240100.62 Химическая технология

1. Информация из ФГОС, относящаяся к дисциплине
1.1. Вид деятельности выпускника
Дисциплина охватывает круг вопросов относящиеся к виду деятельности выпускника: производственно-технологическая__________
1.2. Задачи профессиональной деятельности выпускника
В дисциплине рассматриваются указанные в ФГОС задачи профессиональной деятельности выпускника:
Организация рабочих мест, их техническое оснащение, размещение
технологического оборудования; котроль за соблюдением технологической дисциплины; организация работы коллектива в условиях действующего производства; планирование и выполнение мероприятий по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и экологических нарушений.
1.3. Перечень компетенций, установленных ФГОС
Выпускник должен обладать следующими общепрофессиональными
компетенциями:
- владеть основными методами защиты производственного персонала и
населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 6);
- использовать правила техники безопасности, производственной санитарии, пожарной безопасности и нормы охраны труда; измерять и оценивать
параметры производственного микроклимата, уровня запыленности и загазованности, шума, и вибрации, освещенности рабочих мест (ПК-12).
1.4. Перечень умений и знаний, установленных ФГОС
Студент после освоения программы настоящей дисциплины должен:
знать:
теоретические основы безопасности жизнедеятельности; правовые, нормативно-технические и организационные основы безопасности жизнедеятельности; средства и методы повышения безопасности технических
средств и технологических процессов;
уметь:
проводить котроль параметров воздуха, шума, вибрации, электромагнитных тепловых излучений и уровня негативных воздействий на их соответствие нормативным требованиям;
владеть:
приёмами действий в аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказания первой помощи постадавшим.
2. Цели и задачи освоения программы дисциплины.
Целью освоения дисциплины является формивание у студента профессиональной культуры безопасности, под которой понимается готовность и
способность личности использовать в профессиональной деятельности
2
приобретённую совокупность знаний, умений и навыков для обеспечения
безопасности в сфере профессиональной деятельности, характера мышлений и ценностных ориентаций, при которых вопросы безопасности рассматриваются в качестве приоритета. Программа дисциплины БЖД включает подготовку студентов к защите от опасных и вредных факторов
окружающей среды во всех сферах их деятельности.
Основными обобщёнными задачами дисциплины являются:
- приобретение понимания проблем устойчивого развития и рисков,
связанных с деятельностью человека;
-овладение приемами рационализации жизнедеятельности, ориентированными на снижение антропогенного воздействия на природную
среду и обеспечение безопасности личности и общества;
-формирование культуры безопасности, экологического сознания и
риск-ориентированного мышления;
-формирование культуры профессиональной безопасности, способностей для идентификации опасности и оценивания рисков в сфере своей профессиональной деятельности
-формирование готовности применения профессиональных знаний
для минимизации негативных последствий, обеспечения безопасности
и улучшения условий труда.
3. Место дисциплины в структуре ООП
Для изучения дисциплины, необходимо освоение содержания дисциплин:
физика, математика, география, анатомия, общая химия.
Знания и умения, приобретаемые студентами после освоения содержания
дисциплины, будут использоваться при дипломном проетировании, на
производственной практике.
4 .Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (результаты освоения дисциплины)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Уметь: идентифицировать основные опасности среды обитания человека,
оценить риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей применительно к сфере своей профессиональной деятельности и способы
обеспечения комфортных условий жизнедеятельности.
Знать: основные техносферные опасности, их свойства и характеристики,
характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них применительно к сфере своей профессиональной деятельности.
Владеть: законодательными и правовыми актами в области безопасности и
охраны окружающей среды, требованиями к безопасности технических регламентов в сфере профессиональной деятельности; способами и технологиями защиты в чрезвычайных ситуациях; понятийно-терминологическим
аппаратом в области безопасности; навыками рационализации профессиональной деятельности с целью обеспечения безопасности и защиты окружающей среды.
3
5.Основная структура дисциплины
Таблица 1 – Структура дисциплины
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Аудиторные занятия, в том числе:
лекции
лабораторные работы
практические/семинарские занятия
Самостоятельная работа
Вид промежуточной аттестации (итогового контроля по дисциплине), в том числе
курсовое проектирование
Трудоемкость, часов
Всего
Семестр 2
108
54
36
108
54
36
18
54
зачёт
18
54
зачёт
6.Содержание дисциплины
6.1 Перечень основных разделов и тем дисциплины
1. Основные понятия, термины и определения в сфере безопасности
жизнедеятельности
1.1Безопасность жизнедеятельности как область научных знаний
1.2 Безопасность и теория риска
1.3Ввредные и опасные производственные факторы
2. Трудовая деятельность человека
2.1Общие понятия о трудовой деятельности человека
2.2 Пути повышения эффективности трудовой деятельности
2.3 Основные понятия, термины и определения в сфере безопасности и
охраны трудовой деятельности
3. Государственное регулирование в сфере трудовых отношений
3.1Основные законодательные акты об охране труда
3.2 Основные направления государственной политики в области охраны
труда
3.3 Обязанности и права работодателя в сфере трудовых отношений
3.4 Обязанности и права работника в сфере трудовых отношений
3.5 Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требований
трудового права, охраны труда и промышленной безопасности
4. Негативные факторы производственной среды
4.1 Микроклимат и световой режим помещений.
4.2 Электробезопасность
4.3 Вибрация и шум.
4.4 Электромагнитные поля и излучения
5. Производственный травматизм
5.1 Несчастные случаи на производстве, подлежащие расследованию и
учёту
4
5.2 Порядок расследования и учёта профессиональных заболеваний
5.3 Компенсация за вредные условия труда
5.4Основы предупреждения профессиональной заболеваемости
5.5 Профилактика производственного травматизма на основе причинноследственного анализа
5.6 Гарантии и ограничения на тяжёлых работах с вредными и опасными
условиями.
5.7 Обязательное социальное страхование от несчатных случаев на производстве и профессиональных заболеваний
6. Управление охраной труда в организациях
6.1 Основные понятия и положения
6.2 Планирование работ по охране труда
6.3 Органы управления охраной труда в организации
6.4 Процесс управления охраной труда
6.5 Обязанности работодателя по обеспечению безопасных условий охраны труда
7. ЧС техногенного характера
7.1 Пожары, взрывы на объектах экономики. Способы прекращения горения
7.2 ЧС на транспорте
7.3 Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ
7.4 Аварии с выбросом (угрозой выброса) биологически опасных веществ
7.5 Гидродинамические аварии
8. ЧС природного характера
8.1. Классификация природных ЧС
8.2 Геологические ЧС
8.3 Метеорологические ЧС
8.4 Гидрологические и морские опасности
8.5 Природные пожары
8.6. Биологические ЧС
8.7 Космические и гелеофизические ЧС
9. ЧС социального характера
9.1 Массовые беспорядки
9.2 ЧС криминального характера
9.2.1 Правила поведения в случаях посягательства на жизнь и здоровье
9.2.2 Предупреждение криминальных ситуаций в отношении детей
9.2.3 Необходимая самооборона в криминальных ситуациях
9.2.4 Терроризм как реальная угроза безопасности
10. Проблемы национальной и международной безопасности РФ
10.1 Угрозы национальной безопасности РФ
10.2Обеспечение национальной безопасности РФ
10.3 Национальные интересы России
6.2 Краткое описание содержания теоретической части разделов и тем
дисциплины
5
1. Основные понятия, термины и определения в сфере безопасности
жизнедеятельности
План занятия:
1. Общая характеристика науки о безопасности
2. Теория риска
3. Негативные производственные факторы
1.1 Безопасность жизнедеятельности как область научных знаний
В результате рассмотрения безопасности жизнедеятельности как
области научных знаний, студент узнаёт объект, предмет, цель и задачи
дисциплины «Безопасность жизнедеятельности, знакомится с основными
понятиями.
Среда обитания – окружающая человека среда, в данный момент обусловленная совокупностью факторов (физических, химических, биологических, социальных), способных оказывать прямое или косвенное действие
незамедленное или отдалённое воздействие на деятельность человека, его
здоровье и потомство.
Деятельность – активное взаимодействие человека со средой обитания, результатом которого должна быть её полезность для существования
человека в этой среде.
Опасность - процессы, явления, предметы, оказывающие негативное
влияние на жизнь и здоровье человека. Опасные и вредные для человека
факторы подразделяются на несколько групп.
1.2 Безопасность и теория риска
Изучая теорию риска и безопасности, студент узнаёт основные понятия, классификацию чрезвычайных ситуаций по критериям риска, оценивает вероятность чрезвычайных ситуаций и знакомится с прогнозированием ЧС, знакомится с областью и критериями чрезмерного и приемлемого риска на производстве.
План раскрытия темы:
1. Понятие риска.
2. Классификация риска
3. Определение прогнозируемого риска
Риск – количественная характеристика действия опасностей, формируемых конкретной деятельностью человека, т.е. число смертных случаев,
число заболевания, число случаев временной и стойкой нетрудоспособности (инвалидности), вызванной действием на человека конкретной опасности (электрический ток, вредное вещество, двигающийся предмет, криминальные элементы общества), отнесённых на определённое количество
жителей (работников) за конкретный период. В производственных условиях различают коллективный и индивидуальный риск. Ожидаемый (прогнозируемый) риск – R – это произведение частоты реализации конкретной
опасности на произведение вероятностей нахождения человека в «зоне
риска» на различном регламенте технологического процесса. Основываясь
на имеющихся на производстве данных о частоте несчастных случаев на
основе формулы 1 можно прогнозировать величину возможного риска так
как регламент технологических процессов даёт четкие сведения о времени
6
взаимодействия человека с производственными опасностями в течение рабочего времени, т.е. позволяет определить вероятность нахождения работника в «зоне риска».
Приемлемый риск. Это такой низкий уровень смертности, травматизма или индивидуальности людей, который не влияет на экономические
показатели предприятия, отрасли экономики или государства.
Необходимость формирования концепции приемлемого риска обусловлено невозможностью создания абсолютно безопасной деятельности.
Приемлемый риск представляет некоторый компромисс между уровнем
безопасности и возможностью её достижения. Пример определения приемлемого риска представлен на рис.1.2 [томск]. При увеличении затрат на
совершенствование оборудования технический риск снижается, а социальный растёт. Суммарный риск имеет минимум при определённом соотношении инвестиций в техническую и социальную сферу.
Мотивированный (обоснованный) и немотивированный (необоснованный) риск.
В случае производственных аварий, пожаров в целях спасения пострадавших людей, человеку приходится идти на риск. Обоснованность такого
риска определяется необходимостью оказывать помощь пострадавшим
людям, желанием спасти от разрушения дорогостоящее оборудование или
сооружения предприятий.
Нежелание работников на производстве руководствоваться действующими требованиями безопасности технологических процессов, неипользование средств индивидуальной защиты и т.п. может сформировать необоснованный риск, как правило, приводящий к травмам и формирующим
предпосылки аварий на производстве.
