теория социальной работы - Издательство «Самарский

Н.П. Щукина
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Программа учебного курса и методические рекомендации
по ее изучению для студентов специальности 35.05.00
Самара
2002
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Социологический факультет
Кафедра теории и технологии социальной работы
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Программа учебного курса и методические рекомендации
по ее изучению для студентов специальности 35.05.00
Издательство «Самарский университет»
2002
Печатается по решению Редакционно-издательского совета
Самарского государственного университета
ББК
УДК
Щ
Щукина Н.П. Теория социальной
«Самарский университет», 2003. С.
работы.
Самара.
Изд-во
Методические указания включают в себя описание целей, задач,
структуры учебного курса.
Методические указания предназначены для студентов 1 курса
социологического факультета специальности "Социальная работа".
Отв. редактор
Рецензент
д.к.н., проф. Э.А.Куруленко
д.п.н., проф. М.Д.Горячев.
© Щукина Н.П.
© Издательство «Самарский
университет»
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Лучшее, что можно сделать для людей,
- это научить их самим себе помогать.
И.Г. Песталоцци.
Во многих современных странах профессия социального работника
стала одной из важнейших. Опыт свидетельствует, что без специальных
кадров, без четко функционирующего механизма социальной поддержки
населения, в условиях господства рыночных отношений, гуманное, демократическое общество и правовое государство остаются благими пожеланиями и намерениями. В этой связи учреждение специальности "социальный работник", введение ее на факультетах более чем 120 вузов России –
важный шаг нашей страны в продвижении к демократическому обществу.
Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по специальности 35.05.00 – "Социальная работа" –
предусматривает теоретическое обучение, научно-исследовательскую деятельность студентов, практикумы, несколько видов практики.
Учебная дисциплина "Теория социальной работы" изучается студентами специальности "социальная работа" социологического факультета
университета на 1 курсе. Это систематизированное изложение научных основ социальной работы, обзор современных концепций социономической
деятельности, определение взаимосвязи теории социальной работы с рядом других наук о человеке и обществе: философией, социологией, социальной психологией, педагогикой и т.п.
Студенты, завершившие изучение данного курса, должны:
1) обладать знанием предметной области социальной работы, ее проблемного поля, особенностей ее взаимодействия со смежными дисциплинами, такими, как социология, социальная психология, социальная педагогика;
2) умением оперировать понятийным аппаратом теории социальной
работы, высказывать собственную точку зрения по дискуссионным вопросам дисциплины, оперируя материалами изученной научной литературы
по предмету социальной работы.1
Формы отчетности – зачет и экзамен (соответственно в первом и
втором семестрах).
Программой предусмотрена большая самостоятельная работа студентов, связанная с особенностями быстро меняющейся социальной реальности, инновационными процессами в "социономии". Существенную
помощь студентам в этой работе призваны оказать еженедельные консуль-
1
См.: Приложение 1.
3
тации преподавателя и методиста, организуемые в методическом кабинете
факультета (аудитория 504 м/м).
Творческий характер курса, актуальность исследуемых теорией социальной работы проблем требуют изучения документов и материалов, научных публикаций, не вошедших в список рекомендованной литературы и
появившихся после написания работы. Поэтому студенты должны постоянно привлекать к анализу изучаемых вопросов материалы общественнополитических и профессиональных журналов. Мы рекомендуем использовать следующие журналы: "Российский журнал социальной работы", "Работник социальной службы", "Социальная работа", "Социс", "Социологический журнал", "Психологический журнал", "Вопросы психологии",
"Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы",
"Медико-социальная экспертиза и реабилитация", "Человек и труд".
Изучение курса, дабы быть успешным, предполагает серьезную работу студентов как на лекциях, так и на семинарских, практических занятиях, посредством активного участия в обсуждении ключевых и дискуссионных вопросов изучаемого курса, составления задач и упражнений к семинарским занятиям, написания и защиты рефератов по ключевым вопросам теории социальной работы.
При подготовке к семинару, зачету и экзамену необходимо руководствоваться программой курса "Теория социальной работы" для вузов и
данными методическими рекомендациями.
Экзамен – в идеале – призван быть и для преподавателя, и для студента праздником творческой мысли. На наш взгляд, такой его формой является публичная защита реферата1. Право на сдачу экзамена в форме защиты реферата получают студенты, обнаружившие глубокие знания теории социальной работы в процессе обучения в осеннем семестре и на "отлично" сдавшие в этом семестре "зачет". Остальные студенты сдают экзамен в традиционной форме: по билетам. В качестве реферата может быть
представлен также:
1) перевод одного из оригинальных западных текстов по теории социальной работы;
2) возможно предложение иной темы (кроме выходящих за предметную область теории социальной работы) по согласованию с преподавателем.
1
См. Приложение III
4
ОСНОВНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ
Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. М., 1995.
Общественные объединения. М., 1999.
Основы социальной работы / Отв. ред. П.Д.Павленок. М., 1997.
Российская энциклопедия социальной работы: В 2-х тт. М., 1997.
Теория социальной работы / Под рук. М.В.Фирсова. М., 1999.
Тетерский С.В. Введение в социальную работу. М., 2000.
Щуко Л.П. Законодательство по социальной защите различных категорий
граждан в Российской Федерации. М., 1998.
Энциклопедия социальной работы: В 3-х тт. М., 1993-1994.
5
2. ПРОГРАММА КУРСА
Структура курса "Теория социальной работы"
Семестр
№
п/п
Всего ауд.
часов
Тема
д/о
Раздел 1. Социальная работа как феномен современного мира
1. Предмет социальной работы
2. Объяснительные модели становления социальной работы как науки
3. Принципы социальной работы
4. Социальные проблемы: объяснительные концепции
Раздел II. Современные концепции социальной
работы
5. Диагностическая концепция социальной работы
6. Функциональная концепция социальной работы
7. Психосоциальная концепция социальной работы
8. Системная концепция социальной работы
9. Сетевая концепция социальной работы
10. Исследования в социальной работе
з/о
д/о
з/о
Виды занятий и кол-во часов
лекции
семинары
д/о
з/о
д/о
з/о
1
1
4
2
2
1
1
1
1
1
2
2
1
2
2
-
1
1
4
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
П
П
П
2
2
2
2
2
2
1
2
2
1
1
1
2
2
2
2
2
1
1
-
Раздел III. Проблемное поле социальной работы
6
самост.
изучение
д/о з/о
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Бедность как социальная проблема
Одиночество как социальный феномен
Семья как объект социальной работы
Социальные проблемы юного материнства
Взросление как социальная проблема
Алкоголизация населения как социальная проблема
Наркомания как теоретическая проблема
Самоубийство: теории этиологии
Социальные проблемы осужденных и бывших
осужденных
Проституция: теории этиологии
Социальные проблемы бомжей
Инвалидность как теоретическая проблема
Социальные проблемы пожилых людей
Переживание утраты как социальная проблема
Эффективность социальной работы
Актуальные проблемы теории социальной работы
ИТОГО:
П
П
П
П
П
П
П
П
П
П
6
4
4
2
2
2
2
2
-
4
2
2
2
2
-
-
П
П
П
П
П
П
4
4
4
2
-
2
2
2
-
П
П
П
П
П
П
П
П
1
П
П
П
П
П
П
П
П
П
1
П
4
2
4
4
4
4
4
22
30
52
82
1
2
2
2
2
2
2
2
12
14
26
16
24
40
4
6
Всего:
2
Итоговая конференция по курсу. См.: Приложение VIII.
7
46
76
122
16
20
36
-
3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.
РАЗДЕЛ 1. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ФЕНОМЕН
СОВРЕМЕННОГО МИРА
3.1.1. Предмет социальной работы
Объект и предмет науки: соотношение понятий. Социальная работа в
системе наук: человек – культура – общество. Социальная работа как прикладная наука. Особенности предметной области социальной работы. Понятийный аппарат теории социальной работы. Цели, принципы и функции
социальной работы. Методы социальной работы: понятие, современные
классификации. Методы практики в системе методов социальной работы.
Клиент как объект и субъект социальной работы. Типы клиентов социальной службы: "пассивные" и "активные"; "разговорчивые", "агрессивные", "трудные клиенты" (Л. Финч). Л. Джонсон и Н. С. Данакин об особенностях клиентов социальной службы.
Профессиограмма специалиста по социальной работе.
3.1.2. Объяснительные модели становления социальной работы
как науки
Эволюция практики социальной работы. Сферы практики социальной работы. Методологическое, целевое и ориентированное на определенные группы направления практики социальной работы. Предпосылки возникновения теории социальной работы. Первые школы социальной работы
(М.Э. Ричмонд, М. Гохари, А. Соломон).
"Мобилизационная" и "гармоническая" модели становления социальной работы. Модель "Роль личности в истории". Предпосылки возникновения социальной помощи в России. Социальная поддержка на ранних
стадиях общественного развития. Введение христианства на Руси: развитие идеи любви к ближнему. Нищелюбие и его социальные последствия.
Исторические формы благотворительности. История благотворительности
в Самарской области. Современный этап в развитии отечественной социальной работы. Эксперты ООН о становлении новой модели социальной
работы в России.
3.1.3. Принципы социальной работы
Принцип как научная категория. Классификация принципов социальной работы. Общефилософские, общенаучные и специфические принципы. Принципы практики социальной работы.
Конфиденциальность как проблема социального обслуживания. Абсолютная и относительная конфиденциальность. Активизация в социальной работе.
8
Этический Кодекс социального работника. МФСР и ССОПиР о
принципах социальной работы.
3.1.4. Социальные проблемы: объяснительные концепции
Понятие проблемы. Трудности определения. Социальная и социологическая проблемы (П. Уорсли). Содержание и формы проявления социальных проблем.
Базисные объяснительные концепции (консенсуса, структурного
функционализма, конфликта, этнометодологии, символического интеракционизма). Типология социальных проблем. Теоретические и практические, решаемые и нерешаемые, мнимые и реальные проблемы. Проблемы
социального обслуживания населения. Содержание оценки проблемы.
Стратегии решения проблем (изменений), используемые в социальной работе. Парадокс власти и безопасности. Конструктивизм. Экспертная
стратегия. Методы решения проблем клиента социальной службы.
3.2. РАЗДЕЛ II. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.2.1. Диагностическая концепция социальной работы
Дж. Тернер о моделях в социальных науках. Модель как "схематическое представление некоторых событий". Современные классификации
моделей социальной работы. Правила классификаций. М.Э. Ричмонд о
принципах и методах социальной работы. Непосредственные и косвенные
методы в социальной работе ."Дружеский визит к беднякам: руководство
для работающих в благотворительных организациях " и "Социальный диагноз" М.Э.Ричмонд о "Настоящем социальном работнике". Ролевой репертуар социального работника (диагностическая школа Смита).
