Отчет по самообследованию КОГОАУ СПО КПП (docx)

Отчет по самообследованию
Кировского областного государственного образовательного
автономного учреждения среднего профессионального образования
«Колледж пищевой промышленности»
1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
Полное наименование образовательного учреждения: Кировское
областное государственное образовательное автономное учреждение
среднего
профессионального
образования
«Колледж
пищевой
промышленности».
Организационно-правовая форма образовательного учреждения:
государственное автономное учреждение.
Учредитель: Департамент образования Кировской области.
Год основания: 1947 г.
Действующий аккредитационный статус: техникум
Тип образовательного учреждения: образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Вид образовательного учреждения: техникум
Юридический адрес: 610017, Кировская обл., г. Киров, Октябрьский
проспект, д. 82.
Фактический
адрес:
610017, Кировская обл., г. Киров,
Октябрьский проспект, д. 82.
Телефоны: (8332) 54-86-46, (8332) 67-53-18, (8332) 67-51-31
Факс: (8332) 54-86-46
Е-mail: industrial.spo@mail.ru
Сайт: www.industrial.kirov.ru
Директор: Клековкин Николай Геннадьевич (8332) 54-86-46
Заместитель директора, ответственный за аккредитацию: Игошина
Людмила Геннадьевна (8332) 67-53-18
Численность студентов: 592.чел., в том числе по программам НПО –
462чел. , по программам СПО -130чел.
Анализ выполнения лицензионных нормативов:
- Соответствие строительным нормам и правилам – соответствует
- Соответствие санитарным и гигиеническим нормам, обеспечение
охраны здоровья обучающихся, воспитанников
и работников соответствует
- Оборудование учебных помещений – обеспечена возможность
реализации образовательных программ
- Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными
ресурсами – обеспечена возможность
реализации образовательных
программ - 0,5 экз. на одного человека (контрольный норматив 0,5 экз. на 1
чел.)
- Образовательный ценз педагогических работников – 100%
педагогических работников имеют высшее образование (контрольный
норматив – 100%).
- Укомплектованность штатов – 96,8%
- Предельная численность контингента обучающихся – 750 чел.
(контрольный норматив 592 человека, приведено к очной форме обучения).
Вывод:
Техникум выполняет лицензионные требования для
осуществления образовательной деятельности.
II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Сведения о наличии основных документов образовательного
учреждения
Наименование
Срок
Реквизиты
документа
действия
Устав
Утвержден приказом Департамента
образовательного образования Кировской области 17 июля
учреждения
2012 № 5-1380.
Лицензия
Регистрационный
№0081
(серия
43 Бессрочно
образовательного №001914) от 24.09.2012 г.
(приказ
учреждения
департамента
образования
Кировской
области….).
Свидетельство о №98 от 27 декабря 2011г.
до
государственной
26 декабря
аккредитации
2017г
2.2. Развитие образовательного учреждения:
Техникум был создан в 1947 году как ремесленное училище и
начальный контингент составлял 200 человек. В период с1950г. по 1998
г.базовым предприятием ПУ являлось ОАО «Кировский завод «Маяк». За
годы существования училище подготовило более 16 тысяч
высококвалифицированных рабочих. Со временем менялся и перечень
профессий, по которым велась подготовка. С момента основания готовили
рабочих металлообработчиков; с 70-х годах добавили подготовку портных
и электромонтёров; с 2000 года в училище ведётся подготовка по
профессиям "Парикмахер" и "Социальный работник»; с 2005 года ведётся
подготовка операторов ЭВМ, с2009г. – подготовка по профессиям
пищевой промышленности.
С 2011 года образовательное учреждение в соответствии с приказом
департамента образования от24.06.2011г. №5-931 получило новый статус
и новое название: Кировское областное государственное образовательное
автономное
учреждение среднего профессионального образования
«Кировский государственный индустриальный техникум».
С 17 июля 2012г. техникум переименован в Кировское областное
государственное образовательное автономное учреждение среднего
профессионального образования «Колледж пищевой промышленности»
В настоящее время контингент обучающихся составляет 592 человека.