1.3 Воздействие негативных (вредных и опасных) факторов на человека
Цель изучения негативных факторов – приобретение студентами
знаний, необходимых для анализа и оценки опасности воздействия этих
факторов на человеческий организм и предупреждения последствий
этих воздействий в условиях производства.
План раскрытия темы:
1.Определения вредных и опасных факторов
2. Классификация негативных факторов, зоны и источники их действия.
При раскрытии данной темы используется методика «интерактивного выступления».
Опасный производственный фактор – производственный фактор,
воздействие которого на работающего в определённых условиях приводит к травме или другому внезапному резкому ухудшению здоровья.
Вредный производственный фактор – производственный фактор,
воздействие которого на работающего в определенных условиях приводит к заболеванию или снижению трудоспособности. Заболевания от
воздействия вредного фактора – профессиональное.
Согласно ГОСТ 12.0.003 опасные и вредные производственные
факторы подразделяются на 4 группы: физические, химические, биоло7
гические, психофизиологические.
Физические факторы: движущиеся машины и механизмы, подвижные части производственного оборудования, разрушающиеся конструкции, обрушивающиеся горные породы.
Химические факторы представляют собой вредные для организма
человека вещества в различных состояниях. По характеру воздействия на
человека делятся на: токсические, раздражающие, сенсивимуирующие,
канцерогенные, мутагенные, влияющие на репродуктивную функцию; по
пути проникновения в органы: органы дыхания, желудочно-кишечный
тракт, кожа и слизистые оболочки; по степени воздействия на организм:
чрезвычайноопасные ПДК менее 0,1 мг/м3, высокоопасные ПДК 0,1-1
мг/м3, умеренноопасные ПДК 1,1-10 мг/м3, малоопасные ПДК более 10
мг/м3.
Биологические факторы: потогеные микроорганизмы (вирус, инфекционные бактерии, грибы, простейшие); макроорганизмы (растения,
животные), сельскохозяйственная, пищевая, ткацкая промышленности.
Психофизиологические факторы: физические перегрузки (динамические перегрузки, статические перегрузки); нервно-психические перегрузки (умственное переутомление, перенапряжение зрения, слуха, монотонность труда и эмоциональные перегрузки).
Чёткой границы между опасными и вредными факторами часто не
существует. Один и тот же фактор по природе своего воздействия или
уровню может относиться к различным группам.
Источники и зоны действия вредных и опасных производственных
факторов приведены в таблице 1.2 источника [произ. безоп.]
2.Трудовая деятельность человека
Чтение лекции по данной теме производится с использованием методики интерактивного выступления, предполагающего ведение постоянного
диалога с аудиторией задавая вопросы и получая из аудитории ответы.
2.1 Характеристики основных форм трудовой деятельности человека
Изучение основных форм трудовой деятельности человека и их
характеристик даёт представление о тяжести, энергетических затратах той или иной формы деятельности, достоинствах и недостатках.
Физический труд-выполнение человеком энергетических функций
в системе «человек-орудие труда». Требует значительной мышечной активности. Подразделяется на статическую и динамическую. Динамическая связана с перемещением человека в пространстве; статическая – с
воздействием нагрузки на верхние конечности, при выполнении работ
стоя или сидя. Физическая тяжесть определяется энергетическими затратами в процессе трудовой деятельности и подразделяться на следующие
категории: легкие физические работы, физические работы средней тяжести, тяжелые физические работы.
8
Механизированные формы труда в системе «человек-машина». Деятельность человека-оператора. Типы операторской деятельности: оператор-технолог, оператор-манипулятор, оператор-наблюдатель.
Приспосбление организма человека к изменениям параметров
окружающей среды выражается в способности протекания в нём процессов терморегуляции. Терморегуляция исключает переохлаждение или
перегрев организма человека. Понятие терморегуляции (Q). Q=М±R±CЕ, М-теплопродукция организма, R-теплоотдача или теплоприход засчёт
инфракрасного излучения; С-теплопередача засчёт конвекции, Етеплопередача, обусловленная испарением влаги.
Умственный труд(интелектуальная деятельность)-этот вид деятельности объединяет работы, связанные с приёмом и переработкой информации, требующие приемущественно напряжения внимания, памяти,
сенсорного аппарата, а также активации процессов мышления, эмоциональной сферы (управление, творчество, преподавание, наука, учёба).
Особенности операторского, управленческого, творческого труда, труда
преподавателя и обучающегося.
При выполнении человеком умственной работы при нервноэмоциональном напряжении имеют место сдвиги в вегетативных функциях: повышение кровяного давления, изменение ЭКГ, увеличение легочной вентиляции и потребления кислорода, повышение температуры
тела. По окончании умственной работы утомление остаётся дольше, чем
при выполнении физической работы.
Тяжесть и напряжённость труда. Тяжесть является количественной
характеристикой физического труда, напряженность – умственного. На
производстве различают четыре уровня воздействия производственного
фактора на человека: комфортные условия, относительно дискомфортные, экстремальные, сверхэкстремальные условия. Категорию тяжести и
напряженности труда определяют рассчётным путём. Для этого каждый
фактор производственных условий оценивают по шестибальной системе
с помощью специальных таблиц. Интегральная оценка тяжести и напряженности труда рассчитывается по формуле: Ит={χоп+[∑χij(6-χоп)/(n1)6]}101,
где χоп – определяющий элемент условий труда на j-рабочем месте,
∑ - сумма баллов всех биологически значимых i-ых элементов без определяющего элемента на j-ом рабочем месте, n – число всех элементов,
имеющихся на рабочем месте, χij – бальная оценка i-фактора на j-рабочем
месте
2.3Пути повышения эффективности трудовой деятельности
Цель изучения путей повышения эффективности трудовой деятельности – знание студентами критериев повышения работоспособности и
умение применять эти знания в ходе трудового процесса.
2.2.1 Дисциплина труда
2.2.2 Производительность труда
2.4 Принципы, методы и средства в обеспечении производственной
безопасности
9
Целью изучения теории безопасности является формирование у студента представления о безопасных условиях труда, методах и средствах
их достижения на производстве.
Безопасность – состояние деятельности, при которой с определенной
вероятностью исключаются потенциальные опасности, влияющие на здоровье человека. Безопасность стоит понимать, как комплексную систему
мер по защите человека и среды обитания от опасностей, формируемых
конкретной деятельностью. Чем сложнее вид деятельности, тем более комплексна система защиты.
Обеспечение безопасности конкретной производственной деятельности возможно при выполнении следующих условий:
4. Осуществление детального анализа опасностей, формируемых в
изучаемой деятельности.
5. Разработка эффективных мер защиты человека и среды обитания
от выявленных опасностй.
6. Разработка эффективных мер защиты от остаточного риска данной
деятельности (технологического процесса)
В производственных условиях могут быть реализованы следующие
принципы обеспечения безопасности:
- ориентирующие (классификация, снижение опасности, информация и
т.п)
- организационные (обучение, подбор кадров, защита временем и т.д)
- управленческие (контроль, планировка, ответственность и т.п)
- технические (блокировочные, тормозные, предохранительные устройства и т.п).
Обеспечение безопасности деятельности может быть достигнуто
тремя основными методами:
1. Пространственное или временное разделение опасной зоны и зоны
любой деятельности человека.
2. Нормализация опасной зоны путём исключения опасностей. Достигается применением мероприятий, защищающих человека,
например, от вредных веществ - вентиляция, травмирования –
ограждения, опасности поражения током – изоляция и т.п.
3. Адаптация человека к среде и повышение его защищённости. Метод реализуется путём профотбора, обучения, применения СИЗ,
тренировки, инструктажей и т.д.
Средства обеспечения безопасности – конструктивное воплощение,
конкретная реализация принципов и методов. По характеру исполнения
и применения средства делятся на средства индивидуальной защиты и
средства коллективной защиты. Перечень СКЗ и СИЗ приведен в источнике [произв.безоп. стр.40] (ГОСТ 12.4.11)
3.Государственное регулирование в сфере трудовых отношений
План занятия:
1.Основные законодательные акты об охране труда
10
2.Обязанности и права работодателя в сфере трудовых отношений
3. Обязанности и права работника в сфере трудовых отношений
4. Основные направления государственной политики в области охраны
труда
5. Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требований трудового права, охраны труда и промышленной безопасности
3.1Основные законодательные акты
Ознакомление студента с основными законодательными актами
в области охраны труда, даёт ему представление об официальных документах, на которые он может опираться в процессе своей трудовой
деятельности с целью обезопасить себя на рынке труда.
Лекционное занятие осуществляется с помощью новых информационных технологий, предполагающих использовать программу презентаций
Microsoft PowerPoint.
Конституция Российской Федерации об охране труда.
Определяет основные права и свободы граждан в политической и
социально-экономической жизни общества, служит основной для разработки законодательных и норматиыных актов.
В конституции записано, что в РФ охраняется труд и здоровье людей (ст.7.2). Каждый имеет право на отдых в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены (ст.37.3). Конституцией гарантировано
право людей на отдых. Работающему по трудовому договору гарантируются установленные федеральным законом продолжительность рабочего
времени, выходные и праздничные дни, оплачиваемый ежегодный отпуск (ст.37.5). В случае болезни, инвалидности, потери кормильца для
воспитания детей, а также по возрасту гарантировано социальное обеспечение (ст.39.1). Статья 42 гарантирует право людей на благопритную
окружающую среду, достоверную информацию о её состоянии и на возмещение ущерба, причинённого их здоровью из-за экологического правонарущения.
Федеральный закон «Об основах охраны труда в РФ»
Введен в действие 17.06.1999г. В нем указаны правовые основы регулирования отношений в области охраны труда между работодателями
и работниками на предприятиях всех форм собственности.
Рассмотрены основные направления государственной политики в
области охраны труда: обеспечение приоритета сохранения жизни и здоровья работников; принятие и реализация федеральных законов и иных
нормативных правовых актов РФ об охране труда, а также федеральных
целевых, отраслевых целевых и территориальных целевых программ
улучшения условий и охраны труда; государственное управление охраной труда; государственный надзор и контроль за соблюдением требований охраны труда и др.
Закон даёт право работникам на труд в условиях, соответствующих
требованиям охраны труда, запрещает использование труда женщин и
лиц, моложе 18 лет, а также лиц с медицинскими противопоказаниями на
тяжелых работах и работах с вредными и опасными условиями труда.
11
Рассмотрены обязанности работодателей по обеспечению здоровых и
безопасных условий труда. Изложен порядок финансирования мероприятий по улучшению условий и охраны труда, а также указано, что работники не должны финансировать такие мероприятия. Названы органы
государственного и общественного контроля за соблюдением законодательства об охране труда. Перечислены права государственных инспекторов труда и соответсвующих органов профессиональных союзов или
других уполномоченных работниками представительных органов. Прелусмотрена ответсвенность лиц, виноватых в нарушении трубований
охраны труда, выполнении обязательств по охране труда, указанных в
коллективных договорах и соглашениях, трудовых договорах (контрактах), или препятствующих деятельности представителей органов государственного надзора и контроля за соблюдением требований охраны
труда, а также общественного контроля.
Трудовой кодекс Российской Федерации.
