** * Solutions intermx - file.44school.ru2015-12

Тематическое планирование курса
Наимено
вание
раздела
програм
мы
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Элементы
содержания
Лексика
Introducti
on
1.Определение уровня
владения языком
учащимися (срез
остаточных знаний)
2
Повторение,
активизация
навыков
Unit 1
On
camera
(Topic:
fashion,
clothes)
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
16
ЛЕ для описания
одежды (awful,
beautiful, cool,
elegant, great,
ridiculous, scruffy,
smart, stylish,
trendy, check,
Требования к
уровню
подготовки
обучающихся
Аудирование
Лингв
остран
оведе
ние
Грамма
тика
Повтор
ение,
активиз
ация
навыко
в
Чтение
Говорение
Повторение,
активизация
навыков и
умений
Повторение,
активизация
навыков и
умений
Повторение,
активизация
навыков и умений
Сравне
ние
времен
Present
Simple и
Present
Continu
Прослушать и
определить, о
каком фото
идет речь,
прослушать и
составить
фразы,
Прочитать
текст и
сопоставить
высказывани
я с героями,
прочитать
текст и
Описать внешний
вид и одежду
людей на фото,
Работа в парах:
рассказать о себе,
использую
времена Present
Письм
о
Повто
рение,
актив
изаци
я
навык
ов и
умени
й
Напис
ать
план
письм
а
студен
ту по
Place
ment
test
(Oxfor
d
English
Testin
g/Solu
tions
preinterm
. endofyear
test),
Устны
й тест
Stereo
types?
–
differe
nces
betwe
en
Вид
контр
оля
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социоOxford
культурной компетенции
Word
(Topic: Stereotypes? –
Skills
differences between
intermedi nationalities)
ate,
6. Введение и отработка
нового грамматического
TB
материала в контексте
optional: 7.Совершенствование
Pairwork грамматических навыков
“Fashion
(Grammar builder, доп.
questionn материал)
aire”,
8,9.Развитие умения чтения,
Pairwork формирование
“Spot the экзаменационных стратегий
difference (multiple-choice questions)
”
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
TB
речь, function – describing
additiona people in the photo to
l
someone)
speaking 11,12.Развитие умения
activity
письменной речи (a letter to
p.16
an exchange student)
13,14.Подготовка к
формату экзамена (Get
flowery, plain,
spotty, stripy,
baggy, long, loose,
short, tight,
creased, furry,
shiny, smooth,
cotton, fur, leather,
nylon, wool, highheeled, longsleeved, oldfashioned);
ЛЕ для называния
одежды (boots,
shoes, jacket,
trainers, shorts,
sandals, T-shirt,
coat, shirt, jeans,
tracksuit bottoms,
trousers, blouse,
tie, dress, skirt,
jumper, socks, top,
suit, combat
trousers, fleece,
hoody, leggings,
polo shirt, rollneck, v-neck)
ЛЕ по теме
Surveillance
(Closed-Circuit
Television, illegal,
software, cash
machine, tag,
ous,
глаголы
движен
ия и
состоян
ия,
констру
кции
verb+inf
initive/
-ing
прослушать и
заполнить
таблицу,
прослушать и
сопоставить
высказывания
с говорящими,
прослушать и
проверить свои
ответы,
прослушать
диалог и
ответить на
вопрос
(scanning),
прослушать и
ответить на
вопросы
(skimming),
Экзаменацион
ные стратегии:
прослушать и
ответить на
вопросы
true/false
определить
новые
грамматическ
ие единицы,
прочитать
текст и
озаглавить
параграфы,
прочитать и
ответить на
вопросы
(multiplechoice, exam
strategy),
прочитать
песню и
дополнить
строки
пропущенны
ми ЛЕ,
прочитать (и
прослушать)
диалог и
ответить на
вопрос
(scanning),
Прочитать
текст
(skimming),
прочитать и
вставить
пропущенные
предложения
Simple и
Continuous,
Описать людей из
своего города и из
других стран,
Полилог: в
группах обсудить
недостатки и
достоинства
наблюдения за
людьми с
помощью
различных
устройств,
Подготовить
диалог по схеме и
разыграть его
перед классом,
Экзаменационные
стратегии:
сопоставить две
фотографии
обмен
у,
Напис
ать
письм
о
студен
ту по
обмен
у,
испол
ьзуя
свой
план
nation
alities
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
ready for your exam)
15.Контрольная работа по
Unit 1
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (For and against
CCTV cameras in school)
Unit 2
Memories
(Topic:
feelings,
memories
,
important
days)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(Topic: Remembering the past
– Poppy Day)
6. Введение и отработка
нового грамматического
shoplifter,
monitoring,
download, citizen,
password)
Выражения с
глаголом look
(look (a bit/just)
like+noun,
look+adj, look as
though/as
if/like+clause)
16
ЛЕ для называния
чувств и эмоций
(amused, bored,
confused,
delighted,
depressed,
disappointed,
embarrassed,
excited, fed up,
guilty, homesick,
irritated, jealous,
nervous, pleased,
relieved, scared,
shocked, upset)
Словообразовани
е: суффиксы
существительных
(–ment, -ion, ness), приставки
прилагательных
Сравне
ние
времен
Past
Simple,
Past
Continu
ous и
Past
Perfect,
Употреб
ление
констру
кции
used to,
Воскли
цательн
ые
предло
жения
(How
Прослушать и
сопоставить
события с
говорящими,
Прослушать и
охарактеризов
ать
эмоционально
е состояние
каждого
говорящего,
Прослушать
высказывания
и ответить на
вопрос
(scanning),
Прослушать и
составить
предложения,
Послушать и
проверить
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(skimming),
Прочитать и
определить
грамматическ
ие формы,
Прочитать и
ответить на
вопросы
(multiple
choice),
прочитать (и
прослушать)
диалог и
ответить на
вопросы
(scanning),
прочитать
Работа в парах:
поделиться
личным опытом,
рассказать о
событиях своей
жизни,
Диалог-расспрос,
Монологическая
речь: рассказать о
своем самом
раннем
воспоминании,
Диалог – обмен
мнениями,
Обсудить в парах
и описать жизнь
своей страны в
прошлом,
Работа в парах:
рассказать о
запомнившемся
Напис
ать об
одном
из
своих
ранни
х
переж
ивани
й,
Состав
ить
план
повест
вовате
льног
о
расска
за,
Переч
ислить
Reme
mberi
ng the
past –
Poppy
Day
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
intermedi
ate,
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
TB
(Grammar builder, доп.
