Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации

Билеты для проведения государственной (итоговой) аттестации
выпускников 9 классов общеобразовательных учреждений
по предмету «Английский язык» в устной форме
в 2012 – 2013 учебном году
Итоговая аттестация по иностранному языку в 9 классе осуществляется в двух формах:
либо с помощью экзамена по выбору, который проводится в форме устного собеседования
по изучаемому иностранному языку (английскому, немецкому, французскому, испанскому
и др.) на основе экзаменационных билетов, либо путем выведения итоговой оценки на
основе академических успехов школьника.
Примерные экзаменационные билеты для сдачи экзамена по иностранным языкам
выпускниками основной школы (9 классы) общеобразовательных учреждений Российской
Федерации составлены с учетом обязательного минимума содержания основного общего
образования (приказы Минобразования России от 19 мая 1998 г. № 1236 и от 30 июня
1999 г. № 56)и федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования (приказ Минобразования России от 5 марта2004 г. №
1089).
Предлагаемые экзаменационные материалы являются универсальными и могут быть
использованы для итоговой аттестации учащихся, обучавшихся по любому из учебнометодических комплектов по иностранному языку, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации для использования во 2–9 или 5–9 классах
общеобразовательных учреждений.
Экзамен по иностранному языку в 9 классе ставит своей целью проверку уровня
сформированности коммуникативной компетенции учащихся в двух из четырех целевых
умений – чтении и говорении в двух формах: монологической и диалогической. При
проверке умений в говорении параллельно проверяются умения аудирования,
произносительные, лексические и грамматические навыки учащихся, а также их
социокультурные знания и умения. Под социокультурными знаниями и умениями
понимается умение учащихся осуществлять межличностное и межкультурное общение с
применением знаний о национально-культурных особенностях своей страны и страны
изучаемого языка, в частности адекватное использование правил этикета в процессе
устного общения с экзаменатором.
Контроль умений учащихся в аудировании и письме, а также целенаправленная проверка
лексико-грамматических навыков могут быть осуществлены в форме итогового зачета по
усмотрению педагогического совета школы.
Предлагаемые экзаменационные материалы содержат ряд положений, составляющих их
новизну:
расширен спектр проверяемых коммуникативных умений: ознакомительное чтение,
монологическая речь в связи с прочитанным и неподготовленный диалог;
проверку продуктивных умений монологической речи (второй вопрос) предлагается
проводить на основе прочитанного небольшого текста проблемного характера. Ученик
должен выделить основную проблему, идею текста и прокомментировать ее, выразив свое
мнение. Данный подход позволяет:
а) комплексно проверить речевые умения школьника (понимание основного содержания
текста, передача основной идеи текста, выражение своего мнения и его аргументация);
б) обеспечить аутентичность и самостоятельность речевого высказывания ученика;
диалогические умения учащихся предлагается проверять в ситуации общения, в которой
партнером экзаменуемого является учитель, исполняющий роль, определенную
коммуникативным заданием, и выступающий как равноправный партнер, готовый
поддержать собеседника в ходе общения;
разработаны критерии оценки коммуникативных умений учащихся, которые позволяют
объективно оценить ответ учащегося на экзамене по пятибалльной шкале, принятой в
настоящее время в школе;
учитываются различия в условиях обучения и уровне подготовки учащихся
общеобразовательных учреждений разных типов. Для учащихся школ с углубленным
изучением иностранного языка предусматриваются дополнительные вопросы, более
сложные и объемные тексты; более высокие требования к оценке ответов учащихся, что
отражено в шкалах оценивания.
Экзаменационные билеты носят примерный характер и могут быть использованы в
качестве основы при разработке экзаменационных материалов для конкретного
общеобразовательного учреждения с учетом особенностей его образовательной
программы. Допускается внесение следующих изменений: частичное изменение и
расширение тематики текстов и ситуаций общения, незначительное увеличение объема
текстов.
Желательно не нарушать тематический баланс между заданиями в билете. Во всех
заданиях предметное содержание речи должно быть различно.
Экзаменационные материалы содержат15- 20 билетов, что представляется оптимальным с
точки зрения охвата проверяемых коммуникативных умений и затрагиваемой тематики и
ситуаций общения. Количество экзаменационных билетов может быть увеличено по
решению педагогического совета общеобразовательного учреждения. Однако их число не
должно превышать 25, что продиктовано необходимостью нормализации учебной
нагрузки школьников в период сдачи экзаменов.
^ Структура экзаменационной работы
Экзамен проводится в устной форме. Каждый билет содержит три задания.
