Тема : Романтическое путешествие с господином NN(бинарный урок литературы и... языка) . Учитель русского языка и литературы Скворцова Ирина...

Тема : Романтическое путешествие с господином NN(бинарный урок литературы и немецкого
языка) . Учитель русского языка и литературы Скворцова Ирина Васильевна, учитель
немецкого языка Федорова Наталья Юрьевна.
Цель: определить, какую роль играет путешествие в истории жизни господина N, героя
повести И.С. Тургенева «Ася».
Задачи:
1. Расширить представления учеников о приемах и методах литературы на примере
литературных путешествий героев.
2. Определить роль такого приема, как путешествие, в раскрытии основной идеи
произведения.
3. Повторить понятие романтический герой.
4. Показать различие между понятиями романтический герой и герой-романтик.
5. Расширить представления о природе , быте, фольклоре Германии.
6. Совершенствовать навыки перевода, устной речи, работы со словарем.
7. Развивать умение отбирать, обрабатывать материал из разных источников, в том числе
и из Интернета.
8. Развивать коммуникативные навыки, умение работать в группах.
9. Совершенствовать навыки работы с гаджетами, расширить представление об
изспользовании различных ресурсов на уроке и в самостоятельной работе.
10. Развивать регулятивные навыки.
№
Этапы урока , действия учителя
1
Приветствие.
2
Знакомство с темой урока.
-У нас сегодня необычный урок- это урок
литературы и немецкого языка.
-Как вы считаете, когда возможны такие
уроки?
-Прочитайте тему урока, запишите ее в
тетрадь.
-Какие ключевые слова вы выделите?
-Вы должны были дома подобрать
примеры литературных произведений, в
которых герой путешествуют.
- Т.е. мы можем с вами говорить о том, что
в литературе как русской, так и
зарубежной, есть такой прием , а
впоследствии вы узнаете, что есть такой
жанр
ПРИЕМ, ЖАНР (на слайде)
-На ваш взгляд, для чего автору
необходимо отправить своего героя в
путешествие? Давайте лучшие гипотезы
запишем, нам это понадобится и для
сегодняшнего урока, и для уроков
будущих.
Действия учеников, предполагаемые
ответы
ПУТЕШЕСТВИЕ
Ответы детей по д.з.
Запись в тетрадь.
Запись в тетрадь
3
4
Повторение. Мы с вами будем
путешествовать с господином N, героем
повести И. С. Тургенева «Ася» (слайд)
Давайте вспомним содержание этого
произведения, выполнив тест.
Лексическая работа.
-Как вы считаете, почему герой
путешествует именно по Германии?
-Давайте обратимся еще к одной
составляющей нашей темы — это слово
романтическое. (слайд).
-Подберите однокоренные слова с лову
РОМАНТИЧЕСКОЕ. Встречали ли мы в
литературе такое понятие?
Можно ли господина N назвать
романтическим героем?
Вспомним черты романтического герой.
Сравним свои работы с образцом. (кейсметод)
- Так можно ли назвать господина N
романтическим героем?
-Как же применить слово
РОМАНТИЧЕСКИЙ к нашему герою?
5
- Почему же все-таки Германия?
6
Групповая работа по созданию
путешествия.
-Чем путешествие господина N было
характерно?
Давайте совершим путешествие с
господином N, но попытаемся все-таки
быть более заинтересованными
путешественниками и попытаемся взять из
нашего путешествия больше, чем герой.
Поскольку наше путешествие проходит в
Германии, то , конечно, слышать мы будем
немецкую речь. Переведите тему нашего
урока на немецкий язык.
-Вот что можно увидеть , путешествуя по
Рейну.
Работа в группах.
-Вам предстоит собрать материал о
Выполнение теста в режиме он-лайн.
Проверка.
Предполагаемые ответы: Тургенев
хорошо знал Германию, Германия —
родина романтизма, Германияромантическая страна.
Романтизм, романтический герой.
Запись в тетрадь черт романтического
героя.
нет, он не романтический герой.
Герой-романтик, романтическое
настроение.
Герой ждал любви. Германия — страна с
таинственными легендами, сказочными
замками, волшебством.
Он не любил музеи, а интересовался
пейзажами, людьми, бытом.
Просмотр ролика .
http://www.youtube.com/watch?v=U4AdRou
aU8Y
Германии, вернее, об одной из ее областейБаварии. Работать вы будет по группам.
Ход работы такой : группы, получив
задание, занимаются поиском материала,
делают один слайд в Prezi. Группа
редакторов собирают этот материал,
посланный по Gmail.ru и оформляют в
единую презентацию, пока остальные
группы работают над переводом текста на
немецкий язык.
Темы. Тургенев в Германии (важно, что
«Ася» была там написана , Веймаре.
Природа. Архитектура (замки). Традиции.
-Давайте, назовем источники, где можно
взять материал.
Отдельная группа готовит сообщение о
Лорелее :краткое содержание, чтение
отрывка на немецком языке.
Подведение итогов.
Проведение экскурсии.
http://prezi.com/-1ztq4rpvcvn/diedeutschen-traditionen-kultur-und-natur-indererzahlung/?utm_campaign=share&utm_medi
um=copy
Рассказ о легенде о Лорелее.
http://www.youtube.com/watch?v=PF3prcPC78
-Почему же , на ваш взгляд, это было
путешествие по Германии?
PS Работа шла с использованием Samsung School, но мы для подстраховки загрузили
презентацию к уроку и тест в Dntvnik.ru и на Диск Google, предварительно включив
учеников в Мой круг.
https://docs.google.com/forms/d/1iDGTMzULPWONxoDFqdvx4YB1uEGSUcn7YwpgNoD_z4/edit Тест в Google
https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive Презентация в Google
http://tests.dnevnik.ru/?test=25148&view=details&context=school# тест в Dnevnik.ru
Итогом работы стала экскурсия, которую провели ученики, используя материалы,
оформленные как презентация http://prezi.com/-1ztq4rpvcvn/die-deutschen-traditionen-kulturund-natur-in-der-erzahlung/?utm_campaign=share&utm_medium=copy