optional: материал)
Group
8,9.Развитие умения чтения,
game
формирование
“When
экзаменационных стратегий
Andy met (true-false sentences)
Sandy…”, 10.Развитие умения
Pairwork говорения (диалогическая
“Question речь – describing and reacting
naire”
to the story)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a
narrative)
13,14.Повторение и
активизация навыков и
умений (Language review,
Skills round-up)
15.Контрольная работа по
Unit 2
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Storytelling)
Unit 3
Nine to
five
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
(un-, dis-, im-, in-,
ir-) ,
прилагательные с
окончаниями
–ed/-ing
wonderf
ul! etc)
ЛЕ по теме
Memory (amnesia,
skull, baffled, tag,
discharge, escort,
stunning, outgoing,
get over, portray)
16
ЛЕ для называния
профессий
(architect, chef,
Ограни
чительн
ые и
себя,
Прослушать
диалог и
ответить на
вопрос,
Прослушать и
проанализиров
ать
произношение
конструкции
used to,
Прослушать
описание и
ответить на
вопрос
(scanning),
Прослушать
описание и
составить
предложения,
Прослушать
диалоги и
определить
тему,
Прослушать
диалоги и
ответить на
вопросы
(multiple choice
questions)
текст и
расставить
предложения
в правильном
порядке,
прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(true/false),
прочитать
текст и найти
в нем нужную
грамматическ
ую
конструкцию
событии и
составить диалог
на основе
рассказа,
разыграть диалог
перед классом
Прослушать и
составить
предложения,
Прочитать
текст и
ответить на
Описать работу
людей по
опорным
событ
ия в
описы
ваемо
й
истор
ии,
Напис
ать
повест
вовате
льный
расска
зв
соотве
тствии
с
плано
м
Напис
ать
диало
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
Worki Устная
ng
презе
abroad нтаци
(Topic:
The world
of work)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermedi
ate,
TB
optional:
Pair work
“Jobs
crosswor
d”,
Game
“Choose
the
correct
definition
”
TB
additiona
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(Topic: Working abroad –
advantages and disadvantages
of working abroad)
6. Введение и отработка
нового грамматического
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
8,9.Развитие умения чтения,
формирование
экзаменационных стратегий
(true-false sentences)
10.Развитие умения
говорения (asking and
answering questions at a job
interview)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a job
estate agent,
mechanic, nanny,
nurse, surgeon,
travel agent,
accountant, actor,
administrator,
aircraft pilot,
astronaut, builder,
coal miner, editor,
kindergarten
teacher, labourer,
plumber,
supervisor)
ЛЕ для называния
места работы (call
centre, bank,
building site,
hospital,
laboratory, office,
restaurant, school,
shop, studio,
surgery)
ЛЕ для описания
работы и рода
занятий (stressful,
challenging, boring,
full-time, busy,
menial, unskilled,
skilled, fun, easy,
part-time, answer
the phone, be in
charge of, do
распрос
траните
льные
опреде
лительн
ые
придат
очные
предло
жения
Прослушать и
проверить свои
ответы,
Прослушать и
ответить на
вопрос(compre
hension),
Прослушать и
соотнести
говорящих с
высказывания
ми,
Прослушать (и
прочитать)
диалог и
подобрать
соответствующ
ее содержанию
объявление о
приеме на
работу,
Интонация в
общих и
специальных
вопросах,
Прослушать
диалог и
расставить
вопросы в
правильном
порядке,
Экзаменацион
ные стратегии:
multiple choice
вопрос
(skimming),
Прочитать и
определить
грамматическ
ие формы,
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(scanning),
прочитать
текст и
проверить
свои ответы,
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(true/false),
Прочитать (и
прослушать)
диалог и
подобрать
соответствую
щее
содержанию
объявление о
приеме на
работу,
Прочитать
фразы и
найти в тексте
синонимичны
картинкам,
Диалог-игра
“What’s my job?”,
Обсудить в парах
преимущества и
недостатки
работы за
рубежом,
Отработать в
парах изучаемую
грамматическую
конструкцию по
опорным фразам,
Обсудить в парах
вопросы,
поднятые в тексте,
В парах составить
диалог-интервью
о приеме на
работу и
разыграть его
перед классом,
Ролевая игра:
обсудить с
партнером
организацию
встречи
выпускников по
опорным
вопросам,
гинтер
вью о
прием
е на
работ
у,
Напис
ать
делов
ое
письм
о
(заявл
ение о
прием
е на
работ
у по
образ
цу)
–
advant
ages
and
disadv
antage
s of
workin
g
abroad
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
l
speaking
activity
p.34
Unit 4
Body and
mind
(Topic:par
ts of the
body,
illnesses)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
application)
13,14.Подготовка к
формату экзамена (Get
ready for your exam)
15.Контрольная работа по
Unit 3
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Working abroad/Job
interview)
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
paperwork, use a
computer, greet
customers, do
manual work, deal
with the public,
work on your own,
work in a team)
ЛЕ для выражения
своего мнения (I
think that.., In my
opinion.., In my
view..), для
выражения
согласия и
несогласия (I
agree. That’s right.
