Прикреплённый файл

5 – 6 классы
Лекция 5
Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
ОР..НЖЕРЕЯ
В б..льшом гор…де был б…танический сад. В нем ра…полагалась огромная
оранж…рея из стекла и ж…леза. Особенно х..роша была ор…нж…рея, когда
со…нце зах..дило и осв…щало ее крас…ным светом.
Скво…ь толст…е пр…зрачн…е стекла в…днелись р…стения. Им было в ней тесно.
Ветви д…рев…ев м…шались с огромн…ми лист…ями пальм. С…довники п…ст…янно
обр…зали ветви п…двязывали лист…я но это плохо пом…гало. Для р…стений
нужны были х…роший пр…стор р…дной край и св…бода. Крыша х…тя и
пр…зрачна но она не заменит яс…ное небо.
З…мой стекла обм…рзали. Вет…р гудел и бил в рамы. Р…стения слушали вой
ветра и всп…минали другой, теплый и влажный мир.
Орфография.
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ГЛАСНЫХ В ЛИЧНЫХ ОКОНЧАНИЯХ ГЛАГОЛОВ
Чтобы правильно написать безударную гласную в личном окончании глагола, нужно
определить его спряжение. Спряжение глагола с безударной гласной в окончании узнают
по неопределённой форме.
I спряжение
II спряжение
• все глаголы, оканчивающиеся не на ить (на -оть, -еть, -ать, -уть и т. д.):
полоть, жалеть, кричать, пахнуть;
• глаголы-исключения:
брить, стелить, зиждиться
• глаголы на -ить (кроме брить, стелить):
строить, косить, носить;
• 7 глаголов на -еть:
ненавидеть, вертеть, обидеть, смотреть,
видеть, зависеть, терпеть;
• 4 глагола на -ать:
гнать, дышать, слышать, держать.
Личные окончания глаголов
-у (-ю), -ешь (-ёшь), -ет (-ёт), -у -ишь, -ит, -им, -ите, -am (-ят)
ем (-ём), -ете (-ёте), -ут (-ют)
Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов.
отдыха..м ( __ спр.) на диване
смотр..м ( __ спр.) телевизор
глад..шь ( __ спр.) по шёрстке
бор..мся ( __ спр.) на тренировке
поворачиваем ( ___ спр.) назад
не терп..те ( __ спр.) грубости
налад..те ( __ спр.) контакт
вид..шь ( __ спр.) красоту леса
выбира..м ( ___ спр.) тропку
откроется ( ___ спр.) гладь озера
ветер гон..т ( __ спр.) тучи
собираемся (___ спр.) после уроков
часто ссор..мся ( ___ спр.)
ветер стел..т ( __ спр.) листву
дыш..шь ( ___ спр.) свежим воздухом
держ..шься ( ___ спр.) на воде
1
5 – 6 классы
занимаешься ( ___ спр.) спортом
слыш..тся ( ___ спр.) скрип снега
лодка удаляется ( ___ спр.)
парус поворачивается ( ____ спр.)
оказыва..шься ( ___ спр.) на берегу
пряч..тся ( ___ спр.) под снегом
приближа..тся ( ___ спр.) праздник
постав..шь ( ___спр.) в вазу
направляется ( ___ спр.) в парк
занимаешься ( ___ спр.) музыкой
спуска..мся ( ___ спр.) к реке
грохоч..т ( ___ спр.) гром
Правописание –тся, -ться в гаголах
Пишется -ться в неопределённой форме глагола, которая отвечает на вопросы что
делать? что сделать?:
Я не люблю (что делать?) оставаться побеждённым.
Пишется -тся в формах глагола, которые отвечают на вопросы что делает? что
сделает?:
Всё вокруг (что делает?) кажется радостным.
Вставьте, где необходимо, ь.
