План урока &quot

План урока «Галогены».
Фамилия, имя, отчество
Кудряшова Антонина владимировна
Cтаж работы
Общий педстаж 23
№ школы, , город
школа № 60
г. Чебоксары
Класс, для которого разработан урок или рекомендуемый возраст учащихся 8класс количество
учеников 25
Предмет
Химия
Тема урока согласно календарно-тематическому плану
Положение галогенов в периодической системе химических элементов и строение их атомов.
Государственный образовательный стандарт или ссылка на календарно-тематический план
утвержденный директором школы (указать раздел, темы входящие в раздел .)
Раздел: VI Галогены
Тема 36.Положение галогенов в периодической системе химических элементов и строение их
атомов.
Цели и задачи/ожидаемые результаты урока
Образовательные: создать условия для формирования общих понятий и знаний о
месторасположении галогенов в периодической системе химических элементов, их строении,
применении, валентности и различии свойств семейства галогенов.
Развивающие: развитие логико-смыслового мышления учащихся, памяти, внимания,
химического языка, совершенствование навыков изложения мыслей, творческой способности,
ученики запомнят химические знаки элементов галогенов, смогут составить структурные
формулы галогенов, распознавать и определять свойства химических элементов по таблице.
Воспитательные: воспитать культуру умственноготруда, развивать коммуникативные качества,
развитие живого воображения учеников, формирование у учащихся позитивного отношения к
учебе и активной жизненной позиции.
Описание необходимых ресурсов для урока: плакаты для интерактивной работы; презентации;
электронные ресурсы; флипчарты; бумага; маркеры; таблица Периодической системы
химических элементов Д. И. Менделеева; раздаточный материал для решения упражнений.
.
Описание новых понятий и терминов, изучаемых на данном уроке
ГАЛОГЕНЫ (устар. выражение галоиды), химические элементы фтор F, хлор Cl, бром Br, иод I и
астат At, составляющие главную подгруппу VII группы периодической системы Менделеева.
Названы от греческих hals — соль и genes — рождающий (при соединении с металлами образуют
соли). Молекулы галогенов двухатомны (F2, Cl2 и др.
Схема урока с указанием этапов и количества времени. Схема урока может включать следующие
блоки: введение, изучение темы (информация учителя и самостоятельная работа учащихся),
оценивание, заключение, домашнее задание
Урок рассчитан на 45 мин.
1. Мотивация урока: Игра “Найди того, у кого есть…”
4 мин.
2.Объявление темы
1 мин.
3. Деление на группы
1 мин.
4. Объяснение новой темы при помощи
10 мин.
интерактивного упражнения “Эстафета”
5. Интерактивное упражнение “Визитка элемента”
10 мин
6. Объяснение строения атома методом “ Кластерa”
12 мин
7. Подведение итогов
6 мин.
8. Домашнее задание
1 мин.
Конспект урока с кратким изложением нового материала урока и его интерактивной части
1.
Мотивация урока при помощи игры“Найди того, у кого есть…”
4 мин.
Учащимся раздаются карточки, которые необходимо заполнить. Задавая вопрос из
таблицы, и услышав положительный ответ, записывается напротив вопроса имя ученика.
Необходимо соблюдать следующие условия: нельзя спрашивать у соседа за партой,
дважды указывать одно и тоже имя ученика. Игра останавливается, когда определятся
три победителя. Затем проверяется правильность заполнения таблицы. Провожу
демонстрацию игры, при этом участвуют ученики которые проигрывают свои роли для
полной ясности заполнения таблицы.
№
Найди того, у кого есть
Имя
1
Зубная паста, содержащая фтор
2
Чистящий порошок, содержащий хлор
3
Настойка йода
4
Посуда с тефлоновым покрытием
5
Раствор Люголя
2. Объявление новой темы:
1 мин.
После проведения игры, задаю вопрос: о каких элементах говорилось в задании? Все эти
элементы находятся в таблице Периодической системы Д. И. Менделеева в VII группе главной
подгруппе. Тема урока: Положение галогенов в периодической системе химических элементов и
строение их атомов.
