Современные социологические теории

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Новосибирский национальный исследовательский государственный университет
Экономический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Председатель совета
__________________
«__»__________200_ г.
Программа учебной дисциплины
СОВРЕМЕННЫЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ ТЕОРИИ
Направление подготовки
СОЦИОЛОГИЯ
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Автор:
Чудова И.А.
Новосибирск
2012
Программа учебной дисциплины
Программа дисциплины «Современные социологические теории» составлена в
соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню
подготовки дипломированного бакалавра по профессиональному циклу по направлению
«Социология», а также задачами, стоящими перед Новосибирским государственным
университетом по реализации Программы развития НГУ.
Автор (авторы) _____________________Чудова Ирина Александровна____________
(ФИО, ученая степень, ученое звание)
Факультет ______Экономический________
Кафедра _______ Общей социологии ____
1. Цели освоения дисциплины (курса)
Дисциплина «Современные социологические теории» имеет своей целью
формирование представления об основных понятиях, идеях и положениях современной
социологической теории, ознакомление студентов с ключевыми теоретическими
наработками современной социологии и концепциями современного общества.
В рамках курса освещены основные тенденции в социологической теории XX-XXI
вв. в ракурсе преемственности развития социологической мысли, а также с учетом
разнообразия теоретических направлений и школ современной социологии. Курс
сфокусирован на осмыслении описательных и объяснительных возможностей различных
теорий, применимости теорий для анализа явлений современной общественной жизни.
Курс направлен на формирование навыков самостоятельного анализа различных
сфер социальной жизни и феноменов современности с использованием современной
социологической теории в качестве базы для исследований.
2. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла (Б.3).
Дисциплины, предшествующие дисциплине «Современные социологические
теории»: Основы социологии, Социальная психология, Социальная стратификация,
Методология и методы социологического исследования, Социальная антропология,
История социологии, Теория и практика социальной работы, Социолингвистика,
Социология общественного мнения, Социология семьи.
Дисциплины, для которых дисциплина «Современные социологические теории»
является предшествующей: дисциплины учебного плана подготовки магистров по
направлению «Социология» (например, Методология социального познания, История и
методология социологии, Современные социологические теории-2, Глобализация: вызовы
и альтернативы, Социологические теории идентичности). Знания, полученные при
изучении «Современных социологических теорий» используются при подготовке
выпускных квалификационных работ бакалавров.
Для изучения дисциплины студент должен
знать:
 ключевые теоретические понятия в социологии и их применение в основных
теоретических подходах, при реализации социологического анализа;
 структуру социологической науки, особенности теоретической и эмпирической
форм изучения социальной реальности, отраслевую дифференциацию социологии;
 основные классические социологические теории и школы;
 основные теоретические модели, описывающие социальные действия,
социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на макро- и микроуровнях;
 общетеоретические основания, основные проблемы и положения классической
социологической теории;
 методологические основания социологического исследования;
 основные закономерности протекания комплексных социальных процессов и
механизмы функционирования основных социальных общностей;
 закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению;
уметь:
 анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы;
 содержательно охарактеризовать и критически оценить различные теоретические
подходы и аналитические варианты;
 типологизировать и иным образом обобщать теоретическую и эмпирическую
информацию при анализе социальной действительности;
 корректно излагать и анализировать научные тексты, а также самостоятельно
создавать тексты, соответствующие правилам академического письма;
 формулировать авторские идеи в рамках социологического терминологического
аппарата и концепций;
 находить профессиональную информацию из различных источников, включая
Интернет;
 участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные
аналитические проекты;
 представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
аудиторией;
и обладать следующими компетенциями:
 способностью к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели
и выбору путей ее достижения (ОК-1 на базовом уровне);
 умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2 на базовом уровне);
 стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 – на
базовом уровне);
 осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладание
высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 – на базовом
уровне);
 способностью использовать основные положения и методы гуманитарных и
социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 – на базовом
уровне);
 способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 на базовом уровне);
 способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК14 - на начальном уровне);
 владением иностранным языком на уровне, достаточном для поиска и анализа
иностранных источников информации (ОК-15 - на базовом уровне);
 способностью применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории
и методам социологического исследования (ПК-1 - на базовом уровне);
 способностью и готовностью использовать знание методов и теорий социальных
и гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической
деятельности (ПК-4 - на базовом уровне);
 способностью участвовать в разработке основанных на профессиональных
социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных
проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и
общностей (ПК-6 – на базовом уровне);
 способностью использовать базовые теоретические знания, практические навыки
и умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и
консалтинговой деятельности (ПК-10 - на базовом уровне);
 способностью и умением использовать полученные знания в преподавании
социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных
дисциплин) (ПК-12 – на базовом уровне).
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
 способность к восприятию, обобщению, анализу информации, постановке цели и
выбору путей ее достижения (ОК-1 формируется частично);
 умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную
речь (ОК-2 формируется частично);
 стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации (ОК-6 –
формируется частично);
 осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8 – формируется
частично);
 способность использовать основные положения и методы гуманитарных и
социально-экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9 формируется частично);
 способность анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-10 формируется частично);
 способность применять в профессиональной деятельности базовые и
профессионально-профилированные знания и навыки по основам социологической теории
и методам социологического исследования (ПК-1 - формируется частично);
 способность и готовность использовать знание методов и теорий социальных и
гуманитарных наук при осуществлении экспертной, консалтинговой и аналитической
деятельности (ПК-4 - формируется частично);
 способность участвовать в разработке основанных на профессиональных
социологических знаниях предложений и рекомендаций по решению социальных
проблем, в разработке механизмов согласования интересов социальных групп и
общностей (ПК-6 - формируется частично);
 умение обрабатывать и анализировать данные для подготовки аналитических
решений, экспертных заключений и рекомендаций (ПК-8 – формируется частично);
 способность использовать базовые теоретические знания, практические навыки и
умения для участия в научных и научно-прикладных исследованиях, аналитической и
консалтинговой деятельности (ПК-10 - формируется частично);
 способность и умение использовать полученные знания в преподавании
социологических дисциплин (знание основ социально-экономических и гуманитарных
дисциплин) (ПК-12 - формируется частично).
