Английский язык - Основная общеобразовательная школа п

Утверждено
Директор школы ___________
Ю.А.Афанасьева
Рассмотрено и утверждено
на заседании МО учителей предметников
Рассмотрено и утверждено на
заседании педагогического
совета
приказ №_____от
«____»____201___г.
протокол № _____ от
«____»_____201___г.
протокол № ___от
«____»___201___г.
Рабочая программа
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Английский язык»
6 класс
Количество часов в год – 105
СОСТАВИТЕЛЬ:
Кончуков В.А, учитель английского языка
пос.Кострово Зеленоградского района Калининградской области
Рабочая программа разработана на основе:




Примерной программы основного общего образования по иностранному языку (английский язык);
Федерального государственного образовательного стандарта;
Программы к УМК Spotlight 6 "Английский в фокусе"М.: Просвещение, © 2012, издание 2013 г. авт. Ю.У. Ваулина и О.Е. Подоляко;
В. Эванс, Дж. Дули;
Учебного плана МАОУ ООШ пос. Кострово Зеленоградского р-на Калининградской обл.
Учебно-методическое обеспечение
 Учебник Spotlight 6 "Английский в фокусе"М.: Просвещение, © 2012, издание 2013 г. авт. Ю.У. Ваулина и О.Е. Подоляко; В. Эванс, Дж.
Дули;
 рабочая тетрадь;
 аудиозапись в файлах, компьютерные колонки,
 Книга для учителя,
 сборник контрольных заданий Test Booklet 6.
Website: www. spotlightinrussia.com
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Предлагаемая программа составлена к УМК «Английский в фокусе - 6».
Сетка часов - 3 часа в неделю.
Программа разработана в соответствии с положениями нормативно-правовых и директивных документов Министерства образования
РФ, на основе обязательного минимума содержания общего образования по иностранному языку и Программы по английскому языку для
основной школы, рекомендованной Министерством образования Российской Федерации, отражающих требования к модернизации содержания
обучения и методик преподавания иностранных языков на средней ступени обучения..
Цели и задачи программы:
Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих - речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной,
учебнопознавательнoй:
- речевая компетенция - развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении,
письме);
- языковая компетенция - овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в
соответствии с темами, сферами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого
языка, разных способах выражения мысли на родном и изучаемом языке;
- социокультурная компетенция - приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям стран изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся; формирование умения представлять свою страну, ее
культуру в условиях иноязычного межкультурного общения;
- компенсаторная компетенция – развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче
информации;
- учебно-познавательная компетенция - дальнейшее развитие общих и
специальных учебных умений; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в
том числе с использованием новых информационных технологий;
- развитие и воспитание у школьников понимания важности изучения иностранного в современном мире и потребности пользоваться им как средством
общения, познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к
взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Иностранный язык (в том числе английский) входит в общеобразовательную область «Филология». Происходящие сегодня изменения в общественных
отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции школьников, совершенствования их филологической подготовки.
Все это повышает статус предмета
«иностранный язык» (в том числе английский язык) как общеобразовательной учебной дисциплины. Английский язык как учебный предмет характеризуется:
 межпредметностью (содержанием речи на английском языке в 6 классе являются сведения из таких областей знаний, как математика, русский язык,
география, история, окружающий мир, искусство, музыка, физическая культура, мир профессии и др.);
 многоуровневостью;
 полифункциональностью (выступает как цель (обучения и как средство приобретения сведений в самых разных областях знаний).
Данная рабочая программа разработана МАОУ ООШ пос.Кострово Зеленоградского района Калининградской области на основе
примерной программы по иностранным языкам и официальных требований к уровню подготовки учащихся средней школы, английский язык.
Основное общее образование. Авторы И.Л. Бим, М.З. Биболетова и др. Астрель, Москва, 2004 МОРФ.
По федеральному базисному учебному плану и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования, утвержденного Приказом Минобразования России от 09 марта 2004г. № 1312 для обязательного
изучения иностранного языка на этапе основного общего образования в 6 классе отводится 3 часа в неделю, т.е. 103 часа за учебный год и
предусматривает резерв свободного времени в размере 10% от обшего объема часов.
Государственная примерная учебная программа
указывает общее количество часов на изучение тем в 5-7 классах, поэтому возникла
необходимость составления модифицированной рабочей программы с распределением часов на изучение тем непосредственно в 6 классе
Данная программа конкретизирует содержание предметных тем, дает распределение учебных часов каждого раздела по учебному году и
темам с учетом логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей и позволяет
внедрять современные педагогические технологии (в том числе информационно-коммуникационные).
Данная программа сохраняет количество часов, но предполагает достижение учащимися повышенного уровня владения основным иностранным
языком за счет расширения тематики и предметного содержания речи.
В данную программу были добавлены такие темы как «Основы безопасности на улице», Правила поведения в школе, дома, в лагере, в
городе», «Праздники», «Мой день», «Жизнь в прошлом». Биографии знаменитых людей», «Еда» за счет резервного времени.
Рабочая программа позволяет обеспечить учащимся более высокий уровень владения устной и письменной речью, более прочные навыки
самостоятельной работы, а также позволяет лучше подготовиться к единому государственному экзамену по английскому языку. Учащиеся
приобретают дополнительные знания о культуре, истории, реалиях и традициях стран мира, включаются в «диалог культур». Учащиеся также
приобретают опыт творческой проектной деятельности, выполняя мультимедийные презентации с использованием Интернет-ресурсов
Рабочая программа реализуется на основе УМК «Spotlight» для 6 класса. Авторы: Быкова Н., Дули Дж., Поспелова М., Эванс В.
Срок реализации программы 1год.
2. Содержание обучения
1. Межличностные взаимоотношения в семье, с друзьями в школе.-3ч.
2. Родная страна и страна изучаемого языка -8ч.
 Страны и национальности-1ч.
 Великобритания. Лондон-2ч
 Страна, где я живу -3ч
 Счастливые события -2ч
3. Городская (сельская) среда проживания - 7ч.
4. Основы безопасности на улице.-10ч
 Основы безопасности движения.-1ч
 Способы передвижения-3ч.
 Как добраться до…? -6ч.
5. Моя повседневная жизнь-9ч.
 Мой день-1ч
 Что смотреть по TV?-2ч
 Из жизни подростков в Великобритании и России?-1ч.
