МИНОБРНАУКИ РОССИИ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА)
Факультет русского языка и литературы
Кафедра русского языка и литературы
УТВЕРЖДЕНО
решением кафедры
от __________ протокол № __
заведующий кафедрой ______
___________ С.П.Петрунина
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП.Ф. 13.1 История зарубежной литературы______________
(индекс дисциплины по учебному плану, название дисциплины )
(Античная литература)
Специальность: 050301.65 русский язык и литература
Форма обучения: очная
Согласовано:
декан ФРЯиЛ КузГПА,
председатель ученого совета факультета
_______________ И.В. Журавлева
«___» ______________ 201_ г.
Разработчик:
___________ З.Г. Кривоусова, доцент
Новокузнецк 2010
Рабочая программа
Выписка из ГОС ВПО
Индекс по
ГОС ВПО
ДПП.Ф.13
Трудоёмкость по
ГОС ВПО
Наименование дисциплины и её содержание
История зарубежной литературы. Античная литература
Периодизация
литературного
процесса.
Литература
античности.
92
1 Цель и задачи дисциплины
Дисциплина ориентирует на подготовку выпускника к следующим видам профессиональной
деятельности: учебно-воспитательной, научно-методической, культурно-просветительской (в
соответствии с ГОС ВПО, п.1.3.3), её изучение способствует решению следующих типовых задач
профессиональной деятельности:
в области учебно-воспитательной деятельности:
– осуществление процесса обучения литературе в соответствии с образовательной программой;
– планирование и проведение учебных занятий по литературе с учётом специфики тем и
разделов программы и в соответствии с учебным планом;
– применение современных средств оценивания результатов обучения;
– воспитание учащихся, формирование у них духовных, нравственных ценностей и
патриотических убеждений;
– реализация личностно-ориентированного подхода к образованию и развитию обучающихся с
целью созданию мотивации к обучению;
– работа по обучению и воспитанию с учётом коррекции отклонений в развитии;
в области социально-педагогической деятельности:
– оказание помощи в социализации учащихся;
– проведение профориентационной работы;
– установление контакта с родителями учащихся, оказание им помощи в семейном воспитании;
в области культурно-методической деятельности:
– формирование общей культуры учащихся;
в области научно-методической деятельности:
– выполнение
объединений;
научно-методической
работы,
участие
в
работе
научно-методических
– самоанализ и самооценка с целью повышения своей педагогической квалификации;
в области оргнизационно-управленческой деятельности:
– организация контроля над результатами обучения и воспитания;
– организация самостоятельной работы и внеурочной деятельности учащихся.
Цель дисциплины «История зарубежной литературы. Литература античности» – изучение
наиболее значительных художественных произведений древнегреческих и римских авторов,
знакомство с творчеством которых необходимо для осуществления процесса обучения литературе в
учреждениях системы среднего общего полного образования, воспитательной и культурнопросветительской деятельности.
Задачи:
– знакомство с лучшими произведениями авторов Древней Греции и Рима с учётом специфики
образного мышления, эстетической значимости, неповторимости античной литературы как явления
исторически и художественно обусловленного;
– овладение навыками анализа художественных произведений с учётом проблем традиций и
новаторства и преемственности литературных связей;
– формирование профессиональных навыков, в частности – умения анализировать
литературные произведения с учётом их эстетической природы, воспитательной и познавательной
функций.
2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Студент, изучивший дисциплину, должен:
– знать содержание художественных произведений, перечисленных в списке, иметь
представление об основных литературоведческих и критических работах по дисциплине;
– уметь включать произведения античных писателей в контекст русской и мировой литературы
с учётом родовой и жанрово-тематической специфики;
– владеть навыками целостного анализа художественного произведения, подтверждая
теоретические положения примерами из текста (с обязательным цитированием стихотворений
наизусть).
3 Объём дисциплины и виды учебной работы
Виды учебной работы
Аудиторная работа (всего)
Лекции
Семинарские (практические) занятия
Лабораторные занятия
Самостоятельная работа
Общая трудоёмкость
Объём
(кол-во час.)