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
 основные классические и современные социологические теории и школы;
 основные темы, положения, а также проблемы современной социологической
теории;
 методологические основания социологического исследования;
 методологический
вклад
современных
теоретических
концепций
в
социологическую науку;
 теоретические основы отраслевых социологических дисциплин;
 современные теоретические модели, описывающие социальные действия,
социальное восприятие, коммуникацию и взаимодействие на макро- и микроуровнях;
 теоретические основания закономерностей протекания комплексных социальных
процессов, механизмы функционирования основных социальных общностей
 закономерности социально-экономических, политических и управленческих
процессов, основные подходы к их изучению в современной социологической теории;
уметь:
 содержательно охарактеризовать и критически оценить различные теоретические
подходы и аналитические варианты;
 типологизировать и иным образом обобщать теоретическую и эмпирическую
информацию при анализе социальной действительности;
 производить, отбирать, обрабатывать и анализировать данные о социальных
процессах и социальных общностях с использованием подходов современной
социологической теории;
 анализировать структуру и особенности социальных отношений, групп,
институтов общества в ракурсе идей современной социологической теории;
 анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы в
перспективе современных теоретических концепций;
 формулировать авторские идеи в рамках социологического терминологического
аппарата и концепций;
 представлять результаты исследовательской и аналитической работы перед
профессиональной и массовой аудиториями;
 участвовать в проектных формах работы и реализовывать самостоятельные
аналитические проекты;
владеть:
 способностью использования фундаментальных социологических знаний на
практике;
 навыками получения профессиональной информации из различных типов
источников, включая Интернет и зарубежную литературу;
 навыками структурирования теоретического материала, использования
теоретического материала при формулировании программы социологического
исследования;
 развитым «социологическим воображением», системным и интерпретативным
стилем мышления.
самостоятельная
работа
семинары
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
лекции
№
п/п
Раздел
дисциплины
Семестр
Неделя семестра
4. Структура и содержание дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц, 216 часов: 72 часа
аудиторных занятий и 144 часа самостоятельной работы студентов.
Формы текущего
контроля
успеваемости
(по неделям
семестра)
Форма
промежуточной
аттестации
(по семестрам)
Введение
Тема 1. Социальный контекст
7 1-2
2
2
6
существования социологической
теории в XX веке
Часть 1.Теории современного общества (середина XX в)
Тема 2. Драматургическая социология 7 2-3
2
2
6
Э. Гоффмана: управление
впечатлениями публики и обращение
к рамкам
Тема 3. Обмен как основа
7 3-4
2
2
6
социальности: микро-(Дж. Хоманса) и
макромасштаб (П. Блау)
Тема 4. Этнометодология:
7 4-5
2
2
18
Проект
повседневное исполнение в деле
эксперимента
конструирования мира людей и
социологов
Тема 5. Универсальные структуры
7 5-6
2
2
6
мышления и их социальное
воплощение: структурализм К. ЛевиСтроса
Тема 6. Общество и субъект в
7 6-7
2
2
6
состоянии нездоровья:
неомарксистское разоблачение
социального целого
Часть 2. Теории «постсовременного» / «позднесовременного» общества (конец XXначало XXI вв.)
Тема 7. Как преодолеть
7 7-8
2
2
6
незавершенность модерна:
коммуникация как теоретический
синтез и практический выход: идеи
Ю. Хабермаса
Тема 8. Воспроизводство структуры в 7 8-9
2
2
12
Контрольная
практиках: габитус в пространстве
работа: знание
поля (конструкция П. Бурдье)
теорий
Тема 9. Цивилизация, «мы» и «я»:
7 9-10 2
2
6
фигуративный анализ Н. Элиаса
Тема 10. Динамичное общество в
практиках и рефлексии: взгляд
модерного теоретика (Э. Гидденс)
Тема 11. Индивидуализированный
моральный выбор в условиях текучей
современности
Тема 12. Общество Потребления или
симуляция в гиперреальности:
радикальный взгляд Ж. Бодрийяра
Тема 13. Социальная история:
перспектива постструктуралистской
трансгрессии (подход М. Фуко)
Тема 14. Социология субъекта
А. Турена: активность диссидента и
коллектива
Тема 15. «Романтикосоциологическая» теория
неотрайбализма (М. Маффесоли)
Тема 16. Современные
социологические теории:
преемственность, ортодоксия и
деривация социологической мысли
Всего
Внеурочные консультации
Итого
7
1011
2
2
6
7
1112
2
2
6
7
1213
2
2
12
7
1314
2
2
6
7
1415
2
2
6
7
1516
2
2
6
7
16
2
2
30
Презентация
итоговых работ
32
32
8
72
144
Экзамен
Эссе
Занятия в интерактивной форме составляют 24 часа или 38% от аудиторных занятий.
Содержание дисциплины «Современные социологические теории»
Тема 1. Социальный контекст существования социологической теории в XX веке
Значимые социальные и социологические события. Трансформация научной этики в
XX веке, задачи и ориентиры современной теории. Тематические и стилистические
особенности современного теоретизирования в социологии.
Вопросы и задания к семинару 1
1. Какова связь теории и общества (на примере различных социологических теорий)?
2. Специфика понимания задач науки и научного призвания: сравнение классического и
постклассического периодов (дебаты)
Часть 1.Теории современного общества (середина XX в)
Тема 2. Драматургическая социология Э.Гоффмана: управление впечатлениями
публики и обращение к рамкам
Метафора театра в описании общества: идеи актерского исполнения, управления
впечатлениями, понятия «команда» и «публика». Сферы природного и социального.
Концепция фреймов: сущность фреймов, их функции и разновидности. Проблемы
индивидуальной самости.
Вопросы и задания к семинару 2
1. Что такое «уметь вести себя», по Гоффману?
2. «Игра – это, скорее, сопротивление себе, чем публике…». Опишите проблемы личности
в социальном мире с позиции драматургического подхода.
3. Приведите примеры (эмпирические ситуации, случаи из жизни) для иллюстрации
основных идей концепции Гоффмана.
Тема 3. Обмен как основа социальности: микро-(Дж. Хоманса) и макромасштаб
(П. Блау)
Психологические аспекты обмена. Законы и принципы обмена. Возможности
объяснения социальных феноменов власти и стратификации в терминах обмена.
Специфика обмена на уровне макроструктур. Противоречие обменных отношений и
ценностно-нормативной ориентации.
Вопросы и задания к семинару 3
1. Каким образом осуществляется интеграция общества, согласно концепциям обмена?
