О Т СОСТАВИТЕЛЯ В

ОТ СОСТАВИТЕЛЯ
ВЛИЯНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ НА БИБЛИОТЕЧНОЕ
ДОСТАТОЧНО ВЕЛИКО. ФАКТИЧЕСКИ ЖУРНАЛЫ И ГАЗЕТЫ ЯВЛЯЮТСЯ
ИСТОЧНИКОМ АКТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ, ИНСТРУМЕНТОМ САМООБРАЗОВАНИЯ, РАЗВИТИЯ
МЫШЛЕНИЯ И СРЕДСТВОМ КОММУНИКАЦИИ, ПОЗВОЛЯЮЩИМ БЫТЬ УСЛЫШАННЫМ
БИБЛИОТЕЧНОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТЬЮ.
СООБЩЕСТВО
НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ В РОССИИ СУЩЕСТВУЕТ МНОЖЕСТВО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ
ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ, СРЕДИ КОТОРЫХ ЗНАЧИТЕЛЬНЫЙ АВТОРИТЕТ ИМЕЮТ ЖУРНАЛЫ
«БИБЛИОТЕКА», «БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО», «ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА», «БИБЛИОПОЛЕ»,
«БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ».
ЗАДАЧА ДАННОГО ДАЙДЖЕСТА - ОТРАЗИТЬ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНЫЕ СТАТЬИ ИЗ
ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ВЫШЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ ИНФОРМАЦИИ,
ПОСТУПИВШИХ В ВОРОНЕЖСКУЮ ОБЛАСТНУЮ ДЕТСКУЮ БИБЛИОТЕКУ В 2011 ГОДУ.
СТРУКТУРА ДАЙДЖЕСТА ВКЛЮЧАЕТ В СЕБЯ 4 РАЗДЕЛА:
1. НОВОСТИ ИЗ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК РОССИИ.
2. НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ К ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ.
3. ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ.
4. IT-ТЕХНОЛОГИИ НА СЛУЖБЕ У ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК РОССИИ.
НАДЕЕМСЯ, ЧТО ОПЫТ СПЕЦИАЛИСТОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК НАШЕЙ СТРАНЫ,
ОПИСАННЫЙ В СТАТЬЯХ, ВКЛЮЧЕННЫХ В НАСТОЯЩИЙ СБОРНИК, ОКАЖЕТ ПРАКТИЧЕСКУЮ
ПОМОЩЬ В ПОВСЕДНЕВНОЙ РАБОТЕ БИБЛИОТЕКАРЕЙ И РУКОВОДИТЕЛЕЙ ДЕТСКИМ ЧТЕНИЕМ.
1
1.НОВОСТИ ИЗ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК РОССИИ
Барнаул: КВЕСТ-ИГРА ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ // БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ. - 2011. - № 11. 1-15 ИЮНЯ. - С. 5.
13 МАРТА 2011 ГОДА АЛТАЙСКАЯ КРАЕВАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. Н.КРУПСКОЙ
СОВМЕСТНО СО ШКОЛАМИ ЛЕНИНСКОГО РАЙОНА ПРОВЕЛИ ИСТОРИКО-ЛИТЕРАТУРНЫЙ КВЕСТ
«БАРНАУЛ ЛИТЕРАТУРНЫЙ - ПРОСТРАНСТВО ИССЛЕДОВАНИЯ».
ЗАВЕДУЮЩАЯ ИНФОРМАЦИОННО - БИБЛИОГРАФИЧЕСКИМ ОТДЕЛОМ БИБЛИОТЕКИ
Т.Р.ЕЛИСЕЕВА ПОЯСНЯЕТ: «НАШ ПРОЕКТ РЕАЛИЗУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ, ЗА СЧЕТ СРЕДСТВ ГРАНТА
ГУБЕРНАТОРА АЛТАЙСКОГО КРАЯ. ОН СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЭТАПОВ. НА ПЕРВОМ ЭТАПЕ РЕБЯТА
ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ ВО ВСТРЕЧАХ С ПИСАТЕЛЯМИ И ИХ РОДСТВЕННИКАМИ, НАПИСАЛИ ОТЗЫВЫ
О ПРОЧИТАННЫХ КНИГАХ, ПОКАЗАЛИ МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ, ВИДЕОФИЛЬМЫ.
ИТОГОМ ПЕРВОГО ЭТАПА СТАЛО СОЗДАНИЕ ВЕБ - СТРАНИЦ НА САЙТАХ ШКОЛЬНЫХ
БИБЛИОТЕК.
ВТОРОЙ ЭТАП - ЭТО КВЕСТ-ИГРА, КВЕСТ-ОРИЕНТИРОВАНИЕ. РЕБЯТАМ ВЫДАЛИ
МАРШРУТНЫЕ ЛИСТЫ С ЗАШИФРОВАННЫМИ ПУНКТАМИ,
В КАЖДОМ ИЗ КОТОРЫХ
ШКОЛЬНИКОВ ЖДАЛО ЗАДАНИЕ».
ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ - ВЫПОЛНИТЬ ВСЕ ЗАДАНИЯ, ЗА КАЖДОЕ ИЗ КОТОРЫХ КОМАНДЕ
НАЧИСЛЯТ ОЧКИ ПО ПЯТИБАЛЛЬНОЙ ШКАЛЕ, КАК В ШКОЛЕ.
ПОБЕДИТЕЛЯМИ ИГРЫ СТАЛА КОМАНДА ЛИЦЕЯ № 73 С ЯРКИМ НАЗВАНИЕМ
«ПОЖИРАТЕЛИ КНИГ».
НАГРАДА - СЕРИЯ СОВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ КНИГ, ПОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКАМ
БИБЛИОТЕКОЙ.
Кемерово: БУККРОССИНГ - В ПОМОЩЬ БИБЛИОТЕКАМ // БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ. - 2011.
- № 11. - 1-15 ИЮНЯ. - С. 5.
В КЕМЕРОВО ПРОШЛА АКЦИЯ «ВЕРНИТЕ КНИГУ!» НА ЕЕ ПРОВЕДЕНИЕ
ОРГАНИЗАТОРОВ ВДОХНОВИЛО ОБЩЕСТВЕННОЕ ДВИЖЕНИЕ БУККРОССИНГА (КОГДА ЧЕЛОВЕК
ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ КНИГИ ОСТАВЛЯЕТ ЕЕ В ОБЩЕСТВЕННОМ МЕСТЕ, ЧТОБЫ КНИГУ СМОГЛИ
ПРОЧИТАТЬ ДРУГИЕ ЛЮДИ). МЕСТНЫЕ БИБЛИОТЕКАРИ ПОШЛИ ПО ПОХОЖЕМУ ПУТИ. ТОЛЬКО В
ОСТАВЛЕННЫЕ ИЗДАНИЯ ОНИ ВЛОЖИЛИ ЗАКЛАДКИ С ПРИЗЫВОМ ВЕРНУТЬ КНИГИ В
2
БИБЛИОТЕКУ.
ТОТ, КТО ОТКЛИКНЕТСЯ НА ПРОСЬБУ, ПОЛУЧИТ СУВЕНИР И СМОЖЕТ
ПОУЧАСТВОВАТЬ В ВИКТОРИНЕ.
Липецк: ШКОЛЬНИКИ ЗНАЮТ, КАКОЙ ДОЛЖНА БЫТЬ БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГО //
БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ. - 2011. - № 13. - С. 8.
В ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГОРОДСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ПОДВЕЛИ ИТОГИ КОНКУРСА ДЕТСКИХ
ПРОЕКТОВ «БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГО».
ТО, О ЧЕМ СЕГОДНЯ МЕЧТАЮТ ШКОЛЬНИКИ, КАЖЕТСЯ ФАНТАСТИКОЙ. ОДНИ ХОТЯТ,
ЧТОБЫ БИБЛИОТЕКАРЬ МЫСЛЕННО ОБЩАЛСЯ С ЧИТАТЕЛЯМИ. ДРУГИЕ - ЧТОБЫ КНИЖКИ
ВЫДАВАЛИ РОБОТЫ. ОДИН ИЗ ПОБЕДИТЕЛЕЙ КОНКУРСА - ДМИТРИЙ ЧЕРНИЧЕНКОВ
ПРЕДЛОЖИЛ ПЕРЕВЕСТИ ЛЮБИМЫЕ КНИЖКИ В ФОРМАТ «5Д». ЧТОБЫ ЧИТАТЕЛЬ МОГ
СЛЫШАТЬ ШУМ ВОДЫ, ОЩУЩАТЬ ДУНОВЕНИЕ ВЕТРА И ЗАПАХ МОРЯ. ОН ПИШЕТ: «БЫЛО БЫ
НЕПЛОХО, ЧТОБЫ БЫЛО ПРОСТОРНОЕ ПОМЕЩЕНИЕ, С МЯГКИМИ КРЕСЛАМИ, КУДА МОЖНО
БЫЛО БЫ ПРИЙТИ СО СВОИМ КОМПЬЮТЕРОМ, ПОДКЛЮЧИТЬСЯ К ТЕРМИНАЛУ, НАЙТИ НУЖНУЮ
КНИЖКУ И ПРОСМОТРЕТЬ ЕЕ В ФОРМАТЕ «5Д», ЧТОБЫ НЕ ТОЛЬКО ПРЕДСТАВЛЯТЬ СЕБЕ, НО И
ЧУВСТВОВАТЬ».
ВСЕГО В КОНКУРСЕ УЧАСТВОВАЛО 80 ПРОЕКТОВ. НАГРАДАМИ ОТМЕТИЛИ 16 САМЫХ
ИНТЕРЕСНЫХ РАБОТ.
МОСКВА: «НОЧЬ В БИБЛИОТЕКЕ» // БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ. - 2011. - № 14. - С. 5.
В РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ВПЕРВЫЕ ПРОШЛА АКЦИЯ
«НОЧЬ В БИБЛИОТЕКЕ». В ЭТОТ ДЕНЬ БИБЛИОТЕКА БЫЛА ОТКРЫТА НЕ ДО 18.00, КАК
ОБЫЧНО, А ДО 22.00 В АКЦИИ МОГЛИ УЧАСТВОВАТЬ ВСЕ ЖЕЛАЮЩИЕ, ВХОД В БИБЛИОТЕКУ
БЫЛ СВОБОДНЫМ.
ЦЕНТРАЛЬНОЕ СОБЫТИЕ АКЦИИ - «СТРАШИЛКА» НА НОЧЬ, КОТОРУЮ В
СПЕЦИАЛЬНОЙ «КОМНАТЕ СКАЗОК» ПРОЧИТАЛИ ИЗВЕСТНЫЕ АРТИСТЫ. СКАЗОЧНИКАМИ
ПРИГЛАСИЛИ ПОБЫТЬ АНТОНА МАКАРСКОГО, АЛЕНУ СВИРИДОВУ, АЛЕКСЕЯ КОРТНЕВА И
УЧАСТНИКОВ ГРУППЫ «ПРОПАГАНДА».
КРОМЕ ТОГО, ГОСТИ НОЧНОЙ БИБЛИОТЕКИ СМОГЛИ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В МАСТЕРКЛАССАХ. ОДИН ИЗ НИХ ПРОВЕЛА ДЕКОРАТОР, ДИЗАЙНЕР И ВЕДУЩАЯ ТЕЛЕПРОГРАММЫ
«БЕЗДОННЫЕ АНТРЕСОЛИ» ЕЛЕНА ТЕПЛИЦКАЯ. ПОД ЕЕ РУКОВОДСТВОМ УЧАСТНИКИ НАЧАЛИ
3
ГОТОВИТЬСЯ КО СНУ НА
«ВОЛШЕБНОЙ ПОДУШКЕ». ТАКЖЕ ЖЕЛАЮЩИЕ СМОГЛИ ПОСЕТИТЬ
ИМПРОВИЗИРОВАННУЮ МАСТЕРСКУЮ ПО ИЗДЕЛИЯМ ИЗ ВОЙЛОКА ИЛИ УЗНАТЬ, КАК
«СЛАДКУЮ СКАЗКУ». В ЗАВЕРШЕНИЕ «НОЧИ» КОМПОЗИТОР-ИМПРОВИЗАТОР
МАРАЛ ЯКШИЕВ РАССКАЗАЛ ДЕТЯМ «СКАЗКИ НАРОДОВ МИРА» ПОД СОБСТВЕННУЮ МУЗЫКУ.
ПРИГОТОВИТЬ
2. НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ПРИВЛЕЧЕНИЮ К ЧТЕНИЮ ДЕТЕЙ И
ПОДРОСТКОВ
ШЕВЧЕНКО М. ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПРИВЛЕЧЕНИЯ К ЧТЕНИЮ УЧЕНИКОВ
МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ / М. ШЕВЧЕНКО //
ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА. - 2011. - № 5. - С. 43 - 50.
ГОВОРЯ О КНИГАХ, ХОЧЕТСЯ ПОДЧЕРКНУТЬ ЗНАЧЕНИЕ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, СЕМЬИ В
ПРИВЛЕЧЕНИИ ДЕТЕЙ К ЧТЕНИЮ ВООБЩЕ И ЧТЕНИЮ ИСТОРИЧЕСКИХ КНИГ В ЧАСТНОСТИ.
РОДИТЕЛИ ПО ВОЗРАСТУ БЛИЖЕ К ДАВНИМ ИСТОРИЧЕСКИМ СОБЫТИЯМ, ПО КРАЙНЕЙ МЕРЕ,
ДЕТИ ЧАСТО ТАК СЧИТАЮТ — ЧТО МАМА И ПАПА БЫЛИ СВИДЕТЕЛЯМИ ВЕЛИКОЙ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ, А ДЕДУШКА, НАПРИМЕР, СЛУЖИЛ У СТЕПАНА РАЗИНА. А
ИСТОРИЧЕСКИЕ КНИГИ — САМЫЕ СЛОЖНЫЕ ДЛЯ ВОСПРИЯТИЯ ДЕТЬМИ. ИМ ТРУДНО
ПРЕДСТАВИТЬ, ЧТО И ДО НИХ БЫЛА ЖИЗНЬ. ЧТО ОНА БЫЛА НЕ ПОХОЖА НА НАШУ.
СЕМЕЙНОЕ ЧТЕНИЕ — ТО, ЧТО ОБЪЕДИНЯЕТ ЖИВУЩИХ ВМЕСТЕ ЛЮДЕЙ, НАРЯДУ С
СОВМЕСТНЫМ ВРЕМЯПРОВОЖДЕНИЕМ ПОСЛЕ РАБОТЫ ИЛИ ЗА СЕМЕЙНЫМ СТОЛОМ.
ГОВОРИТЬ О ЧТЕНИИ С БЛИЗКИМИ ЛЮДЬМИ МОЖНО СКОЛЬ УГОДНО ДОЛГО, ВОЗВРАЩАЯСЬ К
ТЕМЕ ПОСЛЕ ПРОЧТЕНИЯ ОЧЕРЕДНОЙ КНИГИ ИЛИ ОТРЫВКА ИЗ НЕЕ.
ИЗВЕСТНО, ЧТО УМЕНИЕ, А ГЛАВНОЕ, ЖЕЛАНИЕ ДУМАТЬ (А НЕБЕСПОЧВЕННО
ФАНТАЗИРОВАТЬ), МЫСЛИТЬ, ПЕРЕЖИВАЯ И ОЦЕНИВАЯ СВОИ ПОСТУПКИ, ВЫСТРАИВАЯ
ВОЗМОЖНЫЕ ЦЕЛИ СВОЕГО БЫТИЯ, ЛЮБОЙ ЧЕЛОВЕК, В ТОМ ЧИСЛЕ И РЕБЕНОК, ПРОДУКТИВНО
ОСУЩЕСТВЛЯЕТ ТОЛЬКО В ТОМ СЛУЧАЕ, ЕСЛИ ОН РАСПОЛАГАЕТ НЕОБХОДИМЫМИ ФАКТАМИ,
ОСМЫСЛЯЕТ ИХ, ОЦЕНИВАЕТ. ЭТИ ФАКТЫ ОН МОЖЕТ ПОЛУЧИТЬ ТОЛЬКО ИЗ КНИГ, В КОТОРЫХ
ПОМЕЩЕНЫ ДОСТУПНЫЕ ЕМУ ПОДЛИННО ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
ХОРОШАЯ КНИГА УВЛЕКАЕТ НЕ ТОЛЬКО В МИР, СОЗДАННЫЙ ВООБРАЖЕНИЕМ
АВТОРА, НО И ВДОХНОВЛЯЕТ ЧИТАТЕЛЯ НА РАЗМЫШЛЕНИЯ О ЖИЗНИ И О СЕБЕ. И ЭТО САМЫЙ
ВЕРНЫЙ ПУТЬ — ОТ ИНТЕРЕСНОЙ КНИГИ К СЕБЕ САМОМУ И К УВАЖЕНИЮ ХОТЯ БЫ
БЛИЖАЙШЕГО И ЗНАЧИМОГО ДЛЯ ЧЕЛОВЕКА ОКРУЖЕНИЯ.
4
ПОЭТОМУ МЫ СЧИТАЕМ ОСНОВНОЙ ЗАДАЧЕЙ БИБЛИОТЕКИ РЕКОМЕНДОВАТЬ
НУЖНО УЧИТЫВАТЬ
ТАКЖЕ ТО, ЧТО НЫНЕШНЯЯ ШКОЛЬНАЯ ПРОГРАММА НЕ ИМЕЕТ ДОСТАТОЧНО ЧАСОВ НА УРОКИ
ЛУЧШИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
ПО ЛИТЕРАТУРНОМУ ЧТЕНИЮ И НЕОБХОДИМО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ВСЕ ВОЗМОЖНЫЕ ФОРМЫ
ОБЩЕНИЯ С ДЕТЬМИ ДЛЯ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЕЙ. ЭТО МОГУТ БЫТЬ БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ,
КЛАССНЫЕ ЧАСЫ, КРУЖКИ, БИБЛИОТЕЧНЫЕ ЧАСЫ В ГРУППАХ ПРОДЛЕННОГО ДНЯ, А ТАКЖЕ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ И ГРУППОВЫЕ БЕСЕДЫ.
В ПОСЛЕДНИЕ ГОДЫ БИБЛИОТЕКА ВЕЛА ПРОПАГАНДУ КНИГ В СООТВЕТСТВИИ С
ПРОГРАММОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ ИГРЫ «ЛОЦМАНЫ КНИЖНЫХ МОРЕЙ», КОТОРУЮ ПРОВОДИТ
КАЖДЫЙ ГОД В КОНЦЕ МАРТА, ВО ВРЕМЯ НЕДЕЛИ ДЕТСКОЙ И ЮНОШЕСКОЙ КНИГИ,
ГОРОДСКОЙ ДВОРЕЦ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ШКОЛЬНИКОВ НА ВОРОБЬЕВЫХ ГОРАХ. В
ПРОГРАММЕ ЛИТЕРАТУРНОЙ ИГРЫ ОЧЕНЬ МНОГО СТАНЦИЙ. ВО ВРЕМЯ ИГРЫ УЧАСТНИКИ
ПОЛУЧАЮТ МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ, ГДЕ УКАЗЫВАЕТСЯ, ЧЕРЕЗ КАКИЕ ИЗ НИХ ОНИ БУДУТ СЕГОДНЯ
ПРОХОДИТЬ.
МЫ УЧАСТВОВАЛИ В ЛИТЕРАТУРНОЙ ИГРЕ-ВИКТОРИНЕ. КОМАНДА БЫЛА СБОРНАЯ,
СОСТАВЛЕННАЯ ИЗ УЧАЩИХСЯ НЕСКОЛЬКИХ КЛАССОВ. ИГРЫ ПРОХОДЯТ ОБЫЧНО ПО
РАСПИСАНИЮ: В ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ДНИ ПРИЕЗЖАЮТ УЧАЩИЕСЯ 1-4, 5-7 ИЛИ 8-9 КЛАССОВ.
СУББОТА И ВОСКРЕСЕНЬЕ ОТДАЮТСЯ ЧИТАЮЩИМ СЕМЬЯМ.
В НЕКОТОРЫЕ ГОДЫ Я РЕКОМЕНДОВАЛА ИМ ЗАРАНЕЕ ПРОЧИТАТЬ ТЕ ИЛИ ИНЫЕ
КНИГИ, В ДРУГИЕ ГОДЫ Я СОБИРАЛА КОМАНДУ СПОНТАННО, ОСНОВЫВАЯСЬ НА ИХ
ЧИТАТЕЛЬСКОМ ОПЫТЕ.
РЕЗУЛЬТАТ ЧАСТО НЕ ЗАВИСЕЛ ОТ ТОГО, ГОТОВИЛИСЬ МЫ ИЛИ НЕТ. МЫ УЖЕ ЗНАЛИ,
ЧТО ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО БЫЛО ПРОЧИТАТЬ РУССКИЕ ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ, ЧИСЛОМ
ПОБОЛЬШЕ И РАЗНЫХ, А ТАКЖЕ ВСЕ 6 КНИГ А. ВОЛКОВА ПРО ИЗУМРУДНЫЙ ГОРОД. МЫ
ЧИТАЛИ И ПЕРЕЧИТЫВАЛИ СКАЗКИ Х.К. АНДЕРСЕНА, Ш. ПЕРРО, БРАТЬЕВ ГРИММ, СКАЗКИ О
НЕЗНАЙКЕ И ЕГО ДРУЗЬЯХ, О ЖИТЕЛЯХ ПРОСТОКВАШИНО И О ДРУГИХ ПЕРСОНАЖАХ Э.
УСПЕНСКОГО.
КАЖДЫЙ ГОД ПРИБАВЛЯЛИСЬ НОВЫЕ СТАНЦИИ, ТО ЕСТЬ НОВЫЕ КНИГИ, ВОШЕДШИЕ
В КРУГ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ: ЭТО, КОНЕЧНО, «ГАРРИ ПОТТЕР» ДЖ. РОЛЛИНГ, «ХРОНИКИ
НАРНИИ» К. ЛЬЮИСА, «БРАТСТВО КОЛЬЦА» ДЖ. ТОЛКИЕНА И МНОГИЕ ДРУГИЕ.
В ПРОШЛЫЕ ГОДЫ, КОГДА В ШКОЛАХ ИЗУЧАЛОСЬ МОСКВОВЕДЕНИЕ, БЫЛА СТАНЦИЯ
ОБ ИСТОРИИ МОСКВЫ. ИГРА НА ЭТОЙ СТАНЦИИ ПРОХОДИЛА ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНО: РЕБЯТА
ДОЛЖНЫ БЫЛИ СТРОИТЬ ИЗБЫ ИЗ КАРТОННЫХ БРЕВЕН, ОБСТАВЛЯТЬ ИХ ПРЕДМЕТАМИ
ДОМАШНЕГО ОБИХОДА, РАССКАЗЫВАТЬ О НАЗНАЧЕНИИ ТОГО ИЛИ ИНОГО ПРЕДМЕТА, ДЕТАЛЯХ
КОСТЮМА. ДЕТИ ОПИСЫВАЛИ НАРОДНЫЕ ПРАЗДНИКИ, ПОКАЗЫВАЛИ СВОЕ ЗНАНИЕ УСТНОГО
5
НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА: ПОСЛОВИЦ, ПОГОВОРОК, ЗАГАДОК, ЧАСТУШЕК, СОЧИНЯЛИ ИХ,
РИСОВАЛИ ИЗРАЗЦЫ.
У МЕНЯ БЫЛ НЕКОТОРЫЙ ОПЫТ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИГР, НО НЕ ВСЕГДА УДАЧНЫЙ,
ПОТОМУ ЧТО ДЛЯ УСПЕХА ТАКОЙ РАБОТЫ НАДО «РАСТОРМОШИТЬ» ЧИТАТЕЛЕЙ, ЧТОБЫ ОНИ
ПРИШЛИ В БИБЛИОТЕКУ.
Я ПРИГЛАСИЛА К УЧАСТИЮ В ЛИТЕРАТУРНОЙ ИГРЕ ПАРАЛЛЕЛИ 2-4-Х КЛАССОВ. ИЗ
ПРОГРАММЫ ДВОРЦА ТВОРЧЕСТВА Я ВЫБРАЛА ТЕ СТАНЦИИ, КОТОРЫЕ ПОКАЗАЛИСЬ МНЕ
ИНТЕРЕСНЫМИ И ДОСТУПНЫМИ ЧИТАТЕЛЯМ МЛАДШЕГО И СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА. ЭТО,
НАПРИМЕР, ТАКИЕ СТАНЦИИ:
1.
ЛАБИРИНТ ЗНАНИЙ: ДЕТСКИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ «ЧТО ТАКОЕ? КТО
ТАКОЙ?», «ЧТО ЕСТЬ ЧТО?», ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИ ПО ТЕМАМ.
2.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ДОЗОР: НАУЧНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА О
ПРИРОДЕ.
3.
ПРОСТОРЫ НАШЕЙ РОДИНЫ: КНИГИ О КУЛЬТУРЕ, ИСТОРИИ И ГЕОГРАФИИ
РОССИИ.
4.
ПЕРЕКРЕСТОК 33 БУКВ. ЗНАТОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА.
5.
ПРОСТОКВАШИНО: ПО КНИГАМ Э. УСПЕНСКОГО.
6.
ОСТРОВ БУЯН: ПО СКАЗКАМ А.С. ПУШКИНА.
7.
ДВОР ЧУДЕС: СКАЗКИ Х.К. АНДЕРСЕНА, Ш. ПЕРРО, БРАТЬЕВ ГРИММ.
8.
ПОДЗЕМНАЯ СТРАНА: КНИГИ А. ВОЛКОВА.
9.
СОЛНЕЧНЫЙ ГОРОД: О НЕЗНАЙКЕ.
10.
ЛИМПОПО: СКАЗКИ И СТИХИ К. ЧУКОВСКОГО.
11.
ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО: РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ, БЫЛИНЫ, МИФЫ.
12.
ОСТРОВ ПРЕССЫ: ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ.
13.
ЧУДЕСНЫЙ ЛЕС, ГДЕ ЖИВУТ ВИННИ-ПУХ И ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ.
14.
МОРЕ ПРИКЛЮЧЕНИЙ.
15.
БИБЛИОТЕКА БУДУЩЕГО.
ДЛЯ КАЖДОГО КЛАССА БЫЛИ НАПЕЧАТАНЫ СПИСКИ ТАКОГО СОДЕРЖАНИЯ:
1.
НАША КОМАНДА НАЗЫВАЕТСЯ «...». ДАЛЕЕ — ПЕРЕЧЕНЬ УЧАСТНИКОВ
КОМАНД.
2.
СПИСОК ПРЕДЛАГАЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ «...».
3.
МЫ (КОМАНДА «...») ПРОЧИТАЛИ СЛЕДУЮЩИЕ КНИГИ ПО СПИСКУ К ТЕМЕ:
1) «...», 2) «...», 3) «...».
4.
ВОПРОСЫ, НА КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ ОБРАТИТЬ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ.
6
ЭТО НУЖНО, ЧТОБЫ ЧЛЕНЫ КОМАНДЫ ЧИТАЛИ РАЗНЫЕ КНИГИ И МОГЛИ ВМЕСТЕ
ОТВЕТИТЬ НА РАЗНЫЕ ВОПРОСЫ. ВЕДЬ НЕ ВСЕ ВОПРОСЫ ЕСТЬ В ПРЕДВАРИТЕЛЬНОМ СПИСКЕ.
ОБЪЯВЛЯЯ ТЕМУ СТАНЦИИ, БИБЛИОТЕКАРЬ ПРОЯВЛЯЕТ ВСЕ СВОЕ КРАСНОРЕЧИЕ,
ЧТОБЫ ЗАВЛЕЧЬ ЧИТАТЕЛЕЙ В БИБЛИОТЕКУ, ГОТОВИТ КНИГИ К ВЫДАЧЕ, А ТАКЖЕ ДАЕТ
ЗАДАНИЯ И ВОПРОСЫ ПО ТЕМЕ. ВОПРОСЫ МОГУТ БЫТЬ КАК ОБЩИМИ, НА КОТОРЫЕ ЧИТАТЕЛИ
ОТВЕТЯТ, ПОЛЬЗУЯСЬ СВОИМ ЧИТАТЕЛЬСКИМ И ЖИЗНЕННЫМ ОПЫТОМ, ТАК И КОНКРЕТНЫЕ, НА
КОТОРЫЕ МОЖНО НАЙТИ ОТВЕТ, ТОЛЬКО ПРОЧИТАВ РЕКОМЕНДОВАННУЮ КНИГУ.