1. Мне нравит..ся плескат..ся в речной или морской воде. 2. Чтобы добит..ся
этой цели, надо очень постарат..ся. 3. В ранний час в лесу особенно легко
дышит..ся. 4. Всё вокруг мне кажет..ся радостным. 5. В лесу слышит..ся пение
птиц. 6. Надо спускат..ся вниз и перебрат..ся на другую сторону реки. 7. Перед
пробежкой хочет..ся чуть-чуть размят..ся, чтобы полностью проснут..ся. 8. Нужно
очень постарат..ся, чтобы прийти к финишу первым. 9. На поверхности реки
резвят..ся утки. 10. Мы собираемся занят..ся изучением окрестностей. 11. Я
люблю утром пробежат..ся по лесу. 12. Хочет..ся остават..ся на месте и
любоват..ся полем и лесом.
Найти орфографические и пунктуационные ошибки в предложениях.
1. Не сразу, но я догадался, что это хрипит у самого старого мерина в сонно
распустившимся нутре.
2. Он и возмёт на себя главную заботу — сторожить их, следить за
порядком.
3. Я тихо приоткрыл окно в створку хлынула прохлада.
4. Где-то совсем близко бегал и крякал коростель, за рекой пели соловьи и
какой-то незнакомый звук, какое-то хрюканье доносилось ещё.
5. Домов совсем не видно стало, только кипы деревьев в полисаднике ещё
темнели какое-то время.
6. И первый раз по-настоящему жалко сделалось тех, кто уже не просто не увидет,
но даже знать не будет о том, что такое спящий деревенский мир.
7. И только соловьи щёлкали всё азартней и звонче, не признавая познего часа.
2
5 – 6 классы
Употребление Ъ и Ь
Для обозначения мягкости предшествующего согласного Ь
пишется
• перед буквами, обозначающими твёрдый
согласный: письмо, борьба;
• после буквы л: мельница, пальма;
• перед буквами, обозначающими мягкий
согласный, который при изменении слова или
в родственных словах становится твёрдым:
письмецо — письмо, в баньке — банька.
не пишется
• в сочетаниях букв ч и щ с другими
согласными в середине слова
(чк, чн, чт, нч, нщ, щн, рщ):
ручка, помощник, речной, сварщик.
Вставьте, где необходимо, Ь.
сел..д.. в боч..ке
дол..ка апел..сина
встать поран..ше
вкусный пон..чик
отказать в прос..бе
конеч..ный результат
маленький бел..чонок
кон..чить пис..мо
рез..ба по дереву
сер..ги ол..хи
старательная убор..щица
петь звон..че
воз..му ден..ги
пал..цы рук
прозрач..ный воздух
бор..ба с хищ..никами
Правописание разделительных Ъ и Ь
Ъ пишется
Ь пишется
• после приставок, оканчивающихся на
согласный, перед буквами е, ё, ю, я:
съезд, подъём, объявление;
• не после приставок перед буквами
е, ё, ю, я, и:
рельеф, здоровье, ненастье;
• в иноязычных словах с приставками на
согласный (аб-, ад-, суб-, диз-, ин-, кон-,
контр-, об-, супер-, транс- и др.):
адъютант, субъект, объект;
• в некоторых заимствованных словах
перед о:
почтальон, батальон, бульон.
•в сложных словах после двух-, трёх-,
четырёх-: трёхъязычный, двухъярусный.
Вставьте, где необходимо, ъ или ь.
верблюж..я колюч..ка
из..образить на схеме
с..езжать с горы
в..езд в город
здоров..е ребёнка
с..агитировать поехать
пред..явить документы
лист..я в руч..е
3
5 – 6 классы
трёх..язычный словарь
салат из шампин..онов
машет крыл..ями
с..экономить деньги
на с..ёмке кинофильма
об..яснение ошибок
пит..евая вода
поставить на под..оконник
таёжный раз..езд
в..ётся стёжка-дорожка
двух..ярусный мост
пред..экзаменационное время
необ..ятные просторы
об..явить о приезде
ПРАВОПИСАНИЕ Ь ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ
Ь пишется
• в именах существительных 3-го
склонения: рожь, тишь, дочь;
• во всех глагольных формах:
гуляешь, стеречь, спрячь;
• в наречиях: навзничь, вскачь.