3.2.2. Функциональная концепция социальной работы
Социальная функция как рационализация устоявшейся практики. Р.
Мертон о соотношении понятий "полезность", "цель", "мотив", "следствие", "функции".
Пенсильванская школа социальной работы о процессе оказания помощи как услуге. Начальный этап обслуживания клиента. Структура процесса взаимодействия клиента и социального работника. Динамика в отношениях клиента и социального работника как вспомогательное средство
осуществления изменений. Самоопределение как право клиента решать за
себя. Ответственность клиента в социальной работе.
9
3.2.3. Психосоциальная концепция социальной работы
Ситуация как набор ценностей и установок. У.Томас и Ф. Знанецкий
о структурных характеристиках ситуации. Личность в ситуации как "3хмерный образ"(Г.Гамильтон). Цели психосоциальной работы. Способы
изменения ситуации клиента. Стратегия социального работника в процессе
вмешательства. Р. Баркер о месте и роли психосоциальной теории в социальной работе.
3.2.4. Системная концепция социальной работы
Понятие "система". Объект социальной работы как система. Клиент
социальной службы как участник множества систем: семьи, круга друзей,
школьного и трудового коллектива. Взаимовлияние этих систем. Взаимодействие системы и ее внешней среды. Лоуренс и Лорш о неопределенности внешней среды. Релевантная внешняя среда российских организаций.
Критерии определения границ социальной службы и ее внешней среды.
Внешняя среда клиента социальной службы.
3.2.5. Сетевая концепция социальной работы
Понятие "Социальная сеть". Социальная сеть и социальная группа:
общее и особенное. Виды социальных сетей. Способы их образования. Естественные сети как основа социальной поддержки человека. Структура
естественной сети. Работа с общественностью как базовое направление социальной работы (Н.С. Данакин).
3.2.6. Исследования в социальной работе
Фундаментальные и прикладные исследования: общее и особенное.
М.Э. Ричмонд о необходимости подключения науки к процессу оказания
помощи. Цели и функции исследований в социальной работе. Модели исследований в социальной работе
(У.И. Рейд, Л.Ньюман). Специфика критической модели исследования.
Этические принципы исследований в социальной работе.
3.2. РАЗДЕЛ Ш. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
3.3.1. Бедность как социальная проблема
Понятие бедности. Теории этиологии. Индивидуалистическое и
структурное объяснения бедности. Функционализм, теории аномии и культуры бедности. Факторы риска бедности. Виды бедности: абсолютная и
относительная, бедность "сильных" и "слабых". Нищета, нуждаемость и
необеспеченность. Критерии бедности (М.Оршански), Прожиточный минимум и потребительская корзина. Физиологический и социальный про10
житочный минимум. Бедность с поправкой на доход и бедность с поправкой на способности (БПС).
Современные проблемы борьбы с бедностью. Адресная социальная
помощь: понятие, эффективность. Рефлексивный, популистский характер
отечественных социальных программ. Борьба с обнищанием.
3.3.2. Одиночество как социальный феномен
Понятие одиночества. Современные концепции одиночества (психологическая, феноменологическая, социологическая, системная). Типы одиночества: безнадежное, преходящее и пассивное. Особенности одиночества в пожилом возрасте.
Терапия одиночества. Виды терапии. Естественная и официальная
помощь одиноким людям. Служба знакомств: принципы организации и
функционирования. Цели службы знакомств. Формы работы служб знакомств. Социальные службы в системе терапии одиночества. Эффективность терапии одиночества. Профилактика одиночества. Посредническая
функция соционома в профилактике одиночества.
3.3.3. Семья как объект социальной работы
Понятие "семья": своеобразие социономической трактовки. Основные типы современной семьи. Семьи большие и малые, полные и неполные, многодетные и бездетные, нуклеарные и многопоколенные. Тенденции в их развитии.
Кризисная семья: понятие, виды. Объяснительные концепции нестабильности современной семьи.
Концепция жизненного цикла семьи (Минучин). Жизнь в пожилом
возрасте как стадия жизненного цикла семьи: ее особенности и проблемы.
Государственная политика социальной защиты семьи. Принципы социальной работы с семьей. Социальная служба в системе социальной работы с семьей.
3.3.4. Социальные проблемы юного материнства
Понятие юного материнства. Общие статистические данные и демографические особенности. Причины и мотивы юного материнства. Репродуктивное поведение и здоровье девочек. Аборт и роды у юных женщин.
Заболеваемость девочек-подростков.
Зарубежный и отечественный опыт оказания социальной помощи
юным мамам. Сексуальная революция в Швеции и ее уроки. Отказные дети и приемные семьи. Юное материнство и планирование семьи.
Место и роль социальной службы в профилактике юного материнства.
11
3.3.5. Взросление как социальная проблема
Понятие взросления. Взросление как самостоятельная и переходная
фаза. Современные концепции взросления (биологические, психологические, социологические концепции). Психосоциальные аспекты взросления.
Общественное положение подростков. Референтная группа сверстников и
субкультура. Школа и образование. Выбор профессии и профессиональная
деятельность. Поведение в свободное время. Психосоциальная зрелость.
Кризисы развития в период взросления и их классификация. Терапия кризисов. Специфика индивидуального подхода.
Основы государственной молодежной политики. Принципы и направления молодежной политики. Социальная поддержка молодежи. Досуг
молодежи: состояние и проблемы организации. Проблемы использования
международного опыта социальной работы с молодежью в условиях современной России.
3.3.6. Алкоголизация населения как социальная проблема
Понятие и виды алкоголизма. Алкоголизм и пьянство. Алкоголизм в
пожилом возрасте. Динамика потребления алкоголя. Социальные последствия алкоголизма.
Причины и мотивы алкоголизма: теории Олпорта, Мертона, Сорокина. Функции алкоголя. Социальный портрет семьи больного алкоголизмом.
Типичные проблемы семей больных алкоголизмом. Алкоголизм и созависимость. Семейные роли созависимых. Терапия и профилактика алкоголизма: место и роль специалиста по социальной работе в этой деятельности.
3.3.7. Наркомания как теоретическая проблема
Понятие наркомании и ее виды: особенности социономической трактовки. Эксперты ВОЗ о наркомании как психической и физической зависимости.
Наркомания и токсикомания. Современные теории этиологии. Биологические, экономические, психологические и социологические теории.
Исторический и региональный аспекты наркомании. Социальный портрет
наркомана. Наркомания и здоровье. Наркомания, преступность и самоубийство.
Стадии развития наркомании. Механизмы приобщения к наркотикам. Антинаркотические программы. Терапевтический характер антинаркотических программ. Программа А.С. Требача примирения с наркотиками. Социальная работа с наркоманами. Профилактика наркомании. Современные профилактические программы. Теоретическая база профилактических программ. Роль общественного мнения в борьбе с наркоманией.
12
3.3.8. Самоубийство: теории этиологии
Понятие "самоубийство" (Э. Дюркгейм). Причины и мотивы самоубийств. Объяснительные концепции. Виды самоубийств. Эгоистическое,
аномальное и альтруистическое самоубийство. Суицидальное поведение.
Социальный портрет суицидента. Категории суицидентов. Фазы суицидального поведения.
Профилактика самоубийств. Отечественный и зарубежный опыт
предупреждения суицидов. Суицидологические центры. Проблема комплексного подхода к профилактике самоубийств. Эффективность профилактической работы и ее факторы.
3.3.9. Социальные проблемы осужденных и бывших осужденных
Преступность как социальная проблема. Теории этиологии. Работа
по месту жительства как базовое направление профилактики преступности.
Социальный портрет осужденного и бывшего осужденного. Философия исправления: базовые принципы. Тюрьма как средство наказания. Цели заключения: "общее" устрашение, "выборочное" устрашение, перевоспитание, реабилитация. Критика философии исправления.
Социальная работа в системе исправительных учреждений: зарубежный и отечественный опыт. Типичные задачи, решаемые специалистами по
социальной работе в исправительных учреждениях. Работа с социальным
окружением заключенного в системе решаемых задач. Посредническая
миссия социальной работы.
Социальные проблемы бывших осужденных (здоровье, профессиональный и семейный статус, материальное положение, жилищная проблема, взаимоотношения с внешней средой). Реабилитационные службы в
системе социальной работы с бывшими осужденными: проблемы эффективности.
3.3.10. Проституция: теории этиологии
Понятие проституции. Исторические типы проституции. Причины
проституции. Объяснительные модели. История проституции. Проституция и сутенерство. Проституция и изнасилование. Социальный портрет
проститутки. Мужская и женская. детская и взрослая проституция. Отечественный опыт борьбы с проституцией. Социальные последствия проституции.
Проституция и аболиционизм. Терапия проституции и перемены в
жизни проститутки. Законы против проституции (неэффективность и незаконность). Профилактика проституции.
13
3.3.11. Социальные проблемы бомжей
Бездомность, безнадзорность, бродяжничество: соотношение понятий. Объективные и субъективные причины бездомности. Социальный
портрет бомжа: половозрастные особенности, семейное положение, уровень образования, источники существования. Социальный и правовой статус бомжа. Бездомность и преступность. Бездомность в пожилом возрасте,
ее особенности.
Комплексная программа социальной защиты бездомных: проблемы
разработки. Ролевой репертуар специалистов по социальной работе в этом
процессе.
Опыт Самарской области в профилактике и терапии бездомности.
3.3.12. Инвалидность как теоретическая проблема
Виды и группы инвалидности. Динамика инвалидности в обществе.
ООН о дискриминации инвалидов в современном обществе.
Образование и профессиональная подготовка инвалидов. Труд инвалидов. Формы организации трудовой деятельности инвалидов. Инвалиды и
спорт. Жилая среда для инвалидов. Общественные организации инвалидов.
Концепция независимой жизни инвалидов в РФ.
Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской
Федерации".
3.3.13. Социальные проблемы пожилых людей
Пожилые люди и пенсионеры: соотношение понятий. Классификация ВОЗ. Пожилые люди как социальная общность: количественные и качественные характеристики. Современные теории старения. Теория освобождения как "самая бесчеловечная". Теории возрастной стратификации,
субкультуры, меньшинств и активности. Социальные проблемы пожилых
людей (здоровье, материальное положение, занятость, семейное положение). Эйджизм и его современные проявления.