ПЕРВАЯ СТАНЦИЯ БЫЛА «ТРИДЕВЯТОЕ ЦАРСТВО». Я ПРЕДЛОЖИЛА РЕБЯТАМ
ПРОЧИТАТЬ ВОЛШЕБНЫЕ СКАЗКИ ПО СПИСКУ ИЗ ПРИМЕРНО 15-25 НАИМЕНОВАНИЙ (В
ЗАВИСИМОСТИ ОТ ВОЗРАСТА) И ПРОВЕСТИ ИССЛЕДОВАНИЕ: КАКОЕ ВОЛШЕБСТВО
ЗАДЕЙСТВОВАНО В ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СКАЗКЕ? КАКИЕ ВОЛШЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ПОМОГАЮТ ИЛИ
МЕШАЮТ ПЕРСОНАЖАМ? КАКИЕ ЖИВОТНЫЕ СЛУЖАТ ДОБРЫМ ИЛИ ЗЛЫМ СИЛАМ? КАКИМИ
ТАЛАНТАМИ, СПОСОБНОСТЯМИ ОБЛАДАЮТ ПЕРСОНАЖИ? В ПЕРВЫЙ ГОД ВСЕ КЛАССЫ ЧИТАЛИ
ПРИМЕРНО ОДИНАКОВЫЕ СКАЗКИ. КАЖДЫЙ ПРОЧЕЛ СТОЛЬКО, СКОЛЬКО СМОГ. ВЕДЬ ДЛЯ
ТОГО, ЧТОБЫ ПРОЧЕСТЬ ИЛИ ПЕРЕЧЕСТЬ СКАЗКИ, У ДЕТЕЙ БЫЛА ТОЛЬКО НЕДЕЛЯ. И, НЕСМОТРЯ
НА ТО, ЧТО МНОГИЕ СКАЗКИ БЫЛИ УЖЕ ИЗВЕСТНЫ МОИМ ЧИТАТЕЛЯМ, ОНИ С УДОВОЛЬСТВИЕМ
ПЕРЕЧИТЫВАЛИ ИХ И ОБРАЩАЛИ ВНИМАНИЕ НА ТЕ ДЕТАЛИ, О КОТОРЫХ Я ГОВОРИЛА. ОНИ
УЧИЛИСЬ ТАКЖЕ ВКРАТЦЕ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ ОСНОВНЫЕ СОБЫТИЯ СКАЗКИ.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ СОСТОЯЛО В ТОМ, ЧТОБЫ НАПИСАТЬ СВОЮ ВОЛШЕБНУЮ
ДОБРУЮ СКАЗКУ, В КОТОРОЙ ОБЯЗАТЕЛЬНО НУЖНО БЫЛО УПОМЯНУТЬ ТРИ ПРЕДМЕТА,
НАПРИМЕР, ВОЛШЕБНЫЕ САПОГИ, ЗЕРКАЛО И ВОЛШЕБНУЮ ЛОЖКУ. ЛОЖКА БЫЛА
ПРЕДЛОЖЕНА БИБЛИОТЕКАРЕМ, ЧТОБЫ РАЗБУДИТЬ ФАНТАЗИЮ И НЕ ПОЗВОЛЯТЬ ЧИТАТЕЛЯМ
ТОЛЬКО ЗАИМСТВОВАТЬ СЮЖЕТЫ НАРОДНЫХ СКАЗОК.
ВСЕГО БЫЛО ПОЛУЧЕНО 92 СКАЗКИ. ТАКОЕ ОЩУЩЕНИЕ, ЧТО ВСЕ ДАВНО ЖДАЛИ
ЭТОГО ТВОРЧЕСКОГО ЗАДАНИЯ, А Я ПРОСТО УГАДАЛА ЕГО. КОНЕЧНО, СКАЗКИ БЫЛИ РАЗНОГО
ОБЪЕМА, СТИЛЯ И КАЧЕСТВА. ГЛАВНЫМИ ГЕРОЯМИ БЫЛИ ДЕТИ, ПРИНЦЫ, ЖИВОТНЫЕ,
ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ (РУЧКИ, НАПРИМЕР). ЧИТАТЕЛИ ПОНЯЛИ САМИ И ПРИМЕНИЛИ
В СВОИХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ ОСНОВНЫЕ ЗАКОНЫ СКАЗКИ: ГЕРОЙ ДОЛЖЕН ОБЯЗАТЕЛЬНО ПОПАСТЬ
В ДРУГУЮ СРЕДУ, ГДЕ ЕГО ЖДУТ ИСПЫТАНИЯ. ПРЕОДОЛЕВ ИХ, ОН ВОЗВРАЩАЕТСЯ
ОБНОВЛЕННЫМ. МНОГИЕ ЧИТАТЕЛИ НАРИСОВАЛИ ПРИДУМАННЫХ ИМИ ПЕРСОНАЖЕЙ ИЛИ
СКОПИРОВАЛИ ИЗ КНИГ, ИЗ ИНТЕРНЕТА.
И ВЕДЬ НЕОБХОДИМО БЫЛО ЭТИ РАБОТЫ ОЦЕНИТЬ ПО ДОСТОИНСТВУ! Я НАШЛА
ТАКОЙ ВЫХОД: НАПЕЧАТАЛА ГРАМОТЫ, БЕЗ ИМЕНИ, НА ЦВЕТНОЙ БУМАГЕ, ТАКОГО
СОДЕРЖАНИЯ: «АВТОРУ ОЧЕНЬ НЕОБЫЧНОЙ СКАЗКИ», «АВТОРУ ОЧЕНЬ ХОРОШЕЙ СКАЗКИ»,
«АВТОРУ САМОЙ ЛУЧШЕЙ СКАЗКИ», «АВТОРУ ЛУЧШЕГО РИСУНКА К СКАЗКЕ». РИСУНКАМИ
7
ДЕТИ ИЛЛЮСТРИРОВАЛИ КАК НАРОДНЫЕ СКАЗКИ, ТАК И СВОИ СОБСТВЕННЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ.
ЛУЧШИЕ РАБОТЫ БЫЛИ ПОМЕЩЕНЫ НА СТРАНИЦЕ ШКОЛЬНОГО САЙТА В ИНТЕРНЕТЕ И НА
СТЕНДАХ В ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ.
ВТОРАЯ СТАНЦИЯ НАЗЫВАЛАСЬ «ПРИРОДА. ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ДОЗОР».
ЗДЕСЬ ЗАДАНИЯ БЫЛИ ЧУТЬ ПОСЛОЖНЕЕ. НУЖНО БЫЛО УМЕТЬ РАССКАЗАТЬ О
ЖИЗНИ ЖИВОТНЫХ В ДИКОЙ ПРИРОДЕ, ИХ ПРИВЫЧКАХ И ОБРАЗЕ ЖИЗНИ, О ДОМАШНИХ И
ПРИРУЧЕННЫХ ЖИВОТНЫХ, О ДРЕССИРОВАННЫХ, А ТАКЖЕ О ТЕХ ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫМ
ЧЕЛОВЕК ПОСТАВИЛ ПАМЯТНИКИ.
ОСОБЕННО ПОЗНАВАТЕЛЬНО, НА МОЙ ВЗГЛЯД, БЫЛО ОСВЕЩЕНИЕ ТЕМЫ
ПАМЯТНИКОВ ЖИВОТНЫМ. ОЧЕНЬ БОЛЬШУЮ ПОМОЩЬ ОКАЗАЛА КНИГА ДЛЯ ВНЕКЛАССНОГО
ЧТЕНИЯ «НЕОБЫЧНЫЕ ПАМЯТНИКИ». НО ДЕТИ НЕ ОГРАНИЧИВАЛИСЬ ПРОЧТЕНИЕМ ТОЛЬКО
ЭТОЙ КНИГИ. ОНИ БРАЛИ ИНФОРМАЦИЮ И ИЗ ДРУГИХ ИСТОЧНИКОВ.
В КАЧЕСТВЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО СОЗДАТЬ КНИГУ КЛАССА
«МОЙ ЛЮБИМЫЙ ЗВЕРЬ». Я ПРОСИЛА ПЕРЕСКАЗАТЬ ПОНРАВИВШИЙСЯ РАССКАЗ ИЗ КНИГИ О
ЖИВОТНЫХ И, ПО ВОЗМОЖНОСТИ, ПРОИЛЛЮСТРИРОВАТЬ ЕГО. ЧАСТЬ ЧИТАТЕЛЕЙ ВЫПОЛНИЛА
МОЮ ПРОСЬБУ. ДРУГИЕ УЧЕНИКИ СДЕЛАЛИ НЕБОЛЬШИЕ РЕФЕРАТЫ ОБ ИСТОРИИ
ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ, ИЛЛЮСТРИРОВАЛИ ИХ СВОИМИ РИСУНКАМИ.
НО ЧАСТЬ ДЕТЕЙ РАССКАЗАЛА О СВОИХ ДОМАШНИХ ПИТОМЦАХ. ВСЕ РАССКАЗЫ БЫЛИ
ИЛЛЮСТРИРОВАНЫ ФОТОГРАФИЯМИ И РИСУНКАМИ ДЕТЕЙ.
ДАЛЕЕ МАРШРУТЫ РАЗДЕЛИЛИСЬ. УЧАЩИЕСЯ 2-Х КЛАССОВ ЧИТАЛИ ЛИТЕРАТУРНЫЕ
СКАЗКИ В РАМКАХ СТАНЦИИ «ОСТРОВ ЛЮБИМЫХ ПИСАТЕЛЕЙ», В КОТОРОЙ МЫ
ОБЪЕДИНИЛИ КНИГИ ДЛЯ ЭТОГО ВОЗРАСТА:
К. ЧУКОВСКИЙ. СКАЗКИ (ВОПРОСЫ БЫЛИ ПОСТРОЕНЫ НА УЗНАВАНИИ ОТРЫВКА —
ИЗ КАКОЙ ИМЕННО СКАЗКИ ОН ВЗЯТ, — А ТАКЖЕ МЫ ВСПОМИНАЛИ, КАКИЕ ЖИВОТНЫЕ
ДЕЙСТВУЮТ В ТОЙ ИЛИ ИНОЙ СКАЗКЕ).
Э. УСПЕНСКИЙ. СКАЗКИ О ПРОСТОКВАШИНО.
А. МИЛН. «ВИННИ-ПУХ И ВСЕ-ВСЕ-ВСЕ».
Н. НОСОВ. «ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ».
А. ВОЛКОВ. «ВОЛШЕБНИК ИЗУМРУДНОГО ГОРОДА».
Х.К. АНДЕРСЕН. СКАЗКИ.
КАЖДЫЙ УРОК БЫЛ ПОСВЯЩЕН ОДНОМУ АВТОРУ. ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ВОПРОСОВ
НУЖНО БЫЛО УЧИТЫВАТЬ, ЧТО СУЩЕСТВУЮТ МУЛЬТФИЛЬМЫ И ФИЛЬМЫ, СОЗДАННЫЕ ПО
СЮЖЕТАМ ЭТИХ КНИГ. Я СТАРАЛАСЬ СОСТАВЛЯТЬ ВОПРОСЫ ИМЕННО ПО КНИГАМ, А СОБЫТИЯ
ФИЛЬМОВ БРАЛИСЬ ТОЛЬКО ДЛЯ СРАВНЕНИЯ.
8
УЧЕНИКИ 3-4-Х КЛАССОВ ЧИТАЛИ КНИГИ ОБ ИСТОРИИ НАШЕЙ РОДИНЫ В РАМКАХ
СТАНЦИИ «НА ПРОСТОРАХ НАШЕЙ РОДИНЫ».
В ПЕРВЫЙ ГОД НАШЕЙ ИГРЫ, КОГДА УЧЕНИКИ РАЗНОГО ВОЗРАСТА БЫЛИ ОДИНАКОВО
НЕОПЫТНЫ В ЛИТЕРАТУРЕ ПО ТЕМЕ, СПИСОК ПРЕДЛАГАЕМЫХ КНИГ БЫЛ ПРИБЛИЗИТЕЛЬНО
ОДИНАКОВЫЙ ДЛЯ ВСЕХ ВОЗРАСТНЫХ КАТЕГОРИЙ.
ЭТО КНИГИ СЕРИИ «ЗАЩИТНИКИ ЗЕМЛИ
РУССКОЙ» О ВЛАДИМИРЕ МОНОМАХЕ, СЕРГИИ РАДОНЕЖСКОМ, ДМИТРИИ ДОНСКОМ,
АЛЕКСАНДРЕ НЕВСКОМ И ДРУГИХ. В БИБЛИОТЕКЕ ИХ ОКАЗАЛОСЬ ДОВОЛЬНО МНОГО.
РЕКОМЕНДОВАЛИСЬ КНИГИ СЕРГЕЯ АЛЕКСЕЕВА «РАССКАЗЫ О СУВОРОВЕ И РУССКИХ
СОЛДАТАХ», А. ТИХОМИРОВА «БИТВА НА НЕВЕ», С. ПРОХВАТИЛОВА «ГАНГУТСКИЙ БОЙ»,
СБОРНИКИ «СУВОРОВ В МОСКВЕ», «СУВОРОВ В ШВЕЙЦАРИИ».
ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИЧЕСКИХ КНИГ ПРОДОЛЖАЛОСЬ НЕСКОЛЬКО ЗАНЯТИЙ. НА ПЕРВОМ
ИЗ НИХ БИБЛИОТЕКАРЬ БЕСЕДОВАЛ С УЧЕНИКАМИ О ДОИСТОРИЧЕСКИХ ЛЮДЯХ. ВОПРОСЫ
КАСАЛИСЬ РАЗНЫХ СТОРОН ЖИЗНИ ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ:
1.
ГДЕ ПЕРВОБЫТНЫЕ ЛЮДИ УСТРАИВАЛИ ЖИЛИЩЕ, В ЗАВИСИМОСТИ ОТ
МЕСТНОСТИ, КАК ОНО ВЫГЛЯДЕЛО?
2.
КАКИЕ ГЛАВНЫЕ ТРУДНОСТИ БЫЛИ У ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ?
3.
КАК ДОБЫВАЛИ ПИЩУ, ГОТОВИЛИ ЕЕ?
4.
ЧТО ПРЕДСТАВЛЯЛА СОБОЙ ИХ ОДЕЖДА?
5.
КАКИЕ ОРУДИЯ ТРУДА И КАКОЕ ОРУЖИЕ ИСПОЛЬЗОВАЛИ И
ИЗГОТАВЛИВАЛИ?
6.
КАКИЕ ОТНОШЕНИЯ СУЩЕСТВОВАЛИ МЕЖДУ ЛЮДЬМИ?
ДЕТИ ПОКАЗАЛИ ОЧЕНЬ ОБШИРНЫЕ ЗНАНИЯ ПО ДАННОМУ ПРЕДМЕТУ, ОЖИВЛЕННО
РЕАГИРОВАЛИ, ДАВАЛИ ПОЛНЫЕ, РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОТВЕТЫ.
ЧИТАТЕЛИ САМИ РАССКАЗАЛИ И О РИСУНКАХ ДОИСТОРИЧЕСКИХ ЛЮДЕЙ В ПЕЩЕРАХ,
ЗАЧЕМ ЛЮДИ РИСОВАЛИ СЦЕНЫ ОХОТЫ ИЛИ ТРУДА.
БИБЛИОТЕКАРЬ ПОДВЕЛА ИХ К МЫСЛИ, ЧТО ПРОФЕССИИ ЛЮДЕЙ ЗАРОДИЛИСЬ УЖЕ В
ДОИСТОРИЧЕСКОЕ ВРЕМЯ, МНОГИЕ ИЗ НИХ СУЩЕСТВУЮТ ДО СИХ ПОР. ПРОВЕДЯ ЗАТЕМ
КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС, БИБЛИОТЕКАРЬ РАССКАЗАЛА О ТОМ, КАК НАЧАЛИ
ОБРАЗОВЫВАТЬСЯ ГОРОДА (ИЗГОРОДЬ — ГОРОД), ДАЛЕЕ РАЗГОВОР КОСНУЛСЯ РОДНОГО
ГОРОДА МОСКВЫ. ТАК КАК В НАШЕЙ ШКОЛЕ ДАВНИЕ ТРАДИЦИИ ПРОВЕДЕНИЯ УРОКОВ
МОСКВОВЕДЕНИЯ, УЧЕНИКИ РАССМАТРИВАЛИ СХЕМУ МОСКВЫ С НАЗВАНИЯМИ УЛИЦ. МЫ
ГОВОРИЛИ О ТОМ, ЧТО ЛЮДИ ОДИНАКОВЫХ ПРОФЕССИЙ СЕЛИЛИСЬ РЯДОМ, ТАК БЫЛО
УДОБНЕЕ, ПОЭТОМУ И УЛИЦЫ В ГОРОДЕ ПОЛУЧАЛИ НАЗВАНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С
ПРОФЕССИЯМИ: РУЖЕЙНЫЙ, СТОЛОВЫЙ, МОНЕТНЫЙ ПЕРЕУЛКИ, ПОВАРСКАЯ УЛИЦА,
КУЗНЕЦКИЙ МОСТ И ДРУГИЕ.
9
НА СЛЕДУЮЩЕМ ЗАНЯТИИ МЫ ГОВОРИЛИ ОБ ИСТОРИЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЯХ, КОТОРЫЕ
Я ПРЕДЛАГАЛА ДЕТЯМ ПРОЧИТАТЬ КНИГИ ПО
ВОЗРАСТУ И РАССКАЗАТЬ О ПОНРАВИВШЕМСЯ ИМ ГЕРОЕ.
ПРИ ПОДГОТОВКЕ РАССКАЗА ОБ ИСТОРИЧЕСКОМ ПЕРСОНАЖЕ РЕБЯТА ДОЛЖНЫ БЫЛИ
СОБЛЮДАТЬ ГЛАВНОЕ ТРЕБОВАНИЕ — КРАТКОСТЬ РАССКАЗА. НУЖНО БЫЛО УЛОЖИТЬСЯ В 1
МИНУТУ И ВЫБРАТЬ ОДНО СОБЫТИЕ ИЗ БИОГРАФИИ, ЧТОБЫ ВСЕ ЧИТАТЕЛИ УСПЕЛИ ЗА ВРЕМЯ
ЗАНЯТИЯ ИЗЛОЖИТЬ СВОЮ ИСТОРИЮ. РАССКАЗ ДОЛЖЕН БЫТЬ ИНТЕРЕСНЫМ, ЧТОБЫ ТЕ, КТО
ЕЩЕ НЕ ЧИТАЛ КНИГУ, ЗАХОТЕЛИ ЕЕ ПРОЧИТАТЬ. НЕ МОГУ СКАЗАТЬ, ЧТО ВО ВСЕХ КЛАССАХ
ПОЛУЧИЛОСЬ ВЫСЛУШАТЬ МНОГИХ УЧАЩИХСЯ, НО БЫЛИ КЛАССЫ, ГДЕ ЗА 45 МИНУТ Я
УСПЕВАЛА ПОСЛУШАТЬ 20-23 УЧАЩИХСЯ. И ОТВЕТЫ БЫЛИ ИНТЕРЕСНЫЕ, ПОЛНОЦЕННЫЕ,
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ. СВОЮ ОЦЕНКУ Я ВЫРАЖАЛА ТАКИМ ОБРАЗОМ: «Я ХОЧУ ПРОЧИТАТЬ ПРО
ТВОЕГО ГЕРОЯ», ИЛИ «ТВОЙ РАССКАЗ НЕ ОЧЕНЬ ЗАИНТЕРЕСОВАЛ МЕНЯ». НО ЧАЩЕ Я ВСЕ-ТАКИ
ДАВАЛА ПОЛОЖИТЕЛЬНУЮ ОЦЕНКУ РАССКАЗА, ЧТОБЫ НЕ ОТБИТЬ ОХОТУ К ЧТЕНИЮ У МАЛО
ЧИТАЮЩЕГО УЧАСТНИКА.
НА СТАНЦИИ «ЛАБИРИНТ ЗНАНИЙ» ДЕТИ ЗНАКОМИЛИСЬ С
ЭНЦИКЛОПЕДИЯМИ, СПРАВОЧНИКАМИ, СЛОВАРЯМИ. ЗАНЯТИЕ ПРОХОДИЛО В 2 ЭТАПА:
ЗНАКОМСТВО И КОНКУРС. ДЛЯ ЗНАКОМСТВА НА СТОЛАХ У УЧЕНИКОВ БЫЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ
САМЫЕ РАЗНООБРАЗНЫЕ СЛОВАРИ, ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СПРАВОЧНИКИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ. Я
ПОСТАРАЛАСЬ, ЧТОБЫ У КАЖДОЙ ПАРЫ УЧАЩИХСЯ БЫЛИ ВСЕ ТИПЫ СПРАВОЧНИКОВ, О
КОТОРЫХ БУДУ ГОВОРИТЬ. Я СТАРАЛАСЬ БОЛЬШЕ СПРАШИВАТЬ У ДЕТЕЙ, ВЕДЬ МНОГИЕ ИЗ НИХ
УЖЕ ЗНАЮТ, ЧТО ТАКОЕ ЯЗЫКОВЫЕ, ОТРАСЛЕВЫЕ СЛОВАРИ И СПРАВОЧНИКИ, УНИВЕРСАЛЬНЫЕ
И ОТРАСЛЕВЫЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ. МНЕ НУЖНО БЫЛО ТОЛЬКО ПОМОЧЬ ИМ ПРАВИЛЬНО
НАЗВАТЬ ТИП ИЗДАНИЯ. ГЛАВНОЙ МОЕЙ ЗАДАЧЕЙ БЫЛО РАССКАЗАТЬ О ПОСТРОЕНИИ ЭТИХ
КНИГ: ПО АЛФАВИТУ, В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ, В ХРОНОЛОГИЧЕСКОМ ПОРЯДКЕ. А ТАКЖЕ
ИНФОРМИРОВАТЬ ОБ УКАЗАТЕЛЯХ В ЭТИХ СЛОВАРЯХ: АЛФАВИТНОМ, ИМЕННОМ,
ХРОНОЛОГИЧЕСКОМ И ДРУГИХ. О СИСТЕМЕ ССЫЛОК И ОТСЫЛОК. КОРОЧЕ ГОВОРЯ, НАУЧИТЬ
НАЙТИ ИМЕННО ТУ ИНФОРМАЦИЮ, КОТОРАЯ НУЖНА В ДАННЫЙ МОМЕНТ. МЫ
РАССМАТРИВАЛИ КАРТЫ И СХЕМЫ, ИСКАЛИ ЦВЕТНЫЕ ВКЛЕЙКИ.
МОИМ ЧИТАТЕЛЯМ БЫЛИ МАЛО ИЗВЕСТНЫ ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКИЕ СЛОВАРИКИ «ОТ
А ДО Я СО ВСЕМИ ОСТАНОВКАМИ» ДЛЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ. НАПРИМЕР: «КРАСНЫЙ.
ЖЕЛТЫЙ. ЗЕЛЕНЫЙ» А. ДОРОХОВА; «ВО САДУ ЛИ, В ОГОРОДЕ» Н. НАДЕЖДИНОЙ; В. МАЛЬТ
«МОРЕ ДЬЯВОЛА» (О ПУСТЫНЯХ).
ДЛЯ ПРОВЕРКИ УСВОЕНИЯ Я ПОПРОСИЛА ДЕТЕЙ В КОНЦЕ УРОКА:
РАССКАЖИ О СВОЕЙ ЭНЦИКЛОПЕДИИ ПО ПЛАНУ:
1.
МОЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ НАЗЫВАЕТСЯ...
ИЗВЕСТНЫ, ЛЮБИМЫ И ПОЧИТАЕМЫ В СТРАНЕ.
10
2.
ЭТО УНИВЕРСАЛЬНЫЙ/ОТРАСЛЕВОЙ СПРАВОЧНИК.
3.
ЭНЦИКЛОПЕДИЯ ПОСТРОЕНА:
А)
ПО АЛФАВИТУ;
Б)
В ХРОНОЛОГИИ СОБЫТИЙ;
В)
В СИСТЕМЕ ЗНАНИЙ;
Г)
ПО ТЕМАМ;
Д)
ДРУГОЕ.
4.
В НЕЙ ИМЕЕТСЯ СПРАВОЧНЫЙ АППАРАТ:
А)
АЛФАВИТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ;
Б)
УКАЗАТЕЛЬ НАЗВАНИЙ (НАСЕКОМЫХ) НА ДРУГОМ ЯЗЫКЕ;
В)
СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
5.
КНИГА ИЛЛЮСТРИРОВАНА...
ЗА ЧЕТКИЙ, ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ КОМАНДА ПОЛУЧАЛА ОЧКО.
А К СЛЕДУЮЩЕМУ УРОКУ МНЕ ПОТРЕБОВАЛАСЬ ОЧЕНЬ СЕРЬЕЗНАЯ ПОДГОТОВКА.
ДЛЯ КАЖДОГО СПРАВОЧНИКА Я ПОДГОТОВИЛА ВОПРОСЫ, ОТВЕТЫ НА КОТОРЫЕ ЧИТАТЕЛИ
СКОРЕЕ ВСЕГО, НЕ ЗНАЛИ, НО ОНИ МОГЛИ ИМ ПРИГОДИТЬСЯ В ЖИЗНИ ИЛИ УЧЕБЕ. СНАЧАЛА Я
ЗАДАВАЛА ВОПРОСЫ ТИПА: «У КОГО НА СТОЛЕ КНИГА, В КОТОРОЙ Я МОГУ НАЙТИ
ИНФОРМАЦИЮ О ЗВЕЗДАХ И ПЛАНЕТАХ; О ХУДОЖНИКЕ ИЛИ ПИСАТЕЛЕ; ОБ ОПРЕДЕЛЕННОМ
РАСТЕНИИ ИЛИ ЖИВОТНОМ; УТОЧНИТЬ ДАТУ ИСТОРИЧЕСКОГО СОБЫТИЯ?» ТОГДА Я ОТДАВАЛА
БИЛЕТ И ДАВАЛА ВРЕМЯ ДЛЯ ПОИСКА ОТВЕТА. КОГДА ВСЕ НАШЛИ НУЖНУЮ ИНФОРМАЦИЮ, Я
СПРАШИВАЛА: ЧЕМ ВЫ ВОСПОЛЬЗОВАЛИСЬ ДЛЯ ПОИСКА? КАКОЙ УКАЗАТЕЛЬ ВАМ ПОМОГ?
УРОКИ ОБ ЭНЦИКЛОПЕДИЯХ ПОНРАВИЛИСЬ И ДЕТЯМ, И УЧИТЕЛЯМ БОЛЬШЕ ВСЕГО.
НА СТАНЦИИ «ПЕРЕКРЕСТОК 33 БУКВ. ЗНАТОКИ РУССКОГО ЯЗЫКА» МЫ
ПРОВЕЛИ КВН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ. РЕБЯТА ЧИТАЛИ СТИХИ О РУССКОМ ЯЗЫКЕ,
ИНСЦЕНИРОВАЛИ ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ. СОРЕВНОВАЛИСЬ В ЛУЧШЕМ ЗНАНИИ
ПОСЛОВИЦ НА ПРЕДЛОЖЕННУЮ ТЕМУ (В РАЗНЫХ КЛАССАХ — РАЗНЫЕ), «ОБСТРЕЛИВАЛИ»
ДРУГ ДРУГА ЗАГАДКАМИ! УЧИЛИСЬ ДЕЛАТЬ КОМПЛИМЕНТЫ. В «ИГРЕ НАОБОРОТ» УЗНАЛИ
СТИХОТВОРЕНИЕ ПО АНТОНИМАМ.
ЭТА ЛИТЕРАТУРНАЯ ИГРА ТАК УВЛЕКЛА ДЕТЕЙ, ЧТО ОНИ ЗАИНТЕРЕСОВАЛИ СВОИ
СЕМЬИ, И БИБЛИОТЕКАРЬ ПРИНИМАЛ СЕМЕЙНЫЕ ПРОЕКТЫ: РИСУНКИ, ИСТОРИЧЕСКИЕ СКАЗКИ,
АЛЬБОМЫ С РАССКАЗАМИ. РОДИТЕЛИ САМИ ПРИХОДИЛИ В БИБЛИОТЕКУ УЗНАТЬ СЛЕДУЮЩУЮ
ТЕМУ, ПОДБИРАЛИ КНИГИ ПО ТЕМЕ В ДОМАШНИХ И В ДРУГИХ БИБЛИОТЕКАХ, СОЧИНЯЛИ.
СЛОЖИЛОСЬ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ЧТО ИГРА ОБЪЕДИНИЛА СЕМЬИ: МАМА С РЕБЕНКОМ РИСУЕТ,
ДЕДУШКА С РЕБЕНКОМ СОЧИНЯЕТ СКАЗКУ, ПАПА ДЕЛАЕТ ФОТОГРАФИИ-ИЛЛЮСТРАЦИИ, В
ОБЩЕМ, В СТОРОНЕ НИКТО НЕ ОСТАВАЛСЯ.
11
ЛУЧШИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ БЫЛИ ПОМЕЩЕНЫ НА ВЫСТАВКАХ В КЛАССАХ, В ШКОЛЕ И В
БИБЛИОТЕКЕ.
КРОМЕ РАБОТЫ С ТЕКСТОМ, Я ЛЮБЛЮ РАБОТАТЬ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ. НА УРОКАХ
ПО РАЗВИТИЮ КУЛЬТУРЫ ЧТЕНИЯ Я ПОКАЗЫВАЮ КНИГИ, ОФОРМЛЕННЫЕ РАЗНЫМИ
ХУДОЖНИКАМИ-ИЛЛЮСТРАТОРАМИ, ЧТОБЫ ЧИТАТЕЛИ ЗНАКОМИЛИСЬ С ИЛЛЮСТРАТОРАМИ
КНИГ, УЧИЛИСЬ ВИДЕТЬ РАЗНИЦУ В СТИЛЕ, ИЗОБРАЖЕНИИ, ШТРИХЕ РАЗНЫХ ХУДОЖНИКОВ.
СНАЧАЛА МЫ РАССМАТРИВАЕМ КНИГИ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ХУДОЖНИКОВ, А
ПОТОМ Я ПОКАЗЫВАЮ ИМ НЕЗНАКОМЫЕ КНИГИ С ИЛЛЮСТРАЦИЯМИ ЭТИХ ХУДОЖНИКОВ, И
РЕБЯТА УЗНАЮТ АВТОРА ИЛЛЮСТРАЦИИ «ПО ПОЧЕРКУ».
ДЛЯ СТАРШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ Я ГОТОВЛЮ УРОКИ ПО ИЛЛЮСТРАЦИЯМ Е. КИБРИКА К
«ТАРАСУ БУЛЬБЕ» Н.В. ГОГОЛЯ. ЭТО ОЧЕНЬ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ ЛИТОГРАФИИ, ИЗОБРАЖАЮЩИЕ
КЛЮЧЕВЫЕ МОМЕНТЫ ПОВЕСТИ. МЫ ЧИТАЕМ НЕБОЛЬШИЕ ОТРЫВКИ И СРАВНИВАЕМ, ЧТО В
ДАННОМ СЛУЧАЕ ЧЕМУ СЛУЖИТ: СЛОВО ШТРИХУ ИЛИ ШТРИХ СЛОВУ.
ОДИН ИЗ САМЫХ ЛЮБИМЫХ МОИХ УРОКОВ — ЭТО «СЛОВО О ПОЛКУ ИГОРЕВЕ В
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМ ИСКУССТВЕ И МУЗЫКЕ», ГДЕ МЫ СРАВНИВАЕМ КАРТИНЫ В. ВАСНЕЦОВА И
Н. РЕРИХА О ПОХОДЕ КНЯЗЯ ИГОРЯ, РАССМАТРИВАЕМ ПОДРОБНО ИЛЛЮСТРАЦИИ В.
