oopmimm_mag - Саратовский Государственный
advertisement
Структура магистратуры основной образовательной программы (ООП) 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (определение) 1.2. Нормативные документы для разработки ООП 1.3. Общая характеристика ООП 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника 3. Компетенции выпускника ООП, формируемые в результате освоения данной программы 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП 4.1. Календарный учебный график 4.2. Учебный план 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.3. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися 7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся Министерство образования и науки Саратовский государственный университет им. Н.Г.Чернышевского УТВЕРЖДАЮ: Ректор СГУ, профессор, д.ф.-м.н. _______________ Коссович Л.Ю. «__» __________________2012 г. Номер внутриуниверситетской регистрации ____________________________________ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 010800 Механика и математическое моделирование Механика деформируемого твердого тела Квалификация (степень) Магистр Форма обучения очная СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (определение) Основная образовательная программа (ООП) магистратуры «Механика деформируемого твердого тела», реализуется Саратовским государственным университетом на кафедре математической теории упругости и биомеханики механико-математического факультета в рамках направления подготовки 010800 «Механика и математическое моделирование». 1.2. Нормативные документы для разработки ООП Для разработки ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 «Механика и математическое моделирование» использовались следующие нормативные документы: – Федеральный закон (ФЗ) Российской Федерации (РФ) «Об образовании»; – ФЗ РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»; – Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства РФ от 14 февраля 2008 г. №71; – Федеральный направлению государственный подготовки 010800 образовательный «Механика и стандарт по математическое моделирование»высшего профессионального образования (магистратура), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «21» декабря 2009 г. N771; – Нормативно-методические документы Минобрнауки России; – Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки (носит рекомендательный характер); – Устав Саратовского государственного университета. 1.3. Общая характеристика ООП 1.3.1. Целями (миссией) ООП магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» по направлению подготовки 010800 «Механика и математическое моделирование», реализуемой на механикоматематическом факультете, являются: – формирование профессиональных общекультурных компетенций, необходимых (универсальных) для качественного и и успешного осуществления профессиональной деятельности магистра в соответствии с требованиями ФГОС ВПО, европейскими стандартами качества образования, потребностями рынка труда, запросами объединения работодателей; – создание в рамках образовательной среды Национально- исследовательского университета оптимальных условий для развития у студентов личностных осуществление качеств дальнейшего и компетентностных профессионального возможностей, совершенствования профессионального совершенствования и трудоустройства в различных областях механики, математики и компьютерных наук. 1.3.2. Срок освоения ООП магистратуры по очной форме обучения – 2 года в соответствии ФГОС ВПО по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование. 1.3.3. Трудоемкость ООП магистратуры за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование составляет 120 зачетных единиц (включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП). 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ООП Для освоения ООП необходимо: – иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного образца (квалификация «Бакалавр» или «Дипломированный специалист»); – успешно пройти вступительное испытание по дисциплине «Математика», проводимое на механико-математическом факультете СГУ 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 «Механика и математическое моделирование» 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности магистров включает: – научно-исследовательскую и научно-изыскательскую деятельность в областях, использующих математические методы и компьютерные технологии, решение различных задач с использованием математических моделей процессов и объектов, разработку эффективных методов решения задач естествознания, техники, экономики и управления, программноинформационное конструкторской обеспечение и научной, исследовательской, эксплуатационно-управленческой проектно- деятельности, преподавание цикла физико-математических дисциплин (в том числе информатики). 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности магистров являются – понятия, гипотезы, теоремы, методы и математические модели, составляющие содержание фундаментальной и прикладной математики, механики, физики и других естественных наук; – математические и компьютерные модели механики деформируемого твердого тела. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. Магистр по математическое направлению подготовки моделирование готовится 010800 к Механика следующим и видам профессиональной деятельности: – научно-исследовательской и научно-изыскательской; – производственно-технологической; – организационно-управленческой; – преподавательской (в установленном порядке). 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Магистр по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование должен быть подготовлен к решению профессиональных задач в соответствии с профильной направленностью магистерской программы и видами профессиональной деятельности: научно-исследовательская и научно-изыскательская деятельность: – применение методов физического, математического и алгоритмического моделирования при анализе процессов и объектов реального мира, решении задач механики; – проведение научно-исследовательских и научно-изыскательских работ в области механики и математического моделирования (в соответствии с профилем подготовки); – развитие теоретических основ механики и математики с учетом современных достижений отечественной и зарубежной науки и техники; – анализ результатов научно-исследовательской работы, подготовка научных публикаций, рецензирование и редактирование научных статей; производственно-технологическая деятельность: – разработка новых математических моделей в механике и создание специализированного программного обеспечения; – корректное использование специальных программных комплексов при постановке и решении задач механики (в соответствии с профилем подготовки); – внедрение результатов научно-исследовательских и научно- изыскательских работ в области механики в практику; организационно-управленческая деятельность: – анализ результатов производственно-технологической деятельности, качественная и количественная оценка последствий принимаемых решений; – организация работы научно-исследовательских коллективов в области механики и математического моделирования; – организация и проведение научно-исследовательских семинаров, конференций, симпозиумов в области механики; – проведение экспертиз научно-исследовательских работ в области механики и математического моделирования; преподавательская деятельность: – преподавание математики, механики и информатики в высших учебных заведениях; социально ориентированная деятельность: – популяризация точного знания, распространение научных знаний среди широких слоев населения, в том числе молодежи, поддержка и развитие новых образовательных технологий. 3. Компетенции выпускника магистратуры, формируемые в результате освоения данной ООП ВПО Результаты освоения ООП магистратуры определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, то есть его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения данной ООП магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК): способностью работать в междисциплинарной команде (ОК-1); способностью общаться со специалистами из других областей (ОК-2); способностью к активной социальной мобильности и работе в международной среде (ОК-3); глубоким знанием правовых и этических норм при оценке последствий своей профессиональной деятельности, при разработке и осуществлении социально значимых проектов (ОК-4); способностью порождать новые идеи (ОК-5); способностью работать самостоятельно, забота о качестве, стремление к успеху (ОК-6); способностью к организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, к управлению научным коллективом (ОК-7); способностью к проявлению инициативы и лидерских качеств (ОК-8); способностью к организации и планированию (ОК-9); умением находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, в том числе относящуюся к новым областям знаний, непосредственно не связанным со сферой профессиональной деятельности (ОК-10). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): в научно-исследовательской и научно-изыскательской деятельности: владением методами математического моделирования при анализе глобальных проблем на основе глубоких знаний фундаментальных математических дисциплин и компьютерных наук (ПК-1); владением методами математического и алгоритмического моделирования при анализе проблем техники и естествознания (ПК-2); способностью к интенсивной научно-изыскательской деятельности (ПК-3); научно-исследовательской и способностью создавать и исследовать новые математические модели реальных тел и конструкций (ПК-4); глубоким пониманием теории эксперимента (ПК-5); способностью к нахождению из определяющих экспериментов материальных функций (функционалов, постоянных) в моделях реальных тел и сред (ПК-6); способностью к самостоятельному анализу физических аспектов в классических постановках математических задач и задач механики (ПК-7); умением публично представить собственные новые научные результаты (ПК-8); в производственно-технологической деятельности: умением ориентироваться в современных алгоритмах компьютерной математики, совершенствовать, углублять и развивать математическую теорию и физико-механические модели, лежащие в их основе (ПК-9); способностью к собственному видению прикладного аспекта в строгих математических формулировках (ПК-10); реализации способностью к математически творческому сложных применению, алгоритмов в развитию и современных специализированных программных комплексах (ПК-11); в организационно-управленческой деятельности: способностью к определению общих форм, закономерностей, инструментальных средств для групп дисциплин (ПК-12); способностью к самостоятельному построению целостной картины дисциплины (ПК-13); владением методами физического и математического моделирования при анализе глобальных проблем на основе глубоких знаний фундаментальных физико-математических дисциплин, теории эксперимента и компьютерных наук (ПК-14); способностью различным образом представлять и адаптировать математические знания с учетом уровня аудитории (ПК-15); способностью к управлению и руководству научной работой коллективов (ПК-16); умением формулировать в проблемно-задачной форме нематематические типы знания (в том числе гуманитарные) (ПК-17); в преподавательской деятельности: способностью к преподаванию физико-математических дисциплин и информатики в средней школе, средних специальных и высших учебных заведениях на основе полученного фундаментального образования и научного мировоззрения (ПК-18); умением извлекать актуальную научно-техническую информацию из электронных библиотек, реферативных журналов и т.п. (ПК-19); 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование Содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП магистратуры магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование регламентируются в соответствии с п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО следующими документами: – годовой календарный учебный график; – учебный план магистра; – рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин; – материалы, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; – программы практик, научно-исследовательской работы, итоговой государственной аттестации; – методические материалы, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий. 4.1. Годовой календарный учебный график (прилагается). В годовом календарном учебном графике отмечены все недели и дни теоретической подготовки, экзаменационных сессий, практик, каникул. 4.2. Учебный план подготовки магистра (прилагается). В учебном плане отражена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), обеспечивающих формирование общекультурных и профессиональных компетенций; указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах; виды учебной работы и формы промежуточной аттестации. Основная образовательная программа магистратуры предусматривает изучение следующих учебных циклов: – общенаучный цикл; – профессиональный цикл; и разделов: – практики и научно-исследовательская работа; – итоговая государственная аттестация. Каждый учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную, устанавливаемую вузом. Вариативная часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания, навыки и компетенции для успешной профессиональной деятельности и (или) обучения в аспирантуре. В базовых частях учебных циклов указан перечень дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. Вариативные части учебных циклов сформированы с учетом рекомендаций Примерной ООП ВПО магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (семинаров в диалоговом режиме, компьютерного моделирования и практического анализа результатов, научных дискуссий, работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских видеоконференций и т.п.) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. Одной из основных активных форм обучения профессиональным компетенциям, связанным с ведением того вида (видов) деятельности, к которым готовится изыскательской, магистрант (научно-исследовательской и научнопроизводственно-технологической, организационно- управленческой, преподавательской), для ООП магистратуры является семинар, продолжающийся на регулярной основе не менее двух семестров, к работе которого привлекаются ведущие исследователи и специалистыпрактики, и являющийся основой корректировки индивидуальных учебных планов магистранта. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, определяется главной целью программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30 процентов аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов составляют не более 40 процентов аудиторных занятий. Магистерская программа высшего учебного заведения содержит дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее 30 процентов вариативной части обучения. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся составляет не более 54 академических часов в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению основной образовательной программы и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП и являющихся необязательными для изучения обучающимися. Учебный план составлен в соответствии с общими требованиями ФГОС ВПО к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование. 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин как базовой, так и вариативной частей учебного плана, включая дисциплины по выбору студента (прилагаются) В рабочих программах дисциплин отражаются: – цели освоения дисциплины; – место дисциплины в ООП: указывается часть ООП и образовательный блок (при его наличии), к которому относится данная дисциплина; дается описание логической и содержательно-методической взаимосвязи с другими частями ООП (блоками, дисциплинами, практиками); указываются требования к «входным» компетенциям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин; указываются те теоретические дисциплины и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующей; – общая трудоёмкость дисциплины (в з.е. и в академических часах); – структура и содержание дисциплины: приводятся все разделы (дидактические единицы) дисциплины с указанием семестра и недели их освоения; для каждого раздела указываются виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов, трудоёмкость (в академических часах), формы текущего контроля успеваемости промежуточной аттестации; – образовательные технологии; (по неделям), формы – учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов, с указанием видов самостоятельной работы обучающегося, порядок их выполнения и контроля, дается учебно-методическое обеспечение (возможно в виде ссылок) самостоятельной работы по отдельным разделам дисциплины, указываются темы рефератов, курсовых работ и др.; – оценочные средства текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины, с указанием контрольных вопросов и заданий для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины; – учебно-методическое обеспечение дисциплины, с указанием списка основной и дополнительной литературы; – информационное обеспечение дисциплины, с указанием необходимого для освоения дисциплины программного обеспечения и Интернет-ресурса; – материально-техническое обеспечение дисциплины. В программы базовых дисциплин профессионального цикла включены задания, способствующие развитию компетенций профессиональной деятельности, к которой готовится выпускник, в объеме, позволяющем сформировать соответствующие общекультурные и профессиональные компетенции. Рабочая программа дисциплины разрабатывается на кафедре структурного подразделения СГУ, обеспечивающей реализацию данной дисциплины, утверждается заседанием заведующим кафедрой, руководителем кафедры и подписывается структурного подразделения, где разрабатывалась программа, структурного подразделения, где реализуется программа и проректором по учебно-методической работе СГУ. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование, практика является обязательным разделом ООП магистратуры. Она представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессиональнопрактическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций студентов, готовя их к решению основных стандартных профессиональных задач в области практической деятельности. При реализации ООП магистратуры по данному направлению подготовки предусматривается научно-исследовательская практика. Организация научно-исследовательской практики осуществляется в университете, на базе кафедры математической теории упругости и биомеханики, «Образовательно-научного института наноструктур и биосистем» и в лабораториях механико-математического факультета СГУ, обладающих необходимым обеспечивается образование, научно-педагогическими соответствующее систематически деятельностью, научно-техническим профилю занимающимися а так же в кадрами, имеющими, направления научной сторонних потенциалом и и базовое подготовки и научно-методической организациях, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом. Практика проводится в соответствие с графиком учебного процесса. На проведение практики отводится 2 недели. Занятия по освоению тем практики проводятся в специализированных компьютерных классах, оснащенных современным лицензионным программным обеспечением. По итогам практики предполагаются следующие формы аттестации: предоставление письменного отчета, характеристика руководителя практики о качестве ее прохождения. Обсуждение хода и результатов практик проводятся на заседании кафедры с представлением письменного отчета, характеристики руководителя практики о качестве ее прохождения. На основании обсуждения результатов выставляется дифференцированный зачет. В соответствии с ФГОС ВПО, научно-исследовательская работа обучающихся является обязательным разделом основной образовательной программы магистратуры. Она направлена на формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и данной ООП. При реализации данной ООП предусматриваться следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся: – планирование научно-исследовательской работы, включающее ознакомление с тематикой исследовательских работ в данной области и выбор темы исследования; – проведение научно-исследовательской работы; – анализ результатов научно-исследовательской работы, сравнение с результатами других авторов, определение практической значимости полученных результатов и места их возможной практической реализации; – формирование целостного видения научной проблемы через призму полученных результатов и определение дальнейших перспектив научноисследовательской работы; – публичная защита выполненной работы; – подготовка результатов научно-исследовательской работы к опубликованию. Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научно-исследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской работы и в ходе защиты ее результатов предполагается широкое обсуждение в учебных структурах вуза с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, дается оценка компетенций, связанных с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры. 5. Фактическое ресурсное обеспечение ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование Ресурсное обеспечение ООП магистратуры магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование в СГУ сформировано в соответствии с требованиями к условиям реализации основных образовательных программ магистратуры, определяемых ФГОС ВПО. 5.1. Краткая характеристика привлекаемых к обучению педагогических кадров ООП магистратуры, реализуемая Саратовским государственным университетом на механико-математическом факультете по направлению подготовки 010800 обеспечивается Механика и математическое научно-педагогическими кадрами, моделирование, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и систематически занимающимися научной и научно-методической деятельностью. Подготовка студентов по данной ООП проводится на кафедре математической теории упругости и биомеханики. В настоящее время среди сотрудников кафедры – 3 профессора, доктора физико-математических наук, 7 доцентов, кандидатов преподаватель и 1 ассистент. физико-математических наук, 1 старший Доля преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару, составляет более 85%, ученую степень доктора наук (в том числе степень PhD, прошедшую установленную процедуру признания и установления эквивалентности) и/или ученое звание профессора имеет более 15% преподавателей (что соответствует требованиям ФГОС ВПО). К образовательному процессу привлечено более 7% преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений, одним из которых является образовательнонаучный институт наноструктур и биосистем СГУ. До 10% от общего числа преподавателей, имеющих ученую степень и/или ученое звание может быть заменено преподавателями, имеющими стаж практической работы по данному направлению на должностях руководителей или ведущих специалистов более 10 последних лет. Общее руководство научным содержанием и образовательной частью ООП магистратуры осуществляет заведующий кафедрой Коссович Леонид Юрьевич (1948 г.р.), доктор физико-математических наук по специальности 01.02.04 – механика деформируемого твердого тела (Москва, Институт проблем механики. Академия наук СССР, 1989 г.), профессор с 1991 г. Научные интересы Л.Ю. Коссовича лежат в области динамики тонкостенных конструкций, асимптотических методов решения краевых задач для сингулярно-возмущенных дифференциальных уравнений с частными производными, биомеханики. Профессором Л.Ю. Коссовичем разработаны асимптотические методы построения математических моделей нестационарных волновых процессов в тонкостенных упругих конструкциях при ударных торцевых воздействиях, а также методы решения краевых задач для компонент напряженно-деформированного состояния (НДС) с различными показателями изменяемости и динамичности. Л.Ю. Коссовичем предложена классификация асимптотических приближений. Им разработаны методы построения низкочастотного и коротковолнового приближений погранслоев в окрестностях квазифронта, фронтов волн расширения и сдвига и условного фронта поверхностных волн Релея. В работах Л.Ю. Коссовича описана схема расчленения нестационарного НДС в случаях ударных торцевых продольных воздействий тангенциального и изгибающего, а также воздействия нормального типа. В настоящее время на базе указанных исследований проводится разработка методов изучения нестационарных волновых процессов в сложных упругих и вязкоупругих, изотропных и анизотропных, подкрепленных и слоистых конструкциях. Под руководством профессора Л.Ю. Коссовича разработаны асимптотические методы для случая упругих тонких оболочек и проведены исследования по их применимости к описанию динамического поведения тонкостенных вязкоупругих оболочек вращения. За цикл работ по фундаментальным проблемам в теории тонкостенных конструкций Л.Ю. Коссовичу в 1998 присуждена Государственная премия РФ в области науки и техники. Им опубликовано более 100 научных статей и 3 монографии. Полученные результаты регулярно докладывались на международных конгрессах и конференциях. Л.Ю. Коссович принимал участие в многочисленных грантах, Международных и Всероссийских конференциях. Л.Ю. Коссович является академиком РАЕН (2002), академиком Международной академии наук высшей школы (2004), Почётным работником высшего профессионального образования (2011). Под руководством диссертаций, Л.Ю. Коссовича посвященных решению защищено 11 кандидатских различных задач механики деформируемого твердого тела. Все его ученики окончили аспирантуру при кафедре и многие из них в настоящее время работают на кафедре. Представители научной школы Л.Ю. Коссовича будут играть важную роль в реализации магистерской программы и в подготовке кадров высокой квалификации. Профессор кафедры, доктор технических наук П.Ф. Недорезов исследовал проблемы, связанные с колебаниями тонкостенных элементов конструкций из вязкоупругих материалов. В результате многолетней работы в этом направлении была разработана методология решения несвязанной задачи термовязкоупругости в предположении справедливости и гипотез Кирхгофа-Лява для широкого класса тонких пластинок, оболочек вращения, цилиндрических Одновременно (круговых различные и некруговых) аспекты этой и пологих проблемы оболочек. рассматривались учениками П.Ф.Недорезова. Непосредственное руководство магистрами осуществляется руководителями, имеющими ученую степень и ученое звание. Допускается одновременное руководство не более чем тремя магистрами. 5.2. Учебно-методическое обеспечение ООП Основная образовательная программа магистра по направлению подготовки обеспечена 010800 Механика необходимой и математическое учебно-методической моделирование документацией и материалами по всем учебным курсам, дисциплинам. Самостоятельная работа обучающихся сопровождается следующим методическим обеспечением: – методическими рекомендациями по организации самостоятельной работы студента; – списками учебно-методической литературы и Интернет-ресурсов (по каждой дисциплине учебного плана); – списком вопросов для самостоятельного изучения (по каждой дисциплине учебного плана); – методическими рекомендациями по подготовке к защите выпускной квалификационной работы и др. Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин основной образовательной программы. Во время самостоятельной подготовки обучающиеся будут обеспечены доступом к сети Интернет. При этом обеспечивается возможность осуществления одновременного индивидуального доступа к такой системе не менее чем 25% обучающихся. Библиотечный фонд научной библиотеки СГУ укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной литературы по дисциплинам из расчета не менее 25 экземпляров таких изданий на каждые 100 обучающихся. Фонд дополнительной литературы помимо официальные, справочно-библиографические периодические издания в расчете 1-2 и учебной включает специализированные экземпляра на каждые 100 обучающихся. Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен профессиональным базам электронный данных, доступ информационным к современным справочным и поисковым системам. Оперативный обмен информацией с отечественными и зарубежными вузами и организациями осуществляется с соблюдением требований законодательства Российской Федерации об интеллектуальной собственности и международных договоров Российской Федерации в области интеллектуальной собственности. 