Document 2005834

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дисциплина «Русский язык и культура речи» призвана дать студентам целостное
представление о языке как функционирующей системе, повысить их грамотность. Программа
курса ставит своей целью развитие коммуникативной и лингвистической компетентности
студентов нефилологических специальностей.
В настоящей программе изложено основное содержание курса лекций и практических
занятий по современному русскому языку и культуре речи. Подача теоретического материала
предусматривает использование традиционных терминов, что способствует усвоению
материала и сохраняет связь со школьной практикой изучения русского языка.
Цели курса - дать необходимые знания о русском языке, его богатстве, ресурсах, структуре,
формах реализации, а тем самым - развивать языковую личность будущего специалиста,
содействовать воспитанию чувства личной и социальной ответственности за речевое поведение
и за состояние речевой культуры микроколлектива.
По окончании изучения курса студент должен
иметь представление
§
о языке, его структуре и функциях, разновидностях, стилях;
§
об организации общения;
§
о речи как инструменте эффективного общения
§
о культуре общения и нормах русской речи;
§
о принципах организации текста;
знать
§
основные нормы современного русского языка (акцентологические, орфографические,
лексикологические, грамматические, синтаксические) с учетом их вариативности;
§
основы культуры речи;
уметь
§
соотносить варианты норм с требованиями функционального стиля и типа речи,
§
добиваться наибольшего соответствия формы текста его содержанию;
§
грамотно и свободно выражать мысли, исходя из требований простоты и ясности,
логичности и точности, информативности и сжатости, богатства и разнообразия, богатства и
выразительности речи;
иметь навыки
§
нормативного произношения и письма;
§
целесообразного использования возможностей языка для выполнения поставленных
коммуникативных задач;
§
использования разных речевых стилей,
§
пользования словарями и справочниками;
§
публичного выступления и делового общения
2. ВЕДОМОСТЬ ЧИСЛА ЧАСОВ ПО РАБОЧИМ УЧЕБНЫМ ПЛАНАМ
«Русский язык и культура речи»
Объем работы студентов (час.)
Направление подготовки,
специальность
(шифр и наименование)
Аудиторной
Внеаудиторной
Распределение по
семестрам
Все- лек- лаб прак семи- КР индив сам. экза- заче КП КР
го
ции зан зан. нары КП зан. раб. мен ты
Очная форма обучения
230200«Информационные
системы»
230201«Информационные
системы и технологии»
90
18
-
18
-
-
-
54
-
4
-
-
3. ОПИСАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ КУРСА
Тема 1. Сущность и функции языка, формы его существования.
Различение языка и речи
Происхождение языка как средства общения. Структура языка как знаковой
системы. Функции языка.
Формы
существования
языка.
Литературный
язык
как
высшая
форма
общенационального языка. Территориальные (диалекты) и социальные (жаргоны, арго)
разновидности языка, их специфические признаки и отличия от литературного языка.
Просторечие.
Язык и речь, их соотношение. Модель процесса коммуникации.
Условия функционирования книжной и разговорной речи, их особенности.
Тема 2. Предмет культуры речи. Нормативный аспект культуры
речи
Культура речи как область лингвистических знаний и совокупность практических
навыков. Нормативный, коммуникативный, этический аспекты культуры речи.
Нормативный аспект культуры речи. Понятие языковой нормы. Языковые нормы
как историческое явление. Роль языковой нормы в становлении и функционировании
языка. Нормы языка и правильность речи. Типология языковых норм и типы речевых
неправильностей. Вариантность норм и нарушения норм.
Кодификация. Нормативные словари русского языка.
Тема
3.
Стили
современного
русского
языка.
Официально-
деловой стиль
Связь учения о культуре речи со стилистикой. Функциональные стили языка.
Вопрос о художественном стиле.
Официально-деловой стиль: общая характеристика, сфера функционирования.
Понятие
типология,
"языкового
образцы,
доверенность);
организационные
стандарта".
Видовое
языковое
оформление.
распорядительные
документы
разнообразие
Личные
документы
(контракт);
служебных
документы
(приказ);
документов:
(заявление
и
административно-
информационно-справочные
документы
(справки и докладные записки); деловые письма (сопроводительное письмо, письмоприглашение, гарантийное письмо, инициативное письмо, письмо-ответ, письмо-запрос).