Первое задание проверяет умения ознакомительного чтения (чтения с пониманием
основного содержания). Экзаменуемому предлагается законченный в смысловом
отношении несложный аутентичный текст (из научно-популярной, публицистической или
художественной литературы), соответствующий допороговому уровню (А2 согласно
европейской терминологии), объемом до 1200 знаков. В процессе подготовки к ответу
учащийся может пользоваться двуязычным словарем. Задача экзаменуемого – ответить на
3 вопроса по содержанию текста, касающихся:
основной идеи (О чем говорится в тексте? Какова основная идея текста?);
главных фактов (Кто? Что? Когда? Как? Где? Куда?).
От учащихся школ с углубленным изучением иностранного языка, гимназий и лицеев,
помимо ответов на три вопроса по содержанию текста, требуется ответить еще на два
вопроса экзаменатора, в которых необходимо:
оценить полученную информацию и выразить свое мнение (Что ты думаешь по поводу
прочитанного и почему?);
прокомментировать те или иные факты/события, описанные в тексте (Чем можно
объяснить возможность / невозможность (возникновение / исчезновение, интерес /
отсутствие интереса, популярность / непопулярность т.д.) событий/фактов, описанных в
тексте?).
Тексты, подбираемые для проверки умения чтения, должны удовлетворять ряду
требований:
соответствовать определенному государственным стандартом предметному содержанию
речи выпускников 9 классов;
соответствовать государственному стандарту по языковой трудности;
учитывать возрастные особенности и интересы учащихся 9 классов;
не выходить за рамки жанрового и стилевого разнообразия, рекомендованного в
стандарте в отношении текстов для чтения (текст научно-популярный, публицистический,
художественный);
характеризоваться смысловой законченностью;
иметь образовательную и воспитательную ценность;
не содержать информации, способной оскорбить социальные, религиозные и
национальные чувства учащихся.
Формулировка задания для проверки умений в чтении соотнесена с критериями
оценивания. Правильным ответом считается ответ, который полностью соответствует
содержанию текста. Ответ, который содержит не только основную информацию, но и
детали, является полным.
^ Второе задание проверяет умения монологической речи.
Задача экзаменуемого – сделать сообщение в связи с прочитанным текстом, высказать и
аргументировать свое отношение к поднятой автором проблеме.
В качестве опоры для монологического высказывания используют небольшие по объему
тексты разных жанров из любых источников (в том числе из УМК), соответствующие
тематике, определенной стандартом основного общего образования по иностранному
языку:
межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями, в школе;
школьное образование, изучаемые предметы;
проблема выбора профессии и роль иностранного языка;
досуг, увлечения;
родная страна и страна / страны изучаемого языка;
выдающиеся люди, их вклад в мировую культуру;
природа и проблемы экологии; здоровый образ жизни.
Объем монологического высказывания не менее 12 фраз.
От учащихся школ с углубленным изучением иностранного языка, гимназий и лицеев
требуется объем монологического высказывания не менее15 фраз.
БИЛЕТ 1
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2. Аргументируйте вашу точку зрения. Говорят, что школьные годы - самая счастливая
пора. А ты можешь сказать, что ты был счастлив в школе? Почему? (School years )
– What is one of the greatest problems of school life?
– What can you say about your school building?
– What do you usually do during the breaks?
БИЛЕТ 2
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2. Ты хочешь продолжить свое образование, куда ты пойдешь учиться? Аргументируй
свой выбор. (My plans for the future.)
– Is it difficult to make a conscious choice of the future profession?
– What should be done to help teenagers to find their way in life?
БИЛЕТ 3
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Выбрать профессию нелегко. Как ты думаешь, что может помочь тебе сделать выбор?
(Choosing the future profession )
– Have you made up your mind which profession to choose?
– What should be done to choose the profession properly?
– Will you make the decision concerning your future profession as soon as possible?
БИЛЕТ 4
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Существуют разные возможности познания мира (средства массовой информации,
книги, путешествия, посещения музеев, встречи с интересными людьми и т.д.). Какие из
них ты предпочитаешь? (How do you get knowledge about the world?)
– What are other ways of getting information?
– Does television help pupils in their education?
– Which way of getting information is the best for you?
– Do you often go to the museums?
БИЛЕТ 5
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Путешествие - один из способов узнать другие страны Чем привлекает туристов
Россия? Что бы ты показал своим зарубежным друзьям? ( Russia. Moscow. )
-Is Moscow your native city?
–
What monuments would you recommend your foreign guests to see?
БИЛЕТ 6
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Каждая страна имеет свои особенности. С чем у тебя ассоциируется страна изучаемого
языка и ее жители? ( The United Kingdom of Great Britain )
–
What is the name of the Queen of Great Britain?
