рабочая программа 8 класс (103.3 кб)

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Коневская средняя общеобразовательная школа
Рассмотрено
На педагогическом совете
№ 10
от 29.08.2014
Согласовано
заместитель директора по УВР
__________ Чернова Г.Л.
Утверждаю
директор школы
_________ Коновалова О.Ю.
29.08.2014
приказ №
от 29.08.2014
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ
8 класс
2014-2015 учебный год
(Немецкий язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на
электронном носителе / [И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Ж. Я. Крылова и др.]; Рос.
Акад. Образования, изд-во «Просвещение». – 14-е изд., дораб. – М.: Просещение,
2014. – 239с.)
Учитель Колосова Н.М.
2014 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
8 КЛАСС
Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного
стандарта начального общего образования 2004 года, рабочей программы по предметной линии
учебников немецкого языка И.Л. Бим. 5-9 классы, 2011 г.
Учебно-тематическое планирование соответствует требованиям примерной федеральной
программы по иностранным языкам, составленной на основе федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования, утвержденного в 2004 году.
Данная рабочая программа ориентирована на формирование иноязычной
коммуникативной компетенции обучающихся, на их развитие и воспитание средствами
немецкого языка.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Основная задача иностранного яз ык а состоит в формировании коммуникативной
компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и
межкультурное общение с носителями языка.
Программа направлена на достижение следующих целей:
 развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее
составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебнопознавательной:
 речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в четырех основных видах
речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);
 языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами (фонетическими,
орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами, сферами и
ситуациями общения, отобранными для 8 класса; освоение знаний о языковых явлениях
изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и изучаемом языке;
 социокультурная компетенция – приобщение обучающихся к культуре, традициям и
реалиям стран/страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций
общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям обучающихся 8
классов; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях
иноязычного межкультурного общения;
 компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях
дефицита языковых средств при получении и передаче информации;
 учебно-познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных
учебных умений; ознакомление с доступными обучающимся способами и приемами
самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых
информационных технологий;
– развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала
иностранного языка:
 формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими
как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в
поликультурном, полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания
важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в
современном мире;
 формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих
гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие
национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных
сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей
собственной культуры;
 развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного
языка;
2
 осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об
общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости
отказа от вредных привычек.
Программа рассчитана на обучение в объеме 105 часа, что соответствует учебной нагрузке
по иностранному языку (3 часа в неделю).
Всего 5 контрольных работ, из них 4 – тематические и 1 – итоговая работа.
Перечень учебно-методического обеспечения
В комплект входят:
1. Немецкий язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электронном
носителе / [И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Ж. Я. Крылова и др.]; Рос. Акад. Образования, издво «Просвещение». – 14-е изд., дораб. – М.: Просещение, 2014. – 239с.
2. Аудиоприложение на CD (mp3);
3. Книга для учителя «Lehrerhandbuch» (авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Р.Х. Жарова);
4. Книга для чтения «Lesebuch» 7-9 классы (авторы: И. Л. Бим, Е. В. Игнатова).
Содержание тем учебного курса
I. Прекрасно было летом ( 24 часа)
Предпрошедшее время Plusquamperfekt. Придаточные предложения времени с союзами wenn,
als, nachdem. Прошедшее время Perfekt, Präteritum. Наши летние впечатления. Где и как проводят лето немецкие дети? Молодежные туристические базы. Планы на летние каникулы. На
площадке для кемпинга. Остров сыра. Капитан Кюмелькорн и охота на тигра. Расписание
скоростных поездов, курсирующих по Европе. Творчество Гете, Гейне.
II. А сейчас уже снова школа ( 24 часа)
Система образования в Германии. Сложные существительные. Школы в Германии. Школьный
учитель глазами детей. Школьные проблемы и их решение. Школьный табель немецких
учащихся с оценками. Школьный обмен. Моя учеба в школе. Придаточные определительные
предложения. Будущее время. Глаголы с управлением. Вопросительные и местоименные
наречия. Перед уроком. Что нового в школе в этом учебном году? На перемене. Расписание
уроков.
III. Мы готовимся к поездке по Германии ( 25 часа)
Мы готовимся к поездке по Германии. Перед началом путешествия важно изучить карту. Что
мы возьмем в дорогу? Одежда и мода. Делаем покупки. Подготовка к путешествию. Правила
для путешествующих. Неопределённо-личное местоимение man. Придаточные
определительные предложения. Склонение относительных местоимений. Немецкие друзья
готовятся к приему гостей из России. Программа пребывания школьников из России в
Германии. Факты, документы: Денежная единица в Европе. Из немецкой классики: Творчество
Бертольда Брехта
IV. Путешествие по Германии (32 часа)
Путешествие по Берлину. Что мы знаем уже о ФРГ? Придаточные предложения с dass.
Знакомимся с Баварией. Путешествие по Мюнхену. Путешествие по Рейну. Путешествие часто
начинается с вокзала. Мы путешествуем. Относительные местоимения с предлогами in der, von
dem, aus dem, aber das. Пассив (страдательный залог). Экскурсия по Кёльну. Факты и
документы: Города Германии. Из немецкой классики: Творчество Иоганна.