С 9 сентября 1986 года возглавляет образовательное учреждение
Заслуженный учитель РФ, Отличник ПТО СССР, Отличник ПТО РФ
Клековкин Николай Геннадьевич
Традициями техникума являются:
 открытость образовательного процесса;
 уважение к личности ученика и педагога;
 стремление педагогического коллектива оказывать поддержку
всем участникам образовательного процесса;
 создание условий для развития каждого обучающегося с
учетом его индивидуальных образовательных возможностей;
 признание любых позитивных изменений в процессе и
результатах
деятельности
в
качестве
достижений
обучающегося;
 сохранение и передача педагогического опыта;
 ориентация на использование передовых педагогических
технологий в сочетании с эффективными традиционными
методами обучения;
 активное включение обучающихся в управление качеством
образовательного процесса.
Устав техникума принят на общем собрании работников и
представителей обучающихся протокол №1 от 29 июня 2012г. Утвержден
приказом департаментом образования Кировской области 17.07.2012г. №51380
Структура Устава:
 Общие положения
 Цель и виды деятельности Учреждения
 Содержание и организация образовательного процесса
 Участники образовательного процесса
 Управление учреждением
 Компетенция и ответственность Учреждения
 Финансовое обеспечение и имущество Учреждения
 Порядок реорганизации, изменение типа и ликвидации Учреждения,
принятие и изменение устава
 Перечень локальных актов, регламентирующих деятельность Учреждения
Устав соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и
нормативных документов Минобрнауки Российской Федерации.
2.3. Система управления и структура образовательного учреждения
Организационная структура управления:
Управление образовательным учреждением осуществляется на основе
программно-целевого подхода и рефлексивной технологии управления, в
основе которой лежат управленческие функции и действия, которые
присущи традиционной технологии управления, но каждый такой этап
включает в себя цикл рефлексивного управления. Данный цикл может
быть представлен последовательностью четырех стадий:
1стадия Рефлексивный анализ системы управления персоналом.
2стадия
Конструктивно-ориентационный,
обеспечивающий
стимулирование персонала к самоопределению.
3стадия - Стабилизации, обеспечивающей устойчивость реализации
поставленных задач.
4 стадия - Системной рефлексии, обеспечивающей условия для
планирования своей деятельности, ее организации, самоконтроля,
самооценки и самокоррекции.
Органами управления техникума являются:
 Учредитель
 Наблюдательный совет
 Руководитель техникума
 Общее собрание трудового коллектива
 Педагогический совет
Формами самоуправления техникума являются педагогический совет и
Общее собрание трудового коллектива. Их компетенции определены
Уставом и локальными нормативными актами.
Наблюдательный совет создан в количестве 5 человек. В состав
наблюдательного совета входят:
Представитель учредителя – 1 человек;
Представитель от органа по управлению государственной
собственностью области – 1 человек;
К компетенции общего собрания работников и представителей
обучающихся относится: принятие устава техникума и изменений в устав;
определение количественного состава и избрание членов Наблюдательного
Совета техникума.
Педагогический совет является коллегиальным органом управления по
основным вопросам образовательного процесса в техникуме. Педагогический
совет техникума сформирован в соответствии с требованиями Типового
положения об образовательном учреждении среднего профессионального
образования (среднем специальном учебном заведении) Российской
Федерации и Уставом техникума. Состав, полномочия, порядок и регламент
работы педагогического совета определены положением о педагогическом
совете.
Членами педагогического совета являются директор, заместители
руководителя, педагогические работники. Основными задачами педсовета
являются: определение основных направлений работы техникума, внедрение
в практику достижений педагогической науки и передового педагогического
опыта; определение стратегии и тактики работы над общетехникумовской
методической темой «Реализация компетентностного подхода в
профессиональном образовании», подведение итогов учебно-воспитательной
и методической работы. Педсовет принимает решение: о допуске студентов к
промежуточной и государственной аттестации, о переводе студентов на
следующий курс по итогам промежуточной аттестации; о награждении
выпускников и работников техникума..
Педагогический совет является органом, координирующим учебную,
методическую и воспитательную работу техникума. Деятельность строится
согласно плану работы техникума на учебный год. Заседания проходят не
реже одного раза в 2 месяца. На заседаниях рассматриваются такие вопросы,
как
внедрение
в
образовательную
деятельность
федеральных
государственных стандартов среднего профессионального образования,
анализ результатов промежуточной аттестации, итоговой государственной
аттестации, работа педагогического коллектива по повышению качества
успеваемости студентов, современные требования к учебно-воспитательной
работе, состояние практического обучения, анализ трудоустройства
выпускников,
результаты
информатизации
и
компьютеризации
образовательного процесса и другие. Основное внимание в работе
педагогического совета уделяется вопросам функционирования и
перспективного развития техникума, в т.ч. связанным с организацией и
совершенствованием образовательного процесса по программам среднего
профессионального образования, а также с состоянием методической и
научной деятельности, подготовкой педагогических кадров, организацией
воспитательного процесса, ориентированного на раскрытие личностного
потенциала студентов, формирование их профессионализма. Обсуждаются
задачи на предстоящий учебный год, анализируются и подводятся итоги
деятельности за предшествующий период.