–
Can you name the capitals of the parts of Great Britain?
–
What do you know about Big Ben?
БИЛЕТ 7
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Каждая страна гордится своими достижениями. Какими достижениями своей страны
гордишься ты? ( Our famous people.)
–
Who was the first cosmonaut ?
–
How was the first cosmonaut awarded?
–
What do people want to gain by exploring outer space?
БИЛЕТ 8
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.О ком из людей, прославивших нашу страну, ты рассказал бы своим зарубежным
друзьям? Кем из знаменитых людей страны изучаемого языка ты восхищаешься?
Outstanding personalities
–
Can you tell us about an outstanding American personality?
–
Who glorified Great Britain?
–
What are they famous for?
–
Well, what can you tell us about Russian painting?
БИЛЕТ 9
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Что бы ты рассказал своим зарубежным друзьям о традиционных русских праздниках?
(Holidays in Russia )
–
What holidays are celebrated throughout the world?
–
Is there anything common in the celebration of New Year's Day in different countries?
–
Are there differences in the celebrations and customs of New Year in European countries?
БИЛЕТ 10
1. Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Ты собираешься провести месяц в семье твоего зарубежного друга. Как ты думаешь, что
в этой семье будет интересно узнать о тебе? ( About myself )
–
Do you have grandparents?
–
Do you have any other relatives?
–
Do you have pets?
–
Have you ever been abroad before?
–
How do you spend your free time?
БИЛЕТ 11
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Читательские интересы у людей разные. А что любишь читать ты? ( Reading books )
–
Do you like to return to the books that you have once read?
–
What are these books?
–
What do you read when you want to have some rest?
–
Do you read the books of British and American writers in the original or in translation?
БИЛЕТ 12
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Сейчас много говорят о телевидении, находят как положительные, так и отрицательные
стороны. А что думаешь ты? ( Advantages and disadvantages of television )
–
Do you like to watch TV?
–
What programmes do members of your family like to watch?
–
What kind of TV is most popular today?
БИЛЕТ 13
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к текст
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Чем наиболее часто занимается в свободное время подростки в разных странах (в США,
Великобритании)? А что привлекает тебя? Почему? ( Leisure time )
–
Do you belong to any group or organisation?
–
What do your friends do in their leisure time?
БИЛЕТ 14
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Молодежь, любит разные музыкальные стили. Какие из них популярны сейчас? Какой
стиль ближе всего тебе? Почему? ( Мusic in our life. )
–
What was typical of American music of the 20-th century?
–
Does music play an important role in the life of young people?
–
What groups are popular in Russia now?
–
What music do you like?
БИЛЕТ 15
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2. Аргументируйте вашу точку зрения. Какие традиционные виды спорта страны
изучаемого языка ты знаешь? Популярны ли они в России? Какими видами спорта
интересуются в твоей семье? Sports in Russia and in my life.
-Do you go in for sport?
-What sports are popular?
-How does sport help you?
БИЛЕТ 16
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Аргументируйте вашу точку зрения. Одни люди занимаются спортом, другие
предпочитают смотреть спортивные соревнования. Так что же лучше — заниматься или
смотреть? Sport and health.
-What do you prefer: to go in for sport or to watch sport?
-Do you go in for sport? -What sports are popular?
БИЛЕТ 17
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Аргументируйте вашу точку зрения. Что означает «здоровый образ жизни»? А как ты
заботишься о своем здоровье? How to take care of your health?
-What does healthy way of life mean?
-What do you do to be healthy?
БИЛЕТ 18
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Аргументируйте вашу точку зрения. Проблемы экологии необычайно важны сегодня.
Что ты и окружающие тебя люди могут сделать, чтобы защитить планету? Great troubles.
- Are ecological problems important today?
- What can we do to keep our environment clean?
БИЛЕТ 19
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы к тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Аргументируйте вашу точку зрения. Когда человек взрослеет, у него могут появляться
проблемы? А у тебя есть проблемы с друзьями, родителями или другими окружающими
тебя людьми? Как ты справляешься с ними? All people have problems.
- Do you have many friends?
- Do you get along with your friends and relatives?
БИЛЕТ 20
1.Прочитайте текст и ответьте на вопросы по тексту.
Прочитайте текст и выскажитесь по проблеме, затронутой в тексте.
2.Аргументируйте вашу точку зрения.
Изучение иностранных языков становится все более популярным в России.
Почему люди в нашей стране изучают иностранные языки? Why do people in our
country learn foreign languages?
-What foreign languages are popular in the world?
-Is English an international language Why?