Обеспечение подготовки воспитателей, профессионально

Бабенко С.В., Васильева Т.И., Нефедова Л.А.
Обеспечение подготовки воспитателей, профессионально
ориентированных на сохранение и укрепление физического и
нравственного здоровья детей в Саткинском педагогическом колледже.
Здоровье включает в себя физический, духовный, умственный,
нравственный компонент. И вся работа педагогического коллектива
Саткинского педагогического колледжа должна быть направлена на защиту
нервной системы каждого участника педагогического процесса и создание
бодрой, здоровой жизни каждого участника образования.
Одна из основных функций воспитателя, педагога - забота о здоровье
детей, учащихся формирование у детей мотивации на здоровый образ жизни,
обучение детей средствам и методам для поддержания своего здоровья. В
настоящее время по статистическим данным возрастает число детей,
учащихся
с недостатками в развитии и неблагополучном состоянии
здоровья. Анализ положения в обществе детей и молодежи дает основание
делать вывод о том, что реализация образовательной функции
образовательного учреждения будет зависеть от выполнения функции
социально-педагогической защиты детей и молодежи.
Нам надлежит выполнить целый комплекс исследований и принять
всевозможные меры для комплексного диагностирования учащихся, условий
и особенностей внешней и внутренней среды. В СПК поступают в основном
молодые девушки, будущие матери, воспитатели
детей дошкольного
возраста, т.е. люди наиболее ответственные за формирование духовных
ценностей и здоровья человека в первые годы его жизни. Для реализации
этой
задачи
необходимо
пересмотреть
программы,
разработать
дополнительные курсы, направленные на воспитание и развитие детей
раннего возраста, научить учащихся здоровому образу жизни, снять
перегрузки, уточнить режим динамических нагрузок и профилактических
процедур.
Задачи по реализации данного направления работы:
1.
Разработка методики деятельности педагогического коллектива,
направленной на обеспечение подготовки специалиста, ориентированного на
сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей.
2. Обеспечение условий для
повышения уровня физического и
нравственного здоровья учащихся СПК.
3.
Разработка мониторинга эффективности достижения поставленной
цели.
4.
Разработка
(совместно с дошкольными учреждениями города)
Программы здоровьесбережения участников образовательного процесса.
Мероприятия направленные на реализацию задач по обеспечению
подготовки воспитателей, профессионально ориентированных на
сохранение и укрепление физического и нравственного здоровья детей,
заложенные в Программу развития СПК:
1. Открытие специализации «Руководитель физического воспитания» по
специальности «Воспитатель детей дошкольного возраста».
2. Разработка учебно-программной и методической документации по
специализации «Руководитель физического воспитания».
3. Разработка вариативных курсов,
по обеспечению подготовки
воспитателей, профессионально ориентированных на сохранение и
укрепление физического и нравственного здоровья детей.
4. Разработка учебно-программной и методической документации по
вариативным курсам.
5. Разработка тематики курсовых и дипломных работ, отражающих
процесс внедрения принципов здоровьетворящего образования в
образовательном процессе дошкольных учреждений.
6. Разработка системы мониторинга по отслеживанию физического
здоровья участников образования.
7. Валеологизация спортивно-оздоровительной работы студентов и
преподавателей.
8. Разработка экологического паспорта Саткинского педагогического
колледжа.
9. Разработка методических рекомендаций по организации НОТ педагогов
и студентов по проблемам здоровьясбережения.
10. Создание информационного банка данных об укреплении физического
здоровья человека.
11
Создание учебно-методического комплекса студента.
12 Приобретение физкультурного оборудования (лыж, спортивных
снарядов и др.)
В Саткинском педагогическом колледже создается система обеспечения
подготовки воспитателей, профессионально ориентированных на сохранение
и укрепление физического и нравственного здоровья детей, формирования
здоровьесберегающего пространства.
Решая поставленные задачи и работая по определенным направлениям,
педагогический коллектив получил предполагаемые результаты:
1.
Методическая работа в педагогическом колледже по проблемам
сохранения здоровья и воспитания учащихся организована следующим
образом:
- работает методическое объединение классных руководителей,
основной целью которого является подготовка учащихся к
профессиональной деятельности и организация работы с
группами по созданию условий для самореализации личности,
для сохранения и укрепления здоровья,
- проводятся групповые и индивидуальные консультации с
классными руководителями по частным и текущим вопросам,
оперативные совещания,
- ежемесячно
проводятся
информационно-методические
совещания-практикумы студенческого актива с целью оценки,
определения перспектив и конструирования текущих КТД,
- проводятся открытые классные часы с последующим их
анализом за круглым столом,
- проводится мониторинг воспитанности и здоровья учащихся
классными руководителями с последующей корректировкой
деятельности и поведения студентов,
- с целью обмена опытом классными руководителями проводится
взаимопосещение классных часов.
