Раздел ГИА «Чтение

Пояснительная записка
Предлагаемый курс «Perfect yourself in English» (Совершенствуйся в
английском) предназначен для учащихся 9 классов, желающих овладеть
практическими навыками прохождения устных и письменных разделов
государственной итоговой аттестации.
В последние десятилетия иностранный язык в России стал в полной мере
осознаваться как средство общения, взаимопонимания и взаимодействия
представителей различных культур, как средство приобщения к иной
национальной культуре. Изменения, произошедшие в социокультурном
контексте изучения иностранных языков, привели к переосмыслению целей и
задач, содержания и технологий обучения иностранным языкам на основе уже
накопленного отечественного и зарубежного методического опыта.
Ведущей целью обучения иностранному языку стало овладение
иноязычным общением. В связи с этим в содержание обучения на современном
этапе входят языковые, речевые, социокультурные знания, навыки и умения,
обеспечивающие формирование коммуникативной компетенции, т.е.
способности и готовности использовать иностранный язык в процессе
межкультурного взаимодействия в ситуациях письменного и устного общения.
Итоговая форма аттестации по английскому языку выпускников 9
классов, проводимая в форме ГИА, призвана установить соответствие между
реальным
уровнем
сформированности
у школьников
иноязычной
коммуникативной компетенции и требованиями современных образовательных
стандартов и учебных программ по английскому языку.
И, тем не менее, ГИА по иностранному языку является достаточно стрессовым
моментом для выпускника в сравнении с традиционной формой итогового
аттестационного испытания. Часто отсутствует понимание необходимости
умения выполнять задания в новом формате, как и понимание структуры
самого формата.
Основная цель курса - адаптировать классические знания, умения и
навыки и, соответственно, коммуникативные компетентности учащихся к
формату государственной итоговой аттестации по английскому языку и
практически, и психологически подготовить девятиклассников к работе с
незнакомым форматом.
Данный курс имеет также следующие развивающие и воспитательные
цели:
 Развитие социокультурной компетенции, а именно умения участвовать
в коммуникации, в соответствии с нормами, принятыми в англо
говорящем мире.
 Развитие межкультурной компетенции, а именно умения участвовать в
межкультурной коммуникации, учитывая особенности других культур.
 Развитие ассертивности, а именно умения достигать поставленной
цели, при необходимости преодолевая возникающие препятствия.
 Развитие компенсаторной компетенции.
 Воспитание способности к личному и коммуникативному
самоопределению.
Для достижения поставленных целей в рамках курса решаются
следующие задачи:
Совершенствовать умения учащихся в четырех видах речевой деятельности,
а именно:
 В области говорения – развивать умение общаться на иностранном
языке в предлагаемых коммуникативных ситуациях.
 В области письма – обучить писать личные письма небольшого
объёма.
 В области аудирования – совершенствовать умение понимать на
слух основное содержание прослушанного текста и умение
понимать в прослушанном тексте запрашиваемую информацию.
 В области чтения – совершенствовать умение читать текст с
пониманием общего содержания и умение понимать в прочитанном
тексте запрашиваемую информацию.
В учебно-познавательной деятельности - повторить и активизировать ранее
усвоенные знания, умения и навыки в сочетании с умением использовать
языковые единицы в коммуникативном контексте.
Активизировать
лексико-грамматические
навыки,
способы
формообразования и словообразования.
Практически отработать демонстрационные версии ГИА по английскому
языку и психологически подготовить к прохождению процедуры самой
итоговой аттестации.
собственным иноязычным речевым ответом для восполнения пробелов во
владении иностранным языком, умения осуществлять перифраз, пользоваться
языковой и контекстуальной догадкой.
В результате прохождения курса девятиклассники:
ходе классического обучения знания,
умения и навыки к новому формату государственной аттестации;
режиме жесткого формата времени;
етом
стилистических и языковых норм;
знания ответа;
Структура курса и организация обучения.