Введен в действие 1.02.2002 г. и регулирует трудовые отношения
людей. Кодекс содержит достаточно подробное толкование законодательства по охране труда.
В разделе 1 «Общие положения» кодекса изложены цели трудового
законодательства – установление государственных гарантий трудовых
прав и свобод граждан, создание благоприятных условий труда, защита
прав и интересов работников и работодателей.
В разделе 2 «Социальное партнерство в сфере труда» приведены
общие понятия социального партнерсва, его принципы, формы и органы.
Отражены порядок ведения коллективных переговоров между работниками и работодателями, принципы урегулирования возможных разногласий.
В разделе 3 «Трудовой договор» кодекса дано понятие трудового
договора , указаны его стороны, содержание и сроки, на которые он может быть заключён. Установлен порядок заключения трудового договора, его изменение или прекращения. Гарантирована защита персональных данных работников, предусмотрена ответсвенность за нарушение
норм, регулирующих их обработку и защиту.
Раздел 4 посвящен рабочему времени. Указаны его нормальная
продолжительность, особенности регулирования трудовых отношений
при сокращенном рабочем дне, работе за пределами нормальной продолжительности.
В разделе 5 «Время отдыха» перечислены общегосударственные
нерабочие праздничные дни, приведены виды времени отдыха, порядок
установления перерывов в работе. Указаны виды отпусков и особенности
их предоставления.
В разделе 6 кодекса, посвященному оплате и нормированию труда,
установлены основные государственные гарантии по оплате труда работников, минимальная заработная плата и предусмотрены условия повышения ее уровня реального содержания. Указаны порядок и сроки ее
выплаты, а также особенности оплаты на различных этапах трудовой де12
ятельнсти.
3.2 Обязанности и права работодателя
Знание обязанностей и прав работника и работодателя позволит
оценить правильность трудовых отношений в рабочем коллективе, выявлять нарушения, если таковые имеются, и корректировать эти отношения обеим сторонам в соответветсвии с законодательными актами
Согласно ст. 22 Трудового кодекса РФ работодатель обязан:
- соблюдать трудовое законодательство и иные нормативные правовые
акты, содержащие нормы трудового права локальные нормативные акты,
условия коллективного договора, соглашений и трудовых договоров;
- предоставлять работникам работу, обусловленную трудовым договором;
- обеспечивать безопасность труда и условия, соответствующие государственным нормативным требованиям охраны труда;
- обеспечивать работников оборудованием, инструментами, технической
документацией и иными средствами, необходимыми для исполнения ими
трудовых обязанностей;
- обеспечивать работникам равную оплату за труд равной ценности;
- выплачивать в полном размере причитающуюся работникам заработную плату в сроки, установленные Трудовым кодексом РФ, коллективным
договором, правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами;
- вести коллективные переговоры, а также заключать коллективный договор в порядке, установленном Трудовым кодексом РФ;
- предоставлять представителям работников полную и достоверную информацию, необходимую для заключения коллективного договора, соглашения и контроля за их выполнением;
- знакомить работников под роспись с принимаемыми локальными нормативными актами, непосредственно связанными с их трудовой деятельностью;
- своевременно выполнять предписания федерального органа исполнительной власти, уполномоченного на проведение государственного контроля и надзора за соблюдением трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права, других
федеральных органов исполнительной власти, осуществляющих функции
по контролю и надзору в установленной сфере деятельности, уплачивать
штрафы, наложенные за нарушения трудового законодательства и иных
нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права;
- рассматривать представления соответствующих профсоюзных органов,
иных избранных работниками представителей о выявленных нарушениях
законов и иных актов, содержащих нормы трудового права, принимать меры по устранению выявленных нарушений и сообщать о принятых мерах
указанным органам и представителям;
- создавать условия, обеспечивающие участие работников в управлении
организацией в предусмотренных Трудовым кодексом, иными федераль13
ными законами и коллективным договором формах;
- обеспечивать бытовые нужды работников, связанные с исполнением
ими трудовых обязанностей;
- осуществлять обязательное социальное страхование работников в порядке, установленном федеральными законами;
- возмещать вред, причиненный работникам в связи с исполнением ими
трудовых обязанностей, а также компенсировать моральный вред в порядке и на условиях, которые установлены Трудовым кодексом, федеральными законами и иными нормативными правовыми актами РФ;
- исполнять иные обязанности, предусмотренные трудовым законодательством и иными нормативными правовыми актами, содержащими нормы трудового права, коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами.
Согласно ст. 22 Трудового кодекса РФ работодатель имеет право:
- заключать, изменять и расторгать трудовые договоры с работниками в
порядке и на условиях, которые установлены трудовым кодексом, иными
федеральными законами;
- вести коллективные переговоры и заключать коллективные договоры.
Работодатель, так же как и работники, имеет право выступать с предложениям о начале коллективных переговоров; при этом другая сторона обязана в течение 7 дней вступить в переговоры. На практике в большинстве
случаев с инициативой о проведении коллективных переговоров выступают представители работников;
- поощрять работников за добросовестный эффективный труд;
- требовать от работников исполнения ими трудовых обязанностей и бережного отношения к имуществу работодателя (в том числе к имуществу
третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников, соблюдения правил внутреннего трудового распорядка организации. При
добросовестном выполнении работником трудовых обязанностей работодатель вправе поощрять работников, а при нарушении трудовой дисциплины – привлекать их к дисциплинарной ответственности;
- привлекать работников к дисциплинарной и материальной ответственности в порядке, установленном Трудовым кодексом, иными федеральными законами;
- принимать локальные нормативные акты (за исключением работодателей – физических лиц, не являющихся индивидуальными предпринимателями) о труде, обязательные для работников организаций;
- создавать объединения работодателей в целях представительства и защиты своих интересов и вступать в них.
3.3 Права и обязанности работника
Согласно ст. 21 ТК РФ работник имеет право:
- на заключение, изменение и расторжение трудового договора в порядке и
на условиях, установленных ТК РФ, иными федеральными законами;
- предоставление ему работы, обусловленной трудовым договором;
14
- рабочее место, соответствующее условиям, предусмотренным государственными стандартами организации и безопасности труда и коллективным договором;
своевременную и в полном объеме выплату заработной платы в соответствии со своей квалификацией, сложностью труда, количеством и качеством выполненной работы;
- полную достоверную информацию об условиях труда и требованиях
охраны труда на рабочем месте;
- профессиональную подготовку, переподготовку и повышение своей квалификации, объединение, включая право на создание профессиональных
союзов и вступление в них для защиты своих трудовых прав, свобод и законных интересов; участие в управлении организацией;
- ведение коллективных переговоров и заключение коллективных договоров и соглашений через своих представителей, а также на информацию о
выполнении коллективного договора, соглашений;
- защиту своих трудовых прав, свобод и законных интересов всеми не запрещенными законом способами;
- разрешение индивидуальных и коллективных трудовых споров, включая
право на забастовку;
- возмещение вреда, причиненного работнику в связи с исполнением им
трудовых обязанностей, и компенсацию морального вреда;
- обязательное социальное страхование.
Основные обязанности работника, установленные ст. 21 ТК РФ, могут быть уточнены (конкретизированы) в правилах внутреннего трудового
распорядка организаций, уставах, положениях о дисциплине, коллективных и трудовых договорах. При этом положение работников не может
ухудшаться по сравнению с нормами трудового законодательства.
В общем случае каждый работник обязан:
- добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на
него трудовым договором;
- соблюдать правила внутреннего трудового распорядка организации;
соблюдать трудовую дисциплину,
- выполнять установленные нормы труда;
- соблюдать требования по охране труда и обеспечению безопасности
труда;
- бережно относиться к имуществу работодателя и других работников;
- незамедлительно сообщить работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и
здоровью людей, сохранности имущества работодателя.
3.4 Основные направления государственной политики в области охраны труда
Цель ознакомления студентов с основными направлениями государственной полититки в области охраны труда – иметь представление о
результатах согласованных действий органов государственной власти
РФ, органов субъектов государственной власти РФ, органов местного
15
самоуправления, работодателей, объединений работодателей, а также
профессиональных союзов, их объединений по вопросам охраны труда.
3.5 Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требований трудового права, охраны труда и промышленной безопасности
Виды ответственности, предусмотренные за нарушение требований трудового права, необходимо знать, чтобы представлять какая мера
наказания может быть применена к работнику или работодателю в
определнном случае нарушения требований охраны труда.
Работодателей и должностных лиц, виновных в нарушении законодательных и иных нормативных актов об охране труда, в невыполнении
обязательств, установленными коллективными договорами, либо препятствующих действиям представителей органов государственного надзора и
контроля, а также общественного контроля, привлекают к административной, дисциплинарной, материальной или уголовной ответственности в порядке, установленном законодательством РФ.
К дисциплинарной ответственности привлекают тогда, когда допущенное нарушение правил и норм охраны труда не влекут за собой тяжелых последствий. Администрация предприятия может применить к виновным лицам следующие дисциплинарные взыскания: замечание, выговор,
строгий выговор и увольнение. Приказ о применении дисциплинарного
взыскания с указанием мотивов его применения объявляют работнику, совершившему нарушение под расписку.
Привлечение к дисциплинарной ответственности руководителя
организации, его заместителей по требованию представительного органа работников
В соответствие со ст. 81 и ст.195 ТК работодатель обязан рассмотреть заявление представительного органа работников о нарушении руководителем организации, его заместителями законов и иных нормативных
правовых актов о труде, условий коллективного договора, соглашения и
сообщить о результатах рассмотрения представительному органу работников. В случае если факты нарушений подтвердились, работодатель обязан
применить к руководителю организации, его заместителям дисциплинарное
взыскание
вплоть
до
увольнения.
Трудовой договор может быть расторгнут работодателем в случае однократного грубого нарушения руководителем организации (филиала, представительства), его заместителями своих трудовых обязанностей
К административной ответственности могут привлекать должностных лиц предприятий и организаций, а также водителей транспортных
средств. К административным взысканиям относят: предупреждение,
штраф, лишение специального права, предоставленного данному гражданину.
Условия наступления материальной ответственности работодателя перед работником и работника перед работодателем
Согласно ст. 232 и 233 ТК сторона трудового договора (работодатель
или работник), причинившая ущерб другой стороне, возмещает этот ущерб
в соответствии с Трудовым кодексом и иными федеральными законами.
16
Расторжение трудового договора после причинения ущерба не влечет за
собой освобождения стороны этого договора от материальной ответственности, предусмотренной Трудовым кодексом или иными федеральными
законами. Материальная ответственность стороны трудового договора
наступает за ущерб, причиненный ею другой стороне этого договора в результате ее виновного противоправного поведения (действий или бездействия), если иное не предусмотрено Трудовым кодексом или иными федеральными законами. Каждая из сторон трудового договора обязана доказать размер причиненного ей ущерба.
Материальная ответственность работодателя за задержку выплаты заработной платы
Материальная ответственность работодателя наступает при нарушении им установленного срока:
- выплаты заработной платы (ст. 136 ТК),
- оплаты отпуска (ст. 136 ТК),
- выплат при увольнении (ст. 140 ТК),
- других выплат, причитающихся работнику.