ИСКЛЮЧЕНИЯ: уж, замуж, невтерпёж.
Ь не пишется
• в именах существительных мужского
рода 2-го склонения: камыш, ключ, багаж;
• в существительных в форме Р. п. мн. ч.:
задач, пожарищ, луж;
• в кратких именах прилагательных:
могуч, горяч, тягуч.
Вставьте, где необходимо, ь
Ручной багаж…, вдоль берёзовых рощ…, вставить ключ…, ёжик колюч…,
отвлеч…ся от работы, злиш…ся на себя, намаж…те маслом, моеш… руки, борщ…
горяч…, свежий овощ…, персонаж… повести, гореч… неудач…, говорить чуш…,
подстереч… зверя, превозмоч… усталость, успех впечатляющ…, чёрный грач…,
открыть дверь настеж…, прекрасная реч…, дорогая вещ…, уж… полноч…,
встретит…ся непроч…, материал линюч…, силач… могуч…, громкий плач…,
мелкая дрож…, красиво пострич….ся, очень волнуеш…ся, мужчина широкоплеч…,
назнач…те лекарство.
Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении:
В известной пьесе Шварца тень ученого начинает жить собственной жизнью ( )
и поставить её на место не так-то просто.
1) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного
предложения.
2) Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет однородные члены
предложения.
3) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И входит в состав вводного
предложения.
4) Запятая на месте скобок не нужна, потому что И соединяет части сложного
предложения, которые имеют общий второстепенный член.
4
5 – 6 классы
Вставьте пропущенные разделительные ъ и ъ .
В…юшка, д…як, лос…он, восем…ю, раз…яриться, с…естной, из…ян, трёх…ярусный,
интерв…ю, стар…ёвщик, с…ехидничать, фортеп…яно.
Запишите слова, оканчивающиеся на -ьон.
Компаньон, _____________________________________
В какой строке оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Надо быть патриотом, а (не)националистом. Нет необходимости (не)навидеть другие
народы, потому что ты патриот.
2) (В)скоре пловцы оказались под самым кораблём, вздымавшим (над)ними свои голые,
покрытые почерневшей от времени смолой борта.
3) Поэты облекают (в)плоть и кровь (не)смелую утончённость чувств толпы.
4) (С)лева от дороги мы увидели котлован, (до)верху наполненный водой.
Орфография.
Корни с чередующимися гласными не проверяйте
родственными словами:
-лаг -лож- перед г пишется а, перед ж пишется о: предлагать,
предложить;
Исключение: полог
-раст –ращ -рос- перед cт, щ пишется а: растение, выращенный.
В остальных случаях пишется о: выросли.
Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, отрасль;
-зар- — -зор- в безударном положении пишется а: заря.
Исключение: зоревать.
Под ударением пишется то, что слышится: зори, зарево.
Вставьте чередующиеся гласные.
-лаг- — -лож-
Распол..жился — распол..гался
изл..жил — изл..гает
предл..жение — предл..гать
прил..жение — прил..гательное
-раст- --- ращ- --- росВыр..стают — выр..сли
р..стение — р..сли
возр..ст — возр..сли
-зар - -зорЗ..ря
з..ри
з..рницы
з..ренька
оз..рить
з..рево
обл..жить — обл..гать
пол..житься — пол..гаться
сл..жение — сл..гаемое
ср..щение — ср..слись
р..сток, Р..стислав, Р..стов, р..стовщик,
отр..сль
з..ревать.
5
5 – 6 классы
Догадайтесь, какие буквы нужно вставить в словарные слова.