I think so too. I
don’t agree. On the
other hand..)
16
ЛЕ для называния
частей тела (ankle,
calf, chest, chin,
eyebrow, eyelash,
eyelid, heel, hip,
lip, neck, nostril,
scalp, shin,
stomach, thigh,
throat, thumb,
waist, wrist)
ЛЕ для называния
внутренних
органов (artery,
questions
Сравне
ние
времен
Past
Simple и
Present
Perfect,
Использ
ование
Present
Perfect
Continu
ous,
Прослушать
диалоги и
соотнести их с
идиомами,
Непроизносим
ые буквы,
Прослушать и
проверить свои
ответы,
Прослушать
монологически
е
высказывания
е
конструкции,
Прочитать и
проанализир
овать
структуру
делового
письма
(заявление о
приеме на
работу),
Прочитать
объявление о
вакансии и
проанализир
овать, какие
качества
требуются
для работы
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(scanning),
Анализ текста
с точки
зрения
изучаемых
грамматическ
их явлений,
Прочитать и
ответить на
Экзаменационные
стратегии:
сопоставить две
фотографии
Диалог-расспрос о
повреждениях и
травмах (Have you
ever twisted your
ankle? etc.),
Диалог-расспрос о
занятиях партнера
в течение недели
по образцу (Have
you been to the
cinema this
week?),
Монологическая
Напис
ать
корот
кие
диало
ги для
иллюс
траци
и
идиом
,
Выбра
ть из
Fast
food
addict
s–
obesit
y and
diet
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermedi
ate,
TB
optional:
Pair work
“Health
Quiz”,
Game
“Homoph
ones
pelmanis
m”
TB
additiona
l
speaking
activity
p.46
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(Topic: Fast food addicts –
obesity and diet)
6. Введение и отработка
нового грамматического
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
8,9.Развитие умения чтения,
формирование
экзаменационных стратегий
(multiple-choice questions)
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
речь: talking about illnesses,
their symptoms and
treatment)
11,12.Развитие умения
письменной речи (An
informal letter – giving news)
13,14.Повторение и
активизация навыков и
умений (Language review,
Skills round-up)
15.Контрольная работа по
Unit 4
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (The healthiest
bone, brain, heart,
liver, lungs, muscle,
ribs, skin, skull,
spine, stomach,
vein),
Идиомы с частями
тела (to get sth off
your chest, to split
hairs, to twist sb’s
arm, to be head
over heels in love,
to put your foot in
it, to pull sb’d leg),
Юридические
термины (sue, suit,
dismiss, bill, judge,
claim, reject, case,
blame, evidence),
ЛЕ по тексту The
Memory Man
(remember,
forgotten,
memorise,
imagine, remind,
associate),
ЛЕ по теме At the
doctor’s (listen to
sb’s chest, keep
warm, get plenty of
rest, temperature,
a bad cough,
infection, prescribe
some antibiotics,
tablet, flu, a chest
Сравне
ние
времен
Present
Perfect
simple и
Present
Perfect
Continu
ous
и ответить на
вопросы
(skimming),
Прослушать и
выполнить
задание
(true/false),
Прослушать
диалог и
заполнить
пропуски в
репликах,
Прослушать
диалоги врачей
с пациентами и
определить,
чем болеют
пациенты
(listening for
gist)
вопрос
(skimming),
Прочитать
текст и
вставить
пропущенные
предложения
, Прочитать
текст и найти
в нем
примеры
изучаемого
грамматическ
ого
материала,
Прочитать и
выполнить
задание
(multiple
choice)
речь по проблеме,
поднятой в тексте
(виноваты ли
компании
быстрого питания
в проблемах
лишнего веса),
Диалог-расспрос с
целью узнать,
ведет ли
собеседник
здоровый образ
жизни, Монолог
об образе жизни
партнера, Работа
в парах (игра
Memory Game),
Подготовить
диалог врача и
пациента по схеме
и разыграть его
перед классом
приве
денны
х фраз
те,
котор
ые
испол
ьзуютс
яв
начал
еив
конце
письм
а
лично
го
характ
ера,
Напис
ать
письм
о
лично
го
характ
ера по
задан
ному
плану
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
diet/A visit to a doctor)
Unit 5
Our
future
(Topic:
computin
g)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermedi
ate,
TB
optional:
Game
“Don’t
say the
word!”,
Question
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции (A
greener future – politics and
environment)
6. Введение и отработка
нового грамматического
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
8,9.Развитие умения чтения,
формирование