Языковые формулы официальных документов. Приемы унификации языка
служебных документов. Интернациональные свойства русской официально-деловой
письменной речи.
Язык и стиль распорядительных документов, коммерческой корреспонденции,
инструктивно-методических документов. Реклама в деловой речи. Правила оформления
документов. Речевой этикет в документе.
Тема 4. Научный стиль
Научный
стилеобразующие
стиль.
Общая
признаки,
словообразовательные,
характеристика:
специфические
морфологические,
функция,
языковые
синтаксические).
форма
средства
существования,
(лексические,
Структурные
элементы
научного письменного текста и их языковое оформление: аннотация, реферат, требования
к написанию реферата по специальности, рецензия, типовой план для написания рецензии
и отзыва. Композиция научного письменного текста. Оформление цитат. Справочнобиблиографический аппарат научного произведения. Культура терминоупотребления.
Тема 5. Публицистический стиль. Устная публичная речь
Публицистический стиль: общая характеристика. Отбор языковых средств в
публицистическом стиле. Жанровое разнообразие.
Требования, предъявляемые публицистическим стилем к точности, логичности,
богатству, выразительности речи.
Особенности устной публичной речи: лингвистические и экстралингвистические
факторы. Оратор и его аудитория. Ораторская речь: роды и виды (жанры). Особенности
построения речи, предназначенной для публичного выступления. Типы связи в
ораторской речи. Композиция ораторской речи. Схема подготовки публичного
выступления. Выбор темы, определение цели речи. Типы речи. Основные приемы поиска
материала, виды вспомогательных материалов. Способы словесного оформления
публичного выступления. Понятность, информативность и выразительность публичной
речи.
Тема 6. Основы теории аргументации
Доказательность и убедительность речи. Основы теории аргументации. Логический
аспект аргументации (средства аргументационной деятельности, типичные ошибки в
аргументационной деятельности). Основные виды аргументов.
Коммуникативный
аспект
аргументации.
Культура
спора;
допустимые
и
недопустимые уловки в споре. Кодекс аргументатора.
Тема 7. Речевое общение
Основные единицы общения: речевое событие, речевая ситуация, речевое
взаимодействие.
Организация
речевого
взаимодействия.
Эффективность
речевой
коммуникации. Лингвистические и экстралингвистические условия успешного общения.
Причины коммуникативных неудач.
Тема 8. Коммуникативный аспект культуры речи
Коммуникативный аспект культуры речи. Коммуникативные качества речи:
правильность, точность, логичность, чистота, выразительность, богатство, уместность.
Точность
словоупотребления:
лексическая сочетаемость,
многозначность
и
омонимия, синонимы и антонимы, проблема различения паронимов. Условия создания
логичной речи, соблюдение в речи законов логики. Возможные причины нелогичности
высказывания. Порядок слов и актуальное членение предложения.
Богатство речи как ее коммуникативное качество. Активный словарный запас.
Использование многозначности и синонимических возможностей языка для создания
богатой речи. Фразеологические средства русского языка. Связь богатства речи с
точностью и логичностью.
Выразительность речи и средства ее создания. Переносное употребление слов.
Синтаксические средства выразительности: антитеза, инверсия, повтор, параллелизм и др.
Информационная
насыщенность
речи,
связь
с правильностью,
словоупотребления.
Этические нормы речевой культуры, их национальное своеобразие.
точностью
4. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ЛЕКЦИОННЫХ И ПРАКТИЧЕСКИХ
Курс объемом 90 часа
Лекции
Практические
Тема
1
2
3
4
5
6
7
8
Сущность и функции языка. Различение языка и речи
Предмет культуры речи. Нормативный аспект
культуры речи
Стили современного русского языка. Официальноделовой стиль
Научный стиль
Публицистический стиль. Устная публичная речь
Основы теории аргументации
Речевое общение
Коммуникативный аспект культуры речи
ИТОГО:
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
4
18
2
2
2
4
4
18
5. Организация самостоятельной работы студ ентов
Выдача задания на самостоятельную работу осуществляется после проведения
«входного» контроля студентов приступающих к изучению данной дисциплины на
третьей неделе обучения.