2.
Преподаватели колледжа работают по современным технологиям, на
основе активизации и интенсификации деятельности студентов, по
технологиям развивающего обучения с направленностью на развитие
творческих
способностей.
Накопленным
педагогическим
опытом
преподаватели делятся на семинарах, круглых столах, показывая открытые
уроки, составляя методические рекомендации.
3.
В коллективе колледжа отношения сотрудничества устанавливаются
между преподавателями, администрацией и студентами. Принцип
сотрудничества распространяется и на все виды отношений студентов,
преподавателей и руководителей с окружающей социальной средой, с
учебными заведениями различных типов. В воспитательной работе училища
активно принимает участие студенческий комитет, организуя культурные
развлекательные мероприятия, студенческие слеты, принимая участие в
разработке и проведении интеллектуальных познавательных конкурсов, игр,
педагогических чтений, конференций, организуя общественный труд на
пользу всего коллектива. Данная работа способствует сохранению и
улучшению благоприятного психологического климата в коллективе.
4.
Открытость образовательной системы СПК реализуется через
взаимодействие
с другими образовательными учреждениями –
государственными
университетами,
педагогическими
колледжами,
дошкольными учреждениями, учреждениями дополнительного образования и
взаимодействие студентов СПК со студентами педагогических колледжей
Челябинской
области во время студенческих слетов и фестивалей.
Совместная работа колледжа с дошкольным отделом при Комитете
образования, планируется ежегодно и реализуется через различные формы:
круглые столы, совещания, семинары, курсы повышения квалификации
воспитателей. Такое взаимодействие участников различных образовательных
систем дает возможность обмениваться опытом и координировать
деятельность преподавателей по обучению и воспитанию студентов, а также
по сохранению и укреплению здоровья всех участников образовательного
процесса.
5.
Ежегодно проводится мониторинг здоровья и учебной нагрузки
студентов. Опираясь на полученные результаты, организуются занятия по
физической культуре с учетом физиологического состояния студентов по
подгруппам, на занятиях по всем предметам проводятся физкультминутки,
проводятся дни здоровья в разное время года, туристические походы,
спортивные
соревнования
по разным
видам
спорта.
Широко
пропагандируются в среде студентов нетрадиционные методы оздоровления.
В колледже многие годы работает «Школа гармонии» под руководством
Тожина В.П. Он распространяет свой опыт, выступая на областных научнопрактических конференциях по темам: «Методические рекомендации для
занятий с учащимися специальных медицинских групп», «Нетрадиционные
методы оздоровления организма».
Студенты всех курсов участвуют в
научно-исследовательской деятельности, в том числе по проблеме
здоровьесбережения,
и выступают со своими работами на научнопрактических конференциях колледжа и области. Так
в научноисследовательском обществе студентами совместно с преподавателем
Тимаковой М.Н разработан экологический паспорт СПК. Студенткой
Ожеговой О. под руководством преподавателя Аношиной Н.И. разработана и
представлена на областной научно-практической конференции курсовая
работа «Формирование представлений об олимпийских играх у детей
старшего дошкольного возраста».
6.
В СПК продумана организация свободного времени студентов,
вовлечения их в общественную жизнь. В течение пяти лет студенты СПК
принимают участие в областных студенческих сборах и организуют
студенческие сборы в СПК с приглашением студентов и преподавателей
других учебных заведений. В 2004 годы студенты СПК стали делегатами
регионального студенческого форума. Ежегодно студенты принимают
участие в городских конкурсах «Весна студенческая», КВН, конкурсах
народно-декоративного искусства,
фестивалях искусства, городских
выставках изобразительных работ. В рамках колледжа ежегодно проводятся
традиционные праздники: «Посвящение в студенты», «Новогодний балл»,
«День Земли», «День города», фестивали творчества. В колледже работает
печатный орган – студенческая газета «Тин-фишка». Для предупреждения
наркомании ежегодно проводятся классные часы в виде диспутов, круглых
столов, познавательных игр с приглашением специалистов: нарколога,
психолога. В педагогическом колледже разрабатывается проблема
«Толерантность - как основа гуманистической направленности современного
педагога». С данной темой преподаватель психологии Ян М.И. выступала на
областной научно-практической конференции.
В СПК стабильный,
работоспособный студенческий комитет, организующий внеаудиторную
деятельность студентов.
Т.о. в Саткинском педагогическом колледже создаются условия для
становления мировоззрения и системы ценностных ориентаций студентов,
формирования здорового образа жизни и экологической культуры, развития
сферы досуга и отдыха студентов как специфической сферы оздоровления,
развития креативной деятельности студентов в соответствии с общим
контекстом их будущей профессиональной деятельности, использования
здоровьесберегающих технологий образования.