46
32
14
нет
46
92
4 Семестры и вид отчетности по дисциплине
Семестр
2
Форма итогового контроля
(зачёт, экзамен, контрольная работа)
зачёт
5 Содержание дисциплины
5.1 Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы
№
Разделы, темы
п\п
1
Историческое
и
художественное
значение
античной литературы
Греческая литература
Архаический период
2
Греческая мифология
3
Героический эпос
«Илиада» и «Одиссея» Гомера
4
Классическая лирика
Элегия. Ямб. Мелика
Классический период
5
Фольклорные истоки греческой драмы, театр
6
Античная трагедия
Трагедии Эсхила
Трагедии Софокла
Трагедии Еврипида
Эллинистический период
Греческая комедия
Древнеаттическая комедия. Комедии Аристофана
7
9
Новоаттическая комедия
Комедии Менандра
10 Учение Аристотеля об искусстве и поэзии
11
Период римского владычества
Греческая проза
Творчество Лонга, Плутарха, Лукиана
Лекции (кол-во
час.)
2
Практические
занятия (кол-во час.)
Самостоятельная работа
(кол-во час.)
2
2
2
2
4
4
2
2
4
4
4
2
2
4
2
2
4
6
2
4
12
13
14
15
16
17
18
Римская литература
Период республики
Своеобразие римской литературы
Связь римской литературы с греческой
Римский театр эпохи Плавта
Комедии Теренция
Ораторское искусство
Творчество Цицерона
Жанровое своеобразие поэмы Лукреция
природе вещей»
Римская поэзия. Творчество Катулла
Эпоха империи
Творчество Вергилия, Горация, Овидия
Античная сатира
Творчество Петрония, Марциала, Ювенала
19 Античная басня
Басни Эзопа и Федра
20 Римская проза
Роман Апулея «Метаморфозы» («Золотой осёл»)
Итого:
2
2
2
2
4
«О
2
2
4
2
4
32
2
2
14
46
5.2 Тематическое планирование
№
1
Раздел ГОС
Лекции (название и № темы)
(колво
час.)
История зарубежной 1.Историческое и художественное значение
античной литературы.
литературы.
Литература
античности
Греческая литература
Архаический период
2.Греческая мифология.
2
2
1.Греческая мифология
3.Героический эпос. «Илиада» и «Одиссея»
Гомера.
2
2.Героический
Гомера
4.Дидактический эпос. Творчество Гесиода
2
5.Классическая лирика. Элегия. Ямб. Мелика.
2
Классический период
6.Фольклорные истоки греческой драмы, театр.
2
7.Античная трагедия. Трагедии Эсхила.
Трагедии Софокла.
Трагедии Еврипида.
4
2
9.Новоаттическая комедия. Комедии Менандра.
2
10.Учение Аристотеля об искусстве и поэзии
эпос.
2
«Илиада»
и
«Одиссея»
2
3.Античная лирика
2
4.Античная трагедия. Трагедии Эсхила
2
5.Античная
Еврипида
Эллинистический период
8.Греческая
комедия.
Древнеаттическая
комедия. Комедии Аристофана.
(колво
час.)
Практические занятия (название
и № темы)
трагедия.
Трагедии
Софокла
и
2
Период римского владычества
11.Греческая
проза.
Творчество
Лонга,
Плутарха, Лукиана.
Римская литература
Период республики
12.Своеобразие римской литературы.
13.Римский
Теренция.
театр
эпохи
2
2
Плавта. Комедии
14.Ораторское искусство.
2
6.Античная комедия
2
7.Античная проза
2
2
15.Жанровое своеобразие поэмы Лукреция «О
природе вещей»
16.Римская поэзия. Творчество Катулла.
Эпоха империи
17.Творчество Вергилия, Горация, Овидия.
18.Античная сатира.
Марциала, Ювенала.
Творчество
Петрония,
2
2
19.Античная басня. Творчество Эзопа и Федра.
20.Римская проза. Роман Апулея.