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения немецкого языка в 8 классе обучающийся должен
Знать/понимать:
 основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные
способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
 особенности структуры простых и сложных предложений изучаемого иностранного языка;
интонацию различных коммуникативных типов предложений;
 признаки изученных грамматических явлений (форм глаголов, модальных глаголов и их
3


эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий,
местоимений, числительных, предлогов);
основные нормы речевого этикета (реплики-клише, наиболее распространенная оценочная
лексика), принятые в стране изучаемого языка;
роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни,
быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей
страны и стран изучаемого языка;
Уметь:
говорение
 начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения,
соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
 расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение,
просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на
изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;
 рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,
сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого
языка;
 делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем),
передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного,
выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую
характеристику персонажей;
 использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;
аудирование
 понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических
текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в
аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;
 понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным
коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста,
выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
 использовать переспрос, просьбу повторить;
чтение
 ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
 читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного
содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты,
опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
 читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием,
используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ,
выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;
 читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
письменная речь
 заполнять анкеты и формуляры;
 писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его
жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя
формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
 социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного
общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и
межкультурных контактов в доступных пределах;
 создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и
4


роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники
информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах,
туристических поездках, молодежных форумах;
ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя
гражданином своей страны и мира.
5
КАЛЕНДАРНО- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Дата
плану фак №
ту
03.09
04.09
Тема урока
Ко
лво
часов
Лексика
Грамматика
2 Где и как проводят
лето немецкие
1
дети?
3. Где и как проводят
1
лето немецкие
дети?
4.
Наши летние
впечатления
Д∕З
Вид контроля
Уметь семантизировать незнакомую лексику
при чтении с опорой на контекст и
словообразовательные элементы
Контроль
лексических
навыков
Стр.
4
упр.3
Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen,
der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln,
reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме
Контроль
лексических
навыков
Стр.
8
упр.
10
Der Ausflug, verdienen, steigen, sich sonnen,
der Strand, der Strandkorb, fischen, segeln,
reiten, passieren, surfen, Inline-Skates laufen
Уметь употреблять новую лексику в беседе и
кратких высказываниях по теме
Контроль
лексических
навыков
Стр.
11
упр.
13
Wohnen, anfertigen, in Gedanken, der
Sprachfahrer, ausdrücken, im Laufe
Уметь высказываться о прошедших летних
каникулах, делать сообщения на основе
иллюстративного материала (возможен
проект, реферат)
Контроль
лексических
навыков
Стр.
13
упр.
3,
стр.
15
упр.1
1
11.09
Требования к уровню подготовки
обучающихся (чтение, говорение,
аудирование, письмо)
Kapitel I. Schön war es im Sommer.
Глава I. ПРЕКРАСНО БЫЛО ЛЕТОМ! (24 часa)
Блок 1. Lernst du was, dann weißt du was!
1. Воспоминания о
Das Gebirge, der Ferienort, das Ferienheim,
летних каникулах
privat, sich treffen, übernachten, der
1 Campingplatz, die Jugendlichen, die
Jugendherberge, der Verwandte
08.09
10.09
Элементы содержания
Блок 2. Lesen macht klug
5.
Молодежные
Die Toleranz, viel bieten=viele
туристические
Erholungsmöglichkeiten bieten, das
базы
1 Drachenfliegen, der Bauchtanz, Windsurfing,
von diesem Standpunkt aus
Уметь работать с текстом, осуществляя
Контроль
выборочный перевод, знакомство с
навыков чтения
лингвострановедческим комментарием. Уметь
читать текст с полным пониманием
содержания
6
Стр.
17
упр.
1В
12.09
15.09
6.
7
На площадке для
кемпинга
die Adria=das Adriatische Meer
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск Контроль
определенной информации
навыков чтения
Der Hafen, erhalten, durchatmen, der
Sonnenanbeter, das Paradies
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск Контроль
определенной информации
навыков чтения
Die Ostseeküste, Beachvolleyball, das
Gerätetraining
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск Контроль
навыков чтения
определенной информации
1
Планы на летние
каникулы
1
17.09
8.
Планы на летние
каникулы
18.09
9
Остров сыра
22.09
10
Капитан
Кюмелькорн и
охота на тигра
24.09
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
11.
Мои летние
der Einkaufsbummel, die Klamotten,
каникулы
mittelmäßig, der Sprühregen
1
25.09
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
12. Прошедшее время
Habe ... gebadet, bin ... gewandert, war, fuhren, Прошедшее
lebten, badete
время Perfekt,
1
Präteritum
Gingen an Land, verneigten sich….vor uns,
1 entfernen, Holländer
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск Контроль
определенной информации
навыков чтения
Die Tigerjagd, das Nashorn, das Äffchen,
1 zustürmen
Уметь работать с текстом, осуществляя поиск Контроль
определенной информации
навыков чтения
Уметь воспринимать на слух аутентичные
Контроль
тексты с разной глубиной проникновения в их навыков
содержание; уметь письменно фиксировать
аудирования
существенные факты при прослушивании
текста
7
Уметь употреблять глаголы в прошедшем
времени
Стр.
19
упр.
4
Стр.
19
упр.
4,
стр.
22
упр.6
Стр.
25
упр.
12
Стр.
26
упр.
13
Стр.
28
Стр.
31
Контроль грамма- Стр.
тических навыков 34
упр.
10
29.09
13. Предпрошедшее
время
War ...gewandert, hatte ...gebadet, war...
gefahren, hatte ... gefischt, hatte ... getrieben
1
Предпрошедше Уметь употреблять предпрошедшее время в
е время
устной речи (монолог, диалог) и переводить
Plusquamperfekt его на русский язык
01.10
14. Предпрошедшее
время
02.10
15
Придаточные
предложения
времени
06.10
16
Придаточные
предложения
времени
08.10
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
17. Встреча друзей
Die Bohnenstange, zögern, der Einheimische,
Уметь читать полилог, вычленяя из него
после каникул в
die Abwechslung vom Alltag, für die Kosten
мини-диалоги, и инсценировать их, вести
школьном дворе 1 aufkommen
беседу по аналогии
09.10
Контроль грамма- Карт
тических навыков очки
Контроль грамма- Выуч
тических навыков ить
прав
1
ила,
стр.