2. Проанализируйте конкретную ситуацию обмена в терминах Хоманса и Блау в
перспективе психологических и социоструктурных детерминант. Что позволяет объяснить
теория обмена?
Тема 4. Этнометодология: повседневное исполнение в деле конструирования мира
людей и социологов
Место этнометодологии в социологической теории. Поддержание нормального
взаимодействия: индексность, речевые объяснения и отчеты. Социолог как повседневный
участник. Кризисные эксперименты, изучение разговоров.
Вопросы и задания к семинару 4
1. Этнометодологи обращаются в изучении к «деятельности, направленной на
поддержание порядка». Что понимается под этой деятельностью? Существует ли
деятельность, препятствующая поддержанию социального порядка?
2. Проведите детальный анализ разговора (на основе записи и транскрипции). Дайте
пошаговый комментарий происходящего, выдвинуть гипотезы обобщающего характера.
Тема 5. Универсальные структуры мышления и их социальное воплощение:
структурализм К.Леви-Строса
Ментальные структуры как предмет изучения. Бинарные оппозиции и изоморфизм
как свойства мышления и аналитические принципы. Преимущества магического
мышления.
Вопросы и задания к семинару 5
1. Предложите вариант алгоритма структуралистского анализа. Приведите обоснования
его применимости.
2. На основе предложенного алгоритма реализуйте структуралистский анализ
мифологического текста. Какие выводы могут считаться социологически значимыми?
Тема 6. Общество и субъект в состоянии нездоровья: неомарксистское разоблачение
социального целого
Проблемы общества в перспективе негативной диалектики. Ценностные ориентиры
франкфуртцев. Работа М. Хоркхаймера и Т. Адорно «Диалектика Просвещения»:
исторические корни и современные проявления принципа господства. «Одномерный
человек» Г. Маркузе в капиталистическом обществе. Фашизм и авторитарная личность:
исследование Т. Адорно.
Вопросы и задания к семинару 6
1. Как проявляет себя Принцип Господства (на примерах потребления Coca-cola, работы
менеджером по рекламе, участия в ток-шоу)? В ответе используйте иллюстрации из
тематических художественных произведений.
2. Опишите синдромы авторитарной личности в условиях войны и мира. Какие группы и
классы являются их носителями? (на материалах исследования «Авторитарная личность»).
Часть 2. Теории «постсовременного» / «позднесовременного» общества (конец XXначало XXI вв.)
Тема 7. Как преодолеть незавершенность модерна: коммуникация как
теоретический синтез и практический выход: идеи Ю. Хабермаса
Теоретический синтез и проблематизация коммуникации. Противоречия общества
модерна, рациональная необходимость эмансипации. Идея дискурса: условия и правила,
субъектная ориентация. Политический проект Ю.Хабермаса: рефлексирующая
общественность.
Вопросы и задания к семинару 7
1. Опишите состояние общества модерна, используя термины концепции Хабермаса
(«инструментальное действие», «эмансипационный интерес», «коммуникативный разум»
и т.д.).
2. Кто входит в состав «просвещенной общественности», способной участвовать в
публичном дискурсе? Какие темы должны быть вынесены на обсуждение?
3. Предложите свои варианты признаков коммуникации без принуждения – для
реализации в конкретном исследовании.
Тема 8. Воспроизводство структуры в практиках: габитус в пространстве поля
(конструкция П. Бурдье)
Социальный мир как двойное структурирование. Капиталы как свойства поля и
ставки игроков. Специфика социального пространства. Габитус или внедренность
структуры в агента. Исследование различий в потреблении: связь стиля жизни и
положения в социальной структуре.
Вопросы и задания к семинару 8
1. Какие аналитические процедуры соответствуют теоретическим идеям П. Бурдье?
2. Смоделируйте ситуацию взаимодействия людей с разными социальными
позициями/комбинациями капиталов (ролевая игра)
Тема 9. Цивилизация, «мы» и «я»: фигуративный анализ Н. Элиаса
Теоретико-социальная проблема соотнесения индивида и общества. «Фигурация»
как комплексное понятие. Историческая интерпретация в анализе фигураций. Работа
Н. Элиаса «Процесс цивилизации»: осмысление эволюции в перспективе индивида.
Проблемы самосознания и Мы-идентичности.
Вопросы и задания к семинару 9
1. Что дает термин «фигурация» для понимания эволюции? Какие исторические
иллюстрации приводит автор?
2.Роль эмоционального регулирования в современном обществе: позиция Н. Элиаса и
ваши соображения. Приведите области и темы для исследований эмоционального
регулирования.
Тема 10. Динамичное общество в практиках и рефлексии: взгляд модерного
теоретика (Э. Гидденс)
Идея времени в теоретической концепции, понятие «практика» и «структурациия».
Стратификационная модель действующей личности. Факторы динамичности общества
позднего модерна, глобализация и детрадиционализация. «Последствия модерна» в
индивидуальной жизни.
Вопросы и задания к семинару 10
1. Как «глобализация меняет нашу жизнь»? Опишите личность («стратифицированную
модель агента») с ее проблемами и возможностями в ситуации позднего модерна.
Проанализируйте различные стили жизни в перспективе набора практик.
2. Способна ли социология как экспертная система повлиять на общество? В чем состоит
это влияние?
Тема 11. Индивидуализированный моральный выбор в условиях текучей
современности - теоретические описания З. Баумана
Модерн и постмодерн как социальные состояния. Проблемы личности в
постсовременном мире, индивидуальные проекты идентичности в ситуации социальной
фрагментации. Динамика социальных институтов. Моральный смысл постмодерна.
Вопросы и задания к семинару 11
1. Предложите параметры для соотнесения социальных состояний Модерна и
Постмодерна.
2. Охарактеризуйте стратегии идентичности в перспективе стиля жизни и миропонимания
(анализ случаев).
Тема 12. Общество Потребления или симуляция в гиперреальности: радикальный
взгляд Ж. Бодрийяра
Идеи конца социального и смерти субъекта. Масса как особая форма социальности.
Становление симулятивного восприятия и коммуникации. Значение потребления в
ситуации постмодерна как идеологии и дискурса. Невозможность Другого.
Вопросы и задания к семинару 12
1. Опишите взаимосвязь понятий в концепции Бодрийяра.
2. Проведите анализ рекламного материала, ориентируясь на тезисы и понятия теории
Бодрийяра.
Тема 13. Социальная история: перспектива постструктуралистской трансгрессии
(подход М. Фуко)
Археология знания и генеалогия власти в качестве методологических ориентиров.
