Призентация Развитие движений пальцев и кисти ребёнка как

Развитие движений пальцев и кисти ребенка
как один из методов развития речи
Силиверстова Маргарита Вениаминовна
Необходимость развития моторики рук, обусловлена тесным
взаимодействием ручной и речевой моторики. Совершенствование
ручной моторики способствует активизации моторных речевых зон
головного мозга и вследствие этого - развитию речевой функции.
Рекомендуются различные виды упражнений, направленные на
развитие ловкости, точности, координации, синхронности
движений пальцев рук.
Рука – вытекший наружу мозг!
(Кант)
Уровень развития речи у детей напрямую зависит от степени
сформированности мелкой моторики рук.
Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте играет
первостепенную роль. С 3 до 6 лет у детей активно пополняется
словарный запас, произношение становится значительно чище,
исправляются дефекты речи.
Мелкая моторика тесно влияет не только на речевое развитие, но
также на память, мышление, внимание и наблюдательность,
неразрывно связано с совершенствованием координации движений,
тренировкой зрения и глазных мышц
Я придаю большое значение использованию этого факта в работе с
детьми и в случаях своевременного речевого развития, и особенно там,
где развитие речи задерживается. В своей работе я применяю
стимулирование речевого развития путём тренировки движений
пальцев рук. Этим я решаю сразу две задачи: во-первых, косвенным
образом влияю на общее интеллектуальное развитие ребёнка, вовторых, готовлю к овладению навыком письма, что в будущем поможет
избежать многих проблем школьного обучения.
Игры приносят тройную пользу
ребёнку:
во-первых, детские физиологи утверждают, что
хорошо развитая кисть руки “потянет” за собой
развитие интеллекта
во-вторых, формируют у него художественный вкус,
что полезно в любом возрасте,
в-третьих, развивают мелкую моторику его
руки, подготавливая к овладению письмом
цели и
задачи
развивать мелкую
моторику пальцев,
кистей рук
гибкость рук,
ритмичность
развивать точность и
координацию движений
руки и глаза,
развивая психические
процессы:
произвольное внимание
логическое мышление
память, речь детей
МЕСТО
Групповое
помещение
Участок
ВРЕМЯ
Специально отведенное в
режиме дня
Другие
помещения
ДОУ
Во всех видах деятельности в
течение дня
Во всех формах организации
деятельности детей в течение дня
Конструирование - развивается образное мышление,
фантазия, мелкая моторика рук.
Уникальные тренажеры СУ-ДЖОК для развития мелкой
моторики пальцев
Мы воздействуем на внутренние органы человека
Сорока – белобока
Требования к проведению пальчиковых игр
. Для повышения коэффициента
воздействия при выполнении различных
упражнений необходимо задействовать
все пальцы руки
полезного действия упражнения
должны быть построены таким
образом, чтобы сочетались сжатие,
растяжение, расслабление кисти;
использовались изолированные
движения каждого пальца.
Подбор упражнений с учётом
возрастных и индивидуальных
возможностей детей
Наличие познавательной
направленности текстов к
упражнениям
. Для повышения эффективности
Развитие мелкой моторики осуществляется в комплексе с
массажем пальцев, тренировкой внимания, памяти,
наблюдательности, логического мышления. Неразрывно оно
связано и с процессом игры.
Чтобы привлечь внимание ребёнка к ощущениям,
которые возникают от движений мышц пальцев,
языка и губ, научить управлению этими движениями
я использую в своей работе с детьми сопряжённую
гимнастику или иначе говоря «Театр пальчиков и
языка». В сопряжённой гимнастике предлагаются
упражнения для одновременной работы пальцев и
языка. Они способствуют не только развитию мелкой
моторики, но и лучшей координации движений,
повышающие общую работоспособность ребёнка на
занятиях. Проводимая в хорошем темпе, с весёлым
настроением, со сменой поз, сопряжённая гимнастика
может применятся и как физминутка. Упражнения
объединены простым сюжетом, что и позволяет
назвать их «Театром пальчиков и языка». Имеются
опорные рисунки, на которых показаны необходимые
позы для языка и рук. Мы с ребятами создаём новые
нехитрые сюжеты - это соавторство вызывает
дополнительный интерес, пробуждает творческую
инициативу.
Сопряженная гимнастика
Для формирования тонких движений пальцев рук могут быть успешно
использованы игры с пальчиками, сопровождаемые чтением народных стихов потешек. Эти игры создают благоприятный фон, обеспечивают хорошую тренировку
пальцев, способствуют развитию умения слушать и понимать содержание потешек,
учат улавливать ритм речи. Игры эти очень эмоциональные, их можно проводить как
в детском саду, так и дома. Они увлекательны и способствуют развитию речи,
творческой деятельности

Пальчиковые игры с речевым сопровождением – это
инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при
помощи пальцев. Многие игры требуют участия обеих рук, что
даёт возможность детям ориентироваться в понятиях
"вправо", "влево", "вверх", "вниз". Очень важны эти игры для
развития творчества детей. В ходе пальчиковых игр дети,
повторяя движения взрослых, активизируют моторику рук.
Тем самым вырабатывается ловкость, умение управлять
своими движениями, концентрировать внимание на одном
виде деятельности .
Завязывание и развязывание лент, шнурков, узелков на
верёвке.
Рисование крупой
Игры с природным материалом
Из семян мозаики можно выложить неваляшку,
бабочку, снеговика, мячики, бусы и т.д.
Коробочка с прищепками .
Нанизывание бусинок на нитку или
проволоку прекрасно развивает тонкую
моторику
рожки и макароны на проволоке
Одно из направлений - это игры со счетными палочками, Вначале
дети знакомятся с геометрическими фигурками, на основе которых
построены все остальные. Фигурки сопровождают стишки для того,
чтобы у ребенка возникал не только зрительный образ предмета,
но и слуховой.
Написание букв из счетных
палочек
Всасывание пипеткой воды. Развивает мелкие
движения пальчиков и улучшает общую моторику рук.
Пальчиковые шаги
Осуществление и автоматизация пальчиковых движений способствует
расширению резервных возможностей функционирования головного мозга
ребенка
Пальчиковый шаг на каждый слог
Большое значение для «постановки руки» имеет развитие графической
моторики. Особое место здесь занимает штриховка, обведение по
трафарету фигур или предметов, с использованием простого и цветного
карандаша.
Трафареты на разную тематику: овощи, фрукты, посуда, одежда,
животные и т.д. Однако следует помнить, что эти упражнения
представляют собой значительную нагрузку на зрение и их
продолжительность должна быть не более 5-7 минут
Штриховка способствует развитию глазомера – формирование умения
видеть контуры фигур, при штриховании не выходить за их пределы,
соблюдая одинаковое расстояние между линиями
.
При помощи пластилина ребёнок самовыражается не только творчески, но
и развивает гибкость и подвижность своих пальцев, что, в свою очередь,
способствует улучшению речи.