ФАВОРСКОГО И СЛУШАЕМ ОТРЫВКИ ИЗ ОПЕРЫ А. БОРОДИНА «КНЯЗЬ ИГОРЬ». НЕ КАЖДЫЙ
ГОД И НЕ С КАЖДЫМ КЛАССОМ УДАЕТСЯ ПРОВЕСТИ ТАКИЕ УРОКИ. Я СЕЙЧАС РАССКАЗАЛА ОБ
ЭТОМ ПОТОМУ, ЧТО ХОЧУ СКАЗАТЬ, ЧТО С ВЫХОДОМ УЧЕНИКА ИЗ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ДЛЯ
НЕГО НЕ ЗАКАНЧИВАЮТСЯ БИБЛИОТЕЧНЫЕ УРОКИ.
НА ИГРЕ ВО ДВОРЦЕ ТВОРЧЕСТВА Я НАУЧИЛАСЬ ТАКОЙ ФОРМЕ КОНКУРСА:
УЧАСТНИКАМ ДАЕТСЯ ФРАГМЕНТ ИЛЛЮСТРАЦИИ, НАПРИМЕР, КОРАБЛИК, ЖИВОТНОЕ ИЛИ
ЧЕЛОВЕК, ВЗЯТЫЕ ИЗ КАКОЙ-ТО СКАЗКИ. НУЖНО НАРИСОВАТЬ ФОН, ОКРУЖЕНИЕ ДЛЯ ЭТОГО
ПЕРСОНАЖА, ЧТОБЫ БЫЛО ЯСНО, КАКАЯ ЭТО СКАЗКА.
В КАЧЕСТВЕ ЗАВЕРШАЮЩЕГО, ОБЩЕПРИМИРЯЮЩЕГО МЕРОПРИЯТИЯ БЫЛА
ОРГАНИЗОВАНА ВСТРЕЧА С ПИСАТЕЛЕМ ВАЛЕНТИНОМ ПОСТНИКОВЫМ, СЫНОМ И СОАВТОРОМ
ПИСАТЕЛЯ ЮРИЯ ДРУЖКОВА, ПО КНИГАМ О ПРИКЛЮЧЕНИЯХ КАРАНДАША И САМОДЕЛКИНА.
ПО ИТОГАМ ИГРЫ БЫЛИ ОТМЕЧЕНЫ ЛУЧШИЕ КЛАССЫ ПО ПАРАЛЛЕЛЯМ. ОБЩЕГО
СОРЕВНОВАНИЯ НЕ БЫЛО: СЛИШКОМ БОЛЬШАЯ РАЗНИЦА В ЧИТАТЕЛЬСКОМ ОПЫТЕ И В
РАЗВИТИИ.
Выводы и итоги
УЧЕНИКИ СМОГЛИ РАССКАЗАТЬ СТОЛЬКО ИНТЕРЕСНОГО, НАПРИМЕР, ИЗ ЖИЗНИ
ЖИВОЙ ПРИРОДЫ, О ЖИЗНИ ВЫДАЮЩИХСЯ ИСТОРИЧЕСКИХ ДЕЯТЕЛЕЙ, ПЕРВОБЫТНЫХ ЛЮДЕЙ,
ЧТО БИБЛИОТЕКАРЬ ТОЛЬКО ДИВУ ДАВАЛАСЬ, СЛУШАЯ ИХ ПОВЕСТВОВАНИЯ.
12
УЧЕНИКИ 2-3-Х КЛАССОВ ЕЩЕ НЕ ИЗУЧАЮТ МНОГИЕ ИЗ ПРЕДМЕТОВ В ШКОЛЕ, НО
ПРОЯВИЛИ ДОСТАТОЧНУЮ ЭРУДИЦИЮ, ШИРОКИЙ КРУГОЗОР И НАЧИТАННОСТЬ.
РЕБЯТА ПОНЯЛИ, КАК ВАЖНО ЧИТАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО, НЕ ПРОПУСКАЯ ДЕТАЛЕЙ,
ОНИ ПОКАЗАЛИ СПОСОБНОСТЬ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ И ОТВЕЧАТЬ НА ТОТ ВОПРОС,
КОТОРЫЙ ЗАДАН, А НЕ ВЫПАЛИВАТЬ ВСЕ, ЧТО ЗНАЕШЬ ПО ДАННОЙ ТЕМЕ.
САМЫМ ПРИЯТНЫМ БЫЛО ТО, ЧТО РЕБЯТА НЕ ХОТЕЛИ ЗАКАНЧИВАТЬ ЛИТЕРАТУРНУЮ
ИГРУ, ИМ ПОНРАВИЛОСЬ ПРИХОДИТЬ КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ ПО НЕСКОЛЬКУ РАЗ В БИБЛИОТЕКУ И
ЧИТАТЬ ИНТЕРЕСНЫЕ КНИГИ ПО ТЕМАМ. ЗА ВРЕМЯ ИГРЫ ЧИТАЕМОСТЬ И КНИГОВЫДАЧА В
НАШЕЙ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКЕ И БИБЛИОТЕКАХ РАЙОНА ВЫРОСЛА ВО МНОГО РАЗ.
В ПОСЛЕДУЮЩИЕ 2 ГОДА Я И РАСШИРЯЛА КОЛИЧЕСТВО СТАНЦИЙ, И
«УГЛУБЛЯЛАСЬ» В НИХ. ПРИХОДЯТ КНИГИ — МЫ ИХ ЧИТАЕМ И ОБСУЖДАЕМ. ОТКРЫВАЕМ
ДЛЯ СЕБЯ НОВЫЕ ИМЕНА ПИСАТЕЛЕЙ. ЗАНЯТИЯ СТАЛИ, ПО СУТИ, УРОКАМИ ВНЕКЛАССНОГО
ЧТЕНИЯ. МЫ НАСТОЛЬКО ДРУЖНЫ, ЧТО МОЕ СЛОВО: «УМНИЦА», «ИМЕННО ЭТОГО ОТВЕТА Я
ЖДАЛА», «И КАК ТЫ ДАЛСЯ-ТО, ТЫ ПЕРВЫЙ ИЗ ТРЕХ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ КЛАССОВ» — ДЛЯ РЕБЯТ
КАК НАГРАДА, ПОТОМУ ЧТО НЕЛЕГКО ЕЕ ЗАРАБОТАТЬ. НЕКОТОРЫЕ УРОКИ ПРОХОДЯТ ДУШЕВНО:
«КТО ВСПОМНИТ БОЛЬШЕ ЛАСКОВЫХ СЛОВ ДЛЯ МАМЫ», «ВСПОМНИ ПОСЛОВИЦУ ПРО МАМУ
И НАЙДИ В КЛАССЕ ЕЕ ВТОРУЮ ПОЛОВИНКУ В ДОПОЛНЕНИЕ К СВОЕЙ», «КТО ЛУЧШЕ ПРОЧТЕТ
СТИХОТВОРЕНИЕ О МАМЕ».
НЕ ПРОШЛИ МЫ МИМО ТЕМЫ ОСВОЕНИЯ КОСМОСА. ОЧЕНЬ ЖИВО ДЕЛИЛИСЬ
ИНФОРМАЦИЕЙ О СТРОЕНИИ КОСМОСА, О ЖИЗНИ НА КОСМИЧЕСКОМ КОРАБЛЕ И НАЛИЧИИ
ЖИЗНИ В ДРУГИХ МИРАХ. НАВООБРАЖАЛИ СЕБЕ КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ, СКАФАНДР И
КОМАНДУ.
В ЗАВЕРШЕНИЕ ХОЧЕТСЯ СКАЗАТЬ О ТОМ, ЧТО ЭТА ИГРА ПРИВЛЕКЛА ОЧЕНЬ МНОГИХ
РЕБЯТ К ЧТЕНИЮ. ОНИ СТАЛИ ЧАЩЕ ПОСЕЩАТЬ БИБЛИОТЕКУ И БРАТЬ КНИГИ — КАК ПО
ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ, ТАК И ПРОСТО ДЛЯ ДУШИ. А НЕОБХОДИМОСТЬ ОТВЕЧАТЬ НА
ЗАКОВЫРИСТЫЕ ВОПРОСЫ ЗАСТАВЛЯЛА ИХ ЧИТАТЬ ВНИМАТЕЛЬНО, ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА
ДЕТАЛИ.
НАДЕЕМСЯ, ЧТО ДРУГИЕ БИБЛИОТЕКАРИ ВОЗЬМУТ ЧТО-ТО ПОЛЕЗНОЕ ДЛЯ СЕБЯ ИЗ
НАШЕГО ОПЫТА. НАША РАБОТА МОЖЕТ ПРОБУДИТЬ ФАНТАЗИЮ — КАК БИБЛИОТЕКАРЯ, ТАК И
УЧИТЕЛЯ — И ПОЛУЧИТ ДОСТОЙНОЕ РАЗВИТИЕ И ПРИМЕНЕНИЕ.
ВДУМЧИВО.
13
МАЛЫГИНА Т. ДЕНЬ ЧИТАТЕЛЬСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ / Т.МАЛЫГИНА // БИБЛИОПОЛЕ. 2011. - № 1. - С. 37 - 39.
СОВРЕМЕННАЯ ЖИЗНЬ ПОСТОЯННО ПОДНИМАЕТ УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ, КОТОРОМУ
ДОЛЖНЫ СООТВЕТСТВОВАТЬ БИБЛИОТЕКАРИ. К СОЖАЛЕНИЮ, В ОБЩЕСТВЕ СФОРМИРОВАЛСЯ
ДРУГОЙ ОБРАЗ. ТРАДИЦИОННО ОН АССОЦИИРУЕТСЯ С ТИШИНОЙ И СПОКОЙСТВИЕМ, МИРНО И
НЕЗАМЕТНО ПРОТЕКАЮЩИМ СРЕДИ КНИГ ВРЕМЕНЕМ. У НАС В БИБЛИОТЕКЕ ОДНИМ ИЗ
МЕТОДОВ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАШЕЙ ПРОФЕССИИ СТАЛО ПРОВЕДЕНИЕ ДНЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО
САМОУПРАВЛЕНИЯ.
ДЕНЬ САМОУПРАВЛЕНИЯ — ВРОДЕ НЕ НОВАЯ МЫСЛЬ, НО ЗАНЯТЬ БУДУЩИМ
ВЫПУСКНИКАМ ШКОЛЫ МЕСТО РАБОТНИКОВ БИБЛИОТЕКИ, СОГЛАСИТЕСЬ, ХОРОШАЯ ИДЕЯ.
ЧТОБЫ ОНИ НЕ НА СЛОВАХ, А НА ДЕЛЕ МОГЛИ ПРЕДСТАВИТЬ ОСОБЕННОСТИ НАШЕГО
УНИКАЛЬНОГО ДЕЛА. НО ДЛЯ ЭТОГО ПОДРОСТКАМ НЕОБХОДИМ ОПРЕДЕЛЕННЫЙ УРОВЕНЬ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗНАНИЙ. ВЕДЬ ИМЕННО В ЭТОМ ВОЗРАСТЕ ПРОИСХОДИТ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ, И ПОКАЗАТЬ ИЗНУТРИ ИЗБРАННОЕ ДЕЛО —
ХОРОШАЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ЕГО ПОПУЛЯРИЗАЦИИ И ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗИТИВНОГО ИМИДЖА
БИБЛИОТЕКАРЯ.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНО БЫЛИ РЕШЕНЫ ВСЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ С
АДМИНИСТРАЦИЕЙ ШКОЛЫ
НА ПЕРВОМ СОВМЕСТНОМ СОБРАНИИ КОЛЛЕКТИВА БИБЛИОТЕКИ И ШКОЛЬНИКОВ
МЫ РАССКАЗАЛИ ПОДРОСТКАМ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НАШЕГО УЧРЕЖДЕНИЯ, О ЕГО ОТДЕЛАХ И
ФУНКЦИЯХ, КОТОРЫЕ ВЫПОЛНЯЕТ КАЖДЫЙ КОНКРЕТНЫЙ ОТДЕЛ.
ИСХОДЯ ИЗ КОЛИЧЕСТВА
ПОДРАЗДЕЛЕНИЙ И ОБЪЕМА ВЫПОЛНЯЕМЫХ В НИХ ДЕЛ ОПРЕДЕЛЯЛОСЬ КОЛИЧЕСТВО ЧЕЛОВЕК,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РАБОТЫ В КАЖДОМ ИЗ НИХ (2, 3 ИЛИ 4 ЧЕЛОВЕКА).
ЗАТЕМ ПОСЛЕДОВАЛО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОЛЖНОСТНЫХ ОБЯЗАННОСТЕЙ И НАЧАЛАСЬ
СПЕЦИАЛИЗАЦИЯ, В ХОДЕ КОТОРОЙ СТАРШЕКЛАССНИКИ ЗНАКОМИЛИСЬ С ОСОБЕННОСТЯМИ
КАЖДОГО ОТДЕЛА. ПРИ СОСТАВЛЕНИИ ГРАФИКА ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
УЧИТЫВАЛАСЬ
ЗАНЯТОСТЬ
УЧАЩИХСЯ
В
ШКОЛЕ
И
В
МЕСТАХ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ. ПО ОБЩЕЙ ДОГОВОРЕННОСТИ БЫЛО РЕШЕНО, ЧТО ИХ ОБУЧЕНИЕ В БИБЛИОТЕКЕ
БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ДВА МЕСЯЦА (ДВА РАЗА В НЕДЕЛЮ ПО ДВА ЧАСА).
В ТЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО ПЕРИОДА НАШИ СПЕЦИАЛИСТЫ ПОМОГАЛИ
ШКОЛЬНИКАМ ВЫРАБАТЫВАТЬ УМЕНИЯ И НАВЫКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ПОИСКА ДОКУМЕНТОВ
И
ОБСЛУЖИВАНИЯ
ЧИТАТЕЛЕЙ.
РЕКЛАМА
О
ПРОВЕДЕНИИ
САМОУПРАВЛЕНИЯ БЫЛА ЗАРАНЕЕ РАЗМЕЩЕНА НА САЙТЕ БИБЛИОТЕКИ.
14
ДНЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО
В НАЗНАЧЕННЫЙ ДЕНЬ СТАРШЕКЛАССНИКИ ВЫСТУПИЛИ В НОВОЙ ДЛЯ СЕБЯ РОЛИ —
БИБЛИОТЕКАРЕЙ, БИБЛИОГРАФОВ, ПРОГРАММИСТОВ И ДАЖЕ ЗАМЕСТИТЕЛЯ ДИРЕКТОРА,
КОТОРЫЙ КООРДИНИРОВАЛ ВСЮ ИХ РАБОТУ.
В ДЕНЬ ЧИТАТЕЛЬСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ УЧАЩИЕСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНО
ОСУЩЕСТВЛЯЛИ ПОИСК ДОКУМЕНТОВ ПО ЭЛЕКТРОННОМУ КАТАЛОГУ И КАРТОТЕКАМ,
ОБСЛУЖИВАЛИ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В ЧИТАЛЬНОМ ЗАЛЕ, НА АБОНЕМЕНТЕ, В ЗАЛЕ ЭЛЕКТРОННЫХ
РЕСУРСОВ
И
ОТДЕЛЕ
МУЗЫКАЛЬНОГО
ИСКУССТВА,
ВЫПОЛНЯЛИ
СЛОЖНЫЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ЗАПРОСЫ.
ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА ИЗ ЧИСЛА СВЕЖЕИСПЕЧЕННЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ
САМОСТОЯТЕЛЬНО ПОДГОТОВИЛА И ПРОВЕЛА СЛАЙД-ОБЗОР «ПЛАНЕТА ПЕРИОДИКА», В
КОТОРОМ УВЛЕКАТЕЛЬНО РАССКАЗАЛИ СВОИМ ОДНОКЛАССНИКАМ, ВЫСТУПИВШИХ В РОЛИ
СЛУШАТЕЛЕЙ, О МЕСТЕ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ В НАШЕЙ ЖИЗНИ И О ТЕХ ИЗДАНИЯХ,
КОТОРЫЕ ИМ БЛИЗКИ.
В КОНЦЕ ДНЯ СОСТОЯЛСЯ КРУГЛЫЙ СТОЛ, ГДЕ В ХОДЕ БЕСЕДЫ ПОДРОСТКИ
ВЫСКАЗАЛИ СВОЕ МНЕНИЕ О НАШЕЙ ПРОФЕССИИ, О БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЕ В ЦЕЛОМ. У ВСЕХ
УЧАСТНИКОВ ДНЯ ЧИТАТЕЛЬСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ ИЗМЕНИЛОСЬ МНЕНИЕ О ПРОФЕССИИ
БИБЛИОТЕКАРЯ — ОКАЗАЛОСЬ, ЧТО ОНА СЛОЖНЕЕ И ИНТЕРЕСНЕЕ, ЧЕМ ОНИ ДУМАЛИ ПРЕЖДЕ.
ВЫЯСНИЛОСЬ, ЧТО БЫТЬ БИБЛИОТЕКАРЕМ — УВЛЕКАТЕЛЬНО, ПОЗНАВАТЕЛЬНО, ИНТЕРЕСНО И
ОТВЕТСТВЕННО.
ЧТО ОСОБЕННО ВАЖНО, МНОГИМ ОЧЕНЬ ПОНРАВИЛОСЬ ЖИВОЕ ОБЩЕНИЕ С
ЧИТАТЕЛЯМИ. ВМЕСТЕ С КОЛЛЕКТИВОМ БИБЛИОТЕКИ ШКОЛЬНИКИ ПОМЕЧТАЛИ О ТОМ, КАКОЙ
ОНИ ХОТЕЛИ БЫ ВИДЕТЬ БИБЛИОТЕКУ БУДУЩЕГО. И НАШИМ ФАНТАЗИЯМ НЕ БЫЛО ПРЕДЕЛА:
ИНТЕРЬЕР В СТИЛЕ «ХАЙ-ТЕК»... РОБОТЫ, РАЗНОСЯЩИЕ КОФЕ... КРЕСЛА-ТРАНСФОРМЕРЫ...
ОБЪЁМНОЕ ТРЕХМЕРНОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ... ИНТЕРАКТИВНОЕ МЕНЮ И Т. Д.
В ЗАВЕРШЕНИИ ДНЯ ВСЕМ УЧАСТНИКАМ ЭКСПЕРИМЕНТА БЫЛИ ВРУЧЕНЫ ИМЕННЫЕ
ЧИТАТЕЛЬСКИЕ БИЛЕТЫ И БЛАГОДАРСТВЕННЫЕ ПИСЬМА.
ДАННАЯ ФОРМА РАБОТЫ ПОКАЗАЛА СВОЮ ЭФФЕКТИВНОСТЬ, И МЫ НАДЕЕМСЯ, ЧТО
ОНА СТАНЕТ ДЛЯ НАШЕЙ БИБЛИОТЕКИ ТРАДИЦИОННОЙ.
ЛОМАКИНА Н.В. ЛЮБИМЫЕ КНИГИ НАШЕГО ДЕТСТВА / Н.В. ЛОМАКИНА // ШКОЛЬНАЯ
БИБЛИОТЕКА. - 2011. - № 3. - С. 71 - 74.
В БИБЛИОТЕКЕ ВТОРОЙ НОВОСИБИРСКОЙ ГИМНАЗИИ БЫЛА ОРГАНИЗОВАНА АКЦИЯ
«ЛЮБИМЫЕ КНИГИ НАШЕГО ДЕТСТВА». МЫ ХОТЕЛИ УЗНАТЬ, КАКИЕ ЖЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
15
ЛЮБИЛИ И ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ ДЕТИ. А ЕЩЕ ОЧЕНЬ ХОТЕЛОСЬ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ К
ДЕТСКОМУ И СЕМЕЙНОМУ ЧТЕНИЮ.
БЫЛА РАЗРАБОТАНА ПРОГРАММА АКЦИИ. КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ, УЧАЩИЕСЯ И
(ИНТЕРНЕТ, ИНТЕРАКТИВНЫЙ
ИНФОРМАЦИОННЫЙ СТЕНД У ВХОДА В ГИМНАЗИЮ, САЙТ, ТРАДИЦИОННЫЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ В
МЕДИАЦЕНТРЕ И В КЛАССАХ).
ВСЕМ РЕБЯТАМ, ИХ РОДИТЕЛЯМ, БАБУШКАМ И ДЕДУШКАМ, ЖЕЛАЮЩИМ
УЧАСТВОВАТЬ В АКЦИИ, ПРЕДЛАГАЛОСЬ ПРИНЕСТИ В БИБЛИОТЕКУ ГИМНАЗИИ СВОЮ ЛЮБИМУЮ
КНИГУ, ВЛОЖИВ ЗАКЛАДКУ С ОТЗЫВОМ О ПРОИЗВЕДЕНИИ И СВОИМИ ПЕРСОНАЛЬНЫМИ
ДАННЫМИ.
МЫ ПЛАНИРОВАЛИ СДЕЛАТЬ КНИЖНУЮ ВЫСТАВКУ, ПРОВЕСТИ ОБЗОРЫ ДЛЯ ВСЕХ
ЖЕЛАЮЩИХ И ЗАВЕРШИТЬ АКЦИЮ ПРАЗДНИЧНОЙ ПРОГРАММОЙ ДЛЯ СЕМЕЙ, ПОДЕЛИВШИХСЯ
СВОИМИ ВПЕЧАТЛЕНИЯМИ.
В ТЕЧЕНИЕ НЕДЕЛИ В БИБЛИОТЕКУ ПРИНОСИЛИ КНИГИ. СНАЧАЛА ОНИ
ВЫСТАВЛЯЛИСЬ НА НЕБОЛЬШОЙ ОДНОИМЕННОЙ ВЫСТАВКЕ В РАЗДЕЛАХ «КОГДА-ТО» И
«СЕЙЧАС». КОГДА ИХ КОЛИЧЕСТВО СТАЛО ПРИБЛИЖАТЬСЯ К СОТНЕ, ТО СТАЛО ПОНЯТНО, ЧТО
ИНФОРМАЦИЮ ОБ ЭКСПОНАТАХ НАДО КАК-ТО ФИКСИРОВАТЬ И АНАЛИЗИРОВАТЬ — ПРОСТОГО
ПРОСМОТРА БЫЛО ЯВНО НЕДОСТАТОЧНО. ВСЕ СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТНИКАХ И ИХ ЛЮБИМЫХ
КНИГАХ СТАЛИ ЗАНОСИТЬ В ТАБЛИЦУ MICROSOFT OFFICE ЕХСЕL. ВСЕГО «В ГОСТИ» В
БИБЛИОТЕКУ ПРИШЛО ОКОЛО 120 КНИГ! ВСЕ ОНИ ЭКСПОНИРОВАЛИСЬ НА ВЫСТАВКЕПРОСМОТРЕ, КОТОРУЮ ПОСЕТИЛИ И УЧАЩИЕСЯ ГИМНАЗИИ, И ВЗРОСЛЫЕ — УЧИТЕЛЯ,
РОДИТЕЛИ, СОТРУДНИКИ.
У ДЕТЕЙ ЧАЩЕ ВСЕГО БЫЛО УДИВЛЕНИЕ: «КАК? ЭТУ КНИГУ ЧИТАЛИ И РАНЬШЕ?» А
РОДИТЕЛИ БЫЛИ ОПОВЕЩЕНЫ ЧЕРЕЗ ВСЕ ДОСТУПНЫЕ СРЕДСТВА
ВЗРОСЛЫЕ С БОЛЬШИМ УДОВОЛЬСТВИЕМ НЕ ТОЛЬКО ВСТРЕЧАЛИСЬ СО СВОИМИ СТАРЫМИ
ДРУЗЬЯМИ, НО И ЗНАКОМИЛИСЬ С НОВЫМИ КНИГАМИ, КОТОРЫЕ ЛЮБЯТ ЧИТАТЬ ИХ ДЕТИ.
АНАЛИЗ ПРИНЕСЕННЫХ КНИГ ПОКАЗАЛ, ЧТО ЕСТЬ СОВПАДЕНИЯ В ВЫБОРЕ:
1. СРЕДИ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ
2. ТОЛЬКО СРЕДИ ВЗРОСЛЫХ
3. ТОЛЬКО СРЕДИ ДЕТЕЙ.
И ТОГДА ВОЗНИКЛА ИДЕЯ СДЕЛАТЬ НЕ ПРОСТО ВЕЧЕР, А ЛИТЕРАТУРНОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ТЕМ КНИГАМ, КОТОРЫЕ ОКАЗАЛИСЬ САМЫМИ ПОПУЛЯРНЫМИ.
В КОНЦЕ СЕНТЯБРЯ ВСЕ СЕМЬИ-УЧАСТНИКИ БЫЛИ ПРИГЛАШЕНЫ НА ИГРУ. МАМЫ,
ПАПЫ И РЕБЯТА ПРИШЛИ НА ПРАЗДНИК ВЕЧЕРОМ, КОГДА ЗАКОНЧИЛИСЬ ЗАНЯТИЯ ВТОРОЙ
СМЕНЫ.
16
СНАЧАЛА В ЗАЛЕ МЕДИАЦЕНТРА ИХ ВСТРЕЧАЛА ЮНАЯ ПОМОЩНИЦА БИБЛИОТЕКАРЯ,
ДАША. ОНА ПРОВОДИЛА МИНИ-ОБЗОР ДЛЯ ГОСТЕЙ, РЕГИСТРИРОВАЛА ВСЕ
ШЕСТИКЛАССНИЦА
СЕМЬИ.
А ЗА ПЯТЬ МИНУТ «ДО ОТПРАВЛЕНИЯ В ПУТЕШЕСТВИЕ» ГОСТИ БЫЛИ ПРИГЛАШЕНЫ В
БОЛЬШОЙ КОНФЕРЕНЦ-ЗАЛ.
СРАЗУ ВСЕ РАЗДЕЛИЛИСЬ НА ДВЕ КОМАНДЫ, И В НАЗНАЧЕННЫЙ ЧАС НАЧАЛОСЬ
«ЗАГАДОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ В ТАИНСТВЕННЫЙ ЗАМОК». ЗАГАДОЧНЫМ ПУТЕШЕСТВИЕ БЫЛО
ПОТОМУ, ЧТО УЧАСТНИКОВ ЖДАЛИ РАЗЛИЧНЫЕ ЗАГАДКИ, А ЗАМОК БЫЛ ТАИНСТВЕННЫМ,
ПОТОМУ ЧТО НИКТО НЕ ЗНАЛ, КУДА ЖЕ ОНИ ИДУТ.
ПРОЯВИТЬ СВОИ ЗНАНИЯ ПРИШЛОСЬ В КАЖДОМ ИЗ ШЕСТИ ТУРОВ. ВО ВРЕМЯ
РАЗМИНКИ ОТГАДЫВАЛИ, НА КОМ ИЛИ НА ЧЕМ ПУТЕШЕСТВОВАЛИ ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЙ.
КОМАНДА ПОЛУЧАЛА В ЭТОМ ТУРЕ И ЕЩЁ ОДИН БАЛЛ, ЕСЛИ ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАЛА АВТОРА. А
ПОТОМ НАЧАЛИСЬ ПУТЕШЕСТВИЯ ПО КНИГАМ, ЗАНЯВШИМ В НАШЕМ ЧИТАТЕЛЬСКОМ РЕЙТИНГЕ
ПЕРВЫЕ МЕСТА.
ИНОГДА БИБЛИОТЕКАРЬ РАССКАЗЫВАЛА ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ ОБ ИСТОРИИ
ПОЯВЛЕНИЯ ТОЙ ИЛИ ИНОЙ КНИГИ, ИНОГДА — ОБ ЕЕ АВТОРЕ. УЧАСТНИКАМ ПРИХОДИЛОСЬ
ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ, А ПРАВИЛЬНЫЕ ОТВЕТЫ СЛЫШАЛИ И ВИДЕЛИ ВСЕ ПРИ ПРОСМОТРЕ
ФРАГМЕНТОВ МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫХ ИЛИ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ФИЛЬМОВ, СНЯТЫХ ПО
НАЗВАННЫМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ.
ОЖИВЛЕНИЕ СРЕДИ КОМАНД ВЫЗВАЛ ПЯТЫЙ ТУР, КОГДА ВЗРОСЛЫМ ИГРОКАМ
(ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ОТРЫВКА ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА «КАК НЕЗНАЙКА СОЧИНЯЛ СТИХИ»)
ПРИШЛОСЬ САМИМ ЗАНЯТЬСЯ ТВОРЧЕСТВОМ. А ВСЕ ПОТОМУ, ЧТО ИМЕННО ОНИ НЕСКОЛЬКО
РАЗ НАЗВАЛИ ЛЮБИМОЙ КНИГУ Н. НОСОВА «ПРИКЛЮЧЕНИЯ НЕЗНАЙКИ И ЕГО ДРУЗЕЙ».
А РЕБЯТА В ЭТО ВРЕМЯ СОБИРАЛИ ПАЗЛЫ — ИЛЛЮСТРАЦИИ К СВОИМ ЛЮБИМЫМ
КНИГАМ, АВТОРОВ И НАЗВАНИЯ КОТОРЫХ ДОЛЖНЫ БЫЛИ ОТГАДАТЬ В СЛЕДУЮЩЕМ ТУРЕ.
КОГДА ВСЕ ОТВЕТЫ НА ВСЕ ВОПРОСЫ БЫЛИ ПОЛУЧЕНЫ, ГОСТИ С УДИВЛЕНИЕМ
УЗНАЛИ, ЧТО ТАИНСТВЕННЫМ ЗАМКОМ, КУДА ОНИ ДОБИРАЛИСЬ В ТЕЧЕНИЕ ЧАСА,
ОКАЗАЛАСЬ... БИБЛИОТЕКА! В НАСТУПИВШЕЙ ТИШИНЕ ПРОНИКНОВЕННО ЗВУЧАЛИ СЛОВА
БИБЛИОТЕКАРЯ ОБ ЭТОМ ХРАНИЛИЩЕ ВСЕХ ЗНАНИЙ, КОТОРЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВО НАКОПИЛО ЗА
ТЫСЯЧЕЛЕТИЯ ЕГО СУЩЕСТВОВАНИЯ. И ПРОДОЛЖЕНИЕМ ТОРЖЕСТВЕННОГО МОМЕНТА СТАЛО
НАГРАЖДЕНИЕ СЕМЕЙ.