Курс рассчитан на 34 часа и состоит из введения (1 час), пяти разделов (5 часов,
10 часов, 4 часа, 6 часов, 6 часов соответственно) и 2 зачетных работ (по 1 часу
каждая). При одном часе занятий в неделю курс будет длиться один учебный
год в 9-м классе.
В основе курса лежат следующие методические принципы:
Применение полученных умений и навыков на практике в симулированных
ситуациях, максимально приближенных к реальным условиям экзамена.
языковой подготовки учащихся.
Контроль результатов обучения и оценка приобретенных школьниками
умений и навыков производится при выполнении учащимися зачетных работ по
окончании 1 и 2 полугодий. По итогам каждой четверти учащиеся заполняют
листы самоконтроля, нацеленные на выявление уровня владения основными
видами речевой деятельности на иностранном языке согласно европейским
требованиям (уровень А2 - допороговый).
Содержание программы
1. Введение (1ч). Цель ГИА по английскому языку. Структура и содержание
экзамена. Выявление уровня владения основными видами речевой
деятельности на английском языке: общеевропейские требования к
уровням владения иностранным языком (A1- уровень выживания, А2 –
допороговый).
2. Раздел ГИА «Аудирование» (5 ч). Языковая догадка, контекст.
Упражнения на понимание основного содержания несложных звучащих
аутентичных текстов (прогноз погоды, программы теле и радиопередач,
объявления на вокзале /в аэропорту). Упражнения на понимание
основного содержания несложных звучащих аутентичных текстов,
относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение \
рассказ). Упражнения на определение темы звучащего текста, выделение
главных фактов. Упражнения на выборочное понимание необходимой/
запрашиваемой информации в несложных звучащих аутентичных
текстах.
3. Раздел ГИА «Лексика и грамматика» (10 ч). Грамматическая сторона
речи. Имя существительное (образование множественного числа,
исчисляемые
и
неисчисляемые).
Артикль
(определенный,
неопределенный, нулевой). Местоимения (личные, притяжательные,
указательные, неопределенные, относительные, вопросительные). Имя
прилагательное (степени сравнения). Наречия (степени сравнения,
выражение количества). Имя числительное (порядковое, количественное).
Наиболее употребительные личные формы глаголов действительного
залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past
Continuous, Present и Past Perfect. Личные формы глаголов страдательного
залога Present Simple Passive, Future Simple Passive и Past Simple Passive .
Согласование времён в рамках сложного предложения в плане
настоящего и прошлого. Косвенная речь в утвердительных и
вопросительных предложениях в настоящем и прошедшем времени.
Причастия настоящего и прошедшего времени (причастие I и причастие
II). Лексическая сторона речи. Аффиксы глаголов: re-, dis-, mis-, -ize/ise.
Аффиксы существительных: -er/-or, -ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, ance/ence, -ment, -ity. Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian /
an, -ing, -ous, -ible/ able, -less, -ive, inter-, un-, in-/im-. Суффикс наречий: ly. Суффиксы числительных: -teen, -ty, -th.
4. Раздел ГИА «Письмо» (4 ч). Анкеты и формуляры. Короткие
поздравления (с днем рождения, с другим праздником) с
соответствующими пожеланиями. Структура и содержание письма
личного характера. Формулы речевого этикета, принятые в стране
изучаемого языка. Выражение благодарности, просьбы. Написание писем
личного характера.
5. Раздел ГИА «Чтение» (6 ч). Определение темы (в том числе и по
заголовку) и основной мысли. Определение главного и второстепенного.
Определение логической последовательности основных фактов текста.
Различные приемы смысловой переработки текста: языковая догадка,
анализ. Упражнения на понимание аутентичных текстов с пониманием
основного содержания. Упражнения на выборочное понимание нужной/
интересующей информации (просмотровое/ поисковое чтение).
Упражнения на понимание несложных аутентичных адаптированных
текстов разных жанров с полным и точным пониманием содержания.
6. Раздел ГИА «Говорение» (6 ч). Нормы речевого этикета. Диалог
этикетного характера. Диалог-расспрос. Диалог-побуждение к действию.
Диалог-обмен мнениями. Комбинированный диалог (сочетание разных
типов диалогов) для решения сложных коммуникативных задач.