Работодатель обязан выплатить их с уплатой процентов (денежной
компенсации) в размере не ниже одной трехсотой действующей в это время ставки рефинансирования Центрального банка Российской Федерации
от невыплаченных в срок сумм за каждый день задержки, начиная со следующего дня после установленного срока выплаты по день фактического
расчета включительно. Конкретный размер выплачиваемой работнику денежной компенсации определяется коллективным договором или трудовым договором.
В соответствие со ст. 14 Уголовного кодекса РФ уголовная ответственность - форма юридической ответственности за уголовное преступление.
Уголовная ответственность наступает за деяния (действие или бездействие), содержащие все признаки преступления, предусмотренные Уголовным кодексом Российской Федерации.
Виды уголовных наказаний за нарушение законодательства о
труде, охране труда и промышленной безопасности
Видами наказания являются (ст. 44 Уголовного кодекса РФ):
- штраф;
- обязательные работы;
- исправительные работы;
- конфискация имущества;
- ограничение свободы;
- лишение свободы на определенный срок;
- лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью. Лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью устанавливается на срок
от шести месяцев до трех лет в качестве дополнительного вида наказания.
17
4. Негативные факторы производственной среды
Изучение негативных факторов производственной среды необходимо
для оценки соответствия их на рабочих местах предприятия нормативным требованиям и предотвращения негативного влияния на здоровье человека
Для представления лекционного материала применяется методика
интерактивного выступления с использованием наглядных пособий (схем,
таблиц, диаграмм, рисунков, видеозаписи и др.)
4.1 Микроклимат и световой режим производственного помещения.
План раскрытия темы:
1. Основные понятия
2. Влияние параметров микроклимата и освещения на самочувствие человека
3. Нормирование параметров микроклимата и производственного
освещения.
4. Профилактика неблагоприятного воздействия микроклимата
Метеорологические условия производственной среды – физическое
состояние воздушной среды, характеризуемое температурой, относительной влажностью и скоростью движения воздуха, а также тепловым излучением от нагретых поверхностей.
Производственный микроклимат – совокупность факторов, характеризующих физическое состояние воздушной среды для данного производственного участка.
Влияние производственных параметров на самочувствие человека.
1. Влияние температуры воздуха на состояние человека.
2. Зависимость самочувствия от влажности воздуха производственной
среды.
3. Влияние атмосферного давления на процесс дыхания.
4. Влияние теплового излучения от нагретых поверхностей.
5. Влияние освещения на условия деятельности человека.
5.1 Основные светотехнические характеристики
5.2 Системы и виды производственного освещения
Нормирование параметров микроклимата производственных помещений.
Параметры микроклимата регламентируются ГОСТ 12.1.005-88 «Общие санитарно-гигиенические требования к воздуху рабочей зоны». Они
едины для всех производств и всех климатических зон с некоторыми незначительными отступлениями.[бжд гл.1.3]
Нормирование производственного освещения.
Естественное и искусственное освещение в помещениях регламентируется нормами СНиП 23-05-95 в зависимости от характера зрительной
работы, системы и вида освещения. Искусственное освещение нормируется количественными и качественными показателями. Принято разделение
искусственного освещения в зависимости от применяемых источников
18
света и системы освещения. Естественное освещение характеризуется тем,
что создаваемая освещенность изменяется в зависимости от времени суток,
года, метеорологических условий. В качестве критерия оценки естественного освещения принята относительная величина - коэффициент естественной освещенности, не зависящий от вышеуказанных параметров [бжд
гл.1.6].
Профилактика неблагоприятных воздействий микроклимата.
Методы снижения неблагоприятного влияния производственного
микроклимата регламентируются «Санитарными правилами по организации технологических процессов и гигиеническими требованиями к производственному оборудованию» и осуществляется комплексом технологических, санитарно-технических, организационных и медикопрофилактических мероприятий. [бжд гл.1.4]
4.2 Электробезопасность
Изучение студентами критериев электробезопасности позволит
минимизировать опасность поражения электрическим током при работе на производстве. Для этого необходимо изучение действия электрического тока на человека и видов поражений; факторов, влияющих на исход
поражения.
План занятия:
1.Основные понятия
2. Действие электрического тока на человека и виды поражений
3. Факторы, влияющие на исход поражения электротоком
4. Условия и причины поражения электрическим током
5. Анализ опасности поражения током в различных электрических сетях
6. Меры защиты от поражения электрическим током
Действие электротока на организм человека носит разносторонний
характер. Электроток, проходя через тело человека может вызвать термическое, электролитическое и биологическое воздействие на разные системы организма. Всё многообразие воздействий условно разделяют на два
вида поражения: электрические травмы и электрические удары.
Электрические травмы - это местные повреждения тела: ожоги, электрические знаки, металлизация кожи, механические повреждения и электроофтальмия.
Электрические удары – возбуждение живых тканей организма проходящим через него током, сопровождающиеся непроизвольным судорожным сокращением мышц. В результате могут возникнуть нарушения и даже прекращение деятельности органов дыхания и сердца. По тяжести
электроудары бывают четырёх степеней.
Факторы, влияющие на исход поражения: электрическое сопротивление тела человека, напряжения и величины тока, действующих на организм, длительности действия, рода и частоты тока; пути прохождения тока
19
через тело; состояния окружающей среды и организма человека, схемы
включения в электрическую сеть [произв.безоп.стр 72].
Условия и причины поражения электрическим током [произв.безоп.стр.73]
Знание условий и причин поражения электрическим током даёт возможность исключения появления опасной ситуации, связанной с поражением человека электротоком.
Для оценки опасности поражения электрическим током в определённых условиях, необходимо знать классификацию помещений по электробезопасности.
Классификация помещений по электробезопасности:
1. Помещение без повышенной опасности
2. Помещение с повышенной опасностью
3. Помещения особо опасны
Для предотвращения ситуации поражения человека электрическим
током необходимо знать меры защиты, которые в обязательном порядке
должны быть предприняты на производстве, а также средства индивидуальной защиты.
Меры защиты
- организационные (оформление работ, допуск к работе, надзор во врем
работы, оформление перерывов в работе, переводов на другое место и
окончания работы);
- организационно-технические (изолирование и ограждение токоведущих частей электрооборудования, применение блокировок, переносные
заземлители, защитная изоляция, изолирование рабочего места),
- технические (применение малых напряжений, разделение электросети, контроль изоляции, компенсация ескостного тока утечки, защитное заземление, двойная изоляция, зануление, защитное отключение).
Средства индивидуальной защиты и срок их эксплуатации приведены
в источнике [произв.безоп.гл.4.5].
Первая помощь при электротравмах
Знание приёмов оказания первой помощи поможет уменьшить негативное действие полученных человеком повреждений в случае поражения
человека электрическим током, а также предотвратить летальный исход.
1. Немедленно выключить электричество.
Отодвиньте электрический провод от пострадавшего, помогая себе сухой
палкой, деревянным стулом, веревкой. Нельзя прикосаться к пострадавшему при неотключенном электрическом токе без защиты: встаньте на резиновый коврик, в крайнем случае, на книгу или на стопку газет.
2. При необходимости проделать искусственное или непрямой массаж
сердца.
3. Если больной без сознания, уложить его на бок.
4. Найти на теле больного места, где входил и выходил ток (это точки темного цвета), охладите их влажной салфеткой или водой и перебинтуйте.
20
5. Даже если пострадавший жалуется только на общую слабость, необходимо уложить его и срочно вызвать скорую или самим доставить в больницу - часто явления вторичного шока настигают больного через несколько часов.
6. Дать больному успокаивающие, сердечные средства (корвалол, капли
Зеленина и т.п.), болеутоляющие (анальгин, седальгин).
4.3 Вибрации и акустические колебания
Изучение вибрации и акустических колебаний как негативных производственных факторов поможет оценить и спрогнозировать их вредное
влияние на человеческий организм и подобрать эффективные средства
защиты.
План раскрытия темы:
1.Вибрации
1.1 Классификация вибраций
1.2 Влияние вибраций на организм человека
1.3 Гигиеническое нормирование вибраций
2.Акустические колебания
2.1 Шум. Его влияние на организм человека. Нормирование ГОСТом
2.2 Ультразвук. Влияние на организм. Нормирование ГОСТом
2.3 Инфразкук. Влияние на организм. Нормирование ГОСТом
2.4 Воздействие ударной волны на самочувствие ГОСТом
Малые механические колебания, возникающие в упругих телах,
находящихся под воздействием переменного физического поля, называются вибрацией. Классифицируют вибрации по способу передачи колебаний,
по направлению действия вибрации, по временной характеристике. Гигиеническое нормирование вибраций регламентирует параметры производственной вибрации и правила работы с виброопасными механизмами и
оборудованием, ГОСТ 12.1.012 – 90 «ССБТ. Вибрационная безопасность.
Общие требования», санитарные нормы СН 2.2.4/2.1.8.556-96 «Производственная вибрация, вибрация в помещениях жилых и общественных зданий» [бжд гл.3.2.2]
Акустические колебания.
Шум определяют как совокупность апериодических звуков различной интенсивности и частоты. Специфическое шумовое воздействие, сопровождающееся повреждением слухового анализатора, проявляется медленно прогрессирующим снижением слуха. Повышение уровня слуха создаёт значительную нагрузку на нервную систему, вызывая ухудшение самочувствия, и при длительном действии может быть причиной неврозов.
Нормируемые параметры шума на рабочих местах определены ГОСТ
12.1.003-83 и СН 2.2.4/2.2.8.562-96 «Шум на рабочих местах в помещениях
жилых, общественных зданий и на территории жилой застройки».[бжд
гл3.2.2]
Ультразвук как упругие волны не отличаются от слышимого звука,
но частота колебательного процесса способствует большему затуханию
колебаний вследствие трансформации энергии в теплоту. Длительное влияние ультразвука, распространяющегося в воздухе, вызывает функцио21
нальные нарушения нервной, сердечно-сосудистой и эндокринной систем,
слухового и вестибулярного анализаторов. Гигиенические нормативы ультразвука определены в ГОСТ 12.1.001-89 [бжд гл3.2.2].
Инфразвук – область акустических колебаний с частотой 16-20 Гц.
При воздействии на организм уровнем 110-150 дБ могут возникать нарушения в ЦНС, сердечно-сосудистой и дыхательной системах, вестибулярном анализаторе, головные боли, головокружения и т.д. Гигиеническая регламентация инфразвука на рабочих местах производится по СН 2274-80.
Прямое воздействие ударной волны – контузии, травмы, вывихи конечностей, повреждение органов слуха, кровотечение из носа и ушей,
внутреннее кровотечение[бжд гл3.2.2
4.4 Электромагнитные поля и излучения
Изучение электромагнитных полей и излучений как негативных производственных факторов поможет оценить и спрогнозировать их вредное влияние на человеческий организм и подобрать эффективные средства защиты.