37
Союзы wenn, als, nachdem habe angebunden, Придаточные Уметь употреблять придаточные предложения Контроль грамма- Стр.
тических навыков 38
entdeckte, zupfte Gras, auf den Zügel schießen предложения
времени в устной и письменной речи
упр.
времени с сою1
12
зами wenn, als,
nachdem
War ...gewandert, hatte ...gebadet, war...
gefahren, hatte ... gefischt, hatte ... getrieben
Предпрошедше Уметь употреблять предпрошедшее время в
е время
устной речи (монолог, диалог) и переводить
Plusquamperfekt его на русский язык
Союзы wenn, als, nachdem habe angebunden, Придаточные Уметь употреблять придаточные предложения Контроль грамма- Карт
entdeckte, zupfte Gras, auf den Zügel schießen предложения
времени в устной и письменной речи
тических навыков очки,
стр.
1
времени с сою39
зами wenn, als,
упр.1
nachdem
Встреча друзей
Die Bohnenstange, zögern, der Einheimische,
после каникул в 1 die Abwechslung vom Alltag, für die Kosten
школьном дворе
aufkommen
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
Уметь читать полилог, вычленяя из него
мини-диалоги, и инсценировать их, вести
беседу по аналогии
18.
8
Контроль
говорения
Стр.
40
упр.3
Контроль
говорения
Стр.4
1
упр.6
13.10
15.10
19.
Мы проверяем,
20 что мы уже знаем.
21
22.10
23.10
Изученный лексический материал
1
Изученный лексический материал
1
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
16.10
20.10
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
1
Изученный
Уметь читать письмо, заполняя пропуски;
грамматически писать письма друзьям, соблюдая формулы
й материал
речевого этикета; писать историю с
использованием рисунков и подписей к ним
Изученный
Уметь читать письмо, заполняя пропуски;
грамматически писать письма друзьям, соблюдая формулы
й материал
речевого этикета; писать историю с
использованием рисунков и подписей к ним
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
43
упр.6
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
44
упр.9
Изученный
Уметь читать письмо, заполняя пропуски;
грамматически писать письма друзьям, соблюдая формулы
й материал
речевого этикета; писать историю с
использованием рисунков и подписей к ним
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
46
упр.
15,
стр.
47
упр.1
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
22.
Расписание
скоростных
поездов,
1
курсирующих по
Европе
23 Творчество Гете,
die man… hält, fast wie eine Mördergrube,
eines Burschen Stube, ein Magisterschmaus,
Гейне
1 abgesetztes Geld, edel sei der Mensch, hilfreich
24.
Изученный лексический материал
Контрольная
работа по теме
«Прекрасно было
1
летом!»
Уметь работать с аутентичной страноКонтроль
Стр.
ведческой информацией: иметь представление усвоения
47
о стране изучаемого языка, об отдыхе немцев страноведческого упр.2
материала
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление
о творчестве Гете, Гейне
Изученный
грамматический
материал
9
Повт
орит
ь
весь
мате
риал
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
Сдел
и навыки
ать
полученных
рабо
знаний по теме
ту
«Прекрасно было
над
летом!»
ошиб
ками
27.10
29.10
30.10
10.11
12.11
25.
Работа над
ошибками
Изученный лексический материал
1
Изученный
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
грамматии навыки
усвоения ЗУН
ческий
материал
Kapitel II. Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!
Глава II. А СЕЙЧАС УЖЕ СНОВА ШКОЛА! (24 часа)
Блок 1. Lesen macht klug
26.
Система
Das Schulsystem, die Grundschule, die
Сложные
образования в
Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium, существительГермании
ные
1 die Gesamtschule, bestimmen, die Stufe,
umfassen, die Berufswahl, das Halbjahr, das
Abitur, die Leistung, schwer fallen, leicht fallen
27.
Школы в
die Waldorfschule, die Montessorischule,
Германии
grübeln, der Tutor, fünf Tischgruppen, der
1 Rollstuhl, Lecker!, der Weizen, das Mehl
mahlen, den Teig kneten, sich schnappen,
klackern, hineinpricken, erkunden, sich
28.
Школьный
sich
mit j-m gut verstehen, um genau zu sein,
zurücklehnen
учитель глазами
die Sommersprossen, sich wegträumen,
1
детей
freundlich, unfreundlich, sich gut verstehen,
tadeln, loben
29.
Школьные
sich verzweifelt fühlen, aufgewühlt sein, die
проблемы и их
1 Gelassenheit, ein gewisses Selbstbewusstsein,
решение
unter Druck stehen, rackern, wappnen
Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was!
13.11
30. Школьный табель
die Berufswahl, das Abitur machen, da so
немецких
genannte, das Zeugnis, befriedigend,
1
учащихся с
ausreichend, mangelhaft, ungenügend, positiv
оценками
Уметь читать текст с полным пониманием
Контроль
содержания, делая обобщения, сравнивая
навыков чтения
разные факты на основе полученной из текста
информации
Стр.
52
упр.2
Уметь читать тексты с полным пониманием
содержания, обмениваться информацией,
полученной из текстов, в группах;
рассказывать об особенностях
альтернативных школ в Германии
Уметь читать художественный текст с полным
пониманием, оценивая полученную из текста
информацию; рассказывать о любимой
учительнице
Уметь читать письмо ученицы и ответ
психолога, используя словарь, сноски; давать
советы ученицы по поводу того, как вести
себя в новой школе
Стр.