Ве..лка
се..лка
..кз..м..натор
..кз..мпляр
..к..номить
с..к..номить
э..ск..ватор
п…кользнуться
пр..чина
пр..ятный
пр.. мер
пр.. рода
пр..вычка
пр..смотреть
пр..обр..сти
пр.. града
пр..кратить
пр….бл..дать
пр….бр..зовать
пр....д..леть
пр..пятствие
пр..след..вать
пр..г..диться
пр..гласить
пр..казать
пр..ключения
пр..лежный
пр..способить
пр..сутствовать
пр..думать
пр..вратить
пр..вет
Когда мы говорим, мы произносим:
а) буквы;
б) звуки;
в) звуки речи.
а, о, у — это:
а) согласные звуки;
б) гласные звуки.
Какой согласный не имеет пары по мягкости?
6
Какой согласный не имеет пары по глухости?
а) [м] б) [ж] в) [б]
Сколько букв в русском алфавите?
а) 32;
б) 30;
в) 33;
Оглушение — это:
а) звонкий согласный меняется на парный глухой;
б) глухой согласный меняется на парный звонкий.
Буквы е, ё, ю, я обозначают два звука, если:
а) стоят в начале слова;
б) стоят после согласного.
Как называется гласный звук в слоге, который произносится с большей силой, чем
остальные:
а) безударный;
б) ударный;
в) звонкий.
5 – 6 классы
Сколько звуков в слове день?
1) 2
2) 3
3) 4
Орфография.
В корнях -ГAP- — -ГОР-, -КЛАН- — -КЛОНв безударном положении пишется о: ЗАГОРАТЬ, ПОКЛОНИТЬСЯ.
ИСКЛЮЧЕНИЯ: ИЗГАРЬ,
ПРИГАРЬ, ВЫГАРКИ.
Под ударением пишется то, что слышится: ЗАГАР, КЛАНЯТЬСЯ, ПОКЛОН.
Вставьте чередующиеся гласные.
-гap- — -горГ..реть — г..рь, заг..реть — заг..р, наг..реть — наг..р, уг..реть — уг..р, г..релка —
г..ревый, изг..рь, приг..рь, выг..рки.
-клан- — -клон-
Кл..ниться — кл..няться, накл..ниться — раскл..няться, откл..ниться —
откл..няться, прикл..ниться, прекл..няться.
Найти орфографическую и пунктуационную ошибки.
Думали, мертвый совсем, а глядим — ты дышешь, только воздухом дух оморило.
Граф деньги оставил чтобы тебя, если умрешь, схоронить.
Орфография.
В корнях с чередованием е — и (-бир- — -бер-, -тир- — -тер-, -мир- — -мер-, -дир- — дер-, -стил- — -стел-, -пир- — -пер-, -жиг- — -жег-, -блист- — -блест-) пишется буква и, если
за корнем следует суффикс -а-:
запирать — запереть, блистать — блестеть, замирать — замереть,
расстилать — расстелю
-кас- — -кос- пишется буква а, если за корнем стоит суффикс -а-:
касаться, прикоснуться.
-равн- — -ровн- буква о пишется в словах, имеющих значение делать ровным,
гладким: выровнять край;
буква а пишется в словах, имеющих значение равного или обозначающих выравнивание
по прямой линии, например в строю: равновесие, равняйся, поравняться.
Запомните: равнина, уровень, ровесник
Под ударением пишется то, что слышится: выравнивал, ровный.
7
5 – 6 классы
Вставьте чередующиеся гласные в корни слов.
и — е
Бл..стать — бл..стеть, бл..снуть, бл..сна, прот..рать — прот..реть, выт..реть,
зам..рать — зам..реть, ум..реть, расст..лать — расст..лить, зап..рать — зап..реть,
разж..гать — разж..чь, изб..рать — изб..ру, отд..рать — отд..ру.
-равн- — -ровнВыр..внять (грядки) — ур..внять (в правах), выр..внять (дорогу) — р..вновесие,
зар..внять (яму) — сравнить (числа), ур..вень — р..внение (на середину), р..внина,
р..вняйся, пор..вняться.