План раскрытия темы:
1. Электромагнитные поля промышленной частоты. Нормирование
ЭМП
2. Воздействие электростатического поля. Нормирование ЭСП.
3. Магнитные поля. Нормирование МП
4. Электромагнитные излучения. Нормирование ЭМИ
5. Инфракрасное излучение. Нормирование ИК-излучения
6. Ультрафиолетовое излучение. Нормирование УФИ.
7. Лазерное излучение. Нормирование ЛИ
5. Производственный травматизм
Цель занятия – изучить аспекты производственного травматизма,
порядок расследования несчастных случаев на производстве, методы
профилактики травматизма на предприятии.
5.1 Несчастные случаи на производстве, подлежащие расследованию и
учёту
Расследованию и учёту подлежат несчастные случаи с работниками и
другими лицами при выполнении ими трудовых обязанностей и работы по
заданию организации или индивидуального предпринимателя. Расследуются и подлежат учёту несчастные случаи на производстве: травма, полученная в результате нанесения телесных повреждений лицам, участвующим в производственной деятельности организации (работники по трудовому договору; студенты, проходящие практику; лица, приговорённые к
лишению свободы и привлекаемые административной ответственностью),
острое отравление, тепловой удар, ожог, обморожение, утомление, поражение электрическим током, молнией, излучением, укусы насекомых и
пресмыкающихся, повреждения, нанесённые животными, повреждения,
полученные в результате взрывов, аварий, разрушения зданий и других
чрезвычайных ситуаций, повлёкшие за собой необходимость перевода работника на другую работу, временную или стойкую утрату трудоспособности.
22
Под несчастными случаями понимаются и профессиональные заболевания, профессиональные отравления и, в исключительных случаях, общие
заболевания. Список проф.заболеваний и Инструкция по его применению
утверждены Министерством здравоохранения.
При крупных авариях с человеческими жертвами более 15 человек
расследование проводит комиссия, назначенная Правительством Российской Федерации [томск].
5.2 Расследование несчастных случаев на производстве
Порядок расследования несчастных случаев на производстве установлен статьей 229 Трудового кодекса Российской Федерации.
5.3 Компенсация за вредные условия труда
К вредным условиям труда относятся условия среды и трудового процесса, воздействие которых на работающего при определенных условиях
(интенсивность, длительность и др.) может вызвать профессиональное заболевание, временное или стойкое снижение работоспособности, повысить
частоту соматических и инфекционных заболеваний, привести к нарушению здоровья потомства. В соответствии с трудовым законодательством
РФ если работник занят на работах с тяжелыми, вредными и (или) опасными условиями труда, то он имеет право на определенные выплаты, компенсирующие работу в условиях, отличных от нормальных. Трудовым кодексом за работу с вредными условиями труда предусмотрены следующие
льготы и доплаты и компенсации:
- сокращенная продолжительность рабочего времени — не более 36
часов в неделю (статья 44 КЗоТ Российской Федерации);
- ежегодные дополнительные отпуска (статья 68 КЗоТ Российской
Федерации);
- специальная одежда, специальная обувь и другие средства индивидуальной защиты (статья 149 КЗоТ Российской Федерации);
- молоко или другие равноценные пищевые продукты (статья 151
КЗоТ Российской Федерации)
- бесплатное лечебно-профилактическое питание
При выполнении работ в условиях труда, отклоняющихся от нормальных (тяжелые работы, работы с вредными условиями труда, работы в
местностях с тяжелыми климатическими условиями, работы в сверхурочное время, работы в ночное время и другие), предприятия обязаны производить работникам соответствующие доплаты. Размеры доплат и условия
их выплаты устанавливаются предприятиями самостоятельно и фиксируются в коллективных договорах (положениях об оплате труда). При этом
размеры доплат не могут быть ниже установленных законодательством
(статьи 82, 85-1, 88, 89, 90 КЗоТ Российской Федерации).
Работников горячих цехов администрация предприятия обязана бесплатно снабжать газированной соленой водой.
5.4 Профилактика производственного травматизма
23
Данную тему предлагается изучить с помощью причинноследственного анализа, как одного из методов профилактики производственного травматизма.
Студент знакомится с последовательностью проведения анализа, что
дает возможность выявить связь причин и следствий типичных травмоопасных ситуаций, имеющих место на производстве.
Одним из методов профилактики травматизма на производстве является умение работающих предвидеть опасность и возможность травмоопасной ситуации, т.е прогнозировать типичную ситуацию. Для этого
необходимо раскрыть ему причинно-следственную связь несчастного случая. Практическая реализация обучения работающих безопасному поведению в условиях типичных ситуаций предусматривает основные положения:
1. Систематизация извещений о несчастных случаях в группы ситуаций
по типам.
2. Каждая ситуационная группа включает: схему причинноследственной связи ситуационной группы; примеры ситуаций, характерных для групп.
3. Схема причинно-следственной связи должна включать: предпосылку, причину, следствие, травмирующий фактор, характер травмы
[произв.безоп].
После проведения такого анализа студент должен знать и понимать
предпосылки и причины несчастных случаев в типичных ситуациях.
5.5 Ограничения на тяжелые работы и работы с вредными и (или)
опасными условиями труда
На тяжелых работах и работах с вредными и (или) опасными условиями труда ограничивается применение труда женщин, а также запрещается
применение труда лиц моложе восемнадцати лет и лиц, которым эти работы противопоказаны по состоянию здоровья. Запрещается применение
труда женщин на работах, связанных с подъемом и перемещением вручную тяжестей, превышающих предельно допустимые для них нормы. Перечни производств, работ и должностей с вредными и (или) опасными
условиями труда, на которых ограничивается применение труда женщин,
предельно допустимые нормы нагрузок для женщин при подъеме и перемещении тяжестей вручную, перечень работ, на которых запрещается применение труда работников в возрасте моложе 18 лет, нормы предельно допустимых нагрузок для лиц моложе 18 лет при подъеме и перемещении
тяжестей вручную утверждаются в порядке, предусмотренном трудовым
законодательством.
24
5.6 Обязательное социальное страхование от несчастных случаев на
производстве и профессиональных заболеваний
План раскрытия темы:
1. «Закон об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний»
2. Субъекты страхования
3. Виды обеспечения по страхованию
4. Средства для осуществления обязательного социального страхования.
6. Управление безопасностью жизнедеятельности
Для представления лекционного материала применяется методика интерактивного выступления с использованием демонстрации материала на слайдах.
6.1 Нормативно-техническая документация
Изучение нормативно-технической документации даёт представление о федеральных, республиканских, местных санитарных нормах и правилах Министерства здравоохранения РФ, строительных нормах Комитета
по строительной, культурной и жилищной политике РФ, систему стандартов «Охрана природы», документы министерства природных ресурсов РФ
и т.д[бжд гл.9.1].
6.2 Управление охраной окружающей природной среды
План раскрытия темы:
1. Осуществление управления на федеральном и региональном уровнях.
2. Система экологического мониторинга
3. Организация контроля состояния окружающей среды
6.3 Управление охраной труда
План раскрытия темы:
1.Основные понятия и положения управления охраной труда на предприятии
2. Служба охраны труда на предприятии
3. Государственные органы, осуществляющие надзор за выполнением требований охраны труда
Основные положения управления охраной труда на предприятии
включают в себя цели, задачи, функции управления охраной труда[томск].
Основами (ст.12), установлено, что для организации работы по
охране труда на предприятии численностью более 100 человек создаются
службы охраны труда. В целях реализации Основ и оказания помощи работодателям в организации работы службы охраны труда на предприятиях,
Минтрудом РФ принято постановление 30.01.1995 г.№ 6 « Об утверждении Рекомендации работы службы охраны труда на предприятии, в учреждении и организации».
25
Основными задачами службы охраны труда являются:
- организация и координация работы по охране труда на предприятии;
- контроль за соблюдением законодательных и иных нормативных правовых актов по охране труда работниками предприятия;
-совершенствование профилактической работы по предупреждению производственного травматизма, профессиональных заболеваний и улучшению условий труда;
Для выполнения поставленных задач рекомендуется на службу охраны труда возложить следующие функции:
- выявление опасных и вредных производственных факторов на рабочих
местах;
- проведение анализа состояния и причин производственного травматизма,
профессиональных и производственно-обусловленных заболеваний;
- оказание помощи подразделениям предприятия в организации и проведении замеров, аттестации и сертификации рабочих мест и производственного оборудования на соответствие требованиям охраны труда;
- информирование работников от лица работодателя о состоянии условий
труда на рабочем месте;
-проведение проверок, обследований технического состояния зданий, оборудования, машин и механизмов на соответсвтие их нормативным правовым актам по охране труда;
- разработка программы и проведение вводного инструктажа по охране
труда со всеми вновь принимаемыми на работу, командированными, учащимися и студентами, прибывшими на практику;
- участие в работе комиссий по проверке знаний по охране труда у работников предприятия;
- осуществлять контроль за соблюдением требований и иных нормативных
правовых актов по охране труда, правильным применением средств индивидуальной защиты, соблюдением Положения о порядке расследования и
учёта несчастных случаев на производстве, соблюдением графиков замеров параметров вредных и опасных производственных факторов, своевременным проведением соответсвующими службами необходимых испытаний и технических освидетельствований оборудования, машин и механизмов [томск].
Государственные органы, исполняющие надзор за выполнением требований охраны труда:
Государственный социально-эпедимиологический надзор;
Государственный энергетический надзор;
Государственный пожарный надзор;
Федеральный горный и промышленный надзор.
7. ЧС техногенного характера
Представление лекционного материала осуществляется с использованием информационной технологии, предполагающей реализацию механизма обучения с помощью программы Microsoft PowerPoint. Применяется
26
методика интерактивного выступления с демонстрацией наглядных пособий (схем, таблиц, диаграмм, рисунков).
7.1 Пожары, взрывы
Цель изучения пожаров и взрывов как техногенных ЧС – получение
знаний, позволяющих сохранить личную безопасность, безопасность
окружающих и объектов народного хозяйства, оценить возможность
возникновения пожара, умение действовать в экстремальных ситуациях,
связанных с пожарами
План раскрытия темы:
1. Основные понятия, термины, определения
2. Виды пожаров
3. Категории зданий и помещений по пожарной и взрывной опасности
4. Пожарная безопасность
5. Огнетушащие вещества и средства пожаротушения
Основные понятия: определение пожара, опасные факторы пожара;
система предотвращения пожара, горение и взрывы.
Пожары классифицируют по внешним признакам горения, месту возникновения, времени прибытия пожарных подразделений, по масштабам и
интенсивности и т.д.
По категориям пожарной и взрывной опасности помещения подразделяют: взрывопожарное, взрывопожароопасное, пожароопасное.
Пожарная безопасность предусматривает ряд организационно- технических мер: установление противопожарных преград, обеспечение безопасности людей при пожаре, предотвращение распространения и тушение
пожара.
К средствам пожаротушения относят огнетушители, автоматические
установки пожаротушения, песок.
