу. См.: Г. Остер. «За
дачник. Ненаглядное пособие по мате
матике».
Родителям предлагается задача
№ 270, детям – задача № 171.
2. Русский язык.
1) Прочитайте ребусы. Учитель
может использовать любое из доступ
ных ему пособий.
2) «Фотоглаз».
Запомнить слова, написанные на
листе, записать по памяти и не сделать
ошибок:
автомобиль, картофель, лестница,
огород, топор, помидор, прекрасный,
экскурсия.
10
ИЗ ПЕРВЫХ РУК
3) Просклоняй.проспрягай. Родите
ли: просклонять существительное
рожь; дети: проспрягать глагол
брить.
3. Чтение.
1) Вспомни имена героев сказок:
Хеопс, Сет, Тутмос, Тефнут, Ра, Хамму
рапи, Нут, Кир, Осирис, Ксеркс.
2) Запиши растения по группам:
овощи, ягоды, фрукты.
Малина, смородина, арбуз, огурец, по
мидор, ананас, банан, киви.
3) Переведи песню и спой ее на рус.
ском языке.
Дети исполняют на английском язы
ке песню «Голубой вагон», а родители
должны спеть ее на русском языке.
3. Подведение итогов игры.
Подведение итогов успеваемости за
2й класс. Поздравление именинников.
И потом, неделю ровно,
Покорясь ей безусловно,
Околдован, восхищен,
Пировал у ней… (Додон)
Царь Салтан дивится чуду:
– Коли жив я только буду,
Чудный остров навещу
И у князя погощу.
Повариха и ткачиха
Ни гугу, но... (Бабариха)
Часть 3
«Математический ринг»
(методическая разработка)
Тут тоска ее взяла,
И царица умерла.
Лишь ее похоронили,
Свадьбу тотчас учинили.
И с невестою своей
Обвенчался... (Елисей)
Перед началом играет музыка, при
входе сдаются пригласительные биле
ты с домашним заданием.
Ведущий: Мы рады приветствовать
вac, дорогие участники игры, болель
щики, гости! Сегодня мы собрались на
необычный праздник ума и смекалки,
находчивости и сообразительности. На
нашем математическом ринге встре
чаются две команды: детей и взрос
лых. Это команды не соперников, а
друзей, людей, которые любят друг
друга и помогают друг другу во всем!
Наше соревнование – игра, повод, что
бы побыть вместе и интересно провес
ти время. А теперь начинаем!
Прошу команды занять свои места.
Приглашается команда родителей
«Мудрецы» (5 человек).
(Аплодисменты, музыка, вручение
эмблемы.)
На ринг приглашается команда уча
щихся «Юный математик», 5 человек.
(Дети выходят, выстраиваются в
шеренгу.)
Ведущий: Я думаю, что соревнование
начаться не может. Оно должно прохо
дить по спортивным законам, а у нас со
перники выступают в разных весовых
категориях. Необходимо добавить веса в
команду «Юный математик». Пригла
шаем на ринг еще пятерых игроков.
Вот теперь справедливость восста
новлена. Ну, а в зале у нас группа под
Он видит сумрачный курган,
У ног Людмилы спит... (Руслан)
2) Отгадай литературный кросс.
ворд «Мимо острова Буяна».
3) Инсценирование отрывка из
сказки. Родители: «Сказка о рыбаке и
рыбке», дети: «Сказка о царе Салтане».
4. Мифология и другие науки.
1) Узнай имя.
Из предложенных имен родители
должны выписать имена исторических
личностей, а дети – имена богов:
11
3/01
держки. Если команда затрудняется
ответить на вопрос, группа поддержки
может помочь своей команде и зарабо
тать для нее очко.
(Объявляется состав судейской кол
легии по оценке домашнего задания.)
1й конкурс: разминка.
Девиз: «Здоровому телу – здоровый
дух и умная голова».
Команда «Юных математиков»
`
исполняет танец «Машина
стирка», а
команда «Мудрецов» должна повто
рить его, как в зеркале. Судьи оцени
вают точность движений.
Ведущий: Объявляется 1й раунд.
Внимание! Слушаем задачу.
У Маши очень хороший аппетит, и
она съела две тарелки каши. У Саши
аппетит похуже, и он съел одну тарел
ку каши. А у Мурки на кашу аппетита
вообще нет, поэтому она съела только
полтарелки каши.
Вопрос «Юным математикам»: кто
съел каши меньше – Маша или Мур
ка, и на сколько?
Вопрос «Мудрецам»: во сколько раз
больше съела каши Маша, чем Мурка?
Слово жюри.
Ведущий: Объявляется 2й раунд.
(Участвуют по одному человеку от ко
манды.) Вопрос «Юным математикам»:
Ведущий: Наш следующий кон
курс – для болельщиков. Кто знает
больше считалок, в тексте которых
говорится о цифрах?
Жюри объявляет победителя.
Ведущий: Внимание, 3й раунд.
Блицтурнир.
Вопросы «Мудрецам»:
1) К кузнице подъехали 4 всадника
на лошадях. Надо было подковать всех
лошадей и прибить подкову к каждому
сапогу. Каждую подкову прибивали
2 гвоздями. Сколько понадобилось
гвоздей?
2) Если съесть один бублик, оста
нется 1 дырка. Если съесть один крен
дель, останется 2 дырки. На блюдце
лежат 10 бубликов и 10 кренделей. Ка
кое наибольшее количество бубликов
и кренделей надо съесть, чтобы дырок
было поровну?
3) Васе приснился сон, что ему пода
рили шоколадку длиной 2 метра и ши
риной 1 метр. Один квадратный метр
шоколада стоит 5000 рублей. Сколько
стоит эта шоколадка?
Вопросы «Юным математикам»:
1) На яблоньке росло 10 яблок. Она
попросила Аленушку с братцем
съесть по 2 яблочка. Сколько яблок
осталось на яблоне?
2) В школьную команду надо было
набрать из класса 5 пловцов, а у нас
получилось на 4 больше. Сколько
пловцов в классе?
3) На аэродроме было 10 самолетов,
а вертолетов на 4 меньше – 3 вертоле
та улетели. Сколько вертолетов оста
лось на аэродроме?
Слово судейской команде по оценке
домашнего задания. Еще 3 задания
даются зрителям.
Слово жюри для подведения итогов.
Вручение призов участникам, актив
ным зрителям. Приглашение за слад
кий стол.
Во времена царя Гороха
Под смех и шутки скомороха
Царь, на нос нацепив очки,
Играл с царицею в стручки.
Ты знаешь, как они играли?
Я сообщаю все детали:
Пример Царя:
2–1=2
3–1=1
Нужно в каждом примере перело
жить только один стручок, и ответ ста
нет правильным.
Вопрос «Мудрецам»:
На столе стояли 12 чашек и 9 блю
дец. Мышка бежала, хвостиком виль
нула и разбила посуду: половину ча
шек и семь блюдец. Сколько чашек ос
талось без блюдец?
Пока жюри подводит итоги, зрители
и участники поют математическую
песню «2 + 2 = 4» по рисунку с
цифрами.
Ñâåòëàíà Ëåîíèäîâíà Ñàëîâà – воспи.
татель гимназии «Аврора», г. Анапа.
12