-кас- — -косПрик..саться — прик..снулись, к..сательная — прик..сновение, к..сается —
к..снуться, к..сались — к..снулись.
Вставьте чередующиеся гласные.
Распол..жился на ночлег, распол..гался недалеко, выр..стить урожай, выр..сли в
деревне, редкое р..стение, р..сли вместе, изл..жить план, изл..гает содержание,
юный возр..ст, показатели возр..сли, предл..гать билет, вл..жение средств,
возл..гать надежду, дети подр..стают, озимые подр..сли, ср..щение костей, деревья
ср….лись, товарищ Р..стислава, Р..стов Великий, старый р..стовщик, сл..жение
чисел, сл..гаемое успеха, отр..сль науки.
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
Запятая между однородными членами предложения ставится:
> если однородные члены связаны с помощью
интонации, без союзов:
• О, О, О
Луна освещала сад, дорожки,
беседку.
[О, О, О].
> если однородные члены связаны союзами
а, но, однако, зато:
• О, а О
• О, однако О
• О, но О
• О, зато О
Дом был маленький, но уютный.
[0, но 0].
> если однородные члены соединены
повторяющимися союзами
А за окном шёл то дождь, то снег.
[то 0, то 0].
и ... и, или ... или, либо ... либо, то ... то:
• и О, иО
• или О, или О
> если однородных членов три и более, союз
повторяется перед каждым из них, кроме
первого, запятой разделяются все однородные
члены:
• О, и О, и О
Метели бушевали всю ночь, и
утро, и день.
[0, и 0, и 0].
8
5 – 6 классы
> если союз и соединяет однородные члены
Звуки и запахи, тучи и люди были
предложения попарно, то запятая ставится
странно красивы.
только между группами, а внутри них не
[0 и 0, 0 и 0].
ставится:
• (О и О ) , (О и О)
Запятая между однородными членами предложения не ставится:
> если однородные члены предложения
соединены одиночными союзами
и, да (в значении и ) , или, либо:
• О иО
• О или О
На ручей рябой и пёстрый за
листком леmum листок.
[0 и 0].
Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены
предложения. Постройте схемы предложений.
Образец: По целым часам я смотрел в свои окна на небо, на птиц, на аллеи.
[О, О, 0].
1. Костёр горел жарко с треском.
2. В блеске солнца желтоватый огонь костра был жалок бледен.
3. Какие-то тени мелькают вдоль заборов торопливо перебегают перекрёсток
скрываются в подворотнях.
4. Вот присел я у забора и стал прислушиваться.
5. Гаврила глядел на него с любопытством и тоже воодушевлялся.
6. Вдруг за ним стрелы мгновенное жужжанье кольчуги звон и крик и ржанье и
топот по полю глухой.
7. Весна посылает вести радостно ясно и ново.
8. Глаза у нас то синие то карие то чёрные.
9. Цветы имеют над людьми незаметную но постоянную власть.
10. Солнце дремлет то глянет то опять уснёт.
9
5 – 6 классы
!!! Повторяем изученное правило
Правописание безударных гласных в личных окончаниях глаголов
Вставьте пропущенные буквы. Определите спряжение глаголов.
подход..м (…. спр.) к окну
выход..м (…. спр.) из дома
шага..м (…. спр.) к лесу
вид..м (…. спр.) чудесную картину
посеща..те (…. спр.) музеи
гуси щипл..т (…. спр.) траву
метель намета..т (…. спр.) сугробы
листья покрыва..т (…. спр.) землю
разыгрывм (…. спр.) сценки
ветерок круж..т (…. спр.)
слыш..м (…. спр.) пение птиц
рассказыва..шь (…. спр.) сказку
дыш..м (…. спр.) воздухом
мечта..м (…. спр.) о встрече
принима..м (…. спр.) душ
брос..шься (…. спр.) в воду
Однородные члены предложения с обобщающими словами
При однородных членах предложения могут быть ОБОБЩАЮЩИЕ слова, которые называют
более широкое понятие по сравнению с однородными членами, называющими понятия
узкие.
