Почему всё звучит?

Тема: «Почему всё звучит?»
Задачи: уточнить представления детей о разных по происхождению звуках,
подвести детей к пониманию причин возникновения звука: колебание предмета,
развивать
слуховое
внимание,
зрительно-двигательную
координацию,
элементарный самоконтроль.
1. Какие звуки бывают?
Оборудование: аудиозапись разных неречевых звуков: звуки природы (шум
ветра и дождя, шелест листьев, журчание воды, морской прибой и другие);
транспортные шумы( сигналы автомобилей, стук колёс поезда, гудение самолёта
и другие), коврик для каждого ребёнка.
Дети садятся на коврики и слушают звуки, стараются узнать разные природные и
транспортные звуки.
2. «Танец бабочек» (Игра на развитие слухового внимания).
Оборудование: сборник «Музыка и звуки живой природы» танец бабочек.
Дети превращаются в лесных бабочек и под мелодию танцуют. С прекращением
музыки дети должны остановиться и замереть в красивой позе бабочки.
3. «Что звучит?»
Оборудование: бумага, ключи, колокольчик, бутылка с водой, коробочка с
крышкой, чашка, ножницы, деревянный молоточек, книга, чайник, фольга (можно
брать для задания разные предметы, которые имеют характерный звук).
Дети садятся на стульчики. За ширмой на столе спрятаны известные предметы,
которые могут издавать какие-либо звуки. Дети слушают и стараются узнать, что
звучит.
4. Почему всё звучит?
Оборудование: гитара детская и другие музыкальные инструменты.
Ёжик Живулька интересуется, почему колокольчик, который он принёс, звучит?
И откуда возникает звук? Для примера – детская гитара.
Каждому предлагается тронуть струну инструмента, вслушаться в звук, и потом
ладошкой дотронуться до струны, чтобы остановить звук.
- что произошло?
- почему звук прекратился?
Звук продолжается до тех, пока колеблется струна. Когда она останавливается,
звук тоже пропадает.
Делаем вывод: когда же возникает звук? Звук возникает тогда, когда происходит
движение предмета, это называется колебаниями. Именно поэтому всё звучит.
5. Музыкальные звуки.
Оборудование: детские музыкальные инструменты – погремушки, маракасы,
бубны, ложки, трещётки и другие.
Ёжик предлагает детям поиграть на разных музыкальных инструментах и
послушать музыкальные звуки.
Задания:
- поиграть тихо, громко
- поиграть быстро, медленно
- повтори ритм
- оркестр
Делаем вывод: звуки бывают музыкальные.
6. Игра «Солнышко и дождик».
Оборудование: бубен, коврики-домики.
Сейчас идём на прогулку, погода хорошая, светит солнце. Вы гуляйте, а я буду
звенеть в бубен, но если пойдёт дождь, я буду стучать в бубен. Как услышите
стук, бегите домой.
7. Загадки.
Оборудование: загадки, мольберт, фланелеграф, картинки к загадкам.
Ёжик Живулька принёс загадки. Каждый правильный ответ соответствует
картинке.
Отгадали все загадки!
Итог.
Вывод: Звуки бывают разные по происхождению.
Ёжик Живулька интересуется у детей:
- почему же всё звучит?
-какие звуки бывают?
- какие предметы могут звучать?
- понравилось ли путешествие в мир звуков?
- что понравилось больше всего?