Субъективация в различные исторические эпохи. Дискурсивный социальный порядок.
Клиника и тюрьма как сферы властезнания. Техника себя как способ ускользания от
власти.
Вопросы и задания к семинару 13
1. Какие методологические последствия имеет тезис о «смерти субъекта»?
2. Проведите анализ организации пространства в отношении локации власти, связи
дискурсов и практик (по заданным иллюстрациям).
Тема 14. Социология субъекта А. Турена: активность диссидента и коллектива
Метод «социологической интервенции» в исследовании социальных движений.
Баланс инструментальности и идентичности в контексте постиндустриальной
нестабильности. Опыт индивидуализации и коллективного участия. Специфика новых
социальных конфликтов в «программированном обществе».
Вопросы и задания к семинару 14
1. Какие факторы становления постиндустриального общества выделяет Турен?
2. Провести анализ траектории развития определенного социального движения.
Тема 15. «Романтико-социологическая» теория неотрайбализма (М. Маффесоли)
Критика «мифа позитивизма» и новая интерпретация классических понятий
социологии. Принцип эмпатии в исследовании «неповседневности» и «воображаемого».
Структура постмодернистского общества: масса, трайб, персона. Проблемы реинкарнации
архаического в современном мире.
Вопросы и задания к семинару 15
1. Что подразумевает под собой тезис «околдованность мира»? К каким областям жизни
общества он применим?
2. Приведите примеры трайбов и охарактеризуйте их в терминах Маффессоли.
Тема 16. Современные социологические теории: преемственность, ортодоксия и
деривация социологической мысли
Презентация итоговых работ.
5. Образовательные технологии
1) Выполнение аналитических заданий на семинарах
Замысел: формулировка и аргументация собственных акцентов в понимании теории,
применение теоретических идей и положений к анализу современных реалий.
Каждый семинар посвящен обсуждению основных идей концепции и их различных
интерпретаций. Задания предполагают осмысление эмпирической применимости и
объяснительных возможностей теории при анализе актуальных социальных феноменов и
проходят в разнообразной форме: работа в подгруппах, ролевая игра, дебаты. При
выполнении заданий задействуются различные виды и техники анализа: визуальный анализ,
контент-анализ, историческое описание, построение признаков (индикаторов) и т.д.
Форма задания: устное обсуждение, работа в подгруппах
2) Проект эксперимента
Замысел: написание эскиза программы кризисного эксперимента (по теме 4).
Эскиз составляют сценарий эксперимента, цель эксперимента, основная и рабочие
гипотезы, образ предполагаемого результата. Лучший проект (по решению привлеченного
жюри) допускается к реализации. Авторы лучшего проекта имеют возможность
результаты проведенного эксперимента использовать в качестве итоговой работы за курс.
Форма задания: письменно (объем работы – 2-4 стр.; размер группы – 3-5 чел.).
3) Контрольная работа
Замысел: проверка ориентации в структуре теории, умения производить
аналитические обобщения.
Варианты заданий: очертить связь между основными понятиями теории, сравнить по
заданным параметрам теории, сформулировать параметры для сравнения теорий,
сформулировать тенденцию в рамках теоретического направления.
Форма задания: письменно.
4) Эссе
Замысел: конструирование эмпирического примера теории.
Эссе представляет собой создание вымышленной биографии как иллюстрации
теоретических идей постмодернистских теоретиков. В работе содержится изложение
значимых моментов биографии и общего понимания жизни (жизненная философия,
миропонимание) героя постсовременного общества.
Форма задания: письменно, презентация лучших работ.
5) Презентация итоговых работ
Замысел: структурированное изложение аналитических выводов в форме устной
презентации, реализация сопоставления и интерпретации теоретических концепций.
Содержание итоговой работы включает анализ нескольких теоретических
концепций, рассмотренных в курсе «Современные социологические теории» (не менее
одной из прослушанного курса), а также в курсе «История социологии» и других
теоретических курсах.
Варианты сюжета работы:
а) общие идеи/ понятия в концепциях А, Б, В;
б) развитие идей автора А в концепции автора Б (преемственность);
в) полемика автора А и автора Б (разница подходов);
г) интерпретация концепции автора А с помощью концепции автора Б.
Структура защиты работы
1. устная презентация включает:
 изложение основного вопроса работы,
 обоснование его аналитической значимости,
 ключевые идеи рассуждения – тезисно,
 выводы, которые удалось получить в результате рассуждения;
2. вопросы и обсуждение.
Приветствуется использование раздаточных материалов, визуальной презентации
Форма задания: устная презентация
При планировании итоговой письменной работы от студентов требуется:
 самостоятельно сформулировать аналитический вопрос, тему исследования;
 выбрать и освоить требуемый теоретический материал;
 наметить структурированный план работы: упорядочить основные идеи, которые
составят сюжет работы;
 составить и организовать проведение устной презентации (защиты).
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Балльно-рейтинговая система оценивания знаний студентов включает следующие
виды контроля:
1) семинарская активность: выполнение аналитических заданий на семинарах;
2) проект эксперимента: написание эскиза программы кризисного эксперимента;
3) контрольная работа: проверка ориентации в теории;
4) эссе: эмпирический пример теории;
5) презентация итоговых работ.
Суммарная балльная оценка за работу на семинарах рассчитывается следующим
образом:
Задание
Баллы за задания (maх) Вес задания в общем рейтинге
Семинарская активность
10
4
Проект эксперимента
10
2
Контрольная работа
10
0,5
Эссе
10
0,5
Презентация итоговых работ
10
3
Пример расчета суммы баллов в ситуации, когда студент за первое задание набрал 8
баллов, за второе и пятое – 6 баллов, за третье и четвертое – 5:
8*4+6*2+5*0,5+5*0,5+6*3= 67.
На экзамене студент может набрать дополнительно 20 баллов максимум, из которых:
10 баллов – за ответ на первый вопрос билета;
10 баллов – за ответ на второй вопрос билета.
Максимальная сумма баллов – 100 баллов. Перевод в традиционную форму
реализуется по схеме:
менее 40 баллов – «неудовлетворительно»,
40-59 баллов – «удовлетворительно»,
60-79 баллов – «хорошо»,
80 и более баллов – «отлично».
Варианты тем итоговых работ
 Ролевое исполнение в ситуации постмодерна: интерпретация теории З. Баумана в
ракурсе теории Э. Гофмана.