Высказывание о фактах и событиях с использованием основных
коммуникативных типов речи (описание / характеристика, повествование
/сообщение, эмоциональные и оценочные суждения). Передача
содержания, основной мысли прочитанного с опорой на текст.
Сообщение по прочитанному /услышанному тексту. Сообщение о своем
городе /селе, своей стране и стране изучаемого языка.
Учебно-тематический план
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
Тема, раздел
Введение.
Раздел ГИА «Аудирование».
Раздел ГИА «Лексика и грамматика».
Раздел ГИА «Письмо».
Раздел ГИА «Чтение».
Раздел ГИА «Говорение».
Зачетная работа.
Итого
Кол-во
часов
1
5
10
4
6
6
2
34
Из них:
Теория
Практика
0,5
0,5
0,5
4,5
5
5
1
3
1
5
0,5
5,5
2
8,5
25,5
Список ресурсного обеспечения.
1. Тер-Минасова А.Ю. Английский без учителя: пособие для учащихся
среднего и старшего возраста. – М.: Просвещение, 1999.
2. Кауфман К.И. Совершенствуй свой английский: учебное пособие для
учащихся 7 – 9 кл. – Обнинск: Титул, 2000
3. Н.Б. Донецкая “Writing for Communication”, учебно-методическое
пособие для учащихся 9-11 классов, Тамбовское областное
государственное
образовательное
автономное
учреждение
дополнительного профессионального образования «Институт повышения
квалификации работников образования», Тамбов, 2009
4. “New Opportunities” Russian Edition Student’s Book Upper Intermediate,
Michael Harris & David Mower & Anna Sikorzynska & Irina Larionova &
Oksana Melchina & Irina Solokova, Person Education Ltd. 2010
5. “New Opportunities” Russian Edition Student’s Book Upper Intermediate
Language Powerbook подготовка к ЕГЭ, Michael Harris & David Mower &
Anna Sikorzynska & Irina Solokova, Person Education Ltd. 2010
6. “Practice Tests for the Russian State Exam”, Elena Klekovkina &Malcolm
Mann & Steve Taylore-Knowles, Macmillan, 2006
7. Reading and Writing (Macmillan Exam Skills for Russia- Учебное пособие
для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Чтение. Письмо.), Malcolm
Mann & Steve Taylore-Knowles, Series Adviser: Elena Klekovkina,
Macmillan, 2010
8. State Exam Maximiser «Английский язык. Подготовка к экзаменам»,
Е.Н.Соловова, И.Е.Солокова, Person Education Ltd. 2007
9. State Exam Maximiser Workbook «Английский язык. Подготовка к
экзаменам», Е.Н.Соловова, И.Е.Солокова, Person Education Ltd. 2007
10.CD к учебному пособию “Laser Pre-FCE” Student’s Book, Steve TayloreKnowles, Macmillan, 2008
11.CD к учебному пособию “Laser FCE” Student’s Book, Steve TayloreKnowles, Macmillan, 2008
12.Материалы мастер-класса « Стратегия и тактика подготовки учащихся к
успешной сдаче экзамена» http://tea4er.ru/forum/82-------------lr
13.Замотаева Е.Ю. «Программа элективного курса «Письменная речь в
повседневном английском»
http://metodisty.ru/m/files/view/programma_elektivnogo_kursa_pismennaya_rech_v_povsednevnom_angliiskom-_s_didakticheskimi_materialami
Согласовано
Заместитель директора по
воспитательной работе
МБОУ СОШ № 51
«_____» __________ 2011 года
____________/
/
Календарно-тематическое планирование курса
«Perfect yourself in English» (Совершенствуйся в английском)
№
1
2
3
4
5
6
7
8
Тема
Введение.
Цель ГИА по английскому языку.
Структура и содержание экзамена.
Выявление уровня владения
основными видами речевой
деятельности на английском языке:
общеевропейские требования к
уровням владения иностранным
языком (A1- уровень выживания, А2 –
допороговый).
Раздел ГИА «Аудирование».