экзаменационных стратегий
infection, food
poisoning, hay
fever, a twisted
ankle, concussion)
18
ЛЕ по теме
компьютерные
технологии
(broadband,
webcam, video
chat, download,
the Net, burn onto
CD/DVD, a laptop,
wireless router, get
online, blog, links,
log onto, a CDwriter, a flash
drive, a keyboard, a
pair of speakers, a
gaming console, an
LCD monitor)
Словообразовани
е: суффиксы
существительных
(mono-, multi,semi-, auto-,
micro-, pseudo-,
sub-, ex-),
ЛЕ по теме
политическая
система в
Британии (vote,
general elections, a
political party,
Нулево
й тип
условно
го
предло
жения,
1-ый
тип
условно
го
предло
жения,
Выраже
ние
будуще
го
времен
ис
помощь
ю will,
may,
might
(specula
ting and
predicti
ng),
Употреб
ление
времен
Прослушать
диалог и
ответить на
вопрос,
используя
опорные
картинки
(scanning),
Прослушать и
выполнить
задание
(matching),
Прослушать
диалог и
ответить на
вопрос
(skimming),
Прослушать и
составить
предложения
по изучаемому
грамматическо
му материалу,
Прослушать
монологически
е
высказывания
и соединить
предложения с
Прочитать
текст
(введение
нового
грамматическ
ого
материала) и
ответить на
вопрос
(skimming),
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(true/false),
Прочитать
текст и
выполнить
задание
(matching)
Прочитать (и
прослушать)
диалог и
выбрать, что
говорящие
планируют
делать на
выходных,
Прочитать и
Диалог-расспрос
об использовании
компьютерного
оборудования,
Работа в парах:
задать вопросы по
заданной схеме,
Монологическая
речь – согласиться
или опровергнуть
приведенные
высказывания,
Закончить
предложения,
используя 1-ый
тип условного
предложения,
Диалог-обмен
мнениями,
Диалог-расспрос с
использованием
изучаемого
грамматического
материала,
Описать картинки,
Работа в парах –
предположить,
каким будет
будущее через 50
Напис
ать
предл
ожени
яс
предп
оложе
ниями
о
будущ
ем
земли
,
состав
ить
план
аргум
ентати
вного
эссе,
Напис
ать
аргум
ентати
вное
эссе
по
теме
«Жизн
A
greene
r
future
–
politic
s and
enviro
nment
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
naire
“Who am
I?”
TB
additiona
l
speaking
activity
p.58
Unit 6
Telling
tales
(matching)
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
речь: talking about plans)
11,12.Развитие умения
письменной речи (an essay:
for and against)
13,14.Подготовка к
формату экзамена (Get
ready for your exam)
15.Контрольная работа по
Unit 5
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Designing a new
product)
17. Повторение и
обобщение пройденного
материала по 1-5 Юнитам
18. Промежуточный тест по
1-5 Юнитам
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
16
seats, House of
Commons,
Parliament,
councillor,
campaign, policy),
ЛЕ для выражения
предложения
(Shall we..?, Why
don’t we..? Let’s..?
Do you fancy (+
-ing form) Maybe
we could..) , ЛЕ
для принятия и
отказа от
предложенного
(Great idea. Sure.
I’m afraid I can’t. I
don’t really fancy.
Thanks, but I’ve
already got plans
for.. etc.)
Future
Perfect
и Future
Continu
ous,
Использ
ование
will,
going
to,
Present
Continu
ous для
будуще
го
времен
и
говорящими,
Прослушать (и
прочитать)
диалог и
выбрать, что
говорящие
планируют
делать на
выходных,
Прослушать
диалог и
выбрать фразы
проанализир
овать текст с
точки зрения
аргументации
автора,
Прочитать и
составить
план текста,
используя
предложенны
е варианты,
Экзаменацио
нные
стратегии:
Прочитать
текст и
вставить
пропущенные
предложения
лет и представить
классу свои
предположения,
Составить диалог
по аналогии с
новой
информацией
(substitution),
Диалог по
заданной схеме –
предложить
занятие на
выходные и
среагировать на
предложение,
разыграть диалог
перед классом,
Монологическая
речь по теме
«Жизнь людей на
планете через 50
лет»,
Экзаменационные
стратегии:
сопоставить две
фотографии
ь
людей
на
плане
те
через
50
лет»
ЛЕ для называния
объектов в
помещении и на
Структу
ры must
have,
Прослушать
интервью и
соединить
Прочитать
текст и
ответить на
Работа в парах:
сделать
предположение и
Напис
ать
вопро
bank)
Ролев
ая
игра
Проме
жуточ
ное
тестир
овани
е
Myths
or
reality
Устная
презе
нтаци
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
Oxford
(Grammar builder, доп.