 Социальные проявления дискурсов: сравнение идей Ю. Хабермаса и М.Фуко.
 Масса или коллектив? Аргументы возможности и невозможности коллективного
действия (А. Турен, Ж. Бодрийяр).
 Тенденции понимания человека в социальной теории: Homo faber К. Маркса и
Homo clausus Н. Элиаса.
 Значение идей социологии знания в современной социологической теории.
Образцы вопросов для подготовки к экзамену:
1. Основные темы и вопросы современной социологической теории.
2. Драматургическая социология Э. Гоффмана: мир как «естественный театр».
3. Теория обмена в социологии: рациональные, психологические и структурные
аспекты (Дж. Хоманс, П. Блау).
4. Этнометодологическая версия изучения повседневности. Гарфинкелинг.
5. Структуралистская концепция культуры и ее социологические аппликации (К.
Леви-Строс).
6. Неомарксистская критика современного общества (М. Хоркхаймер, Т. Адорно,
Г. Маркузе).
7. Синтез классических идей в теории Ю. Хабермаса. Теория коммуникативного
действия.
8. Структуралистский конструктивизм П. Бурдье.
9. Историческая социология Н. Элиаса: процесс цивилизации и его фигуративный
анализ.
10. Теория структурации и общества модерна (Э. Гидденс)
11. Представления о постсовременности в концепции З. Баумана.
12. Радикальный постмодернизм Ж. Бодрийяра.
13. Постструктуралистское видение социальности (М. Фуко).
14. Теория коллективного субъекта современности (А. Турен).
15. «Околдованность мира» в теории М. Маффесоли.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература к курсу в целом
1) Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную
социологию. СПб: Алетейя, 2000.
2) Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: Логос, 2005
3) Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Республика,
Культурная революция, 2006.
4) Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993.
5) Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: Питер, 2006.
6) Гидденс Э. Устроение общества. М.: Академический проект, 2005.
7) Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон, 2000.
8) Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М.: Интрада,1998
9) История теоретической социологии. М.: Наука, Канон +, 2002. Т.4.
10) Контексты современности. Хрестоматия. Казань: КГУ, 1995.
11) Леви-Строс К. Мифологики. Т.1. Сырое и приготовленное. СПб. : Унив. кн., 2000.
12)Маркузе
Г.
Одномерный
человек:
Исследование
идеологии
Развитого
Индустриального общества. М.: RELF-book, 1994.
13) Постмодернизм. Энциклопедия. Минск: Книжный дом, 2004(2005).
14) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб: Питер, 2002.
15) Социологические теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна:
Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН РАН, 1996.
16) Теория общества. Фундаментальные проблемы. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.
17) Турен А. Возвращение человека действующего: очерк социологии М.: Научный мир,
1998.
18) Фуко М. Археология знания СПб.: Гуманитарная Академия; Университетская книга,
2004.
19) Фурс В. Контуры современной критической теории. Минск: ЕГУ, 2002
20) Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб: Наука, 2000.
21) Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. М.: СПб.: Медиум-Ювента, 1997
22) Элиас Н. Общество индивидов. М.: Праксис, 2001.
б) дополнительная литература к курсу в целом
1) Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М.: Серебряные нити, 2001.
2) Аппиньянези Р., Гэррет К. Знакомьтесь: Постмодернизм. СПб.: Академический проект,
2004.
3) Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М.: Добросвет, 2000.
4) Бодрийяр Ж. Система вещей. M.:Рудомино, 1995.
5) Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.
6) Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. М.: Весь мир,
2004.
7) Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической рациональности.
М.: Аванти плюс, 2003.
8) Ионин Л. Философия и методология эмпирической социологии. М.:ГУВШЭ, 2004.
9) История социологии в Западной Европе и США. М.: Изд. группа НОРМА-ИНФА, 1999.
10) История теоретической социологии. Социология второй половины XX - начала XXI
века. М.: Гаудеамус, 2010.
11) Коркюф Ф. Новые социологии. М., СПб.: Алетейя, 2002.
12) Новое и старое в теоретической социологии. Кн. 4. М.: Изд-во ИС РАН, 2006.
13) Очерки по истории теоретической социологии XX столетия (от М.Вебера к
Ю.Хабермасу, от Г.Зиммеля к постмодернизму). М.: Наука, 1994.
14) Современная западная социология: хрестоматия. Мн: Тесей, 2008.
15) Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М.: Весь мир, 2003.
16) Элиас Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические
исследования. М.-СПб.: Университетская книга, 2001.
в) основная и дополнительная литература к семинарским занятиям
Тема 1. Социальный контекст существования социологической теории в XX веке
Основная литература
1)
Александер
Дж.
Общая
теория
в
состоянии
постпозитивизма:
«эпистемологическая дилемма» и поиск присутствующего разума // Социология: 4М
(методология, методы, математические модели). №№ 18, 19.
2) История теоретической социологии. М.: Наука, Канон +, 2002. Т.4.
3) Коллинз Р. Социология: наука или антинаука? // Теория общества.
Фундаментальные проблемы. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.
4) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб: Питер, 2002.
5) Социологические теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна:
Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН РАН, 1996.
6) Филиппов А. Теоретическая социология // Теория общества. Фундаментальные
проблемы. М.: Канон-Пресс-Ц, 1999.
Дополнительная литература
1) Аутвейт У. Реализм и социальная наука// Социо-логос. Общество и сферы смысла.
Т. 1. М.: Прогресс, 1991.
2) Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М.: Интрада,1998
3) Фурс В. Контуры современной критической теории. Минск: ЕГУ, 2002.
4) Щербина В. Информационное общество в кoнтексте кoммунитарно-либертарной
альтернативы: понятийный аспект // Социология: теория, методы, маркетинг. 2004. № 4.
5) The Blackwell Dictionary of Twentieth-Century Social Thought. Oxford: Blackwell,
1993.
6) Social Theory Today. Stanford, Cal., 1988.
Тема 2. Драматургическая социология Э. Гоффмана: управление впечатлениями
публики и обращение к рамкам
Основная литература
1) Гофман И. Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта. М.:
Институт социологии РАН, 2003.
2) Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М.: Канон, 2000.
3) Гофман И. Ритуал взаимодействия: очерки поведения лицом-к-лицу. М.: Смысл,
2009.
4) Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную
социологию. СПб: Алетейя, 2000.
5) Батыгин Г.С., Подвойский Д.Г. История социологии. М.: Высшее образование и
наука, 2007.