Обобщающие слова в предложении являются тем же членом предложения, что и
однородные члены.
Обобщающие слова обычно выражаются наречиями и местоимениями (всегда, везде,
все, никто, ничего и др.), реже — именами существительными, именами
прилагательными, сочетаниями слов:
Художник видит красоту во всём: и в тумане над рекой, и в лесной полянке, и в чаще
леса.
На столе в вазе лежали фрукты: яблоки, груши, апельсины, лимоны.
Подчеркните однородные члены предложения. Найдите предложения с
обобщающими словами. Определите, каким членом предложения являются
однородные члены и обобщающие слова при них. Обобщающие слова возьмите в овал.
Образец: Ещё дальше и вода, и берег, и туча —(все)сливалось в непроницаемый мрак.
1. В глубине леса разрослись какие-то необычные, причудливые травы.
2. Я подошёл к окошку и приложился лицом к стеклу.
3. И солнце, и зелёные травы, и запахи сыроватого утра, и реки — всё было
родное.
ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ ПРИ ОБОБЩАЮЩИХ СЛОВАХ
• ЕСЛИ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО СЛЕДУЕТ ПЕРЕД ОДНОРОДНЫМИ Всё в тающей дымке: холмы,
перелески.
ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ТО ПОСЛЕ НЕГО СТАВИТСЯ
Столы, лавки, кровати — всё
двоеточие.
выстрогано из чистого белого
• ЕСЛИ ОБОБЩАЮЩЕЕ СЛОВО СЛЕДУЕТ ЗА ОДНОРОДНЫМИ
дерева.
ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ТО ПЕРЕД НИМ СТАВИТСЯ тире.
10
5 – 6 классы
Расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните как член предложения
однородные члены предложения и обобщающие слова при них.
1. КРУГОМ БЫЛ МОХ И ПОД НОГАМИ И НА КАМНЯХ И НА ВЕТВЯХ ДЕРЕВЬЕВ.
2. СОЛНЦЕ СВЕТИТ ВСЕМ ОДИНАКОВО И ЧЕЛОВЕКУ И ЗВЕРЮ И ДЕРЕВУ.
3. В КУСТАХ В ТРАВЕ ПОВСЮДУ ЗАПЕЛИ ПТИЦЫ.
4. СЗАДИ
С БОКОВ СПЕРЕДИ ОТОВСЮДУ РАЗДАВАЛИСЬ УДАРЫ ТОПОРОВ И ПРОНЗИТЕЛЬНЫЕ ГОЛОСА
ПИЛ.
5. НИ СТОЛБА НИ СТОГА НИ ЗАБОРА НИЧЕГО НЕ ВИДНО.
6. СРЕДИ
ПТИЦ НАСЕКОМЫХ В СУХОЙ ТРАВЕ В ВОЗДУХЕ ВЕЗДЕ ЧУВСТВОВАЛОСЬ ПРИБЛИЖЕНИЕ
ОСЕНИ.
7. В ЛЕСАХ НА ЛУГАХ В ОГОРОДАХ ВЕЗДЕ ОСЕНЬЮ НАБИРАЕТСЯ НЕ МЕНЕЕ ДВАДЦАТИ ВИДОВ ТОЛЬКО
СЪЕДОБНЫХ ГРИБОВ.
Орфография.
В корнях -раст-, -ращ- перед cт, щ пишется а. В остальных случаях пишется о:
растение, выращенный, но выросли.
Исключения: росток, Ростислав, Ростов, ростовщик, отрасль.
Вставьте пропущенные буквы в корни с чередующимися гласными.
Р..сток, выр…стают, возр…ст, подр…стает, выр…щивать, ср…щение, выр…сли,
пор…сль, отр…сли, зар…сли, р…стение зар…стают, р…сли, возр…сли, подр…сли,
ср…слись, P…стов, р…стовщик, Р…стислав, отр..сль.