5.3 Содержание дисциплины
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема и её содержание
Лекции
Греческая литература
Историческое и художественное значение античной литературы
Исторические и социальные условия развития греческой и римской литературы. Гуманизм – отличительная черта
греческой литературы.
Периодизация.
Влияние античной литературы на европейскую, в том числе русскую.
Архаический период
Греческая мифология
Мифология – почва и арсенал греческого искусства. Миф и его природа. Боги. Мифологические герои.
Героический эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера
Понятие героического эпоса. Миф о Троянской войне. Содержание поэм. Художественные особенности гомеровского
эпоса. Гуманизм Гомера. Гомеровский вопрос. Русские переводы поэм Гомера.
Дидактический эпос. Творчество Гесиода
Исторические условия. «Труды и дни». «Теогония» Значение творчества Гесиода.
Классическая лирика. Элегия. Ямб. Мелика
Поэзия и музыка. Жанры лирической поэзии. Представители элегии и ямба. Мелическая поэзия. Алкей. Сапфо.
Анакреонт. Анакреонтическая поэзия. Хоровая лирика. Пиндар.
Классический период
Фольклорные истоки греческой драмы, театр
Великие Дионисии. Происхождение греческой драмы и её виды. Устройство греческого театра, особенности постановок.
Античная трагедия
Трагедии Эсхила
Историческая обстановка. Эсхил – «отец трагедии». Трагедия «Персы». Основной конфликт трагедии «Прометей
прикованный». Статичность и обобщённость образов. Трилогия «Орестея». Утверждение идей афинской
государственности. Проблема вины и возмездия, личной ответственности человека за свои поступки. Взаимодействие
личной воли человека и объективных сил внешнего мира (воли богов). Поэтика Эсхила.
Трагедии Софокла
Софокл – «любимец богов». Трагедия «Царь Эдип». Особенности композиции, мифологическая основа. Мотив рока.
(кол-во
час.)
2
2
2
2
2
2
4
8
9
10
11
12
13
14
15
Трагедия «Антигона». Сущность конфликта между Антигоной и Креонтом. Поэтика Софокла.
Эллинистический период
Греческая комедия
Древнеаттическая комедия. Комедии Аристофана
Фольклорные истоки комедии (карнавальное начало) и её общественно-политический характер. Аристофан – «отец
комедии». Изображение отвлечённо-типического в индивидуально-пластической форме. «Лисистрата», «Всадники»,
«Облака», «Лягушки». Пародийное мастерство Аристофана. Художественные приёмы, язык комедий.
Новоаттическая комедия. Комедии Менандра
Менандр – крупнейший представитель новоаттической бытовой комедии. Создание комедии характеров («Третейский
суд», «Брюзга»). Психологические типы, данные в динамике. Движущие силы комедии – характер человека, его природа
и случай.
Учение Аристотеля об искусстве и поэзии
«Поэтика» Аристотеля – теоретическое осмысление практического опыта, накопленного греческой литературой. Теория
подражания: «мимесис». Учение о трагедии. Катарсис и споры о нём.
Период римского владычества
Греческая проза
Творчество Лонга, Плутарха, Лукиана
«Дафнис и Хлоя» Лонга как любовный роман.
«Сравнительные жизнеописания» Плутарха как жанр литературной биографии. Сатирическое творчество Лукиана, его
влияние на литературу последующих времён.
Римская литература
Период республики
Своеобразие римской литературы
Связь с греческой литературой. Практицизм. Психологизм. Периодизация. Жанры римского фольклора. Сатурналии.
Римский театр эпохи Плавта. Комедии Теренция
Связь театра Плавта с греческой новоаттической комедией. Приёмы комбинации, буффонады, нарушения сценической
иллюзии. Отражение римской действительности в комедиях «Клад», «Хвастливый воин».
Комедии Теренция: сюжеты, греческий колорит, нравственно-этиеская проблематика («Братья»).
Ораторское искусство
Ораторское мастерство Цицерона. Трактаты об ораторском искусстве, политике, этике, природе и искусстве.
Эпистолярное наследие Цицерона.
Поэма Лукреция «О природе вещей»
Жанровое своеобразие и источники поэмы Лукреция. Особенности композиции. Язык поэмы.