6) Вахштайн В.С. Драматургическая теория Ирвинга Гофмана // Социологическое
обозрение. 2003. Т.3. № 4.
Дополнительная литература
1) Гофман И. Гендерный дисплей // Введение в гендерные исследования.
Хрестоматия. Ч. 2. Харьков, СПб.: Алетейя, 2001.
2) Гофман И. Нарушение фрейма // Социологический журнал. 2003. № 3.
3) Гофман И. Первичные системы фреймов // Социологический журнал. 2001. № 1.
4) Гофман И. Формула внешнего выражения роли // Социологический журнал. 2001.
№ 3.
5) Батыгин Г.С. Континуум фреймов: социологическая теория Ирвинга Гофмана //
Анализ фреймов: эссе об организации повседневного опыта. М.: Институт социологии
РАН, 2003.
6) Кравченко Е. Социология лицедейства. М.: Academia, 1997.
Тема 3. Обмен как основа социальности: микро-(Дж. Хоманса) и макромасштаб
(П. Блау)
Основная литература
1) Блау П. Формулирование теории обмена // Современная западная социология:
хрестоматия. Мн: Тесей, 2008.
2) Хоманс Дж. Социальное поведение как обмен //Современная зарубежная
социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1984.
3) История социологии в Западной Европе и США. М.: Изд. группа НОРМА-ИНФА,
1999.
4) Култыгин В. Концепция социального обмена в современной социологии//
Социологические исследования. 1997. № 5.
5) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб: Питер, 2002.
Дополнительная литература
1) Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической
рациональности. М.: Аванти плюс, 2003.
2) Социология. Энциклопедия. Мн: Книжный дом, 2003.
3) Homans G. Social Behavior^ Its Elementary Forms. N.Y.: Harcourt, Brace and World,
1974.
4) Blau P. Microprocess and Microstructure // Social Exchange Theory. Beverly Hills:
Sage, 1987.
5) Blau Р. Inequality and Heterogeneity. 1st edition. New York: The Free Press, 1977.
Тема 4. Этнометодология: повседневное исполнение в деле конструирования мира
людей и социологов
Основная литература
1) Гарфинкель Г. Исследования по этнометодологии. СПб.: Питер, 2006.
2) Гарфинкель Г. Исследование привычных оснований повседневных действий //
Социологическое обозрение. Т.2. 2002. № 2.
3) Гарфинкель Г. Обыденное знание социальных структур: документальный метод
интерпретации // Социологическое обозрение. Т.3. 2003. № 1.
4) Абельс Х. Интеракция, идентичность, презентация. Введение в интерпретативную
социологию. СПб: Алетейя, 2000.
5)Ионин А.Г. Социология как non-fiction. О развитии этнометодологии //
Социологический журнал. 2006. № 1-2.
6) Турчик А. Конверсационный анализ смеха в речевом взаимодействии //
Социологический журнал. 2010. № 1.
Дополнительная литература
1) Сакс Х. Социологическое описание // Социологическое обозрение Т.5. 2008. №1.
2) Уотсон Р. Этнометодологический анализ текстов и чтения // Социологический
журнал. 2006. № 1-2.
3) Исупова О.Г. Конверсационный анализ: представление метода // Социология: 4М
(методология, методы, математические модели). 2002. № 15.
4) Коркюф Ф. Новые социологии. М., СПб.: Алетейя, 2002.
5) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб.: Питер, 2002.
6) Тягунова Т.В. «Воспринимаемая нормальность» учебных ситуаций //
Социологический журнал. 2006. № 1-2.
Тема 5. Универсальные структуры мышления и их социальное воплощение:
структурализм К. Леви-Строса
Основная литература
1) Леви-Строс К. Мифологики. Т.1. Сырое и приготовленное. СПб. : Унив. кн., 2000 .
2) Леви-Строс К. Первобытное мышление М. : Республика, 1994 .
3) Леви-Строс К. Структурная антропология М. : ЭКСМО-Пресс, 2001
4) История социологии в Западной Европе и США. М.: Изд. группа НОРМА-ИНФА,
1999.
5) Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму. М.: Прогресс,
2000.
Дополнительная литература
1) Леви-Строс К. История и этнология // Личность. Культура. Общество. 2000. № 2.
2) Леви-Строс К.. Тотемизм сегодня. Неприрученная мысль. М.: Академический
проект, 2008 .
3) Ашкеров А. Социальная антропология. М.: ООО Маркет ДС Корпорейшн, 2005.
4) Белик А., Резник Ю. Социокультурная антропология. М.: МГСУ Союз, 1998.
5) Структурализм: "за" и "против": сборник статей. М.: Прогресс, 1975.
Тема 6. Общество и субъект в состоянии нездоровья: неомарксистское разоблачение
социального целого
Основная литература
1) Адорно Т. Исследование авторитарной личности. М.: Серебряные нити, 2001.
2)Маркузе Г. Одномерный человек: Исследование идеологии Развитого
Индустриального общества. М.: RELF-book, 1994.
3) Хоркхаймер М., Адорно Т. Диалектика просвещения. М.: СПб.: Медиум-Ювента,
1997.
4) История теоретической социологии.М.: Наука, Канон плюс, 1995-2002. Т.3
5) Лу Э. Доплер. СПб: Азбука-Классика, 2005.
6) Очерки по истории теоретической социологии XX столетия (от М.Вебера к
Ю. Хабермасу, от Г. Зиммеля к постмодернизму). М.: Наука, 1994.
7) Садуллаев Г. Таблетка. М: Ад Маргинем, 2008.
Дополнительная литература
1) Адорно Т. Избранное: Социология музыки. М., СПб: Университетская книга,
1999.
2) Адорно Т. Типы и синдромы // Социологические исследования. 1993. № 3.
3) Маркузе Г. Разум и революция. СПб: Владимир Даль, 2000.
4) Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Киев: Государственная библиотека Украины для
юношества, 1995.
5) Фромм Э. Иметь или быть? М.: Прогресс, 1990.
6) Павловский В. Г.Маркузе как идеолог новых левых // Личность. Культура.
Общество. 2001. Т. 3, вып.1.
7) Фарман И.П. Теория познания и философия культуры. М.: Наука, 1986.
Тема 7. Как преодолеть незавершенность модерна: коммуникация как
теоретический синтез и практический выход: идеи Ю. Хабермаса
Основная литература
1) Хабермас Ю. Вовлечение другого. Очерки политической теории. СПб: Наука,
2001.