 Как договориться или отложить встречу?-5ч
6. Праздники-12ч.
 Праздники в разных странах-2ч.
 Праздники в Великобритании.-3ч
 Мой любимый праздник-5ч.
 Заказ цветов-2ч
7. Досуг и увлечения-9ч
 Свободное время-2ч
 Игры-2ч
 Покупка подарка-5ч
8. Жизнь в прошлом. Биографии знаменитых людей.-13ч.
 Жизнь в прошлом-3ч.
 Знаменитые люди-4ч.
 Обращение в стол находок-1ч.
 Игрушки в прошлом-5ч.
9. Еда-12
 Еда-2ч.
 Вкус блюд, меню, заказ еды-1ч
 В ресторане-4ч.
 Давай готовить-1ч
 Здоровая еда-4ч.
10. Каникулы-9ч.
 Планы на каникулы-4ч
 Открытка с отдыха-1ч.
 Бронирование номера в гостинице-4ч.
После прохождения темы проводится контрольная работа по использованию языка, чтению и говорению, а также предусматривается
тестирование по грамматике, контроль письма и аудирования.
3. Требования к подготовке учащихся по предмету.
Говорение
Диалогическая речь
В 6 классе продолжается развитие таких речевых умений, как умение вести диалог этикетного характера (до 3-х реплик со стороны каждого учащегося),
диалог - расспрос (до 4-х реплик со стороны каждого учащегося), диалог - побуждение к действию (до 2-х реплик со стороны каждого учащегося).
Монологическая речь
Объем монологического высказывания - до 8 фраз.
Аудирование
Владение умениями воспринимать на слух иноязычный текст предусматривает понимание несложных текстов с разной глубиной проникновения в их
содержание в зависимости от коммуникативной задачи и функционального типа текста. Время звучания текстов для аудирования - до 2-х минут.
Чтение
Школьники учатся читать и понимать тексты с различной глубиной проникновения в их содержание (в зависимости от вида чтения):
с пониманием основного содержания (ознакомительное чтение);
с полным пониманием содержания (изучающее чтение);
с выборочным пониманием нужной или интересующей информации (просмотровое / поисковое чтение).
IIисьменная речь
Овладение письменной речью предусматривает развитие следующих умений:
- делать выписки из текста;
- писать короткие поздравления с днем рождения, другим праздником (до 30 слов), выражать пожелания;
- заполнять бланки;
- писать личное письмо с опорой на образец.
Языковые знания и навыки
Графика и орфография
Знание правил чтения и написания новых слов, отобранных для данного этапа обучения и навыки ик применения в рамках изучаемого лексикограмматического материала.
Фонетическая сторона речи
Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах; членение
предложений на смысловые группы; соблюдение правильной интонации в различньх типах предложений. смысловые группы; соблюдение правильной
интонации в различньх типах предложений.
Дальнейшее совершенствование слухо - произносительнык навыков, в т.ч. применительно к новому языковому материалу.
Лексическая сторона речи
Расширение объема продуктивного и рецептивного лексического минимума за счет лексических средств, обслуживающих новые темы, проблемы и
ситуации
общения.
Развитие навыков их распознавания и употребления в речи. Знание основных способов словообразования.
Грамматическая сторона речи
Расширение объема значений грамматических средств и овладение новыми
грамматическими явлениями.
В результате изучения английского языка ученик должен:
Знать / nонимать
- основные значения изученных лексических единиц;
- основные способы словообразования;
- особенности структуры простых и сложных предложений;
- интонацию различных типов предложений;
- признаки изученных грамматических явлений;
- основные нормы речевого этикета;
- роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка, сходство и различия
в традициях своей страны и стран изучаемога языка;
уметь:
говорение
- начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопрасы , отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и
усвоенный лексико-грамматический материал;
- рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе, своей стране и стране
изучаемого
языка;
- делать краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного;
аудирование
- понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов и выделять для себя значимую информацию;
- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи, уметь определить
тему текста;
чтение
- ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;
- читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания;
- читать несложные аутентичные тексгы разных жанрав с полным и точным
пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную
информацию, выражать своё мнение;
- читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
письменная речь
- заполнять анкеты и формуляры;
- писать поздравления, открытки, личные письма с опорой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать
благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
- социальной адаптации; достижение взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления
межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;
- создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного и изучаемого иностранного в этом мире;
приобщения к ценностям мировой культуры;
- осознания себя гражданином своей страны и мира.
Согласно базисному плану включуны следующие темы:
I четверть (27 часов) Module 1 – Who is Who (Кто есть кто)?
Module 2 – Here we are (Вот и мы)
Module 3 – Getting Around (Поехали)
II четверть (21 час) Module 4 – Day after Day (День за днем)
Module 5 – FEASTS (Праздники)
III четверг (30 часов) Module 6 – LEISURE ACTIVITIES (На досуге)
Module 7 – NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)
Module 8 – RULES AND REGULATIONS (Правила и
IV четверть (24 часа) Module 9 – FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)
Module 10 – HOLIDAY TIME (Каникулы)
Количество тестов – 10
Количество проверочных работ – 10
Плановых контрольных уроков – 4
инструкции)
Неделя / №
урока
№ урока по
УМК / Тема
урока
Элементы содержания
Лексика
Грамматика
Чтение
Требования к уровню
подготовки
Вид контроля
Домашнее задание Дата
Аудирование
I Четверть – 27 часов
МОДУЛЬ 1. Who is Who (Кто есть кто)
1/1
Вводн стр. 5 – ознакомительно
ый
урок
1/2
1a/
WL 1
Famil Активная:
y
age, aunt, cousin,
Memb curly, fat, grey, height,
ers
husband, middle_aged,
(Член parents, straight,
ы
twins, uncle, wavy,
семьи wife, be in one's
)
early/mid/late sixties,
с. 6— be married, facial features
7
1/3
1b/
Who
are
you?