2
2
2
2
2
2
16
17
18
19
20
1
2
Римская поэзия. Творчество Катулла
Катулл и «неотерики». Мир лирического героя Катулла. Основные мотивы поэзии. Художественные открытия поэзии
Катулла. Цикл, посвящённый Лесбии.
Эпоха империи
Творчество Вергилия, Горация, Овидия
«Буколики» и «Георгики» Вергилия. Художественное своеобразие «Энеиды»: мифологическая основа, жанр и
композиция.
Поэзия Горация. Эподы. Сатиры. Послания. Оды. Гораций – теоретик римского классицизма.
Творчество Овидия. Любовная лирика. Поэма «Метаморфозы» – художественная обработка мифов о превращениях.
Сюжетно-композиционная организация. Жанровое богатство поэмы.
Античная сатира. Творчество Петрония, Марциала, Ювенала
Луцилий – отец жанра сатиры. «Сатирикон» Петрония как сатирико-бытовой приключенческий роман. Продолжение
традиций «менипповой сатиры».
Литературная деятельность Марциала.
Обличительные и философско-морализаторские сатиры Ювенала.
Античная басня. Творчество Эзопа и Федра
Эволюция жанра басни. Художественные особенности басен. Влияние античной басни на литературу последующих
времён.
Римская проза
Роман Апулея «Метаморфозы» («Золотой осёл») – продолжение традиций новеллистического жанра. Источники,
особенности композиции, язык романа.
Практические занятия
Греческая мифология
2. Мифология – почва и арсенал греческого искусства.
3. Миф и его природа.
4. Боги.
5. Мифологические герои.
Героический эпос. «Илиада» и «Одиссея» Гомера
1. Понятие героического эпоса.
2. Миф о Троянской войне. Содержание «Илиады».
3. Содержание «Одиссеи».
2
2
2
2
2
3
4
5
6
4. Художественные особенности гомеровского эпоса. Гуманизм Гомера.
5. Гомеровский вопрос. Русские переводы поэм Гомера.
Античная лирика
1. Греческая поэзия:
• Поэзия и музыка. Жанры лирической поэзии.
• Представители элегии и ямба.
• Мелическая поэзия. Алкей. Сапфо.
• Анакреонт. Анакреонтическая поэзия.
• Хоровая лирика. Пиндар.
2. Римская поэзия. Творчество Катулла. Катулл и «неотерики». Мир лирического героя Катулла. Основные мотивы
поэзии. Художественные открытия поэзии Катулла. Цикл, посвящённый Лесбии.
Античная трагедия. Трагедии Эсхила
1. Античная трагедия как особый синтетический жанр, соединяющий эпические, лирические и драматические средства
выражения.
2. Эсхил – «отец трагедии». Основной конфликт трагедии «Прометей прикованный». Статичность и обобщённость
образов.
3. Трилогия «Орестея». Проблема вины и возмездия, личной ответственности человека за свои поступки.
Взаимодействие личной воли человека и объективных сил внешнего мира (воли богов). Утверждение идей афинской
государственности.
4. Поэтика трагедий Эсхила.
Античная трагедия. Трагедии Софокла и Еврипида
1. Софокл – «любимец богов». Трагедия Софокла «Царь Эдип». Особенности композиции, мифологическая основа.
Мотив рока.
2. Трагедия Софокла «Антигона». Сущность конфликта между Антигоной и Креонтом.
3. Поэтика трагедий Софокла.
4. Еврипид – «философ на сцене». Своеобразие конфликта в трагедии Эврипида «Медея».
5. Углубление художественного выражения психологии человека в трагедии Еврипида «Ипполит»: изображение
внутреннего мира, борьбы чувств. Противоречие между мифологической формой и содержанием трагедии.
Античная комедия
1. Фольклорные истоки античной комедии (карнавальное начало) и её общественно-политический характер.
2. Аристофан – «отец комедии». Пародийное мастерство Аристофана. Изображение отвлечённо-типического в
индивидуально-пластической форме в комедиях «Лисистрата», «Всадники», «Облака», «Лягушки». Художественные
приёмы, язык комедий.