Word
материал)
Skills
5.Формирование социоintermedi культурной компетенции
ate,
(Myths or reality? – talking
about myths)
TB
6. Введение и отработка
optional: нового грамматического
Class
материала в контексте
survey
7.Совершенствование
“Who
грамматических навыков
asked the (Grammar builder, доп.
question? материал)
”,
8,9.Развитие умения чтения,
Pairwork формирование
“Activatin экзаменационных стратегий
g phrasal (multiple choice questions)
verbs”
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
речь – negotiating and
compromising)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a formal
letter – making a reservation)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
улице (armchair,
balcony, basin,
bookcase, carpet,
chandelier, chest of
drawers, cooker,
cupboard, curtains,
dining table,
drainpipe,
fireplace,
flowerbed, hedge,
lawn, mirror, path,
rug, sink, sofa,
stepladder, stool,
vase, wardrobe)
Словообразовани
е – сложные
существительные
(ham sandwich,
football team, wine
glass, dining table,
saucepan,
hairbrush, DVD
player, front door,
guest room,
computer games,
desk lamp)
Непереходные
фразовые глаголы
(carry on, wake up,
break down, get
up, come back, fall
through, give up,
go out, grow up,
hold on, stand up,
might
have,
can’t
have
для
выраже
ния
модаль
ности в
прошед
шем
времен
и,
Косвен
ная
речь
(повест
вовател
ьные
предло
жения и
вопрос
ы),
Использ
ование
глаголо
в say и
tell,
Глаголы
с двумя
дополн
ениями
героев истории
с картинками и
описанием,
Прослушать и
составить
предложения,
Прослушать и
проверить свое
предположени
е, Прослушать
и
ответить на
вопрос
(scanning),
Прослушать и
ответить на
вопросы
(true/false),
Прослушать
диалог и
вставить
пропущенные
фразы,
Прочитать и
проверить свои
ответы,
Прослушать
диалог и
соотнести
предложения с
героями,
Прослушать и
повторить,
копируя
вопрос
(scanning),
Прочитать
текст и
выполнить
задание
(matching),
Прочитать
текст и
заполнить
таблицу,
Прочитать
текст и найти
в нем
примеры
новых
грамматическ
их явлений,
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы,
аргументируя
свои ответы,
Прочитать
текст и
вставить
пропущенные
предложения
, Прочитать
обсудить его с
партнером,
Монологическая
речь-рассказ о
собственном
опыте, Описать
картинку,
Составить диалог
по опорной схеме,
Командная игра
на отработку
косвенной речи
(послушай
разговор и
повтори, о чем
говорили
одноклассники),
Игра «Правда или
неправда»
(отгадать, говорит
ли партнер о
реальном или
вымышленном
факте), Составить
диалогобсуждение «Чем
заняться в
свободное время»
и разыграть его
перед классом
сы
партн
еру,
испол
ьзуя
опред
еленн
ые
грамм
атичес
кие
структ
уры,
Напис
ать
предл
ожени
я,
замен
ив
грамм
атичес
кие
констр
укции,
напис
ать
план
делов
ого
письм
а по
схеме,
Напис
?–
talking
about
myths
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
13,14.Повторение и
активизация навыков и
умений (Language review,
Skills round-up)
15.Контрольная работа по
Unit 6
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Investigation)
Unit 7
True
love?
(Topic:
dating
and
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
stay in)
16
ЛЕ по теме Dating
and Relationship
(chat sb up, fall in
love with sb, get
back together with
sb, get engaged to
Сравнит
ельная
и
превосх
одные
степени
интонацию
текст
(skimming) и
определить
темы
параграфов,
Прочитать и
выполнить
задание
(multiple
choice),
Прочитать
два текста и
сравнить,
какая
информация
пропущена,
Прочитать и
найти в
текстах
конструкции,
синонимичны
е
предложенны
м
Прослушать и
заполнить
таблицу
(skimming),
прослушать и
проверить свои
Прочитать и
соединить
фразы с
картинками,
Прочитать и
ответить на
ать
делов
ое
письм
опрось
бу о
резер
виров
ании
номер
ав
отеле
Монологическая
речь: рассказать
историю по
опорным
картинкам, работа
в парах – задать
Закон
чить
предл
ожени
я по
образ
W.B.
Yeats
–
unders
tandin
ga
Устная
презе
нтаци
я
Устны
relatioshi
ps)
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
Дополни нового грамматического
тельный материала
материа 4.Совершенствование
л: Oxford грамматических навыков
Practice
(Grammar builder, доп.