(Кто
WL 1
Активная:
nationality, postcode,
skateboard, surname,
alarm clock, credit
to be, to have,
question words
обзорное
повторение
Possessive
аdjectives,
Possessive сase:
Possessive
pronouns:
упр. 3, 4
ЛЕ М 1а
Просмотровое
и поисковое
чтение —
письмо другу
о своей
семье: упр. 3
Аудиосопровождени Научиться описывать
е
внешность,
текста: упр. 3
Научиться писать письмо
другу о мсебе
Индивидуальный опрос ЛЕ М 1b
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение — диалог:
запись в
Аудиосопровождени Научиться заполнять
е
удостоверение личности
текста: упр. 2
Выборочный опрос
АВ 1а
ЛЕ М 1B/1c
2/4
2/5
ты?) card, date of birth,
с. 8— driving licence, identity
9
card, join a club,
membership card,
register a library
Пассивная: expiry
date, identification
1c/
WL 1
My Активная:
countr compass, east, exactly,
y
north, northeast,
(Моя southwest, south,
сwest, Brazil/Brazilian,
тChile/Chilean,
рGermany/German,
аPoland/Polish,
нSpain/Spanish
аПассивная:
) desert, include,
location, valley
1d/
WL 1
Cultur Активная:
e
population, as well as,
Corner Edinburgh, Ireland,
. The Scotland, Wales
United Пассивная:
Kingd currency, Belfast,
om
Cardiff
(Вели
кобри
тания)
с. 11
видеоклуб:
упр. 2
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение —
статья о Чили:
упр. 3
Аудиосопровождени Научиться описывать
е
местонахождение
текста: упр. 3
Фронтальный опрос
ЛЕ М 1c
Поисковое
чтение —
краткие сведения о
Великобритании:
упр. 2a
Аудиосопровождени Научиться составлять
е
рассказ на основе
текста: упр. 1b
прочитанного
Индивидуальный опрос Sp on R стр. 3
AB 1B
2/6
3/7
3/8
3/9
Spotli
Изучающее
ght on
чтение — интервью
Russia
/
Famili
es
(Семь
и)
Spotli
ght on
Russia
(Sp on
R)
с. 3
Englis
Поисковое
Аудиосопровождени
h in
чтение — диалоги: упр. е
use
2
текста: упр. 2
/Introd
ucing
&
Greeti
ng
People
(Знако
мство,
приве
тствия
)
с. 12
Прове
рочна
я
Extens Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений
ive
Readi
ng 1,
Progre
ss
Check
Test 1 по теме «Кто есть кто»
Научиться обсуждать
прочитанный текст
Выборочный опрос
SB стр.12
повторить лексику
Научиться составлять
диалоги этикетного
характера
Фронтальный опрос
тестирование
SB стр. 13
Выборочный опрос
Повтор лексики
модуль 1
тестирование
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 15)
4/10
ЛЕ М 2а
МОДУЛЬ 2. Here we are (Вот и мы)
4/11
4/12
5/13
2a/
WL 1
Happy Активная:
Times at midnight, at mid_
(Врем day, event, graduation,
я
invitation, noon, take
радос place, Halloween
ти)
Пассивная:
с.
occasion, Trick or treat!
16—
17
Ordinal numbers:
упр. 3
Предлоги места:
2b/
My
place
(У
меня
дома)
с.
18—
19
A(an)/some/any:
упр. 3
Предлоги места:
упр. 4, 5
WL 2
Активная:
basin, bathtub, carpet,
ceiling, cooker, cushion,
expensive, fireplace,
mirror, sink, study,
vase, do one’s best,
move a house, give sb
a hand
Пассивная:
Watch out! Calm down!
2c/
WL 2
My Активная:
neighb bank, cafй,
our) neighbourhood,
hood coffee shop
(По
соседс
тву.
Мой
микро
_
район
Ознакомительное,
поисковое чтение
—
текст о микро_
районе: упр. 3
Просмотровое,поисков Аудиосопровождени Научиться составлять
ое
е текста: упр. 6
микродиалоге о дате,
чтение —
времени года
приглашение
на праздник
Ознакомительное,
поисковое чтение —
диалог: переезд в
новый
дом: упр. 6, 7
Аудиосопровождени Научиться описывать
е текста: упр. 1
свою комнату
WL 2b
Выборочный опрос
AB 2a
Выборочный опрос
ЛЕ 2с
АВ 2Ь
Аудирование
Научиться описывать
с выборочным
свой микрорайон
пониманием
заданной
информации: упр. 2
Аудиосопровождени
е
текста: упр. 3
Фронтальный опрос
SB стр. 21 чиение
перевод
5/14
5/15
)
с. 20
2d/
WL 2
Cultur Активная:
e
avenue, boulevard,
Corner lane, road, pavement,
.
narrow, power,
Famou store, fashionable,
s
outdoor café
Streets
(Знам
ениты
е
улицы
)
с. 21
Spotli
ght on
Russia
2/
Dacha
s
(Дачи
)
Sp on
R
с. 4
Ознакомительное,
поисковое чтение —
текст о знаменитых
улицах:
упр. 1, 2
Уметь выразительно
читать
Выборочный опрос
Повторить ЛЕ
модуля 2
Изучающее
чтение —
статья
Научиться делать
сообщение на основе
прочитанного
Фронтальный опрос
АВ 2с
6/16
Ознакомительное,
изучающее чтение —
диалоги:
упр. 2
6/18
Englis WL 2
h in Активная:
Use come over
2/Req Пассивная:
uestin heating, plumber
g ser)
vices
(Заявк
а на
обслу
живан
ие)
с. 22
Прове
рочна
я
Pro WL 2
gre Активная:
ss measurements,
Ch at the bottom,
eck What’s up?
2
Extens
ive
Readi
ng 2 /
Across
the
Curric
ulum:
Maths.
Draw
a Map
to
Scale
Test 2 по теме «Вот и мы»
7/19
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 3 (стр. 25)
6/17
Аудиосопровождени Уметь составлять
е текста: упр. 1, 2
диалоги этикетного
характера
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту (стр. 24)
тестирование
Стр. 24 упр. 1, 2, 3
Выборочный опрос
Повторить ЛЕ
модуля 2
тестирование
Выборочный
опрос
ЛЕ 3а
МОДУЛЬ 3. Getting Around (Поехали)
7/20
7/21
ИКТ
8/22
8/23
3a/
WL 2
Road Активная:
safety clear, cross,
(Безоп dangerous, enter, flow
аснос of, park, push, safe,
ть
traffic, back seat, bike,
на
lane, bicycle, helmet,
дорог lean out of the win_
ах)
dow, look both ways,
с.
on foot, parking zone,
26— seat belt, traffic lights,
27
traffic sign, traffic war_
den, zebra crossing
Пассивная:
annoy, block, brakes,
handgrip, kerb, pedestrian, tyre
3b/
WL 3
On the Активная:
move careful, excellent,
(В
gallery, perfect,
движе go straight, go
нии) towards, turn green,
с. 28– turn right/left
29
Homographs
3c/
WL 3
Hot Активная:
wheels bring, fast, occupation,
(С
be born, famous
ветерк Пассивная:
ом) deserve, fan, jogging,
с. 30 nickname, racing car,
driver
3d/
Cultur
e
Corner
.