Вставьте пропущенные согласные.
Короткая верё…ка, бессмертный подви.., большая ло..ка, зелёная тра..ка, свежая
селё..ка, чистая руба..ка, ло..кий парень, ре..кий случай, красивая ука..ка, ни..кий
потолок, сла..кий пирог, ре..кий звук, у..кий сапо.., дер..кий поступок, маленькая
но..ка, большая про..ьба, сильный вра.., ненужная бума..ка, тёплая варе..ка.
Догадайтесь, какие гласные нужно вставить после ц.
Авиац…я требует дисц…плины. Из экспедиц... спец…алисты привезли панц..рь
черепахи и пуговиц…. бледнолиц..х переселенцев. Медиц…на успешно лечит
ц..нгу. Мотоц..кл доехал до станц… обогнул ц..стерну и поехал вдоль улиц.. .
Ц..ганка надела рукавиц.. . Около милиц... остановился мотоц..кл. Сестриц..н
11
5 – 6 классы
платок лежал на стуле, спускаясь на ц..новку. Лыжниц… ехали по куниц..ну следу.
Профессор Птиц..н читал лекц..ю про ц..корий и ц..трусовые. Не трогай ц..плёнка.
В ц..рке около ц…ферблата лежали рукавиц… и ц..ркуль.
Вставьте чередующиеся гласные.
Выл…жил
л..жусь
изл…гает
изл..жил
распол…жился
распол…гались
прил…гательное
предл…жение
Имя прил…гательное — это часть речи. Председатель долго изл..гал свои
предл…жения по данному вопросу. Парк распол..гался у реки. Туристы
распол…жились на ночлег и выложили продукты. Дети л..жатся спать рано. Ученик
чётко изл..гает условие задачи.
Объясните, почему в корнях пишутся е или и. Вставьте пропущенные буквы в корни с
чередующимися гласными.
12
Вставьте вместо точек С или З в приставки и корни слов.
Вставьте чередующиеся гласные в корни -раст-, -ращ-, -рос-.
5 – 6 классы
Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. Запишите в скобках проверочное слово, а
рядом — парные глаголы несовершенного вида.
О б р а з е ц : выбросить (бросит) — выбрасывать.
Выспр…сить ____________________________________
Спр _сить ______________________________________
Оп _ здать ______________________________________
Зат _ пить ______________________________________
Прогл_ тить ___________________________________
Зат _ птать ____________________________________
Раздв _ ить _____________________________________
Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте корень.
За…вить, нав…рить, обд…лить, нав…ртеть, б…леть, др…хлеть, р…птание,
уд…вление, осл…пить, …довитый, тр…петать, выпр…мить, уц…нить, пох…л…дание,
ут…пический, загл…дение, д…лёкий.
В каком предложении нужно поставить две запятые?
1) В течение первых двух недель после переселения Инсарова он не более четырёх или
пяти раз посетил Стаховых.
2) Елене понравились прямота и непринуждённость Инсарова и лицо его ей понравилось.
3) Инсаров учился и русской истории и праву и политической экономии.
4) Утром Николай собирался получить на почте деньги купить кое-какие книги да зайти к
приятелю.
Укажите предложение, в котором надо поставить одну запятую.
1) Затем Илья Иванович переменил и тембр голоса и интонацию и выражение лица.
2) Всё остальное время ушло на откапывание избушек на сон да на выжидание погоды.
3) Гостиный двор с жилыми и складскими помещениями обносили заборами и запирали
на замок ворота.
4) Говорливая толпа мужиков и баб шла за телегами и повозками.
В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?
В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
13
5 – 6 классы
Поставь нижеприведенные существительные в форме творительного падежа
единственного числа.