3. Менандр – крупнейший представитель новоаттической бытовой комедии. Создание комедии характеров
(«Третейский суд», «Брюзга»). Психологические типы, данные в динамике. Движущие силы комедии – характер
2
2
2
2
7
человека, его природа и случай.
4. Римский театр эпохи Плавта. Связь театра Плавта с греческой новоаттической комедией. Приёмы комбинации,
буффонады, нарушения сценической иллюзии. Отражение римской действительности в комедиях «Клад», «Хвастливый
воин».
5. Комедии Теренция: сюжеты, греческий колорит, нравственно-этическая проблематика («Братья»).
Античная проза
1. «Дафнис и Хлоя» Лонга как любовный роман.
2. «Сравнительные жизнеописания» Плутарха как жанр литературной биографии.
3. Сатирическое творчество Лукиана, его влияние на литературу последующих времён.
4. Роман Апулея «Метаморфозы» («Золотой осёл») как продолжение традиций новеллистического жанра. Источники,
особенности композиции, язык романа.
2
6 Задания для самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа студентов
№
п/п
1
2
Название раздела, темы
Греческая мифология
Героический эпос. «Илиада» и
«Одиссея» Гомера
Количество
часов в соотв.
с
тематическим
планом
Задания, выносимые на самостоятельную
работу
Сроки
выполнения
4
1.Прочитать древнегреческие мифы.
2.Составить генеалогию греческих богов и
героев.
3.Законспектировать статью «Миф» из
«Словаря античности» (М., 1992).
4.Прочитать
соответствующий
раздел
учебника.
К
практическому
занятию 1
(Греческая
мифология)
Опрос на
практическом
занятии
4
1.Прочитать поэмы «Илиада» и «Одиссея».
2.Конспективно изложить содержание поэм.
3.Изучить
соответствующий
раздел
учебника.
К
практическому
занятию 2
(Героический
эпос)
Опрос на
практическом
занятии
К
практическому
занятию 3
(Античная
лирика)
Опрос на
практическом
занятии
Апрель
Проверка
конспекта
3
Классическая лирика
Элегия. Ямб. Мелика
4
4
Фольклорные
истоки
греческой драмы, театр
4
1.Ознакомиться с образцами классической
лирики (том «Античная лирика» из серии
«Всемирная литература»).
2.Изучить
соответствующие
разделы
учебника.
3.Подготовить развёрнутое сообщение об
одном из поэтов.
1.Законспектировать главу об истоках
греческой драмы из книги В.Н. Ярхо
«Античная драма» (М., 1990).
Формы
контроля
5
6
7
8
9
Античная трагедия
Трагедии Эсхила
Трагедии Софокла
Трагедии Еврипида
Греческая комедия
Древнеаттическая
Комедии Аристофана
Опрос на
практическом
занятии
4
1.Прочитать
перечисленные в списке
художественных произведений комедии
Аристофана.
2.Изучить
соответствующие
разделы
учебника.
3.Подготовить развёрнутое сообщение об
одному из произведений.
К
практическому
занятию № 6
(Античная
комедия)
Опрос на
практическом
занятии
6
Законспектировать указанные
литературы работы Аристотеля.
Апрель
Проверка
конспектов
Май
Собеседование
Май
Проверка
конспектов
комедия.
Учение
Аристотеля
искусстве и поэзии
Греческая проза
Творчество Лонга,
Лукиана
2
1.Прочитать
перечисленные в списке
художественных текстов трагедии Эсхила.
Софокла. Еврипида.
2.Изучить
соответствующие
разделы
монографии В.Н. Ярхо «Античная драма»
(М., 1990).
3.Подготовить развёрнутое сообщение по
одному из вопросов, предложенных в плане
практического занятия.
К
практическим
занятиям 4
(Античная
трагедия.
Трагедии
Эсхила), 5
(Античная
трагедия.