5.3. Материально-техническое обеспечение реализации ООП Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского, реализующий ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование, располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научноисследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом ООП, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Механико-математический факультет СГУ располагает необходимым перечнем материально-технического обеспечения для реализации ООП магистратуры, который включает в себя: – компьютерные классы общего пользования, укомплектованные компьютерами с подключением к сети Интернет; – 5 специализированных компьютерных классов для организации учебных занятий, состоящих из 50 компьютеров, с подключенным к ним периферийным устройством и оборудованием; – аппаратурное и программное обеспечение (и соответствующие методические материалы) для лабораторных и практических занятий по соответствующим дисциплинам; – мультимедийная лекционная аудитория, оснащенная тремя мультимедийными проекторами с возможностью подключения к Wi-Fi, документ-камерой, маркерными досками, автоматизированным рабочим местом преподавателя, включающим в себя аудиосистему поддержки речи, систему управления аудио и видео выводом; – современное лицензионное программное обеспечение. Для проведения практических и лабораторных занятий по дисциплинам профессионального цикла, а также для проведения практик и выполнения выпускных квалификационных работ используются следующие лицензионные программные продукты: – для проведения занятий по конечно-элементному моделированию имеются конечно-элементные программные комплексы: ANSYS, Comsol Multiphysics; – для проведения занятий по трехмерному проектированию имеется комплекс автоматизированного проектирования SolidWorks. 6. Характеристики среды вуза, обеспечивающие развитие общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников 6.1. Социальная работа В СГУ действуют нормативные документы, обеспечивающие организацию социальной работы со студентами: «Положение об управлении социальной работы», «Положение о Региональном центре содействия трудоустройству и адаптации к рынку труда выпускников образовательных учреждений высшего профессионального образования», «Программа деятельности СГУ им. Н.Г. Чернышевского по оздоровлению и пропаганде здорового образа жизни на 2010 – 2012 гг.». Для проведения социальной и воспитательной работы со студентами в СГУ имеется достаточная материально-техническая база, включающая 11 общежитий в г. Саратове и 1 общежитие в г. Балашове, санаторийпрофилакторий, спортивно-оздоровительный лагерь, студенческий клуб культуры СГУ, здравпункт СГУ. Общежития – не только социальные объекты, предоставляющие место для проживания, но и форма социализации молодёжи, возможности осуществления воспитательной функции (соблюдение распорядка дня, привитие трудовой дисциплины, воспитание чувства ответственности за личное и общественное имущество). Жизнь в общежитии позволяет студентам почувствовать себя частью большого коллектива, участвовать в культурных и спортивно-оздоровительных мероприятиях, даёт возможность открыть и развивать различные стороны своей личности. Оздоровлению студентов содействует санаторий-профилакторий. Ежегодно пройти диагностику и поправить собственное здоровье имеют возможность 550 студентов. Одним из направлений работы санаторияпрофилактория является оказание помощи студентам, желающих бросить курить. Программа «Антитабак» направлена как на медицинские, так и на психологические трудности при отказе от курения. Немаловажным моментом оказывается формирование навыков здорового образа жизни. Спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым» им. В.Я. Киселёва ежегодно в течение летних месяцев принимает более 500 студентов. На территории лагеря есть 5 спортивных площадок, клуб культуры и отдыха, столовая, оборудованный пляж, медицинский пункт, баня. Смены делятся на лидерскую, оздоровительные и спортивные. В рамках спортивной смены большее значение уделяется развитию спортивных навыков, и студенты могут принять участие в межвузовской спартакиаде. В рамках лидерской смены наиболее активные учащиеся структурных подразделений университета имеют возможность посещать тренинги, деловые игры, обучающие занятия, направленные на развитие лидерских качеств и обучение работать в команде. Эстетическое воспитание осуществляется студенческим клубом культуры СГУ. Деятельность здравпункта СГУ направлена на сохранение и поддержание здоровья обучающихся. Получить первую медицинскую помощь, пройти медицинское обследование, вакцинацию против инфекционных заболеваний могут все студенты СГУ. Лыжная база позволяет студентам вести здоровый образ жизни зимой. На основе лыжной базы проводятся спортивные соревнования и спортивно-массовые праздники (Университетская снежинка). 6.1.1. Электронные ресурсы Развитие социальной системы СГУ невозможно без внедрения и активации электронных ресурсов, быстрота распространения информации, массовость адресата и быстрый отклик на публикуемую информацию – важные факторы для организации социальной работы на всех структурных подразделениях СГУ. В университете созданы следующие электронные ресурсы: страничка Управления социальной работы на сайте СГУ (http://www.sgu.ru/social) – здесь размещена информация о деятельности управления, сотрудниках, структурных подразделениях управления, проектах, конкурсах, есть также раздел «В помощь студенту» и бланки документов, необходимые для реализации социальной работы. сайт www.realia.ru – здесь размещена информация о здоровье человека как ресурсе и возможностях, о свойствах личности, размещен раздел, посвященный психологической помощи, представлена информация о различных видах зависимости и способах борьбы с ними. сайт www.rabota.sgu.ru – это основной информационный ресурс Регионального центра содействия трудоустройству. Здесь можно ознакомиться с имеющимися вакансиями, оставить резюме, получить информацию о деятельности центра и сектора профессиональной ориентации и социальной адаптации. 6.1.2. Человеческие ресурсы Развитие кадрового потенциала – одна из немаловажных задач управления социальной работы, ведь от того, как и с кем общаются студенты, зависит их восприятие окружающего мира. Помимо непосредственного общения сотрудников управления со студентами (в виде обращений, консультаций, оказания психологической поддержки, общения с социально незащищёнными категориями студентов (дети-сироты, дети-инвалиды), общение складывается и через институт ответственных за социальную работу в структурных подразделениях университета. Устойчивая взаимосвязь и отклик студентов на проводимую социальную политику в университете можно отследить и через участие студентов в проектах управления социальной работы, а также в конкурсах и мероприятиях. 6.1.3. Проекты Управления социальной работы Ярмарка вакансий «Молодой карьерист» – проходит 2 раза в год. В рамках ярмарки вакансий проводятся презентации компаний, обучающие семинары, тренинги, телемосты. Профориентационные встречи со школьниками и тестирование на профориентацию – проводят специалисты сектора профориентации и социальной адаптации. Данный проект направлен на оказание помощи старшеклассникам в выборе будущей специальности для обучения в вузе. Встречи с интересными людьми «На пути к успеху» – построение карьеры на примере личного опыта успешных людей помогает выработать жизненную позицию студентам. Школа трудоустройства – проект, направленный на старшекурсников, где тренинги по отраслям бизнеса и управления ведут практикующие специалисты. Школа вожатского мастерства – помогает студентам лучше познать приемы и методики педагогики и помогает студентам подготовиться для работы в детских оздоровительных лагерях в летний период. Школа здоровья – проект, помогающий студентам познакомиться на практике со здоровье сберегающими технологиями, укрепить своё здоровье и получить навыки спортивного туризма, обучиться плаванью. Познай себя – психологические тренинги, позволяющие студентам ближе познакомиться с методиками психоанализа, что помогает не только решить личностные и межличностные конфликты, но и научиться быстро и в кратчайшие сроки принимать правильные решения. Молодая семья – данный проект помогает молодым студенческим семьям научиться грамотно строить супружеские отношения с психологической точки зрения. Шаг к успеху – новый проект, направленный на студентов 1 и 2 курсов, помогающий адаптироваться в новой университетской среде, включающий в себя различного вида тренинги. День донора – проект, позволяющий студентам не только оказать помощь людям, нуждающимся в переливании донорской крови, но и позволяющий узнать информацию о состоянии своего здоровья по анализу крови. Конкурсы социальной направленности: – конкурс фоторабот; – конкурс видеороликов; – конкурс плакатов «Сохрани своё здоровье». Особую роль в развитии студента как личности играет Региональный центр содействия трудоустройству выпускников. Начиная с первого курса, сотрудники центра способствуют развитию личностных и профессионально значимых качеств у студента, активно содействуют повышению его конкурентоспособности и востребованности на рынке труда, а также помогают подобрать постоянную и временную работу. Но и после окончания вуза РЦСТВ поддерживает связь с выпускниками, содействуя их социальной адаптации в обществе. При центре существует организация студенческого самоуправления – студенческое кадровое агентство. Студенческое кадровое агентство (СКА) строится на принципах целостности, самоуправления и самодостаточности. В рамках деятельности Регионального центра содействия трудоустройству СКА выполняет 2 основные функции: информативную и обеспечивающую. Участниками студенческого кадрового агентства реализуются следующие виды деятельности: – экскурсии в компании-работодатели; – проведение деловых игр и тренингов; – анкетирование студентов по вопросам трудоустройства. Опыт деятельности в рамках студенческого кадрового агентства позволяет студентам получить первый ощутимый опыт работы. В университете созданы все социальные условия для физического и нравственного развития студентов, становления их как личностей. Выпускаясь из стен университета, они являются не только подготовленными специалистами в той или иной отрасли знаний, но и психологически подготовленными к адаптации на рынке труда, ориентированными на успех. 