Стужа, ______________ меч,_____________ мяч,_________ муляж,____________
вояж, _________________блиндаж,______________ трикотаж,________________
тираж, _______________фарш,_______________ плач, _______типаж,__________
паралич,_______________ метраж,_____________ праща,________________
вожжа,_______________ душа,____________лужа,_________ клещ,_________
монтаж,____________ сажа,__________ тоннаж,___________ парча,_____________
хронометраж,___________________________ дележ,__________ невежа,_________
задача,_________________ Ильич,____________ Фомич,_________________
добыча,______________ плащ,________________ сургуч,______________________
суша,_____________ баржа,______________ бахча,___________ теща,___________
туша,______________ борода__________________
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
1) Только совершенно (не)заинтересованному взгляду русская природа кажется
бедной.
2) Всех возмутил ничем (не)оправданный поступок Кости.
3) Мужчина что-то (не)громко рассказывал своей спутнице.
4) (Не)добрый взгляд и усмешка собеседника неприятно поразили меня.
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) Все разговоры (НА)СЧЕТ продажи имения продолжались уже (В)ТЕЧЕНИЕ месяца.
2) (НЕ)СМОТРЯ на привилегии, отец жил довольно скромно, (БЕЗ)УСТАЛИ работая в саду.
3) Подарок готовили (В)ТАЙНЕ от окружающих, (В)ПОЛГОЛОСА переговариваясь по
вечерам.
4) (ПО)НЕВОЛЕ задумаешься о будущем, когда националисты (В)ОТКРЫТУЮ говорят о
ненависти к инородцам.
Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в
предложении:
Способность полемистов правильно формулировать вопросы ( ) и умело
отвечать на них во многом определяет эффективность публичного спора.
1)
2)
3)
4)
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна.
Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.
Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.
Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки
препинания не поставлены.)
1)
2)
3)
4)
Выглянул в окно и увидел не то человека не то привидение и испугался.
Архитектор садился перед телевизором с чашкой кофе или со свежей газетой.
На улице было тепло и сухо и пахло цветами.
Дачники высадили восточные лилии и весёлые флоксы и посеяли газонную траву.
14
5 – 6 классы
Какая пара слов является синонимами?
1) жизненный — житейский
2) высокомерие — надменность
3) высокий — низкий
4) комнату заставили мебелью — меня заставили учиться
Значение какого слова указано неверно?
1) коррумпированный — незаконно обогащающийся чиновник или политик
2) аншлаг — концерт или спектакль в честь кого-либо
3) скрупулёзный — точный до мелочей, чрезвычайно тщательный
4) меценат — богатый покровитель наук и искусств
Какое из перечисленных слов имеет значение «наука, изучающая материальную и
духовную культуру народов»?
1) мифология 2) этнография 3) библиография 4) экология
В каком примере слово ключ употреблено в прямом значении?
1) ключ к шифру
2) гаечный ключ
3) в оптимистическом ключе
4) действовать в едином ключе
В каком предложении употребление разговорной и просторечной лексики уместно?
1) Наши спортсмены начисто проиграли последние соревнования.
2) Директор в своём выступлении обратил внимание на тот факт, что некоторые ученики
отлынивают от уборки территории.
3) Благодаря инвестициям завод начал работу без раскачки.
4) Как здорово, что мы всем классом идём в поход.
В каком ряду паронимы употреблены правильно?
1) войти на вершину горы, глубинные процессы
2) дипломатический ход, доверчивый тон
3) терпимость к чужим поступкам, дипломатичный вопрос
4) взойти в класс, грозовая туча
В каком предложении вместо слова ледовый нужно употребить слово ледяной?
1) Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.
2) Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.
3) Он произнёс эти слова ледовым голосом.
4) Изменение ледовых условий в арктических морях представляет большой научный
интерес.
В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?
1) Учреждение выплачивает расходы по командировке.
2) Заработную плату выплатили с опозданием.
3) В конце года сотрудникам выплатили премию.
4) Писателю в издательстве выплатили гонорар.
15
5 – 6 классы
16