7.2 ЧС на транспорте
Изучение чрезвычайных ситуаций на транспорте позволит обобщить
причины ЧС на различных видах транспорта, обозначить безопасное поведение в транспорте, смоделировать поведение при происшествии ЧС
на транспорте
План раскрытия темы:
1. Особенности аварий на транспорте
2. Виды дорожно-транспортных происшествий, безопасное поведение
в автотранспорте
3. Аварии и катастрофы на железнодорожном транспорте
4. Аварии на авиационном траспорте
5. Аварии на водном транспорте
Значительное число техногенных катастроф происходит на транспорте. Транспорт является важнейшим связующим звеном частей любой страны, звеном современного многоотраслевого хозяйства. Транспорт, кроме
пассажиров, перевозит массу разнообразных грузов. Многие из этих грузов
представляют для человека значительную угрозу. Они могут гореть, взрываться, отравлять и заражать окружающую среду.
27
Чтобы предотвратить вредное влияние перевозимых грузов на окружающую среду, транспортные средства специально оборудуются. Но, несмотря на это, далеко не всегда удается избежать чрезвычайного происшествия, в том числе и с человеческими жертвами. 50% всех аварий и катастроф, возникающих в хозяйстве, приходится на транспорт.Основными
причинами возникновения чрезвычайных ситуаций являются ошибки человека и техническое состояние того или иного транспортного средства.
Усилия в борьбе с транспортными авариями и катастрофами должны быть
направлены на их предотвращение. Вовремя принятые меры полностью их
исключают или значительно уменьшают потери.
7.3 Аварии с выбросом (угрозой выброса) радиоактивных веществ
Цель занятия - изучение источников радиоактивности, правил поведения населения при аварии на АЭС, влияние АЭС на экологию и здоровье
человека.
План проведения занятия:
1. Явление радиоактивности
2. Естественные источники радиоактивности на Земле
3. АЭС и урановые рудники как источники радиоактивного загрязнения
4. Действие населения при аварии на АЭС.
Радиация – поток корпускулярной (α-,β-,γ-лучей нейтронов) и (или)
электромагнитной энергии.
Природные источники излучения можно разделить на космические
и земные. Космическое излучение состоит из галактического и солнечного, колебания которого связаны с солнечными вспышками. В состав земных источников излучений входят 32 радионуклида ураново-радиевого и
ториевого семейств.
Мероприятиями по сокращению поступления радиоактивных веществ в организм является использование средств защиты дыхания. Применяются распираторы, фильтрующие противогазы, ватно-марлиевые повязки. Кожные покровы защищаются обычной одеждой, приспособленной
для этого соответствующим образом. Дезактивирующие растворы – вода и
растворы моющих средств. Если радиоактивная пыль попала в рот, нос и
уши их промывают водой или водным раствором марганцовки. Если радиоактивная пыль попала в рану, её необходимо несколько раз промыть и
по возможности вызвать кровотечение под струёй воды. Пребывание людей в период выпада радиоактивных веществ в защитных сооружениях
может исключить или существнно ограничить заражение кожных покровов.
7.4 Аварии с выбросом (угрозой выброса) химически опасных веществ
Цель проведения занятия - изучить аварийно химически опасные вещества, их классификацию, механизм воздействия химически опасных веществ на организм человека, знать способы защиты населения от АХОВ.
План раскрытия темы:
1. Классификация аварийно химически опасных веществ
2. Аварии с выбросом АХОВ
28
Аварийно химически опасные вещества по степени воздействия на человека делятся на 4 класса: чрезвычайно опасные, высоко опасные, умеренно опасные, малоопасные.
С учётом поступления вещества в организм АХОВ подразделяются
на: вещества ингаляционного, перорального, кожно-резорбтивного действия. Действия населения при аварии на химически опасном объекте:
надеть противогазы, закрыть окна и форточки, отключить электронагревательные и бытовые приборы, газ, одеть детей, приготовить теплую одежду
и питание, быстро, но без паники выйти из жилого массива в указанном
направлении , или перпендикулярном направлению ветра, желательно на
возвышенный, хорошо проветриваемый участок местности.
В случае отсутствия противогаза необходимо максимально быстро удалиться из зоны заражения, задержав дыхание на несколько минут [михайлова 11].
7.6 Гидродинамические аварии
Цель изучения гидродимических аварий как техногенных ЧС – получение знаний, позволяющих сохранить личную безопасность и безопасность
окружающих , умение действовать в ЧС данного вида .
План занятия:
1. Общие понятия о гидротехнических сооружениях и их классификация
2. Аварии на гидротехнических сооружениях
3. Причины и виды гидродинамических аварий
4. Последствия гидродинамических аварий и меры защиты населения
5. Правила поведения при угрозе и во время гидродинамических аварий
Гидротехническим сооружением называется инженерное сооружение, построенное для решения тех или других водохозяйственных задач.
Гидротехническая авария – это происшествие, связанное с выходом
из строя (разрушением) гидротехнического сооружения или его частей с
последующим неуправляемым перемещением больших масс воды.
Причинами гидродинамических аварий могут быть:
1. Разрушения конструкций, находящемся в верхнем бьефе, подходящим потоком воды и ледоходом.
2. Размыв земляных плотин переливающимся потоком.
3. Размыв откосов русла реки и поймы в результате перепада воды, вызванного стеснением сечения поймы.
4. Разрушение конструкций и местный размыв в русле реки потоком,
сбрасываемым через водосброс.
5. Повреждение деревянных сооружений фильтрующим потоком.
6. Разрушение земляных сооружений и склонов берегов в результате
изменения геологических условий.
29
Оперативные предупредительные меры: оповещение населения об
угрозе аварии; заблаговременная эксплуатация населения, сельскохозяйственных животных, материальных и культурных ценностей из потенциально затапливаемых зон; частичное ограничение или прекращение функционирования предприятий, организаций, учреждений, расположенных в
зонах возможного затопления, защита материальных ценностей [михайлова 13.7].
8. ЧС природного характера
8.1. Классификация природных ЧС
Цель изучения– приобрести знания в области ЧС природного характера, ознакомиться с классификацией и закономерностями их возникновения и проявления, получить знания, позволяющие сохранить личную безопасность и безопасность окружающих, а также умение действовать в
ЧС данного вида .
План раскрытия тем 8.2-8.5 (геологические ЧС; метеорологические
ЧС; гидрологические ЧС и морские опасности; природные пожары):
1. Причины возникновения
2. Классификацию, шкалы измерения
3. Последствия возникновения ЧС,
4. Меры защиты и рекомендации населению по действиям при угрозе и
во время возникновения ЧС
30
8. ЧС социального характера
Цель изучения – приобрести знания в области ЧС социального характера, знать основы безопасного поведения в ЧС социального характера.
План раскрытия темы:
9.1 Массовые беспорядки
9.2 ЧС криминального характера
9.2.1 Правила поведения в случаях посягательства на жизнь и здоровье
9.2.2 Предупреждение криминальных ситуаций в отношении детей
9.2.3 Необходимая самооборона в криминальных ситуациях
9.2.4 Терроризм как реальная угроза безопасности
6.3. Краткое описание практических занятий
6.3.1 Перечень практических занятий
Семинарское занятие № 1. Тема: Управление безопасностью жизнедеятельности
Семинарское занятие № 2.Тема: Безопасность жизнедеятельности в
чрезвычайных ситуациях техногенного характера
Семинарское задание № 3. Тема: Безопасность жизнедеятельности в
чрезвычайных ситуациях психо-социального характера
Практическое занятие № 1.Тема: Аттестация рабочих мест по условиям труда
Практическое занятие № 2. Тема: Разработка инструкции по охране
труда.
Практическое занятие № 3. Тема: Оказание первой помощи при травмах
Практическое занятие № 4. Тема: Выбор огнетушащих средств и
средств пожаротушения
Практическое занятие № 5. Тема: Расчёт времени эвакуации
Практическое занятие № 6 Тема: Расследование несчастного случая на
предприятии
Отчеты по практическим работам № 1, 2, 3, 5 заносятся в тетрадь для
практических занятий, по работам 4, 6 и семинарским занятиям в виде презентаций в электронном виде.
6.3.2 Методические указания по выполнению заданий на практических занятиях
Семинарское занятие № 1
Тема: «Управление безопасностью жизнедеятельности»
Цель: получить теоретические знания в области правовых и организационных основ управления безопасностью жизнедеятельности.
Задание:
заслушав доклады, реферативные сообщения по теме семинара
ознакомиться с содержанием основных законодательных актов РФ в
области безопасности жизнедеятельности;
31
- разобрать
структуру
Единой
государственной
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
системы
План семинарского занятия
 Выступление студентов с докладами в рамках проблемы,
рассматриваемой на семинаре
 Вопросы со стороны преподавателя и участников семинара.
 Дискуссия по отдельным вопросам проблемы с использованием
методики «Сократический диалог».
 В результате дискуссии студенты находят оптимальное решение,
делают выводы.
 В конце занятия преподаватель подводит итоги и оценивает работу
студентов
Учебные вопросы семинара
1. Правовые основы по обеспечению безопасности личности, общества и
государства, отраженные в законодательных актах РФ (Конституция РФ,
Федеральные Законы РФ «О безопасности», «О гражданской обороне», «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»).
2. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций (РСЧС). Основные принципы защиты населения и
территорий от чрезвычайных ситуаций (ЧС).
3. Права
и обязанности граждан в области защиты населения и
территорий от ЧС.
4. Понятие
чрезвычайной
ситуации.
Признаки,
классификации
чрезвычайных ситуаций
Основная литература:
Федеральные законы
1. «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций
природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 г. №68-ФЗ.
2. «О пожарной безопасности» от 21 декабря 1994 г. № 69-ФЗ.
3. «О радиационной безопасности населения» от 9 января 1996 г. № 3ФЗ.
4. «О промышленной безопасности опасных производственных
объектов» от 21 июля 1997 г. № 116-ФЗ.
5. «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» от 22
августа 1995 г. №151-ФЗ.
6. «Об обороне» от 31 мая 1996 г. №61-ФЗ.
7. «О гражданской обороне» от 12 февраля 1998 г. №28-ФЗ.
8. «О безопасности гидротехнических сооружений» от 21 июля 1997г.
№117-ФЗ.
Постановления правительства
32
1. «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных
ситуаций» от 24 июля 1995 г. №738.
2. «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций» от 5 ноября 1995 г. № 1113.
3. «О силах и средствах единой государственной системы
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 3 августа 1996
г. № 924.
Семинарское занятие №2
Тема: «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
природного характера»
Цель: вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями
по вопросу ЧС природного характера, необходимых для прогнозирования
и принятия грамотных решений в условиях ЧС природного характера по
защите населения и персонала.
Задание:
заслушав выступления с докладами, реферативными сообщениями по
теме семинара сформировать представление о классификации ЧС
природного характера;
обсудить теоретические и практические аспекты правил поведения
населения в зонах ЧС природного происхождения;
ознакомить студентов с мероприятиями по прогнозированию и
предупреждению возникновения ЧС природного происхождения.