54
упр.
5
Уметь понимать изученную лексику в
определенном контексте и употреблять её в
различных ситуациях
10
Стр.
50
упр.1
Стр.
64
упр.
15
Стр.
72
упр.1
Контроль
лексических
навыков
Стр.
77
упр.9
17.11
31. Школьный обмен
Уметь рассказать о школьном обмене и новых Контроль устной
друзьях. Уметь написать письмо своему
речи на базе изунемецкому другу
чаемого лексического материала
der Schüleraustausch, der Alltag, erwarten,
empfangen, die Gastfamilie, im Ausland, der
Austauschschüler, der Deutschunterricht
1
19.11
32. Моя учеба в школе
1
Das Fremdsprachenlernen, die Fremdsprache,
den Hauptgedanken formulieren, beschreiben,
diskutieren, Spaß machen/bekommen
20.11
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
33.
Изучение
иностранного
1
языка
24.11
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
34. Будущее время
Werden, werde ... bekommen, wird ...haben,
wird... gefallen, statt
Управление
Уметь составлять рассказ с опорой на
глаголов:
лексико-смысловую таблицу
denken an
(Akk.), sich
interessieren für
(Akk.)
Уметь воспринимать на слух содержание
текста и выбирать информацию,
соответствующую содержанию текста;
фиксировать отдельные факты из текста
Futurum I
1
26.11
35.
Придаточные
определительные
предложения
Относительные местоимения: die, welche,
der, welcher, das, welches.
1 Was für ein/eine?
welche/welcher/welches?
Придаточные
определительные
предложения
27.11
36.
Придаточные
определительные
предложения
Относительные местоимения: die, welche,
1 der, welcher, das, welches.
Was für ein/eine?
welche/welcher/welches?
Придаточные
определительные
предложения
11
Стр.
80
упр.
11
Контроль устной
речи на базе изучаемого лексического материала
Стр.
82
упр.
14
Контроль
навыков
аудирования
Повт
орит
ь
лекси
ку
Уметь использовать глаголы в будущем
времени в речи
Контроль грамма- Стр.8
тических навыков 9
упр.3
,
карто
чки
Уметь употреблять придаточные
Контроль грамма- карто
определительные предложения; переводить их тических навыков чки
на русский язык; использовать их в речи
Уметь употреблять придаточные
Контроль грамма- карто
определительные предложения; переводить их тических навыков чки
на русский язык; использовать их в речи
01.12
03.12
04.12
37.
Глаголы с
Denken (an wen? Woran?), sich interessieren
управлением.
(für wen? Wofür?), träumen (von wem?
Вопросительные и
Wovon?), lösen
местоименные
1
наречия
Глаголы с
Уметь употреблять глаголы с управлением в
управлением. речи,
Вопросительные и
местоименные
наречия
Контроль грамма- Стр.
тических навыков 92
упр.7
и 8,
стр.
94
упр.1
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
38.
Перед уроком
Der Unterricht, im Ernst, ist geöffnet,
Уметь воспринимать полилог на слух при
Контроль
außerdem, ist einfach gut erzogen
различных формах его предъявления и делить говорения
1
его на микродиалоги, инсценируя их
39.
Что нового в
школе в этом
учебном году?
На перемене
08.12
40.
10.12
41. Расписание уроков
1
der Laptop, Touch-Screen, Beamer, Google
1 Earth, Scheußlich! nicht umsonst, die
Geschmackssache
1
11.12
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
42. Мы проверяем,
Изученный лексический материал
что мы уже знаем.
1
15.12
43.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
1
Понимать сообщения одноклассников во
время дискуссии. Уметь высказать свое
мнение о школьных буднях
Контроль
говорения
Стр.
97
упр.6
Уметь воспринимать на слух диалог;
составлять диалоги по аналогии
Контроль
говорения
Стр.
98
упр.9
Уметь записывать по-немецки расписание
уроков своего класса; отвечать на вопросы
Контроль
говорения
Стр.1
02
упр.1
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.1
04
упр.
11
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
105
упр.
12
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
грамматически лексический и грамматический материал;
й материал
читать текст с пониманием основного
содержания и отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
грамматически лексический и грамматический материал;
й материал
читать текст с пониманием основного
содержания и отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного
12
Стр.9
5
упр.4
17.12
44.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
1
18.12
22.12
24.12
25.12
29.12
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
грамматически лексический и грамматический материал;
й материал
читать текст с пониманием основного
содержания и отвечать на вопросы по
содержанию прочитанного
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
45. Факты, докуменDas Bildungssystem, die Fachhochschule, die
ты: Система
Fachschule, die Universität, die Oberstufe, der
1 Hauptschulabschluss, die mittlere Reife
школьного
образования в
46.
ИзГермании
немецкой
Die Route, der Rattenfänger, begehen,
классики. Крыverlassen, das Wort nicht halten, wunderlich,
солов из Гамельна 1 befreien, versprechen, die Pfeife, pfeifen,
ertrinken, folgen, treten, zornig, verschwinden,
die Hohle
47.
Контрольная
Изученный лексический материал
работа по теме «А
сейчас уже снова 1
школа!»
Изученный лексический материал
13
Стр.
108
упр.1
Уметь работать с аутентичной страноведческой информацией: иметь представление
о стране изучаемого языка, о системе
образования
Контроль
Стр.