6.2. Воспитательная работа В соответствии с Концепцией воспитания студентов СГУ (утверждена Ученым советом СГУ 22.03.2004, протокол №4) определены следующие направления деятельности: – студенческое самоуправление; – гражданско-патриотическое воспитание; – профессионально-трудовое воспитание; – культурно-эстетическое воспитание; – спортивно-оздоровительное воспитание. Для реализации направлений ежегодно разрабатывается комплексный план по воспитательной работе в университете с учётом мероприятий структурных подразделений (факультетов, институтов, колледжей), анализа отчётов за прошедший учебный год, анкетирования и социологических опросов участников воспитательного процесса. В университете сформирована система воспитательной работы, которая позволяет управлять и взаимодействовать с подразделениями, связанными с организацией воспитательного процесса. 6.2.1. Студенческое самоуправление Реализуется студенческой организацией Советом студентов и аспирантов СГУ через проведение масштабных студенческих программ, проектов и акций, а также через студенческие клубы по интересам. Студенческие программы, проекты и акции: благотворительные – программа «Подари капельку тепла детям», проект «Неделя благотворительности», акции: «Лента Добра», «Планета детства»; образовательные – программы «Школа студенческого актива», «PеRспектива», проект «Университет в школу», акция «Выборы Президента студенческого острова «Чардым»; гражданско-патриотические – программа «Музеи СГУ - студентам», проекты: «Доска Почёта», «Встреча с интересным человеком», акция «День СГУ в парке Победы»; досуговые – программа «Чардымское лето», проект «Неделя студенческой молодёжи», акции: «Университетская Снежинка», «Широкая Масленица» и др. Студенческие клубы по интересам: образовательные – дискуссионный клуб «Альтернатива», клуб интеллектуальных игр «Улей»; гражданско-патриотические – клуб исторической реконструкции «Университетская Застава», патриотический клуб «Отечество»; спортивные – туристический клуб «Дороги края», клуб киберспорта «Клик», клуб любителей бильярда «Кий»; досуговые – клуб «Университетский любителей киноклуб», музыки «Люмузин-СГУ», фотоклуб «Вспышка», художественный клуб «Ренессанс», клуб любителей боулинга «Шар». 6.2.2. Гражданско-патриотическое воспитание Гражданско-патриотическое воспитание проводится в тесном взаимодействии с Советом ветеранов университета, Зональной научной библиотекой, студенческим Управлением воспитательной дискуссионным работы со клубом «Альтернатива». студентами организуется: посещение митингов, экскурсии на место приземления Ю.А.Гагарина, поездки по историческим местам. 6.2.3. Профессионально-трудовое воспитание Профессионально-трудовое воспитание реализуется через деятельность «Штаба студенческих отрядов»: – организация строительных отрядов в ОСЛ «Чардым»; – заключение договоров с детскими лагерями для прохождения педагогической практики студентами университета; – создание педагогических отрядов для работы в детских оздоровительных лагерях Черноморского побережья; – формирование социально-сервисных отрядов для осуществления благотворительной деятельности с детскими домами и интернатами Саратовской области. Реализация трудового воспитания студентов СГУ осуществляется через участие в субботниках по уборке и благоустройству территорий СГУ и города. 6.2.4. Культурно-эстетическое воспитание Реализация культурно-эстетического воспитания осуществляется студенческим клубом культуры. В настоящее время в стенах клуба университета, в институтах и на факультетах занимаются около 100 разнообразных коллективов: танцевальные коллективы, театральные студии, фольклорные ансамбли, команды КВН. На постоянной основе в клубе занимаются около 1400 студентов, в год проводится не менее 100 мероприятий, подготовленных студенческим клубом культуры университета. Ежегодно проводится университетский конкурс «Студенческая весна», постоянными победителями которого в различных номинациях являются студенты механико-математического факультета СГУ. 6.2.5. Спортивно-оздоровительное воспитание Реализация спортивно-оздоровительного воспитания осуществляется спортклубом СГУ. Спортклуб оснащен гимнастическим, игровым и тренажерным залами. В настоящее время работают 29 спортивнооздоровительных секций для студентов и сотрудников, занятия в которых проводят лучшие тренеры Саратовской области. Студенты принимают участие в Спартакиаде вузов, городских соревнованиях. В спортклубе СГУ хранятся многочисленные грамоты, кубки и медали, завоеванные спортсменами СГУ. В летнее время открыт спортивно-оздоровительный лагерь «Чардым», который позволяет студентам не прекращать оттачивать свое спортивное мастерство в летний период времени. В спортивной жизни СГУ активное участие принимают студенты механико-математического факультета СГУ, занимая призовые места в межфакультетских спортивных соревнованиях и в состязаниях более высокого уровня. 6.3. Характеристики образовательной среды с учетом специфики деятельности на механико-математическом факультете Социокультурная среда механико-математического факультета является частью общеуниверситетского социокультурного сообщества, включает в себя субъектов (преподавателей, сотрудников, аспирантов, студентов), способных к свободному выбору образцов культурной жизни и жизнетворчества, виды и формы деятельности (студенческие научные и общественные организации, коллективы, клубы), а также необходимые психолого-педагогические условия для саморазвития и приобретения общекультурных компетенций. Основным органом, организующим и координирующим жизнедеятельность студенческой молодежи на механико-математическом факультете, является Студенческий Совет. Принципы построения и развития студенческого самоуправления: – работа в команде, – педагогическое сопровождение, – предметность деятельности, – единое планирование, – выборность органов самоуправления, – принцип демократизма. Студенческий Совет состоит из следующих секторов: научного, хозяйственного, социального, PR-сектора. Основными функциями студенческого самоуправления являются: сбор информации, ее анализ, планирование, организация, контроль, т.е. получение информации о протекании всех процессов во время организаторской и исполнительской деятельности для анализа и коррекции, регулирование, анализ. Наибольшую специфику, объясняющуюся особенностями профессиональной подготовки на механико-математическом факультете, в содержании и технологиях своей деятельности имеет социальный сектор. Механико-математический факультет сотрудничает с «Детским домом № 2» в г. Красноармейске Саратовской области, где обучаются и проживают дети, лишенные материнского тепла. В связи с этим, группой студентов совместно с преподавателями и сотрудниками разработана и апробируется программа психологической диагностики, коррекции и профилактики антисоциального поведения, а также улучшения социальной адаптации детей. Научная работа со студентами на факультете проводится как в индивидуальной форме, так и в форме научных семинаров кафедр и студенческих научных кружков, студенческих конференций и публикаций. Регулярно проводится студенческая научная конференция «Актуальные проблемы математики и механики», на которой каждый год делается несколько десятков студенческих докладов. Результаты студенческих научных исследований публикуются в ежегодно издаваемом сборнике научных трудов «Математика. Механика». Шесть лучших докладов представляются на общеуниверситетскую студенческую научную конференцию, а их авторы награждаются грамотами. Одной из форм выявления и подготовки одаренных студентов является организация участия студентов в различных математических олимпиадах. Так, на механико-математическом факультете функционирует кружок по подготовке к студенческим олимпиадам по математике, занятия в котором ведут опытные преподаватели факультета. Ежегодно в марте на механико-математическом факультете проводится открытая студенческая олимпиада по математике, в которой принимают участие студенты и других факультетов. Стали частыми победы студентов механико-математического факультета во всевозможных математических олимпиадах и чемпионатах по программированию различного уровня, проводимых как у нас в стране, так и за рубежом. На факультете действуют следующие творческие объединения: – студенческий театр-студия «Штурм»; – танцевальный коллектив «MM DANCE»; – вокальный коллектив «ABITMORE». Жанры, используемые в работе коллектива театр-студия «Штурм»– драма, комедия, драматические этюды, поэтическая драматургия, литературные композиции, литературно-музыкальное сценическое действие. Основное направление танцевального коллектива «MM DANCE» – современный танец. Для перехода от репродуктивного освоения социокультурного опыта к конструированию собственных отношений и продуктивно-творческой деятельности необходимо создание комфортной и творческой среды, что во многом зависит от соответствующих психолого-педагогических условий на факультете. Необходимо констатировать, что механико-математический факультет обладает для создания данных условий необходимым научнокадровым потенциалом. В связи с этим, могут быть использованы следующие формы и методы работы: педагогическое проектирование социокультурной комплекса среды потребностей для ее всех дальнейшего субъектов развития, диагностика социокультурной среды, психологическое консультирование, применение методики коллективной творческой деятельности, проведение тренингов разнообразной тематики, создание ситуаций личностного развития студентов. Профессиональное применение оптимальных педагогических форм и методов работы профессорско-преподавательского состава может служить условием формирования и развития общекультурных компетенций у студентов механико-математического факультета Саратовского государственного университета. Таким образом, в университете созданы необходимые условия, обеспечивающие развитие общекультурных и социально-личностных компетенций выпускников СГУ. 7. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения ООП магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование Гарантия качества подготовки магистра по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование обеспечивается: – разработкой стратегии по обеспечению качества подготовки выпускников с привлечением представителей работодателей; – мониторингом, периодическим рецензированием образовательных программ; – разработкой объективных процедур оценки уровня знаний и умений обучающихся, компетенций выпускников; – обеспечением компетентности преподавательского состава; – регулярным проведением самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности (стратегии) с привлечением представителей работодателей; – информированием общественности о результатах своей деятельности, планах, инновациях. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО магистра по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся. 7.1. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для осуществления текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование, реализуемой на механико-математическом факультете СГУ, созданы фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. 7.1.1. Фонды оценочных средств и формы промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости содержатся в рабочих программах учебных курсов, дисциплин, а также отражены в матрице соответствия компетенций и форм текущего контроля и промежуточной аттестации. Фонды оценочных средств для текущего контроля успеваемости, позволяющие оценить степень сформированности компетенций обучающихся, включают: – контрольные вопросы к разделам осваиваемых дисциплин; – типовые задания для практических занятий; – лабораторные и контрольные работы; – результаты обучения по программе; – количество публикаций (статьи, тезисы докладов); – количество выступлений на конференциях; – участие в конкурсах, грантах, олимпиадах; – оценка качества чтения пробных лекций и проведения семинаров и лабораторных работ; – оценка значимости результатов научной деятельности в прикладной сфере; – оценка умения магистранта участвовать в научных дискуссиях. Формы промежуточной аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям основной образовательной программы магистратуры по направлению подготовки 010800 Механика и математическое моделирование: – зачеты; – экзамены; – выставление оценки с использованием балльно-рейтинговой образовательной технологии. 7.1.2. Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов осуществляется в соответствии с n.46 Типового положения о вузе: «46. Система оценок при проведении промежуточной аттестации обучающихся, формы, порядок и периодичность ее проведения указываются в уставе высшего учебного заведения. Положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся утверждается в порядке, предусмотренном уставом высшего учебного заведения. Студенты, обучающиеся в высших учебных заведениях по образовательным программам высшего профессионального образования, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 10 экзаменов и 12 зачетов. В указанное число не входят экзамены и зачеты по физической культуре и факультативным дисциплинам. Студенты, обучающиеся в сокращенные сроки, по ускоренным образовательным программам и в форме экстерната, при промежуточной аттестации сдают в течение учебного года не более 20 экзаменов. Студентам, участвующим в программах двустороннего и многостороннего обмена, могут перезачитываться дисциплины, изученные ими в другом высшем учебном заведении, в том числе зарубежном, в порядке, определяемом высшим учебным заведением». 7.1.3. Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств На основе требований ФГОС ВПО разработана матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств (прилагается). Данная матрица позволяет отразить необходимые и достаточные соответствия между: – требованиями ФГОС ВПО по направлению 010800 Механика и математическое моделирование к формируемым компетенциям выпускника ООП магистратуры, – реально формируемыми компетенциями в результате освоения ООП ВПО магистратуры по направлению 010800 Механика и математическое моделирование, реализуемой на механико-математическом факультете Саратовского государственного университета, – созданными формами оценочных средств для текущего контроля и промежуточной аттестации. 7.1.4. Методические рекомендации преподавателям для организации промежуточной аттестации с использованием балльно-рейтинговой образовательной технологии. Для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплинам ООП преподавателям использовать следующие формы контроля: – письменные рефераты; – письменные контрольные и экзаменационные работы; – устные доклады на семинарах; – опрос-коллоквиум; – лабораторные работы; – контрольные работы; рекомендуется – типовые задания для практических занятий; – практические упражнения различного типа (например, классифицирование текстовых сообщений); – тесты с вынужденным выбором из готовых ответов (включая компьютерные); – тесты с краткими свободными ответами; – тесты с развернутыми ответами, включая ответы на структурированные вопросы типа «кто – что – почему – зачем» и т.п.; – дискуссии и деловые игры (задачи для решения в ходе коллективного обсуждения в группе); – аналитический разбор научной публикации; – подготовка и реализация учебных и научно-практических проектов; – участие в научных студенческих конференциях и семинарах; – участие в конкурсах научно-практических студенческих работ. Ни одна из оценочных процедур не является достаточной. Комплексный контроль обеспечивается только с помощью их сочетания. В каждом курсе должно быть запланировано проведение разнотипных оценочных процедур. 7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников ООП магистратуры Итоговая аттестация выпускника является обязательной и осуществляется после освоения образовательной программы в полном объеме. Итоговая государственная аттестация по освоению ООП магистратуры по направлению 010800 Механика и математическое моделирование, реализуемой на механико-математическом факультете СГУ, включает защиту магистерской выпускной квалификационной работы и государственный экзамен. 7.2.1. Общие требования к итоговой государственной аттестации Итоговая аттестация включает итоговый государственный экзамен и защиту магистерской выпускной квалификационной работы. Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общекультурных и профессиональных компетенций магистра, установленных ФГОС ВПО, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в аспирантуре. Аттестационные государственной основной испытания, аттестации образовательной входящие выпускника, программе в состав полностью высшего итоговой соответствуют профессионального образования, которую он освоил за время обучения. В результате подготовки, сдачи государственного экзамена и защиты выпускной квалификационной работы выпускник-магистр должен: иметь: базовые знания в области прикладной и фундаментальной математики, механики и математического моделирования, механики деформируемого твердого тела; уметь: находить, анализировать и контекстно обрабатывать информацию, полученную из различных источников; понять поставленную задачу; выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлекать для их решения соответствующий математический аппарат; профессионально использовать приближенные методы решения задач математики и механики деформируемого твердого тела; формулировать результат и доказывать утверждения; планировать эксперимент, обрабатывать и представлять полученные результаты; ориентироваться в современных алгоритмах компьютерной математики; владеть: возможности иностранным получения языком информации в объеме, из необходимом зарубежных для источников; способностью к деловым коммуникациям в профессиональной сфере; способностью работать в коллективе; навыками решения практических задач; представлением гуманитарных знаний в проблемно-задачной форме; навыками практического использования электронно-вычислительных машин (ЭВМ); навыками практического использования математических методов при анализе прикладных задач; основными методами и приемами проведения экспериментальных исследований в области механики деформируемого твердого тела; компьютерным и конечно-элементным моделированием. 