План семинарского занятия
 В начале семинара по предложению преподавателя студенты образуют
небольшие группы (желательно не более 4 групп) из 5-7 человек, которые
получают список проблемных вопросов по теме занятия. В течение 5-10
минут студенты обмениваются мнениями; готовят выступление.
Подгруппа выделяет докладчика. Остальные студенты подгруппы
отвечают на вопросы, заданные преподавателем или студентами других
групп.
 Вопросы со стороны преподавателя и участников семинара.
 Дискуссия по отдельным вопросам проблемы.
 В результате дискуссии студенты находят оптимальное решение,
делают выводы.
 В конце занятия преподаватель подводит итоги и оценивает работу
студентов.
Учебные вопросы семинара
1. Классификация ЧС природного характера и причины их возникновения.
2. Характеристики ЧС природного происхождения.
3. Правила поведения населения в ЧС природного происхождения.
4. Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в
условиях чрезвычайных ситуаций природного происхождения.
33
5. Мероприятия по прогнозированию и предупреждению возникновения
ЧС природного происхождения.
Семинарское занятие № 3
Тема «Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях
социально-психологического характера»
Цель: вооружить будущих специалистов теоретическими знаниями
необходимыми для прогноза и принятия грамотных решений в ЧС социально-психологического характера.
Задание:
- заслушав выступления с докладами, реферативными сообщениями по
теме семинара, разобрать основные понятия, определения, причины
возникновения, прогнозируемые последствия, рекомендации по снижению
риска
опасных
последствий
ЧС
социально-психологического
происхождения.
План семинарского занятия
 Заслушать доклады в рамках тематики занятия
 Вопросы со стороны преподавателя и участников семинара.
 Дискуссия по отдельным вопросам проблемы.
 В результате дискуссии студенты находят оптимальное решение,
делают выводы.
 В конце занятия преподаватель подводит итоги и оценивает работу
студентов.
Учебные вопросы семинара
1. ЧС социально-психологического происхождения. Основные понятия,
определения, причины возникновения, прогнозируемые последствия,
рекомендации по снижению риска опасных последствий.
2. Криминальная субкультура. Уголовные элементы.
3. Виктимология – наука о жертве преступления. Ее цели, задачи,
основные положения.
4. Правила и меры безопасного поведения в зонах повышенной
криминогенной опасности. Личная безопасность, безопасность жилища,
имущества. Самооборона и ее правовые основы. Оружие самообороны и
порядок его применения.
5. Терроризм, массовые беспорядки. Правила поведения заложников.
Методы и способы защиты от террористических актов в условиях
производства, города, дома.
Практическая работа №1
Аттестация рабочих мест по условиям труда
Цель работы: закрепить знания, полученные на лекционных занятиях
по оценке условий труда работающих по показателям вредности и опасности факторов производственной среды, тяжести и напряженности трудового процесса, а также приобрести навыки проведения аттестации.
Оборудование: методические рекомендации, рабочие тетради.
34
Задания для выполнения работы:
1. Изучить методические указания и ознакомиться с формой отчёта.
2. Получить данные, необходимые для проведения аттестации от преподавателя.
3. С помощью таблиц Приложения 1 источника [бжд син] изучить показатели вредности о опасности производственной среды и трудового процесса.
4. Оценить фактическое состояние условий труда на рабочем месте, для
чего:
- сопоставить данные всех вредных и опасных факторов, полученные от
преподавателя с установленными для них нормативами;
- по итогам сопоставления определить класс условий для каждого фактора
и занести его в карту аттестации (Приложение 2);
- составить общую оценку условий труда на рабочем месте, заполнить карту аттестации;
- при заключении «Рабочее место условно аттестовано» разобрать «План
мероприятий по улучшению труда»
5. Написать отчет по проделанной работе, который должен содержать: цели и задачи работы, исходные данные, заполненную карту аттестации.
6. Отчёт сдать, защитить его преподавателю, отвечая на контрольные вопросы в устной форме.
Контрольные вопросы:
1. Что входит в понятие рабочее место, рабочая зона?
2. Какими факторами характеризуются условия труда?
3. Как классифицируются условия труда по степени вредности и опасности?
4. Цели проведения аттестации рабочих мест по условиям труда?
5. Какими параметрами характеризуется тяжесть и напряженность рабочего процесса?
Практическая работа №2
Разработка инструкции по охране труда
Цель работы: ознакомление с методикой разработки и приобретение
практических навыков разработки инструкций по охране труда
Оборудование и средства: методические рекомендации, рабочие тетради
Задания для выполнения работы:
1. Получить от преподавателя задание, необходимые исходные нормативные и методические материалы или конкретный перечень этих материалов,
позволяющий подобрать их самостоятельно.
2. Изучить по рекомендуемым материалам: технологический процесс, порядок выполнения работ, возможные отклонения от оптимального режима
работы.
3. Установить опасные и вредные производственные факторы, как при
нормальном режиме работы, так и при возможных отклонениях и нарушениях. Результаты по п.п.1 и 2 представить в виде формы таблицы 1[бжд
35
ор].
4. Определить необходимые меры и средства защиты от опасных и вредных факторов, безопасные методы и приемы работы, их последовательность, технологические, организационные и иные меры профилактики
травматизма, подлежащие включению в инструкцию; правила личной гигиены, установленный режим труда и отдыха; перечень индивидуальных
средств защиты, которые должен использовать работник. Результаты подготовленной работы занести в табл.1[бжд ор]
5. Составить инструкцию по охране труда по алгоритму, описанному в источнике [бжд ор стр 90-95]
6. Написать отчет по проделанной работе.
Требования к содержанию отчета
1. Цели и задачи работы,
2. Результаты анализа условий труда и мер безопасности по форме табл.
1 [ор];
3. Составленную и оформленную инструкцию по охране труда согласно
полученного задания.
7. Отчёт сдать, защитить его преподавателю, отвечая на контрольные вопросы в устной форме.
Контрольные вопросы:
1. Назначение инструкций по охране труда?
2. Кто составляет инструкции по охране труда?
3. Кто утверждает и кем проводится согласование?
4. Состав инструкций по охране труда?
Практическая работа № 3
Оказание первой помощи при травмах
Цель работы: ознакомиться и освоить практически своевременное и
правильное выполнение простейших приёмов первой медицинской помощи при травмах.
Оборудование: методические рекомендации, прикладное программное обеспечение, пакета Microsoft Office - Microsoft PowerPoint – программа презентаций.
Алгоритм выполнения работы:
1. Ознакомление с методическими указаниями по выполнению работы
2. Ознакомиться с практическими действиями по оказанию первой медицинской помощи при различных повреждениях организма (по заданию
преподавателя) [бжд ор]
3. Получить задание от преподавателя по оказанию доврачебной помощи
при несчастном случае.
Задание выполняется в следующем порядке:
1. Указать наименование травмы
2. Указать признаки обнаружения травмы
3. Коротко описать последовательность действий и их содержание
при оказании первой помощи.
4. Указать вид повязки, шины (при обоснованной необходимости) и
36
схему их исполнения или других мер.
5. Указать при необходимости схему их исполнения и других мер.
6. Состав и содержание мер первой помощи, необходимые схемы и
рисунки свести в таблицу.
7. Подготовить отчёт в виде презентации. Отчёт должен отвечать
требованиям общих методических указаний и содержать заполненную таблицу:
Таблица
Вид травмы
Признаки травмы
Меры первой помощи и
транспортировки (описание порядка, схемы,
рисунки)
8. Сдать отчет, в виде презентации, подготовленной с помощью программы Microsoft PowerPoint и защитить его, отвечая на контрольные вопросы в устной форме.
Контрольные вопросы:
1. Способы освобождения человека от действия электротока.
2. Перечислить порядок проведения искусственного дыхания.
3. Перечислить порядок проведения наружного массажа сердца.
4. Как остановить артериальное кровотечение?
5. Как остановить венозное кровотечение?
6. В чём заключается первая помощь при переломах?
7. В чём заключается первая помощь при ожогах.
8. Перечислить способы транспортировки пострадавших.
Практическая работа № 4
Выбор огнетушащих средств и средств пожаротушения
Цель работы: выбор огнетушащих веществ и средств тушения пожаров
в зависимости от: вида горючих веществ и их свойств; особенностей горения веществ и материалов; масштабов загораний.
Средства и оборудования: методические указания; прикладное программное обеспечение, пакета Microsoft Office - Microsoft PowerPoint –
программа презентаций.
Алгоритм проведения занятия:
1. Ознакомление с методическими указаниями по выполнению работы
2. Изучение устройства и принципа действия огнетушителей и установок
автоматического пожаротушения, принципа выбора огнетушащих веществ
и выбор средства пожаротушения для конкретных ситуаций по заданию
преподавателя.
Примеры вариантов заданий:
Задание 1. Произошло возгорание в библиотеке
Задание 2. При неосторожном переливе дизельного топлива произошло возгорание топливного бака трактора
Задание 3. В химической лаборатории попала вода на металлический
37
натрий и произошел пожар
Задание 4. Произошло короткое замыкание в электрической цепи
3. Оценка правильности выбора огнетушащих веществ и средств пожаротушения.
4. Подготовка отчёта в виде презентации, выполненной с помощью программы Microsoft PowerPoint и защита его, ответами на контрольные вопросы в устной форме.
Контрольные вопросы:
1. Определение пожарной безопасности.
2. Принцип классификации огнетушащих средств.
3. Для тушения каких веществ можно применять в качестве огнетушащего средства воду?
4. Какое действие на очаг пожара оказывает твердая углекислота?
5. Достоинства и недостатки хладоновых составов при тушении пожаров.
Практическая работа № 5
Расчёт времени эвакуации
Цель работы: определение времени эвакуации людей при пожаре.
Средства и оборудование: методические указания, рабочая тетрадь.
Алгоритм выполнения работы:
1. Ознакомиться с методическими указаниями по выполнению работы
2. Рассчитать типовую задачу в аудитории
3. Получить данные для расчёта у преподавателя
4. Подготовить отчёт по работе и защитить его отвечая на контрольные вопросы в устной форме.
Отчет по практической работе должен содержать:
1.Наименование работы
2. Цель работы
3. Содержание и расчет задачи
4. Выводы (от чего зависит время эвакуации)
Типовая задача:
Определить допустимое время эвакуации людей из производственного
здания, в котором обращаются ЛВЖ. Размер здания в плане 100х40 м. Высота этажа 6 м. Возможная площадь поверхности горения Fг=100 м2. Весовая скорость выгорания жидкости n=2кГ/м2·мин. Теплота сгорания жидкости Q = 10000 ккал/кг. Потери тепла на нагрев окружающих предметов
φ=0,5. Начальная температура воздуха в помещении tн=200С; критическая
для жизни человека tокр.ср.=700С. Объемная теплоёмкость воздуха с=0,3
ккал/(м3·град).
Контрольные вопросы
1.Показатель эффективности вынужденной эвакуации
2. Как называется время, определяющееся расчётом, в течение которого
люди могут выйти из помещения?
3. Как называется время, определяющееся по нормам, в течение которого
возможна эвакуация людей в безопасных условиях?
