Коммуникация

Перспективный план НОД по коммуникации во 2 младшей группе
Дата
Тема НОД
Сентябрь
1
Материал
Методы и приёмы
«Кто у нас хороший,
кто у нас пригожий.
Чтение стихотворения
С. Чернова
«Приставалка»
Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью Текст стихотворения
рассказа воспитателя (игры); помочь малышам
поверить в то, что каждый из них - замечательный
ребѐнок, и взрослые их любят. Воспитывать бережное
отношение к сверстникам.
Рассказ, поощрение,
художественное
слово
2
«Чтение русской
народной сказки «Кот,
петух и лиса»
Познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса Игрушки: котѐнок, петушок, Вопросы,
(обработка М. Боголюбской). Воспитывать умение лиса
художественное
слушать
слово, рассказ
3
«Звуковая культура
речи: звуки (а, у).
Дидактическая игра
«Не ошибись»
Упражнять детей в правильном и отчѐтливом Игрушки: кукла, мяч
произношении
звуков
(изолированных,
в
звукосочетаниях, словах). Активизировать в речи
детей обобщающие слова. Воспитывать усидчивость.
«Звуковая культура
Упражнять детей в чѐткой артикуляции звука Игрушки:
паровоз
(изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать вагончиками, утѐнок
плавный выдох; побуждать произносить звук в разной
тональности с разной громкостью (по подражанию).
Воспитывать потребность в речевом высказывании.
4
речи: звук (у)»
Октябрь
1
«Дидактическая игра
«Чья вещь?»
Рассматривание
сюжетных картин»
Программные задачи
Упражнять
в
согласовании
притяжательных
местоимений с существительными и прилагательными.
Помочь
детям
понять
сюжет
картины,
охарактеризовать
взаимоотношения
между
персонажами. Воспитывать интерес действия с
игрушками.
Художественное
слово, вопросы
с Чтение, обсуждение,
инсценировка
Мелкие предметы: ведѐрки, Рассматривание,
формочки, совочки (по одной вопросы, игра.
на каждого ребѐнка) или
картинки, сюжетная картина
"Не уходи от нас, котик".
«Чтение русской
народной сказки
«Колобок».
Дидактическое
упражнение «Играем в
слова»
Познакомить со сказкой "Колобок" (обраб. К. Игрушка
Ушинского). Упражнять детей в образовании слов по (иллюстрация).
аналогии. Воспитывать интерес к художественным
произведениям.
3
«Звуковая культура
речи: звук О.
Рассматривание
иллюстраций к сказке
«Колобок»
Продолжать
приучать
детей
внимательно Кукла, иллюстрации к сказке.
рассматривать
рисунки
в
книгах,
объяснять
содержание иллюстраций. Обрабатывать четкое
произношение звука ( (О).Воспитывать усидчивость.
4
«Чтение стихотворения
А.Блока «Зайчик».
Заучивание
стихотворения
А.Плещеева «Осень
наступила...»
«Чтение стихотворений
об осени.
Дидактическое
упражнение «Что из
чего получается»
2
Ноябрь
1
2
«Звуковая культура
речи: звук (и)»
Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева
"Осень Наступила".При восприятии стихотворения
А.Блока "Зайчик" вызвать сочувствие к зайчишке
,которому холодно, голодно и страшно в неуютную
осеннюю пору .Воспитывать бережное отношение к
окружающим.
Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический
слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.
Воспитывать умение слушать.
колобка, Чтение, вопросы.
Пояснение,
художественное
слово.
Иллюстрация с изображением Рассказ, чтение.
осени, игрушка заяц.
Иллюстрации с изображением Рассматривание,
осени.
вопросы,
художественное
слово.
Упражнять
детей
в чѐтком
и
правильном Кубик, на гранях которого Художественное
произношении
звука
(и)
(изолированного,
в нарисованы
маленький слово, показ.
словосочетаниях, в словах). Воспитывать усидчивость. ребѐнок, паровоз, курочка,
колокольчик,
игрушки:
лошадь,
жеребѐнок,
маленькие
колокольчики,
картинка с изображением
воробья.
3
«Рассматривание
картины «Коза с
козлятами».
Дидактическая игра
«Кто, кто в теремочке
живѐт?»
4
«Чтение стихотворений
из цикла С. Маршака
«Детки в клетке»
Декабрь
1
«Чтение сказки
«Снегурушка и лиса»
2
«Повторение сказки
«Снегурушка и лиса».
Дидактические игры
«Эхо», «Чудесный
мешочек»
Учить детей рассматривать картину, отвечать на
вопросы воспитателя, слушать его пояснения.