Трагедии
Софокла и
Еврипида)
об
4
Плутарха,
Жанровое своеобразие поэмы
Лукреция «О природе вещей»
4
в
списке
1.Прочитать роман Лонга «Дафнис и Хлоя»,
«Сравнительные жизнеописания» Плутарха,
«Диалоги богов» Лукиана.
2.Изучить
соответствующие
разделы
учебника.
1.Прочитать поэму Лукреция «О природе
вещей».
2.Законспектировать
соответствующий
раздел учебника.
10
11
12
Творчество Вергилия, Горация,
Овидия
Античная басня
Басни Эзопа и Федра
Роман Апулея «Метаморфозы»
(«Золотой осёл»)
4
1.Прочитать
стихотворения
Вергилия,
Горация, Овидия.
2.Ознакомиться с материалом о творчестве
этих поэтов по учебнику.
3.Выучить наизусть «Памятник» Горация.
4
1.Прочитать басни античных
выучить одну из них наизусть.
2
1.Прочитать роман Апулея «Метаморфозы».
2.Подготовить развёрнутое сообщение о
творчестве Апулея.
авторов
Май
Проверка
чтения
стихотворений
наизусть
Май
Проверка
чтения басен
наизусть
К
практическому
занятию № 7
(Античная
проза)
Опрос на
практическом
занятии
7 Содержание текущего и итогового контроля
Текущий контроль
Формы контроля: проверка знания художественных текстов, контрольная работа, реферат
Содержание контрольных мероприятий: (приводится перечень заданий для контрольных работ, тем рефератов и т.д.).
Проверка знания художественных текстов
(перечень произведений, обязательных для чтения)
1. Древнегреческие мифы.
2. Гомер. Илиада. Одиссея.
3. Гесиод. Труды и дни. Теогония.
4. Античная поэзия (Алкей, Сапфо, Анакреонт, Пиндар; Катулл).
5. Эсхил. Персы. Прометей прикованный. Орестея.
6. Софокл. Царь Эдип. Антигона.
7. Еврипид. Медея. Ипполит.
8. Аристофан. Мир. Лисистрата. Всадники. Облака. Лягушки.
9. Менандр. Третейский суд. Брюзга.
10. Аристотель. Поэтика.
11. Плавт. Клад. Хвастливый воин.
12. Цицерон. Трактаты.
13. Лукреций. О природе вещей.
14. Вергилий. Буколики. Георгики. Энеида.
15. Гораций. Эподы. Сатиры. Послания. Оды.
16. Овидий. Любовная лирика. Метаморфозы.
17. Луцилий. Сатиры.
18. Петроний. Сатирикон.
19. Марциал. Сатиры.
20. Ювенал. Сатиры.
21. Теренций. Свекровь. Братья.
22. Лонг. Дафнис и Хлоя.
23. Плутарх. Сравнительные жизнеописания.
24. Лукиан. Диалоги богов. Похвала родине. Похвала мухе. Как писать историю.
25. Апулей. Метаморфозы (Золотой осёл).
Итоговый контроль
Форма контроля: зачёт предполагает устные развёрнутые ответы на два теоретических вопроса.
Содержание контрольного мероприятия:
Вопросы к зачёту
1. Историческое и художественное значение античной литературы.
2. Греческий песенный фольклор.
3. Понятие героического эпоса. «Илиада» Гомера. Миф о Троянской войне. Содержание поэмы. Художественные особенности гомеровского
эпоса. Гуманизм Гомера. Русские переводы поэмы.
4. Героический эпос. «Одиссея» Гомера. Содержание поэмы. Художественные особенности гомеровского эпоса. Гомеровский вопрос. Русские
переводы поэмы.
5. Дидактический эпос. «Труды и дни», «Теогония» Гесиода. Значение творчества Гесиода.
6. Классическая лирика. Жанры лирической поэзии. Представители элегии и ямба. Мелическая поэзия. Алкей. Сапфо. Анакреонт.
Анакреонтическая поэзия. Хоровая лирика. Пиндар.
7. Происхождение греческой драмы и её виды. Устройство греческого театра, особенности постановок.
8. Античная трагедия как особый синтетический жанр. Эсхил – «отец трагедии». Основной конфликт трагедии «Прометей прикованный».