При
выдаче
заданий
на
самостоятельную
работу
используется
дифференцированный подход к студентам. Перед выполнением студентами
самостоятельной внеаудиторной работы преподаватель проводит инструктаж по
выполнению задания, который включает: цель задания, его содержание, сроки
выполнения, ориентировочный объем работы, основные требования к результатам
работы, критерии оценки. В процессе инструктажа преподаватель предупреждает
студентов о возможных типичных ошибках, встречающихся при выполнении задания.
Инструктаж проводится преподавателем за счет объема времени, отведенного на изучение
дисциплины.
Самостоятельная работа осуществляется индивидуально.
Контроль самостоятельной работы организуется в двух формах:
- самоконтроль и самооценка студента (тесты самопроверки);
- контроль со стороны преподавателей (текущий и промежуточный)
Текущий контроль осуществляется на практических занятиях, промежуточный
контроль осуществляется на зачете в письменной форме.
Критериями оценки результатов самостоятельной работы студента являются:
-уровень освоения студентом учебного материала;
-умения студента использовать теоретические знания при выполнении
практических задач;
-сформированность умений;
-обоснованность и четкость изложения ответа;
-оформление материала в соответствии с требованиями.
Самостоятельная
работа
включает
подготовку
к
семинарским
занятиям, лекционным проверочным работам, подготовку письменного
теоретического задания, подготовку к зачету
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ
ПО ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Виды самостоятельной работы студентов
1
1. Подбор учебно-методической литературы по
дисциплине
2. Подготовка к выполнению индивидуальных
практических задач
3. Углубленное изучение лекционных тем по
дисциплине
4. Проработка теоретических вопросов для решения
практических задач
5. Доработка и оформление отчетов по решаемым
задачам
6. Подбор вопросов, выносимых на текущие
консультации
7. Курсовой проект
8.Подготовка к зачету
ИТОГО
Объем
самостояте
льной
работы,
часы
2
4
6
6
8
10
8
нет
12
54
График выполнения
сам. раб.
(№ недели)
3
1,2
В течение семестра
11 неделя 11 тема)
В течение семестра
12
3,4
нет
В период зачетной
сессии
Приложение 1. Перечень контрольных вопросов по курсу
1. В чем проявляется системность языка?
2. Что такое знак и каковы его характерные черты? Два типа знаков.
3. Языковые знаки и их отличие от других видов знаков.
4. Расскажите о единицах языка, перечислите их разновидности. Как они связаны между
собой?
5. Язык и речь как 2 формы существования языка. Коммуникативный круг.
6. Единицы речи и языка.
7. Дайте определение языка. Какие функции выполняет язык?
8. Подумайте, можно ли назвать язык социальным или биологическим явлением.
Аргументируйте свою точку зрения.
9. Дайте определение литературного языка и назовите его основные признаки. Какие
сферы человеческой деятельности он обслуживает?
10. Территориальные и социальные разновидности национального языка (диалект, жаргон,
просторечие).
11. Чем устная речь отличается от письменной? В чем различие между книжной и
разговорной речью?
12. Что такое культура речи и каковы ее составляющие?
13. Дайте определение нормы литературного языка. Перечислите основные особенности
нормы.
14. Дайте определение понятиям «нормированный», «кодификация».
15. Охарактеризуйте грамматические, лексические, орфоэпические нормы литературного
языка.
16. Расскажите о вариантах норм литературного языка.
17. Вариантность норм и нарушения норм. Типы речевых неправильностей.
18. Что такое орфография? На каких принципах основывается русская орфография?
19. Что такое коммуникативные качества речи (ККР)? Перечислите основные ККР.
20. Точность как коммуникативное качество речи. Условия ее создания и поддержания.
21. Расскажите о видах омонимии. Омонимия и многозначность слова.
22. Какие группы слов вступают в русском языке в антонимические отношения?
23. Точность речи и синонимические возможности языка.
24. Паронимы и сложность их разграничения.
25. Логичность и средства ее создания.
26. Порядок слов и актуальное членение предложения.
27. В каких случаях речевая избыточность является ошибкой, а в каких – стилистическим
приемом?
28. Охарактеризуйте лексику русского языка с точки зрения сферы ее употребления.
Расскажите об использовании в речи профессионализмов, диалектизмов, жаргонизмов.