Grammar материал)
intermedi 5.Формирование социоate,
культурной компетенции
(W.B. Yeats – understanding a
Oxford
poem)
Word
6. Введение и отработка
Skills
нового грамматического
intermedi материала в контексте
ate,
7.Совершенствование
грамматических навыков
TB
(Grammar builder, доп.
optional: материал)
Board
8,9.Развитие умения чтения,
game
формирование
“The best экзаменационных стратегий
you’ve
(true/false sentences)
ever
10.Развитие умения
had”,
говорения (диалогическая
Pair work речь – making conversation:
“Your
introducing oneself and
birthday’s finding out more about
in May,
people)
isn’t it?”
11,12.Развитие умения
письменной речи (an
TB
informal letter – reply to an
additiona invitation)
sb, get on well with
sb, make up, ask sb
out, fancy sb, fall
out with sb, get
divorced, get
married to sb, go
out with sb, split up
with sb)
ЛЕ для выражения
временных
отношений (after
that, before, finally,
first, in the end,
two years later, the
moment.., the
same day)
прилага
тельных
и
наречи
й, 2-ой
тип
условно
го
предло
жения,
Констру
кции I
wish, If
only, I’d
rather,
Раздели
тельны
е
вопрос
ы,
Использ
ование
предлог
ов in, at,
on в
выраже
ниях
времен
и
ответы,
прослушать и
соединить
высказывания
с говорящими,
прослушать и
выполнить
задание
(skimming),
Прослушать и
выполнить
задание
(multiple
choice),
прослушать и
выбрать
правильную
грамматическу
ю форму,
прослушать
песню и
проверить свои
ответы,
Прослушать (и
прочитать)
диалог и
ответить на
вопросы
(scanning),
Экзаменацион
ные стратегии:
прослушать и
составить
предложения
вопросы
(scanning),
прочитать и
найти
примеры
изучаемого
грамматическ
ого
материала,
Прочитать и
заполнить
пропуски,
Прочитать и
определить
жанр текста,
Прочитать
текст и
ответить на
вопрос
(skimming),
Прочитать
текст и
выполнить
задание
(multiple
choice),
прочитать
песню и
заполнить
пропуски,
Прочитать (и
прослушать)
диалог и
ответить на
вопросы,
используя
изучаемый
грамматический
материал,
Монолог –
рассказать об
известном поэте
из своей страны,
Составить диалог
по заданной
схеме,
Полилог: ответить
на вопросы по
теме «Internet
relations»,
Монологическая
речь - прочитать
высказывания и
выразить свое
отношение к ним,
Работа в парах:
обсудить
англоязычные
песни,
соответствующие
приведенным
темам, Составить
диалог по образцу
и разыграть его
перед классом,
Экзаменационные
стратегии:
прочитать
цу,
Напис
ать,
Напис
ать
письм
оответ
на
пригл
ашени
е по
задан
ной
схеме
poem
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
l
speaking
activity
p.82
13,14.Подготовка к
формату экзамена (Get
ready for your exam)
15.Контрольная работа по
Unit 7
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Speed dating )
Unit 8
Travel
(Topic:
travel,
transport,
tourism,
holidays)
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(The British on holiday –
changing holiday habits)
6. Введение и отработка
нового грамматического
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermedi
16
ЛЕ по теме
«Путешествия и
транспорт» (aisle,
arrive, bay, cabin,
carriage, check-in
desk, departure
lounge, driver,
luggage rack,
motorway,
overhead lockers,
pilot, platform,
runway, take off,
ticket inspector,
track, waiting
room, cheap,
expensive,
comfortable,
uncomfortable,
fast, slow,
dangerous, safe,
reliable, unreliable,
Пассивн
ый
залог,
Неопре
деленн
ые
местои
мения
(someo
ne,
anybody
, no
one,
somewh
ere,
anythin
g,
nothing
etc.),
Косвен
ные
Прослушать (и
прочитать)
рассказ и
соединить
абзацы с
фотографиями,
Прослушать
предложения и
вставить их в
текст,
прослушать и
проверить
ответы,
Прослушать и
перечислить
страны,
которые
упоминаются в
тексте,
Прослушать и
соединить
вопросы
(scanning),
Прочитать
письмо-ответ
на
приглашение
и
проанализир
овать темы
каждого
абзаца
объявления,
выбрать одно из
них и объяснить
свой выбор
Прочитать (и
прослушать)
рассказ и
соединить
абзацы с
фотографиям
и, прочитать
текст и
ответить на
вопрос
(scanning),
прочитать
текст и
заполнить
информацию
в таблицу,
Прочитать
текст и
ответить на
вопросы
(true/false),
Монологическая
речь - описать
фотографии,
Работа в парах –
назвать
преимущества и
недостатки
разных видов
путешествий,
обсудить свои
идеи с классом,
Ответить на
вопросы и в паре
обсудить свои
ответы, Работа в
парах – обсудить
популярные
маршруты
путешествий в
своей стране и за
рубежом, Диалог-
Переч
ислить
пробл
емы,
котор
ые
могут
возни
кнуть
на
отдых
еи
описат
ь их,
напис
ать
откры
тку
другу
о
неуда
The
British
on
holida
y–
changi
ng
holida
y
habits
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
ate,
материала в контексте
7.Совершенствование
TB
грамматических навыков
optional: (Grammar builder, доп.