Тематика педагогических советов за 3 года:
2009-2010уч. год
 Итоги работы педагогического коллектива в 2008-2009 учебном году и
задачи на новый учебный год.
 Адаптация обучающихся к новым условиям
 О проведении аккредитации образовательных программ по
профессиям:
 Итоги работы педагогического коллектива в 1 полугодии 2009-2010
учебного года и задачи на 2 полугодие
 Реализация
личностно-ориентированного
подхода
в
работе
руководителя группы при подготовке выпускника
2010-2011уч.год
 Итоги работы педагогического коллектива в 2009-2010 учебном году и
задачи на новый учебный год.
 Изучение личности обучающегося – важнейшее условие оптимизации
УВП
 О ходатайстве перед департаментом образования о проведении
аккредитации
образовательных
программ
начального
профессионального образования по профессии: « Оператор связи».
 Итоги работы педагогического коллектива в 1 полугодии 2010-2011
учебного года и задачи на 2 полугодие .
 Реализация личностно-0ориентированного подхода в учебновоспитательном процессе
 О переименовании и утверждении Устава КОГОАУ СПО КГИТ
2011-2012уч.год
 Итоги работы педагогического коллектива в 2010-2011 учебном году и
задачи на новый учебный год.
 О выдвижении на стипендию Правительства РФ студента группы №15
Немцева Александра Викторовича
 Итоги работы педагогического коллектива за 1 семестр учебного года и
задачи на 2 семестр 2011-2012.
 Утверждение Программы развития техникума на 2012-2015г.г.
 Теоретические основы компетентностного подхода в образовании
 О подходах к оценке
общих и профессиональных компетенций
студентов в условиях реализации ФГОС III поколения НПО и СПО
 О переименовании и утверждении Устава КОГОАУ СПО КПП
Методический совет техникума направляет и координирует учебно методическую работу в техникуме, призван консолидировать творческие
силы студентов и преподавателей. Основная цель его работы – максимальное
содействие повышению качества подготовки специалистов. Эта цель
реализуется
путём
координации
деятельности
всех
участников
образовательного процесса, просвещения и воспитания, изучения проблем
среднего профессионального образования. Методический кабинет выступает
инициатором и участником проведения семинаров, конференций, мастерклассов, конкурсов, смотров и т.п. На заседаниях помимо подведения итогов
года и утверждения плана работы на текущий год, рассматриваются
следующие вопросы: нормативно-планирующая документация организации
учебно-воспитательного процесса и методической работы в техникуме,
организация и проведение методических мероприятий разного уровня,
повышение квалификации преподавателей, анализ выполнения плана работы
техникума на учебный год, реализация методических тем преподавателями
техникума и др.
Приёмная комиссия Приемная комиссия создается и организует свою
деятельность в соответствии с приказом директора техникума, председатель
приемной комиссии назначается директором техникума, и на основании
Положения о приемной комиссии КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности».
Согласно
правилам
приема,
утвержденными
Министерством образования и науки Российской Федерации, ежегодно в
техникуме разрабатываются и утверждаются Правила приема.
Работа
приемной комиссии осуществляется по плану. План
мероприятий по подготовке и проведению нового набора студентов
полностью выполняется. Также приказом директора техникума создаются
предметные экзаменационные комиссии и апелляционная комиссия.
Предметно-цикловые
комиссии
осуществляют
свою
деятельность в соответствии с Типовым положением о среднем специальном
учебном заведении, Уставом техникума, Положением о ПЦК. Ежегодно в
начале учебного года утверждается план работы ПЦК, имеются годовые
отчеты. На заседаниях ПЦК рассматриваются вопросы учебной,
исполнительской, общественной и иной деятельности педагогов и студентов,
организации работы педагогического коллектива; обеспечения студентов
необходимой литературой, технологий обучения (выбор средств и методов
обучения, инновационных технологий, корректировка плана учебного
процесса), проведения промежуточной аттестации, выработки единых
требований к оценке знаний и умений студентов, проведения итоговой
государственной аттестации выпускников техникума, совершенствования
методического и профессионального мастерства преподавателей и мастеров
производственного
обучения,
оказания
помощи
начинающим
преподавателям, обсуждаются и утверждаются учебные рабочие программы
и другая учебно-планирующая документация педагогов, планы проведения
мероприятий. Предметно-цикловые комиссии осуществляют
контроль
образовательного процесса по дисциплинам цикла, учебно-методического
обеспечения учебных дисциплин. Заседания предметно-цикловых комиссий
проводятся регулярно, один раз в месяц.