План действий ООН в отношении пожилых людей. Принципы ООН
в отношении пожилых людей. Программа "Старшее поколение". Федеральный закон "О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и
инвалидов".
Проблемы социального обслуживания пожилых людей. Интернаты
для пожилых людей: предназначение и условия проживания. Система социальных домов-интернатов. Самопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей.
3.3.14. Переживание утраты как социальная проблема
Понятие "переживание утраты". Виды утрат: смерть близкого человека, частичная потеря своей личности, переживание умирающего человека, утрата материальных благ, др. Перманентная и временная, реальная и
14
символическая, легкая и травмирующая, внезапная и предвидимая утраты.
"Спутники" утрат: горе, траур, реабилитация. Их функции. Горе в зрелом
возрасте и старости. Старение и переживание утраты (потеря здоровья,
энергии, подвижности, остроты ощущений, самоуважения, статуса в обществе).
Переживание утраты как норма. Роль соционома в работе с переживающими утрату.
Хоспис как многопрофильная программа помощи умирающим и их
семьям. Цели хосписа. Философия хосписа. Услуги хосписа: обслуживание
больного на дому, в стационаре, и помощь семье пережить горе утраты.
Место и роль соционома в бригаде хосписа. Самопомощь и взаимопомощь
в терапии умирающих и их семей.
3.3.15. Эффективность социальной работы
Эффективность как результативность деятельности. Современные
модели эффективной организации. Целевая и универсальная модели.
К.Вуд об эффективности социальной работы. Принципы эффективной социальной работы (умение точно сформулировать проблему, тщательно
проанализировать ее и факторы, способствующие ее возникновению). Совместная с клиентом оценка того, в какой мере проблема поддается решению, определение целей совместной деятельности, заключение контракта,
разработка плана совместных действий, оценка достигнутого клиентом
прогресса.
Методы определения эффективности социальной работы. Метод
одиночного объекта. Методы социального сравнения и субъективной
оценки. Влияние "переменных величин" (характеристики социального работника и клиента, восприятие клиента социальным работником, условия
работы) на эффективность социальной работы.
15
4. ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
РАЗДЕЛ 1. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА КАК ФЕНОМЕН
СОВРЕМЕННОГО МИРА
Тема 1. Предмет социальной работы
1. Объект и предмет науки: соотношение понятий.
2. Социальная работа в системе наук: человек – культура – общество. Социальная работа и социология: общее и особенное.
3. Социальная работа как прикладная наука.
4. Клиент социальной службы как объект и субъект социальной работы.
5. Профессиограмма специалиста по социальной работе: особенности ролевого репертуара соционома.1
Литература
Вебер М. Наука как призвание и профессия // Вебер М. Избранные произведения. М., 1990. С.707-735.
Горячев М.Д. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом. Самара, 1997.
Данакин Н.С. Смысл и профессиональные особенности социальной работы
// Российский журнал социальной работы. 1995. №1.
Золотарева Т.Ф., Минингалиева М.Р. Основы психологической самопомощи социального работника. М., 2001.
Куропятник А.И. Социология и смежные дисциплины // Социология и социальная антропология. СПб., 1997. С.57-74.
Лэйси Х. Свободна ли наука от ценностей? Ценности и научное понимание.
М., 2001.
Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России. М.,
1995.
Ортега-и-Гассет. Восстание масс // Дегуманизация искусства. М., 1991. С.14-27.
Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. М., 1999.
Парсонс Т. Развитие социологии как научной дисциплины // Личность.
Культура. Общество. 1999. Т.1. Вып.1. №1-2.
Соловьев А. Процесс рождения новых профессий: социальная работа в
США, Великобритании и России // Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш.Рамон. М., 1997. С.105-120.
Социальная работа: теория и практика / Под ред. Е.И.Холостовой и
А.С.Сорвиной. М., 2001.
Спенсер Г. Происхождение науки. СПб., 1898.
Теория и методология социальной работы / Под ред. С.И.Григорьева. М., 1994.
1
См.: Приложение II.
16
Темы рефератов1
1. Современные требования к специалисту по социальной работе.
2. Дискуссия о взаимосвязи предметных областей социальной работы и социальной педагогики.
3. Целеполагание в социальной работе.
Задачи и упражнения
1. Завершите следующее предложение: "Социальная помощь –
это...".
2. Допустим, Вы – абитуриент СамГУ, пишущий сочинение на тему:
"Почему я решил(а) стать специалистом по социальной работе". Ваша задача: через час сдать сочинение объемом не менее 300 слов.
3. Проанализируйте утверждение: "Целью благотворительной организации Х является оказание помощи нуждающимся в ней".
4. Известно, что Ф.Ницше был ярым противником сострадания. Он,
в частности, считал, что сострадать – значит признать, что больше человеку нечем помочь; значит не думать о помощи, убивать в человеке творца,
превращая его в тварь. Наконец, это значит лишать человека права на
сложную трудную судьбу.
Разделяете ли Вы позицию Ф.Ницше в данном вопросе? Аргументируйте свою мысль.
5. Разработайте 3-5 правил работы с: а) разговорчивым; б) агрессивным клиентом.
6. Некоторые из социономов убеждены, что социальная работа – одна из самых престижных профессий, другие говорят об обратном. Какова
Ваша позиция в данном вопросе?
Тема 3. Принципы социальной работы
1. Принцип как научная категория.
2. Классификация принципов социальной работы. Общефилософские и специфические принципы. Принципы практики социальной работы.
3. Конфиденциальность как проблема социального обслуживания.
4. Активизация в социальной работе.
5. Этический Кодекс социального работника о принципах социальной работы.
Литература
Лавриненко М.И. Личность и профессиональная деятельность социального
работника // Российский журнал социальной работы. 1996. №2. С.110-116.
Овчинников Н.Ф. Методологические принципы в истории научной мысли.
М., 1997.
1
См.: Приложение III
17
Принцип активизации в социальной работе / Под ред. Ф.Парслоу. М., 1997.
Спенсер Г. Основания этики... Т.2.
Теория и методология... Гл.1, 2. Школа социальных педагогов и социальных работников. Вып.1. М., 1991.
Щукина Н.П. Активизация как базовый принцип социальной работы с пожилыми людьми // Дети и старики как группы риска: миссия социальной
работы в обществе переходного периода. Самара, 2001. С.111-121.
Этика социальной работы: принципы и стандарты // Российский журнал
социальной работы. 1995. №2. С.122-126.
Темы рефератов
1. Философия нормализации в социальной работе.
2. "Синдром сгорания" как профессиональное заболевание соционома.
3. Активизация как принцип социальной работы.
Задачи и упражнения
1. Ваш клиент в процессе общения с Вами задает вопрос: "А Вы гарантируете, что о том, что я Вам сейчас расскажу, никто, кроме Вас, не узнает? Никому не расскажете?" Что ответите Вы этому человеку?
2. Каково соотношение понятий: "цель", "принципы", "методы" социальной работы?
3. О чем свидетельствуют "притязания соционома на профессиональные знания": о высоком уровне профессионализма или наоборот? Аргументируйте свою позицию в данном вопросе.
Тема 4. Социальные проблемы: объяснительные концепции
1. Понятие "социальная проблема". Трудности определения.
2. Социальная и социологическая проблемы (П.Уорсли).
3. Функционализм и теория консенсуса в системе объяснительных
концепций социальных проблем.
4. Современные классификации социальных проблем. Хосе Ортегаи-Гассет о практических и теоретических проблемах.
5. Содержание оценки проблемы клиента социальной службы.
Литература
Акофф Р. Искусство решения проблем. М., 1982.
Деловая игра. Психология анализа и решения производственных проблем.
М.,1998.
Кан А.Д. Социальные проблемы: теории и определения // Энциклопедия
социальной работы. Т.3. С.267-275.
Кун Т. Структура научных революций. Благовещенск, 1998.
Миллс Ч. Социологическое воображение. М., 1998. С.16-23.
18
Ортега-и-Гассет Хосе. Что такое философия. М., 1992. С.89-90.
Пинкус А., Минахан А. Практика социальной работы. М., 1993.
Социальные проблемы // Аберкромби Н. и др. Социологический словарь.
Казань, 1997. С.301-302.
Темы рефератов
1. Актуальные проблемы социального обслуживания россиян.
2. Объект-субъектный характер социальной проблемы.
3. Социальные проблемы как нерешаемые.
Задачи и упражнения
1. Бедность – это теоретическая или практическая проблема? А проституция?
2. Некоторые ученые убеждены, что социальная проблема – это то,
что считают таковым большинство людей; другие вовсе отказываются от
определения данной дефиниции; третьи говорят, что это задача, требующая решения. Какова Ваша точка зрения на сей счет?
3. Кто автор данного определения социальных проблем: "Общественные проблемы – называются общественными потому, что при их возникновении под угрозой оказываются ценности, разделяемые различными
слоями общества"? В рамках какой научной парадигмы оно дано?
РАЗДЕЛ П. СОВРЕМЕННЫЕ КОНЦЕПЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ
РАБОТЫ
Тема 5. Диагностическая концепция социальной работы 1
1. Современные классификации концепций социальной работы. Основания классификаций.
2. М.Э.Ричмонд о принципах и методах социальной работы. "Социальный диагноз" М.Э.Ричмонд о "настоящем социальном работнике".
3. Ролевой репертуар социального работника (диагностическая школа Смита).
Литература
Аверьянов Л.Я. Социология: что она знает и может. М., 1993. С.116-128.
Батыгин Г.С. Обоснование научного вывода. М., 1986.
Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. Киев, 1986.
Гуслякова Л.Г. Социологические парадигмы и дифференциация моделей
практики социальной работы // Социология на пороге ХХI века. Основные
1
См.: Приложение V,VI.
19
направления исследований / Ред.-сост. С.И.Григорьев и др. М., 1999. С.333344.
Зунг Ч.В. Указ. соч. С.3-7.
Школа социальных педагогов и социальных работников. Вып.1... С.182.
Кун Т. Структура научных революций. Благовещенск, 1998. С.69-110.
Макаревич В.Н. Игровые методы в социологии: теория и алгоритмы. М.,
1994.
Нортхен Х. Социальный диагноз // Энциклопедия социальной работы...
Т.3. С.286-292.
Франчук В.И. Общая теория социальных организаций. М., 2001. С.169-171.
Щербина В.В. Средства социологической диагностики в системе управления. М., 1993.
Щербина В.В. Социологическая диагностика // Вестник МГУ. Серия 18.