Упражнять в умении вести диалог, употреблять
существительные,
обозначающие
детѐнышей
животных, правильно и чѐтко проговаривать слова со
звуками (к, т). Воспитывать потребность в речевом
высказывании.
Картина «Коза с козлятами», Рассматривание,
макет теремка, картинки с объяснение,
изображением
котѐнка, вопросы.
козлѐнка, жеребѐнка.
Познакомить детей с яркими поэтическими образами Игрушки животных и птиц: Художественное
животных из стихотворений С. Маршака. Воспитывать жираф, зебра, белый медведь, слово, вопросы.
интерес к художественным произведениям.
страусѐнок,
пингвин,
верблюд.
Познакомить детей с русской народной сказкой
«Снегурочка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом
лисы (отличным от лисиц из
других сказок).
Упражнять в выразительном чтении отрывка –
причитания Снегурушки. Вызвать эмоциональное
восприятие литературных произведений.
Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса».
Упражнять в произношении слов со звуком (э) (игра
«Эхо», в определении качеств предметов на ощупь
(игра
«Чудесный
мешочек»).
Воспитывать
эмоциональное
восприятие
литературного
произведения.
Игрушка лисы
Чтение, показ
Чудесный мешочек, игрушка Вопросы,
игра,
лисы, мелкие предметы из художественное
резины, дерева, металла, слово
меха, лоскутки ткани и т. д.
«Чтение рассказа Л.
Воронковой «Снег
идѐт», стихотворения
А. Босева «Трое»
Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег Иллюстрации
идѐт», оживив в памяти их собственные впечатления тематикой
от
обильного
снегопада.
Помочь
запомнить
стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В.
Викторова). Воспитывать умение слушать.
4
«Игра – инсценировка
«У матрѐшки –
новоселье»
Способствовать формированию диалогической речи;
учить правильно называть строительные детали и их
цвета. Воспитывать интерес действиям с предметами и
названиям этих действий.
Январь
1
«Чтение русской
народной народной
сказки «Гуси-лебеди»
Познакомить детей со сказкой «Гуси-лебеди» (обр. М. Книга с иллюстрациями к Чтение, вопросы
Буталова), вызвать желание послушать еѐ ещѐ раз, сказке
поиграть в сказку. Воспитывать умение слушать.
«Рассматривание
иллюстраций к сказке
«Гуси-лебеди» и
сюжетных картин»
Продолжить объяснять детям, как много интересного Мольберт,
книга
с Вопросы,
показ,
можно узнать, если внимательно рассматривать иллюстрациями к сказке, художественное
рисунки в книгах. Учить детей рассматривать картина «Зимой на прогулке» слово
сюжетную картину, отвечать на вопросы воспитателя,
высказывать предположения.
3
2
с
зимней Вопросы,
пояснение
чтение,
Детали
конструктора, Показ, вопросы
матрѐшка, кружочки синего,
красного, жѐлтого, зелѐного
цвета
«Звуковая культура
речи: звуки (м), (мь).
Дидактическое
упражнение «Вставь
словечко»
Упражнять детей в чѐтком произношении звуков (м), Кукла,
(мь) в словах, фразовой речи; способствовать картинки
воспитанию интонационной выразительной речи.
Продолжать учить образовывать слова по аналогии.
4
«Звуковая культура
речи: звуки (п), (пь)
.Дидактическая игра
«Ярмарка»
Упражнять в отчѐтливом и правильном произношении Фланелеграф,
картинки
звуков (п), (пь). С помощью дидактической игры мышат Пик, Пак, Пок, товар
побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова на продажу (любые игрушки)
со звуками (п), (пь). Воспитывать усидчивость.
Февраль
1
«Чтение русской
народной сказки «Лиса
и заяц»
3
2
«Звуковая культура
речи: звуки (б), (бь)»
Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обр. В. Игрушка
Даля), помочь понять смысл произведения (мал момента
удалец, да храбрец). Воспитывать интерес к
художественным произведениям.
фланелеграф, Игра
«Заводные
куклы»,
художественное
слово, рассказ
для
Показ,
художественное
слово,
игра
«Заводные цыплята»
сюрпризного Вопросы, чтение
Упражнять детей в правильном произношении звуков Куб с картинками, игрушка Художественное
(б), (бь) (в звукосочетаниях, словах, фразах). щенка
слово, показ
Воспитывать самостоятельность.
«Заучивание
стихотворения В.
Берестова «Петушки
распетушились»
Помочь детям запомнить стихотворение В. Берестова Иллюстрация по теме стих
«Петушки распетушились», учить выразительно читать отворения
его. Воспитывать любовь к художественному слову.