7.2.2. Требования к итоговому государственному экзамену В соответствии с принятым решением Ученого Совета механикоматематического факультета (протокол № 4 от 17.12.2010) в ходе итоговой государственной аттестации выпускников, освоивших ООП магистратуры «Механика деформируемого твердого тела» по направлению 010800 Механика и математическое моделирование, реализуемом на механикоматематическом факультете СГУ, проводится государственный экзамен. Государственный экзамен по направлению подготовки магистра призван подтвердить готовность студента-выпускника к выполнению задач профессиональной деятельности. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к итоговой государственной аттестации, на государственном экзамене выпускник должен подтвердить знания в области общепрофессиональных базовых и специальных дисциплин, достаточные для профессионального выполнения своих обязанностей. Выпускной экзамен служит в качестве средства проверки конкретных функциональных возможностей студента, способности его к самостоятельным суждениям на основе имеющихся знаний. Для объективной оценки компетенций выпускника разработана комплексная тематика экзаменационных вопросов и заданий, которая соответствует избранным разделам из различных учебных циклов, формирующих конкретные компетенции. 7.2.2. Требования к выпускной квалификационной работе Выпускная Механика квалификационная работа по и математическое моделирование направлению 010800 выполняется в виде магистерской диссертации в период прохождения практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым готовится магистр (научной и научно-исследовательской, проектной, производственнотехнологической, организационно-управленческой, нормативно- методической, педагогической, консалтинговой, консорциумной, социальноориентированной, социально-личностному совершенствованию) В выпускной квалификационной работе должны быть представлены теоретическое обоснование и выполненный исследовательский или практически значимый проект. Выпускная квалификационная работа должна выявлять высокий уровень профессиональной эрудиции магистра, его методическую подготовленность, владение знаниями, умениями и навыками профессиональной деятельности. Выпускная квалификационная работа магистра должна: – носить научно-исследовательский характер; – тема выпускной квалификационной работы должна быть актуальной, т.е. отражать исследуемую проблему в контексте значимости современных проблем механики, соответствовать современному состоянию и перспективам развития образования и должна быть направлена на решение профессиональных задач; В выпускной квалификационной работе должны содержаться: – характеристика исследуемой проблемы; – определение цели, задач, методов исследования; – описание, анализ, оценка эффективности проведенной опытноэкспериментальной работы; – вычислительный эксперимент, иллюстрирующий теоретическую часть работы; – список использованных документов, программ, научной и учебной литературы; Выпускная квалификационная работа студента-магистра должна отражать: – умение понять поставленную задачу; – умение самостоятельно собирать, систематизировать и анализировать информацию; – умение использовать методы математического и численного моделирования для решения задач механики на основе глубоких знаний фундаментальных математических дисциплин; – умение применять методы теоретического и экспериментального исследования при решении задач механики. Квалификационная завершенность, отвечать работа должна требованиям иметь четкую логичного, структуру, последовательного изложения материала, обоснованности сделанных выводов и предложений; правильное оформление в соответствии с требованиями, устанавливаемыми ГОСТ. Работа должна содержать анализ научной литературы по проблеме, описание проведенного эксперимента, самостоятельные научно обоснованные выводы и рекомендации. Научная новизна и практическая значимость выпускной квалификационной работы являются основными критериями качества исследования. Объем работы должен быть в пределах 30-60 страниц печатного текста, набранного через 1,5 интервала 14 шрифтом. Выпускная квалификационная работа магистра подлежит обязательному рецензированию и защите в Государственной аттестационной комиссии (ГАК). По результату защиты выставляется государственная аттестационная оценка. 8. Другие нормативно-методические документы и материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся При реализации настоящей ООП в полном объеме применяются все механизмы функционирования системы менеджмента качества СГУ, которая разработана в соответствии с требованиями ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО 9001:2008) и распространяется на все процессы СГУ, включая основные процессы (образовательной и научной деятельности), процессы управления и процессы обеспечения. Соответствие системы менеджмента качества СГУ требованиям ГОСТ Р ИСО 9001-2008 (ИСО 9001:2008) подтверждено сертификатом соответствия системы сертификации ГОСТ Р № РОСС RU.ИК06.К00060 от 11.06.2010. Структура системы менеджмента качества и применяемые в ней механизмы обеспечения качества представлены в стандарте университета СТО 0.06.01-2009 «Руководство по качеству», требования которого распространяются на все структурные подразделения СГУ, процессы и виды деятельности. Механизмы обеспечения качества подготовки специалистов включают процедуры: – формирования политики и целей в области качества, доведения их до сведения всех преподавателей и сотрудников; – управления документацией и записями; – планирования функционирования, улучшения и сохранения целостности СМК СГУ (при внедрении в нее изменений); – распределения ответственности, полномочий и обмена информацией; – анализа системы менеджмента качества со стороны руководства; – управления человеческими производственной средой; ресурсами, инфраструктурой, – планирования и реализации процессов жизненного цикла образовательных услуг и другой продукции; – приема абитуриентов и закупок материально-технических ценностей; – предоставления образовательных услуг, в том числе управления образовательным процессом и проверки его на соответствие; – мониторинга и измерения удовлетворенности потребителей, процессов и их результатов, образовательной деятельности, системы менеджмента качества в целом; – проведения внутренних аудитов; – анализа данных мониторинга и измерения, управления несоответствиями и проведения улучшений» – проведения самооценки деятельности. Детально механизмы обеспечения качества подготовки специалистов описаны в других нормативных документах СГУ, а именно: СТО 0.06.02-2009 «Управление документацией» – устанавливает структуру документации системы менеджмента качества и порядок управления документацией в СГУ. Требования стандарта распространяются на все подразделения университета, процессы и виды деятельности, за исключением управления записями и делопроизводства, которые регламентируются стандартом университета СТО 0.06.03-2009 «Управление записями» и «Инструкцией по делопроизводству в Саратовском государственном университете» соответственно; СТО 0.06.03-2009 «Управление записями» – устанавливает порядок разработки форм записей, регистрации, ведения, хранения, аннулирования и изъятия устаревших записей; СТО 0.06.04-2009 «Внутренние аудиты» – регламентирует порядок организации, проведения и документального оформления результатов внутренних аудитов в СГУ, а также устанавливает требования к персоналу, проводящему внутренние аудиты; СТО 0.06.05-2009 «Управление несоответствиями» – устанавливает порядок выявления, устранения и анализа несоответствий; СТО 0.06.06-2009 «Корректирующие и предупреждающие действия» – устанавливает порядок разработки, оформления, реализации и ответственность за выполнение корректирующих и предупреждающих действий по устранению несоответствий в СГУ; СТО 0.06.07-2009 «Анализ системы менеджмента качества со стороны руководства» – устанавливает ответственность за анализ системы менеджмента качества СГУ, а также порядок проведения и оформления результатов анализа; СТО 0.07.01-2009 «Стандарты университета. Основные требования к разработке, оформлению и введению в действие» – устанавливает общие требования к построению, изложению и оформлению стандартов СГУ; СТО 0.07.02-2009 «Описание процессов» – устанавливает общие требования к описанию процессов СГУ, включая, содержание и порядок выполнения работ по описанию процессов, а также ответственность лиц, участвующих в описании процессов; СТО 1.01-2005 «Учебные и производственные практики. Порядок организации и проведения» – устанавливает требования к организации и проведению практик, а также к оформлению документации в период прохождения практик; П 0.01.01-2008 «Положение о факультете» – определяет структуру и состав факультета, порядок управления факультетом, основные задачи, функции и ответственность факультета; П 0.01.02-2008 «Положение о кафедре» – определяет структуру и состав кафедры, основные задачи, функции и ответственность кафедры; П 0.02.01-2007 «Положение о Совете по качеству» – устанавливает цели, задачи, функции и порядок организации деятельности Совета по качеству; П 0.02.02-2008 «Положение об Ученом совете факультета» – определяет основные задачи, состав, порядок организации работы Ученого совета факультета; П 0.02.03-2008 о «Положение научно-методическом совете университета» – определяет цели, задачи, функции, состав и порядок организации деятельности научно-методического совета; П 0.02.04-2008 «Положение о научно-методической комиссии факультета (института)» – определяет цели, задачи, функции, состав и порядок организации деятельности научно-методической комиссии; П 1.02-2006 «Положение о промежуточной аттестации студентов» – определяет основные принципы организации и проведения