урок немецкого языка в 3 классе (модальный глагол)

Подготовка к уроку
Тема урока
Модальные глаголы wollen, mögen, müssen.
Цель урока (учебная,
развивающая,
воспитательная)
Тип урока
Учебная: - дать понятие, что такое модальный
глагол;
- научить спрягать модальные глаголы;
- закрепить лексический материал;
- совершенствовать произносительные навыки.
Развивающая: - развитие речевых способностей;
развивать
познавательную
активность
учащихся; их память и мышление;
- развивать у детей интерес к слову , как к
средству общения на иностранном языке.
Воспитательная: - воспитывать усидчивость
самостоятельность,;
- воспитывать развитие потребности в
дальнейшем образовании и воспитании.
Изучение нового материала.
Основные термины и
понятия для изучения
Оборудование
Модальный глагол.
Формы работы
Фронтальная, групповая, индивидуальная.
Методические приемы
мотивации обучения
«Озвучить картинку»
Методические приемы
проверки домашнего
задания
Межпредметные связи
Проверка слов при помощи кроссворда.
Магнитофон, таблица спряжения модальных
глаголов.
Русский язык.
План-конспект урока.
3 класс, урок 40 минут.
Тема урока: «Модальные глаголы wollen, mögen, müssen.»
Этап урока
Время,
Приёмы и
Содержание деятельности
мин.
методы
Организация
начала урока
2
Опрос
дежурного.
Приветствие учителя, раппорт
дежурного.
Мотивация
учебной
деятельности
2
Беседа.
Сообщение задач, целей урока.
Подготовка
учащихся к
усвоению,
актуализация
опорных знаний
5
Коллективная ,
фронтальная
формы работы.
Фонетическая, речевая зарядка.
Разгадывание кроссворда.
Изучение нового
материала
7
Рассказ учителя.
Восприятие нового материала.
Первичная
проверка
усвоения знаний
10
Коллективная,
индивидуальная.
Выполнение упражнений.
Контроль и
самопроверка
знаний
8
Карточки с
заданиями.
Взаимопроверка.
Выполнение заданий
учащимися.
Подведение
итогов урока.
Рефлексия
4
Обобщение по
изученному
материалу.
Выставление оценок за урок.
Информация о
домашнем
задании
2
Объяснение.
Запись домашнего задания.
Приложение к уроку.
1.Кроссворд (проверка слов).
3
5
1
2
M
ö
B
E
L
4
6
2.Ассоциативная схема.
ГЛАГОЛ
основные
вспомогательные
(haben, sein, werden)
Слабые
(malen, turnen u.a.)
Сильные
(lesen, fahren u.a.)
3.Таблица спряжения модальных глаголов.
wollen
müssen
mögen
Ich
will
muss
möchte
Du
willst
must
möchtest
will
muss
möchte
Wir
wollen
müssen
möchten
Ihr
wollt
müsst
möchtet
wollen
müssen
möchten
Er, sie, es
Sie, sie
4. Порядок слов в предложении с модальным глаголом.
Ich
will
immer gut arbeiten.
5. Карточки для индивидуальной работы.
Составить предложения с глаголом wollen.
Ich
Du
Ihr
Wir
Der Vater
Die Mutter
Die Geschwister
wollen
will
willst
wollt
lesen.
turnen.
spazierengehen.
der Grossmutter helfen.
mit dem Kind Ball spielen.
Bücher lessen.
По картинке составить предложение с модальным глаголом.
Ход урока
Этап урока
I.Организационное
начало
II.Мотивация учебной
деятельности. Речевая
зарядка.
Деятельность учителя
-Guten Tag! Ich bin froh euch zu sehen.
Setzt euch!
-Wer hat heute Klassendienst?
Der wievielte ist heute?
Welcher Wochentag ist heute?
Wer fehlt heute?
-Unser Thema ist “Modalverben”
- Sprecht nach:
links
der Bleistift
das Bild
leben
klein
bald
lichen
die Klasse
der Ball
laufen
der Tüller
wieviell
lustig
der Schüler
schnell
- Jetzt singen einige Lieder. Schlagt die
Bücher, Seite 22, Übung 1 auf.
III.Подготовка
учащихся к усвоению,
актуализация опорных
знаний.
IV. Изучение нового
материала. Введение
нового
грамматического
материала.
-Wiederholen die Wörter. Ich gebe 1 Minute.