усвоения
109
страноведческого упр.1
материала
Уметь понимать аутентичную страноведческую информацию: иметь представление
о немецких сказках, легендах
Повт
орит
ь
мате
риал
Повт
орит
ь
мате
риал
Стр.
124
упр.
14
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
полученных
знаний по теме
«А сейчас уже
снова школа!»
Уметь применять полученные знания, умения Контроль ЗУН
и навыки
Изученный
граммати1
ческий
материал
Kapitel III. Wir bereiten uns auf eine Deutschlandreise vor.
Глава III. МЫ ГОТОВИМСЯ К ПОЕЗДКЕ ПО ГЕРМАНИИ (25 часа)
Блок 1. Lernst du was, dann weißt du was!
49. Мы готовимся к
Die Auslandsreise, die Reisevorbereitungen, die
Уметь распознавать новую лексику и
поездке по ГерFahrkarten bestellen, als zweites Reiseziel
употреблять её в различных ситуациях
1 wählen, beschließen, die Eisenbahn, den Koffer
мании
packen, das Kleidungsstuck, einpacken, die
Fahrt, in vollem Gange sein, trotz
48.
Работа над
ошибками
Изученный
грамматический
материал
Контроль
усвоения ЗУН
Контроль
лексических
навыков
Стр.
115
упр.3
12.01
14.01
50.
Перед началом
путешествия
важно изучить
карту
Die Staatsgrenze, die Hauptstadt, grenzen an,
im Norden, im Suden, im Westen, im Osten,
1 Polen, Osterreich, Frankreich, Luxemburg,
Belgien, Dänemark, die Schweiz, die
Tschechische Republik, die Niederlande, liegen,
sich Hemd,
befinden
51. Что мы возьмем в
Das
das Kleid, der Rock, der Hut, der
дорогу? Одежда и
Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der
мода
1 Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der
Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die
Mütze, die Jacke
Географически Уметь работать с картой, описывая
е названия
географическое положение Германии
среднего,
женского рода
Контроль
лексических
навыков
Стр.
119
упр.6
Уметь использовать изученную лексику для
решения коммуникативных задач в беседе
«Что мы возьмём в дорогу»
Контроль
лексических
навыков
Стр.
121
упр.9
Уметь использовать изученную лексику для
решения коммуникативных задач в беседе
«Что мы возьмём в дорогу»
Контроль
лексических
навыков
Стр.
122
упр.
10
15.01
52 Что мы возьмем в
Das Hemd, das Kleid, der Rock, der Hut, der
дорогу?
Одежда
и
Mantel, der Regenmantel, der Schuh, der
52.
1
мода
Sportschuh, der Hausschuh, der Handschuh, der
Anzug, der Sportanzug, die Bluse, die Hose, die
Mütze, die Jacke
19.01
53.
Делаем покупки.
die Kaufhäusern, die Warenhäusern, die
Abteilung, die Lederwaren, die Größe,
1 anprobieren, kosten (Was kostet das?), es steht
Ihnen/dir, zahlen, mitnehmen
Уметь использовать речевые образцы при
Контроль
составлении диалогов по теме «Im Warenhaus» лексических
навыков
Стр.
125
упр.2
21.01
54
Делаем покупки.
die Kaufhäusern, die Warenhäusern, die
Abteilung, die Lederwaren, die Größe,
1 anprobieren, kosten (Was kostet das?), es steht
Ihnen/dir, zahlen, mitnehmen
Уметь использовать речевые образцы при
Контроль
составлении диалогов по теме «Im Warenhaus» лексических
навыков
Стр.
126
упр.2
Читать небольшие по объему аутентичные
тексты, выделяя главные факты, и
обмениваться информацией о прочитанном;
отвечать на вопросы к тексту
Стр.
130
упр.
6
22.01
Блок 2. Lesen macht klug
55.
Подготовка к
die Reiselektüre, man braucht viel Zeit und
путешествию
Mühe, flitzen, boarden, der Ortsteil,
1 innenstädtischer Verkehrsknotenpunkt, die
Flaniermeile, sich präsentieren
14
Контроль
навыков чтения
26.01
56.
Подготовка к
путешествию
die Reiselektüre, man braucht viel Zeit und
Mühe, flitzen, boarden, der Ortsteil,
1 innenstädtischer Verkehrsknotenpunkt, die
Flaniermeile, sich präsentieren
Читать небольшие по объему аутентичные
тексты, выделяя главные факты, и
обмениваться информацией о прочитанном;
отвечать на вопросы к тексту
Контроль
навыков чтения
Стр.
131
упр.
11
28.01
57.
Правила для
путешествующих
Die Kunst des Reisens, verlangen, schimpfen,
beachten, der Mitreisende, bezahlen, umsonst,
1 erkennen, klopfen, werfen, auf die Wanderung,
die Schwierigkeiten
Уметь читать текст, выбирая из него основные Контроль
факты, деля его на смысловые отрезки;
навыков чтения
переводить тексты; выполнять тестовые
задания
Стр.
133
упр.
15
29.01
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
58.
Путешествие
Уметь воспринимать на слух тексты;
выполнять тестовые задания; отвечать на
вопросы по содержанию прослушанного;
фиксировать письменно отдельные факты по
содержанию прослушанного
Контроль
навыков
аудирования
Стр.
138
упр.
2
Уметь систематизировать грамматические
знания об употреблении неопределенноличного местоимения man
Контроль грамма- Стр.
тических навыков 139
упр.
5
Контроль грамма- Карт
тических навыков очки
, стр.
143
упр.
10
Контроль грамма- Стр.
тических навыков 141
упр.
8
1
02.02
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
59. НеопределённоMan wählt, man beschließt, man kann, man
личное
1 muss, man soll, man darf
местоимение man
04.02
60.
