Задание по фильму «Эксперимент 2 – Волна»

Задание по фильму «Эксперимент 2 – Волна»
1. В современных обществах принято выделять три основные
страты: высший слой, средний и низший. Основными
критериями социальной стратификации являются доход, власть,
образование и престиж. Представителей каких социальных страт
мы можем увидеть в данном фильме? Приведите примеры.
Какие характерные черты облика, образа жизни и поведения
героев позволяют определить их принадлежность к тем или
иным социальным стратам?
С чем связана привлекательность «Волны» для представителей
разных социальных страт? Аргументируйте ответы.
2. Прочитайте книгу С. А. Зелинского
«Манипулирование личностью и массами»
http://psyfactor.org/lib/zelin0.htm
Какие приемы и способы манипуляции используют учитель и
лидеры группы для достижения своих целей? Какие свойства и
потребности молодых людей они используют? Приведите
примеры и аргументы.
3. Прочитайте тексты: http://txtb.ru/119/25.html
http://studentu-vuza.ru/sotsiologiya/lektsii/tipologizatsiyasotsialnyih-grupp.html
http://studentu-vuza.ru/sotsiologiya/lektsii/kvazi-gruppyi.html
Используйте приведенные типологии для характеристики Волны
в начале, в середине и в конце эксперимента. Как можно
определить созданную группу с точки зрения способов
действий? В чем социальные преимущества подобных
структур? В чем их опасность для общества? Аргументируйте
ответы.
Задание по фильмам «Рожденные в СССР»
На основе изученной теории описать любого героя фильма по следующему
плану:
1. Составить статусный портрет героя в 28 лет (наиболее значимые
аскриптивные и достигаемые статусы и их иерархию).
2. К какому социальному слою (элита, средний класс, базовый слой, низший
класс) относилась семья героя, когда ему было 7 лет (конец 80-х годов) и 14
лет (середина 90-х)? По каким признакам вы это определили? Произошли ли
изменения, и, если да, то с чем были связаны?
3. Попытаться определить, чего успел добиться герой в 28 лет (в плане
дохода, образования, власти, престижа) собственными силами (а не через
помощь семьи). К какому социальному слою можно отнести героя в 28 лет?
Имеет ли место индивидуальная мобильность героя по сравнению с семьей?
Определить виды и дистанцию мобильности, если она есть.
4. Другие изменения в личности героя в исследуемый период: особенности
мировоззрения, самосознания, уровень интеллекта, характер, круг общения,
интересы, социальная и политическая активность.
5. Определить доминирующие социальные настроения героя (уверенность в
будущем, оптимизм, спокойствие, безразличие, апатия, раздражение,
возмущение, желание уехать из страны и т.д.) Обосновать.
6. Какие факторы макросреды (изменение состояния общества и основные
общественные процессы и проблемы) оказали наибольшее влияние на
становление личности героя?
7. Какие факторы мезосреды (изменения в регионе проживания, отдельных
социальных институтах и общностях, социальных отношениях) оказали
наибольшее влияние на становление личности героя?
8. Какие факторы микросреды (семья, друзья, круг знакомых, одноклассники,
однокурсники, коллеги) оказали наибольшее влияние на становление
личности героя?
9. Сделайте прогноз: что будет с героем дальше? В каком направлении будут
идти его статусные и личностные изменения?
Заданиепофильму«Яидругие»
В фильме рассматриваются механизмы группового
давления и конформной модели адаптации личности.
Прочитайтетекст
http://becmology.blogspot.ru/2011/06/blog-post.html
На основе теоретического материала и просмотренного
фильмавыполнитеследующиезадания.
1.Какконкретноможетпроявлятьсяконформизм
личностивповедениииотношенияхнамикро-и
макроуровне?Приведитепримеры.
2.Можетликонформистбыть:
А)социальноактивнойличностью
Б)творческойличностью
В)нравственноразвитойличностью?Аргументируйте
ответы.
3.Согласныливыстезисом,чтоконформностьличностис
возрастомснижается?Приведитеаргументыипримеры.
4.Какиекачестваразвиваютсяуконформнойличностив
современномобществе?Какиеизнихвысчитаете
позитивными,акакиенегативными?Почему?
5.Можетлиличность,неразрушаясвоюцелостность,
одновременноиспользоватьразныемоделиадаптации
(конформизм,ритуализм,эскейпизм,бунт)вразличных
социальныхгруппахилинаразныхуровняхсреды?
Приведитеаргументыипримеры.