Социология и политология. 1995. №4.
Темы рефератов
1. Психосоциальный характер диагноза в социальной работе.
2. М.Э.Ричмонд как "основоположник" диагностической концепции
социальной работы.
3. Диагностическая концепция социальной работы об отношениях
клиента и специалиста.
4. Содержание диагноза в социальной работе.
Задачи и упражнения
1. Кто такой "настоящий социальный работник", согласно концепции М.Э.Ричмонд?
2. Некоторые специалисты убеждены в сходстве медицины и социальной работы. В конечном счете, - заявляют они, - и социальные работники, и медики делают одно дело: диагностируют болезнь и лечат ее. Только
в первом случае речь идет о социальной болезни и о клиенте, а не пациенте. Разделяете ли Вы данную точку зрения? Аргументируйте занимаемую
Вами позицию в данном вопросе.
3. Все формы социальной помощи основываются на знании проблем
клиента, их причин и социальных последствий. Согласны ли Вы с данным
тезисом?
Тема 6. Функциональная концепция социальной работы
1. Социальная функция как рационализация устоявшейся практики.
Р.Мертон о функциональном анализе.
2. Пенсильванская школа социальной работы о процессе оказания
помощи как услуге.
20
3. Начальный этап обслуживания клиента социальной службы, его
особенности.
4. Ответственность клиента в социальной работе.
Литература
Зунг Ч.В. Указ. соч.
Леннеер-Аксельсон И. Психосоциальная помощь населению. БМ и ГИ
Мертон Р. Явные и латентные функции//Американская социологическая
мысль: Тексты. М., 1994. С.379-447.
Парсонс Т. Функциональная теория изменения.//Американская социологическая мысль... С.464-480.
Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. М., 1994.
С.53-117, 409-424.
Роджерс К. Клиентоцентрированная терапия. М., 1997.
Темы рефератов
1. К.Роджерс как социальный работник.
2. К.Роджерс о самоопределении клиента социальной службы.
3. Заключение контракта с клиентом социальной службы как проблема социальной работы.
4. Ответственность клиента в социальной работе.
Задачи и упражнения
1. Некоторые социономы убеждены, что цель контракта с клиентом
- в определении взаимных обязательств. Так ли это?
2. Кто ввел в науку понятие "функция"? Отличается ли его трактовка данной дефиниции от представленной в социальной работе?
3. Что такое "рационализация устоявшейся практики"?
Тема 7. Психосоциальная концепция социальной работы
1. Ситуация как набор ценностей и установок. У.Томас и
Ф.Знанецкий о структурных характеристиках ситуации.
2. Цели психосоциальной работы.
3. Способы изменения ситуации клиента социальной службы.
4. Р.Баркер о месте и роле психосоциальной теории в социальной
работе.
Литература
Баркер Р. Словарь социальной работы. М., 1994.
Зунг Ч.В. Указ. соч.
Леннеер-Аксельсон И. Указ. соч.
21
Тернер Ф. Психосоциальный подход // Энциклопедия социальной работы...
Т.2. С.413-416.
Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Американская социологическая мысль... С.335-357.
Шапиро Б.Ю. Психосоциальное консультирование как технология социальной работы // Вестник психосоциальной и коррекционнореабилитационной работы. 2001. №3. С.3-17.
Темы рефератов
1. Структура социальной ситуации клиента социальной службы.
2. Р.Баркер о месте и роли психосоциальной концепции в социальной работе.
3. Стратегия социального работника в процессе вмешательства.
Задачи и упражнения
1. Некоторые специалисты ставят знак равенства между психологическим и психосоциальным подходами к работе с клиентом; другие говорят о том, что это разные вещи: первый представлен в социальной психологии, второй – в социальной работе. Какова Ваша позиция в данном вопросе?
2. В каких случаях специалист может вести речь о "действительном
знании" человеком своего окружения?
3. Как связаны "косвенный метод" и психосоциальная концепция
социальной работы? Кто автор данного метода?
Тема 8. Системная концепция социальной работы 1
1. Понятие "система". Объект социальной работы как система.
2. Клиент социальной службы как участник множества систем: семьи, круга друзей, школьного и трудового коллектива. Взаимовлияние
этих систем.
3. Внешняя среда клиента социальной службы.
Литература
Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред.
Ш.Рамон. М., 1997.
Зунг Ч.В. Указ. соч.
Кузьмин С.А. Социальные системы: опыт структурного анализа. М., 1996.
Морозов Е.И. Введение в теорию социальных систем. М., 1992.
Морозов Е.И. Методология и методы анализа социальных систем. М.,
1995.
1
См.: Приложение VII.
22
Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия:
культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль...С.448-464.
Парсонс Т. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль... С.464-481.
Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Коммуникация в организациях. М., 1980.
Системный подход в социальной работе. М., 1997.
Темы рефератов
1. Клиент социальной службы как система.
2. Способы определения внешней среды клиента социальной службы.
3. Клиент во внешней среде как объект социальной работы.
Задачи и упражнения
1. Проанализируйте утверждение: "Целью социальной службы является улучшение ситуации клиента".
2. Возможно ли расхождение между целями системы, например, семьи, и отдельных людей, входящих в данную систему?
При решении данной задачи рекомендуем воспользоваться концептуальной схемой организации, разработанной А.И.Пригожиным.1
3. Ваш клиент – женщина, мать подростка 13 лет. Они живут вдвоем. Сын занимается боксом – ходит в спортивную секцию при Дворце
спорта, имеет успехи на спортивном поприще. Однако в школе немало
проблем, со слов матери этого подростка. Он пропускает уроки, ухудшилась его успеваемость по математике, гуманитарным дисциплинам. Отец
не живет с семьей более 3 лет. У него новая семья. С сыном он поддерживает неплохие отношения, но встречается крайне редко. Женщина просит
совета: что делать, дабы прекратил пропуски занятий сын и улучшил свою
успеваемость в школе?
Какой концепцией социальной работой Вы воспользуетесь в данном
случае? Аргументируйте свой выбор.
Тема 9. Сетевая концепция социальной работы
1. Понятие "социальная сеть". "Социальная сеть" и "социальная
группа": общее и особенное.
2. Естественная сеть как основа социальной поддержки человека.
Структура естественной сети.
3. Социальная сеть и работа по месту жительства.
4. Работа с общественностью как базовое направление социономической деятельности.
1
См.: Приложение VII
23
Литература
Бигель Д. Территориальные аспекты социальной работы // Энциклопедия
социальной работы... Т.3. С.320-331.
Данакин Н.С. Указ. соч.
Перри Г. Как справиться с кризисом // Фонтана Д. Как справиться со
стрессом. М., 1995. С.209-274.
Роджерс Э., Агарвала-Роджерс Р. Указ. соч.
Ротман Д. Территориальная община: теория и исследования // Энциклопедия социальной работы... Т.3. С.302-314.
Спергел И.А. Территориальная община: эволюция // Энциклопедия социальной работы... Т.3. С.315-320.
Щукина Н.П. Самопомощь и взаимопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей. М., 1999.
Темы рефератов
1. Сеть как коммуникационный анализ понятия "социальная группа".
2. Структура естественной сети социальной поддержки клиента социальной службы.
3. Роль микрорайона в организации социальной поддержки населения.
Задачи и упражнения
1. Некоторые специалисты считают, что микрорайоны осуществляют ряд функций, в т.ч. социальную; другие говорят о том, что осуществление социальной функции – прерогатива социальных служб. А что Вы думаете по данному вопросу? Так сколько же функций осуществляет микрорайон, и каковы они?
2. Какая из систем социальной поддержки в трансформируемом социуме наиболее жизнеспособна: формальная или неформальная?
3. Сравните три заявления, адресованные человеку, переживающему
смерть родственника:
- Испытываемые Вами чувства совершенно естественны. Для того,
чтобы пережить такое горе, требуется куда больше времени, чем люди
обычно воображают.
- На Вашем месте я бы стала посещать группу взаимопомощи, объединяющую переживших утрату близких людей. Они по-настоящему понимают, что Вам приходится переживать.
- Вам нужно выйти из этого состояния, бессмысленно целые дни
сидеть дома. В следующее воскресенье мы с Вами пойдем в театр, и я не
приму никаких отказов.
Какое из заявлений наиболее соответствует помощи, получаемой из
естественной сети социальной поддержки?
24
РАЗДЕЛ Ш. ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Тема 11. Бедность как социальная проблема
Понятие бедности. Теории этиологии.
Факторы риска бедности.
Виды бедности: абсолютная и относительная, бедность "сильных",
бедность "слабых".
Физиологический и социальный прожиточный минимум.
Бедность с поправкой на способности.
Особенности российской бедности.
Современные программы борьбы с бедностью. Борьба с обнищанием.
Литература
Быкова С.Н. и др. Бедность по-русски и по-итальянски // Социс. 1993. №2.
Воронков В.М. и др. Типологические критерии бедности // Социологический журнал. 1995. №2.
Голосенко И.А. Нищенство как социальная проблема // Социс. 1996. №7-8.
Гордон Л.А. Четыре рода бедности в России // Социологический журнал.
1994. №4.
Закон Самарской области "О социальной помощи в Самарской области".
Кудрявцева М. Драматургия попрошайничества на Руси // Социс. 2001. №4.
Прожиточный минимум. Новая методика расчета. М., 2001.
Римашевская Н.М. и др. Альтернативные подходы к измерению бедности
// Российские реформы: социальные аспекты. М., 1998.
ФЗ "О потребительской корзине в целом по РФ".
ФЗ "О прожиточном минимуме в РФ".
Что такое бедность // Курьер ЮНЕСКО. 1997. №1.
Ярыгина Т. Бедность в богатой России // Общественные науки и современность.1994. №2.
1.
2.
3.
4.
5.
Темы рефератов
Современные концепции бедности.
Способы измерения бедности.
Особенности бедности в России.
Структура потребительской корзины россиян.
Современный этап борьбы с обнищанием в России: его особенно-
сти.
Задачи и упражнения
1. В работах Э.О.Райта достаточно представлено понятие
"underclass". Каково соотношение данного понятия с другим - бедность?
(См.: РЖ. Социология. 2001. №3).
25
2. Кем и когда была провозглашена безусловная война с бедностью?
Каковы уроки этой войны? (См.: Смелзер Н. Социология. М., 1994).