05.02
61.
Придаточные
определительные
предложения
Склонение
относительных
местоимений
1
Der, die, das, deren, dessen, denen ...
1
Неопределённо
-личное
местоимение
man
Придаточные
определительн
ые
предложения
Систематизировать знания о придаточных
определительных предложениях и
использовать их в речи (с опорой на
иллюстрации)
Относительные Уметь употреблять относительные
местоимения
местоимения во всех падежах, переводить
придаточные определительные предложения
на русский язык
62.
15
Относительные Уметь употреблять относительные
местоимения
местоимения во всех падежах, переводить
1
придаточные определительные предложения
на русский язык
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
63. Немецкие друзья
In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf
Уметь читать полилог по ролям и
готовятся к
Hochglanz bringen, riechen, nicht mein
инсценировать его; составлять диалоги по
приему гостей из 1 Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft,
аналогии с использованием отдельных реплик
России
der Kaugummi
из полилога.
Контроль грамма- Стр.
тических навыков 145
упр.
1
Контроль
диалогической
речи
Контроль
говорения
Стр.
147
упр.
5
12.02
64 Немецкие друзья
готовятся к
приему гостей из
1
России
Уметь читать полилог по ролям и
инсценировать его; составлять диалоги по
аналогии с использованием отдельных реплик
из полилога.
Контроль
диалогической
речи
Контроль
говорения
Стр.
148
упр.
7и8
16.02
65.
Уметь читать полилог по ролям, обсуждать
программу пребывания российских
школьников в Германии, выражать свое
мнение по поводу предложений; обсуждать
программу пребывания, давать оценку
отдельным предложениям
Контроль
диалогической
речи
Контроль
говорения
Стр.
151
упр.
3
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
грамматически лексический и грамматический материал;
й материал
составлять диалоги по аналогии
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
152
упр.8
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
грамматически лексический и грамматический материал;
й материал
составлять диалоги по аналогии
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
154
упр.9
09.02
11.02
18.02
19.02
62.
Склонение
относительных
местоимений
Программа
пребывания
школьников из
России в
Германии
Der, die, das, deren, dessen, denen ...
In Gedanken, der Empfang, unterbringen, auf
Hochglanz bringen, riechen, nicht mein
Element, der Geschenkbeutel, das Jahresheft,
der Kaugummi
das Orgelkonzert, Ah Quatsch!, Das reicht
jetzt!, Abholen vom Bahnhof, die Führung, zur
1 freien Verfügung, die Abfahrt
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
66. Мы проверяем,
Изученный лексический материал
что мы уже знаем.
1
67.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
1
16
23.02
25.02
26.02
68.
Мы проверяем,
Изученный лексический материал
что мы уже знаем. 1
Уметь использовать в речи изученный
лексический и грамматический материал;
составлять диалоги по аналогии
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
69.
Факты,
Der Austauschdienst, ins Ausland fahren, eine
документы:
Bewerbung ausfüllen, das Papiergeld, das
1
Денежная единица
Metallgeld, die Banknoten, die Geldscheine, die
в Европе
Münzen
70.
Из немецкой
Der Entwurf, die Skizze, die Kurzprosa, der
классики:
Dramatiker, der bedeutende Lyriker
1
Творчество
Бертольда Брехта
Иметь представление о стране изучаемого
языка, её денежных единицах
Контроль
усвоения
страноведческого
материала
Рассказать о Б. Брехте и его творчестве. Уметь Контроль
понять на слух сообщение о выдающихся
усвоения
немецких классиках
страноведческого
материала
02.03
71
Подготовка к
контрольной
работе
Изученный лексический материал
Изученный
грамматический
материал
04.03
72.
Контрольная
работа по теме
«Мы готовимся к
поездке по
Германии»
Изученный лексический материал
Изученный
грамматический
материал
Изученный лексический материал
Изученный
грамматический
материал
05.03
73.
Работа над
ошибками
1
1
Контроль
усвоения ЗУН
Стр.
156
упр.2
Стр.
159
упр.1
Стр.
160
упр.2
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
проверки ЗУН
Повто
рить
весь
матер
иал
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
Повто
и навыки
полученных
рить
знаний по теме
весь
«Мы готовимся к матер
поездке по
иал
Германии»
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
Стр.
и навыки
проверки ЗУН
162
упр.1
Kapitel IV. Eine Reise durch die Bundesrepublik Deutschland.
Глава IV. ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ГЕРМАНИИ (32 часа)
09.03
Блок 1. Lesen macht klug
74. Что мы знаем уже
Die Bundesrepublik Deutschland, das
о ФРГ?
1 Bundesland, der Einwohner, die Staatsfarben,
das Schulwesen
Придаточные Уметь работать с географической картой,
предложения с показывать и рассказывать об интересных
dass
местах, городах Германии. Уметь составить
карту путешествия, схему или план города
17
Контроль
навыков чтения
Стр.
164
упр. 5
11.03
75.
Путешествие по
Берлину
Der Alexanderplatz, das Brandenburger Tor,
das Reichstagsgebäude, das Nikolaiviertel, der
1 Pergamon-Altar, das Pergamonmuseum, der
Kurfürstendamm, die Museumsinsel
Уметь читать тексты разных типов
Контроль
(проспекты, рекламу, путеводитель) с
навыков чтения
помощью сносок и комментарий, понимать их
Стр.
162
упр.4
12.03
76.
Знакомимся с
Баварией
der Turm, die Weltoffenheit, die
Fremdenverkehrsmetropole, die Speisekarte
Уметь читать текст с извлечением
информации, вычленяя при этом главные
факты и опуская детали
Контроль
навыков чтения
Стр.