Pairwork материал)
“Transpor 8,9.Развитие умения чтения,
t trivia”,
формирование
Pairwork экзаменационных стратегий
”48 hours (Multiple-choice questions)
in
10.Развитие умения
Manhatte говорения (диалогическая
n”
речь – at the airport:
exchanging information)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a postcard
about a disastrous holiday)
13,14.Повторение и
активизация навыков и
умений (Language review,
Skills round-up)
15.Контрольная работа по
Unit 8
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (A TV programme
about traveling)
Unit 9
Spend,
spend,
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
16
relaxing, stressful,
convenient,
inconvenient)
ЛЕ по теме
«Туризм»
(apartment, resort,
charter flight,
hotel, tour, couch
trip, activity
holiday, camping
holiday, caravan
holiday, city break,
cruise, day-trip,
excursion, package
holiday, round-theworld trip, safari,
seaside town,
budget airlines,
long-haul flight,
slash the coast,
exotic destination)
ЛЕ для вежливого
запроса
информации (Can
you tell me.. Could
you tell me.. Do
you know.. May I
ask.. Would you
mind telling me..)
вопрос
ы,
Использ
ование
It в
начале
предло
жения
ЛЕ по теме
«Деньги и
финансы» (cash,
Констру
кция
have sth
высказывания
с говорящими,
Прослушать
диалог и
составить
предложения,
Прослушать
диалоги и
определить
место
действия,
Прослушать и
проверить свои
ответы
Прочитать
текст и
ответить на
вопрос
(skimming),
Прочитать
текст и
расставить
предложения
в правильном
порядке),
прочитать
текст и
выполнить
задание
(multiple
choice),
Прочитать и
поставить
слова в
предложения
хв
правильном
порядке
расспрос
чном
(ответить на
отпуск
вопросы и
е
аргументировать
свои ответы),
Описать животных
на картинках,
Работа в парах:
составить вопросы
и ответить на них,
Работа в парах:
описать
путешествие
своей мечты и
представить свои
идеи в классе,
Составить диалог
по заданной
схеме
Прослушать и
проверить свои
ответы,
Прочитать
текст и
ответить на
Диалог-расспрос
об опыте
учащихся,
Ответ
ить на
вопро
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
Advert
ising in
school
Устная
презе
нтаци
spend!
(Topic:
money
and
finance)
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermadi
ate,
TB
optional:
Pair work
“Two
extraordi
nary
tales”,
Board
game
“What
would
have
happened
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(Advertising in schools –
discussing opinions about
advertising in schools)
6. Введение и отработка
нового грамматического
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
8,9.Развитие умения чтения,
формирование
экзаменационных стратегий
(true/false sentences)
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
речь – arguing a point)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a formal
letter – asking for information)
cash machine,
cheque, coin, credit
card, currency,
debit card, note,
PIN number, save
up, a bargain, a
waste of money, a
loan, afford, in
cash, overcharged,
borrow, debt,
discount, lend)
Числительные
(тысячи,
миллионы,
миллиарды,
четверти,
проценты),
ЛЕ для
аргументирования
своего мнения (I
agree/don’t agree
that.. It’s fair/isn’t
fair to say that.. I
think/don’t think
it’s true to say
that..because)
done,
Возврат
ные
местои
мения,
3-ий
тип
условно
го
предло
жения
Прослушать и
скопировать
интонацию,
Прослушать
песню и
выполнить
задание,
Прослушать
диалог и
ответить на
вопросы
(scanning),
Прослушать
диалоги и
соотнести
высказывания
с героями,
Прослушать
диалоги и
составить
фразы по
содержанию
каждого из
них,
Прослушать и
ответить на
вопрос
(skimming),
Прослушать и
составить
таблицу,
Экзаменацион
ные стратегии
– Прослушать
вопрос
(skimming),
Прочитать и
найти
примеры
изучаемого
грамматическ
ого
материала,
Прочитать
текст и
выполнить
задание
(scanning),
Прочитать
газетную
статью и
вставить
пропущенные
предложения
, Прочитать
статью и
выполнить
задание
(true/false),
Прочитать
песню и
найти
синонимичны
е
конструкции,
Экзаменацио
нные
стратегии –
Монологическая
речь: объяснить
значения цитат и
аргументировать
свое
согласие/несоглас
ие с ними,
Сравнить
человека на двух
фотографиях в
разные периоды
его жизни, Работа
в парах – ответить
на вопросы,
используя
изучаемый
грамматический
материал,
Монолог:
охарактеризовать
настроение
прослушанной
песни и
аргументировать
свое мнение,
Составить диалог
по схеме и
разыграть его
перед классом
сы по
прочи
танно
му
объяв
лению
,
напис
ать
делов
ое
письм
озапро
с
инфор
мации
по
задан
ной
схеме
s–
discuss
ing
opinio
ns
about
adverti
sing in
school
sr
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
if…?”
