ИСТОРИЯ БУМАГИ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы
«Центр развития ребёнка – Детский сад № 13»
Непосредственно образовательная деятельность. Познание.
ИСТОРИЯ БУМАГИ
Педагог вносит аппарат для изготовления бумаги в домашних условиях.
Вместе с детьми рвём газеты на мелкие кусочки.
Воспитатель: - А вы сами как думаете, что это?
— Хотите узнать, что это на самом деле? Тогда слушайте! На самом деле
это аппарат для изготовления бумаги. Конечно упрощённая модель. В наши дни
бумагу делают на огромных бумажных фабриках.
— Из чего делают бумагу? (берёза, сосна, ель).
— Спиливают огромное количество деревьев, снимают с них кору,
измельчают, долго варят в больших котлах с использованием различных
химических веществ. И только потом эта масса пропускается между валами, где
отжимается лишняя вода. Бумага прессуется, сушится, полируется. Становится
гладкой, блестящей, такой, как мы привыкли её видеть. Со временем люди
поняли, что вырубая деревья они наносят огромный вред окружающей среде и
нашли способ делать бумагу из вторичного сырья (из старых газет и журналов).
Вот и я вам предлагаю сделать бумагу именно таким способом. Итак, газету мы
приготовили и ненадолго оставим наш чудо-аппарат.
Воспитатель: Люди научились писать намного раньше, чем появилась
бумага. На чём же люди писали в древние времена.
— Возможно, вы правы. Чтобы проверить это, я предлагаю вам стать
учёными – исследователями и исследовать некоторые материалы. Проходите в
лабораторию. Наденьте спецодежду. Итак, что мы хотим узнать об этих
материалах? (Можно ли писать на этих материалах). Как это узнать?
(Попробовать написать своё имя).
Г
Материал
Оборудование
руппа
1.
Глина, стекло, металл
Голованёва Елена Анатольевна
Острая палочка
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы
«Центр развития ребёнка – Детский сад № 13»
2.
3.
4.
Камни, металл, пластмасса
Береста, пластик, стекло
Кожа, листья
Уголь, острая палочка
Острая палочка
Перья, чернила, кисть
Для ответа использовать схему-алгоритм
+, - , ?
Мы исследовали …., и решили, что …
Воспитатель: - Согласны ли другие члены лаборатории?
Воспитатель:
- Вы сделали свои выводы. Понравилось ли вам быть
исследователем? А вы знаете кто такой археолог? (Люди, которые проводят
раскопки, чтобы найти старинные города, следы цивилизаций. Именно благодаря
археологам мы узнаём о жизни древних людей. Я предлагаю вам поучаствовать в
археологических раскопках, чтобы проверить ваши выводы.
1.
Первая наша остановка – каменная пещера первобытных людей. Что
же мы видим вокруг (…). Именно на камнях углем люди и рисовали. Писать они
ещё не умели. В рисунках отражали главные события своей жизни (охотников,
буйволов, мамонтов, оленей)
2.
Следующая остановка в древнем государстве Ассирии. Здесь мы
попадаем на раскопки целой библиотеки. Только книги там нашлись не обычные,
а глиняные. Мягкую глину разглаживали, формируя кирпичик, и писали на ней
острой палочкой. Потом обжигали в печи, чтобы она стала твёрдой. На таких
табличках писали свои рецепты врачи, ученики в школе. Правда, чтобы прочитать
такое послание приходилось долго ждать, пока глина высохнет в печи и остынет.
Да и весила такая страничка, как целая книга.
3.
Мы отправляемся дальше в Египет. Здесь растёт папирус – высокое,
как дерево растение. Его стебли нарезали на полосы, потом склеивали и сушили.
(Чем можно писать на хрупком материале?) Писали на папирусе чёрной или
красной кистью. Письма получались очень длинные, поэтому их скручивали в
трубочку – свиток. Сохранилось папирусных свитков очень мало. Почему?
Голованёва Елена Анатольевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы
«Центр развития ребёнка – Детский сад № 13»
4.
Шло время и в небольшом государстве Пергам начали использовать
новый материал для письма: это была кожа. После серьёзной обработки
получался очень прочный и лёгкий материал. Назвали его пергамент. На
пергаменте было очень удобно писать. Документы, либо сворачивались в свитки,
либо разрезались и сшивались в книгу с деревянной обложкой. Пергамент был
очень дорогой – он мог стоить больше дома, ведь для изготовления одной книги
нужно было целое стадо овец. Поэтому купить такую книгу могли только самые
богатые люди.
5.
Интересно, а как было на Руси. Вы наверно заметили, что в каждой
стране люди использовали для письма те материалы, которые находили вокруг.
Как вы думаете, дорогие археологи, какие книги мы найдём в древней Руси?
Находили книги на пергаменте, но это были книги богатых людей. А простые
люди использовали для письма берёзовую кору – бересту. Надо было только
аккуратно снять слой коры с берёзы, разгладить его и писать каким-либо острым
предметом. Назывались такие письма берестяными грамотами.
Воспитатель: - итак, дорогие исследователи, археологические раскопки
показали, что ваши предположения верны. Действительно, в древние времена
люди писали на том, что вы выбирали.
Настоящую же бумагу впервые изготовили в Китае. Бумагой восхищались
все страны, но китайцы долго держали секрете чудесный способ изготовления
бумаги. Только через несколько столетий секрет стал известен всем. Писали на
бумаге не современными ручками, а гусиными перьями, обмакивая их в
чернильницу. Теперь бумага очень разнообразна. Какую бумагу вы видели?
Итак, что нового вы узнали из истории бумаги? Как вы думаете, люди
теперь всегда будут писать на бумаге? Наверное нет. Человечество не стоит на
месте. Уже сейчас есть новый способ – это электронные письма. Возможно,
бумажные книги станут скоро историей. Но пока это не случилось, мы с вами
попробуем изготовить бумагу из старых газет. Как на фабрике, эту массу мы
отожмём, высушим, положим под пресс и получится у нас бумага.
Голованёва Елена Анатольевна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Костромы
«Центр развития ребёнка – Детский сад № 13»
А пока вы можете познакомится с различными материалами и бумагой на
нашей выставке.
Дети проходят на выставку, организованную в группе.
Голованёва Елена Анатольевна