38
4. Какими конструктивно-планировочными и организационными мероприятиями достигается кратковременность процесса эвакуации?
Практическое занятие № 6
Расследование несчастного случая на предприятии
Цель работы: Ознакомление с методикой расследования, анализа причин и
порядком документального оформления несчастных случаев
Средства и оборудование: методические указания, бланк акта формы НАлгоритм проведения работы:
1. Ознакомиться с методическими указаниями по работе.
2. Ознакомиться с основными требованиями Положения о порядке расследования несчастного случая на производстве.
3. Освоить методику составления графа дерева причин и анализа причин
несчастного случая. Для этого:
1. Получить от преподавателя описание ситуации несчастного
случая. Недостающие данные принять самостоятельно.
2. Составить граф дерева причин несчастного случая, используя
методику составления, приведённую в источнике [оранж]
3. Установить главные и второстепенные причины (при наличии
последних).
4. Разработать мероприятия по предупреждению несчастных случаев.
4. Оформить акт о несчастном случае на производстве по форме Н-1, пользуясь пояснениями источника [ор]
5. Подготовить отчёт, который должен содержать:
1. Конспект-схему Положения о расследовании и учёте несчастных
случаев на производстве
2. Граф дерева причин, перечень причин
3. Заполненный акт формы Н-1
6. Защитить отчёт по работе, отвечая на контрольные вопросы в устной
форме.
Контрольные вопросы:
1. Определение несчастного случая на производстве
2. Определение опасного производственного фактора
3. Факторы, влияющие на формирование события «несчастный случай на
производстве»
4. Определение опасной зоны
39
5. Цель расследования несчастных случаев на производстве
6.3 Краткое описание видов самостоятельной работы
6.3.1 Общий перечень видов самостоятельной работы
1. Подготовка к семинарским занятиям
2. Подготовка к сдаче отчетов по практическим занятиям и ответов на
вопросы
3. Самостоятельное изучение разделов курса
4. Подготовка к зачёту
6.3.2 Методические рекомендации для выполнения самостоятельной
работы
1. Подготовка к семинарским занятиям
Цель работы - подготовиться к семинарским занятиям по темам:
1. Управление безопасностью жизнедеятельности
2. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях техногенного характера
3. Безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях психосоциального характера
Содержание заданий:
1.1. Подготовка докладов, реферативных сообщений по теме семинара.
При этом студент делит простые и сложные тексты на части, выделяет существенные факты, структурные элементы, ключевые моменты высказывания, основную мысль абзаца или текста, составляет простой и
сложный план текста, отвечает на вопросы по содержанию текста, иллюстрирует факты примерами, выбирает из нескольких информационных источников один, соответствующий заданной теме; формулирует отдельные
факты на основе полученной разрозненной информации, выражает главную мысль абзаца или текста, устанавливает связи и иерархию между фактами, озаглавливает абзац, текст, строит план обобщенного характера и
передает с его помощью основное содержание текста); сравнивает отдельные факты, соотносит отдельные части текста, выстраивает их в определенной последовательности, определяет логическую связь между фактами
(событиями), разделяет по степени их важности, группирует их по определенным признакам, сравнивает и сопоставляет изложение одних и тех же
вопросов в различных источниках; делает выводы, устанавливает идею,
замысел текста, оценивает изложенные факты и содержание текста в целом, высказывает и доказывает свою точку зрения и опровергает мнение
оппонентов; объясняет факты и события, высказывает и аргументирует
свое мнение, суждение; строит прогнозы на языковом и смысловом
уровне, выдвигает предположения, гипотезы, восстанавливает финальную
или среднюю часть рассказа, делает предположения о содержании текста
на основе анализа заголовка, о содержании второй части на основе содержания первой.
Доклады представляются в форме презентаций, выполненных с помощью программы Microsoft PowerPoint.
40
1.2. Подготовка вопросов для дискуссии по теме семинарского занятия по
методике «сократический диалог». Студент разрабатывает цепочки вопросов, приводящих отвечающего к какому-либо выводу. При подготовке к
занятию по данной методике студент приучается грамотно задавать вопросы, а также планировать ход диалога, составлять его алгоритм (предполагать возможные варианты ответов и заранее готовить варианты последующих цепочек вопросов). Вопросы для семинарского занятия студент отображает в рабочей тетради.
Краткий перечень тем докладов:
1. Правовые основы по обеспечению безопасности личности, общества и
государства, отраженные в законодательных актах РФ (Конституция РФ,
Федеральные Законы РФ «О безопасности», «О гражданской обороне», «О
защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и
техногенного характера»).
2. Способы, средства и методы коллективной и индивидуальной защиты в
условиях чрезвычайных ситуаций природного происхождения.
3. Мероприятия по прогнозированию и предупреждению возникновения
ЧС природного происхождения.
2. Подготовка отчетов по практическим занятиям
Цель работы – подготовить к сдаче отчёты по практическим работам и
ответы на вопросы по теме занятия в письменной и устной формах.
2.1 Подготовка отчёта по практическим работам по темам: Аттестация
рабочих мест по условиям труда, Разработка инструкции по охране труда, Расчёт времени эвакуации и Расследование несчастных случаев на
производстве сводится к написанию отчёта в рабочих тетрадях, содержание которого должно соответствовать содержанию, прописанному в методических указаниях по практическим занятиям, а также подготовке ответов на вопросы по теме занятия в устной и письменной формах.
2.2. Подготовка отчёта по практическим работам по темам: Оказание первой медицинской помощи, Выбор средств пожаротушения сводится к составлению презентации в виде слайдов с использованием программы
Microsoft PowerPoint, содержание которой прописано в методических указаниях по практическим занятиям, подготовка ответов на вопросы по теме
занятия в устной и письменной формах.
3. Самостоятельное изучение разделов курса
Цель работы – самостоятельно изучить некоторые разделы курсов.
Самостоятельно изученные разделы представить в виде конспектов. Предполагаемые темы для самостоятельного изучения:
1. Дисциплина труда
2. Производительность труда
3. Основные направления государственной политики в области охраны
труда
4. Молниезащита производственных помещений
5. Гарантии и ограничения на тяжёлых работах с вредными и опасными
условиями.6. Процесс управления охраной труда
41
7. ЧС на транспорте
8. Биологические ЧС
9. Террористическая деятельность в современных условиях
10. Предупреждение криминальных ситуаций в отношении детей
4. Подготовка к зачёту
Цель работы – подготовиться к сдаче зачета по контрольным вопросам.
Подготовить устные ответы на вопросы, примеры которых изложены в
п.7.3.
6.4 Описание курсового проекта (курсовой работы)
Выполнение курсового проекта не предусмотрено учебным планом
6.5 Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
1. Тимофеева С.С. Безопасность жизнедеятельности. Лабораторные и
практические работы. Ч.2 – Иркутск:Изд-во ИрГТУ, 2000.-158с.
2. Тимофеева С.С.Безопасность жизнедеятельности: Лабораторные
работы. ч.1/С.С.Тимофеева, Н.В.Бавдик, Н.В.Линдинау. ч.1-Иркутскя6
Изд-во ИрГТУ, 2005, 139 с.
42
3.Тимофеева С.С. Безопасность жизнедеятельности.Лабораторные работы. ч.III.-Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2000.- 81с.
7.Применяемые образовательные технологии
При реализации данной программы применяются образовательные
технологии, описанные в табл. 2.
Таблица 2 - Применяемые образовательные технологии
Технологии
Виды занятий
Лекции Практ./Сем. СРС
Слайд - материалы
+
+
+
Работа в команде
+
Интерактивное
+
+
выступление
Сократический
+
диалог
Другие методы
+
Причинно-следственный анализ – раскрытие связи причин и следствий с целью прогнозирования типичных ситуаций.
8.Контрольно-измерительные материалы и оценочные средства для
текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
8.1Краткое описание контрольных мероприятий, применяемых контрольно-измерительных технологий и средств.
1.Выступление с докладом на семинарских занятиях;
2.Наличие вопросов к темам семинара в письменном виде;
3.Участие в дискуссии по темам семинарских занятий;
4. Наличие отчетов по практическим занятиям;
5. Ответы на вопросы к практическим занятиям;
6. Ответы на вопросы зачёта.
8.2Описание критериев оценки уровня освоения учебной программы.
В начале изучения дисциплины проводится инструктаж, ориентирующий студентов в работе по рейтингу. Каждый студент получает памятку, в
которой содержатся перечень выполняемых заданий и шкала баллов по
трем уровням исполнения. Самоконтроль студентов организуется с помощью рейтинговой карты самоконтроля.
К сдаче зачёта допускаются студенты, набравшие 70 баллов в течение
семестра.
Максимальная рейтинговая оценка (общий рейтинг ОР) дисциплины составляет 100 баллов.
Рейтинг выступления с докладами на каждом семинарском занятии – 5
43
баллов.
Рейтинг наличия вопросов для участия в дискуссии, отображенных в рабочих тетрадях – 5 баллов
Рейтинг участия в дискуссии по темам каждого семинарского занятия – 5
баллов
Рейтинг наличия отчета по каждой практической работе – 5 баллов
Рейтинг ответов на вопросы к практическим занятиям – 4 балла
Рейтинг сдачи зачёта – 5 баллов.
8.3 Контрольно измерительные материалы для итоговой аттестации
по дисциплине
Примеры вопросов для зачёта:
1. Опасные и вредные факторы производственной среды
2. Прогнозирование риска
3. Факторы, определяющие исход поражения электрическим током
4. Категории помещений и зданий по пожарной и взрывной опасности
5. Классификация огнетушителей
9. Рекомендуемое информационное обеспечение дисциплины
9.1 Основная учебная литература
1. Белов С.В./ Безопасность жизнедеятельности //С.В.Белов,
А.В.Ильинская, А.Ф.Козьяков и др.- М.:Высшая школа, 1999.- 448с.
2.
Михайлов
Л.А./
Безопасность
жизнедеятельности
//
Л.А.Михайлов, В.П.Соломин, Т.А.Беспамятных и др.- СПб.:Питер, 2010. –
461с.
3.
Тимофеева
С.С./
Производственная
безопасность
//
С.С.Тимофеева, Ю.В.Шешуков. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2010. – 366с.
.
9.2 Дополнительная учебная и справочная литература.
1. Арустамова Э.А. Безопасность жизнедеятельности: Учебник /Э.А.
Арустамова – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и
К°», 2003. – 496 с.
2. Кукал З. Природные катастрофы. – М.: Знание, 1985. – 240 с.
3. Шевченко В., Бузин Б. Еще раз о классификации чрезвычайных ситуаций // Гражданская защита. – 2003, № 2. – С. 37-38.
4. Законодательные и нормативно-правовые акты
9.3 Электронные образовательные ресурсы:
Зал электронной информации ИрГТУ
9.4
Ресурсы сети Интернет
1. www.job-portal.ru – Законы об охране труда
2. www. constitution.ru – Конституция РФ
3. www.trkodeks.ru – Трудовой кодекс РФ
4. www.vsestroi.ru - Перечень федеральных нормативных документов
для контроля за вредными факторами окружающей среды
44