168
упр.5
D
erstreckt sich
Уметь читать тексты разных типов
Контроль
(проспекты, рекламу, путеводитель) с
навыков чтения
помощью сносок и комментарий, понимать их
Cтр.
171
упр.8
Уметь распознавать новую лексику в
контексте и употреблять её в различных
словосочетаниях при устных и письменных
описаниях
Уметь высказываться о городах на Рейне;
делать сообщения на основе иллюстративного
материала (возможен проект, реферат)
Контроль
навыков чтения
Стр.
170
упр.7
Контроль
навыков чтения
Уметь высказываться о городах; составлять
диалоги на основе иллюстративного
материала (возможен проект, реферат)
Контроль
навыков
говорения
Стр.
174
упр.
2
Стр.
177
упр.1
1
16.03
77.
Путешествие по
Мюнхену
1
18.03
78.
Рейн - самая
романтическая
река Германии
19.03
79
Путешествие по
Рейну
23.03
80
Путешествие по
Рейну
Die Verkehrsader, den Rhein entlang, fließen,
1 die Grenze bilden, das Mittelstück
1
1
Блок 2. Lernst du was, dann weißt du was!
01.04
81.
Путешествие
часто начинается
с вокзала
Уметь использовать новую лексику для
Контроль
решения коммуникативных задач: уметь дать лексических
справку об отправлении и прибытии поезда, навыков
уметь обратить внимание туристов на
отдельные достопримечательности города
Der Schalter, der Fahrkartenschalter, die
Auskunft, die Information, der Fahrplan, der
Bahnsteig, das Gleis, die Ankunft=der Zug
1 kommt an, die Abfahrt=der Zug fährt ab, der
Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden von, abholen, ankommen
18
82.
Стр.
180
упр.6
02.04
82
Путешествие
часто начинается
с вокзала
Der Schalter, der Fahrkartenschalter, die
Auskunft, die Information, der Fahrplan, der
Bahnsteig, das Gleis, die Ankunft=der Zug
1 kommt an, die Abfahrt=der Zug fährt ab, der
Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden von, abholen, ankommen
Уметь использовать новую лексику для
Контроль
решения коммуникативных задач: уметь дать лексических
справку об отправлении и прибытии поезда, навыков
уметь обратить внимание туристов на
отдельные достопримечательности города
Стр.
182
упр.8
06.04
83
Путешествие
часто начинается
с вокзала
Der Schalter, der Fahrkartenschalter, die
Auskunft, die Information, der Fahrplan, der
Bahnsteig, das Gleis, die Ankunft=der Zug
1 kommt an, die Abfahrt=der Zug fährt ab, der
Waggon = der Wagen, das Abteil, sich verabschieden von, abholen, ankommen
Уметь использовать новую лексику для
Контроль
решения коммуникативных задач: уметь дать лексических
справку об отправлении и прибытии поезда, навыков
уметь обратить внимание туристов на
отдельные достопримечательности города
Стр.
187
упр.
15
08.04
84. Мы путешествуем
Der Reisetag, der Bahnhof, der Flughafen, den
Abschied nehmen, wünschen, neue Menschen
kennen lernen, die Natur bewundern, die
1 Ankunft, wahrend des Aufenthaltes, die
Stadtrundfahrt
Уметь составлять рассказ с опорой на
лексико-смысловую таблицу. Понимать на
слух тексты-описания путешествия
Стр.
188
упр.
16
09.04
Блок 3. Wir sind ganz Ohr
85.
Прогулка по
Der Wirt, nicken, die Gaststätte, das Restaurant,
Берлину
die Speisekarte, die Vorspeise, empfehlen, das
1 Hauptgericht
13.04
Блок 4. Grammatik. Ist das eine harte Nuss?
86. Относительные
Der Nebensatz, der Attributsatz, das
местоимения с
Munchhausen - Museum, das Münchhausen 1 Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker,
предлогами
verlachen
Относительные
местоимения с
предлогами in
der, von dem, aus
dem, aber das
19
Контроль монологического
высказывания с
опорой (план,
схема)
Уметь воспринимать на слух текст и отвечать Контроль
на вопросы; слушать описание прогулки по
навыков
Берлину и отмечать на плане города объекты, аудирования
о которых идет речь; фиксировать письменно
отдельные факты из прослушанного
Стр.
191
упр.3
Уметь употреблять придаточные
определительные предложения с
относительными местоимениями в
родительном и дательном падежах,
относительные местоимения с предлогами
Стр.
193
упр.9
Контроль
грамматических
навыков
15.04
87
Относительные
местоимения с
предлогами
Der Nebensatz, der Attributsatz, das
Munchhausen - Museum, das Münchhausen 1
Denkmal, das Zauberwort, der Skeptiker,
verlachen
16.04
88.
Пассив
(страдательный
залог)
Werden gebaut, werden gegründet, werden
geteilt, werden zerstört, werden entdeckt,
1 werden entwickelt
20.04
89
Пассив
(страдательный
залог)
Werden gebaut, werden gegründet, werden
1 geteilt, werden zerstört, werden entdeckt,
werden entwickelt
22.04
23.04
Относительные
местоимения с
предлогами in
der, von dem, aus
dem, aber das
Образование и
употребление
страдательного
залога
Уметь употреблять придаточные
определительные предложения с
относительными местоимениями в
родительном и дательном падежах,
относительные местоимения с предлогами
Уметь распознавать, употреблять в речи,
переводить на русский язык пассив
(страдательный залог)
Контроль
грамматических
навыков
карт
очки
Контроль
грамматических
навыков
Стр.