КРОМЕ ТРАДИЦИОННОГО СЛАДКОГО ПРИЗА (БОЛЬШОЙ ШОКОЛАДКИ ДЛЯ
СЕМЕЙНОГО ЧАЕПИТИЯ), НАШИ УЧАСТНИКИ ПОЛУЧИЛИ ДИСК С ЗАПИСЬЮ ВСЕХ ФИЛЬМОВ,
ОТРЫВКИ ИЗ КОТОРЫХ ВИДЕЛИ НА ИГРЕ.
17
НО САМЫМ ЦЕННЫМ ПОДАРКОМ ОКАЗАЛСЯ «СЕРТИФИКАТ НА ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
БИБЛИОТЕЧНЫЕ УСЛУГИ», ДАЮЩИЙ ПРАВО ВСЕЙ СЕМЬЕ ГИМНАЗИСТА ПОЛЬЗОВАТЬСЯ
УСЛУГАМИ МЕДИА-ЦЕНТРА ВЕСЬ УЧЕБНЫЙ ГОД.
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УСЛУГОЙ СТАЛ И
«АБОНЕМЕНТ ВЫХОДНОГО ДНЯ», ГДЕ ИЗДАНИЯ СПРАВОЧНОГО ФОНДА, ПОСЛЕДНИЕ НОМЕРА
ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ ВЫДАЮТСЯ С ПЯТНИЦЫ ДО ПОНЕДЕЛЬНИКА. НА ОДНОЙ ИЗ
СТРАНИЧЕК «СЕРТИФИКАТА» ЕСТЬ ВЫПИСКА ИЗ «ПРАВИЛ ПОЛЬЗОВАНИЯ БИБЛИОТЕКОЙ». В
СВОИХ ОТЗЫВАХ ВСЕ РОДИТЕЛИ ОТМЕЧАЛИ НЕОБЫЧНОСТЬ, ВАЖНОСТЬ И НЕОБХОДИМОСТЬ
ТАКОГО ДОКУМЕНТА, ОСОБЕННО ДЛЯ РЕБЯТ, ПОТОМУ ЧТО ОНИ ЧАСТО УЧАСТВУЮТ В
ОЛИМПИАДАХ И КОНКУРСАХ, А ДЛЯ ПОДГОТОВКИ СПРАВОЧНЫЕ ИЗДАНИЯ ПРОСТО
НЕОБХОДИМЫ.
НЕСКОЛЬКО СЕМЕЙ СДЕЛАЛИ ВСТРЕЧНЫЙ ШАГ — ПОДАРИЛИ СВОИ ЛЮБИМЫЕ
КНИГИ БИБЛИОТЕКЕ, ЧТОБЫ ОСТАЛАСЬ ПАМЯТЬ ОБ ЭТОЙ АКЦИИ И В ГИМНАЗИИ.
ПОСКОЛЬКУ УЧАСТИЕ В АКЦИИ ПРИНИМАЛИ И УЧАЩИЕСЯ (С 1 ПО 4 КЛАСС), И
ВЗРОСЛЫЕ, ИГРА, С ОДНОЙ СТОРОНЫ, БЫЛА ПРОСТОЙ И ДОСТУПНОЙ, С ДРУГОЙ —
ИНФОРМАТИВНОЙ ДЛЯ ВСЕХ. КАЖДЫЙ УЧАСТНИК ИМЕЛ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВИТЬ СЕБЯ,
УЗНАТЬ ЧТО-ТО НОВОЕ.
САМА ОРГАНИЗАЦИЯ ИГРЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ИНТЕРАКТИВНОЙ
ДОСКИ СДЕЛАЛА ИГРУ ЯРКОЙ, НАГЛЯДНОЙ, ЖИВОЙ. ИСПОЛЬЗУЕМАЯ КАК ЭКРАН, ДОСКА
ПОЗВОЛИЛА ВСТРЕТИТЬСЯ С ЛЮБИМЫМИ ГЕРОЯМИ И ЕЩЕ РАЗ ПЕРЕЖИТЬ СКАЗОЧНЫЕ
ПРИКЛЮЧЕНИЯ.
УДОБНО БЫЛО ИСПОЛЬЗОВАТЬ И ДРУГИЕ ЕЕ ВОЗМОЖНОСТИ: ЗАПИСЫВАТЬ
ПРЯМО НА ДОСКЕ С ПОМОЩЬЮ СПЕЦИАЛЬНЫХ МАРКЕРОВ БАЛЛЫ КОМАНДАМ ПОСЛЕ
КАЖДОГО ТУРА
(СРАЗУ ВСЕМ ВИДНО, КТО ВПЕРЕДИ!), ПРЯТАТЬ ЗА ШТОРКОЙ ОТВЕТЫ-
ИЛЛЮСТРАЦИИ, ПОКАЗЫВАТЬ СЛАЙДЫ, ИСПОЛЬЗОВАТЬ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ГИПЕРССЫЛОК
НА РАЗЛИЧНЫЕ ПРИЛОЖЕНИЯ.
И УЖЕ НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ НАЧАЛОСЬ ТО НЕОЖИДАННОЕ, ЧТО ЗАПЛАНИРОВАТЬ
БЫЛО НЕВОЗМОЖНО! КЛАССНЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ ПРОСИЛИ БИБЛИОТЕКАРЯ ВЫСТУПИТЬ В
КЛАССЕ С РАССКАЗОМ О ПРОШЕДШЕЙ АКЦИИ. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ, СОПРОВОЖДАЕМОЕ
ПОКАЗОМ СЛАЙДОВ, ОНО ВЫЗВАЛО У ВСЕХ ОДНО ЖЕЛАНИЕ — ПОУЧАСТВОВАТЬ, ПОИГРАТЬ! И
ИГРЫ СОСТОЯЛИСЬ ЕЩЕ В ТРЕХ КЛАССАХ, НО ТОЛЬКО СРЕДИ РЕБЯТ.
А ПОТОМ ИГРАЛИ УЖЕ 4 КОМАНДЫ РЕБЯТ — УЧАСТНИКОВ ТРАДИЦИОННОГО
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОГО МАРАФОНА «НАДЕЖДЫ ЛЕВОБЕРЕЖЬЯ», ПРОВОДИМОГО В
ГИМНАЗИИ В ДНИ ОСЕННИХ КАНИКУЛ СРЕДИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДРУГИХ УЧЕБНЫХ
ЗАВЕДЕНИЙ ГОРОДА. ТАК ЧТО И
140 ГОСТЯМ ГИМНАЗИИ МЫ РАССКАЗАЛИ О НАШЕЙ АКЦИИ И
ПОЗНАКОМИЛИ ИХ С ЛЮБИМЫМИ КНИГАМИ ДЕТЕЙ РАЗНЫХ ПОКОЛЕНИЙ.
18
ВОТ ТАК И ПОЛУЧИЛОСЬ, ЧТО РЕЗУЛЬТАТЫ АКЦИИ ПОЛНОСТЬЮ МОЖНО БУДЕТ
ПОДВЕСТИ ТОЛЬКО В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА ПРИ АНАЛИЗЕ СЕМЕЙНЫХ ФОРМУЛЯРОВ
УЧАСТНИКОВ. КАКИЕ КНИГИ И ЖУРНАЛЫ СТАНУТ ЛЮБИМЫМИ, ПОКАЖЕТ ВРЕМЯ.
ЧУПАХИНА О. НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ...: КАК ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ ПОДРОСТКОВ К
МИРОВЫМ КЛАССИЧЕСКИМ ПРОИЗВЕДЕНИЯМ / О.ЧУПАХИНА // БИБЛИОТЕКА. - 2011. № 2. - С. 35 - 40.
БАЗОВЫМ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ УМЕНИЕМ, ВАЖНЕЙШИМ ЭЛЕМЕНТОМ КУЛЬТУРЫ,
СУЩЕСТВЕННЫМ ФАКТОРОМ ВОСПИТАНИЯ И РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ЯВЛЯЕТСЯ ЧТЕНИЕ. ОДНАКО
В ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ ЕГО РОЛЬ В ОБЩЕСТВЕ ТЕРЯЕТ СВОЕ ЛИДЕРСТВО. СЛОЖИВШАЯСЯ
СИТУАЦИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТСЯ СПЕЦИАЛИСТАМИ КАК «КРИЗИС ЧТЕНИЯ».
ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА Г. ОРЛА ПРОВОДИТ АКТИВНУЮ
РАБОТУ ПО ПРОДВИЖЕНИЮ ЧТЕНИЯ СРЕДИ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА. БЫЛА СОЗДАНА ЦЕЛОСТНАЯ
СИСТЕМА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА В РАМКАХ НАЦИОНАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ЧТЕНИЯ.
ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГОРОДСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА УДАЛОСЬ КОНСОЛИДИРОВАТЬ
УСИЛИЯ ВСЕХ ПРОЧИХ БИБЛИОТЕК, В ТОМ ЧИСЛЕ И ШКОЛЬНЫХ, ДЛЯ СОВМЕСТНОЙ РАЗРАБОТКИ
ПРОЕКТОВ И ПРОГРАММ В ПОДДЕРЖКУ ЧТЕНИЯ, ВОЗРОЖДЕНИЯ ТРАДИЦИЙ ЧТЕНИЯ В СЕМЬЕ, В
ЧАСТНОСТИ ДЛЯ РАБОТЫ С МОЛОДЫМИ РОДИТЕЛЯМИ. РАЗРАБАТЫВАЯ СТРАТЕГИЮ
ПРИВЛЕЧЕНИЯ ОРЛОВЦЕВ В БИБЛИОТЕКИ, А ЗНАЧИТ, И К ЧТЕНИЮ, БИБЛИОТЕКАРИ СТАЛИ
АКТИВНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА ПРАКТИКЕ СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ. БЫЛ СДЕЛАН АКЦЕНТ НА
ПРИБЛИЖЕНИЕ БИБЛИОТЕЧНОЙ УСЛУГИ К МЕСТУ УЧЕБЫ И МЕСТУ ОТДЫХА ГОРОЖАН ПУТЕМ
ПРОВЕДЕНИЯ ПРАЗДНИКОВ, АКЦИЙ, ФЕСТИВАЛЕЙ ЧТЕНИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ И НА
ОТКРЫТЫХ ПЛОЩАДКАХ ГОРОДА.
ОБЩЕГОРОДСКИЕ АКЦИИ «МОЛОДОЙ ОРЕЛ ЧИТАЕТ», «ЧИТАЮЩИЕ ДЕТИ —
БУДУЩЕЕ ОРЛОВЩИНЫ», «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ ВЫБИРАЕТ ЧТЕНИЕ», ПРОШЕДШИЕ ЗА
ПОСЛЕДНИЕ НЕСКОЛЬКО ЛЕТ, ИМЕЛИ БОЛЬШОЙ УСПЕХ И РЕЗОНАНС.
ВНИМАНИЮ ПРИСУТСТВУЮЩИХ БЫЛИ ПРЕДЛОЖЕНЫ ИЗДАНИЯ ПО МОЛОДЕЖНОЙ
ТЕМАТИКЕ, НОВИНКИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ВСЕ ЖЕЛАЮЩИЕ СМОГЛИ ПРОВЕРИТЬ
СВОЮ НАЧИТАННОСТЬ И ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ В КОНКУРСАХ ЭРУДИТОВ. ИНИЦИАТИВУ
ПОДДЕРЖАЛА ПАРТИЯ «ЕДИНАЯ РОССИЯ», КОТОРАЯ ПОДАРИЛА ЧИТАТЕЛЯМ ЦБС Г. ОРЛА
КНИГИ, ПОЛЬЗУЮЩИЕСЯ БОЛЬШИМ СПРОСОМ У ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ.
ИЗВЕСТНО, ЧТО ЗНАКОМСТВО С КЛАССИКОЙ ОКАЗЫВАЕТ ОГРОМНОЕ ВЛИЯНИЕ НА
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ. ОДНАКО С СОЖАЛЕНИЕМ ПРИХОДИТСЯ КОНСТАТИРОВАТЬ, ЧТО
19
ИНТЕРЕС СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ К ТАКОГО РОДА ПРОИЗВЕДЕНИЯМ ПАДАЕТ. НЕОБХОДИМО
ИСКАТЬ НОВЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ, КОТОРЫЕ ПОЗВОЛЯТ ДОВЕСТИ ДО ПОДРАСТАЮЩЕГО
ПОКОЛЕНИЯ ЛУЧШИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.
МЫ ПОПЫТАЛИСЬ ВОПЛОТИТЬ СВОИ ИДЕИ В ХОДЕ АКЦИИ «ЧИТАЕМ ПУШКИНА
ВМЕСТЕ», КОТОРАЯ ПРОХОДИЛА ВОЗЛЕ ЦЕНТРАЛЬНОЙ ГОРОДСКОЙ БИБЛИОТЕКИ ИМЕНИ А.С.
ПУШКИНА. ИСПОЛЬЗУЯ ЭЛЕМЕНТЫ ТЕАТРАЛИЗАЦИИ, БИБЛИОТЕКАРИ ДАЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ
ВСЕМ ЖЕЛАЮЩИМ ПОЧИТАТЬ ПРОИЗВЕДЕНИЯ ПУШКИНА, А ОДНОВРЕМЕННО — ПОПРОБОВАТЬ
ЛЮБИМЫЕ БЛЮДА ПОЭТА, ДЕГУСТАЦИЯ КОТОРЫХ СОПРОВОЖДАЛАСЬ РАССКАЗОМ О
КУЛИНАРНЫХ ПРИСТРАСТИЯХ АЛЕКСАНДРА СЕРГЕЕВИЧА. ВСЕ С УДОВОЛЬСТВИЕМ СНОВА И
СНОВА ОКУНАЛИСЬ В МАГИЮ ПУШКИНСКОГО СЛОВА.
РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ, ПРИОБЩЕНИЮ ИХ К
КНИГЕ И ЧТЕНИЮ СПОСОБСТВУЮТ КОНКУРСЫ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ. КОНКУРСЫ «СЛОВО О
КНИГЕ», «САМАЯ ЧИТАЮЩАЯ СЕМЬЯ», «В НАРОДНОЙ ПАМЯТИ НАВЕЧНО» (К 65-ЛЕТИЮ
ВЕЛИКОЙ ПОБЕДЫ) СТАЛИ ЗАМЕТНЫМИ СОБЫТИЯМИ В ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ ГОРОДА.
СОТРУДНИКАМИ ФИЛИАЛА № 10 РАЗРАБОТАН ДИСК О ЖИЗНИ И ТВОРЧЕСТВЕ
НИКОЛАЯ РУБЦОВА. В ЦДБ ИМЕНИ И.А. КРЫЛОВА СОЗДАНЫ ДИСКИ: «СЛОВО О КРЫЛОВЕ»,
«СИМВОЛЫ ГОСУДАРСТВА: МЕСТО В ИСТОРИИ», «ГОВОРЯТ СОЛДАТЫ ПОБЕДЫ».
ДЛЯ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В ПОМОЩЬ УЧЕБНОМУ ПРОЦЕССУ В БИБЛИОТЕКАХ
ДЕЙСТВУЮТ ПРОГРАММЫ «ЖИЗНЬ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ ОРЛОВЦЕВ» (ЦГБ), «ПАРАД ГЕРОЕВ»
(ФИЛИАЛ № 10) И ДРУГИЕ, ЦЕЛЬ КОТОРЫХ — ПРИОБЩИТЬ ЮНОШЕСТВО К ТРАДИЦИЯМ
ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ДУХОВНОСТИ. РЕБЯТА ПОЛУЧАЮТ РАСШИРЕННЫЕ ЗНАНИЯ ПО ИСТОРИИ,
ЛИТЕРАТУРЕ, КУЛЬТУРЕ ОТЕЧЕСТВА. СРЕДИ ФОРМ РАБОТЫ — ЦИКЛЫ БЕСЕД, ЛИТЕРАТУРНОМУЗЫКАЛЬНЫЕ ГОСТИНЫЕ, ВИДЕОЭКСКУРСИИ, ЧАСЫ ИСТОРИИ, УРОКИ РОДИНОВЕДЕНИЯ И
ПОЗНАНИЯ ОТЕЧЕСТВА.
3.ВЫСТАВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ
СТЕПАНОВА А. ШАГИ НАВСТРЕЧУ ИЛИ В ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ?: ЧТО МОЖЕТ
БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. - 2011. - № 8. С. 12 - 15.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ВЫСТАВКА / А.СТЕПАНОВА //
КАКОЕ СЛОВО МОЖЕТ ОХАРАКТЕРИЗОВАТЬ СУЩНОСТЬ КОНЦЕПЦИИ «БИБЛИОТЕКА
2.0»? НАВЕРНОЕ, СЛОВО «СОТВОРЧЕСТВО». СОТВОРЧЕСТВО НЕ ТОЛЬКО В СОЗДАНИИ ЧЕГО-ТО
20
НОВОГО, НО И В ОСВОЕНИИ КУЛЬТУРЫ, В ЧАСТНОСТИ, КУЛЬТУРЫ КНИЖНОЙ.
ПРОЯВЛЯТЬСЯ
ОНО МОЖЕТ В ХОДЕ ВПОЛНЕ ПРИВЫЧНОЙ БИБЛИОТЕКАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРИМЕР,
ОРГАНИЗАЦИИ БИБЛИОТЕЧНЫХ ВЫСТАВОК.
КАК МОЖЕТ ПРОЯВИТЬСЯ КОНЦЕПЦИЯ «БИБЛИОТЕКА 2.0.» В ВЫСТАВОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ? КОНЕЧНО ЖЕ, В СОЗДАНИИ ИНТЕРАКТИВНЫХ ВЫСТАВОК. ЧАЩЕ ВСЕГО ПОД
СЛОВОМ «ИНТЕРАКТИВНЫЙ» ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ НАЛИЧИЕ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ И
ДВУХСТОРОННЕГО ОБМЕНА ИНФОРМАЦИЕЙ.
ИНТЕРАКТИВНАЯ ВЫСТАВКА В БИБЛИОТЕКЕ ПРИЗВАНА НЕ ТОЛЬКО ОБЕСПЕЧИТЬ
ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ ЧИТАТЕЛЕМ И БИБЛИОТЕКАРЕМ, НО И ОРГАНИЗОВАТЬ ЖИВОЕ
ОБЩЕНИЕ МЕЖДУ ПОСЕТИТЕЛЯМИ ВЫСТАВКИ, ПРИЗВАТЬ ИХ К ОБСУЖДЕНИЮ ПОСТАВЛЕННОЙ
ПРОБЛЕМЫ. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ (И ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ) ПОТЕНЦИАЛ ТАКОЙ ВЫСТАВКИ
СУЩЕСТВЕННО ВОЗРАСТАЕТ.
ПОЯВЛЕНИЕ И РАСПРОСТРАНЕНИЕ РАЗНООБРАЗНЫХ ПО ФОРМЕ И ТЕМАТИКЕ
ИНТЕРАКТИВНЫХ ВЫСТАВОК ОБЪЯСНИМО СТРЕМЛЕНИЕМ БИБЛИОТЕК НАЙТИ СВОЁ МЕСТО В
ОБЩЕСТВЕ.
ЛЮДИ ЦЕНЯТ, КОГДА ИХ МНЕНИЕМ ИНТЕРЕСУЮТСЯ, КОГДА ПРЕДОСТАВЛЯЮТ
ВОЗМОЖНОСТЬ ДЛЯ ЕГО ВЫРАЖЕНИЯ, НЕ СЛУЧАЙНО В МАССОВОЙ РАБОТЕ БИБЛИОТЕК ВСЁ
БОЛЬШЕ МЕСТА ЗАНИМАЮТ МЕРОПРИЯТИЯ, ПОДРАЗУМЕВАЮЩИЕ ДИАЛОГ ВЕДУЩЕГО И
(ЧИТАТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ, ОБСУЖДЕНИЯ, ДИСПУТЫ, БЕНЕФИСЫ,
ВИКТОРИНЫ, КОНКУРСЫ И Т. Д.).
СОВРЕМЕННАЯ РАБОТА ПО ПРОДВИЖЕНИЮ КНИГИ И ЧТЕНИЯ ВДОХНОВИЛА
АУДИТОРИИ
БИБЛИОТЕКИ НА ПОИСК НОВЫХ ФОРМ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА РЕАЛЬНОГО И ПОТЕНЦИАЛЬНОГО
ЧИТАТЕЛЯ, НО БИБЛИОТЕКАРИ ПРОДОЛЖАЮТ ВЫСОКО ОЦЕНИВАТЬ ВОЗМОЖНОСТИ КНИЖНЫХ
ВЫСТАВОК. ГРАМОТНАЯ, ЯРКАЯ, ОРИГИНАЛЬНАЯ ВЫСТАВКА ПОМОГАЕТ ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ
ЧИТАТЕЛЯ, СЛУЖИТ РЕКЛАМОЙ НЕ ТОЛЬКО КОНКРЕТНЫХ КНИГ, НО И БИБЛИОТЕКИ В ЦЕЛОМ.
ПОТЕНЦИАЛ ТРАДИЦИОННОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ ВЫСТАВКИ ПО-ПРЕЖНЕМУ ВЫСОК.
ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ВЫСТАВОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ АКТИВНО РАЗВИВАЕТСЯ. ПЕРИОДИЧЕСКИ
ВОЗНИКАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ В КЛАССИФИКАЦИИ БИБЛИОТЕЧНЫХ ВЫСТАВОК.
МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ СЛЕДУЮЩУЮ ТИПОЛОГИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ
ВЫСТАВОК:
1. ИГРОВЫЕ ВЫСТАВКИ.
2. ДИАЛОГОВЫЕ ВЫСТАВКИ.
3. ВЫСТАВКИ, ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ПРИ УЧАСТИИ ЧИТАТЕЛЕЙ.
4. ВЫСТАВКИ-ИССЛЕДОВАНИЯ.
РАССМОТРИМ КАЖДУЮ ИЗ ФОРМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ВЫСТАВОК НА КОНКРЕТНЫХ
ПРИМЕРАХ.
21
ИГРОВЫЕ ВЫСТАВКИ
ОТЛИЧИТЕЛЬНАЯ ОСОБЕННОСТЬ ПОДОБНЫХ ВЫСТАВОК СОСТОИТ В НАЛИЧИИ
ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИГРОВОГО МОМЕНТА. ЧИТАТЕЛЮ ПРЕДЛАГАЕТСЯ НЕ ТОЛЬКО ОЗНАКОМИТЬСЯ
С ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ ДОКУМЕНТАМИ, НО И ВЫПОЛНИТЬ НЕКОТОРЫЕ ЗАДАНИЯ. ОСОБЕННО
ЧАСТО ВЫСТАВКИ-ИГРЫ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ В ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕКАХ.
СРЕДИ ФОРМ ВЫСТАВОК-ИГР НАИБОЛЕЕ ЧАСТО ВСТРЕЧАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ:
• ВЫСТАВКА-ВИКТОРИНА;
• ВЫСТАВКА-КРОССВОРД;
• ВЫСТАВКА-ЧАЙНВОРД;
• ВЫСТАВКА-ЗАГАДКА;
• ВЫСТАВКА-ПРОВОКАЦИЯ;
• ВЫСТАВКА-КОНКУРС.
ВЫСТАВКА-ВИКТОРИНА
ДАННЫЙ ВИД ВЫСТАВОК ПОЛУЧИЛ В БИБЛИОТЕКАХ НАИБОЛЕЕ ШИРОКОЕ
РАСПРОСТРАНЕНИЕ. ВЫСТАВКА-ВИКТОРИНА ПРЕДПОЛАГАЕТ НАЛИЧИЕ РЯДА ВОПРОСОВ,
ОТВЕТИТЬ НА КОТОРЫЕ МОЖНО, ОБРАТИВШИСЬ К КНИГАМ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМ НА ВЫСТАВКЕ.
ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ МОЖНО ДАТЬ КАК В УСТНОЙ, ТАК И В ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ.
СУЩЕСТВУЕТ ДВА ВАРИАНТА ПРОВЕДЕНИЯ ВИКТОРИНЫ: В ПРОЦЕССЕ ДЕМОНСТРАЦИИ
ВЫСТАВКИ (ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ РАЗМЕЩАЮТСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО НА ВЫСТАВОЧНОМ
ПРОСТРАНСТВЕ) И ПО ЗАВЕРШЕНИЮ РАБОТЫ ВЫСТАВКИ (КАК ИТОГ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С
ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ). ЧАЩЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ ВТОРОЙ ВАРИАНТ. ТАК, В
ПСКОВСКОЙ ОБДЮ ИМ. В. КАВЕРИНА ПРОВЕДЕНИЕМ ВИКТОРИН ЗАВЕРШИЛИСЬ ВЫСТАВКАНОСТАЛЬГИЯ ДЛЯ ВСЕЙ СЕМЬИ «ХОРОШИЕ КНИГИ ЖИВУТ ДОЛГО» И ВЫСТАВКА-ПОЗНАНИЕ
«ЛЕТОПИСЬ СТОЛЕТИЙ». В КАЧЕСТВЕ ПРИМЕРА ОДНОВРЕМЕННОГО ПРОВЕДЕНИЯ ВЫСТАВКИ И
ВИКТОРИНЫ МОЖНО НАЗВАТЬ ВЫСТАВКУ «МОЗГОЛОМ С ПОДСКАЗКАМИ», ОРГАНИЗОВАННУЮ
К НАЧАЛУ УЧЕБНОГО ГОДА В ЦДБ ПЕРМИ.
ВЫСТАВКА-КРОССВОРД И ЕЕ ВАРИАНТ ВЫСТАВКА-ЧАЙНВОРД
ОСОБЕННОСТЬЮ ДАННОЙ ВЫСТАВКИ ЯВЛЯЕТСЯ РАЗМЕЩЕНИЕ НА ВЫСТАВОЧНОМ
ПРОСТРАНСТВЕ КРОССВОРДА ИЛИ ЧАЙНВОРДА, РЕШИТЬ КОТОРЫЕ МОЖНО ОБРАТИВШИСЬ К
ПРЕДСТАВЛЕННЫМ НА ВЫСТАВКЕ КНИГАМ. КРОССВОРД МОЖЕТ БЫТЬ ПРЕДСТАВЛЕН НА
ОТДЕЛЬНОМ БОЛЬШОМ ПЛАКАТЕ, НА НЕБОЛЬШИХ ЛИСТКАХ, КОТОРЫЕ ЧИТАТЕЛИ МОГУТ
ЗАБРАТЬ С СОБОЙ, А ТАКЖЕ НА ОДНОМ ИЗ ВЫСТАВОЧНЫХ ЭКСПОНАТОВ. ФОРМА КРОССВОРДА
ЗАВИСИТ ОТ ТЕМЫ ВЫСТАВКИ. В ПСКОВСКОЙ ОБДЮ НА ВЫСТАВКЕ-КРОССВОРДЕ «МИР
ЗАГАДОК И ЧУДЕС» БЫЛА ПРЕДСТАВЛЕНА ПИРАМИДА-КРОССВОРД «РАСКРОЙ ЗАГАДКИПИРАМИДЫ».
22
ВЫСТАВКА-ЗАГАДКА
ВАРИАНТОВ ОРГАНИЗАЦИИ ТАКИХ ВЫСТАВОК МОЖЕТ БЫТЬ НЕСКОЛЬКО, ГЛАВНАЯ ЕЕ
ОСОБЕННОСТЬ — НАЛИЧИЕ ЗАГАДКИ, КОТОРУЮ ПОСЕТИТЕЛЯМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОТГАДАТЬ.
ЗАГАДКИ МОГУТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНЫ В КАЧЕСТВЕ НАЗВАНИЯ ВЫСТАВКИ И/ИЛИ ЕЕ РАЗДЕЛОВ.
МОЖНО ОФОРМИТЬ ЗАГАДКИ В ВИДЕ КОНКУРСНЫХ ВОПРОСОВ И ЗАДАНИЙ. ЗАГАДКА МОЖЕТ
ПРИСУТСТВОВАТЬ В САМОЙ ТЕМАТИКЕ ВЫСТАВКИ. ЗАГАДАТЬ МОЖНО КАКОЙ-ЛИБО ПРИЗНАК,
ПРЕДСТАВЛЕННЫЙ В СОДЕРЖАНИИ ИЛИ ФОРМЕ ВЫСТАВОЧНЫХ ЭКСПОНАТОВ. В ЭТОМ СЛУЧАЕ
ОТ ЧИТАТЕЛЯ ТРЕБУЕТСЯ ОЗНАКОМИТЬСЯ С ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ МАТЕРИАЛАМИ И НАЙТИ ЭТОТ
ПРИЗНАК.
ПРИМЕР: В РАМКАХ ВЫСТАВОЧНОГО ПРОЕКТА «РАЗВЕДЧИКИ И ШПИОНЫ»,
БЕРЕЗОВСКОЙ ЦБС, ЧИТАТЕЛЯМ БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО РАЗГАДАТЬ
ШПИОНСКУЮ ШИФРОВКУ ПО ОДНОЙ ИЗ КНИГ.
К ОДНОМУ ИЗ ВИДОВ ВЫСТАВОК-ЗАГАДОК МОЖНО ОТНЕСТИ ВЫСТАВКУПРОВОКАЦИЮ, ПРИ ОФОРМЛЕНИИ КОТОРОЙ СОЗНАТЕЛЬНО ДОПУСКАЕТСЯ ОДНА ИЛИ
НЕСКОЛЬКО ОШИБОК (НАПРИМЕР, НА НЕЙ РАЗМЕЩАЮТСЯ КНИГИ ИЛИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ
ЭКСПОНАТЫ, НЕ СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ЗАЯВЛЕННОЙ ТЕМЕ). ЧИТАТЕЛЮ ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ
ВОЗМОЖНОСТЬ ОБНАРУЖИТЬ ОШИБКИ И ЗАЯВИТЬ ОБ ЭТОМ ОРГАНИЗАТОРАМ.