3. С.Кюнле пишет, что "помощь бедным" или организованная "забота о бедных" первоначально отпугивала людей. К этому заключению приходит ученый, изучая историю социальной помощи периода ХУП-ХУШ
вв. Что, на Ваш взгляд, позволило С.Кюнле сделать такое заключение?
(См.: Кюнле С. Государство всеобщего благосостояния. Норвежская модель. М., 1991).
4. Проанализируйте следующее утверждение: "Филантропия бессмысленна и безнравственна, поскольку не исправляет, а только ухудшает
положение бедных и обездоленных". Кому бы могло принадлежать это утверждение (Ф.И.О.)?
5. Г.Спенсер был убежден, что методы, используемые государственной системой социальной поддержки, неэффективны. В целом данная система оценивалась им неудовлетворительно. Изучите аргументацию ученого, изложенную в "Основаниях этики", других работах, и оцените его подход к организации государственной социальной поддержки населения.
Тема 12. Одиночество как социальный феномен
1. Одиночество: классификация подходов к проблеме, своеобразие
социологического.
2. Типы одиночества.
3. Одиночество и свобода.
4. "Терапия" одиночества.
Литература
Бердяев Н. О рабстве и свободе человека // Мир философии: В 2-х ч. Ч.2.
М., 1991.
Гайдис В.А. и др. Брачные объявления: некоторые результаты эксперимента журнала "Шейма" // Социс. 1985. №4.
Квирковелия О.Р. Брачные объявления как источник изучения ценностных
ориентаций различных групп населения // РЖ. Социология. 1992. №3.
Кристи Н. По ту сторону одиночества. Калуга, 1993.
Лабиринты одиночества. М., 1989.
Пейдж С. Если я такая замечательная, то почему до сих пор одна? М.,
1994.
Пузанова Ж.В. Одиночество и общение. Автореферат диссертации канд.
филос. наук. М., 1995.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
Щукина Н.П. Одиночество // Российская энциклопедия социальной работы: В 2-х тт. Т.2. С.59-67.
26
Темы рефератов
Психосоциальная концепция одиночества.
Системная концепция одиночества.
Служба знакомств: принципы организации и функционирования.
Задачи и упражнения
1. Некоторые ученые считают, что проблема "найти человека, завести новых друзей, влюбиться" гораздо острее стоит для американцев, чем
для представителей других культур. Какие обоснования данной точке зрения можно найти в работах Э. Фромма, Брейна. Разделяете ли ВЫ их точку
зрения?
2. Представим ситуацию: Вы социальный работник, которого редакция "Вольнодумца" попросила ответить на письмо, недавно опубликованное в данном еженедельнике. Содержание письма следующее: "Открываю
Вашу газету и просто слезы наворачиваются. "Имею рост Венеры", "…мой
любимый должен", "привлекательная блондинка", Какая наивность делать
через газету себе жизнь…"
Подготовьте, пожалуйста, письменный ответ на письмо Тани Т.
3. Вы руководитель Службы знакомств. Ваш клиент – дама 40 лет.
Она просит помочь ее "хорошему знакомому, которому 42 года. Он никогда не состоял в браке, "хороший человек, монтажник. Переживает свое
одиночество".
Ваши стратегии поведения в этой ситуации.
"Врачуют одиночество вином,
Ведут его под женскую опеку.
Врачуют ядом, баней, мертвым сном –
Все способы подвластны человеку,
Но жизнь была б безгрешна и пуста,
Когда бы врачевание исцеляло".
Существуют ли эффективные средства терапии одиночества? Аргументируйте свою мысль.
4. Отредактируйте брачное объявление следующего содержания:
"Журналист, 38 лет, 170 см., 75 кг., кареглазый, темноволосый, интеллигентный, желает познакомиться с женщиной не старше 29 лет, образованной, доброй, привлекательной, романтичной и искренней. Пишите жду".
Тема 13. Семья как объект социальной работы.
1.
2.
3.
"Семья" как категория теории социальной работы.
Типы семей.
Жизненный цикл семьи: концепция Минучина.
27
4.
5.
Кризисная семья: понятие, виды. Объяснительные концепции
нестабильности современной семьи.
Государственная политика социальной защиты семьи.
Литература
Агарков С. Дисгармоничный брак. // Социс. 1987. 4.
Барнз Д.Г. Социальная работа с семьями в Англии. М., 1993.
Пезешкян Н. Торговец и попугай. М., 1992.
Сатир В. Как строить себя и свою семью. М., 1992.
Семья в представлениях современного человека. М., 1990.
Тенденции развития современной семьи. М., 1992.
Шеляг Т.В. Семья и социальная работа. М., 1999.
Темы рефератов
1. Причины расторжения браков в г. Самаре и области.
2. Центр "Семья": как вид социальной службы.
3. Семейная политика в Самарской области.
Задачи и упражнения:
1. Ваш клиент - девушка 17 лет, страдающая "синдромом" наведения чистоты и порядка. Какой будет Ваша стратегия поведения в
работе с этим клиентом?
2. В статьях на семейные темы в последнее время часто обсуждается
вопрос, как быть семейному человеку, если у него появилось новое сильное чувство, которое ему не подвластно. Одни считают,
что он должен оставить семью. Пусть даже если есть дети: нельзя,
чтобы семейная жизнь строились на неискренних отношениях
Другие убеждены, что он должен выполнить обязательства перед
семьей во что бы то ни стало - нельзя жертвовать интересами детей. Что бы Вы "посоветовали" этому семейному человеку, окажись он вашим клиентом?
Тема 16. Алкоголизация населения как социальная проблема
1. Понятие и виды алкоголизма. Социальные последствия алкоголизма.
2. Причины и мотивы алкоголизма.
3. Социальный портрет семьи больного алкоголизмом.
4. Алкоголизм и созависимость: общее и особенное. Семейные роли
созависимых.
5. Место и роль социальной службы в социальной работе с семьями
больных алкоголизмом.
28
Литература
Алкоголики о себе. М., 1997.
Анонимные алкоголики. Нью-Йорк, 1989.
Битти М. Алкоголик в семье, или преодоление созавизимости. М., 1997.
Кутлэнд Л. Свобода от бутылки. Как помочь пьющему человеку. М., 1998.
Москаленко Д. Программа социальной работы с семьями больных алкоголизмом. М., 1992.
Темы рефератов
1. Биографические рассказы выздоравливающих алкоголиков как
предмет социальной работы.
2. Социальные проблемы созависимых.
3. "Анонимные алкоголики" о причинах алкоголизма.
Задачи и упражнения
1. Ваш клиент – женщина 33 лет – рассказывает, что последнее время муж регулярно – 2-3 раза в месяц – напивается "в стельку". Обычно это
происходит в дни зарплат. "Он алкоголик или нет?" – задает Вам вопрос
дама. Как ответите? Что скажете этой даме?
2. Могут ли не пить алкоголики? Аргументируйте свой ответ.
3. Перечислите проблемы, с появлением которых связано выздоровление алкоголика.
Тема 17. Наркомания как теоретическая проблема
1. Понятие наркомании. Наркомания и токсикомания: общее и особенное.
2. Современные теории этиологии.
3. Социальный портрет наркомана.
4. Внешние признаки наркотизма.
5. Механизм приобщения к наркотикам. Наркоманы как объект и
субъект социальной работы.
Литература
Алексеева Л.С. Социальная реабилитация подростков // Семья в России.
1994. №2.
Барнз Д.Г. Социальная работа с семьями в Англии. М., 1993.
Белогуров С.Б. Популярно о наркотиках и наркоманиях. СПб., 1998.
Калачев Б. Россия на игле // Утро России. 1994. 7-13 июля.
Миньковский Г.М. и др. Наркотизм: профилактика и стратегия борьбы. М.,
1999.
Мирошниченко Л.Д. и др. Проблема антинаркотической профилактики в
подростковой среде // Педагогика. 2000. №3.
29
Наркомания и токсикомания у несовершеннолетних и молодежи. Сборник
научно-методических материалов. Новосибирск, 1995.
Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / Под ред. Березина С.В. и др. М., 2000.
Соломзес Д.А. и др. Наркотики и общество. М., 1998.
Требач А.С. Примирение с наркотиком // Социс. 1991. №12.
ФЗ "О наркотических средствах и психотропных веществах" от 8 января
1998 г.
Халиков В. и др. Время собирать камни // Охрана труда и социальное страхование. 2000. №7.
Темы рефератов
1. Социальный портрет наркомана г.Самары.
2. Механизм приобщения к наркотикам детей.
3. История борьбы с наркоманией в России в советскую эпоху.
Задачи и упражнения
1. Победить в войне с наркоманией нельзя, - считает А.Требач, - ибо
сущность войны – ненависть, желание смерти противника. Чтобы победить
в этой войне, надо сильно ненавидеть тех, кто употребляет наркотики. Но
это, нередко, достойные люди, наши близкие…
Разделяете ли Вы точку зрения А.Требача? Назовите имена и работы
специалистов, разделяющих полярную точку зрения.
2. В практике социальной работы можно встретиться с точкой зрения, согласно которой – при желании – можно сравнительно быстро определить, употребляет человек наркотики или нет. Внешние признаки наркотического опьянения напоминают признаки опьянения алкоголем. Так ли
это?
3. Т..Е.Теннер убежден, что "козлами отпущения" употребляющих
наркотики сделали различные социальные потрясения. Видя лишь жестокость со стороны общества, они отвечают ему тем же.
Согласны ли Вы с тем, что основная причина наркомании – в обществе?
Как называется научный подход, приверженцем которого в данном
случае выступает Т.Е.Теннер?
1.
2.
3.
4.
5.
Тема 18. Самоубийство: теории этиологии
Понятие "самоубийство" (Э.Дюркгейм).
Причины и мотивы самоубийств.
Социальный портрет суицидента.
Фазы суицидального поведения.
Суициденты как объект социальной работы.
30
Литература
Бердяев Н. О самоубийстве. М., 1992.
Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория // Социс. 1991. №4.
Дюркгейм Э. Самоубийство. М., 1994.
Орлова И.Б. Самоубийство – явление социальное // Социс. 1998. №8.
Осипова О.С. Девиантное поведение: благо или зло // Социс. 1998. №9.
Тихоненко В.А. Жизненный смысл выбора смерти // Человек. 1992. №6.
Франкл В. Человек в поисках смысла. М., 1990.
Хрестоматия по суицидологии. М., 1996.
Щукина Н.П. Самоубийство // Российская энциклопедия социальной работы: В 2-х тт. Т.2. М., 1997.
Темы рефератов
1. Самоубийство в зеркале статистики.