Imperative
Прогнозирование
(Повелительное
содержания текста,
наклонение): упр. 3 просмотровое,
чтение – буклет по
безопасности на
дорогах:
упр. 4
Аудиосопровождени Научиться описывать
е
дорогу в школу
текста: упр. 4
Аудирование
с выборочным
пониманием
заданной
информации
Can (в значении
способности,
запрета,
разрешения): упр.
2, 3
Ознакомительное,
поисковое чтение –
диалог: на
уроке вождения: упр. 5
Аудиосопровождени Научиться составлять
е текста: упр.3;
диалог по теме
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации: упр. 7
оисковое
чтение – текст
о Михаиле
Шумахере:
упр. 3
Аудиосопровождени Научиться составлять
выборочный опрос
е текста: упр. 1
рассказ о знаменитостях
с опорой на резюме
Аудиосопровождени
е текста: упр. 1;
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
АВ 3а
Выборочный опрос
фронтальный опрос
SB стр. 30 упр. 1,2
АВ 3b
Индивидуальный опрос ЛЕ модуля 3d
Повторить
лексику модуля 3
8/24
9/25
9/26
Englis
h in
Use 3/
Прове
рочна
я
Ext Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых
ens умений.
ive
Re
adi
ng
3
Progre
ss
Check
3/
Test 3 по теме «Поехали»
информации: упр. 3
Аудиосопровождени
е текста: упр. 2
Аудиосопровождени
е текста: упр.
Тестирование опрос
SB стр. 33
(чтение, перевод)
Выборочный опрос
SB стр. 34 упр. 3 –
5 (письменно)
тестирование
9/27
Spotli
g
h
t
o
n
Изучающее чтение –
статья
Уметь делать сообщение Фронтальный опрос
на основе прочитанного
Повторить
лексику модуля 3
R
u
s
s
i
a
3
/
П
о
в
т
о
р
е
н
и
е
II Четверть – 21 час
10/1 (28)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 4 (стр. 35)
МОДУЛЬ 4. Day after Day (День за днем)
Фронтальный
опрос
SB стр. 36
упр.1
чтение
перевод
Ознакомительное,
Аудиосопровождени Научиться составлять
просмотровое
е текста: упр. 3
диалог – интервью о
чтение – викторина про
распорядке дня
Гарри Поттера: упр. 2
10/2 (29)
4a/
WL 3
Day Активная:
in,
catch, cook, fix, kick,
Day kiss, laugh, lose, rarely,
out
teach, go out, have a
(День shower, once/twice a
и
week
ночь – Пассивная:
сутки dormitory, dungeon,
прочь habit, hide and seek,
)
magic tricks
с. 36–
37
Present Simple:
упр. 3, 4, 5
Adverbs of fre)
quency: упр. 6
10/3 (30)
4b/
WL 3
How Активная:
about be on, comedy,
…? disgusting, drama, dull,
(Как enjoyable, horrible, sit_
насче com, teenager, terrible,
т…?) thriller, windsurfing,
с. 38– eat out, reality show
39
4c/
WL 3
My Активная:
favour climb, movie, put up,
ite
set off, arrive in
day Moscow/at the airport,
(Мой build a fire, leisure,
люби scout club, the rest, tie
мый knots
день)
с. 40
Present Simple
Прогнозирование
(yes/no questions): содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о
вкусах и
предпочтениях: упр. 6
11/4 (31)
11/5 (32)
4d/
WL 3
Cultur Активная:
e
disagree, get along
Corner with, playstation, pocket money,
.
semidetached, surf the net,
Teena soap opera
Linkers: упр. 3
Ознакомитель_
ное и про_
смотровое
чтение: упр. 2
Просмотровое,
поисковое
чтение – текст
о жизни британских
подростков:
упр. 1, 2
Аудиосопровождени
е текста: упр. 6
Аудирование
с выборочным
пониманием
основной
информации: упр. 9
Индивидуальный опрос АВ 4а
Выборочный опрос
Уметь составлять диалог Выборочный опрос
о своем идеальном дне
Аудиосопровождени Уметь делать сообщение Фронтальный опрос
е текста: упр. 3
на основе прочитанного
ЛЕ 4Ь
SB стр. 41 (чтение
перевод)
АВ 4d
Sp on R стр. 6
(чтение перевод)
11/6 (33)
12/7 (34)
ge
Life in
Britain
(Жизн
ь
подро
стков
в
Велик
обрит
ании)
с. 41
Spotli
ght on
Russia
4/ Hi!
(Прив
ет!)
Sp on
R
с. 6
Englis WL 4
h in Активная:
Use 4/ appointment, cancel,
Makin definitely, worry, feel
g/
better, have got a
Cancel cold, pass along
ling an
appoin
tment
(Назн
ачени
е/
отмен
а
встре_
чи)
с. 42
Прове
рочна
я
Изучающее
чтение –
статья
Уметь делать сообщение Индивидуальный опрос Повторить
на основе прочитанного
лексику модуля 4
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:
упр. 1, 2, 3
Уметь составлять диалог Тестирование
этикетного характера
Стр. 44 упр. 3 – 5
(письменно)
12/8
(35)
Аудиосопровождени Уметь делать сообщение Индивидуальный опрос ЛЕ 4а – 4с
е текста: упр.2;
на основе прочитанного
аудирование с
пониманием
основного
содержания: упр. 4
Pro WL 4
gre Активная:
ss
chart, graph
Ch
eck
4
Extens
ive
Readi
ng 4 /
Across
the
Curric
ulum:
Maths.
Drawi
ng
num)
bers
(Выче
рчива
ем
числа)
с. 43
Тестирование
12/9
(36)
Test 4 на тему «День за днем»
13/10 (37)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 5 (стр. 45)
13/ 11 (38)
МОДУЛЬ 5.