С БОЛЬШОЙ ДОЛЕЙ УСЛОВНОСТИ К ИГРОВЫМ ФОРМАМ ИНТЕРАКТИВНЫХ ВЫСТАВОК
МОЖЕТ БЫТЬ ОТНЕСЕНА ВЫСТАВКА-КОНКУРС. НА ТАКИХ ВЫСТАВКАХ МОГУТ БЫТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНЫ ТВОРЧЕСКИЕ РАБОТЫ ЧИТАТЕЛЕЙ: ОТЗЫВЫ, РЕЦЕНЗИИ, ЭССЕ, ПОДЕЛКИ,
ФОТОГРАФИИ И Т. Д. ВОЗМОЖНО РАЗМЕЩЕНИЕ РАБОТ ВО ВРЕМЯ ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСА.
ПОСЕТИТЕЛИ ВЫСТАВКИ МОГУТ ОЦЕНИВАТЬ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ РАБОТЫ И ВЫБИРАТЬ
ПОБЕДИТЕЛЕЙ. ВОЗМОЖЕН ВАРИАНТ ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСТАВКИ ЛУЧШИХ РАБОТ ПО ИТОГАМ
КОНКУРСА, НО В ЭТОМ СЛУЧАЕ СТЕПЕНЬ ЕЕ ИНТЕРАКТИВНОСТИ СНИЖАЕТСЯ.
ДИАЛОГОВЫЕ ВЫСТАВКИ
ИХ ОСОБЕННОСТЬ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В СОЗДАНИИ УСЛОВИЙ ДЛЯ ОБМЕНА МНЕНИЯМИ
МЕЖДУ БИБЛИОТЕКАРЕМ И ЧИТАТЕЛЕМ, А ТАКЖЕ МЕЖДУ ЧИТАТЕЛЯМИ. ЗАЧАСТУЮ ПОДОБНЫЕ
ВЫСТАВКИ СОПРОВОЖДАЮТСЯ МЕРОПРИЯТИЯМИ, В ХОДЕ КОТОРЫХ ЧИТАТЕЛИ МОГУТ
ОБСУДИТЬ ЗАЯВЛЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ.
КАК ПРАВИЛО, ИХ ТЕМАТИКА НОСИТ ДИСКУССИОННЫЙ ХАРАКТЕР. ВОЗМОЖНО
ТАКЖЕ РАЗМЕЩЕНИЕ НА ВЫСТАВОЧНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ЛИСТОВ, ТЕТРАДЕЙ, В НЕКОТОРЫХ
СЛУЧАЯХ ЗАКРЫТЫХ ЯЩИКОВ ДЛЯ ЗАПИСОК, ЧТОБЫ ЧИТАТЕЛИ МОГЛИ ВЫСКАЗАТЬ СВОЕ
МНЕНИЕ. ПОДБОР МАТЕРИАЛОВ ДЛЯ ДИАЛОГОВЫХ ВЫСТАВОК МОЖЕТ ПРЕДСТАВЛЯТЬ
ОСУЩЕСТВЛЕННОГО
РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ПО РАССМАТРИВАЕМОЙ ТЕМЕ И ПРОВОЦИРОВАТЬ ПОСЕТИТЕЛЯ НА
РАЗМЫШЛЕНИЕ И ОСМЫСЛЕНИЕ.
НАПРИМЕР, В ХОДЕ ОРГАНИЗОВАННОЙ ТОМСКОЙ ОДЮБ
ИНТЕРАКТИВНОЙ ВЫСТАВКИ «МАРШРУТ БЕЗОПАСНОСТИ», ЗАТРАГИВАЮЩЕЙ ВОПРОС
23
НАРКОМАНИИ, САМИ ЧИТАТЕЛИ ОПРЕДЕЛЯЛИ КРУГ ОБСУЖДАЕМЫХ ПРОБЛЕМ И ПРЕДЛАГАЛИ
СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ.
ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ДИАЛОГОВЫХ ВЫСТАВОК БИБЛИОТЕКИ ИСПОЛЬЗУЮТ СЛЕДУЮЩИЕ
ВАРИАНТЫ:
•ВЫСТАВКА-РАЗМЫШЛЕНИЕ;
• ВЫСТАВКА-ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ;
• ВЫСТАВКА «ВОПРОС-ОТВЕТ»;
• ВЫСТАВКА-ОТЗЫВ;
• ВЫСТАВКА-ОБСУЖДЕНИЕ;
• ВЫСТАВКА-ДИСПУТ;
• ВЫСТАВКА-ДИСКУССИЯ;
• ВЫСТАВКА-ПОЛЕМИКА.
ВЫСТАВКА-РАЗМЫШЛЕНИЕ
ТЕМУ ТАКОЙ ВЫСТАВКИ РАСКРЫВАЮТ НЕ ТОЛЬКО ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ НА НЕЙ КНИГИ И
СТАТЬИ, НО И ЧИТАТЕЛЬСКИЕ РАЗМЫШЛЕНИЯ. СБОР ЛИСТКОВ С ЧИТАТЕЛЬСКИМИ
РАЗМЫШЛЕНИЯМИ МОЖЕТ ПРОДОЛЖАТЬСЯ В ПЕРИОД ПРОВЕДЕНИЯ ВЫСТАВКИ. ПРИМЕР
ВЫСТАВКИ-РАЗМЫШЛЕНИЯ — ВЫСТАВКА «ПОКОЛЕНИЕ», ОРГАНИЗОВАННАЯ МУК
«ОБЪЕДИНЕНИЕ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК» Г. ТОЛЬЯТТИ. НА НЕЙ ЭКСПОНИРОВАЛИСЬ КНИГИ О
ДЕТСТВЕ ВЕЛИКИХ ЛЮДЕЙ: МУЗЫКАНТОВ, ПОЭТОВ, УЧЕНЫХ. ПОПУТНО ОРГАНИЗАТОРЫ
ПЫТАЛИСЬ ВЫЯСНИТЬ, КАКОВЫ МЕЧТЫ И ЧАЯНИЯ УЧАЩИХСЯ 5-9-Х КЛАССОВ.
ВЫСТАВКА-ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ
ТЕМАТИКА ТАКИХ ВЫСТАВОК ОБРАЩЕНА К НАИБОЛЕЕ ОСТРЫМ ВОПРОСАМ. ИХ ЦЕЛЬ
— ПОКАЗАТЬ ЧИТАТЕЛЮ ВОЗМОЖНЫЕ ПОСЛЕДСТВИЯ НЕГАТИВНЫХ ЯВЛЕНИЙ (НАРКОМАНИЯ,
ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, УТРАТА КУЛЬТУРНЫХ И НРАВСТВЕННЫХ ЦЕННОСТЕЙ И Т.
Д.) И ПОМОЧЬ ЕМУ ЧЕТКО ОПРЕДЕЛИТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ В ОТНОШЕНИИ ЭТИХ ЯВЛЕНИЙ. В
ИВАНОВСКОЙ ОДЮБ ТРАДИЦИОННЫМИ СТАЛИ ВЫСТАВКИ-ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ,
ПОСВЯЩЕННЫЕ ПРОБЛЕМЕ НЕБРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К КНИГЕ. НА НИХ ВЫСТАВЛЯЮТСЯ
ИЗДАНИЯ, ИСПОРЧЕННЫЕ ЧИТАТЕЛЯМИ: ИСПАЧКАННЫЕ, ПОРВАННЫЕ, С ОТСУТСТВУЮЩИМИ
СТРАНИЦАМИ. НА СТЕНДЕ ВЫВЕШИВАЮТСЯ ЧИСТЫЕ ЛИСТЫ, НА КОТОРЫХ ПОСЕТИТЕЛИ МОГУТ
ВЫРАЗИТЬ СВОЕ ОТНОШЕНИЕ К УВИДЕННОМУ, ПОРАЗМЫШЛЯТЬ О РОЛИ КНИГ, ОСУДИТЬ
НЕАККУРАТНОЕ ОБРАЩЕНИЕ С НИМИ.
ВЫСТАВКА «ВОПРОС-ОТВЕТ»
ЯВЛЯЕТСЯ СВОЕГО РОДА ЗАОЧНЫМ ВЫПОЛНЕНИЕМ ТЕМАТИЧЕСКИХ ЗАПРОСОВ
ЧИТАТЕЛЕЙ И БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ СПРАВОК. КАК ПРАВИЛО, УСТАНАВЛИВАЕТСЯ ЯЩИК ИЛИ
КОРОБКА, В КОТОРУЮ ЧИТАТЕЛЬ ОПУСКАЕТ ЛИСТОК С ИНТЕРЕСУЮЩИМ ЕГО ВОПРОСОМ. ЧЕРЕЗ
24
КАКОЕ-ТО ВРЕМЯ НА СТЕЛЛАЖАХ ПОЯВЛЯЮТСЯ КНИГИ И СТАТЬИ, СОДЕРЖАЩИЕ ОТВЕТЫ НА
ВОПРОСЫ ЧИТАТЕЛЕЙ.
ТАКАЯ ВЫСТАВКА МОЖЕТ ОКАЗАТЬСЯ УДОБНОЙ ПРИ ОБЩЕНИИ С
ЧИТАТЕЛЯМИ-ИНТРОВЕРТАМИ ИЛИ ЖЕ С ТЕМИ, КТО НУЖДАЕТСЯ В КОНКРЕТНОЙ ИНФОРМАЦИИ,
НО НЕ МОЖЕТ ЧЕТКО СФОРМУЛИРОВАТЬ ЗАПРОС.
ВЫСТАВКА-ОТЗЫВ
ПРЕДСТАВЛЯЕТ НАРЯДУ С КНИГАМИ ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ОТЗЫВЫ НА НИХ. ТАКИМ
ОБРАЗОМ, ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ ЧИТАТЕЛЯМИ ДРУГ ДРУГУ ИНТЕРЕСНЫХ, С ИХ
ТОЧКИ ЗРЕНИЯ, КНИГ.
МОЖНО РАЗМЕЩАТЬ НА ТАКИХ ВЫСТАВКАХ ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ И
СОДЕРЖАНИЕ ВЫСТАВКИ-ОТЗЫВА МОЖЕТ
БЫТЬ УНИВЕРСАЛЬНЫМ, А МОЖЕТ ОПРЕДЕЛЯТЬСЯ ТЕМОЙ ИЛИ ЖАНРОМ. ВОЗМОЖНА
ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ ОТЗЫВ НА ОДНУ И ТУ ЖЕ КНИГУ.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВКИ ОТЗЫВОВ НА КНИГИ ОДНОГО АВТОРА ИЛИ ДАЖЕ НА ОДНО
ПРОИЗВЕДЕНИЕ.
ПРИМЕР УНИВЕРСАЛЬНОЙ ВЫСТАВКИ-ОТЗЫВА — ВЫСТАВКА «ПАРАД
ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОЙ
ЧИТАТЕЛЬСКИХ ПРИСТРАСТИЙ» В
БИБЛИОТЕКЕ, ОРГАНИЗОВАННАЯ ПО ИТОГАМ КОНКУРСА РЕЦЕНЗИЙ ШКОЛЬНИКОВ НА
ПРОЧИТАННЫЕ КНИГИ.
ВЫСТАВКА-ОБСУЖДЕНИЕ И ЕЕ ПОДВИДЫ: ВЫСТАВКА-ДИСПУТ, ВЫСТАВКАДИСКУССИЯ, ВЫСТАВКА-ПОЛЕМИКА ПРЕДСТАВЛЯЕТ АКТУАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, ОТРАЖАЮЩИЕ
РАЗЛИЧНЫЕ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ НА СПОРНЫЕ ВОПРОСЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ.
ПОСЕТИТЕЛЯМ
ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОЗНАКОМИТЬСЯ С РАЗНЫМИ МНЕНИЯМИ И ВЫРАЗИТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. ПО
ИТОГАМ ВЫСТАВКИ ЗАЧАСТУЮ ПРОВОДЯТСЯ ОБСУЖДЕНИЯ.
ЭКСПРЕСС-ВЫСТАВКА,
ОПЕРАТИВНО
ОРГАНИЗУЕМАЯ
ОДИН ИЗ ЕЁ ВАРИАНТОВ —
ПОСЛЕ СОБЫТИЯ,
БИБЛИОТЕКОЙ
ИМЕВШЕГО ОБЩЕСТВЕННЫЙ РЕЗОНАНС, БУДЬ ТО СПОРТИВНАЯ ПОБЕДА ИЛИ ГРОМКОЕ
ПРЕСТУПЛЕНИЕ.
НАПРИМЕР, В ЦГБ ИМ. А. С. ПУШКИНА Г. ОРЛА ПОСЛЕ УБИЙСТВА
ИНОСТРАННОГО СТУДЕНТА В ВОРОНЕЖЕ БЫЛА ОФОРМЛЕНА ЭКСПРЕСС-ВЫСТАВКА «СОБЫТИЯ,
КОТОРЫЕ ПОТРЯСЛИ». ПО ОДНОЙ ИЗ ПРЕДСТАВЛЕННЫХ НА ВЫСТАВКЕ СТАТЕЙ В ЛИЦЕЯХ
ГОРОДА БЫЛИ ПРОВЕДЕНЫ ДИСКУССИИ.
ВЫСТАВКИ, ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ПРИ УЧАСТИИ ЧИТАТЕЛЕЙ
ОСОБЕННОСТЬ ПОДОБНЫХ ВЫСТАВОК ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ТОМ, ЧТО ЧИТАТЕЛЯМ
ПРЕДОСТАВЛЯЕТСЯ ВОЗМОЖНОСТЬ ВЫБРАТЬ ТЕМУ ВЫСТАВКИ ИЛИ ЭКСПОНАТЫ, КОТОРЫЕ
БУДУТ НА НЕЙ ПРЕДСТАВЛЕНЫ. МОЖНО ВЫДЕЛИТЬ СЛЕДУЮЩИЕ ВИДЫ ПОДОБНЫХ ВЫСТАВОК:
 ВЫСТАВКА ЛЮБИМЫХ КНИГ ЧИТАТЕЛЯ;
 ВЫСТАВКА-БЕНЕФИС;
 ВЫСТАВКА-НАСТРОЕНИЕ;
 ВЫСТАВКА-СИТУАЦИЯ;
25


ОФОРМЛЕННАЯ ЧИТАТЕЛЕМ ВЫСТАВКА;
ДОПОЛНЕННАЯ ЧИТАТЕЛЕМ ВЫСТАВКА.
ВЫСТАВКА ЛЮБИМЫХ КНИГ МОЖЕТ БЫТЬ СОЗДАНА НА ОСНОВЕ ЧИТАТЕЛЬСКИХ
ОНИ, КАК И ВЫСТАВКИ-ОТЗЫВЫ, МОГУТ НОСИТЬ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ ХАРАКТЕР.
НАПРИМЕР, В ХОДЕ КРАЕВОЙ АКЦИИ «ДЕНЬ ЧИТАТЕЛЯ», ПРОВОДИВШЕЙСЯ ПО ИНИЦИАТИВЕ
СТАВРОПОЛЬСКОЙ КУНБ ИМ. М. Ю. ЛЕРМОНТОВА, В РЯДЕ БИБЛИОТЕК КУРСКОГО РАЙОНА
СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ ПРОШЛИ КНИЖНЫЕ ВЫСТАВКИ «Я РЕКОМЕНДУЮ!», «ЧИТАТЕЛИ
РЕКОМЕНДУЮТ», «ПРОЧИТАЛ — СОВЕТУЮ ВАМ».
ВЫСТАВКА-БЕНЕФИС
ТАКАЯ ФОРМА, КАК БЕНЕФИС ЧИТАТЕЛЯ, ПРОЧНО ВОШЛА В ПРАКТИКУ РАБОТЫ
БИБЛИОТЕК. К ПРОВЕДЕНИЮ БЕНЕФИСА ЦЕЛЕСООБРАЗНО ОФОРМИТЬ ВЫСТАВКУ ЛЮБИМЫХ
КНИГ ЧЕСТВУЕМОГО ЧИТАТЕЛЯ ИЛИ КНИГ, ПРОЧИТАННЫХ ИМ ЗА ПОСЛЕДНЕЕ ВРЕМЯ.
ОРГАНИЗАЦИЯ ПОДОБНОЙ ВЫСТАВКИ ПОЗВОЛИТ ДРУГИМ ЧИТАТЕЛЕМ ЛУЧШЕ УЗНАТЬ О
БЕНЕФИЦИАНТЕ И ЕГО ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРИСТРАСТИЯХ, А ТАКЖЕ ПОСЛУЖИТ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ
РЕКЛАМОЙ ПРЕДСТОЯЩЕГО МЕРОПРИЯТИЯ.
ВЫСТАВКА-НАСТРОЕНИЕ
УПОТРЕБЛЯЯ ЭТО ПОНЯТИЕ, БИБЛИОТЕКАРИ-ПРАКТИКИ ЧАЩЕ ВСЕГО
ПОДРАЗУМЕВАЮТ ВЫСТАВКУ, ПРИЗВАННУЮ ВЫЗВАТЬ У ЗРИТЕЛЯ ОПРЕДЕЛЕННЫЕ ЭМОЦИИ,
ОДНАКО ПРИ ЕЕ ОРГАНИЗАЦИИ НАСТРОЕНИЕ МОЖЕТ ЗАДАВАТЬ НЕ БИБЛИОТЕКАРЬ, А
ЧИТАТЕЛЬ. ДАННУЮ ФОРМУ ВЫСТАВОК ТОЧНО ОХАРАКТЕРИЗОВАЛА В. В. ВЯТКИНА:
«ЧИТАТЕЛЯМ-ПОДРОСТКАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ САМИМ ПОСТАВИТЬ КНИГИ НА ВЫСТАВКУ И ДАТЬ
ОТЗЫВ НА НИХ: "Я ЧИТАЮ ЭТУ КНИГУ, КОГДА МНЕ ВЕСЕЛО...", "Я ЧИТАЮ ЭТУ КНИГУ, КОГДА
МНЕ ГРУСТНО..." И Т. Д.» ПО ФОРМЕ ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ С НЕЙ СХОЖА ВЫСТАВКАСИТУАЦИЯ, КОТОРАЯ ОПИСЫВАЕТСЯ В. В. ВЯТКИНОЙ СЛЕДУЮЩИМ ОБРАЗОМ: «ЧИТАТЕЛЯМПОДРОСТКАМ ПРЕДЛАГАЕТСЯ САМИМ ПОСТАВИТЬ КНИГИ НА ВЫСТАВКИ: “ЭТУ КНИГУ Я ВОЗЬМУ
С СОБОЙ НА НЕОБИТАЕМЫЙ ОСТРОВ...”, “ЭТУ КНИГУ Я ВОЗЬМУ С СОБОЙ В КОСМИЧЕСКОЕ
ПУТЕШЕСТВИЕ”, “ЭТУ КНИГУ Я ВОЗЬМУ С СОБОЙ В ПОХОД...” И Т. Д.»
ВЫСТАВКА, ОФОРМЛЕННАЯ ИЛИ ДОПОЛНЕННАЯ ЧИТАТЕЛЯМИ
ЧИТАТЕЛЮ МОЖНО ПРЕДЛОЖИТЬ САМОМУ РАСПОЛОЖИТЬ МАТЕРИАЛЫ НА
ВЫСТАВОЧНЫХ СТЕЛЛАЖАХ В СООТВЕТСТВИИ С ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ. ВОЗМОЖЕН ВАРИАНТ,
КОГДА ЧИТАТЕЛЬ ОПРЕДЕЛЯЕТ ЭКСПОНИРУЕМЫЕ НА ВЫСТАВКЕ КНИГИ И ДРУГИЕ МАТЕРИАЛЫ, И
ВАРИАНТ, КОГДА ЧИТАТЕЛЬ ДОПОЛНЯЕТ ВЫСТАВКУ ПРИНЕСЕННЫМИ ЭКСПОНАТАМИ:
ФОТОГРАФИЯМИ, ПРЕДМЕТАМИ КОЛЛЕКЦИИ, ТВОРЧЕСКИМИ РАБОТАМИ И Т. Д. ПОСЛЕДНИЙ
ОТЗЫВОВ.
ВАРИАНТ
АКТИВНО
ИСПОЛЬЗУЕТСЯ
БИБЛИОТЕКАМИ
КРАЕВЕДЧЕСКОЙ И ЭТНОГРАФИЧЕСКОЙ ТЕМАТИКИ.
26
ПРИ
ОРГАНИЗАЦИИ
ВЫСТАВОК
ВЫСТАВКА-ИССЛЕДОВАНИЕ
ДАННЫЙ ВИД ВЫСТАВКИ ПОЗВОЛЯЕТ НАГЛЯДНО ПРЕДСТАВИТЬ РЕЗУЛЬТАТЫ
ИЗУЧЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИНТЕРЕСОВ. ТАКАЯ ВЫСТАВКА МОЖЕТ ДОПОЛНЯТЬСЯ И
ОБНОВЛЯТЬСЯ ПО МЕРЕ ПОЛУЧЕНИЯ НОВЫХ ДАННЫХ.
ПРАКТИКА ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО ТАКОЕ ОПЕРАТИВНОЕ И НАГЛЯДНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫЗЫВАЕТ ИНТЕРЕС У ЧИТАТЕЛЕЙ. ПРОЕКТ ЦГБ Г. ЗАРЕЧНОГО
ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ «ИНТЕРАКТИВНАЯ КНИЖНАЯ ВЫСТАВКА “ЛУЧШИЕ КНИГИ ВЕКА: ВЫБОР
ЗАРЕЧНОГО”» БЫЛ ОТМЕЧЕН НА МНОГИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ, В ЧАСТНОСТИ НА II
КОНКУРСЕ РОССИЙСКОЙ БИБЛИОТЕЧНОЙ АССОЦИАЦИИ ДЛЯ ПУБЛИЧНЫХ БИБЛИОТЕК
«СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В ОБСЛУЖИВАНИИ ЧИТАТЕЛЕЙ». УЧАСТНИКАМ ПРОВЕДЕННОГО
ЦГБ ИССЛЕДОВАНИЯ БЫЛО ПРЕДЛОЖЕНО СОСТАВИТЬ СВОЮ «ЗОЛОТУЮ ПОЛКУ» ЛИТЕРАТУРЫ
XX В. ПО СЛЕДУЮЩИМ РАЗДЕЛАМ: «СКАЗКИ ВЕКА», «ПИСАТЕЛИ ВЕКА», «ПРОЗА ВЕКА»,
«ПОЭЗИЯ ВЕКА», «ЖАНРЫ ВЕКА», «ПЕРСОНАЖИ ВЕКА». НА КНИЖНОЙ ВЫСТАВКЕ БЫЛИ
ПРЕДСТАВЛЕНЫ ПРОИЗВЕДЕНИЯ, ПОЛУЧИВШИЕ НАИБОЛЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧИТАТЕЛЬСКИХ
ГОЛОСОВ. В РЕЗУЛЬТАТЕ В БИБЛИОТЕКУ ПРИШЛИ НОВЫЕ ЧИТАТЕЛИ.
ПОЛУЧАЮТ РАСПРОСТРАНЕНИЕ И ВЫСТАВКИ - «ДЕРЕВЬЯ», «ЛИСТОЧКИ» НА
КОТОРЫХ РАЗМЕЩАЮТ САМИ ЧИТАТЕЛИ. ВОЗМОЖНЫ СЛЕДУЮЩИЕ ВАРИАНТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ПОДОБНЫХ ВЫСТАВОК: 1) ПОСЕТИТЕЛИ ВЫСТАВКИ УКАЗЫВАЮТ НА «ЛИСТЬЯХ» СВОИ
ЧИТАТЕЛЬСКИЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ, ЛЮБИМЫХ АВТОРОВ И КНИГИ; 2) ПОСЕТИТЕЛИ РАЗМЕЩАЮТ
НА ВЫСТАВКЕ «ЛИСТЬЯ» РАЗНЫХ ЦВЕТОВ, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ ОТРАЖАЕТ ОПРЕДЕЛЕННОЕ
НАСТРОЕНИЕ ИЛИ КОНКРЕТНЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ПРЕДПОЧТЕНИЯ.
МЫ ПРИВЕЛИ ДАЛЕКО НЕ ПОЛНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОЗМОЖНЫХ ИНТЕРАКТИВНЫХ
ВЫСТАВОК. ПОБУЖДАТЬ К РАЗМЫШЛЕНИЮ, ПОИСКУ, ТВОРЧЕСТВУ, УЧАСТИЮ — ТАКОВА
ЗАДАЧА ИНТЕРАКТИВНОЙ ВЫСТАВКИ. ЭТА ФОРМА РАБОТЫ ПОМОГАЕТ ПРОДЕМОНСТРИРОВАТЬ
КАЖДОМУ ПОСЕТИТЕЛЮ, ЧТО ЕГО МНЕНИЕ И УЧАСТИЕ ДЛЯ БИБЛИОТЕКИ ДЕЙСТВИТЕЛЬНО
ЗНАЧИМО. ЭТО И СПОСОБ СДЕЛАТЬ ШАГ НАВСТРЕЧУ ЧИТАТЕЛЮ, И СПОСОБ СДЕЛАТЬ ШАГ В
ОДНОМ НАПРАВЛЕНИИ — НАПРАВЛЕНИИ ПРОДУКТИВНОГО СОТВОРЧЕСТВА.
ЩЕЛКОВА И. ТЕМАТИКА ОДНА - ВЫСТАВКИ РАЗНЫЕ / И. ЩЕЛКОВА // БИБЛИОТЕКА. 2011. - № 5. - С. 17 - 23.
УПРАВЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ПОЧТОВОЙ СВЯЗИ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ — ФИЛИАЛ
ФГУП «ПОЧТА РОССИИ» ПРИ ПОДДЕРЖКЕ МИНИСТЕРСТВ КУЛЬТУРЫ, ПЕЧАТИ И ПО ДЕЛАМ
НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ РМЭ ПРИГЛАСИЛО МУК «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ
27
СИСТЕМА Г.
ЙОШКАР-ОЛЫ» ПРИСОЕДИНИТЬСЯ К АКЦИИ «СТРАНИЦЫ ДЕТСТВА», ЦЕЛЬ
— ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ К ОТСУТСТВИЮ У СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ КУЛЬТУРЫ
ЧТЕНИЯ ДЕТСКИХ ГАЗЕТ И ЖУРНАЛОВ.
СОДЕРЖАНИЕ АКЦИИ:
•ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТАВОК ДЕТСКИХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ 1970-1990-Х ГГ.И
СОВРЕМЕННЫХ ДЕТСКИХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ В ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕКАХ ЙОШКАР-ОЛЫ.
•ПРИВЛЕЧЕНИЕ К АКЦИИ ИЗВЕСТНЫХ ПЕРСОН: РЯДОМ С КАЖДЫМ ИЗДАНИЕМ,
ПРЕДСТАВЛЕННЫМ НА ВЫСТАВКЕ, ПОМЕЩАЕТСЯ ФОТОГРАФИЯ С КОРОТКИМ ВЫСКАЗЫВАНИЕМ
ИЗОБРАЖЕННОГО О ЖУРНАЛЕ И О ПОЛЬЗЕ ЧТЕНИЯ.
•ОРГАНИЗАЦИЯ КОНКУРСА СРЕДИ БИБЛИОТЕК ГОРОДА НА ЛУЧШУЮ ЭКСПОЗИЦИЮ
ДЕТСКОЙ ПЕРИОДИКИ.
В КОНКУРСЕ НА ОРГАНИЗАЦИЮ ЛУЧШЕЙ ВЫСТАВКИ ДЕТСКИХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ
ИЗДАНИЙ ИЗ ЙОШКАР-ОЛИНСКОЙ ЦБС ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ ВОСЕМЬ БИБЛИОТЕК-ФИЛИАЛОВ.
БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ № 8 ОФОРМИЛА НА КОНКУРС ВЫСТАВКУ ПОД НАЗВАНИЕМ
«ЖУРНАЛЬНЫЕ ЗАКОУЛКИ».
САМЫЕ БОЛЬШИЕ ЛЮБИТЕЛИ ДЕТСКИХ ЖУРНАЛОВ В ЭТОЙ БИБЛИОТЕКЕ МАЛЫШИ,
ПОЭТОМУ ПЕРВЫЙ РАЗДЕЛ ТАК И НАЗЫВАЕТСЯ — «МАЛЫШАМ». НА ДВУХ ПОЛОЧКАХ
БИБЛИОТЕКАРИ ПОМЕСТИЛИ «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ», «СМЕШАРИКИ», «ЛУНТИК», «ТОМ И
ДЖЕРРИ» И ДРУГИЕ КРАСОЧНЫЕ ЖУРНАЛЫ. ДОПОЛНЯЕТ ИХ ДЕТСКАЯ КАРТОТЕКА «ЗАГАДКИ
ДЛЯ ЖУРНАЛОВ», КОТОРАЯ ПОМОГАЕТ БИБЛИОТЕКАРЯМ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ МЕРОПРИЯТИЙ.
ВЫСТАВКА ВКЛЮЧАЕТ РАЗДЕЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА, КОТОРЫЙ
НАЗЫВАЕТСЯ «ДЕВЧОНКАМ И МАЛЬЧИШКАМ», ГДЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ «КОСТЕР»,
«МИША», «ПИОНЕР» И Т. Д.
ОСОБОЕ МЕСТО НА ВЫСТАВКЕ ЗАНИМАЕТ «МУРЗИЛКА». НИ ОДНА БИБЛИОТЕКА НЕ
ОБОШЛА ВНИМАНИЕМ ЮБИЛЕЙ ЛЮБИМОГО ДЕТСКОГО ЖУРНАЛА — ЕГО 85-ЛЕТИЕ.
«МУРЗИЛКА» ВСЕГДА РАДОВАЛ И ПРОДОЛЖАЕТ РАДОВАТЬ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ УМНЫМИ,
ВЕСЕЛЫМИ, ДОБРЫМИ РАССКАЗАМИ, СКАЗКАМИ, СТИХАМИ, ЯРКИМИ И КРАСОЧНЫМИ
РИСУНКАМИ.