Трагедия «Агамемнон» (1-я часть трилогии «Орестея»). Эволюция творчества Эсхила.
9. Трагедии Софокла Трагедия «Царь Эдип». Особенности композиции, мифологическая основа. Трагедия «Антигона». Сущность конфликта
между Антигоной и Креонтом. Поэтика Софокла.
10. Трагедии Эврипида «Медея», «Ипполит». Своеобразие конфликта.
11. Фольклорные истоки греческой комедии и её общественно-политический характер.
12. Пародийное мастерство Аристофана. Художественные приёмы, язык комедий «Лисистрата», «Всадники», «Облака», «Лягушки».
13. Новоаттическая бытовая комедия. Комедии характеров Менандра («Третейский суд», «Брюзга»).
14. «Поэтика» Аристотеля – учение об искусстве и поэзии.
15. «Дафнис и Хлоя» Лонга как любовный роман.
16. «Сравнительные жизнеописания» Плутарха как жанр литературной биографии.
17. Сатирическое творчество Лукиана, его влияние на литературу последующих времён.
18. Своеобразие римской литературы. Жанры римского фольклора.
19. Римский театр эпохи Плавта. Связь театра Плавта с греческой новоаттической комедией («Клад», «Хвастливый воин»).
20. Комедии Теренция: сюжеты, греческий колорит, нравственно-этическая проблематика («Братья»).
21. Ораторское мастерство Цицерона. Трактаты об ораторском искусстве, политике, этике, природе и искусстве. Эпистолярное наследие
Цицерона.
22. Жанровое своеобразие поэмы Лукреция «О природе вещей». Особенности композиции. Язык поэмы.
23. Римская поэзия. Творчество Катулла. Катулл и «неотерики». Основные мотивы и художественные открытия поэзии Катулла. Цикл,
посвящённый Лесбии.
24. «Буколики» и «Георгики» Вергилия.
25. Художественное своеобразие «Энеиды» Вергилия: мифологическая основа, жанр и композиция.
26. Поэзия Горация. Эподы. Сатиры. Послания. Оды. Гораций – теоретик римского классицизма.
27. Творчество Овидия. Любовная лирика. Поэма «Метаморфозы». Сюжетно-композиционная организация. Жанровое богатство поэмы.
28. Античная сатира. Луцилий – отец жанра сатиры.
29. «Сатирикон» Петрония как сатирико-бытовой приключенческий роман. Продолжение традиций «менипповой сатиры».
30. Литературная деятельность Марциала. Обличительные и философско-морализаторские сатиры Ювенала.
31. Античная басня. Эзоп. Федр. Эволюция жанра басни. Художественные особенности басен. Влияние античной басни на литературу
последующих времён.
32. Роман Апулея. «Метаморфозы» («Золотой осёл») – продолжение традиций новеллистического жанра. Источники, особенности композиции,
язык романа.
8 Литературное обеспечение дисциплины
№
п/п
Наименование
(автор, название)
Год издания
Наличие в
библиотеке
КузГПА (колво экз.)
Наличие в ЦБС
им. Н.В. Гоголя
(кол-во экз.)
2004
10
1
2009
44
1980
15
3
1973
20
5
1973
15
1
1980
17
5
Основная литература
1
2
1
2
3
4
5
6
7
Анпеткова-Шарова Г.Г. Античная литература: учебное пособие для вузов /
Г.Г. Анпеткова-Шарова, В.С. Дуров; /под ред. В.С. Дурова; СанктПетербургский гос. ун-т. – М.: Академия; СПб.: Филологический факультет
СПбГУ, 2004. – 479 с.: ил
Луков В.А. История литературы: зарубежная литература от истоков до наших
дней: учебное пособие для вузов /
В.А. Луков. – Изд. 6-е; стер. –
Москва: Академия, 2009. – 511 с.
Дополнительная литература
Анпеткова-Шарова Г.Г. Античная литература: учебное пособие /
Г.Г. Анпеткова-Шарова, Е.И. Чекалова; Ленинградский государственный
университет им. А.А. Жданова. – Л.: Издательство Ленинградского
университета, 1980. – 222, [1] с.