Показ, вопросы
4
«Беседа на тему «Что
такое хорошо и что
такое плохо»
Беседуя с детьми о плохом и хорошем, Иллюстрированная книга
совершенствовать их диалогическую речь (умение
вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы
оно было понято окружающим; грамматически
правильно отражать в речи свои впечатления).
Воспитание нравственных качеств.
Чтение, вопросы
Март
1
«Чтение стихотворения
И. Косякова «Всѐ она».
Дидактическое
упражнение «Очень
мамочку люблю,
потому что…»
Познакомить детей со стихотворением И. Косякова .
«Всѐ она». Совершенствовать диалогическую речь
малышей. Воспитывать нравственные качества:
доброту, заботу о ближних.
Чтение, вопросы
2
«Звуковая культура
речи: звуки (т), (п), (к)»
3
Закрепить произношение звука (т) в словах и фразовой Игрушки: щенок
речи;
учить
детей
отчѐтливо
произносить медвежонок Топа.
звукоподражания со звуками (т), (п), (к); упражнять в
произнесении звукоподражаний с разной скоростью и
громкостью. Воспитывать трудолюбие и творческую
активность на занятии.
Тяпа
и Показ,
вопросы,
художественное
слово
«Чтение русской
народной сказки «У
страха глаза велики»
Напомнить детям известные им русские народные Иллюстрации к сказкам
сказки и познакомить со сказкой «У страха глаза
велики» ( обр.М. Серовой.). Помочь детям правильно
воспроизвести начало и конец сказки. Воспитывать
дружественные отношения к животным.
4
«Рассматривание
сюжетных картин.
Дидактическое
упражнение на
звукопроизношение
(дидактическая игра
«Что изменилось»)
Продолжать учить детей рассматривать сюжетную Картина
картину, помогая им определить еѐ тему и кубики»
конкретизировать действия и взаимоотношения
персонажей. Отрабатывать правильное и отчѐтливое
произношение звукоподражательных слов (учить
характеризовать местоположение предметов).
Апрель
1
«Чтение стихотворения
А. Плещеева «Весна».
Дидактическое
упражнение «Когда это
бывает?»
Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева Картинки
«Весна». Учить называть признаки времѐн года. весны
Воспитывать интерес к поэзии.
2
«Звуковая культура
речи: звук (ф)»
3
«Дети
с
играют
Чтение, вопросы
в Рассматривание,
вопросы, рассказ
изображением Рассматривание,
вопросы, чтение
Учить детей отчѐтливо и правильно произносить Кубик, игрушка ѐжик.
изолированный звук (ф) и звукоподражательные слова
с этим звуком. Воспитывать творческую активность на
занятии.
Показ,
игра,
художественное
слово.
3
«Чтение и
драматизация русской
народной песенки
«Курочка-рябушка».
Рассматривание
сюжетных картин»
4
«Звуковая культура
речи: звук (с)»
Май
1
«Чтение русской
народной сказки
«Бычок-чѐрный бочок,
белые копытца»
2
«Звуковая культура
речи: звук (з)»
Познакомить детей с русской народной песенкой Картина
«Дети
кормят Чтение, вопросы
«Курочка - рябушечка». Воспитывать любовь и курицу с цыплятами»
уважение к литературному жанру – сказка.
Отрабатывать чѐткое произношение звука
(с). Картинка с изображением Чтение,
Упражнять детей в умении вести диалог. Воспитывать ласточки, атрибуты к игре в вопросы
трудолюбие и творческую активность на занятии.
магазин
Познакомить с русской народной сказкой «Бычок –
чѐрный бочок, белые копытца» (обр. М. Булатова).
Помочь детям вспомнить названия и содержание
сказок, которые им читали на занятиях. Воспитывать
любовь и уважение к литературному жанру – сказка.
игра,
Чтение, вопросы
Упражнять детей в чѐтком произношении звука (з). Фланелеграф, иллюстрации к Показ,
вопросы,
Воспитывать трудолюбие и творческую активность на сказке
К.
Чуковского художественное
занятии.
«Краденое солнце»
слово
3
4
«Повторение
стихотворений.
Заучивание
стихотворения И.
Белоусова «Весенняя
гостья»
«Звуковая культура
речи: звук (ц)»
Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в Иллюстрации
течение года; запомнить новое стихотворение. изображением весны
Воспитывать желание самостоятельно пересказывать
литературные тексты.
Отрабатывать чѐткое произношение звука (ц), Игрушка белочка
параллельно упражняя детей в интонационно
правильном воспроизведении звукоподражаний; учить
изменять темп речи. Воспитывать самостоятельность.
с Вопросы, чтение
Художественное
слово, игра