FEASTS (Праздники)
5a / WL 4
Festiv Активная:
e time grapes, as for,
(Врем be busy, be excited,
я
do the dusting, do the
празд gardening, do the
ников shopping, do the
)
washing up, Good
Present Continuous Ознакомительное,
(affirmative):
просмотровое чтение –
упр. 4, 5
поздравительное
сообщение по
электронной почте:
упр. 2, 3
Фронтальный
опрос
Стр. 46
упр.1
Аудирование с целью Научиться подписывать Индивидуальный опрос стр. 48–49 упр. 1 проверки
открытку - приглашение
2
выполннного задания
по заполнению
пропусков: упр. 6
13/12 (39)
14/13 (40)
14/14 (41)
ИКТ
с. 46– luck!, make prepara_
47
tions, make a cake,
make tea
Пассивная:
wish, blow a horn,
council workers, play
the drums
5b/
WL 4
Let’s Активная:
celebr clean up, cool,
ate
costume, dress up,
(Отпр guest, offer, run out
аздну of, Thanksgiving Day,
_
bobbing for apples,
ем!) Guy Fawkes Day,
с. 48– St. Patrick’s Day,
49
St. Valentine’s Day
Пассивная:
gang, pumpkin, terrify,
witch, wreath, perform
tricks, throw streamers,
toffee apple
5c/
WL 4
Specia Активная:
l days colourful, festive, final_
(Особ ly, last, pray, whole,
ые
have a meal, light
дни) lamps, make a speech,
с. 5 put in order, put up
decorations
Пассивная: display,
goddess, wealth
5d/
Активная:
The annual, athlete, before,
Highla compete, competition,
nd
crowd, pull over, rope,
Games sell out, traditional, try,
(Шотл towards, take place
Present Continuous
(negative and
interrogative):
упр. 7, 8
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о
праздничном вече_
ре: упр. 3, 5
Аудиосопровождение Научиться описывать
текста: упр. 2;
праздник
аудирование с
выборочным
пониманием заданной
информации: упр. 3
Выборочный опрос
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение – речь
о национальном
празднике: упр. 2
Аудиосопровождение Уметь описывать
текста: упр. 2
праздник
Индивидуальный опрос стр. 51 упр. 1,2
Прогнозирование
Аудиосопровождение Научиться описывать
содержания текста,
текста: упр. 1
иллюстрации к тексту
поисковое
чтение –
статья о национальной
традиции: упр. 2
АВ 5Ь упр. 1 - 4
WL 5d, 5c
Выборочный опрос
Sp on R стр. 7
андск
ие
игры)
с. 51
14 /15 (42)
15/16 (43)
Пассивная:
advertisement,
available, upright, hill
run, hammer throw,
marching band, shot,
tree trunk, tossing the
caber, tug of war
Spotli
ght on
Russia
5/
White
Nights
(Белы
е
ночи)
Sp on
R
с. 7
Englis WL 4
h in Активная:
Use 5/ carnation, daisy,
Orderi quantity, sunflower,
ng
tulip
flow) Пассивная:
ers
have in mind,
(Как include a card,
заказа including delivery,
ть
a/two dozen (roses)
цветы
)
с. 52
Прове
рочна
я
Изучающее
чтение –
статья
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:
Уметь описывать
иллюстрации к тексту
Аудиосопровождение Научиться отвечать на
текста: упр. 2
вопросы по тексту
Фронтальный опрос
Повторить
лексику 5а – 5d
тестирование
стр. 53 упр.1
15/17 (44)
15/18 (45)
Extens Активная:
ive
strange, a fictional
Readi character
ng 5/
Across
the
Curric
ulum:
Literat
ure.
Throu
gh the
Looki
ng
Glass
(В
Зазерк
алье)
с. 53
Progre
ss
Check
5
Ознакомительное и
поисковое чтение:
Аудиосопровождение Научиться составлять
текста: упр. 1
список подарков для
членов семьи
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту (стр. 54)
Фронтальный опрос
Индивидуальный опрос Повторить
лексику модуля 5
16/19 (46)
Тест 5 по теме «Праздники»
тестирование
16/20 (47)
Повторение пройденного материала
16/21 (48)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 6
Фронтальный
опрос
Выборочный
опрос
III Четверть – 30 часов
МОДУЛЬ 6. LEISURE ACTIVITIES (На досуге)
Стр. 54 упр. 3,4,5
ЛЕ 5c,5d
ЛЕ 6а
17/1 (49)
17/2 (50)
17/3 (51)
18/4 (52)
6a/
Free
time
(Своб
одное
время
)
с. 56–
57
WL 4
Активная:
brilliant, brochure,
learn, novel, PC,
photography, print, art
museum, be good at,
be fond of, be keen
on, be mad about, be
interested in, go
cycling, go on trips,
go windsurfing,
have fun
Пассивная:
acting, leaflet,
tiring, Let the good
time rock!
WL 5
6b/
Активная:
Game agree, backgammon,
on!
billiards, chess, darts,
(Игра! dominoes, enjoy, mar_
)
bles, monopoly,
с. 58– permanent, prefer,
59
Scrabble, board game,
for a change, in the
end, jigsaw puzzle,
wait for sb
6c/
WL 5
Pastim Активная:
es
dice, grow, island,
(Скор lonely, parrot, rice,
отаем Snakes and Ladders
время Пассивная:
!)
corn, explore, miss,
с. 60 pawn
6d/
WL 5
Cultur Активная:
e
aim, as much as possi_
Corner ble, be/become a suc_
.
cess, come up with
Board Пассивная:
Сompound nouns:
упр. 4
Present Simple vs.
Present
Continuous: упр.