В техникуме в 2012-2013 уч/году работают 6 предметно-цикловых
комиссии и МО классных руководителей:
- ПЦК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(председатель: Уткина С.А. высшая квалификационная категория);
- ПЦК математических и естественно-научных дисциплин
(председатель: Чиркова И.А.., первая квалификационная категория);
- ПЦК физической культуры и ОБЖ (председатель:Гафиев Р.Х.,
высшая квалификационная категория;
- ПЦК профессий пищевой промышленности (председатель: Скрипник
О.Н.., высшая квалификационная категория);
- ПЦК информационных технологий и почтовой связи (председатель:
Жукова Е.П., первая квалификационная категория);
- ПЦК профессий НПО (по стандартам
второго поколения)
(председатель: Кочева С.П., высшая квалификационная категория)
- МО руководителей учебных групп (председатель: Мартынович В.А.,
высшая квалификационная категория)
При
проведении
заседаний
предметно-цикловых
комиссий
рассматриваются вопросы:
 О единых педагогических требованиях
 О КМО предметов и кабинетов
 Об обеспеченности предметов учебными пособиями, учебной
литературой и т. П. в соответствии с требованиями
государственных стандартов
 О роли и значении методической темы
 О соблюдении требований к единому орфографическому режиму
 Профессиональная деформация личности педагога
 Современная
классификация
педагогических
технологий
развивающего обучения
 Реализация
межпредметных
связей
в
преподавании
общеобразовательных и профессиональных дисциплин
 Значение демонстрационного эксперимента в преподавании
естественно-научных дисциплин
 Об использовании электронных средств обучения и контроля на
уроках Об итогах анализа работы МК естественноматематических дисциплин
 О новинках библиотечного фонда и методической литературы
 Обмен опытом работы над личными методическими темами
преподавателей
 Корректировка и утверждение учебных планов и программ
 Анализ результатов проведения итоговой аттестации
 Педагогическая система приемов и методов создания на уроке
диалоговой среды
 Приемы и методы организации контроля на уроках
 Дифференцированных подход
как средство активизации
познавательной деятельности обучающихся
 Развитие познавательного интереса на уроках истории и
обществознания
 Дифференцированный
подход
в
развитии
творческих
способностей обучающихся
 Работа с обучающимися, имеющими индивидуальные трудности
в обучении по предмету
 Роль физического здоровья для развития интеллектуальных
способностей обучающихся
 Отчеты по работе над личной методической темой
 Создание недостающих средств обучения и контроля по
предметам
 Пути повышения качества образования и воспитания
обучающихся

О проведении научно-технологических и технологических
конференций

Воспитание патриотизма на уроках гуманитарного цикла












Профессиональная направленность в преподавании предметов
естественно-математического цикла
Реализация личностно-ориентированного подхода на уроках
естественно-математического цикла
Роль учебника на уроке
Экологическое образование в процессе обучения дисциплинам
естественно-научного цикла
Опыт реализации личностно-ориентированного подхода на
уроках п/о и т/о
Эстетика организации учебно-воспитательного процесса
Контрольно-измерительные материалы: структура, принципы
разработки
Создание текста с профессиональной направленностью как
средство развития творческих способностей студентов на
уроках иностранного языка
Интернет как источник информации для домашних заданий
разного вида
Здоровье – педагога – залог его успешной работы».
Виртуальная экскурсия как одна из эффективных форм
организации учебного процесса на уроке литературы
Каким должен быть современный урок?
При проведении заседаний методического объединения руководителей
учебных групп рассматривались вопросы:
 Традиционные и нетрадиционные формы профилактической
работы
по
предотвращению
правонарушений
среди
обучающихся.
 Трудные
воспитательные
ситуации:
виды,
способы
предотвращения и разрешения.
 Классный руководитель и учебная группа: проблема
взаимодействия и взаимоуважения (анализ проблемы,
тестирование)
 ЗОЖ классного руководителя группы как мотивирующий фактор
для учебной группы (тестирование).