промежуточной аттестации студентов; П 3.01.01-2008 «Положение о порядке замещения должностей научнопедагогических работников в университете» – определяет порядок и условия конкурсного отбора и заключения трудовых договоров между университетом и работником из числа научно-педагогического состава; П 3.01.02-2008 «Положение о порядке выборов декана факультета и заведующего кафедрой» – определяет порядок выборов на должности декана факультета и заведующего кафедрой в СГУ; П 3.01.03-2010 «Положение об аттестации работников государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского из числа административно-управленческого, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала» – регламентирует порядок аттестации работников СГУ из числа административно-управленческого, административно-хозяйственного и учебно-вспомогательного персонала; ИМ 0.46.01-2010 «Самооценка деятельности» – описывает объекты, критерии и процедуру проведения самооценки в СГУ по модели «Совершенствование деятельности вуза», разработанной ГОУ ВПО «СанктПетербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)»; других нормативных документах СГУ. Определение потребности в образовательной услуге и требований к ней осуществляется в университете путем: – взаимодействия с потенциальными работодателями, студентами и их родителями; – анкетирования потребителей образовательных услуг и работодателей; – анализа законодательных требований в области образования; – анализа государственных образовательных стандартов. Требования потребителей и их удовлетворенность определяются путем: – опроса (устного, методом анкетирования); – анализа жалоб и предложений, отзывов и благодарственных писем, поступивших в письменном виде на имя куратора учебной группы, руководителя процесса, руководителя структурного подразделения (заведующего кафедрой, декана факультета, директора института), ректора университета; – анализа на заседаниях кафедр, Ученых советов (институтов, факультетов, СГУ), НМК, НМС и др., на совещаниях других структурных подразделений университета. Требования потребителей учитываются при разработке и актуализации образовательных программ, планировании подразделений и университета в целом. деятельности структурных Руководители всех уровней управления СГУ постоянно ориентируют сотрудников на удовлетворение требований и ожиданий потребителей, непрерывное повышение качества образовательных услуг. Потребность в количестве и квалификации работников СГУ определяется штатным расписанием. Работники, принимаемые на работу в СГУ, должны быть компетентными в соответствии с полученным образованием, подготовкой, навыками и опытом. Требования к работникам по каждой должности определены в положениях о структурных подразделениях и должностных инструкциях. Подбор на должности научно-педагогических работников проводится на конкурсной основе в порядке, определенном в положении П 3.01.01-2008. Порядок выбора декана факультета и заведующего кафедрой регламентирован положением П 3.01.02 -2008. Потребность в обучении работников определяет руководитель структурного подразделения университета. Обучение проводится посредством: – повышения квалификации; – переподготовки по программам дополнительного профессионального образования; – стажировок; – участия в научных, научно-методических и других конференциях; – участия в семинарах и совещаниях и др. Повышение квалификации работников проводится не реже одного раза в 5 лет в соответствии с планом повышения квалификации структурного подразделения, который подписывается руководителем подразделения. Результаты обучения работников обсуждаются на заседаниях кафедр, научно-методических комиссий, Научно-методическом совете, Ученых советах институтов и факультетов, Ученом совете СГУ, Совете по качеству и на совещаниях в структурных подразделениях. Записи об образовании, подготовке, навыках и опыте сотрудников относятся к записям по качеству и хранятся в Управлении кадров, структурных подразделениях университета. В целях управления качеством подготовки специалистов и проверки остаточных знаний в СГУ применяются независимый метод оценки – Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования (далее – ФЭПО). ФЭПО позволяет оценивать состояние базовой подготовки студентов и ее соответствие требованиям государственных образовательных стандартов. Обеспечение соответствия применяемого метода установленным требованиям осуществляет Национальное аккредитационное агентство в сфере образования. Контроль текущей и итоговой успеваемости обучаемых осуществляется профессорско-преподавательским составом университета на основе утвержденных рабочих программ по дисциплинам. Мониторинг и измерение осуществляется в соответствии с внутренними и внешними нормативными документами, регламентирующими образовательную деятельность. Методы контроля обучения зависят от специфики предметной области и включают в себя: – устные и письменные экзамены; – проверку рефератов и других самостоятельных работ студентов; – текущий контроль знаний студентов (устный опрос, выполнение контрольных и лабораторных работ студентов); – защиту работ по результатам прохождения практики. К результатам мониторинга и измерений относятся: – результаты вступительных испытаний – оформляются протоколом центральной приемной комиссии; – результаты текущей успеваемости студентов (слушателей) – регистрируются в журнале учета текущей успеваемости и посещения занятий; – результаты текущей аттестации (зачетов и экзаменов) – проставляются в зачетной и экзаменационной ведомости, а также в зачётной книжке студентов; – результаты аттестационной итоговой комиссии, аттестации а – выпускники оформляется (слушатели) протоколом получают соответствующие документы (для ВПО – дипломы государственного образца с приложениями). В целях защиты потребителя (как внешнего, так и внутреннего) от непреднамеренного оказания услуг, не отвечающих установленным требованиям, и во избежание дополнительных затрат, связанных с исправлением несоответствий в СГУ реализуется процедура управления несоответствиями в соответствиями с требованиями стандарта СТО 0.06.052009. Порядок сбора и анализа данных о состоянии и результативности процессов СМК, а также улучшения СМК проводится в соответствии с требованиями стандартов университета СТО 0.07.02-2009 и СТО 0.06.072009. Сбор и анализ первичных данных осуществляют сотрудники структурных подразделений. Дальнейший анализ данных осуществляется Управлением обеспечения качества в соответствии с СТО 0.06.07-2009. СГУ постоянно повышает результативность СМК посредством: – приверженности политике и целям в области качества; – планирования создания, поддержания и улучшения СМК СГУ в соответствии с п. 5.4.2 настоящего стандарта и выполнения этих планов; – анализа результатов внутренних и внешних аудитов; – анализа данных; – осуществления корректирующих и предупреждающих действий в соответствие с СТО 0.06.06-2009, а также анализа результатов их проведения; – анализа СМК со стороны руководства СГУ (в соответствии с СТО 0.06.07-2009). Назначение, потребители и поставщики процессов образовательной деятельности (ВПО, СПО, ППО, ДПО и довузовская подготовка), состав работ по их выполнению, требуемые ресурсы, а также порядок оценки результативности процессов регламентированы в информационных картах процессов, которые разрабатываются на основе стандарта СТО 0.07.02-2009. В СГУ регулярно проводится самооценка деятельности (самообследование), процедура которой регламентирована методической инструкцией ИМ 0.46.01-2010 «Самооценка деятельности». Объектом самооценки может являться университет в целом, направление деятельности, процесс или структурное подразделение. Самооценка проводится по модели «Совершенствование деятельности вуза», которая разработана ГОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В. И. Ульянова (Ленина)». Модель включает девять критериев: Критерий 1. Лидирующая роль руководства. Критерий 2. Политика и стратегия. Критерий 3. Менеджмент персонала. Критерий 4. Ресурсы и партнеры. Критерий 5. Менеджмент процессов. Критерий 6: Удовлетворенность потребителей. Критерий 7: Удовлетворенность персонала. Критерий 8. Влияние на общество. Критерий 9. Результаты деятельности. Критерии модели разбиты на две группы: – первая группа «Возможности» состоит из критериев 1 – 5, позволяющих оценить возможности объекта по достижению целей в области качества; – вторая группа «Результаты» состоит из четырех критериев, позволяющих оценить степень достижения объектом поставленных целей, т.е. реализации своих возможностей. Для более детального анализа деятельности критерии декомпозированы на подкритерии и их составляющие. В зависимости от полноты выполнения требований оценка уровня совершенства по подкритериям и составляющим проводится с применением следующей квалиметрической шкалы: для 1-го уровня совершенства – баллы 1 или 2; для 2-го уровня совершенства – баллы 3 или 4; для 3-го уровня совершенства – баллы 5 или 6; для 4-го уровня совершенства – баллы 7 или 8; для 5-го уровня совершенства – баллы 9 или 10. Анализ результатов самооценки позволяет: – оценить достигнутый уровень развития системы менеджмента качества, сопоставить его с предыдущими результатами и результатами других организаций; – выявить области деятельности, в которых требуется проведение улучшений, и установить приоритеты в их проведении. Результаты самооценки рассматриваются и анализируются на заседаниях кафедр, коллегиальных органов (Ученого совета СГУ, Ученых советов институтов и факультетов, др.) и совещаниях.