2) Хабермас Ю. Моральное сознание и коммуникативное действие. СПб: Наука,
2000.
3) Хабермас Ю.. Отношения между системой и жизненным миром в условиях
позднего капитализма // THESIS. 1993.
4) Хабермас Ю. Философский дискурс о модерне. М.: Весь мир, 2003.
5) История теоретической социологии. М.: Наука, Канон плюс, 2002. Т.4.
6) Фурс В. Философия незавершенного модерна Ю. Хабермаса. Минск:
ЭКОНОМПРЕСС, 2000.
Дополнительная литература
1) Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность: Лекции и интервью. М.: Наука,
1992.
2) Очерки по истории теоретической социологии XX столетия (от М.Вебера к
Ю.Хабермасу, от Г.Зиммеля к постмодернизму) М.: Наука, 1994.
3) Социологические теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна.
Научно-аналитический обзор. М.: РАН, ИНИОН, 1996.
4) Фливберг Б. Хабермас и Фуко - теоретики гражданского общества //
Социологические исследования. 2000. № 2.
5) Фурс В. Полемика Хабермаса и Фуко и идея критической социальной теории
//Логос. 2002. №2.
Тема 8. Воспроизводство структуры в практиках: габитус в пространстве поля
(конструкция П. Бурдье)
Основная литература
1) Бурдье П. Различение (фрагменты книги) // Западная экономическая социология:
Хрестоматия современной классики. М.: РОССПЭН, 2004.
2) Бурдье П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993.
3) Бурдье П. Структура, габитус и практика // Журнал социологии и социальной
антропологии. 1998. Т.1. № 2.
4) История теоретической социологии.; М.: Наука, Канон плюс, 2002. Т. 4
5) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб: Питер, 2002.
Дополнительная литература
1) Бурдье П. Начала. М.: Socio-Logos, 1994.
2) Бурдье П. Оппозиции социологии // Социологические исследования. 1996. № 1.
3) Бурдье П. Опыт рефлексивной социологии// Теоретическая социология:
Антология. М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2.
4) Бурдье П., Пассрон Ж.-К. Основы теории символического насилия (Фрагменты из
книги) // Вопросы образования. 2006. № 2.
5) Бурдье П. Практический смысл. СПб.: Алетейя, 2001.
6) Форум: После Бурдье: политика теории и практика рефлексии // Новое
литературное обозрение. 2003. № 60.
7) Шматко Н. Анализ культурного производства Пьера Бурдье // Социологические
исследования. 2003. № 8.
Тема 9. Цивилизация, «мы» и «я»: фигуративный анализ Н.Элиаса
Основная литература
1) Элиас Н. Общество индивидов. М.: Праксис, 2001.
2) Элиас Н. О процессе цивилизации. Социогенетические и психогенетические
исследования. М.-СПб.: Университетская книга, 2001.
3) Элиас Н. Понятие фигурации // Журнал социологии и социальной антропологии.
2000. Т.III. №3(11).
4) Козловский В. Фигуративная социология Н.Элиаса // Журнал социологии и
социальной антропологии. 2000. Т.III №3(11).
5) Ионов И.Н. Теория цивилизаций на рубеже XXI века // Общественные науки и
современность. 1999. № 2.
Дополнительная литература
1) Элиас Н. Генезис спорта как социологическая проблема // Логос. 2006. №3.
2) Элиас Н. Придворное общество. М.: Языки славянской культуры, 2002.
3) Элиас Н. Социология как относительно автономная наука // Журнал социологии и
социальной антропологии. 2000. Т.III №3(11).
4) Ионин Л. Философия и методология эмпирической социологии. М.:ГУВШЭ, 2004.
5) Кром М. Историческая антропология. СПб: Дмитрий Буланин, 2004.
Тема 10. Динамичное общество в практиках и рефлексии: взгляд модерного
теоретика (Э. Гидденс)
Основная литература
1) Гидденс Э.. Навстречу глобальному веку// Отечественные записки. № 6. 2002.
2) Гидденс Э. Последствия модернити// Новая постиндустриальная волна на Западе.
Антология. М.: Academia, 1999.
3) Гидденс Э. Современность и самоидентичность // РЖ. Социология. 1994. серия 11
№ 2.
4) Гидденс Э. Устроение общества. М.: Академический проект, 2005.
5) Фурс В.Н. Казус Гидденс : социальная теория меняющегося мира // Фурс В.
Контуры современной критической теории. Минск: ЕГУ, 2002.
6) Климов И. Социологическая концепция Энтони Гидденса // Социологический
журнал. 2000. № 1-2.
Дополнительная литература
1) Гидденс Э. Новые правила социологического метода// Теоретическая социология:
Антология. М.: Книжный дом «Университет», 2002. Ч. 2.
2) Гидденс Э. Структура, структурация // Контексты современности. Казань: КГУ,
1995.
3) Гидденс Э. Трансформация интимности. СПб: Питер, 2004.
4) Гидденс Э. Ускользающий мир: как глобализация меняет нашу жизнь. М.: Весь
мир, 2004.
5) Девятко И.Ф. Социологические теории деятельности и практической
рациональности. М.: Аванти плюс, 2003.
6) Керимова Л.М., Керимов Т.Х. Теория структуризации Э.Гидденса:
методологические аспекты // Социологические исследования. 1997. № 3.
Тема 11. Индивидуализированный моральный выбор в условиях текучей
современности - теоретические описания З. Баумана
Основная литература
1) Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: Логос, 2005
2) Бауман З. От паломника к туристу // Социологический журнал. 1995. № 4.
3) Бауман З. Текучая современность. СПб: Питер, 2008.
4) Бауман З. Спор о постмодернизме // Социологический журнал. 1994. № 4.
5) Балацкий Е. Концепция текучей реальности З. Баумана и ее приложения //
Общественные науки и современность. 2011. № 3.
6) Постмодернизм. Энциклопедия. Минск: Книжный дом, 2004(2005).
Дополнительная литература
1) Бауман З. Власть без места, место без власти // Социологический журнал. 1998. №
¾.
2) Bauman Z. Essays on Postmodern Morality. London: Blackwell, 1995.
3) Bauman Z. Globalization: The Human Consequences. Cambridge: Polity Press, 1998
4) Гусева И., Смирнов А. «Индивидуация жизни» в исследовательских стратегиях
эпохи постмодерна // Психология и экономика. 2008. Т. 1. № 1-2.