НА ВЫСТАВКЕ В СООТВЕТСТВУЮЩИХ РАЗДЕЛАХ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ ДЛЯ
УВЛЕКАЮЩИХСЯ ТЕХНИКОЙ, КОНСТРУИРОВАНИЕМ — «МОДЕЛИСТ-КОНСТРУКТОР», «ЮНЫЙ
ТЕХНИК», «ЛЕВША»; ДЛЯ ЛЮБИТЕЛЕЙ ПРИРОДЫ И ЖИВОТНЫХ — «МУРАВЕЙНИК»,
«СВИРЕЛЬ», «ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ», «ДРУГ», «КОШКИ».
ПОСЛЕДНИЙ РАЗДЕЛ ВЫСТАВКИ НАЗЫВАЛСЯ «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ». ЗДЕСЬ РЕБЯТА
МОГЛИ ПОЛИСТАТЬ ЖУРНАЛЫ «ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», «ЧУДЕСА И ТАЙНЫ ПЛАНЕТЫ
ЗЕМЛЯ», «КЛЕПА», «А ПОЧЕМУ?», «ВСЕМИРНЫЙ СЛЕДОПЫТ». ВСЕ ОНИ — ДЛЯ ТЕХ, КТО
КОТОРОЙ
28
ИНТЕРЕСУЕТСЯ НОВОСТЯМИ НАУКИ И ТЕХНИКИ, ИСТОРИЕЙ ПУТЕШЕСТВИЙ И ОТКРЫТИЙ; В ЭТИХ
ЖУРНАЛАХ, ВСЕ САМОЕ ТАИНСТВЕННОЕ И НЕИЗВЕДАННОЕ.
НА ВЫСТАВКЕ БИБЛИОТЕКАРИ ПОМЕСТИЛИ ТАКЖЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОТЕКИ,
ДЕТСКИЕ ПОДЕЛКИ, ИГРУШКИ.
БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ №12 ПРЕДСТАВИЛА ГАЗЕТНО-ЖУРНАЛЬНУЮ ВЫСТАВКУ
«ПОЧТОВЫЙ ДИЛИЖАНС».
«ПОЧТА — НАШ ХОРОШИЙ ДРУГ.
ОН ПРИНОСИТ ВЕСТИ.
ИНТЕРЕСНЫЙ МИР ВОКРУГ
МЫ УЗНАЕМ ВМЕСТЕ» - ТАКИМИ СЛОВАМИ НАЧИНАЕТСЯ ВЫСТАВКА.
ЧТО НУЖНО ДЛЯ СЕРДЦА, ЧТОБЫ ОНО БЫЛО СПОКОЙНЫМ? ЧТО НУЖНО ДЛЯ
РАЗУМА, ЧТОБЫ ОН БЫЛ РАЗУМНЫМ? НА ЭТИ ВОПРОСЫ МОЖНО НАЙТИ ОТВЕТЫ В ЖУРНАЛАХ
«ДЕТСКАЯ РОМАН-ГАЗЕТА», «ЧТЕНИЕ ДЛЯ СЕРДЦА И РАЗУМА», «МУРЗИЛКА», КОТОРЫЕ БЫЛИ
ВКЛЮЧЕНЫ В РАЗДЕЛ «ЧТЕНИЕ ДЛЯ СЕРДЦА И РАЗУМА».
ПЕРИОДИКА ИЗ РАЗДЕЛА «ВОЛШЕБНИКИ-ЧУДОДЕИ» ПОЗВОЛИЛА РЕБЯТАМ
ПОДГОТОВИТЬСЯ К ЛЮБИМЫМ ПРАЗДНИКАМ И СДЕЛАТЬ ПОДАРКИ СВОИМИ РУКАМИ, А СТАТЬИ
ИЗ ЖУРНАЛОВ, КОТОРЫЕ ПОМОГУТ ЮНЫМ ХОЗЯЙКАМ ВКУСНО ГОТОВИТЬ И КРАСИВО
ОФОРМИТЬ ПРАЗДНИЧНЫЙ СТОЛ, БИБЛИОТЕКАРИ ОБЪЕДИНИЛИ В РАЗДЕЛ «ПАЛЬЧИКИ
ОБЛИЖЕШЬ!»
В ОТДЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ «О БРАТЬЯХ НАШИХ МЕНЬШИХ» СОБРАНЫ ЖУРНАЛЫ О
ПРИРОДЕ И ЖИВОТНЫХ.
ЗАМЕТНЫМ АТРИБУТОМ ВЫСТАВКИ БЫЛА СУМКА ПОЧТАЛЬОНА, КУДА ВЛОЖЕНЫ
ПИСЬМА ОТ ЧИТАТЕЛЕЙ ДЕТСКОГО ОТДЕЛА О ТОМ, ЧЕМ ПРИВЛЕКАЮТ ИХ ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ И
ГАЗЕТЫ, А ТАКЖЕ СПИСОК ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ, ВЫПИСЫВАЕМЫХ БИБЛИОТЕКОЙ.
БИБЛИОТЕКАРИ ПОДГОТОВИЛИ ДЛЯ ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ ВИКТОРИНУ ПО ДЕТСКОЙ
ПЕРИОДИКЕ.
«ДОБРЫЙ МИР ТВОИХ ДРУЗЕЙ» — ТАК НАЗЫВАЛАСЬ ВЫСТАВКА, ОФОРМЛЕННАЯ К
КОНКУРСУ В БИБЛИОТЕКЕ-ФИЛИАЛЕ №19.
ПРЕЗЕНТАЦИЮ БИБЛИОТЕКАРЬ ИРИНА ЛИСИНА НАЧАЛА СТИХАМИ С.Я. МАРШАКА,
СПЕЦИАЛЬНО НАПИСАННЫМИ ДЛЯ ПЕРВОГО НОМЕРА ЖУРНАЛА «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ»,
КОТОРЫЙ ВЫШЕЛ В СВЕТ В СЕНТЯБРЕ 1956 Г.
ДЛЯ ВСЕХ, КТО ЛЮБИТ ПРИРОДУ, НЕ БОИТСЯ ГУЛЯТЬ ПО ЛЕСАМ И ГОРАМ, ПЛАВАТЬ
ПО МОРЯМ И РЕКАМ, ХОЧЕТ УЗНАТЬ О ПОВАДКАХ ЖИВОТНЫХ И ТАЙНАХ РАСТЕНИЙ, ОФОРМЛЕН
РАЗДЕЛ «НАС В ЛЮБОЕ ВРЕМЯ ГОДА УЧИТ МУДРАЯ ПРИРОДА», НА КОТОРОМ ПРЕДСТАВЛЕНЫ
ЖУРНАЛЫ «ЮНЫЙ НАТУРАЛИСТ», «ФИЛЯ», «МУРАВЕЙНИК» И ДРУГИЕ.
29
В РАЗДЕЛЕ «ВЕСЕЛИСЬ, СМЕКАЙ, ИГРАЙ» БИБЛИОТЕКАРИ РАЗМЕСТИЛИ ЖУРНАЛЫ
«МУРЗИЛКА», «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ», «МИША». НА СТРАНИЦАХ ЭТИХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ
ИЗДАНИЙ МОЖНО НАЙТИ МНОГО ИНТЕРЕСНОГО: ЮМОРИСТИЧЕСКИЕ РАССКАЗЫ И СКАЗКИ,
ВЕСЕЛЫЕ СТИХИ И СЧИТАЛКИ, ЗАБАВНЫЕ КОМИКСЫ, ИГРЫ, РАСКРАСКИ, А ТАКЖЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ О ЛЮБИМЫХ ПИСАТЕЛЯХ И ХУДОЖНИКАХ.
«МАРУСЯ», «ФИС», «КЛЕПА», «МИР ТЕХНИКИ», «РОВЕСНИК» — ЖУРНАЛЫ
РАЗДЕЛА «ЧТО УГОДНО ДЛЯ ДУШИ». ИЗ НИХ МОЖНО УЗНАТЬ ВСЁ, ЧТО ЗАХОЧЕШЬ: СВЕЖИЕ
НОВОСТИ МУЗЫКИ И КИНО, СОВЕТЫ ДЛЯ ДЕВОЧЕК, О ТЕХНИЧЕСКИХ ДОСТИЖЕНИЯХ И
ИЗОБРЕТЕНИЯХ И Т. Д.
ДЛЯ ТЕХ, КТО ХОЧЕТ ПРОСТО ОТДОХНУТЬ, ПОСМЕЯТЬСЯ, ВЕСЕЛО ПРОВЕСТИ ВРЕМЯ, В
РАЗДЕЛЕ «ЧИТАЙ И УЛЫБАЙСЯ» ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ «ТОМ И ДЖЕРРИ», «МИККИ
МАУС», «ЧАРОДЕЙКИ».
БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ №18 НАЗВАЛА ВЫСТАВКУ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ
«ОЩУТИ РАДОСТЬ ЧТЕНИЯ».
ПРЕЗЕНТАЦИЮ ВЫСТАВКИ ДЛЯ РЕБЯТ ПРОВЕЛА БИБЛИОТЕКАРЬ ЛЮДМИЛА
ПЕТРОВНА ТИГУНОВА. ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ ДЕТЕЙ БЫЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ «МИША»,
«ДИСНЕЙ», «ЛУНТИК», «ВИННИ И ЕГО ДРУЗЬЯ», «МИККИ МАУС» И ОСОБО ПОПУЛЯРНЫЙ
ДЕТСКИЙ ЮМОРИСТИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ», КОТОРЫЕ ОБЪЕДИНИЛИ В
РАЗДЕЛ «ЭКСПЕДИЦИЯ НА ПЛАНЕТУ “ЧИТАЛОЧКА”».
В ХОДЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ ДЕТИ УЗНАЛИ ИСТОРИЮ СОЗДАНИЯ ЖУРНАЛА-ЮБИЛЯРА
«МУРЗИЛКА». ЛЮДМИЛА ПЕТРОВНА РАСКРЫЛА ТАЙНУ ИЗДАНИЯ, ПРОЧИТАЛА СТИХИ
ИЗВЕСТНЫХ ПОЭТОВ — А. БАРТО, И. ТОКМАКОВОЙ, В. БЕРЕСТОВА, ПОСВЯЩЕННЫЕ
ЛЮБИМОМУ ЖУРНАЛУ. ВЕСЬ МАТЕРИАЛ ПОЛНОСТЬЮ РАЗМЕСТИЛСЯ ВО ВТОРОМ РАЗДЕЛЕ «У
“МУРЗИЛКИ” — ЮБИЛЕЙ!»
ЛЮБИМЫЕ ЖУРНАЛЫ ДЕВОЧЕК «ПРИНЦЕССА», «БАРБИ», «СИСИ», «МАРУСЯ»
БЫЛИ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В РАЗДЕЛЕ «ТОЛЬКО ДЛЯ ЕВЫ».
В СЛЕДУЮЩЕМ РАЗДЕЛЕ НАШЛИ СВОЕ МЕСТО ЖУРНАЛЫ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО
ХАРАКТЕРА «СВИРЕЛЬ», «МУРАВЕЙНИК», «ФИЛЯ», «ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», «А
ПОЧЕМУ?» И Т. Д., КОТОРЫЕ ПОМОГАЮТ РЕБЯТАМ РАСШИРИТЬ КРУГОЗОР, УЗНАТЬ МНОГО
ИНТЕРЕСНОГО И НОВОГО.
ЛЮДМИЛА ПЕТРОВНА ПОДСКАЗАЛА РЕБЯТАМ, КАК РАЗОБРАТЬСЯ В ТОМ, КАКИЕ ИЗ
ЖУРНАЛОВ И ГАЗЕТ СТОИТ ПОЧИТАТЬ, А КАКИЕ ЛУЧШЕ ОБОЙТИ СТОРОНОЙ. ДЕТИ УЗНАЛИ, ЧТО
ОРГКОМИТЕТ ПРЕССЫ РЕШИЛ ПРИЙТИ НА ПОМОЩЬ ЧИТАТЕЛЮ И УЧРЕДИЛ ЗНАК ОТЛИЧИЯ
«ЗОЛОТОЙ ФОНД ПРЕССЫ», ПОЭТОМУ ИЗДАНИЯ, ОТМЕЧЕННЫЕ ЭТИМ ЗНАКОМ, МОЖНО
СМЕЛО ПРИОБРЕТАТЬ, ТАК КАК МАТЕРИАЛЫ В НИХ ДОБРЫЕ, ИНТЕРЕСНЫЕ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ.
30
СОТРУДНИКИ БИБЛИОТЕКИ-ФИЛИАЛА № 5 ОФОРМИЛИ ВЫСТАВКУ «КАКОЙ ОН,
ДЕТСКИЙ ЖУРНАЛ?».
ОТВЕЧАЯ НА ГЛАВНЫЙ ВОПРОС, ВСЕ ДЕТСКИЕ ЖУРНАЛЫ ОНИ ПОДЕЛИЛИ НА ТРИ
РАЗДЕЛА:
•
«ОН ОЧЕНЬ ЗАДОРНЫЙ, ВЕСЕЛЫЙ, СМЕШНОЙ».
•
«ОН ОЧЕНЬ КРАСИВЫЙ, ЕРШИСТЫЙ, ЖИВОЙ».
•
«ОН ОЧЕНЬ УЧЕНЫЙ И ВАЖНЫЙ ТАКОЙ».
В ПЕРВОМ РАЗДЕЛЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ ЮМОРИСТИЧЕСКОГО ХАРАКТЕРА,
КОТОРЫЕ ЯРКО И КРАСОЧНО ИЛЛЮСТРИРОВАНЫ. В НИХ ДЕТИ МОГУТ НАЙТИ ЗАБАВНЫЕ
КАРТИНКИ, ВЕСЕЛЫЕ РАССКАЗЫ, СТИХИ, ЗАГАДКИ, ШУТКИ, ИГРЫ, САМОДЕЛКИ, РАСКРАСКИ,
КРОССВОРДЫ.
ВТОРОЙ РАЗДЕЛ ПОСВЯЩЕН ПРИРОДЕ. СОБРАННЫЕ ЗДЕСЬ ЖУРНАЛЫ РАССКАЗЫВАЮТ
О ФЛОРЕ И ФАУНЕ НАШЕЙ ПЛАНЕТЫ, УЧАТ ДЕТЕЙ БЕРЕЖНОМУ ОБРАЩЕНИЮ С ПРИРОДОЙ.
В ТРЕТЬЕМ РАЗДЕЛЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ЖУРНАЛЫ, РАССКАЗЫВАЮЩИЕ В ДОСТУПНОЙ
ДЛЯ ДЕТЕЙ ФОРМЕ О НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНОМ И ВАЖНОМ В ОКРУЖАЮЩЕМ НАС МИРЕ. ОНИ
РАСКРЫВАЮТ НАУЧНЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ, РАССКАЗЫВАЮТ О ЛИТЕРАТУРЕ, ИСТОРИИ,
ПУТЕШЕСТВИЯХ, СПОРТЕ.
А ТЕПЕРЬ О ПОБЕДИТЕЛЯХ...
ТРЕТЬЕ МЕСТО ЗАНЯЛА БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ № 3 ЗА ВЫСТАВКУ «ДАВНО ЖИВУТ
НА СВЕТЕ СТРАНИЦЫ ДЕТСТВА ЭТИ».
ТАК КАК ПРИОРИТЕТНЫМ НАПРАВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ НА
ПРОТЯЖЕНИИ МНОГИХ ЛЕТ ЯВЛЯЕТСЯ ЭКОЛОГО-КРАЕВЕДЧЕСКОЕ, ТО И ТЕМАТИКУ ОНИ
ВЫБРАЛИ ЭКОЛОГИЧЕСКУЮ. ПОЛУЧИЛАСЬ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ВЫСТАВКА, ГДЕ ОСОБОЕ
ВНИМАНИЕ УДЕЛЕНО КРАЕВЕДЕНИЮ.
СОЗДАВАЯ ВЫСТАВКУ, СОТРУДНИКИ ПРОДЕЛАЛИ БОЛЬШУЮ ПРЕДВАРИТЕЛЬНУЮ
РАБОТУ:
- СОБРАЛИ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ ВЫСТАВКИ ИЗ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ
ПОСЛЕДНИХ ЛЕТ;
- БИБЛИОТЕКАРЬ ДЕТСКОГО ОТДЕЛА ОЛЬГА СКВОРЦОВА ПРОВЕЛА ДЛЯ РЕБЯТ ОБЗОРПУТЕШЕСТВИЕ «ЛИСТАЯ СТРАНИЦЫ ЖУРНАЛА». ИТОГОМ МЕРОПРИЯТИЯ СТАЛИ ИХ ОТЗЫВЫ О
ПРОЧИТАННЫХ ЖУРНАЛАХ «КЕЧЕ», «ФИЛЯ», «СВИРЕЛЬ», «МУРАВЕЙНИК», КОТОРЫЕ
УКРАСИЛИ КОНКУРСНУЮ ВЫСТАВКУ;
- БЫЛИ СОЗДАНЫ МИНИ-КАРТОТЕКИ ПО МАТЕРИАЛАМ КРАЕВЕДЧЕСКОГО И
ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЖУРНАЛОВ;
31
- РАЗМЕЩЕНЫ СВЕДЕНИЯ О ВЫСТАВКЕ НА ИНФОРМАЦИОННОМ СТЕНДЕ ДЛЯ
ЧИТАТЕЛЕЙ И ОПОВЕЩЕНЫ УЧИТЕЛЯ БЛИЗЛЕЖАЩЕЙ ШКОЛЫ.
ЖУРНАЛ «МУРАВЕЙНИК», КАК И ПОЛОЖЕНО НАСТОЯЩЕМУ МУРАВЕЙНИКУ,
ИНТЕРЕСНЫМ ДОПОЛНЕНИЕМ РАЗДЕЛА
СТАЛ СДЕЛАННЫЙ РУКАМИ БИБЛИОТЕКАРЕЙ МУРАВЕЙНИК, ГДЕ НАШЛИ СВОЕ МЕСТО
ПОСТОЯННЫЕ РУБРИКИ ОДНОИМЕННОГО ЖУРНАЛА ТАКИЕ, КАК «КРУГОСВЕТ», «БУРЕЛОМ»,
«ЗЕЛЕНЫЙ ШУМ» И ДР.
ВТОРОЕ МЕСТО ЗАНЯЛИ БИБЛИОТЕКА-ФИЛИАЛ № 29 И ВЫСТАВКА-ПУТЕШЕСТВИЕ
«ЖУРНАЛЬНЫЙ КОКТЕЙЛЬ».
ЭКСПОЗИЦИЯ СОСТОЯЛА ИЗ ШЕСТИ РАЗДЕЛОВ: «УДИВИТЕЛЬНЫЙ И НЕПОВТОРИМЫЙ
МИР ДЕТСТВА», «РОДНОЙ КРАЙ», «О ПРИРОДЕ И ЖИВОТНЫХ», «ДЛЯ ДЕВОЧЕК И
МАЛЬЧИКОВ», «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ», «МИР ФАНТАСТИКИ».
ДИПЛОМ ПОБЕДИТЕЛЯ ЗАСЛУЖИЛА ЦЕНТРАЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ЗА
ВЫСТАВКУ «ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ».
ЭКСПОНИРОВАЛОСЬ БОЛЕЕ 20 НАИМЕНОВАНИЙ ЖУРНАЛОВ РАЗНОЙ ТЕМАТИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ: «А ПОЧЕМУ?», «ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ», «ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ»,
«КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ», «МИР ТЕХНИКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ» И ДР. УСЛОВНО ИХ МОЖНО РАЗДЕЛИТЬ
НА ДВЕ КАТЕГОРИИ: ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ И РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ.
НА ПРЕЗЕНТАЦИЮ ВЫСТАВКИ ЗАГЛЯНУЛ ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН, КОТОРЫЙ ПРИНЕС
«МУРЗИЛКУ». ОН И ПОВЕДАЛ ПРИСУТСТВУЮЩИМ О БОГАТОЙ ИСТОРИИ ЭТОГО ЖУРНАЛА. ИЗ
РАССКАЗА ИЗВЕСТНОГО ПОЧТАЛЬОНА РЕБЯТА УЗНАЛИ, ЧТО «МУРЗИЛКУ» ЧИТАЮТ НЕ ТОЛЬКО В
РОССИИ, НО И ЗА РУБЕЖОМ, ЧТО В СТАНОВЛЕНИИ ЖУРНАЛА УЧАСТВОВАЛИ ТАКИЕ ИЗВЕСТНЫЕ
ПИСАТЕЛИ, КАК К.И. ЧУКОВСКИЙ, С.Я. МАРШАК, М.М. ПРИШВИН И ДР. ПОЧТАЛЬОН ПЕЧКИН
ОЧЕНЬ ОБРАДОВАЛСЯ ТОМУ, ЧТО НА ВЫСТАВКЕ ЦЕЛЫЙ РАЗДЕЛ БЫЛ ПОСВЯЩЕН «МУРЗИЛКЕ»,
И ПОТОРОПИЛСЯ В ДРУГИЕ БИБЛИОТЕКИ — РАЗНОСИТЬ СВЕЖИЙ НОМЕР ЛЮБИМОГО ЖУРНАЛА.
ПРОДОЛЖИЛА ПРЕЗЕНТАЦИЮ ЗАВЕДУЮЩАЯ СЕКТОРОМ ПО РАБОТЕ С ДЕТЬМИ
ВИКТОРИЯ КАШКОВА. ОНА ПОЗНАКОМИЛА ГОСТЕЙ БИБЛИОТЕКИ С ИЗДАНИЯМИ «А
ПОЧЕМУ?», «ДЕТСКАЯ ЭНЦИКЛОПЕДИЯ», «КЛАССНЫЙ ЖУРНАЛ», «ЧУДЕСА И ПРИКЛЮЧЕНИЯ
ДЕТЯМ», «ЧУДЕСА И ТАЙНЫ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ», СОБРАННЫМИ В РАЗДЕЛЕ «НЕ ЗНАЛИ —
УЗНАЕТЕ».
ПОПУЛЯРНЫ СРЕДИ МАЛЕНЬКИХ ЧИТАТЕЛЕЙ ЖУРНАЛЫ «МИККИ МАУС», «ТОМ И
ДЖЕРРИ», «ДИСНЕЙ». БЛАГОДАРЯ ГЕРОЯМ УОЛТА ДИСНЕЯ, ДЕТИ С ИНТЕРЕСОМ
РАССМАТРИВАЮТ ВЕСЕЛЫЕ КАРТИНКИ, РАЗГАДЫВАЮТ КРОССВОРДЫ, ЧИТАЮТ КОМИКСЫ,
КОТОРЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ В РАЗДЕЛЕ «ОБО ВСЕМ НА СВЕТЕ» (РУБРИКА «О ЗАНЯТНЫХ
ИСТОРИЯХ»).
РАЗМЕСТИЛСЯ ВНИЗУ, НА ЮЖНОЙ СТОРОНЕ ПОЛКИ.
32
ДРУГИЕ
ПЕРИОДИЧЕСКИМ
РАЗДЕЛЫ
ИЗДАНИЯМ
«ЧИТАЕМ
ВЫСТАВКИ
ВМЕСТЕ»
ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
БЫЛИ
И
ПОСВЯЩЕНЫ
ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ.
ЧЛЕНЫ ЖЮРИ ОБРАТИЛИ ВНИМАНИЕ НА ИНТЕРЕСНО ОФОРМЛЕННЫЙ ЗАГОЛОВОК.
БУКВЫ «ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ» БЫЛИ РАЗМЕЩЕНЫ НА РАЗВЕРНУТЫХ ЖУРНАЛЬНЫХ СТРАНИЦАХ.
ТАКЖЕ ВЫСТАВКУ ОРГАНИЧНО ДОПОЛНИЛИ НАРИСОВАННЫЕ ПЕРСОНАЖИ ИЗ ЛЮБИМЫХ
ДЕТСКИХ МУЛЬТФИЛЬМОВ.
ВСЕ ВЫСТАВКИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ НА КОНКУРС, ПОЛУЧИЛИСЬ ЯРКИМИ,
КРАСОЧНЫМИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫМИ. КРОМЕ ДЕТСКИХ ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЙ ОНИ БЫЛИ
ДОПОЛНЕНЫ
ФОТОГРАФИЯМИ
ИЗВЕСТНЫХ
В
РЕСПУБЛИКЕ
ПЕРСОН
С
КОРОТКИМ
ВЫСКАЗЫВАНИЕМ О ЖУРНАЛЕ ИХ ДЕТСТВА.
ИНФОРМАЦИЯ ОБ АКЦИИ «СТРАНИЦЫ ДЕТСТВА» БЫЛА РАЗМЕЩЕНА В МЕСТНЫХ
ПЕРИОДИЧЕСКИХ ИЗДАНИЯХ. ВЫСТАВКИ ПРИВЛЕКЛИ ВНИМАНИЕ НАШИХ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ.
МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО СОТРУДНИЧЕСТВО МУК «ЦБС Г. ЙОШКАР-ОЛЫ» И «ПОЧТЫ
РОССИИ» БЫЛО ПЛОДОТВОРНЫМ, ЦЕЛИ КОНКУРСА ДОСТИГНУТЫ. ПОБЕДИТЕЛИ ПОЛУЧИЛИ
ДИПЛОМЫ И ПРЕКРАСНЫЕ ПОДАРКИ ОТ УЧРЕДИТЕЛЯ, А ОСТАЛЬНЫЕ БИБЛИОТЕКИ-УЧАСТНИЦЫ
— ПООЩРИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗЫ. НАДЕЕМСЯ, ЧТО НАШЕ СОТРУДНИЧЕСТВО С «ПОЧТОЙ РОССИИ»
ПРОДОЛЖИТСЯ.
МИТЮКОВА Е.В. КНИГИ ИЗ ДРУГИХ МИРОВ: ВЫСТАВКА-ФАНТАЗИЯ / Е.В. МИТЮКОВА, М.С.
МИТЮКОВА, И.Л.ПАЛЬМИНОВА // БИБЛИОТЕКА В ШКОЛЕ. - 2011. - № 13. - С. 44 - 45.
КНИГИ, КОТОРЫЕ ЧИТАЛИ ИЛИ ПИСАЛИ ГЕРОИ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ,
РЕСПУБЛИКАНСКОЙ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ
РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ, РАСПОЛОЖЕННОЙ В ГОРОДЕ ЙОШКАР-ОЛА.
НЕРЕДКО ГЕРОИ КНИГ САМИ ЧИТАЮТ ИЛИ ДАЖЕ ПИШУТ КНИГИ. НЕДАВНО СРЕДИ
БИБЛИОТЕЧНОЙ МОЛОДЕЖИ ПОЯВИЛОСЬ СВОЕОБРАЗНОЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ - ВСПОМИНАТЬ
ПОДОБНЫЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. ПОСТЕПЕННО ОНО ПРЕВРАТИЛОСЬ В ИДЕЮ ВЫСТАВКИ, КОТОРУЮ
МЫ НАЗВАЛИ: «КНИГИ ИЗ ДРУГИХ МИРОВ». МЫ НЕМНОГО ПОФАНТАЗИРОВАЛИ И
ПОПЫТАЛИСЬ ПРЕДСТАВИТЬ, КАК ВЫГЛЯДЯТ КНИГИ ИЗ КНИГ, ИЗ МИРОВ, СОЗДАННЫХ
ВООБРАЖЕНИЕМ ПИСАТЕЛЕЙ.
В КАЧЕСТВЕ ПЕРВОИСТОЧНИКОВ МЫ ВЫБРАЛИ ДВА ОЧЕНЬ ПОПУЛЯРНЫХ МИРА:
СРЕДИЗЕМЬЕ ДЖ. Р.Р.ТОЛКИЕНА И МИР КНИГ О ГАРРИ ПОТТЕРЕ ДЖ. РОУЛИНГ. ТАК, НА
ВЫСТАВКЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ УЖЕ УПОМЯНУТОЕ «ПУТЕШЕСТВИЕ ТУДА И ОБРАТНО» БИЛЬБО
СОБРАЛИ И ПОСТАВИЛИ НА ВЫСТАВКУ В
33
БЕГГИНСА И «ЧУДОВИЩНАЯ КНИГА ЧУДОВИЩ», ПО КОТОРОЙ ГАРРИ ПОТТЕР УЧИЛСЯ НА
ТРЕТЬЕМ КУРСЕ ХОГВАРТСА.
НА ВЫСТАВКЕ ПРЕДСТАВЛЕНЫ ТАКЖЕ И КНИГИ, КОТОРЫЕ МОГЛИ БЫ БЫТЬ
НАПИСАНЫ ГЕРОЯМИ ТОЛКИЕНА И РОУЛИНГ.
ТЕХНОЛОГИЮ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТАКИХ «КНИГ» МЫ ПРИДУМАЛИ САМИ. РАСПЕЧАТАЛИ
НА ПРИНТЕРЕ ОБЛОЖКИ И ОБЕРНУЛИ В НИХ КНИГИ, ПОДГОТОВЛЕННЫЕ ДЛЯ СДАЧИ В
МАКУЛАТУРУ. КРОМЕ ТОГО, МЫ ДОБАВИЛИ НЕСКОЛЬКО УЗНАВАЕМЫХ ДЕТАЛЕЙ. НАПРИМЕР,
ДЫРУ В ОБЛОЖКЕ «ДНЕВНИКА ТОМАСА РЕДДЛА» МЫ ЗАКЛЕИЛИ ЛЕЙКОПЛАСТЫРЕМ. (ЭТОТ
ДНЕВНИК ГАРРИ ПОТТЕР ПРОТКНУЛ ЗУБОМ ВАСИЛИСКА). А «ЧУДОВИЩНУЮ КНИГУ ЧУДОВИЩ»
МЫ ОБЕРНУЛИ МЕХОМ, ПРИКЛЕИЛИ ГЛАЗА И КЛЫКИ.