Ознакомительное,
Аудиосопровождение Научиться делать
просмотровое чтение – текста: упр. 3
сообщение на основе
буклет
прочитанного
английской
школы: упр. 3
Выборочный опрос
стр. 58–59 упр. 1
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение – диалог о
выборе
игры: упр. 3
Аудиосопровождение Научиться составлять
текста: упр. 2;
микродиалоги о видах
аудирование с
игр
выборочным
пониманием заданной
информации: упр. 8
Выборочный опрос
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение –
инструкция к
настольной
игре: упр. 2
Аудиосопровождение Уметь составлять диалог Индивидуальный опрос ЛЕ 6с
текста: упр. 2
(по телефону) – на
основе прочитанного
ЛЕ 6Ь
Прогнозирование
Аудиосопровождение Научиться составлять
Фронтальный опрос
содержания текста,
текста: упр. 2
диалог (любимые игры) –
поисковое
на основе прочитанного
чтение –
статья об
английских/американск
АВ 6Ь упр. 1 - 4
АВ 6с упр. 1 -4
18/5
(53)
18/6 (54)
Games at random, customer,
(Наст discover, design,
ольны invent, property,
е
release weapon,
игры) bonus points, solve a
с. 61 crime, the scene of
crime
их
настольных
играх:
упр. 1, 2
Spotli
ght on
Russia
6/
Free
Time
(Своб
одное
время
)
Sp on
R
с. 8
Englis WL 5
h in Активная:
Use 6/ wrap, chess board,
Buyin hang gliding plane
ga
pre)
sent
(Поку
пка
подар
ка)
с. 62
Прове
рочна
я
Изучающее
чтение –
статья
Уметь делать сообщение Выборочный опрос
на основе прочитанного,
обсуждать текст
Стр. 62 упр. 1
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее чтение
Научиться составлять
диалоги о покупках
ЛЕ 6с,6d
Фронтальный опрос
19/7 (55)
19/8 (56)
Extens WL 5
ive
Активная:
Readi puppet, rubber,
ng 6/ wooden
Across Пассивная:
the
attach, glue, mari_
Curric onette, puppeteer,
ulum: scissors, string
Desig
n&
Techn
ology.
Puppet
Show
(Куко
льный
театр)
Progre
ss
Check
6
Ознакомительное и
поисковое чтение:
Уметь отвечать на
вопросы по тексту
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту (стр. 64)
Фронтальный опрос
Стр. 64 упр. 1 - 3
Выборочный опрос
Повторить
лексику модуля 6
19/9 (57)
Тест 6 по теме «Развлечения»
тестирование
20/10 (58)
Повторение пройденного материала Работа с вводной страницей модуля 7 (стр. 65)
Фронтальный
опрос
ЛЕ 7а
Выборочный опрос
АВ 7а
МОДУЛЬ 7. NOW & THEN (Вчера, сегодня, завтра)
20/11 (59)
ИКТ
7a/ In
the
past
(В
прош
лом)
с. 66–
WL 5
Активная:
ago, crowded,
deserted, empty, mine,
modern, quiet, ruined,
wealthy, ghost town,
last night/week
Past Simple (regu)
lar verbs):
упр. 4, 5
Ознакомительное
поисковое
чтение: упр. 3
Аудирование с
выборочным
пониманием
информации
(проверка ответов):
упр. 2, 6
Научиться брать
интервью о родном
городе
ЛЕ 7а повторить
Пассивная:
even, saloon
7b/
WL 5
Hallo Активная:
ween creature, knock,
spirit miserable, naughty,
(Дух puzzled, rush, shout,
Хелло stairs, stressed, sud_
уи_ denly, worried, by the
на)
time
с. 68– Пассивная:
6anyway, fortnight,
9huge owl, scream
67
20/12 (60)
Past Simple (irreg)
ular verbs):
упр. 4, 5
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение –
«страшный»
рассказ: упр.
2, 3
Аудиосопровождение
текста: упр.
Уметь устно
рассказывать по плану
ЛЕ 7Ь
Индивидуальный опрос
21/13 (61)
7c/
WL 6
Famou Активная:
s
biography, death, die,
Firsts garage, live on,
(Они receive, in his lifetime,
были sound film
первы Пассивная:
ми) alive, cartoon,
с. 70 generation, sketch, stu_
с. 72 dio, academy award, in
total
Поисковое
чтение – био_
графический
текст о
У. Диснее:
упр. 1, 2
Беспереводная
Уметь высказываться о
семантизация новой любимом герое
лексики (музыкальные
стили и направления):
упр. 1
Выборочный опрос
АВ 7с ЛЕ 7с
21/14 (62)
ИКТ
7d/
WL 5
Cultur Активная:
e
adult, bullet, cape,
Corner helpless, just, invisible,
. The make up, powerful,
Man rescue, smart, super_
of
hero, trunks, fight,
Steel criminals, gain
(Стал strength, in order to
ьной Пассивная:
челов adopt, fantasy, leap,
ек)
rocket
с. 71
Просмотровое
и поисковое
чтение –
статья о Супермене –
американском
киногерое символе:
упр. 3
Аудиосопровождение Уметь высказываться о
текста: упр. 2
любимом герое
Фронтальный опрос
Sp on R стр. 9
(чтение перевод)
21/15 (63)
22/16 (64)
Spotli
ght on
Russia
7/
Fame
(Слав
а)
Sp on
R
с. 9
Изучающее
чтение –
статья о
А. С. Пушкине
Englis WL 6
h in Активная:
Use 7/ report, lost property
Report Пассивная:
ing
handle, item, leather
lost
proper
ty
(В
бюро
нахо_
док)
Прове
рочна
я
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
упр. 2, 3
Уметь высказываться на
основе прочитанного
ЛЕ 7d
АВ 7d
Аудиосопровождение Уметь составлять
текста: упр. 1b
этикетные диалоги на
основе прочитанного
тестирование
Стр. 73 упр.1
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение:
упр. 1, 2, 3
Аудиосопровождение Уметь делать сообщение Индивидуальный опрос Стр. 74 упр. 1 3
текста: упр. 1b
на основе прочитанного
22/17 (65)
Extens WL 6
ive
Активная:
Readi century, common,
ng 7/ familiar, poor, build,
Across bricks, rocking horse,
the
run a home
Curric Пассивная: imagina_
ulum: tion, at the touch, clay
Histor and wax, the Victorian
y.
times, throughout the
Toyin ages, tool kit
g
with
the
past
(Игра
яв
прош
лое)
с. 73
22/18 (66)
Progre Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 74)
ss
Check
7
Фронтальный опрос
23/19 (67)
Тест 7 по теме «»
тестирование
23/20 (68)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 8 (стр. 75)
Выборочный
опрос
Повторить
лексику модуля 7
ЛЕ 8а
МОДУЛЬ 8. RULES AND REGULATIONS (Правила и инструкции)
23/21 (69)
8a/
That’s
the
rule
(Тако
WL 6
Активная:
campus, cottage, tidy,
get permission,
it’s forbidden,
must/mustn’t/
can’t : упр. 4
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:
буклет с правилами
Аудиосопровождени Уметь отвечать на
е текста: упр. 2;
поставленные вопросы
аудирование с
выборочным
пониманием
Индивидуальный опрос АВ 8а
вы
пра_
вила)
с. 76–
77
24/22 (70)
ИКТ
it’s (not) allowed,
kitchen appliances,
remove sth from, types
of dwelling
Пассивная:
accommodation,
barefoot, premise,
squirrel, outdoor area,
overnight guest,
halls of residence
8b/
WL 6
Shall Активная:
we? aquarium, relax, serve,
(А
stadium, Are you jok_
давай ing?, Are you serious?,
…?)