5) Контексты современности. Хрестоматия. Казань: КГУ, 1995.
6) Лебедев С. Парадоксы религиозности в мире позднего модерна //
Социологические исследования. 2010. № 12.
Тема 12. Общество Потребления или симуляция в гиперреальности: радикальный
взгляд Ж. Бодрийяра
Основная литература
1) Бодрийяр Ж. Общество потребления. Его мифы и структуры. М.: Республика,
Культурная революция, 2006.
2) Бодрийяр Ж. Система вещей. M.:Рудомино, 1995.
3) Бодрийяр Ж. Символический обмен и смерть. М.: Добросвет, 2000.
4) Социологические теории модерна, радикализированного модерна и постмодерна:
Научно-аналитический обзор. М.: ИНИОН РАН, 1996.
5) Фурс В. Радикальная социальная теория Жана Бодрийяра // Социологический
журнал. 2002. № 1.
Дополнительная литература
1) Бодрийяр Ж. Америка. СПб: Владимир Даль, 2000.
2) Бодрийяр Ж. Город и ненависть // ЛОГОС. Избранное. М.: Территория будущего,
2006. Т.2.
3) Бодрийяр Ж. Соблазн. М.: Аd Marginem, 2000.
4) Бегбедер Ф. 99 франков. М.: Иностранка, 2002.
5) Пелевин В. Generation «П». М.: Вагриус, 1999.
6) Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд., СПб: Питер, 2002.
Тема 13. Социальная история: перспектива постструктуралистской трансгрессии
(подход М. Фуко)
Основная литература
1) Фуко М. Археология знания СПб.: Гуманитарная Академия; Университетская
книга, 2004.
2) Фуко М. Надзирать и наказывать: Рождение тюрьмы. М.: Институт «Открытое
общество», Ad Marginem, 1999.
3) Фуко М. Рождение клиники. М.: Смысл, 1998.
4) Бодрийяр Ж. Забыть Фуко. СПб: Владимир Даль, 2000.
5) Фурс В. Эпистемологические импликации постмодерного состояния (посильные
размышления) // Топос. 2000. №1.
Дополнительная литература
1) Фуко М. Воля к истине: по ту сторону знания, власти и сексуальности. Работы
разных лет. М.: Касталь, 1996.
2) Фуко М. История безумия в классическую эпоху. СПб.: Университетская книга,
1997.
3)Аппиньянези Р., Гэррет К. Знакомьтесь: Постмодернизм. СПб.: Академический
проект, 2004.
4) Делез Ж. Фуко. М.: Изд-во гуманит. лит., 1998
5) Монсон П. Современная западная социология: теории, традиции, перспективы.
СПб.: Нотабене, 1992.
Тема 14. Социология субъекта А. Турена: активность диссидента и коллектива
Основная литература
1) Турен А. Возвращение человека действующего: очерк социологии М.: Научный
мир, 1998.
2) Турен А. Равные, но все же разные // Всемирный доклад по культуре. 1998 год.
Культура, творчество и рынок. М.: Ладомир, 2001.
3) Турен А. Способны ли мы жить вместе? Равные и различные// Новая
постиндустриальная
волна
на
Западе
М.
:
ACADEMIA,
1999
.
4) История теоретической социологии. Социология второй половины XX - начала XXI
века. М.: Гаудеамус, 2010.
5) Казаков В. Концепция нового социального конфликта Алена Турена //
Социология: теория, методы, маркетинг. 2008. №. 3.
Дополнительная литература
1) Гофман А. Существует ли общество? От психологического редукционизма к
эпифеноменализму в интерпретации социальной реальности // Социологические
исследования. 2005. № 1.
2) Иноземцев В. Рецензия на книгу Алена Турена «Сможем ли мы жить вместе» //
Вопросы философии. 1998. № 2.
3) Ищенко В. Проблема идеологии в социологии общественных движений //
Социология: теория, методы, маркетинг. 2007. №. 3.
4) Лашенов А. Аналитика постиндустриального общества: от кибернетических к
социологическим теориям // Журнал социологии и социальной антропологии. 2006. Т. 9.
№ 4.
Тема 15. «Романтико-социологическая» теория неотрайбализма (М. Маффесоли)
Основная литература
1) Маффесоли М. Околдованность мира, или Божественное социальное // СоциоЛогос. М.: Прогресс, 1991.
2) Маффесоли М. Фантастический мир каждого дня// Художественный журнал,
1997. №17.
3) Алиева Д. Парадигматические сдвиги в социологии повседневности: концепция
Мишеля Мафессоли // Социологический журнал. 1995. № 1.
4) Ильин И. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М.: Интрада,1998.
5) Постмодернизм. Энциклопедия. Минск: Книжный дом, 2004(2005).
Дополнительная литература
1) Захаров А. Традиционная культура в современном обществе // Социологические
исследования. 2004. № 7.
2) Катерный И. Социальная теория после постмодернизма: в поисках новой
реальности // Новое и старое в теоретической социологии. Кн. 4. М.: Изд-во ИС РАН,
2006.
3) Маньковская Н. Эстетика постмодернизма. СПб.: Алетейя, 2000.
4) Чудова И. Постмодернистская социология и качественная методология:
идеологические пересечения // Социальная реальность. 2008. №6.
4) Чудова И. Теоретики постмодернизма в социологии: тактики ускользания и
стратегии атрибуции // Давыдовские чтения: исторические горизонты теоретической
социологии. М.: ИС РАН, 2011.
г) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Электронные архивы журналов
«Социологический журнал» http://www.isras.ru/Sociologicalmagazine.html
«Социологическое обозрение» http://sociologica.hse.ru/
«Логос» http://www.ruthenia.ru/logos/
«Социологические исследования» http://www.isras.ru/socis.html
«Социальная реальность» http://www.socreal.fom.ru/
Образовательный портал «Экономика. Социология. Менеджмент» www.ecsocman.ru
Электронные библиотеки
http://lib.rus.ec
http://i-u.ru
http://www.koob.ru
http://socioline.ru
http://www.libbooks.ru
http://books-center.ru
http://gumer.info
http://krotov.info
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
При подготовке к семинарам и написании работ необходим ПК с доступом в Интернет.
При презентации результатов итоговой работы требуется проектор.
Рецензент (ы) _________________________
Программа одобрена на заседании ____________________________________________
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМК, НМС, Ученый совет)
от ___________ года.