Открытый урок английского языка в 5-м классе на - zr

Открытый урок английского языка в 5-м классе на тему
«Активизация в речи учащихся употребления глагола have\has».
УМК О.В Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для
Российских школ» 3 четверть.
Учитель: Никанорова Ольга Владимировна, МБОУ СОШ № 6 города
Зарайска Московской области.
Цели:
1. Развитие навыков аудирования и чтения;
2. Активизация лексики урока в лексике учащихся.
Задачи: 1. Развивать интерес учащихся к изучению иностранного языка;
2. воспитывать у учащихся навыки вежливого общения со
сверстниками на иностранном языке.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, мультимедийный
проектор, запись для аудирования.
Ход урока:
I. Организационный момент:
А) Приветствие учителя;
Б) Рапорт дежурного.
II. Сообщение темы урока.
- Today in class we will learn new words and we will play a lot.
III. Аудирование.
- Take the cards and pencils. Listen to the recording. Answer the question: how
many animals are there on the farm?
Текст для аудирования:
Old Tom has a farm. On the farm he has one black sheep and three dogs: Bingo,
Rex and Tobby. They are good dogs. Old Tom has three red hens and twelve
chicks. They are nice and little. Old Tom has two cocks. Old Tom has two cocks. He
has eight cats. I like to feed his pets.
- Listen to the text again and answer the questions.
Дети отвечают на вопросы по карточкам.
Образец карточки:
Dog(s)
Cat(s)
sheep
?
?
?
Hen(s)
Cock(s)
Chick(s)
?
?
?
- Thank you! You answered correctly!
IV. Знакомство со словом very.
- Open your books at page 142, exercise 2.
- Look at the blackboard: very – очень.
- Let's read and translate. (спросить 5 учеников)
- Thank you! You are great!
- Look at the blackboard. You see a few adjectives. Repeat after me! (Ученики
повторяют за учителем прилагательные и их значения).
Kind – добрый.
Nice - милый, хороший.
Fantastic - фантастический.
Clever – умный.
Good – хороший.
Beautiful – красивый.
Smart – нарядный, привлекательный.
- Let's play! Игра называется: «Давайте говорить друг другу комплименты!»
Надо по цепочке говорить друг другу, for example, Nikita, you're very сlever. –
Thank you, you're very clever too!
Вывод: - What does the word very mean? Remember this!
V. Активизация в речи употребления глагола have\has.
- Мы научились говорить друг другу комплименты с помощью слова very, а
теперь нам нужно научиться употреблять в речи глагол to have. (Доска
открывается).
To have – иметь.
I
he
You
she
We
have
has
it
They
I have a dog.
He has a bike.
You have a cat.
She has a doll.
We have five chicks.
It has a bone.
They have three trees.
- I have a book. Lena has a book. Nikita has a book. What the difference?
- Alina have leand by heart the poem about the verb to have. Please, Alina,
reside the poem.
СКАЗКА О ДВУХ БРАТЬЯХ “HАVE” И “HAS”
Братцы have и has – родня,
Очень дружная семья.
Если знаем их – сумеем
Рассказать мы, что имеем.
Очень важно всем вам знать,
Когда have и has сказать.
Это требует уменья
Вспомнить все местоименья,
Семь коротких важных слов,
Повторить ты их готов?
I, you, he, she, it, we, they.
Братец have у нас трудяга,
Просто-напросто бедняга,
Он работает вовсю,
Встал он с “I” и встал он с “you”.
Посмотри-ка поскорей,
Have теперь и с “we” и “they”.
Братец has еще малыш,
Но такой уже крепыш.
Свое дело твердо знает:
Он работу выполняет –
Слово has у нас стоит:
Со словами he, she, it.
А. Безугомоннова
- Now can you read these sentences? (Ученики читают и переводят
предложения с доски).
- Now let's play again. We have two teams. Один ученик говорит, что у него
есть – другой повторяет и говорит о себе.
I have a ball – He has a ball. I have a dog.
…..
-Thanks a lot. I think you are tired.
VI. Физминутка.
VII. Упражнение на интерактивной доске.
1.
2.
3.
4.
5.
Lizzy … a doll. Wendy … three dolls. They … four dolls.
Pete … two dogs and Jim … two dogs. They … four dogs.
I … three big cats and Jane … three little cats. We … six cats.
Nick and Dick … a bike. They … one bike.
Kate … seven books. You … seven books, Kate!
Ученики по очереди вставляют пропущенные слова и объясняют свой
выбор.
VIII. Знакомство с буквосочетаниями ng, nᴋ.
- And we're playing again! Угадайте, какой звук я загадала!
a) Hand, bank, map, cat, dad.
b) Class, bus, nice.
c) King, ring, spring, long, strong.
d) Hungry, angry, Bingo.
e) Pink, bank. Ink.
На доске оставить только звуки ŋg, ŋ, ŋᴋ.
- При чтении и письме эти звуки обозначаются буквосочетаниями ng,
nk.
- Look at the ex. 5 and listen to the tape.
Дети повторяют чтение слов за диктором, затем читают сами.
IX. Правила этикета при встрече и прощании в Великобритании.
- Children, you are all very polite. I want you to prove it.
1. Рано утром на пороге школы вы встречаете своего учителя. Что вы
скажете? (Good morning!)
2. В три часа дня по дороге из школы вы встретили свою соседку. Что вы ей
скажете? (Good afternoon!)
3. Вечером вы пришли на спортивную секцию и встретили тренера. Что вы
ему скажете? (Good evening!)
4. Вы целуете маму и папу перед сном и говорите им… (Good night!)
5. В класс пришёл новый ученик и представился. Что вы ему ответите? ( Nice
to meet you!)
6. Вы давно не видели своего друга. Что вы ему скажете при встрече? (How
are you?)
Дети выбирают ответ из нескольких предложенных на карточках.
Далее выполняется упражнение 6 на странице 145. Необходимо совместить
картинку с текстом. Пока дети выполняют упражнение – учитель раздаёт
ученикам разноцветные карточки: красные и жёлтые.
X. Итоги урока.
- Show me the red cards! Your marks are «five»!
- Show me the yellow cards! Your marks are «four»!
- It's your homework: ex. 7, 8, p. 146.
Учитель даёт краткий инструктаж по выполнению домашнего задания.
- Thanks for the lesson! Goodbye, children!