Решите кроссворд.
Взаимопроверка:
4-5 верных слов -«4», 3 слова – «3».
-Die Klasse 3A hat ein grosses Plakat
“Einladung” zum Fest gemacht. Lesen wir!
S.23 Üb.3
-An welchem Wochentag ist das Fest?
Um wie viel Uhr?
Worüber sprechen Sabine und ihre Freunde?
Lesen wir mit verteilen Rollen!
Переведем устно предложения,
(догадываются о значении новых слов –
глаголов).
В тексте встретились новые слова – это
глаголы, давайте составим схему о
глаголах.
Итак, мы с вами знаем, что есть глаголы
вспомогательные, основные (сильные,
слабые).
Деятельность
учащихся
Раппорт дежурного.
Повторяют за учителем,
проговаривая каждое
слово.
Открывают учебники,
поют песни под
музыкальное
сопровождение.
Повторяют слова.
Решают кроссворд.
Проверяют друг друга,
оценивают.
Чтение приглашения,
отвечают на вопросы по
содержанию.
-Am Montag.
-Um 12 Uhr.
Чтение по ролям.
Переводят предложений.
Составление
ассоциативной схемы.
Называют глаголы,
говорят чем отличаются
сильные от слабых
(изменение корневой
гласной во 2, 3 л.ед.ч)
ГЛАГОЛ
основные
вспомогательные
(haben, sein, werden)
Слабые
(malen, turnen u.a.)
Сильные
(lesen, fahren u.a.)
V.Физкультминутка
VI. Первичная
проверка усвоения
знаний. Тренировка и
отработка введенного
грамматического
материала.
Сегодня мы познакомимся еще с одной
группой глаголов, которые называются
модальные.
-Модальные глаголы выражают не
действие, а отношение к действию: хочу,
желаю, должен.
Перед тем, как мы познакомимся со
спряжением глаголов, выполним
небольшую физминутку.
Eins, zwei, drei, vier
Alle, alle turnen wir
Mit den Händen
Klapp, klapp, klapp
Mit den Füssen
Trapp, trapp, trapp
Einmal links, einmal rechts
Runderum, das ist nicht schwer.
- Gut!
Таблица спряжения модальных глаголов.
wollen
müssen
mögen
Ich
will
muss
möchte
Du
willst
must
möchtest
will
muss
möchte
Wir
wollen
müssen
möchten
Ihr
wollt
müsst
möchtet
Sie,
sie
wollen
müssen
möchten
Er,
sie, es
Посмотрите внимательно, что вы можете
сказать про спряжение этих глаголов? В
чем особенность?
-В предложениях, где есть модальный
глагол, меняется и порядок слов.
Посмотрите внимательно на схему.
Слушают внимательно
правило.
Выполняют действия,
которые даны в
стихотворении.
Ручками хлопают,
ножками топают, в лево
поворот, вправо
поворот, во круг себя.
Анализируют спряжение
глаголов, делают вывод.
Корневая гласная у
модальных глаголов
wollen, müssen
изменяется в 1-м, во 2-м,
в 3-м л.ед.ч. В 3-м
л.ед.ч. отсутствует
личное окончание.
Глагол mögen имеет
особое спряжение.
Ich
will immer gut arbeiten.
Итак, сделаем вывод: модальный глагол
стоит на втором месте, в конце
предложения стоит основной глагол.
- попробуйте составить каждый по
предложению с модальным глаголом.( в
помощь слабым ученикам даются
опорные картинки см.ниже приложение)
- Macht die Arbeitsheft auf der Seite 21,
Übung 3b. (1 и 3 предложения)
VI. Контроль и
самопроверка знаний.
Карточки с заданием по составлению
предложений. (см.приложение)
VII. Рефлексия.
Подведение итогов.
-Was Neues habt ihr erfahren?
Was die Stimmung war ihr im Unterricht?
VIII. Информация о
домашнем задании.
-Ihr habt gut gearbeitet. Ihr bekommt Noten.
-Schreibt die Hausaufgabe auf. Seite 25,
Übung 4 – auswendig.
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
- Ich will lesen.
-Ich muss gut lernen.
-Выполнение задания в
рабочей тетради.
2-3 ученика работают у
доски, остальные в
тетради. Самопроверка.
Ответы детей. У
каждого на парте
магнитный листок,
приклеивают к «своему
настроению».