13,14.Подготовка к
формату экзамена (Get
ready for your exam)
15.Контрольная работа по
Unit 9
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (Debates)
Unit 10
Inspiratio
n (Topic:
Art and
artists,
visual and
performin
g arts)
1.Введение и отработка
новой лексики по теме,
развитие умения
аудирования
2.Совершенствование
лексических навыков по
теме (Vocabulary builder,
доп. материал)
3.Введение и отработка
нового грамматического
материала
4.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
материал)
5.Формирование социокультурной компетенции
(Britart – discussing works of
art)
6. Введение и отработка
нового грамматического
материала в контексте
7.Совершенствование
грамматических навыков
(Grammar builder, доп.
Дополни
тельный
материа
л: Oxford
Practice
Grammar
intermedi
ate,
Oxford
Word
Skills
intermedi
ate,
TB
18
ЛЕ по теме Arts
and Artistic
Activities (abstract
painting, buskers,
gig, graffiti,
installation,
juggling,
performance art,
portrait, sculpture,
stage musical,
recital, still life, art
gallery, concert
hall, aria, audience,
director, drum kit,
lines, melody,
mikes, oil painting,
script, sketch,
violin, cartoonist,
compose, film,
instrument,
novelist, perform,
playwright,
screenplay,
songwriter)
ЛЕ по тексту Urban
Participl
e
clauses,
Опреде
ляющие
слова
(all,
each,
every,
few,
little
etc.),
Использ
ование
so и
such,
Nominal
subject
clauses
высказывания
и соединить их
с говорящими
прочитать
текст и
выполнить
задание
(multiple
choice)
Прослушать и
соединить
предложения с
диалогами,
Прослушать и
составить
предложения,
Прослушать
диалог и
выполнить
задание
(skimming),
Прослушать
диалог и
выполнить
задание
(scanning),
Прослушать (и
прочитать)
диалог и
отметить
понятия,
которые в нем
упоминаются,
Прослушать и
Прочитать
текст и найти
ошибки в
описании
картины,
Прочитать
текст и
ответить на
вопрос
(scanning),
Прочитать
текст и
подобрать
заголовки к
абзацам,
Прочитать
статью из
журнала и
вставить
пропущенные
предложения
, Прочитать
статью и
выполнить
задание
Диалог-обмен
мнениями о видах
искусства, Описать
людей на картине,
используя новый
грамматический
материал, Диалограсспрос, Работа в
парах – описать
картинку, Работа в
парах –
подготовить
диалог о
реальном или
вымышленном
шоу и разыграть
его перед классом
Напис
ать
предл
ожени
яо
своих
однок
лассн
иках,
испол
ьзуя
опред
еляю
щие
слова,
Напис
ать
диало
г,
испол
ьзуя
задан
ную
схему
по
Britart
–
discuss
ing
works
of art
Устная
презе
нтаци
я
Устны
й
опрос
Слова
рный
дикта
нт
Лекси
кограмм
атичес
кий
тест
(Short
test
1,2,
Test
bank)
optional:
Game
“Categori
es”,
Grammar
game
“You
bet!”
Recycling
материал)
8,9.Развитие умения чтения,
формирование
экзаменационных стратегий
(matching the sentences with
gaps in the text)
10.Развитие умения
говорения (диалогическая
речь – describing and giving
an opinion of an event)
11,12.Развитие умения
письменной речи (a
discursive essay)
13,14.Повторение и
активизация навыков и
умений (Language review,
Skills round-up)
15.Контрольная работа по
Unit 10
16. Ролевая игра
(simulation) по теме
Юнита (An unusual art
exhibition /performance)
17. Повторение и
обобщение пройденного
материала по 5-10
Юнитам
18.Финальный тест по 5-10
Юнитам
1. Формирование
экзаменационных навыков и
стратегий (Reading, Speaking)
2. Формирование
экзаменационных навыков и
Art (climb, crouch,
ledge, look
up/down,
neighbor,
pavement, rescue,
road, striking,
claim, charity)
Сложные
существительные
(electric guitar,
backing vocals,
classical music,
drum kit, lead
singer, etc)
4
скопировать
интонацию,
Прослушать и
выполнить
задание
(matching),
Прослушать и
заполнить
таблицу
Прослушать и
выполнить
задание
(multiple
choice),
(true/false),
Прочитать
текст и найти
примеры
изучаемых
грамматическ
их явлений,
Прочитать (и
прослушать)
диалог и
отметить
понятия,
которые в
нем
упоминаются,
Прочитать
эссе и план к
нему,
сравнить их
Прочитать
текст и
вставить
пропущенные
предложения
аналог
ии с
новой
инфор
мацие
й
(substi
tution)
,
напис
ать
эссе,
испол
ьзуя
приме
рную
схему
Описать
фотографии,
Работа в парах –
обсудить
утверждение,
Напис
ать
эссе
Unit
Test
(Test
bank)
Ролев
ая
игра
Итого
вое
тестир
овани
е
стратегий (Listening, Use of
English, Writing)
3. Формирование
экзаменационных навыков и
стратегий (Reading, Speaking)
4. Формирование
экзаменационных навыков и
стратегий (Listening, Use of
English, Writing)
Прослушать и
выполнить
задание
(multiple
matching)
, прочитать
текст и
выполнить
задание
(multiple
choice)
аргументировать
свое мнение