2. Посмертные записки самоубийц как объект социальной работы.
3. Тема самоубийств в творчестве Я.И.Гилинского.
Задачи и упражнения
1. При подготовке к семинару, где будете искать ответ на первый
вопрос плана: в социологической литературе, литературе по психологии,
педагогике, медицине, может быть, - в художественной литературе? Изобразите схематично Ваш поиск ответа на данный вопрос.
2. Согласно посмертным запискам суицидентов (А.Линаарс), они
уходят из жизни, прежде всего, в силу непереносимых страданий из-за болезни, угрозы беспомощной старости, мучительной смерти и т.д. Можно
ли рассматривать данные обстоятельства в качестве причин самоубийств?
3. Иногда говорят, что специалист, который вмешивается в покушение на самоубийство, берет на себя роль арбитра судьбы, вместо того, чтобы позволить судьбе свершиться. Разделяете ли Вы данную точку зрения?
Каковы Ваши аргументы?
4. Самоубийство – теоретическая или практическая проблема?
Тема 19. Социальные проблемы осужденных
и бывших осужденных
1. Преступность как социальная проблема. Теории этиологии.
2. Социальный портрет осужденного.
3. Социальные проблемы осужденных и бывших осужденных: общее
и особенное.
4. Тюрьма как средство наказания. Философия исправления.
5. Современная концепция социального контроля: проблемы разработки.
31
Литература
Афанасьев В. Эволюция концепции аномии в социологии девиантного поведения // Рубеж. 1992. №2.
Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения и социального контроля: краткий очерк // Рубеж. 1992. №2.
Интервью с М.Фуко о современной тюремной системе // Рубеж. 1992. №4.
С.148-150.
Кастелле Д. Исправительные учреждения для несовершеннолетних // Энциклопедия социальной работы… Т.1. С.377-382.
Лаврин А. Хроники Харона. Энциклопедия смерти. М., 1993.
Фуко М. Надзирать и карать. Рождение тюрьмы // Жизнь и власть в работах М.Фуко. М., 1997.
Хохряков Г.Ф. Парадоксы тюрьмы. М., 1991.
Шукшин В. Беспалый // Шукшин В. Избранное. М., 1991.
1.
2.
3.
4.
5.
Темы рефератов
"Синдром избегания объекта" как проблема осужденных.
Особенности пенитенциарной системы Самарской области.
Философия исправления в социальной работе.
Социальные проблемы осужденных и бывших осужденных.
Проблема наказания в творчестве М.Фуко.
Задачи и упражнения
1. В процессе вхождения России в Совет Европы получает новый взлет
дискуссия об отмене института смертной казни. В ходе этой дискуссии на какой стороне "баррикад" Вы находитесь: среди сторонников или противников
отмены смертной казни? Излагая свою точку зрения, воспользуйтесь материалами, опубликованными на страницах центральных и местных газет.
2. Преступность – это норма или отклонение?
3. Преступность – это решаемая или нерешаемая проблема? Аргументируйте свою позицию, оперируя материалами научных статей и монографий.
4. Я.Гилинский в одной из своих работ пишет о необходимости вытеснения наиболее опасных форм социальной патологии общественно полезными. Приведите примеры общественно полезных форм социальной
патологии. Возможны ли они?
Тема 21. Социальные проблемы бомжей
1. Бездомность, бродяжничество, безнадзорность, попрошайничество: соотношение понятий.
2. Причины бездомности.
3. Социальный портрет бомжа.
32
4. Комплексная программа социальной защиты бомжей как проблема социальной работы.
Литература
Бездомный бездомному – рознь // Социальное обеспечение. 1994. №4.
Гостиницы для бомжей // Социальное обеспечение. 1994. №4.
Журавлев В. История жизни бомжа // Судьбы людей: Россия, ХХ век. М.,
1996.
Завьялов В.Н. и др. Уровень и образ жизни бомжей // Социс. 2000. №2.
Как преодолеть бродяжничество и попрошайничество // Социальное обеспечение. 1994. №6.
Методические рекомендации по деятельности центров реабилитации для
лиц без определенного места жительства и занятий в отношении пожилых
граждан / Ред. кол. Т.А.Успенская и др. Ханты-Мансийск, 2001.
Постановление Правительства РФ от 13 марта 2002 г. "О дополнительных
мерах по профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002 год" // Российская газета. 2002. 20 марта.
Щупачинский Е. Старые и новые средние классы // Рабочий класс и социальный прогресс. М., 1992.
Юликова Е.П. и др. Социальная защита бомжей // Социс. 1994. №10.
Темы рефератов
1. История жизни бомжа как предмет социальной работы.
2. Методологические основы разработки программ социальной защиты бомжей.
3. Объективные причины бездомности.
Задачи и упражнения
1. Ваш клиент – женщина 38 лет – рассказывает, что переехала в
Самару из Чечни. Она – вынужденная переселенка. Ее семью, полную, с
двумя детьми, приютил дальний родственник, на время, без прописки. Она
– бомж?
2. Вы оказались участником дискуссии о причинах попрошайничества
и безнадзорности. Одна из сторон высказывается за усиление наказания попрошаек, обвиняя их в недостойном поведении, другая, вспоминая историю
социальной работы в России, заявляет, что подать милостыню – все равно,
что пообщаться с Богом. Это в лучших российских традициях. К какой из
дискутирующих сторон Вы примкнете? Аргументируйте свою позицию.
3. В подпрограмме "Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" Федеральной целевой программы "Дети России
на 2002-2003гг." к основным мероприятиям отнесено "создание и внедрение электронной информационной системы выявления и учета детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации" (см.: Российская газета, 2002, 16
33
октября). Возникает вопрос: как соотносятся понятия "дети, оказавшиеся в
трудной жизненной ситуации" и "безнадзорные дети"?
Оперируя научной литературой, аргументируйте свою позицию в
данном вопросе.
Тема 22. Инвалидность как теоретическая проблема
1. Понятие инвалидности. Современные проблемы инвалидности.
2. Эксперты ООН о дискриминации людей с ограниченными возможностями в современном обществе.
3. Образование и профессиональная подготовка инвалидов.
4. Современные программы социальной реабилитации людей с ограниченными возможностями: их особенности.
Литература
Айшервуд М.М. Полноценная жизнь инвалида. М., 1991.
Если Ваш ребенок не такой, как другие. М., 1997.
Если Вы - человек с ограниченными физическими возможностями. Самара,
2000.
Кристи Н. По ту сторону одиночества. Калуга, 1993.
Лаврова Д.И. Современная концепция инвалидности//Медико-социальная
экспертиза и реабилитация. 1998. №2.
Лазарев В.Ф. и др. Модель центра медико-социальной реабилитации молодых инвалидов. М., 2002.
Преодолевая барьеры инвалидности. М., 1997.
Реабилитация детей с ограниченными возможностями в РФ. М., 1992.
Смирнова Е. Семья нетипичного ребенка. Саратов, 1996.
Социальная работа с инвалидами. М., 1995.
Темы рефератов
1. Основные виды дискриминации людей с ограниченными возможностями в современном обществе.
2. Дискуссия А.Белла и Л.Клера об инвалидности.
3. Цели и задачи Областной комплексной Программы реабилитации
инвалидов на 2001-2004 гг.
4. Высшее образование в системе реабилитации инвалидов: опыт
Самары.
Задачи и упражнения
1. Представьте себе ситуацию, когда молодой человек, вошедший в
автобус, садится на одно из двух свободных мест; рядом с, так сказать,
нормальным человеком, а не инвалидом, где тоже есть свободное место.
Можно ли в данном случае вести речь об участии этого молодого человека
34
в дискриминации людей с ограниченными возможностями здоровья? Если
да, о каком виде дискриминации в данном случае идет речь?
2. Инвалидность – это недостаток или особенность человека?
3. Завершите, пожалуйста, следующее предложение: "Инвалиды – это…"
4. Проанализируйте - с социономической точки зрения – элементы
игнорирования стандартных правил ООН в отношении инвалидов, имеющие место в отечественном социальном законодательстве.
Тема 23. Социальные проблемы пожилых людей
1. Пожилые люди, престарелые, пенсионеры, люди "третьего" и
"четвертого" возрастов: соотношение понятий.
2. Современные теории старения. Роль теории активности в социальной работе с пожилыми людьми.
3. Общение в проблемном поле пожилых людей.
4. Естественная сеть социальной поддержки пожилых людей.
5. Социальные службы пожилых людей: общая характеристика.
Литература
Барнз Д.Г. Социальная работа с семьями в Англии. М., 1993.
Государственный Доклад о положении граждан старшего поколения в Российской Федерации. М., 2001.
Дементьева Н.Ф. Концепция социального обслуживания // Медикосоциальная экспертиза и реабилитация. 1998. №2.
Кемпер И. Можно ли стареть? М., 1996.
Краснова О.В. Практикум по работе с пожилыми людьми: опыт России и
Великобритании. М., 2001.
Светкина Г.Д. Социальная защита пожилых людей и инвалидов в Самарской области. М., 2002.
Словарь терминов по социальной геронтологии. М. - Самара, 1999.
Социальная работа с пожилыми. М., 1995.
Холостова Е.И., Щукина Н.П. Нет такой профессии – специалист (Социальная работа глазами клиента социальной службы). М., 2001.
Щукина Н.П. Благотворительная деятельность "Age Exchange" // Зарубежный и отечественный опыт социальной работы. М., 1999.
Щукина Н.П. Самопомощь и взаимопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей. М., 1999.
Темы рефератов
1. Активизация как принцип социальной работы с пожилыми людьми.
2. Венский План действий ООН в системе социальной работы с пожилыми людьми.
3. "Драма невостребованности" в проблемном поле пожилых людей.
35
Задачи и упражнения
1. Проанализируйте главную цель программы "Старшее поколение"
– "формирование взаимоувязанных организационных, правовых, социально-экономических, социально-психологических условий для осуществления мер по улучшению положения граждан старшего поколения и упрочению их социальной защищенности с учетом современной социальнодемографической и социально-экономической ситуации и прогнозируемой
долговременности процесса старения населения России" (см.: Государственный Доклад… С.169).
2. Многие специалисты в своей работе с пожилыми людьми руководствуются теорией освобождения, другие заявляют об ее бесчеловечности.
Строя работу с пожилыми людьми, какой из теорий старения Вы бы воспользовались в качестве научной основы этой работы?
3. Завершите, пожалуйста, следующее предложение: "Пожилые люди – это…".
