15.04.15

Занятие по развитию речи.
Тема. Зоопарк.
Цель. Расширение словарного запаса (закрепление обобщающих понятий
«животные жарких стран», «животные севера»). Закрепление значений слов
грива, бивни, хобот. Закрепление в словарном запасе названий детеныше
животных. Развитие грамматического строя речи (согласование
существительных и прилагательных в роде, числе и падеже), согласование
существительных с числительными, образование сложных слов, путем
объединения двух корней, образование притяжательных прилагательных.
Развитие связной речи. Составление распространенных предложений,
составление сравнительных рассказов о животных.
Ход занятия.
1. Орг момент.
2. Проверка домашнего задания по предыдущей теме.
3. Новая тема.
Беседу по новой теме можно начать с рассматривания картинок
животных.
Как называются животные, которые изображены не картинке.
Какие из этих животных обитают в жарких странах?
Каких ты знаешь еще животных, которых нет на этой картинке? (Можно
спросить ребенка, какие жаркие страны он знает).
Всех этих животных можно назвать – животные жарких стран.
Какие животные обитают на севере?
Всех этих животных можно назвать - животные севера.
Покажи части тела (грива, бивни, ласты, хобот…)
Каких хищных животных ты знаешь? Чем они питаются?
Каких травоядных животных ты знаешь? Чем они питаются?
Упражнение «Папа, мама, детеныши».
Образец: слон, слониха, слоненок, слонята.
Упражнение «Подбери признак, подбери действие».
Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов –
признаков, слов – действий).
Слон (какой?) – огромный, тяжелый, сильный, умный, выносливый…
Слон (что делает?) – ходит, бегает, ищет корм, поднимает, перевозит (грузы),
защищает (детенышей), трубит …
Упражнение «Как сказать по -другому?»
У тигра не когти, а когтищи.
У жирафа не шея, а …
У моржа не усы, а …
У обезьяны не хвост, а …
У льва не зубы, а …
У слона не ноги, а …
Упражнение «Считай и называй».
Посчитай животных, впиши в кружок цифру и скажи сколько.
Упражнение «Скажи одним словом».
У слона толстые ноги, поэтому его называют толстоногим.
У жирафа короткая шерсть, поэтому его называют …
У обезьяны длинный хвост, поэтому ее называют …
У жирафа длинная шея, поэтому его называют …
У слона большие уши, поэтому его называют …
У моржа длинные усы, поэтому его называют …
Упражнение «Что забыл нарисовать художник?»
Упражнение «Подскажи словечко».
Измени предложения по образцу. Я нарисовал медведю лапу. Я нарисовал
медвежью лапу.
Я нарисовал тигру хвост.
Я нарисовал слону хобот.
Я нарисовал тюленю ласты.
Я нарисовал жирафу уши и рога.
4. Физминутка.
5. Закрепление темы.
Упражнение «Нелепицы».
Послушай предложения. Исправь допущенные ошибки.
Лев охотится за тюленями.
Тюлень питается бананами.
У обезьян в сумке на животе сиди детеныш.
Жираф – царь зверей.
Зебра – самое большое сухопутное животное на Земле.
Упражнение «Четвертый лишний».
Послушай слова, найди лишнее слово и объясни, почему оно лишнее.
Зебра, северный олень, морж, тюлень.
Кенгуру, обезьяна, белый медведь, зебра.
Зебра, лев, жираф, слон.
Упражнение «Расскажи-ка».
Рассмотри схему. Составь описательный рассказ о льве и северном олене;
о зебре и о белом медведе по образцу.
Образец: Северный олень – животное севера, а лев – животное жарких
стран. Северный олень и лев крупные животные. У оленя на голове рога, а
у льва – густая грива. У оленя и у льва шерсть короткая. У оленя короткий
хвост, а у льва длинный хвост с кисточкой. У оленя на ногах копыта, а у
льва лапы с острыми когтями. Олень травоядное животное, а лев хищное
животное.
6. Итог.
Конспект занятия по математике.
Тема. Число и цифра 7. Закрепление.
Цель. Закрепить счет в пределах 7. Закрепить состав числа 7.
Ход занятия.
1. Орг. момент.
2. Устный счет
«Математика нас ждет,
Начинаем устный счет».
- выложите числовой ряд от 1 до 7;
- мальчики считают от 1 до 7, девочки от 7 до 1;
- счет от 4 до 7, от 7 до 2;
- назовите число, последующее 4, 6;
- назовите предыдущее число 3, 7;
- назовите число, которое стоит между числами 6 и 4, 4 и 2;
- назовите соседей числа 5, 3.
- состав числа 6 (1 и 5, 2 и 4, 3 и 3, 4 и 2, 5 и 1)
Как называется этот цветок?
(Цветок называется цветик-семицветик, из сказки Катаева «Цветик –
семицветик»).
Почему волшебный цветок назвали цветик-семицветик?
(Потому что у него 7 лепестков и все они разного цвета: красный,
оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый).
Вспомните, а где ещё встречается такое сочетание цветов?
(В радуге тоже 7 цветов).
Вспомним предложение, которое помогает запомнить название и
расположение цветов в радуге
(Каждый охотник желает знать, где сидит фазан).
Лепестки и у семицветика, не простые, а математические. На каждом
лепестке написано задание, которое нужно выполнить.
3. Работа над темой.
Задание 1.
Вспомните в названиях, каких сказок встречается число 7?
( «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Сказка о мертвой
царевне и семи богатырях»…)
Кто автор этих сказок?
( «Волк и семеро козлят»- русская народная сказка, «Белоснежка и семь
гномов» сказка братьев Гримм, «Сказка о мертвой царевне и семи
богатырях»- А.С. Пушкин).
Задание 2
Отгадайте загадку:
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний Появляется передний.
(дни недели)
Сколько дней в неделе? Назовите первый день, третий. Какой сегодня день?
Какой день был вчера? Какой будет завтра?
Задание 3
4.Физминутка
Дружно с вами мы считали и про числа рассуждали,
А теперь мы дружно встали, свои косточки размяли.
На счет раз кулак сожмем, на счет два в локтях сожмем.
На счет три — прижмем к плечам, на 4 — к небесам
Хорошо прогнулись, и друг другу улыбнулись
Про пятерку не забудем — добрыми всегда мы будем.
На счет шесть прошу всех сесть.
Числа, я, и вы, друзья, вместе дружная 7-я.
5.Закрепление темы.
Задания на закрепление состава числа 7.
Работа в тетрадях.
Задание 4
Задание 5.
Задание 6.
Задание 7
Вспомните в каких пословицах и поговорках встречается число 7.
( Семеро одного не ждут.
Семь раз отмерь, один отрежь.
Лук от семи недуг).
6.Подведение итогов.