29. Расскажите о заимствованиях. Как употребление заимствованных слов связано с
общепонятностью речи?
30. Богатство и выразительность как коммуникативные качества речи.
31. Назовите
факторы,
определяющие
формирование
речевого
этикета
и
его
использование.
32. Докажите, что речевой этикет имеет национальную специфику.
33. Какие организационные принципы речевой коммуникации выделяются учеными?
34. Что такое функциональные стили и чем обусловлено их наличие?
35. Подберите образцы текстов, написанных в разных стилях. Охарактеризуйте эти
тексты.
36. От чего зависит эффективность речевой коммуникации?
37. Назовите и охарактеризуйте основные виды аргументов.
38. Охарактеризуйте этапы подготовки ораторской речи.
39. Что такое композиция ораторской речи? Дайте характеристику ее основных элементов.
40. Какие требования предъявляются к языку и стилю документов?
41. Какие аспекты содержания документа могут быть переданы с помощью стандартных
языковых моделей? Приведите примеры.
42. Социальная значимость речевой культуры и необходимость борьбы за нее.
Приложение 2. Примеры практических заданий
Задание 1. Расставьте ударения. Укажите, данными каких нормативных словарей
(справочников) вы воспользовались при выполнении задания.
балованный
джинсовый
добыча
документ
донельзя
жалюзи
завидно
закупорить
издавна
каталог
кашлянуть
мальчиковый
маркетинг
мусоропровод
продал
продала
средства
ты позвонишь?
уведомить
черпать
Задание 2. Перепишите предложения, согласовав определения и сказуемые с
выделенными словами. Укажите, данными каких нормативных словарей (справочников)
вы воспользовались при выполнении задания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Кофе был... чуть тепл....
В качестве вспомогательного языка эсперанто был... создан... около ста лет назад.
Дв... колибри привлекли внимание орнитолога.
Янцзы судоход... на протяжении почти трех тысяч километров.
Избранн... жюри просмотрел... всю программу.
ТЭЦ сдал… отчет о выполненных за прошедший год работах.
Задание 3. Объясните различия между приведенными словами, составьте словосочетания
или предложения с каждым из них так, чтобы стала понятна разница в их значении.
Жилищный – жилой; соседский – соседний; бережливый – бережный; хозяйский –
хозяйственный.
Задание 4. Прокомментируйте и исправьте случаи нарушения точности и логичности
речи. Какой тип ошибки допущен в каждом случае?
1. Обобщена совокупность данных проведенных исследований.
2. Теперь каждый гражданин получил возможность обладать собственностью.
3. В переходный период многие предприятия и организации не могут вести поступательное
развитие и вкладывание инвестиций в производство.
4. Произведения Твардовского – это признак жизнеутверждающего оптимизма.
5. Нервы охотников напряжены, палец – на мушке.
6. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска.
7. В Риге выявлен притон наркомании.
8. Предлагается работа постоянная, временная и на дому.
9. Газета назвала этот указ горькой пилюлей для сторонников "шоковой терапии",
которая должна быть проглочена.
10. Страшна не старость, а дряхлость: "Лучше умереть молодым и здоровым", - так
думают многие.
Задание 5. Включите цитату в текст разными способами: а) после двоеточия; б) после
подчинительного союза ЧТО; так, чтобы слова авторского текста разрывали цитату.
Текст. Максим Горький писал…
Цитата. «В простоте слова – самая великая мудрость».
Приложение 3. Образцы тестов
1. Русский литературный язык – это:
А. Национальный язык русского народа
Б. Обработанная, нормированная разновидность литературного языка
В. Язык русской художественной литературы
2. Разговорный стиль:
А. Свободен от необходимости соблюдать норму
Б. Норма обязательна для разговорного стиля
В. Норма обязательна для разговорного стиля в письменной его разновидности (дневник,
письмо и т.д.)
3. Какие языковые средства не используются в научном стиле:
А. Эмоционально окрашенные
Б. Нейтральные
В. Стилистически окрашенные
4. Укажите причину возникновения двусмысленности в данном предложении: Заключение
было довольно продолжительным. ___________________________________________
Ключ к тесту:
1. Б
2. Б
3. А
4. Многозначность слова заключение.