Постановка звука [р] по М.Е. Хватцеву (1959) 1. Производить

Тема: УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВИЛЬНОГО ПРОИЗНОШЕНИЯ ЗВУКОВ [Р], [Р']
«МАЛЯР». Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба.
«СПРЯЧЬ КОНФЕТУ» Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.
«ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ». Рот открыт. Широким кончиком языка слизать варенье с верхней губы, делая
движения языком сверху вниз.
«ЛОШАДКА». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную
связку.
«ГРИБОК». Рот открыт. Язык присосать к нёбу. (удержать под счет 1,2,3,4,5)
«ГАРМОШКА». Рот раскрыт, язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз
нижнюю челюсть.
«ИНДЮК». Приоткрыть рот, энергично проводить широким передним краем языка по верхней губе вперед и
назад, стараясь не отрывать язык от губы, добавить голос, пока не послышится: «бл-бл» (как индюк
болбочет).
«БАРАБАНЩИКИ». Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка в верхние резцы, многократно и
отчетливо произнося «д-д-д».
«ПАРАШЮТ» Учить направлять воздушную струю посередине языка. Рот приоткрыть, язык «чашечкой»
высунуть вперед и приподнять, плавно выдохнуть на ватку, лежащую на кончике носа, или на челочку.
«ШМЕЛЬ» (УПРАЖНЕНИЕ ДЛЯ ДЕТЕЙ, ЧИСТО ПРОИЗНОСЯЩИХ [Ш] И [Ж]). Рот открыт. Язык в виде
чашечки поднят вверх, боковые края прижаты к коренным зубам, передний край свободен. Посередине
языка идет воздушная струя, подключается голос «ж-ж-ж».
Упражнения выполняются ежедневно, с повтором 10 – 15 раз каждое!
Дорогие родители! Что не понятно –спрашивайте! Я в детском саду каждый день до 18.00,вместе решим любую
проблему! Расписание занятий можно узнать у воспитателя. С уважением логопед- Ирина Алексеевна.