194
упр.
11
Образование и
употребление
страдательного
залога
Уметь распознавать, употреблять в речи,
переводить на русский язык пассив
(страдательный залог)
Контроль
грамматических
навыков
Стр.
196
упр.1
Блок 5. Reden ist Silber und Schweigen ist Gold. Aber nicht beim Fremdsprachenlernen!
90.
Экскурсия по
Die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das
Кёльну
Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom, das
Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das
1 Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die
Messe
91.
Экскурсия по
Кёльну
Die Glasmalerei, das Kölnischwasser, das
Stadtzentrum, der Strom, der Kölner Dom, das
1 Wahrzeichen, der Skulpturschmuck, das
Bauwerk, das Rathaus, der Glockenspiel, die
Messe
Блок 6. Wir prüfen, was wir schon können
20
Уметь читать вполголоса за диктором полилог Контроль
в аудиозаписи, стараясь понять содержание; говорения
читать полилог по ролям и инсценировать его;
вычленять из полилога микродиалоги,
инсценировать их, составлять диалоги по
аналогии.
Стр.
198
упр.9
Уметь читать вполголоса за диктором полилог Контроль
в аудиозаписи, стараясь понять содержание; говорения
читать полилог по ролям и инсценировать его;
вычленять из полилога микродиалоги,
инсценировать их, составлять диалоги по
аналогии.
Стр.
201
упр.1
27.04
92.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
Изученный лексический материал
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
Контроль
грамматически лексический и грамматический материал;
усвоения ЗУН
й материал
проводить «заочную экскурсию» по городу с
использованием рисунков и фотографий;
составлять и обсуждать программу
пребывания зарубежных гостей, давая советы,
предложения и выражая свое мнение
Стр.
202
упр.8
Изученный лексический материал
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
Контроль
грамматически лексический и грамматический материал;
усвоения ЗУН
й материал
проводить «заочную экскурсию» по городу с
использованием рисунков и фотографий;
составлять и обсуждать программу
пребывания зарубежных гостей, давая советы,
предложения и выражая свое мнение
Стр.
203
упр.9
Изученный лексический материал
Изученный
Уметь использовать в речи изученный
Контроль
грамматически лексический и грамматический материал;
усвоения ЗУН
й материал
проводить «заочную экскурсию» по городу с
использованием рисунков и фотографий;
составлять и обсуждать программу
пребывания зарубежных гостей, давая советы,
предложения и выражая свое мнение
Стр.
204
упр.1
Уметь читать микротексты о городах
Германии; ориентироваться в вывесках,
надписях, понимать их
Уметь читать текст с полным пониманием
содержания; знать некоторые биографические
данные Иоганна Себастьяна Баха
Стр.
206
упр.3
Напи
сать
ессе
1
29.04
93.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
1
30.04
94.
Мы проверяем,
что мы уже знаем.
1
04.05
06.05
Блок 7. Deutsch lernen – Land und Leute kennen lernen
95.
Факты и
Die Industriestadt, die Heimat, Elbflorenz, die
документы:
1 Schönheit, die Geburtsstadt, der Marktplatz, der
Города Германии
gotische Baustil
96.
Из немецкой
Das Wortspiel, das Urteil, der Gipfel, das
классики:
Einkommen, wurde… zur letzten Ruhe gebettet,
1
Творчество
umfangreich
Иоганна
Себастьяна Баха
21
Контроль
усвоения
страноведческого
материала
07.05
97.
Подготовка к
контрольной
работе
Изученный лексический материал
Изученный
грамматический
материал
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
полученных
знаний
Повт
орит
ь
мате
риал
Изученный лексический материал
Изученный
грамматический
материал
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
полученных
знаний по теме
«Путешествие по
Германии»
Повт
орит
ь
мате
риал
1
11.05
13.05
14.05
18.05
20.05
21.05
25.05
98 Контрольная
работа по теме
«Путешествие по
Германии»
99 Работа над
ошибками
100
Повторение
изученного
материала за год
Повторение
изученного
материала за год
102
Повторение
изученного
материала за год
101
103
104
Итоговая
контрольная
работа
Итоговая
контрольная
1
Изученный лексический материал
1
Изученный
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
грамматии навыки
полученных
ческий
знаний
материал
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО МАТЕРИАЛА
Изученный лексический, грамматический, страноведческий материалы
карто
чки
Изученный лексический, грамматический, страноведческий материалы
карто
чки
Изученный лексический, грамматический, страноведческий материалы
Повт
орит
ь
мате
риал
1
1
1
Контроль лексического материала
2
Контроль лексического материала
Контроль
грамматического
материала
Контроль
грамматического
22
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
полученных
знаний за год
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
и навыки
полученных
карто
чки
работа
27.05
105
Подведение
итогов
материала
Изученный лексический материал
1
знаний за год
Изученный
Уметь применять полученные знания, умения Контроль
грамматический и навыки
полученных
материал
знаний
23
1.
2.
3.
4.
5.
Информационно-методическое обеспечение
Немецкий язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников И.Л. Бим. 5-9 классы (авторы: И.Л. Бим, Л.В. Садомова);
Учебник «Deutsch» Klasse 8 (авторы И. Л. Бим, Л. В. Садомова, Ж. Я. Крылова, Л.М. Санникова, А. С. Картова, Л. А. Чернявская);
Аудиоприложение на CD (mp3);
Книга для учителя «Lehrerhandbuch» (авторы И.Л. Бим, Л.В. Садомова, Р.Х. Жарова);
Книга для чтения «Lesebuch» 7-9 классы (авторы: И. Л. Бим, Е. В. Игнатова).
24