с. 78–
79
24/23 (71)
8c/
WL 6
Rules Активная:
&
bedsheet, own
Regul
ations
(Прав
ила и
инстр
укции
)
с. 80
24/24 (72)
8d/
WL 5
Cultur Активная:
e
historic, metre,
Corner observatory, occasion,
.
visitor office, space
Buildi Пассивная:
ng Big complete, depending
(Верш on the occasion
ины
мира)
летней
школы английского
языка: упр. 2, 3
информации: упр. 5
Comparisons:
упр. 3, 4
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение
Аудиосопровождени Уметь отвечать на
Выборочный опрос
е текста: упр. 3
вопросы по прочитанному
тексту
ЛЕ 8 Ь
have to/don’t have
to/needn’t:
упр. 4, 5
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое и
изучающее чтение
– диалог:
упр. 1, 2, 3
Аудиосопровождени Научиться составлять
е текста: упр. 1
диалоги по теме
АВ 8с ЛЕ 8с
Фронтальный опрос
Прогнозирование
Аудиосопровождени Научиться делать связное Фронтальный опрос
содержания текста,
е текста: упр. 1
высказывание на основе
просмотровое
прочитанного
и изучающее
чтение –
статья о ньюйоркском
небоскребе Эмпайе
Стейт:
упр. 1, 2, 3
Sp on R стр. 10
ЛЕ 8d
с. 81
25/25 (73)
25/26 (74)
Spotli
ght on
Russia
8/
Mosco
w Zoo
(Моск
овски
й
зоопа
рк)
Sp on
R
с. 10
Englis WL 6
h in Активная:
Use 8/ performance, row,
Booki show, book tickets,
ng
ticket coun
theatre
tickets
(Заказ
театра
льных
билет
ов)
с. 82
Прове
рочна
я
Изучающее
чтение –
статья о Московском
зоопарке
Прогнозирование
содержания текста,
изучающее
чтение:
Уметь делать сообщение Индивидуальный опрос ЛЕ 8а - 8d
на основе прочитанного
повторить
Аудиосопровождени Уметь вести диалоги
е текста: упр. 1
этикетного характера на
основе прочитанного
Индивидуальный опрос Стр. 83 упр.1
ЛЕ 8а,8Ь,8с
(повторить)
25/27 (75)
26/28 (76)
Extens WL 6
ive
Активная:
Readi broken, graffiti, litter,
ng 8/ questionnaire, out of
Across order, rubbish bins,
the
you’re on the right
Curric track
ulum: Пассивная:
Social damaged, expire,
Scienc
es.
Is
your
neigh)
bourh
ood
neat
&
tidy?
(Чист
о ли в
твоем
микро
_
район
е?)
с. 83
Progre
ss
Check
8
Ознакомительное и
изучающее чтение –
анкета об экологии
твоего
микрорайона:
упр. 2
Аудиосопровождени Уметь делать сообщение Индивидуальный опрос Стр.84 упр.3,4
е текста: упр. 3
на основе прочитанного (с
опорой на схему
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту (стр. 84)
Выборочный опрос
26/29 (77)
Тест 8 по теме «Правила и инструкции»
тестирование
26/30 (78)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 9 (стр. 85)
Фронтальный
опрос
IV Четверть – 24 часа
МОДУЛЬ 9. FOOD & REFRESHMENTS (Еда и прохладительные напитки)
ЛЕ 8а,8Ь,8с , 8d
(повторить)
ЛЕ 9а
учить
27/1 (79)
27/2 (80)
27/3 (81)
9a/
WL 7
Food Активная:
and bitter, cereal,
drink home_made, honey,
(Еда и poultry, pudding, salty,
питье) sour, spicy, starter,
с. 86– bacon and eggs, main
87
course, roast beef,
spaghetti bolognaise
Пассивная:
cuisine, gravy,
trifle, chilli con carne,
shepherd’s pie
9b/ On WL 7
the
Активная:
menu celery, crisps, diet,
(Что в greens, melon, mush_
меню room, steak, waiter,
?)
add, boil, dice, fry,
с. 88– peel, pour, preheat,
89
9c/
Let’s
cook!
(Дава
й
готов
ить!)
Активная:
melt, mixture, muffin,
portion, raisin, recipe,
tablespoon, teaspoon
Пассивная:
degree, baking pow_
der, baking soda
Исчисляемые/не_
исчисляемые
существительные:
упр. 2, 3
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение:
статья о питании поанглийски: упр. 7
Научиться составлять
Индивидуальный опрос АВ 9а упр. 1 - 4
микродиалоги по образцу.
Уметь писать текст о
своем питании
Выражение
количества: упр. 4
Present Simple vs.
Present
Continuous: упр.
6, 7, 8
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение –
диалог –
заказ блюд
Аудиосопровождени Уметь вести диалоге текста: упр. 3;
расспрос, этикетные
аудирование с
диалоги по теме
выборочным
пониманием
заданной
информации: упр. 6;
аудирование с целю
проверки
выполнения задания
(заполнение
пропусков): упр. 7a
Поисковое и
изучающее
чтение –
кулинарный
рецепт:
упр. 2, 3
упр. 1, 2
Аудиосопровождени Уметь писать письмо
Выборочный опрос
е текста: упр. 3
(email)другу с отдыха (по
плану
Индивидуальный опрос ЛЕ 9Ь
АВ 9с
ЛЕ 9с
с. 90
28/4 (82)
ИКТ
28/5 (83)
9d/
WL 7
Cultur Пассивная:
e
anniversary, pastries,
Corner vinegar, herb sauce
.