Античная литература: учебник для вузов / А.Ф. Лосев и др.; под ред.
А.А. Тахо-Годи. – 2-е изд.,перераб. – М.: Просвещение, 1973. – 438, [2] с.: ил.
Античная литература: учебник для студентов педагогических институтов /
А.Ф. Лосев и др.; под ред. А.А. Тахо-Годи. – 3-е изд., перераб.. – М.:
Просвещение, 1973. - 493 с. : ил.
Античная литература: учебник для педагогических институтов / Лосев А.Ф.,
Сонкина Г.А., Тахо-Годи А.А. и др.. – М.: Просвещение, 1980. – 491 с.
Античные писатели: словарь / под ред. М.В. Белкина; Академия
гуманитарных наук. – СПб: Лань, 1999. – 448с.
Боннар А. Греческая цивилизация. Т. 1–3. – М., 1961. – 480 с.
Гаспаров М.Л. Занимательная Греция. – М., 1996. – 127 с.
1999
1961
1996
1
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Лосев А.Ф. История античной эстетики: Ранний эллинизм / А.Ф. Лосев. – М.:
АСТ; Харьков: Фолио, 2000. – 959с.
Мелетинский Е.М. Поэтика мифа. – М., 1995.
Мифологический словарь / Гл. ред. Е.М. Мелетинский. – М., 1992. – 456 с.
Мифы народов мира. Энциклопедия: в 2 т. / гл. ред. С.А. Токарев. – М.:
Сов.энциклопедия. – Т.1. А-К.1991. – 671 с. Т. 2. К-Я. – 719 с.
Поэтика древнегреческой литературы / Отв. ред. С.С. Аверинцев. – М., 1981.
– 278 с.
Античная культура: Литература,театр,искусство,философия,наука: Словарьсправочник/Сост.В.Н.Ярхо. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Лабиринт, 2002. –
351 с
Словарь античности / Сост. Й. Ирмшер в сотрудничестве с Р. Йоне; пер. с
нем. – М.: Прогресс, 1989. – 704 с.
Топоров В.Н. Миф. Ритуал. Символ. Образ. Исследования в области
мифопоэтического. Избранное. – М., 1995. – 465 с.
Тронский И.М. История античной литературы: учебник для студентов
филологических специальностей университетов / И. М. Тронский; отв. ред.:
Н.А. Чистякова, В.Н. Ярхо. – Изд. 4-е, исправл. и доп. – М.: Высшая школа,
1988. – 464 с.: ил.
Чистякова Н.А. История античной литературы: учебное пособие для студентов
филологических специальностей университетов и педагогических институтов /
Н.А. Чистякова, Н.В. Вулих. – М.: Высшая школа, 1971. – 453 с.
Чистякова Н.А. История античной литературы: учебное пособие для студентов
филологических специальностей университетов и педагогических институтов /
Н.А. Чистякова, Н.В. Вулих. – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: Высшая школа,
1972. – 453 с.
Шталь И.В. Художественный мир гомеровского эпоса. – М., 1983. – 237 с.
Шталь И.В. Эпические предания Древней Греции. – М., 1989. – 381 с.
Ярхо В.Н. Античная драма. – М., 1990. – 463 с.
Ярхо В.Н., Полонская К.П. Античная лирика. – М., 1967. – 483 с.
Методические пособия, рекомендации
2000
3
1
1995
1992
1991
1
1
1
1
1
2
1981
1
2002
1
3
1989
1
2
1995
1988
1
2
3
1971
6
1972
1
1983
1989
1990
1967
1
1
1
1
1
1
9 Обеспеченность дисциплины оборудованием
№
п/п
1
2
Наименование
Кабинет № 3304
Видеокомплекс (видеомагнитофон,
телевизор)
Аудиотехника (магнитофон)
Кол-во
Форма
использования
Ответственный
1
Демонстрация учебных, научных и художественных фильмов
Преподаватель
1
Прослушивание аудиозаписей
Преподаватель