материал

Конспект урока
Учебная ситуация: «Чтение буквы Yy в конце слова”.
Учитель: Ланина Ирина Владимировна
Класс: 2
Базовый УМК “Enjoy English 2” М.З.Биболетова, О.А.Денисенко, Н. Н. Трубанева
Место урока в системе обучения: Урок комплексного использования знаний, умений,
навыков, урок формирования коммуникативных умений.
Цель деятельности педагога: Активизация в речи изученного лексико-грамматического
материала.
Планируемые результаты- адекватно произносить и различать на слух звуки и
сочетания, воспроизводить графически корректно букву Yy, отвечать на вопросы учителя
по содержанию услышанного, вести элементарный диалог, владеть изученным
лексическим и грамматическим материалом.
Коммуникативные УУД – слушать и понимать речь других; учиться работать в парах и
группе; уметь высказать свое отношение к предложенной теме.
Познавательные УУД – получать интересующую информацию и работать со справочной
литературой; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
Личностные УУД
Мотивация и интерес к изучению английского языка; развитие творческой фантазии.
Регулятивные УУД- определять и формулировать цель деятельности на уроке с
помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке для решения
учебно-познавательной задачи, работать по предложенному учителем плану.
Задачи:
Практическая
1.Повторение и активизация в речи предложений с глаголом «can», «have», «has», «to
be», « like».
2.Повторение лексического материала в разных видах речевой деятельности: названия
животных.
3.Повторение прилагательных, используемых для описания животных .
Образовательная
1.Закрепление в речи речевых структур. I can/ can’t. I have got. He has got.I like/I live? Are
you…?
Развивающая
1.Формирование речевых умений: запрашивание, сообщение информации, фиксирование
определенной информации аудиотекста.
2.Формирование коммуникативных умений.
3.Формирование навыка диалогической речи.
Воспитательная
1.Воспитание инициативы, умения работать в коллективе.
2. Расширение интереса к иноязычной культуре.
Образовательные ресурсы: тематические карточки, аудиозаписи, магнитофон;
презентации, интерактивная доска.
• Лексические единицы по теме «Animals».
• Грамматические конструкции I can…,I can’t…I have got , I like…
I am… He likes.., He is…,He is not…
I live…Are you big? Yes, I am, No, I’m not, Let’s go, Sorry .
1
Этап урока
Время Деятельность учителя Деятельность Комментарий
(обучающие действия, учащихся
речь)
(учебные
действия, речь)
1.
1 мин
Организационный
момент и
приветствие
(Stand up, please!)
-Good morning, pupils!
-I'm glad to see you.
Sit down, please.
Who is absent today?
What's the matter with
Sergeeva?
What hometask did you
do?
II. Объявление
цели урока.
III. Речевая
разминка
-Good morning
dear teacher!
-We are glad to
see you too.
-We don’t
know..
Ex.3 p.52
1 мин Today we’ll repeat the
names of animals and
guess the riddles . We
will read the text.
Now we are going to the
circus.
Look at the picture Ex.1
p/48
3 мин What animals can you
Учащиеся
see?
работают с
Where do these animals картинкой Ex.1 Ответ на
live: in the forest or in the p.48
встречный
circus?
I see an
вопрос.
What animal do you like elephant, a frog,
and why?
a hare….
-They live in the
circus.
-I like the fox. I
think the fox is
funny. T he fox
is not lazy.
2
IV. Фонетическая 4 мин Игра «Как слово
Ученики
.Цельразминка.
звучит?»
отмечают
формирование
Учитель читает слова с только те
навыка
опред.скоростью и в
слова, которые установления
произвольной
были
адекватных
последовательности
произнесены. звукоIn,it,clip,
буквенных
Jim,twist,I,hi,lie,ride,side.
соответствий.
Затем учитель
произносит отмеченные
слова.
Учащиеся
повторяет их за
учителем.
Look at the black board.