Тема 25. Эффективность социальной работы1
1. "Эффективность", "эффективная деятельность", "эффективная организация": соотношение понятий.
2. Современные модели эффективной организации.
3. К.Вуд об эффективности социальной работы.
4. Методы определения эффективности социальной работы.
Литература
Блайт Б. и др. Практика социальной работы // Энциклопедия социальной
работы… Т.2.
Мароши М. Организация. Стимулирование. Эффективность. М., 1980.
Остин М. и др. Управление персоналом // Энциклопедия социальной работы… Т.3.
Санталайнен Т. и др. Управление по результатам. М., 1988. С.285-286.
Степашов Н.С. Методические основы определения критериев эффективности социальной работы в свете целей и задач современной семейной политики. Курск, 1997.
Хендрик К. Проектирование организационных структур: человеческий
фактор: В 6-ти тт. Т.4. М., 1991.
Щукина Н.П. Методологические проблемы разработки стандартов социальной работы // Проблемы стандартизации социальной работы. М., 1996.
1
См.: Приложение VII.
36
Темы рефератов
1. Современные модели эффективной социальной службы.
2. Тестирование в системе методов измерения эффективности социальной работы.
3. Целеполагание как критерий эффективной деятельности социальной службы.
Задачи и упражнения
1. Какое из приведенных ниже утверждений правильное?
Всегда лучше организовать работу так, чтобы сотрудники организаций:
а) соперничали друг с другом;
б) сотрудничали друг с другом;
в) и то, и другое;
г) ни то, ни другое.
2. Вас в качестве консультанта-эксперта пригласили в УСОиЗН с целью измерить эффективность данной организации. Какими методами исследования воспользуетесь? Почему?
3. Количество обслуживаемых клиентов в центре "Семья" за 3 года
выросло в 2 раза. Можно ли вести речь в данном случае о росте эффективности деятельности этой организации?
4. Завершите, пожалуйста, следующее предложение: "Качественное
обслуживание клиента – это…".
37
5.
ТЕМЫ КУРСА, ВЫНЕСЕННЫЕ
НА САМОСТОЯТЕЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ
Безработица как социальная проблема.
Военнослужащие и их семьи как объект социальной работы.
Сиротство как социальная проблема.
Социальные проблемы взрослых.
Социальные проблемы женщин.
Социальные проблемы мигрантов: беженцев и вынужденных переселенцев.
Этнические группы и социальная работа.
В процессе изучения данных тем студенты могут получить консультацию у преподавателя. Такие консультации проводятся еженедельно.
План их проведения вывешивается на "Доске объявлений" при кафедре.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение, входят в экзаменационные вопросы.
6. ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
6.1. Видеофильмы о деятельности социальных служб г.Самары и
общественных организаций Самарской области.
6.2. Лекции Е.И.Холостовой, А.С.Сорвиной, записанные на аудиокассеты.
6.3. Фильмы по темам курса, снятые студентами СамГУ.
38
ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ
"ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ"
1. Предмет социальной работы.
2. Цели социальной работы.
3. Принципы социальной работы.
4. Методы социальной работы: понятие, современные классификации.
5. Бедность как теоретическая проблема.
6. Федеральный Закон "О прожиточном минимуме в Российской
Федерации".
7. Факторы риска бедности.
8. Структурная концепция бедности.
9. Функциональная концепция бедности.
10. Бедность как индивидуальная проблема.
11. Одиночество как теоретическая проблема.
12. Типы одиночества.
13. Психосоциальная концепция одиночества.
14. Социологическая концепция одиночества.
15. Феноменологическая концепция одиночества.
16. Семья как объект социальной работы.
17. Концепция Минучина жизненного цикла семьи.
18. Социальные проблемы неполных семей.
19. Социальные проблемы многодетных семей.
20. Юное материнство как социальная проблема.
21. Взросление как теоретическая проблема.
22. Социальные проблемы: понятие, современные классификации.
23. Содержание оценки проблем клиента социальной службы.
24. Клиент социальной службы: понятие, типы.
25. Сиротство как социальная проблема.
26. Современные модели инвалидности.
27. Эксперты ООН о дискриминации инвалидов в современном обществе.
28. Факторы риска инвалидности.
29. Современные теории старения.
30. Социальные проблемы пожилых людей.
31. Принципы ООН в отношении пожилых людей.
32. Бездомность как объект социальной работы.
33. Факторы риска бездомности.
34. Социальный портрет бомжей России.
35. Алкоголизм: понятие, теории этиологии.
36. Венский План действий в отношении пожилых людей.
37. Наркомания как теоретическая проблема.
38. Факторы риска наркомании.
39
39. Требач о примирении с наркотиками.
40. Проституция как теоретическая проблема.
41. Исторические типы проституции.
42. Самоубийство: понятие, теории этиологии.
43. Работа Э.Дюркгейма "Самоубийство".
44. Миграция как социальная проблема.
45. Социальные проблемы вынужденных переселенцев.
46. Федеральный Закон "О беженцах".
47. Федеральный Закон "О вынужденных переселенцах".
48. Социальные проблемы заключенных и бывших заключенных.
49. Социальный портрет заключенных.
50. Диагностическая концепция социальной работы.
51. Функциональная концепция социальной работы.
52. Психосоциальная концепция социальной работы.
53. Системная концепция социальной работы.
54. Сетевая концепция социальной работы.
55. Объяснительные концепции становления социальной работы.
56. Исследования в социальной работе.
57. Профессиограмма специалиста по социальной работе.
58. Р.Баркер о предмете социальной работы.
59. Этические принципы исследования в социальной работе.
60. Безработица как социальная проблема.
61. Социальные проблемы взрослых.
62. Военнослужащие и их семьи как объект социальной работы.
63. Социальные проблемы женщин.
64. Этнические группы и социальная работа
40
Приложение I
Квалификационная характеристика выпускника
специальности 35.05.00 – Социальная работа
Специалист социальной работы:
ведет профессиональную практическую работу (посредничество,
консультирование, специализируемая помощь и т.п.) в социальных
службах, организациях и учреждениях и т. д.;
- оказывает социальную помощь и услуги семьям и отдельным лицам,
различным половозрастным, этническим и т. п. группам населения;
- организует и координирует социальную работу с отдельными лицами и группами с особыми нуждами, с ограниченными возможностями, вернувшимися из специальных учреждений и мест лишения свободы и т д.;
- проводит исследовательско–аналитическую деятельность (анализ и
прогнозирование разработку социальных проектов, технологий) по
проблемам социального положения населения в курируемом районе
(микрорайоне), с целью разработки проектов и программ социальной
работы;
- участвует в организационно-управленческой и административной
работе социальных служб, организаций и учреждений;
- содействует интеграции деятельности различных государственных и
общественных организаций и учреждений по оказанию необходимой
социальной защиты и помощи населению;
- ведет воспитательную деятельность в социальных службах, средних
специальных учебных заведениях (при условии получения дополнительного образования в этой области).
Сферами профессиональной деятельности является государственные и
негосударственные социальные службы, организации и учреждения системы социальной защиты населения, образования, здравоохранения, армии,
правоохранительных органов и т. п.
Объектами профессиональной деятельности специалиста в области
социальной работы является отдельные лица, семьи, группы населения
и общности, нуждающиеся в социальной поддержке, помощи, защите и
обслуживании.
41
Приложение II
Профессиограмма
специалиста по социальной работе1
Блок 1. Предмет социальной работы - отдельные люди и их группы,
находящиеся в состоянии социального риска и поэтому нуждающиеся в
социальной помощи. Краткая характеристика этих групп. Типологизация
жизненных проблем (жизненных затруднений), разрешение которых предполагает профессиональное содействие, помощь.
Блок 2. Цель социальной работы – улучшение социального функционирования клиента и его лучшая адаптация к условиям социального
окружения. Краткое описание понятий "клиент социального работника",
"клиентура службы социальной работы", "социальное функционирование
клиента", "социальная адаптация".
Блок 3. Результат социальной работы – достижение желаемого состояния клиента, т.е. улучшенное социальное функционирование клиента
и его более высокая адаптированность к условиям социального окружения.
Обоснование и формулировка показателей, критериев, индикаторов качества (уровня) социального функционирования, социальной адаптации клиента. Краткая характеристика понятий "результативность социальной работы" и "эффективность социальной работы". Индикаторы и измерение.
Блок 4. Сущность, содержание и специфика социальной работы
Сущностное определение социальной работы – это профессиональное содействие людям в успешном разрешении их жизненных проблем (жизненных затруднений). Содержательное определение: социальная работа – это
профессиональное содействие людям в успешном разрешении их жизненных проблем (жизненных затруднений) посредством оказания им непосредственной помощи, высвобождения и развития ресурсов человека и его социального окружения, осуществления соответствующих социальных перемен.
Содержание социальной работы включает в себя (в более развернутом описании) три аспекта:
а) оказание помощи отдельному человеку или группе лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, путем поддержки, консультирования,
реабилитации, патронажа и использования других видов социальных услуг;
б) актуализации самопомощи лиц, оказавшихся в трудной жизненной ситуации;
в) целенаправленное влияние на формирование и реализацию социально-экономической политики на всех уровнях - от муниципального до
федерального с целью обеспечить социально-здоровую среду жизнеобитания и жизнедеятельности человека, создать систему поддержки людей, ока1
Составлена Н.С. Данасиным
42
завшихся в сложной жизненной ситуации. Первые два аспекта составляет
микроуровень, а третий – макроуровень социальной работы (А.М.Панов).
Специфика социальной работы по отношению к смежным профессиям психолога, педагога, социолога, врача и юриста заключается в ее:
1) пограничном,
2) межпрофессиональном,
3) посредническом,
4) лично-ориентированном характере.
Блок 5. Функции социальной работы. Функции вытекают из цели,
содержания и специфики социальной работы – они как бы уточняют, кем
выступает специалист по социальной работе в процессе своего труда.
Основные функции социальной работы.
1. Аналитико-гностическая.
2. Диагностическая.
3. Прогностическая.
4. Системно-моделирующая.
5. Активационная (мотивационная).
6. Профилактическая.
7. Терапевтическая.
8. Коррекционная.
9. Реабилитационная.
10. Функция социального надзора.
11. Функция социальной опеки.
12. Функция социального обслуживания.
13. Консультационная.
14. Оценочно-экспертная.
15. Инновационная.
16. Рекламно-просветительская.
17. Посредническая.
18. Подвижническая.
19. Социально-защитная.
Ролевой репертуар специалиста по социальной работе.