3. Деление на группы:
1 мин.
Класс делится на пять групп по 5-6 человек. Каждый участник выбирает карточку с
названием. Название команд соответствует названию химических элементов из семейства
галогенов. Название команд:
1. Фтор 2.Хлор
F
Cl
3.Йод 4.Бром
I
Br
5. Астат
At
4. Объяснение новой темы :при помощи интерактивного
упражнения: “Эстафета”
10 мин.
Вывешивается таблица Периодическая система химических элементов Д. И. Менделеева вне
класса( например в коридоре), и придерживаются следующих правил:
1. По одному участнику от каждой команды должны подойти к таблице и не записывая,
запомнить информацию о галогенах, сообщить группе, то что смогли запомнить
а) химический знак элемента
б) порядковый номер
в) относительную атомную массу.
2. Вернувшись в свою команду, передают то, что запомнили, следом за ним идет добывать
информацию другой ученик.
Эстафета продолжается до того момента, пока участники не добудут полностью информацию.
Учитывается быстрота и правильность запоминания. Игра останавливается, как только одна из
команд добудет всю информацию о пяти элементов. Затем каждая из команд презентует свою
работу.
5. Интерактивное упражнение:” Визитка элемента “.
10 мин.
Группам дается задание изготовить визитку элемента, в соответствии с их названием. Каждый
человек имеет свое имя, фамилию, домашний адрес, телефон. Все необходимые данные
отражены в визитной карточке. И у элемента есть свое название, место, свой химический знак,
история открытия, масса , строение и т.д. Каждой группе нужно обсудить и создать свой дизайн
визитной карточки.
На выполнение задания дается ученикам 5 мин, на презентацию по 1 минуте.
- Сайт «Химическая информационная сеть». Здесь расположена книга «ХИМИЯ ЭЛЕМЕНТОВ
ГЛАВНЫХ ГРУПП ПЕРИОДИЧЕСКОЙ СИСТЕМЫ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА: ГАЛОГЕНЫ», автор В.П.
Зломанов в котором содержится информация на тему «общая характеристика галогенов» и
«Галогены в природе, получение галогенов».
6. При помощи метода Кластера выясняю знания у учеников о строении тома.
Этот метод позволяет ученикам иметь представление о строении атома и
поможет им в написании структурного строения атомов галогенов.
12 мин.
После этого каждая команда составляет структурную формулу своего элемента, и заполняют
таблицу.
Например, это структурная формула атома хлора и т.д.
+17 ) ) ) 1S2 2S2 2P6 3S2 3 P5 3 d0
287
Эта таблица помогает сделать главный вывод- общее среди элементов галогенов. Справа
находится правильный вариант.
7. Подведение итогов:
6 мин
Для проверки полученных знаний на уроке учитель раздаёт раздаточный материал в разрезном
виде. Ученики должны собрать расположение электронов самого распространенного элемента
галогена- хлора на внешнем энергетическом уровне . Таким образом, выглядят правильные
варианты.
1
2
3
4
Это задание способствует сделать следующие выводы:
В 1 случае степень окисления хлора
-1,
Во 2 случае
+3
В 3 случае
+5
В 4 случае
+7
8. Домашнее задание:
1 мин.
Заключение по проведенному уроку (самоанализ проведенного урока учителем)
Поставленные цели и задачи урока были достигнуты, благодаря интерактивным методам (
работе в группах, где ученики проявили свои интеллектуальные способности и умение работать
сообща, выражать грамотно свои мысли и решения). Использование Интернет- ресурсов
позволило улучшить урок полезной и нужной информацией (в частности информация об астате
отсутствует в учебнике) это способствовало более глубокому усвоению нового материала.
Навыки самостоятельной работы помогут учащимся выработать свое мнение, и позволит понять
особенности строения атома. Знания, полученные таким образом, являются наиболее прочными
и фундаментальными, а главное ученики будут знать, месторасположение галогенов в таблице
периодической системы, строение их атомов и где применяются элементы галогены в жизни.
Учительница химии Кудряшовой А.В.