V.Основной этап
You can see the letter
1. Правила чтения 33 мин “Y” and the words with Учащиеся
Отработка и
буквы “Y”в конце
this letter.
повторяют за закрепление
слова.
(учитель объясняет
учителем
изучаемого
правило чтения буквы в слова.
правила.
конце слова)
My, fly, why,
shy…
2.Повторение
изученного
лексикограмматического
материала
5.Look at the picture
Ex/3/p/48
Read the task.
Догадайся какой зверь P.1-Are you
спрятался в театре.
big?
P.2-No, I’m not.
P.3-Are you
It’s very nice.
strong?
2.Let’s play a
P.2-No,I’m not.
game.(учащийся
P.4-Are you
представляет себя
red?
животным из ex.1/p.48 P.2-Yes,I’m.
,другие задают ему
P.-You are fox.
вопросы пытаясь
угадать животное.
-Very well.
Are you small?
Please guess riddles.
Are you shy?
Загадки о животных.
Are you black?
Выполняется
упражнение 3
стр.53
В WBзакрепление
правила
употребления
буквы
в конце слова.
Формирование
навыка
диалогической
речи. Ответ на
встречный
вопрос.
3
Основной
1.My paws are big and
strong.
My tail is very long.
My mane is fine and
thick,
And I am very big.
-No, it isn’t.
-Yes, it is.
It is an elephant.
Is it yellow?
It is a lion..
Основной этап
3.Физкультминутка
Stand up and look
around,
Shake your hands and
turn around,
Stamp your feet upon the
ground.
Clap your hands, and
then sit down (2раза)
Учащиеся
вместе с
учителем
выполняют
зарядку.
4/Повторение
лексического
материалаприлагательные.
Ex.4.p.49/
Read the task.
Учащиеся
задают
вопросы
друг другу.
Are you sad?
“Yes, I’m.
No, I’m not.
5.Чтение текста.
С целью
извлечения
информации.
Ex.5p/49
1.Look at the picture.
Name all the animals.
2.How many pets can you -a duck, a pig, a
see?
hare….
P.-I see nine
pets.
This text is
-Well,please read the text about a boy.
and say to me:Is this text
about a boy or a girl?
Формирование
навыка
диалогической
речи.
Формирование
навыка
монологической
речи.
Речевое
упражнение.
Чтение текста с
целью
извлечения
информации
4
Find in the text :What is His name is
the boy’s name?
Nick.
Complete the sentences:
Nick has got…
6.Проверка
дом.задания.
Nick likes…
His pets…
-Find in the text.
Why is Nick sad?
What pets have you got?
Nick has got
nine pets.
Nick likes pets.
His pets like
Nick too.
Nick sad
because the cat
likes the fish.
-Using this text tell us
about yourself
My name is Ira
Smirnova.I have Тренировка в
got a pet: a cat. монологическом
The cat is grey высказывании.
and white.
I like my
cat.The cat likes
me too.
Check up your
homework.
Describe your favourite
animal.
I like dogs.
Речевое
A dog is clever. упражнение
It can run,jump
and swim.
I can play with
dogs.
II.Заключительный 4 мин Чему мы научились на Сегодня мы
этап
уроке?
повторили
7.Итог урока
тему “Pets and
Other
Animals,|мы
узнали как
Можно описать
животное,
рассказать о
своем
животном.
Научились
задавать
уточняющие
вопросы.
5
8.Домашнее
задание объяснение
9.Выставление
оценок.
Ex.4 p.53
Today all pupils are nice.
(Учитель называет
фамилии учеников
кому поставлена
оценка).
Our lesson is over. Good- Good-bye our
bye.
teacher.
Контроль:
• Контроль выполнения домашнего задания
• Монологическое высказывание о своем животном – использование изученной
лексики в рассказе, ее правильное произношение.
• Контроль понимания – диалог-расспрос, учащиеся задают вопросы для получения
информации о животном.
• Контроль усвоения – использование учащимися изученного лексикограмматического материала в речи.
• Контроль понимания прочитанного текста.
6