Языковая догадка, контекст.
Упражнения на понимание основного
содержания несложных звучащих
аутентичных текстов (прогноз погоды,
программы теле и радиопередач,
объявления на вокзале /в аэропорту).
Упражнения на понимание основного
содержания несложных звучащих
аутентичных текстов, относящихся к
разным коммуникативным типам речи
(сообщение \ рассказ).
Упражнения на определение темы
звучащего текста, выделение главных
фактов.
Упражнения на выборочное
понимание необходимой/
запрашиваемой информации в
несложных звучащих аутентичных
текстах.
Раздел ГИА «Лексика и
грамматика».
Грамматическая сторона речи. Имя
существительное (образование
множественного числа, исчисляемые и
неисчисляемые). Артикль
(определенный, неопределенный,
нулевой).
Местоимения (личные,
притяжательные, указательные,
Кол-во
часов
1
1
5
1
1
1
1
1
10
1
1
Дата
Примечание
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
неопределенные, относительные,
вопросительные).
Имя прилагательное (степени
сравнения). Наречия (степени
сравнения, выражение количества).
Имя числительное (порядковое,
количественное).
Наиболее употребительные личные
формы глаголов действительного
залога: Present Simple, Future Simple и
Past Simple, Present и Past Continuous,
Present и Past Perfect.
Личные формы глаголов
страдательного залога Present Simple
Passive, Future Simple Passive и Past
Simple Passive .
Согласование времён в рамках
сложного предложения в плане
настоящего и прошлого.
Косвенная речь в утвердительных и
вопросительных предложениях в
настоящем и прошедшем времени.
Причастия настоящего и прошедшего
времени (причастие I и причастие II).
Лексическая сторона речи. Аффиксы
глаголов: re-, dis-, mis-, -ize/ise.
Аффиксы существительных: -er/-or, ness, -ist, -ship, -ing, -sion/tion, ance/ence, -ment, -ity.
Аффиксы прилагательных: -y, -ic, -ful,
-al, -ly, -ian / an, -ing, -ous, -ible/ able, less, -ive, inter-, un-, in-/im-. Суффикс
наречий: -ly. Суффиксы числительных:
-teen, -ty, -th.
Зачетная работа.
Раздел ГИА «Письмо».
Анкеты и формуляры. Короткие
поздравления (с днем рождения, с
другим праздником) с
соответствующими пожеланиями.
Структура и содержание письма
личного характера.
Формулы речевого этикета, принятые
в стране изучаемого языка. Выражение
благодарности, просьбы.
1
1
1
1
1
1
1
1
4
1
1
1
21 Написание писем личного характера.
Раздел ГИА «Чтение».
22 Определение темы (в том числе и по
заголовку) и основной мысли.
Определение главного и
второстепенного.
23 Определение логической
последовательности основных фактов
текста.
24 Различные приемы смысловой
переработки текста: языковая догадка,
анализ.
25 Упражнения на понимание
аутентичных текстов с пониманием
основного содержания.
26 Упражнения на выборочное
понимание нужной/ интересующей
информации (просмотровое/
поисковое чтение).
27 Упражнения на понимание несложных
аутентичных адаптированных текстов
разных жанров с полным и точным
пониманием содержания.
Раздел ГИА «Говорение».
28 Нормы речевого этикета. Диалог
этикетного характера. Диалограсспрос.
29 Диалог-побуждение к действию.
Диалог-обмен мнениями.
30 Комбинированный диалог (сочетание
разных типов диалогов) для решения
сложных коммуникативных задач.
31 Высказывание о фактах и событиях с
использованием основных
коммуникативных типов речи
(описание / характеристика,
повествование /сообщение,
эмоциональные и оценочные
суждения).
32 Передача содержания, основной
мысли прочитанного с опорой на
текст. Сообщение по прочитанному
/услышанному тексту.
33 Сообщение о своем городе /селе, своей
стране и стране изучаемого языка.
1
6
1
1
1
1
1
1
6
1
1
1
1
1
1
34 Зачетная работа.
Всего
1
34