1. Аналитик
2. Диагност
3. Брокер
4. Посредник
5. Адвокат (защитник)
6. Профилактик
7. "Смотритель"
8. Администратор
9. Эксперт
10. Терапевт
11. Корректор поведения
12. Мотиватор-мобилизатор
13. Учитель
14. Консультант
15. Помощник
16. Социальный проектировщик
43
17. Реабилитатор
18. Опекун
19. Просветитель
20. Подвижник
21. Инноватор
22. Организатор
23. Оцениватель
Блок 6. Должностные обязанности.
Использован функционально-ролевой подход к формулировке и описанию должностных обязанностей специалиста по социальной работе.
Блок 7. Технология работы.
Технология работы включает в себя основные трудовые операции,
методы и приемы. Они группируются по следующей схеме.
1. Анализ
8. Адаптация
15. Нововведение
2. Диагностика
9. Реабилитация
16. Просвещение
3. Прогнозирование 10. Обслуживание
17. Посредничество
4. Профилактика
11. Опека
18. Подвижничество
5. Надзор
12. Помощь
19. Мотивация
6. Терапия
13. Консультирование 20. Организация
7. Коррекция
14. Экспертиза
21. Администрирование
Блок 8. Техника (инструментарий работы)
В этот блок включаются средства труда, используемые в социальной
работе. Они группируются следующим образом.
1. Коммуникативная техника
6. Педагогическая техника
2. Психотехника
7. Организационная техника
3. Социопсихотехника
8. Нормативно-правовая техника
4. Социологическая техника
9. Финансово-экономическая техника
5. Социоинженерная техника
10. Медико- социальная техника
Блок 9. Условия труда
Условия труда включают:
1. Контингент клиентов (краткое описание).
2. Рабочее место (краткое описание).
3. Психофизиологические особенности труда
4. Режим труда и отдыха.
Блок 10. Психограмма
Психограмма включает в себя описание:
а) личностных качеств;
б) психических свойств;
в) противопоказаний.
Блок11. Профессионально значимые знания и умения.
Замечания и пожелания.
44
Приложение III
Требования к написанию реферата
Формальные требования: Объем: не менее 20 стр. м.-п. текста (10
страниц для перевода). Текст должен быть выполнен в машинописном
(или компьютерном) варианте. Должен содержать список используемой
литературы.
Содержательные требования. Должны быть четко обозначены: актуальность выбранной темы; предмет рассмотрения; проблема, решаемая автором; цель и задачи работы. Работа должна содержать план сноски на использованную литературу, библиографию. Реферат должен демонстрировать глубину понимания выбранной проблемы, знание состояния ее проработанности; необходимую глубину проработки темы; знание подходов,
созданных для ее решения. Работа должна демонстрировать умение работать с литературой; понимание различия авторских позиций; понимание
методологических позиций на которых стоит разработчик подхода; понимание методических нюансов; способность к оценке адекватности того или
иного средства для решения той или иной задачи; задач, способность автора к их самостоятельному анализу.
45
Приложение IV
Клиент как субьект и обьект социального действия1
Субъект
инициатива
1. Активность принятие решений
самореализация
Объект
ожидание
1. Детермини- отказ от решений
рованность
исполнительность
2. Опора на внутренний мир, понимание
3. Способность к изменениям
4. Способность к саморазвитию
5. Видение перспективы, горизонта
2.Опора на внешний мир, стимулы
6. Многомерность существования
1
3. Неизменность, стабильность
4. Реподуктивное поведение
5. Бесперспективность, безнадежность
6. Монопараметричность существования
См. Линде Н.Д. Психотерапия в соц. работе. М., 1992. С. 11.
46
Приложение V
Практика социальной работы: научные концепции и подходы
Бихевиористический подход
Вмешательство в кризисную ситуацию
Гештальт-терапия
Когнитивная терапия
Комплексный подход в социальной работе
Проблемно-ориентированный подход
Психосоциальный подход
Радикальное направление в социальной работе
Трансактный анализ
Экзистенциальный подход
Экологический подход
47
Приложение VI
ПСИХОДИНА
МИЧЕСКАЯ
База
теории
ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКАЯ
ЭКЗИСТЕНЦИАЛИСТСКАЯ
Клиническая Клиническая Клиническая
практика
практика
практика
Природа
одинонет
чества:
положительная
нормальпатологиченая или
ская
патологическая
Причины
в
в личности
личности или
ситуации
Исторические
в детстве в детстве
или
в
настоящем
1
Восемь подходов к одиночеству: сравнительный итог1
СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ
ИНТЕРАКЦИОНИСТСКАЯ
КОГНИТИВНАЯ
ИНТИМИСТСКАЯ
СИСТЕМНАЯ
Соц.
анализ
Клиническая
практика
Теоретич.
исследование
Чисто
теоретическая
Чисто
теоретическая
нет
да
нет
нет
нет
нет
нет
патологическая
универсальная
нормативная
нормальная
нормальная
нормальная
нормальная
в личности
в условиях
чел. бытия
в обществе
и то, и другое и то, и дру- и то, и дру- и то, и другое
гое
гое
в настоящем
на протяжении и то, и
всей жизни
другое
См. Лабиринты одиночества. М., 1989. С. 163.
в настоящем
в настоящем
в настоящем в настоящем
Приложение VII
Концептуальная схема организации
Свойства
Признаки
Цели
Иерархия
Управление
Общественный инструмент
Человеческая
общность
Целиорганизации
Личная
зависимость
Цели-задания
Централизация
Целенаправленное
управляющее
воздействие
Самоорганизация
49
Безличная
структура
Цели-системы
Власть
Организационный порядок
Приложение VIII
Рекомендации по подготовке к студенческой научной
Конференции
В устах студентов слово "конференция" звучит привычно. Участие в
них – фактор, способствующий глубокому освоению изучаемых дисциплин, успешной подготовке к экзамену и написанию курсовых и дипломных
работ, научных статей для социономических журналов, вхождению в профессию.
Целью итоговой теоретической конференции по актуальным проблемам социальной работы является акцентация внимания на наиболее
дискутируемых в современной науке проблемах теории социальной работы и вынесенных на самостоятельное изучение.1
Выбор темы доклада возможен с помощью преподавателя и может
быть самостоятельным. Темы утверждаются на одной из консультаций,
еженедельно проводимых преподавателем. Преподаватель оказывает помощь в составлении плана выступления, поиске необходимой литературы,
знакомит студентов с критериями оценки выступлений на конференции.
Эти критерии ежегодно обсуждаются со студентами на одной из первых
лекций и утверждаются в конце осеннего семестра.
Возможный план проведения конференции:
1. Выбор Президиума из студентов в целях ведения конференции.
2. Вступительное слово преподавателя.
3. Слово ведущего конференцию: о продолжительности ее и регламенте. Обычно продолжительность выступлений докладчиков не превышает 10-15 минут, выступлений в прениях – 3-5 минут.
4. Выступления студентов. Вопросы по докладам, обсуждение их.
5. Заключительная часть. Слово участникам конференции (не докладчикам): впечатления о конференции, предложения по улучшению дальнейшей работы.
Слово гостям конференции, преподавателю, прочитавшему курс
"Теория социальной работы", и руководителю семинара по соответствующему курсу. Заключительное слово ведущего конференцию.
При подготовке конференции ее организаторы составляют сводный
план. Таблично он может быть оформлен так:
1
См.: Приложение VII
50
Сводный план подготовки конференции
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Кому и когда
Что сделать
Организаторы
сроки
ответственные
Подготовка докладов и сообще- КонсультаФ.И.О.
ний (указывается тематика)
ции
19.09, 21.10
и т.д.
Информационный бюллетень
Выставка книг в библиотеке университета или методическом кабинете
Стенд с лучшими рефератами, написанными студентами в течение
семестра, переводами текстов по
теории социальной работы с языка оригинала, рецензиями, написанными студентами на новые
монографии по теории социальной работы
Подготовка технических средств
Объявление о конференции, программа
Пригласительные билеты
Итоговое собрание организаторов
конференции
Успех конференции зависит от многих обстоятельств. Обратим внимание на следующие из них:
- творческая атмосфера конференции, обеспечиваемая как содержательной стороной, так и организационными моментами (регламент, общая архитектоника, артистизм докладчиков, участие гостей, в роли которых выступают значимые для студентов и вуза люди и организации;
- обеспечение внутренней самодисциплины студентов, создание
определенных целевых установок (на индивидуальном, групповом, организационном уровнях) восприятия информации.
51
СамГУ открывает перед студентами широкий простор возможностей
для включения с первого курса в научную жизнь страны в целом. Подтверждение того 2001-2002 учебный год– участие первокурсников университета в двух международных конференциях (ноябрь 2001 и апрель 2002
г.). Причем, во втором случае (Санкт-Петербург, апрель 2002 года) самарские студенты – участники международной конференции, проведенной по
линии ЮНЕСКО, - были единственными студентами на этом форуме ученых мира. Результаты их выступления опубликованы в сборнике научных
работ: "Философия детства и проблемы современного города" (СПб.,
2002). Успешное вхождение студентов специальности "Социальная работа" в научную жизнь страны нашло подтверждение и в их победах на всероссийских Олимпиадах, в их соавторстве в написании таких работ, как
"Зарубежный и отечественный опыт социальной работы" (М., 1999).
В науке нет широкой столбовой дороги. И только тот достигнет ее
сияющих вершин, кто, не страшась усталости, карабкается вверх по ее каменистым тропам (К.Маркс).
Per aspera ad astra, уважаемый студент СамГУ!
52
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
1. Пояснительная записка …………………………………………..….3
2. Программа курса …………………………………………………….6
3. Планы семинарских занятий ………………………………………..8
4. Темы курса, вынесенные на самостоятельное изучение ………...38
5. Технические средства обучения …………………………………..38
6. Вопросы к экзамену по курсу "Теория социальной работы" ……39
7. Приложения ……………………………………………………...…41
53
Н.П. Щукина
ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
Программа учебного курса и методические рекомендации
по ее изучению для студентов специальности 35.05.00
Редактор
Компьютерная верстка, макет Т.В.Кондратьева
Лицензия ИД № 06178 от 01.11.2001. Подписано в печать 22.01.03. Формат 60х84/16.
Бумага офсетная. Печать офсетная. Усл.-печ. л. ; уч.-изд. л. . Гарнитура Times.
Тираж 00 экз. Заказ №
Издательство «Самарский университет», 443011, г. Самара, ул. Акад. Павлова, 1.
УОП СамГУ, ПЛД № 67-43 от 19.02.98.