Places
to eat
in
the
UK
(Кафе
и
закусо
чные
в
Велик
обрит
ании)
с. 91
Повто
рение
Spotli
ght on
Russia
9
Mushr
ooms
(Гриб
ы)
Sp on
R
с. 11
Повто
рение
Изучающее
чтение – текст
о грибах
Прогнозирование
содержания текста,
просмотровое
и изучающее
чтение –
статья о местах
общественного
питания в
Великобритании:
Уметь делать
высказывания на основе
прочитанного
Фронтальный опрос
Sp on R стр. 11
Уметь делать сообщение
на основе прочитанного
Выборочный опрос
ЛЕ 9а, 9Ь, 9с
28/6 (84)
29/7 (85)
29/8 (86)
Englis WL 7
Прогнозирова_
Аудиосопровождени Уметь вести диалоги
h in Активная:
ние содержа_
е текста: упр. 1
этикетного характера
Use 9 reserve a table
ния текста,
Booki
изучающее
ng a
чтение:
table
упр. 1, 2
at a
restaur
ant
(Заказ
столи
ка
в
ресто
ране)
с.
Прове
рочна
я
Extens WL 7
Аудиосопровождени Уметь делать сообщение
ive
Активная:
е текста: упр. 2
на основе прочитанного
Readi be based on
ng 9/ Пассивная:
Across fibre, grains, iron,
the
protein, wisely
Curric
ulum:
Food
Techn
ologie
s
(Кули
нария
)
с. 93
Повто
рение
Progre Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту (стр. 94
ss
Check
9
тестирование
Стр. 93 упр. 1
Фронтальный опрос
Стр.94 упр 1 -4
Индивидуальный опрос ЛЕ 9а, 9Ь, 9с
повторить
29/9 (87)
Тест 9 по теме «Еда и прохладительные напитки»
тестирование
30/10 (88)
Повторение пройденного материала.
30/11 (89)
Повторение пройденного материала. Работа с вводной страницей модуля 10 (стр. 95)
30/12 (90)
31/13 (91)
31/14 (92)
МОДУЛЬ 10. HOLIDAY TIME (Каникулы)
10a/ Holiday plans WL 7
(Планы на ка_
Активная:
никулы)
caviar, terrific,
с. 96–97
attend a performance,
go on a boat, go/do
sightseeing, hire a car,
next month, post let_
ters, stay in a luxuri_
ous hotel, taste local
food, travel abroad
Пассивная:
couple, exotic, flood,
species, tomb
10b/ What’s the
WL 8
weather like?
Активная:
(Какая пого_
borrow, chilly, cloud,
да?) с. 98–99
cloudy, fog, foggy,
hurry, rainy, sandal,
scarf, snowy storm,
stormy, sunny, sweater,
top, wet, windy, boil_
ing hot, day off, freez_
ing cold, get soaked
Пассивная:
brand new
10c/ Weekend fun WL 8
(Выходные с
Активная:
удовольстви_
fabulous
ем!)
Пассивная:
с. 100
head back, home, look
.
forward to sth/
doing sth, run errands
Повторение
Выборочный
опрос
Выборочный
опрос
АВ 9d
ЛЕ 10а
be going to:
упр. 5
Прогнозирование
содержания текста,
ознакомительное,
поисковое чтение –
текст о каникулах в
городе: упр. 2, 3
Present Continuous
(future meaning) –
be going to/will:
упр. 7, 8, 9
Прогнозирование
содержания текста,
поисковое
чтение – диалог о
погоде,
одежде, ближайших
планах: упр. 4, 5
Аудиосопровожден Научиться вести диалогие текста: упр. 2; расспрос об отдыхе, о планах
аудирование с
выборочным
пониманием
заданной
информации: упр.
7
ЛЕ 10Ь
Союзы связки
(because – so):
упр. 3
Поисковое
чтение –
email_сообщение о
планах
на выходные:
упр. 2
Аудиосопровожден Научиться писать письмо
ие текста: упр. 1
АВ 10с
Аудиосопровожден
ие текста: упр. 3
Микромонологи;обсужде АВ 10а
ние в парах: упр. 2
ЛЕ 10с
31/15 (93)
10d/ Culture Corner.
The Edinburgh
Experience
(В Эдинбург
на каникулы!)
с. 101
Повторение
32/16 (94)
Spotlight on Russia
10/ Sochi (Сочи)
Sp on R
с. 12
32/17 (95)
English in Use 10
32/18 (96)
Booking a
hotel room
(Бронирова_
ние номера в
гостинице)
с. 102
Проверочная
Extensive Reading
10/ Across the
Curriculum:
Geography.
Coast to Coast
(Пляжи)
с. 103
Повторение
WL 8
Активная:
admire, architecture,
band, childhood,
fire, musician, piper,
provide, tour, tunnel,
folk music, range
from, remind sb of sth
Пассивная:
accurate, bagpipes,
except, experience,
kilt, military, object,
transparent,
treasure, tricycle,
crown jewels, hot air
balloon, multiplication
table
Прогнозирование
содержания, поисковое
и изучающее чтение –
статья о
достопримечательностя
х
Эдинбурга:
упр. 1, 2, 3
Научиться писать статью
Sp on R стр. 12
Изучающее
чтение – текст
о Сочи – столице
российских курортов
Научиться обсуждать текст,
уметь делать сообщение на
основе прочитанного
ЛЕ 10а, 10Ь, 10с
повторить
WL 8
Активная:
single/double room
Пассивная:
check in/out,
reservation, en suite,
per night
Прогнозирование
Аудиосопровожден Уметь вести диалог-расспрос тестирование
содержания, изучающее ие текста: упр. 1 (по образцу)
чтение:
упр. 2, 3
Стр. 103 упр.2
Пассивная:
crash, dunes, grind,
pebbles, stretch, ulti_
mate, volcano
Поисковое и
Аудиосопровожден Уметь делать сообщение на Индивидуальный опрос
изучающее
ие текста: упр. 2 основе прочитанного
чтение –
статья о побережьях и
пляжах: упр.
Стр 104 упр.3, 4
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений –
подготовка к тесту (стр. 104)
Выборочный опрос
ЛЕ модуля 10
повторить
33/19 (97)
Progress Check 10
33/20 (98)
Тест 10 по теме «Каникулы»
тестирование
33/21 (99)
Повторение пройденного материала
Выборочный
опрос
Повтор
лексики
34/22 (100)
Повторение пройденного материала. Проверочная
тестирование
Повтор
лексики
34/23 (101)
Повторение пройденного материала. Повторение лексики. Обобщающее повторение.
Фронтальный
опрос
Повтор
лексики
34/24 (102)
Повторение пройденного материала. Повторение грамматики. Обобщающее повторение.
Фронтальный
опрос