ТАК КАК В БИБЛИОТЕКЕ НЕТ ЗАСТЕКЛЕННЫХ ВЫСТАВОЧНЫХ СТЕЛЛАЖЕЙ, МЫ
РАСПОЛОЖИЛИ ВЫСТАВКУ В ОДНОМ ИЗ ОКОН БИБЛИОТЕКИ. ЭТО ДОПОЛНИТЕЛЬНО ПОМОГЛО
ПРИВЛЕЧЬ ВНИМАНИЕ ПРОХОЖИХ, МНОГИЕ ИЗ КОТОРЫХ И НЕ ПОДОЗРЕВАЛИ РАНЬШЕ, ЧТО
ЗДЕСЬ НАХОДИТСЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА.
ЕСЛИ ОЦЕНИВАТЬ С ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ТОЧКИ ЗРЕНИЯ, НАША ВЫСТАВКА - ЭТО
СПОСОБ ПРИВЛЕЧЕНИЯ ВНИМАНИЯ К КНИГАМ - ПЕРВОИСТОЧНИКАМ.
СТОИТ ДОБАВИТЬ, ЧТО МЫ НЕ СОБИРАЕМСЯ БРОСАТЬ ИДЕЮ «КНИГ ИЗ КНИГ» И
ПРЕДПОЛАГАЕМ ОБНОВЛЯТЬ ЭКСПОЗИЦИЮ ВЫСТАВКИ.
4. IT-ТЕХНОЛОГИИ НА СЛУЖБЕ У ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК РОССИИ
ГАНЗИКОВА Г. РАЗВИТИЕ ВИРТУАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК: В СВЕТЕ
КОНЦЕПЦИИ «БИБЛИОТЕКА 2.0» / Г. ГАНЗИКОВА // БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. - 2011. - № 9.
- С. 37 - 41.
ПРОБЛЕМА КОЛИЧЕСТВА ВИДОВ ВИРТУАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ, ИХ КАЧЕСТВА — ОДНА ИЗ
ЗНАЧИМЫХ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ САЙТОСТРОИТЕЛЬСТВА. КАКИЕ СЕРВИСЫ УЖЕ
ПРИЖИЛИСЬ В ВИРТУАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК, КАКИЕ ЕЩЁ НЕОБХОДИМЫ?
К СОЖАЛЕНИЮ, СЕГОДНЯ ПЕРЕЧЕНЬ ВИРТУАЛЬНЫХ СЕРВИСОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК
ВЕСЬМА ОГРАНИЧЕН. НАЗОВУ САМЫЕ ПОПУЛЯРНЫЕ:
•ВИРТУАЛЬНАЯ СПРАВКА — «СКОРАЯ БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ»,
«БИБЛИОГРАФ ON-LINE», «СПРОСИ БИБЛИОТЕКАРЯ», «ПОРУЧИ ПОИСК ЧЕЛОВЕКУ» И Т. П.,
34
РАБОТАЮЩИЕ В РЕЖИМЕ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОДНОРАЗОВЫХ ЗАПРОСОВ ПО СХЕМЕ «ВОПРОС—
ПОИСК—ОТВЕТ»;
•ПОДБОРКИ ПОЛЕЗНЫХ И ИНТЕРЕСНЫХ САЙТОВ;
•РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ, АННОТИРОВАННЫЕ, БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ СПИСКИ И
УКАЗАТЕЛИ,
ПОДСКАЗЫВАЮЩИЕ,
КАКИМ
КНИГАМ
ОТДАТЬ
ПРЕДПОЧТЕНИЕ
В
САМОСТОЯТЕЛЬНОМ ВЫБОРЕ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ОПРЕДЕЛЕНИИ КРУГА ЧТЕНИЯ;
•ОПОВЕЩЕНИЕ О НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЯХ КНИЖНЫХ И НЕКНИЖНЫХ ДОКУМЕНТОВ В
ФОНДЫ БИБЛИОТЕКИ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ КНИЖНЫЕ ВЫСТАВКИ;
•ЭЛЕКТРОННАЯ ДОСТАВКА ДОКУМЕНТОВ (ЭДД).
КРОМЕ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ, НА САЙТАХ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК МОЖНО НАЙТИ СЕРВИСЫ,
КОТОРЫЕ НЕ ОТНЕСЕШЬ К МАССОВЫМ, ШИРОКО РАСПРОСТРАНЕННЫМ, ОСОБЕННО В ДЕТСКИХ
БИБЛИОТЕКАХ МУНИЦИПАЛЬНЫХ ЦЕНТРАЛИЗОВАННЫХ БИБЛИОТЕЧНЫХ СИСТЕМ. К ТАКИМ
СЕРВИСАМ, ВСТРЕЧАЮЩИМСЯ ЛИШЬ В НЕМНОГОЧИСЛЕННЫХ, НО, КАК ГОВОРЯТ, В ОСОБО
ПРОДВИНУТЫХ БИБЛИОТЕКАХ, МОЖНО ОТНЕСТИ:
•БЕСПЛАТНЫЕ ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАССЫЛКИ БИБЛИОТЕКИ, НА КОТОРЫЕ СЛЕДУЕТ
ЗАРАНЕЕ ПОДПИСАТЬСЯ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ ЧИТАЛЬНЫЕ ЗАЛЫ (ПОЛНЫЕ ТЕКСТЫ ПРОИЗВЕДЕНИЙ РУССКОЙ
КЛАССИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, ОФИЦИАЛЬНЫХ ДОКУМЕНТОВ, СТАТЕЙ АКТУАЛЬНОЙ ТЕМАТИКИ;
ОТРЫВКИ ИЗ НОВЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ И МНОГОЕ ДРУГОЕ);
•ВИРТУАЛЬНЫЕ МУЗЕИ РЕДКОЙ ДЕТСКОЙ КНИГИ И ИЛЛЮСТРАЦИИ;
•ДОСТАВКУ ИНФОРМАЦИИ О НОВИНКАХ ЛИТЕРАТУРЫ НА МОБИЛЬНЫЕ ТЕЛЕФОНЫ
ЧИТАТЕЛЕЙ ПРИ ПОДКЛЮЧЕНИИ К УСЛУГЕ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ ЭКСКУРСИИ ПО БИБЛИОТЕКЕ И БИБЛИОТЕКАМ МИРА С ПОМОЩЬЮ
ВИДЕОФАЙЛОВ, ВЫСТАВЛЕННЫХ НА САЙТЕ ИЛИ В БЛОГЕ;
• «ПОСЕЩЕНИЕ» ВСТРЕЧ С ПИСАТЕЛЯМИ И ДРУГИХ МЕРОПРИЯТИЙ В РЕЖИМЕ
РЕАЛЬНОГО И УДАЛЕННОГО ВРЕМЕНИ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ УРОКИ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ;
•Е-КНИГИ ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ О НАСТОЯЩЕМ И ИСТОРИЧЕСКОМ ПРОШЛОМ КРАЯ, О
ЗАПОВЕДНЫХ ПРИРОДНЫХ ПАМЯТНИКАХ, О ПИСАТЕЛЯХ, ПОЭТАХ, ХУДОЖНИКАХ И ДРУГИХ
ВЫДАЮЩИХСЯ ДЕЯТЕЛЯХ КРАЯ, СОЗДАВАЕМЫЕ БИБЛИОТЕКАРЯМИ И ПРЕДОСТАВЛЯЕМЫЕ ДЛЯ
ЧТЕНИЯ НЕ ТОЛЬКО НА CD И DVD, НО И В ИНТЕРНЕТЕ;
•ТУРНИРЫ ЗНАТОКОВ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ВСЕВОЗМОЖНЫЕ ДРУГИЕ
ЛИТЕРАТУРНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ИГРЫ И КОНКУРСЫ В РЕЖИМЕ ON-LINE;
35
•ДИСТАНЦИОННЫЙ ОТКРЫТЫЙ КРУГЛОСУТОЧНЫЙ ДОСТУП К ЭЛЕКТРОННОМУ
КАТАЛОГУ И ДРУГИМ БАЗАМ ДАННЫХ БИБЛИОТЕКИ И БИБЛИОТЕК РЕГИОНА С ВОЗМОЖНОСТЬЮ
РАСПЕЧАТКИ СПИСКА НАЙДЕННЫХ ДОКУМЕНТОВ;
•ДИСТАНЦИОННЫЕ
ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧЕСКИЕ
КУРСЫ
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦИИ БИБЛИОТЕКАРЕЙ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ БИБЛИОТЕК
СОВМЕСТНО С ВУЗОВСКИМИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯМИ, УЧИТЕЛЯМИ ШКОЛ, ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОУ;
•ВОЗМОЖНОСТЬ УЧАСТИЯ ЛЮБОГО ЖЕЛАЮЩЕГО В ФОРУМАХ, БЛОГАХ
БИБЛИОТЕКАРЕЙ И БИБЛИОТЕК ДЛЯ ВЫСКАЗЫВАНИЯ СВОИХ МНЕНИЙ О КНИГАХ, РАБОТЕ
КОНКРЕТНОЙ БИБЛИОТЕКИ, БИБЛИОТЕК В ЦЕЛОМ И ПО ТЕКУЩИМ СОБЫТИЯМ
СОВРЕМЕННОСТИ;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ
ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ
И
СЕМИНАРЫ
БИБЛИОТЕЧНЫХ
СПЕЦИАЛИСТОВ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ВИДИМОСТЬ И СЛЫШИМОСТЬ УЧАСТНИКОВ,
ПОДКЛЮЧЕНИЕ К ОБСУЖДЕНИЮ, ДЕМОНСТРАЦИЮ МАСТЕР-КЛАССА И Т. П.;
•ВИРТУАЛЬНЫЕ ВИДЕОКОНФЕРЕНЦИИ ЧИТАТЕЛЕЙ-ШКОЛЬНИКОВ;
•ПРОДЛЕНИЕ СРОКОВ ПОЛЬЗОВАНИЯ КНИГОЙ ON-LINE;
•ТВОРЧЕСКИЕ МАСТЕРСКИЕ ПИСАТЕЛЕЙ, ИНТЕРНЕТ-ШКОЛЫ ПО СТИХОСЛОЖЕНИЮ И
ДРУГИМ ВИДАМ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ТВОРЧЕСТВА, РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ ТВОРЧЕСКОГО
ЧТЕНИЯ.
РАЗВИТИЕ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСОВ, ИХ ОБОГАЩЕНИЕ ЗА СЧЕТ ФОРМ РАБОТЫ,
ПОДСКАЗЫВАЕМЫХ САМОЙ ЖИЗНЬЮ, НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИМ ПРОГРЕССОМ, ЭВОЛЮЦИЕЙ ИКТ,
ПРОДОЛЖАЕТСЯ. ПОЯВЛЯЮТСЯ НОВЫЕ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ ДЛЯ РАЗЛИЧЕНИЯ
БИБЛИОТЕЧНЫХ ФОРМ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТЕ: ВЕБИНАРЫ (СМ. ПОРТАЛ РУССКОЙ ШКОЛЬНОЙ
БИБЛИОТЕЧНОЙ АССОЦИАЦИИ), СКАЙП-ЛАБОРАТОРИИ (СМ. САЙТ ЦБС КАНАВИНСКОГО
РАЙОНА Г. НИЖНИЙ НОВГОРОД), МЕДИАВИКТОРИНА (УЖЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ ДОВОЛЬНО ЧАСТО НА
САЙТАХ И ДЕТСКИХ, И ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК) И ДРУГИЕ.
ОДНАКО МНОГИЕ ПРОБЛЕМЫ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТСКИХ, ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕК ПО
РАСШИРЕНИЮ И ОСВОЕНИЮ СЕРВИСОВ, ИХ ПРОДВИЖЕНИЮ И ПОПУЛЯРИЗАЦИИ РЕШАЮТСЯ
МЕДЛЕННО: ПОСЕЩАЕМОСТЬ САЙТОВ УЧАЩИМИСЯ ЕЩЕ МАЛА, РЯД СЕРВИСОВ НЕ
АДАПТИРОВАН ПОД ДЕТСКОЕ ВОСПРИЯТИЕ. ЮНЫЕ ЧИТАТЕЛИ РЕДКО ИСПОЛЬЗУЮТ ПОИСК В
ЭЛЕКТРОННОМ КАТАЛОГЕ БИБЛИОТЕКИ, СЛАБО УЧАСТВУЮТ В НАПОЛНЕНИИ САЙТА НОВЫМИ
СЕРВИСАМИ, В ОБОГАЩЕНИИ РЕСУРСОВ БИБЛИОТЕЧНОГО САЙТА СОБСТВЕННЫМИ
МАТЕРИАЛАМИ. КАК РЕШАТЬ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ? ЧЕМУ ОТДАТЬ ПРЕДПОЧТЕНИЕ, НА РАЗВИТИИ
КАКИХ СЕРВИСОВ И РЕСУРСОВ СОСРЕДОТОЧИТЬ УСИЛИЯ?
36
СЕГОДНЯ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КРУГАХ ШИРОКО ОБСУЖДАЕТСЯ КОНЦЕПЦИЯ
«БИБЛИОТЕКИ 2.0»,КОТОРАЯ ПРЕДПОЛАГАЕТ ПЕРЕХОД НА НОВЫЙ УРОВЕНЬ БИБЛИОТЕЧНОГО
ОБСЛУЖИВАНИЯ, ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ УСЛУГ ВНЕ СТЕН БИБЛИОТЕКИ, СОКРАЩЕНИЕ ДИСТАНЦИИ
МЕЖДУ КНИГОЙ И ЧИТАТЕЛЕМ.
ЭТИ ПЕРЕМЕНЫ, БЕЗУСЛОВНО, КАСАЮТСЯ И ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК, ОДНАКО В СИЛУ
ИХ СПЕЦИФИКИ ИМЕЮТ СВОИ ОСОБЕННОСТИ.
В СООТВЕТСТВИИ С ЭТОЙ КОНЦЕПЦИЕЙ, КАК МНОГИЕ УЖЕ ЗНАЮТ, ПРОИСХОДИТ
ПРЕВРАЩЕНИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ИЗ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ИНФОРМАЦИИ В АКТИВНЫХ УЧАСТНИКОВ
ИНФОРМАЦИОННОГО ПРОЦЕССА.
БИБЛИОТЕЧНЫЕ САЙТЫ, БЛОГИ, СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ
СТАНОВЯТСЯ ПЛОЩАДКАМИ ДЛЯ ДИСКУССИЙ, ОБСУЖДЕНИЙ И РЕКОМЕНДАЦИЙ. РАСШИРЯЕТСЯ
САЙТОВ ЗА СЧЕТ ВКЛЮЧЕНИЯ В НЕГО АУДИО - И
ДЛЯ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК ЭТО ИМЕЕТ ОСОБОЕ ЗНАЧЕНИЕ, Т.К.
ИНТЕРАКТИВНОСТЬ ПОЗВОЛЯЕТ ВОВЛЕЧЬ РЕБЕНКА В ИГРУ, СТИМУЛИРУЕТ ЕГО ТВОРЧЕСКИЕ
ВОЗМОЖНОСТИ. В КАЧЕСТВЕ ПООЩРЕНИЯ САМЫХ АКТИВНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНО
ВЫДЕЛИТЬ НА БИБЛИОТЕЧНЫХ САЙТАХ СТРАНИЦЫ ЧИТАТЕЛЕЙ. К ПРИМЕРУ, НА САЙТАХ
КРАСНОДАРСКОЙ КРАЕВОЙ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ, НАЦИОНАЛЬНОЙ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ
РЕСПУБЛИКИ КОМИ И ДРУГИХ, СОЗДАЮТСЯ ДОПОЛНЯЕМЫЕ КАТАЛОГИ ЧИТАТЕЛЬСКИХ
ОТЗЫВОВ О ЛЮБИМЫХ И ПОНРАВИВШИХСЯ КНИГАХ, А НА РЕГИОНАЛЬНОМ САЙТЕ ДЕТСКИХ
БИБЛИОТЕК ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ОРГАНИЗОВАН СВОЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ФОРУМ
ЛЮБИТЕЛЕЙ КНИГИ И ЧТЕНИЯ.
В ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ФОРУМ ПОДРОСТКОВ «НАШ КНИЖНЫЙ КРУГ»
(HTTP://WWW.RINGBOOK.LODB.RU) ФУНКЦИОНИРУЕТ С 2009 ГОДА И ДОСТАТОЧНО УСПЕШНО.
ИНИЦИИРОВАЛА РАБОТУ ФОРУМА ЛЕНИНГРАДСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА
СОВМЕСТНО
СО
СЛАНЦЕВСКОЙ
ЦЕНТРАЛЬНОЙ
ДЕТСКОЙ
БИБЛИОТЕКОЙ
(HTTP://WWW.SLANLIB.RU). КАК ВИДЯТ ИДЕЮ ЭТОГО ФОРУМА, ЕГО ЦЕЛЕВЫЕ ОРИЕНТАЦИИ
БИБЛИОТЕКАРИ? ПРИВОЖУ РАЗЪЯСНЕНИЕ ДОСЛОВНО: «НАШ КНИЖНЫЙ КРУГ» —
ТЕРРИТОРИЯ, КОТОРАЯ ПРИНАДЛЕЖИТ ПОДРОСТКАМ ДЛЯ ПОИСКА НОВЫХ ДРУЗЕЙ, ОТКРЫТИЙ,
ИСПЫТАНИЯ СЕБЯ ЧТЕНИЕМ, ВЫРАЖЕНИЯ СВОЕГО «Я», ОЦЕНКИ СОБСТВЕННОГО ИЛИ ЧУЖОГО
ОПЫТА ОРИЕНТАЦИИ В ПОТОКЕ КНИГ. «НАШ КНИЖНЫЙ КРУГ» — ТЕСТ ДЛЯ ОБЩЕНИЯ С
ПОДРОСТКОМ В УСЛОВИЯХ «ОБРАТНОЙ СВЯЗИ», РЕСУРС ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ С ПОДРОСТКАМИ
ПЕРСПЕКТИВ НАШЕЙ УСПЕШНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ЭТОМ НАПРАВЛЕНИИ ВАЖНА НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ ДИСКУССИЙ. ОНА
МОЖЕТ СУЩЕСТВЕННО ОЖИВИТЬ ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ «ЖИВОЙ» РЕКОМЕНДАТЕЛЬНОЙ
БИБЛИОГРАФИИ С УЧАСТИЕМ РАВНОПРАВНЫХ ПАРТНЕРОВ: ДЕТЕЙ, ДЕТСКИХ ПИСАТЕЛЕЙ,
ЛИТЕРАТУРНЫХ КРИТИКОВ, ИЗДАТЕЛЕЙ, БИБЛИОТЕКАРЕЙ.
КОНТЕНТ
БИБЛИОТЕЧНЫХ
ВИДЕОКОМПОНЕНТОВ.
37
УДАЧНЫЙ ЭКСПЕРИМЕНТ ПО СОЗДАНИЮ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНОЙ БИБЛИОГРАФИИ В
«ЖИВОЙ ДЕТСКИЙ ГОЛОС» ПРОВОДИТ НОВОРОССИЙСКАЯ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ
СИСТЕМА ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ. ЗДЕСЬ ЗАПИСАЛИ НА ВИДЕОФАЙЛЫ
РАССКАЗЫ О КНИГАХ, КОТОРЫЕ ДЕТИ СОВЕТУЮТ ПРОЧИТАТЬ, ИЛИ КНИГАХ, КОТОРЫЕ ИМ ОЧЕНЬ
ПОНРАВИЛИСЬ,
И
ПРЕДОСТАВИЛИ
ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОСЕТИТЕЛЯМ
САЙТА
(HTTP://WWW.BIBLDETKY.RU/VIDEO.HTML?TASK=VIEWVIDEO&VIDEO ID=9) ПРОСЛУШИВАТЬ
ЭТИ ЗАПИСИ.
СЛУШАТЬ ЭТИХ ОБАЯТЕЛЬНЫХ РАССКАЗЧИКОВ НЕОБЫЧАЙНО ПРИЯТНО, И У
ВЗРОСЛОГО ПОЯВЛЯЕТСЯ ДОВЕРИЕ К РАССКАЗУ РЕБЕНКА О ПРОЧИТАННОМ, ЕГО ВПЕЧАТЛЕНИЯМ
И ЭМОЦИЯМ. ВСЕГО ПОКА ЗАПИСАНО 16 СЮЖЕТОВ, КАЖДЫЙ ИЗ КОТОРЫХ ПОСМОТРЕЛО
БОЛЬШЕ ТЫСЯЧИ ЧЕЛОВЕК. СЕГОДНЯ, ДУМАЕТСЯ, НИ ОДНА БИБЛИОТЕКА НЕ МОЖЕТ
ПОХВАСТАТЬСЯ ТАКИМИ «ТИРАЖАМИ» СВОИХ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫХ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ
УКАЗАТЕЛЕЙ ИЛИ СПИСКОВ. А ВОТ ИНТЕРНЕТ-СЕРВИСНАЯ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНАЯ БИБЛИОГРАФИЯ
ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ МОЖЕТ ИМЕТЬ ТАКУЮ ОБШИРНУЮ АУДИТОРИЮ.
ЗАСЛУЖИВАЕТ ВНИМАНИЯ ОПЫТ БИБЛИОТЕК ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПО
ПРОВЕДЕНИЮ
РЕГИОНАЛЬНЫХ
ВИРТУАЛЬНЫХ
КОНФЕРЕНЦИЙ
ЮНЫХ
ЧИТАТЕЛЕЙ,
МЕЖДУНАРОДНЫХ КНИЖНЫХ МОСТОВ, НАПРИМЕР С ФИНЛЯНДИЕЙ И ШВЕЦИЕЙ. ПОЯВИЛСЯ И
ДОЛГОЖДАННЫЙ ПЕРВЫЙ ОПЫТ НАВЕДЕНИЯ «ВИРТУАЛЬНЫХ МОСТОВ» МЕЖДУ ЧИТАТЕЛЯМИ
ДЕТСКИХ, ЮНОШЕСКИХ БИБЛИОТЕК, НАХОДЯЩИХСЯ В РАЗНЫХ РЕГИОНАХ СТРАНЫ (НАПРИМЕР,
САНКТ-ПЕТЕРБУРГ-ЕКАТЕРИНБУРГ, МОСКВА-ПЕРМЬ-ЕКАТЕРИНБУРГ И ДРУГИЕ ГОРОДА). ЭТО
ФОРМАТЕ
ПОКА РЕДКИЙ НА СЕГОДНЯШНИЙ ДЕНЬ ОПЫТ БИБЛИОТЕЧНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ И
ИНТЕРНЕТЕ, НО ИМЕЮЩИЙ, НЕСОМНЕННО, ЧЕТКО ВЫРАЖЕННУЮ
ТЕНДЕНЦИЮ И ПЕРСПЕКТИВЫ К РАЗВИТИЮ.
ДЛЯ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ СЕГОДНЯ НЕОБХОДИМО И БОЛЬШЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ИНТЕРАКТИВНЫХ ЗАНИМАТЕЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ВИКТОРИН НА САЙТАХ, ПРЕИМУЩЕСТВЕННО
МЕДИАВИКТОРИН, ВИРТУАЛЬНЫХ ЛИТЕРАТУРНО-ТВОРЧЕСКИХ И БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ
КОНКУРСОВ, ПОБУЖДАЮЩИХ ИСКАТЬ ИНФОРМАЦИЮ-ОТВЕТ В ИНТЕРНЕТЕ ИЛИ В БИБЛИОТЕКЕ,
И ГЛАВНОЕ, АКТИВНЕЕ ЧИТАТЬ, ПРИЧЕМ ПРЕДЕЛЬНО ВНИМАТЕЛЬНО, ДОТОШНО, ВКЛЮЧАЯ
СВОЕ ВООБРАЖЕНИЕ.
ТРЕБУЕТСЯ БОЛЬШЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ ВИКТОРИН И КОНКУРСОВ,
АКТИВИЗИРУЮЩИХ И ФОРСИРУЮЩИХ ПРОДУКТИВНУЮ РАБОТУ СО СПРАВОЧНОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ,
С ИНТЕРНЕТ - ЭНЦИКЛОПЕДИЯМИ, ВЫЗЫВАЮЩИХ СТРЕМЛЕНИЕ ЕЖЕДНЕВНО УЗНАВАТЬ ЧТО-ТО
НОВОЕ ИЗ КНИГ И О КНИГАХ, И НЕ ТОЛЬКО ИЗ ВИРТУАЛЬНЫХ ЭЛЕКТРОННЫХ БИБЛИОТЕК.
ПРЕДСТАВЛЯЕТСЯ НЕОБХОДИМЫМ И ЦЕЛЕСООБРАЗНЫМ РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
ИНТЕРЕСОВ УЧАЩИХСЯ, ПРОБУЖДЕНИЕ У НИХ ЖЕЛАНИЙ «ДУМАТЬ ВОПРОСАМИ», УЗНАВАТЬ
ПОДРОСТКАМИ
В
38
ОТВЕТЫ НА НИХ И В БИБЛИОТЕКАХ И В ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАХ.
ЭТОМУ МОЖЕТ ПОМОЧЬ
ПРОВЕДЕНИЕ НА САЙТАХ ДЕТСКИХ КОНКУРСОВ НА САМУЮ ИНТЕРЕСНУЮ МЕДИА-ВИКТОРИНУ,
ШАРАДУ, РЕБУС, КОНКУРСОВ ЮНЫХ КРОССВОРДИСТОВ, ЛЮБИТЕЛЕЙ НАУЧНЫХ ГОЛОВОЛОМОК,
ОТКРЫТЫХ КОНКУРСОВ ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ НА ЛИТЕРАТУРОВЕДЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ
ТЕМЫ, В ТОМ ЧИСЛЕ ПРЕДПОЛАГАЮЩИХ КРАЕВЕДЧЕСКИЕ «АРХИВНЫЕ РАСКОПКИ». ТАКЖЕ ЭТО
МОГУТ БЫТЬ КОНКУРСЫ ЗАГАДОК, ИГР ДЛЯ МАЛЫШЕЙ, ПРИДУМАННЫЕ МАЛЫШАМИ
СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ.
НАДО ПООЩРЯТЬ ИЗОБРЕТЕНИЕ ПОДРОСТКАМИ СВОИХ
— СКАЗОЧНЫХ, ИГРОВЫХ, НО НЕ ИЗЪЯТЫХ В
ГОТОВОМ ВИДЕ ИЗ БАЗ ДАННЫХ ИНТЕРНЕТА.
БОЛЕЕ ШИРОКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ ДАННЫХ ФОРМ РАБОТЫ В ИНТЕРНЕТ-РЕАЛЬНОСТИ НЕ
ПРОТИВОРЕЧИТ НИ СУТИ КОНЦЕПЦИИ «БИБЛИОТЕКА. 2.0», НИ ПЕРВООСНОВАМ
СОВРЕМЕННОЙ ПЕДАГОГИКИ, О КОТОРЫХ ПИСАЛА В ОДНОЙ ИЗ СВОИХ СТАТЕЙ.
ПЕРЕЧИСЛЕННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ ИЗНАЧАЛЬНО ПРЕДРАСПОЛОЖЕНЫ К ТОМУ, ЧТОБЫ
ПООЩРЯТЬ УЧАСТИЕ ДЕТЕЙ В ПОДДЕРЖКЕ БИБЛИОТЕКИ И ЕЕ ПЛОЩАДОК В ИНТЕРНЕТЕ.
НЕОБХОДИМЫ НА САЙТАХ НЕ ТОЛЬКО ТЕКСТОВЫЕ КОНСУЛЬТАЦИИ, А НАСТОЯЩИЕ
МЕДИАУРОКИ, ПОСВЯЩЕННЫЕ НАВЫКАМ ПОИСКА В ЭЛЕКТРОННОМ КАТАЛОГЕ, ИНТЕРНЕТПОИСКУ, ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТИ И МНОГИМ ДРУГИМ ТЕМАМ. ХОРОШИЙ ПРИМЕР
ПРОДВИЖЕНИЯ ПРАВИЛ ДЕТСКОЙ ИНТЕРНЕТ-БЕЗОПАСНОСТИ СЕГОДНЯ ПОКАЗЫВАЕТ РГДБ (Г.
МОСКВА), БИБЛИОТЕКИ Г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА, ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА Г. СТРОИТЕЛЬ
БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ, РЯД БИБЛИОТЕК УРАЛЬСКОГО РЕГИОНА. УДАЧНУЮ ФОРМУ
ЛИТЕРАТУРНЫХ КОНКУРСОВ, А МАЛЫШАМИ
ПОВЫШЕНИЯ
ИНФОРМАЦИОННОЙ
КУЛЬТУРЫ
ШКОЛЬНИКОВ
ДЕМОНСТРИРУЕТ
ДЕТСКАЯ
СУРГУТСКОЙ ЦБС НА ДЕТСКИХ СТРАНИЧКАХ (HTTP://KIDS.SLIB.RU/) СВОЕГО
САЙТА (ПОКА ЭТО МОЖНО РАССМАТРИВАТЬ КАК НАЧАЛО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА) И
ЕЩЕ НЕСКОЛЬКО БИБЛИОТЕК. ЭФФЕКТИВНОЙ ФОРМОЙ КОЛЛЕКТИВНОГО ТВОРЧЕСТВА МОЖЕТ
СТАТЬ БИБЛИОТЕЧНАЯ ИНТЕРНЕТ-ГАЗЕТА, КОТОРАЯ СОЗДАЕТСЯ ДЕТЬМИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, КУДА
МОГУТ ВХОДИТЬ БЛОГИ (ДНЕВНИКИ) ЮНЫХ ЧИТАТЕЛЕЙ БИБЛИОТЕКИ С НОВОСТЯМИ ИЗ
ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ, КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ СЕЛА, ПОСЕЛКА, ГОРОДА И СТРАНЫ, С ОЦЕНКАМИ
МЕРОПРИЯТИИ БИБЛИОТЕКИ, С МНЕНИЯМИ О НИХ, ЛИЧНЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ПО
УЛУЧШЕНИЮ РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ.
МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОПЫТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПРОВЕДЕНИЮ В
ИНТЕРНЕТЕ ЭВРИСТИЧЕСКИХ ОЛИМПИАД ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ. В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ЭТО
УСПЕШНО ДЕЛАЕТ ОМСКАЯ МУНИЦИПАЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ БИБЛИОТЕКА (В
2009-2010 ГГ. ПРОХОДИЛА ДОВОЛЬНО ИНТЕРЕСНАЯ ОЛИМПИАДА ПО ИСТОРИИ). БЫЛИ
БИБЛИОТЕКА
УДАЧНЫЕ ПОПЫТКИ АКТИВИЗИРОВАТЬ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ САЙТ
39
С ПРОВЕДЕНИЕМ ИНТЕРНЕТ-ОЛИМПИАД, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОНКУРСОВ И У НЕКОТОРЫХ
ДРУГИХ БИБЛИОТЕК.
НАРЯДУ С ЭТИМИ ФОРМАМИ РАБОТЫ В БИБЛИОТЕЧНОЙ ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ
ЦЕЛЕСООБРАЗНО
ПРИМЕНЯТЬ
ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ
И
РАЗНООБРАЗНЫЕ
ФОРМЫ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
С
СЕТИ, КОТОРЫЕ ПОЛУЧАЮТ ВСЕ БОЛЬШЕЕ РАСПРОСТРАНЕНИЕ В
МЕТОДИСТАМ БИБЛИОТЕЧНЫХ ЦЕНТРОВ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЬНОЙ ИНТЕРНЕТ-СРЕДЕ.
ТЕПЕРЬ ТОЖЕ НЕОБХОДИМО ЧАЩЕ ОРГАНИЗОВЫВАТЬ ДЛЯ БИБЛИОТЕКАРЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
«ТЕКСТОВЫЕ» ИНТЕРНЕТ-МАСТЕРСКИЕ И СКАЙП-ЛАБОРАТОРИИ С ВОЗМОЖНОСТЬЮ ЖИВОГО
РЕАЛЬНОГО ДИАЛОГА В ВИРТУАЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ, ГДЕ КАЖДЫЙ МОЖЕТ ВЫСКАЗАТЬ СВОЕ
МНЕНИЕ ПО ЗАТРАГИВАЕМЫМ ПРОБЛЕМАМ, ИМЕЕТ ПРАВО ПРЕДСТАВИТЬ СВОЮ
МЕТОДИЧЕСКУЮ РАЗРАБОТКУ, ДОКЛАД, СТАТЬЮ, ЭССЕ, ПРЕЗЕНТАЦИЮ ДЛЯ АНАЛИЗА, ОЦЕНКИ,
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДРУГИМИ УЧАСТНИКАМИ МАСТЕРСКОЙ. ПОДОБНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ
СКАЙП-ЛАБОРАТОРИИ,
ИНТЕРНЕТ-МАСТЕРСКИЕ,
ИНТЕРНЕТ-ШКОЛЫ,
УНИВЕРСИТЕТЫ
ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ, ПРИЧЕМ, НЕ ТОЛЬКО В ОБЛАСТИ ДЕТСКОГО ЧТЕНИЯ, МОГУТ
СОЗДАВАТЬСЯ И ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ. ПОДХОДИТ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ДЕТСКИХ
БИБЛИОТЕКАРЕЙ И ПРОВЕДЕНИЕ ВЕБИНАРОВ В СООТВЕТСТВИИ С ЗАРАНЕЕ ЗАЯВЛЕННЫМИ
УЧАСТНИКАМИ, КОТОРЫЕ МОГУТ НАХОДИТЬСЯ НЕ ТОЛЬКО В РАЗНЫХ РЕГИОНАХ СТРАНЫ, НО И В
ДРУГИХ СТРАНАХ. ОРГАНИЗАТОР ВЕБИНАРА ВЕРСТАЕТ ПРОГРАММУ, ОТБИРАЕТ ТЕМЫ ДОКЛАДОВ
И ВЫСТУПЛЕНИЙ, ОПРЕДЕЛЯЕТ РЕГЛАМЕНТ И ЗНАКОМИТ С НИМИ УЧАСТНИКОВ БУДУЩЕГО
МЕРОПРИЯТИЯ, ПРЕДПОЛАГАЯ, ЧТО ЭТО БУДЕТ, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ИНТЕРНЕТ - АУДИТОРИЯ. ХОТЯ «ПЛОЩАДКА» ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЙ ОСТАЕТСЯ ОТКРЫТОЙ - НА НЕЙ
МОЖЕТ ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В ОБСУЖДЕНИИ ДОКЛАДОВ И НЕ БИБЛИОТЕКАРЬ, А ЛЮБОЙ
ЖЕЛАЮЩИЙ, КОМПЕТЕНТНЫЙ В ОБСУЖДАЕМОЙ ПРОБЛЕМЕ.
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОЗВОЛЯЮТ СОЗДАТЬ УСИЛИЯМИ ДЕТСКИХ И
ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ РЕГИОНА ЭЛЕКТРОННУЮ МЕТОДИЧЕСКУЮ БИБЛИОТЕКУ ДЛЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООБСЛУЖИВАНИЯ (СВОЕОБРАЗНЫЙ КАБИНЕТ БИБЛИОТЕКОВЕДЕНИЯ
В ИНТЕРНЕТЕ).
НАРЯДУ С ЭТИМ — СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ — ЭЛЕКТРОННУЮ
ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ БИБЛИОТЕКУ, СОДЕРЖАЩУЮ МАТЕРИАЛЫ О ЗАДАЧАХ И МЕТОДИКАХ
РУКОВОДСТВА ДЕТСКИМ ЧТЕНИЕМ, ОПЫТЕ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ, ИЛЛЮСТРИРУЕМОГО,
КАК ПРАВИЛО, ФОТО
- И ВИДЕОДОКУМЕНТАМИ, СОПРОВОЖДАЕМОГО МНОЖЕСТВОМ ССЫЛОК
НА РОДИТЕЛЬСКИЕ БЛОГИ, — ТОЖЕ ВИДЯТСЯ КАК ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЛЯ РАБОТЫ
В СЕТИ В НАСТОЯЩЕМ И БЛИЖАЙШЕМ БУДУЩЕМ. НО, РАЗУМЕЕТСЯ, ПРИ УСЛОВИИ, ЕСЛИ
БУДЕТ РУКОВОДЯЩИЙ ЦЕНТР, И ТАКУЮ МИССИЮ ВОЗЛОЖИТ НА СЕБЯ МЕТОДИЧЕСКАЯ СЛУЖБА
ЦЕНТРАЛЬНЫХ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК В КАЖДОМ ГОРОДЕ И РАЙОНЕ КРАЯ, ИЛИ ЛЮБОЕ ДРУГОЕ
40
СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ БИБЛИОТЕКИ, ПОСТОЯННО СОПРИКАСАЮЩЕЕСЯ С РЕШЕНИЕМ
ТОЙ ИЛИ ИНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЗАДАЧИ.
ДЛЯ НАС УЖЕ СТАЛО ПРИВЫЧНЫМ ДОПОЛНЕНИЕ ДОКЛАДА НА КОНФЕРЕНЦИИ
ТАК НАЗЫВАЕМЫЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ НЕ ПРОСТО ИЛЛЮСТРИРУЮТ ЛИНЕЙНЫЙ
ТЕКСТ, НО И ПОМОГАЮТ РАССТАВИТЬ АКЦЕНТЫ, ВЫДЕЛИТЬ ГЛАВНЫЕ И ВАЖНЫЕ МЫСЛИ. ЭТОТ
ВИДЕОРЯДОМ.
ЖЕ ПРИЕМ УМЕСТНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ И ПРИ СОЗДАНИИ НОВОСТНЫХ ЛЕНТ НА БИБЛИОТЕЧНЫХ
САЙТАХ.
НАМНОГО БОЛЬШЕ ПОЛЬЗЫ БИБЛИОТЕЧНЫМ СПЕЦИАЛИСТАМ, ДЕТЯМ И ИХ
РОДИТЕЛЯМ, УЧИТЕЛЯМ ПРИНЕСУТ НЕ ОПИСАНИЯ БИБЛИОТЕЧНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ В
«НОВОСТЯХ» ИЛИ ОТЧЕТЫ О НИХ В ФОРМЕ ФОТОРЕПОРТАЖЕЙ В ГОСТИНОЙ, А ВИДЕОФАЙЛЫ С
ЗАПИСЬЮ ЭТИХ МЕРОПРИЯТИЙ ИЛИ ХОТЯ БЫ ФРАГМЕНТАМИ ИЗ НИХ. БИБЛИОТЕКАРИ ПРИ
ТАКОМ СЕРВИСЕ СМОГУТ НАБЛЮДАТЬ ЗА РАБОТОЙ КОЛЛЕГ, УЧИТЬСЯ У НИХ МАСТЕРСТВУ
ОБЩЕНИЯ С АУДИТОРИЕЙ. СМОГУТ ВИРТУАЛЬНО «ПОБЫВАТЬ» НА РЕГИОНАЛЬНЫХ ФОРУМАХ
ДЕТСКИХ И ШКОЛЬНЫХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ, НА НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЯХ ПО
АКТУАЛЬНЫМ ПРОБЛЕМАМ БИБЛИОТЕЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ,
СЕМИНАРАХ, СОВЕЩАНИЯХ, ПОСЛУШАТЬ ХОТЯ БЫ ОСНОВНЫЕ ДОКЛАДЫ И НАИБОЛЕЕ ЯРКИЕ
ВЫСТУПЛЕНИЯ В ПРЕНИЯХ.
КОНЦЕПЦИЯ «БИБЛИОТЕКИ 2.0» ПРЕДУСМАТРИВАЕТ ТАКЖЕ ДАЛЬНЕЙШУЮ
МОДЕРНИЗАЦИЮ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ БИБЛИОТЕК С ЧИТАТЕЛЯМИ В КИБЕРПРОСТРАНСТВЕ, ГДЕ
ПРИОРИТЕТНЫМИ ДОЛЖНЫ СТАНОВИТЬСЯ ПРИНЦИПЫ, НА БАЗЕ КОТОРЫХ РАЗВИВАЮТСЯ
СЕГОДНЯ СЕРВИСЫ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ. ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ ПОБУЖДАЮТ ИСКАТЬ СООБЩЕСТВО
ЕДИНОМЫШЛЕННИКОВ,
ДЕЛИТЬСЯ
СОБСТВЕННЫМИ
ИДЕЯМИ,
ЗАНИМАТЬСЯ
САМОВЫРАЖЕНИЕМ ЧЕРЕЗ ПИСЬМО, ГОЛОСОВАНИЕ, КОММЕНТАРИИ ОБО ВСЕМ, ЧТО НЕ
ОСТАВЛЯЕТ РАВНОДУШНЫМ, ВОЛНУЕТ. ПРИВЕТСТВУЕТСЯ ВКЛАД В ОБОГАЩЕНИЕ РЕСУРСОВ В
ВИДЕ ЛИЧНЫХ ФОТОАЛЬБОМОВ, ВИДЕОКОЛЛЕКЦИЙ, МУЗЫКАЛЬНОГО АРХИВА ИЛИ ССЫЛОК НА
ПОДОБНЫЕ ФАЙЛЫ В ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСАХ, ЧТОБЫ ОБЛЕГЧИТЬ ИХ ПОИСК И ДОСТУП К НИМ
ДРУГИМ. ПООЩРЯЕТСЯ ПРОЯВЛЕНИЕ НОРМАЛЬНЫХ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ, ВНИМАНИЯ К
КАЖДОМУ УЧАСТНИКУ СЕТИ ИЗ ГРУППЫ ДРУЗЕЙ, ДРУЗЕЙ ДРУГА («ПОДАРКИ», ТЕПЛЫЕ СЛОВА
ПОЗДРАВЛЕНИЙ И ПОЖЕЛАНИЙ), ПОИСКИ ДРУЗЕЙ ПО ВСЕЙ СТРАНЕ И МИРУ. СЕТЬ
ОБЕСПЕЧИВАЕТ ДОСТАВКУ АКТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ НА ПОЧТОВЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ АДРЕС
ЗАРЕГИСТРИРОВАВШЕГОСЯ ЛИЦА: ДЕЙСТВИЯ ВАШИХ ДРУЗЕЙ, ПОСЛЕДНИЕ СООБЩЕНИЯ В
БЛОГАХ, НОВОСТИ В СООБЩЕСТВАХ, ГДЕ ЗАРЕГИСТРИРОВАН ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ, НАПОМИНАЯ О
ДНЯХ РОЖДЕНИЯ ДРУЗЕЙ И МНОГОЕ ДРУГОЕ.
СУЩЕСТВУЕТ ТАКЖЕ СИСТЕМА ПОДСКАЗОК — В
КАКИХ СООБЩЕСТВАХ МОЖЕТ ПРИНЯТЬ УЧАСТИЕ КАЖДЫЙ, КАК ПОСТРОИТЬ СОБСТВЕННОЕ
СООБЩЕСТВО ИНТЕРЕСНЫХ ДРУГ ДРУГУ ЛЮДЕЙ, РАЗРЕШАЕТСЯ ВЕСТИ СВОЙ ДНЕВНИК (БЛОГ).
41
ТАКОЕ ОБЩЕНИЕ ЧАСТО КАСАЕТСЯ БИБЛИОТЕК, БИБЛИОТЕЧНЫХ КОЛЛЕКЦИЙ,
РАБОТЫ БИБЛИОТЕК, ЧТЕНИЯ КНИГ И ИХ ОЦЕНОК, ТВОИХ ДРУЗЕЙ, ТЕБЯ САМОГО КАК ЧИТАТЕЛЯ
И ТВОИХ ЛИЧНЫХ ЧИТАТЕЛЬСКИХ И СУГУБО ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ.
ЕСТЬ
БИБЛИОТЕКИ, ПРОЯВЛЯЮЩИЕ ПОТРЯСАЮЩУЮ ИЗОБРЕТАТЕЛЬНОСТЬ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ
СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ В СВОИХ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЦЕЛЯХ.
ОНИ РАЗЫСКИВАЮТ ДАЖЕ
ЗАДОЛЖНИКОВ ЧЕРЕЗ «ОДНОКЛАССНИКИ. РУ».
НО, КОНЕЧНО, НЕ ВСЕ, О ЧЕМ ЗАБОТЯТСЯ СОЗДАТЕЛИ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ, МОЖЕТ
ИСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ОФИЦИАЛЬНЫМИ БИБЛИОТЕЧНЫМИ САЙТАМИ.
БИБЛИОТЕКАМ, РАБОТАЮЩИМ С ДЕТЬМИ, МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ ДЛЯ
РАСШИРЕНИЯ СЕРВИСНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ОПЫТ РАЗМЕЩЕНИЯ НА САЙТАХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
УЧРЕЖДЕНИЙ РЕЗУЛЬТАТОВ
ВИДЕОПРЕЗЕНТАЦИИ,
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ
ПОДГОТОВЛЕННЫЕ
ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ.
УЧЕНИКАМИ
ПО
ШКОЛ,
РАЗЛИЧНЫМ
ВКЛЮЧАЯ
ПРЕДМЕТАМ
СЛЕДУЕТ ПРЕДУСМОТРЕТЬ СОЗДАНИЕ ДЕТЬМИ И УЧИТЕЛЯМИ
КОЛЛЕКЦИЙ ССЫЛОК НА ПОЛЕЗНЫЕ И ИНТЕРЕСНЫЕ ВЕБ-СТРАНИЦЫ ПО ОТДЕЛЬНЫМ ТЕМАМ
ШКОЛЬНЫХ
ПРЕДМЕТОВ,
В
ПОМОЩЬ
ИЗУЧЕНИЮ
ШКОЛЬНЫХ
ПРЕДМЕТОВ,
ВЫВОДЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ ЗА РАМКИ ШКОЛЬНЫХ ПРОГРАММ.
ОБЯЗАТЕЛЬНО
ПРЕДУСМАТРИВАТЬ
ВОЗМОЖНОСТИ
ВНЕСЕНИЯ
НО
СООТВЕТСТВУЮЩИХ
ДОПОЛНЕНИЙ, А ТАКЖЕ УЧАСТИЯ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ В ОБСУЖДЕНИЯХ В ФОРМЕ КРАТКИХ
КОММЕНТАРИЕВ И ОЦЕНОК.
ВАЖНО ЗАПРОГРАММИРОВАТЬ УЖЕ СЕЙЧАС СОЗДАНИЕ НА БИБЛИОТЕЧНЫХ САЙТАХ
СИЛАМИ ЧИТАТЕЛЕЙ НЕ ПРОСТО СПИСКОВ, А НАСТОЯЩИХ РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫХ КАТАЛОГОВ
ПОЛЕЗНЫХ ССЫЛОК С МНОЖЕСТВОМ РАЗДЕЛОВ, ПОДРАЗДЕЛОВ И РУБРИК. ДЛЯ ЭТОГО
ПОТРЕБУЕТСЯ ПРОВЕДЕНИЕ НА САЙТАХ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК ЕЖЕГОДНЫХ КОНКУРСОВ НА
ЛУЧШИЙ АВТОРСКИЙ ВЕБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК ИЛИ УКАЗАТЕЛЬ ПО ЛЮБИМЫМ ТЕМАМ,
ВЫБИРАЕМЫМ
ЮНЫМИ
ПОЛЬЗОВАТЕЛЯМИ
САМОСТОЯТЕЛЬНО.
ВАЖНА ПРИ ЭТОМ
ОТКРЫТОСТЬ ВЕБЛИОГРАФИЧЕСКОГО КОНКУРСА, УЧАСТИЕ В ОЦЕНКЕ РАБОТ КАК МОЖНО
БОЛЬШЕГО КОЛИЧЕСТВА РЕБЯТ И ВЗРОСЛЫХ, НАРОДНОЕ ГОЛОСОВАНИЕ.
В КАТАЛОГ
ВКЛЮЧАЮТСЯ САМЫЕ ЛУЧШИЕ РАБОТЫ, ОДОБРЕННЫЕ НАИБОЛЬШИМ КОЛИЧЕСТВОМ
СПЕЦИАЛИСТОВ И САМИХ ДЕТЕЙ.
В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ МНОГИЕ БИБЛИОТЕКИ УДЕЛЯЮТ БОЛЬШОЕ ВНИМАНИЕ
ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКИМ РАБОТАМ ДЕТЕЙ. В СООТВЕТСТВУЮЩИЕ РАЗДЕЛЫ САЙТОВ
ВКЛЮЧАЮТ ФОТОСНИМКИ РАБОТ-ПОБЕДИТЕЛЕЙ (НАПРИМЕР, ПРОИЗВЕДЕНИЙ ДЕКОРАТИВНОПРИКЛАДНОГО ИСКУССТВА), ИНОГДА И ФОТОГРАФИИ АВТОРОВ РАБОТ, МОМЕНТЫ
НАГРАЖДЕНИЙ, ТЕКСТЫ СТИХОВ, СКАЗОК, РАССКАЗОВ, ДЕТСКИЕ РИСУНКИ.
42
БИБЛИОТЕКИ В ПОСЛЕДНИЕ ГОД-ДВА СДЕЛАЛИ ШАГ ВПЕРЕД. ОНИ ВСЕ ЧАЩЕ
ПРИГЛАШАЮТ ИЗВЕСТНЫХ В КРАЕ ДЕЯТЕЛЕЙ В СФЕРЕ ИСКУССТВА ПРОВОДИТЬ С ПОМОЩЬЮ
САЙТОВ
ЛИТЕРАТУРНЫЕ
МАСТЕРСКИЕ
ДЛЯ
ЮНЫХ
СКАЗОЧНИКОВ,
СТИХОЛЮБИТЕЛЕЙ-
СОЧИНИТЕЛЕЙ, СОЗДАЮТ ВИРТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ ЮНЫХ ХУДОЖНИКОВ И МУЗЫКАНТОВ.
НО
НЕРЕДКО ВИДИШЬ НА САЙТАХ ЛИШЬ ПОЖЕЛАНИЯ, СОВЕТЫ.
НАМНОГО РЕЖЕ — ПОДРОБНЫЕ
А ВОТ, К СОЖАЛЕНИЮ, РЕАКЦИЙ ДЕТЕЙ НА НИХ НЕ НАБЛЮДАЕТСЯ.
ПОКА НЕТ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В ВИДЕ ВОПРОСОВ ОТ ЮНЫХ И ОТВЕТОВ НА НИХ, ЧЕРНОВИКОВ
ДЕТСКИХ СОЧИНЕНИЙ (БЕЗ УКАЗАНИЯ, ЕСТЕСТВЕННО, ИМЕНИ, ФАМИЛИИ) И ИХ РАЗБОРОВ, НЕТ
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЯ «В ГОЛОС» ТАКИХ ВСТРЕЧ С ДЕТЬМИ.
АДАПТАЦИЯ К ПРОИСХОДЯЩИМ ИЗМЕНЕНИЯМ В ИНТЕРНЕТЕ, УСИЛЕНИЕ
КОММУНИКАТИВНЫХ ПРОЦЕССОВ ЧЕРЕЗ ИНТЕРНЕТ ЗАЛОГ И ПРЕДПОСЫЛКА НАШИХ
ДАЛЬНЕЙШИХ УСПЕХОВ В МОДЕРНИЗАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕК. НА КАЖДОМ
ОТДЕЛЬНОМ САЙТЕ ИЛИ БЛОГЕ, СОЗДАВАЕМОМ ДЕТСКИМИ И ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИМИ
БИБЛИОТЕКАМИ, ДОЛЖНО БЫТЬ УДОБНО, КОМФОРТНО И ИНТЕРЕСНО ВСЕМ: ОТ МАЛЫШЕЙ ДО
ВЗРОСЛЫХ. НО ТОГДА И САЙТЫ, БЛОГИ ТОЖЕ ДОЛЖНЫ НЕСКОЛЬКО ИЗМЕНИТЬСЯ В
КАЧЕСТВЕННО ИНУЮ СТОРОНУ, ВО ВСЯКОМ СЛУЧАЕ, ИХ МОЖЕТ БЫТЬ МНОГО САМЫХ РАЗНЫХ
ПО СОДЕРЖАНИЮ И ЦЕЛЕВОЙ ОРИЕНТАЦИИ, И КАЖДЫЙ — ДЛЯ СВОЕЙ ГРУППЫ ЧИТАТЕЛЕЙ.
СЕЙЧАС НА ТАКУЮ РАБОТУ ВСЕМ СЛЕДУЕТ ВЗЯТЬ КУРС, ЧТОБЫ У НАШИХ ЧИТАТЕЛЕЙ И
ПОСЕТИТЕЛЕЙ САЙТОВ, БЛОГОВ БИБЛИОТЕК ПОЯВИЛОСЬ ЖЕЛАНИЕ НЕ ТОЛЬКО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
ПОМОЩЬ БИБЛИОТЕКАРЕЙ В УЧЕБНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ, САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ,
ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НО И САМИМ УЧАСТВОВАТЬ АКТИВНЕЕ В ЖИЗНИ БИБЛИОТЕКИ, В
ОЦЕНКЕ И ОБОГАЩЕНИИ КОНТЕНТА БИБЛИОТЕЧНОГО САЙТА. СЛЕДУЕТ ПОДУМАТЬ И О ТОМ,
КАК ПУБЛИЧНО ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ, ПРОПАГАНДИРУЮЩИХ САЙТ В СРЕДЕ СВЕРСТНИКОВ, СРЕДИ
РОДИТЕЛЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ.
ТЕКСТЫ-ЗАПИСИ УРОКОВ.
БЕЛАЙ Т. ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ ОСТЕРЛЯНДИЮ, ИЛИ КАК ПОДРУЖИТЬ КНИГУ С
- № 2. - С. 13 - 14.
КОМПЬЮТЕРОМ / Т.БЕЛАЙ // БИБЛИОТЕЧНОЕ ДЕЛО. - 2011.
В КАНЕВСКОЙ ЦДБ СОЗДАН И ПЛОДОТВОРНО РАБОТАЕТ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР
«ЧТО? ГДЕ? КОГДА И ПОЧЕМУ?», ЗАДАЧЕЙ КОТОРОГО ЯВЛЯЕТСЯ СОДЕЙСТВИЕ
САМОРЕАЛИЗАЦИИ И САМООБРАЗОВАНИЮ ДЕТЕЙ, ОКАЗАНИЕ ИМ ПОМОЩИ В ПОДБОРЕ
МАТЕРИАЛА ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ШКОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ. В ЦЕНТРЕ СОБРАНЫ СПРАВОЧНИКИ,
ЭНЦИКЛОПЕДИИ, СЛОВАРИ, ПЕРИОДИЧЕСКИЕ И МУЛЬТИМЕДИЙНЫЕ ИЗДАНИЯ.
43
НАРЯДУ С ТРАДИЦИОННЫМИ КАТАЛОГАМИ И КАРТОТЕКАМИ, В ТОМ ЧИСЛЕ
КАРТОТЕКОЙ ТЕМАТИЧЕСКИХ СЦЕНАРИЕВ И МЕТОДИЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК В ПОМОЩЬ
УЧИТЕЛЯМ, РОДИТЕЛЯМ, БИБЛИОТЕКАРЯМ, ВЕДУТСЯ ЭЛЕКТРОННЫЕ КАРТОТЕКИ
(ОБЪЕМ
26 ТЫС. ЕДИНИЦ) — КРАЕВЕДЧЕСКАЯ,
КАРТОТЕКА СТАТЕЙ, ПОЛНОТЕКСТОВЫЕ БАЗЫ ДАННЫХ.
КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОЗВОЛИЛИ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКЕ ЗАНЯТЬСЯ
ИЗДАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ, ВЫПУСКАТЬ МАТЕРИАЛЫ, СОДЕЙСТВУЮЩИЕ ПРОПАГАНДЕ
КНИГИ, БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ МАЛЫХ ФОРМ — РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ УКАЗАТЕЛИ, ПАМЯТКИ, БУКЛЕТЫ, ПОСВЯЩЕННЫЕ ТВОРЧЕСТВУ ДЕТСКИХ
ПИСАТЕЛЕЙ. ВОТ ТЕМЫ ЛИШЬ НЕКОТОРЫХ ИЗ НИХ: «КНИЖНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП», «МАМА И Я
— КНИЖКИНЫ ДРУЗЬЯ», «РЕАЛЬНЫЙ МИР ФАНТАЗИЙ ЧУДНЫХ», «ВЕСЕЛОЕ ЛЕТО — ЧИТАТЬ
НАМ ПОРА», «ВАША ЗВЕРЮШКА — НЕ ПРОСТО ИГРУШКА», «КАРТА СТРАНЫ ОСТЕРЛЯНДИИ»,
«РОДНОЙ ПРИРОДЫ ТИХИЕ НАПЕВЫ», «ГОЛУБЫЕ ОЧИ КУБАНИ», «ПУТЕШЕСТВИЕ НА ОСТРОВ
ДЕТСТВА», «ВЕСЕЛЫЕ ГЕРОИ ВЕСЕЛОГО ЧЕЛОВЕКА».
СИЛАМИ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕКАРЕЙ БЫЛО СОЗДАНО ЭЛЕКТРОННОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ
ШИРОКОГО КРУГА ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ «БЕССМЕРТНОЕ ИМЯ ГОГОЛЬ». ИЗДАНИЕ,
ПОДГОТОВЛЕННОЕ К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ПИСАТЕЛЯ, НАРЯДУ С
СОБСТВЕННЫХ БАЗ ДАННЫХ СОСТАВЛЯЮТ БОЛЕЕ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКОЙ
ИНФОРМАЦИЕЙ
СОДЕРЖИТ
БОГАТЫЙ
ФАКТОГРАФИЧЕСКИЙ
И
ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ, ПОЛНЫЕ ТЕКСТЫ.
НЕМАЛО ТВОРЧЕСКИХ ЗАДАЧ РЕШАЛИ СПЕЦИАЛИСТЫ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ, КОГДА
СОЗДАВАЛИ ЭЛЕКТРОННЫЕ ЛИТЕРАТУРНЫЕ ВИКТОРИНЫ «НАШ ЛЮБИМЫЙ БУРАТИНО» И
«ПРИКЛЮЧЕНИЯ КАПИТАНА ВРУНГЕЛЯ». ПАЛОЧКОЙ-ВЫРУЧАЛОЧКОЙ ДЛЯ ДЕТСКИХ
БИБЛИОТЕКАРЕЙ В ДНИ ЛЕТНИХ ШКОЛЬНЫХ КАНИКУЛ СТАЛА МУЛЬТИМЕДИЙНАЯ ВИКТОРИНА
ПО СКАЗКЕ А.ТОЛСТОГО.
ИСКУССТВО СОЗДАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ НАША БИБЛИОТЕКА СТАЛА
ОСВАИВАТЬ ТРИ ГОДА НАЗАД, И СЕГОДНЯ БЕЗ НИХ НЕ ОБХОДИТСЯ ПРАКТИЧЕСКИ НИ ОДНО
МАССОВОЕ МЕРОПРИЯТИЕ, БУДЬ ТО ЗАСЕДАНИЕ КЛУБА, ЧАС МУЖЕСТВА, ЛИТЕРАТУРНЫЙ
ПРАЗДНИК, БЕСЕДА, УТРЕННИК. «АРХИТЕКТУРНЫЕ ЖЕМЧУЖИНЫ ЕКАТЕРИНОДАРА», «ВО ВСЕМ
ДОЙТИ ДО СОВЕРШЕНСТВА»,
«КТО В МУРАВЕЙНИКЕ ЖИВЕТ?», «КРАСНАЯ КНИГА - СИГНАЛ
«СИВКА-БУРКА», «МОРСКИЕ ГИГАНТЫ», «ГЕОРГИЙ ПОБЕДОНОСЕЦ»,
«ПОСЛЕДНИЕ МГНОВЕНИЯ ВОЙНЫ», «Я ВИДЕЛ СЕДЫХ ДЕТЕЙ», «ПРОФЕССИИ ТВОЕЙ МЕЧТЫ»,
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ - ЭТО...», «ЗАГЛЯНИТЕ В МАМИНЫ ГЛАЗА» - ВОТ ТЕМЫ ПРЕЗЕНТАЦИЙ,
ПРОВЕДЕННЫХ ДЕТСКИМИ БИБЛИОТЕКАРЯМИ.
ТРЕВОГИ»,
44