 Особенности воспитательной работы в молодежном коллективе
 Анализ как важная функция управления ученическим
коллективом
 Система контроля за посещаемостью
 Формы проведения классного часа. Примеры классных часов.
 Анализ
правонарушений
и
преступлений,
нарушений
внутреннего распорядка училища и принятых мерах по
устранению негативной ситуации в группах
 Формы взаимодействия руководителя учебной группы с семьей
обучающегося
 Алгоритм анализа воспитательных мероприятий
 Самоанализ посещения учебных занятий в группе
Большое внимание уделяется взаимопосещению уроков, педагогами
проводятся открытые уроки с использованием методов развивающих
технологий, что является эффективным средством пропаганды и
распространения передового педагогического опыта и хорошей школой для
молодых специалистов
Структура управления техникумом позволяет реализовать программы
среднего профессионального и начального профессионального образования.
Вывод: Существующая система управления техникумом
соответствует требованиям законодательства РФ, предъявляемым к
образовательному учреждению, и обеспечивает выполнение требований к
организации работы по подготовке квалифицированных специалистов
среднего профессионального образования.
2.4. Нормативное обеспечение образовательной деятельности.
Основные направления деятельности техникума регламентированы
нормативными локальными актами, утвержденными в установленном
порядке в качестве приложений к Уставу:
 Положение об общем собрании трудового коллектива;
 Положение о Педагогическом Совете;
 Положение о методическом совете;
 Положение о порядке назначения стипендии и других формах
социальной защиты обучающихся;
 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации обучающихся;
 Положение о платных услугах и иной, приносящей доход
деятельности;
 Положение о порядке перевода, академическом отпуске и
восстановлении на обучение обучающихся;
 Положение о предметной (цикловой) комиссии;
 Положение о школе молодого педагога;
 Положение о классном руководстве;
 Правила приема в Учреждение;
 Должностные инструкции работников Учреждения;
 Положение о промежуточной и итоговой аттестации;
 Положение о совете по профилактике правонарушений;
 Положение о повторной аттестации обучающихся;
 Положение о конфликтной комиссии;
 Трудовые договоры с работниками;
 Положение о студенческом общежитии;
 Положение о стипендиальной комиссии;
 Инструкции по технике безопасности и пожарной безопасности;











Положение о системе внутриучрежденческого контроля;
Положение о библиотеке;
Положение о ресурсном Центре;
Положение о родительском комитете;
Коллективный договор;
Положение об оплате труда работников;
Положение «О материальной помощи работникам»;
Положение «О премировании работников»;
Положение о производственной практике;
Положение «Об апелляционной комиссии»;
Положение об организации работы с персональными данными
работников и обучающихся и другие локальные акты, которые
определяют и регулируют образовательную деятельность в техникуме.
При
необходимости
деятельность
Учреждения
может
регламентироваться иными локальными актами, которые подлежат
регистрации в качестве дополнений к Уставу.
2.5. Система планирования работы техникума
Управление деятельностью техникума осуществляется на основе
планирования работы техникума. В плане работы учебного заведения на
учебный год имеются разделы:
 Введение: Анализ работы образовательного учреждения
 Создание
условий
для
совершенствования
учебновоспитательного процесса
 Деятельность образовательного учреждения по повышению
качества подготовки специалистов
 Организация воспитательного процесса
 Руководство и контроль за учебно-воспитательным процессом
 Организационно-методическая деятельность
 Хозяйственно-экономическая работа
Система планирования работы техникума охватывает все стороны его
деятельности и отвечает требованиям системности и комплексности
различных планов.
Действенным фактором организации коллектива служат целевые
программы
информатизации и повышения профессионального роста
педагога, планы учебно-воспитательной работы техникума на учебный год.
Более
конкретными, предусматривающими активное участие всех
работников и студентов в их выполнении, являются ежемесячные планы
техникума.
С целью оперативного решения вопросов, синхронизацией работы
отдельных служб или работников еженедельно при директоре проводится
административное совещание в составе заместителей директора, главного
бухгалтера,
руководителя
административно-хозяйственной
службы,
преподавателя-организатора ОБЖ, руководителя физическим воспитанием,
завуча. На административном совещании решаются вопросы текущего
планирования, проблемы и пути решения, вопросы организации
образовательного процесса, условий жизнедеятельности техникума,
обучающихся.
Ежемесячно проводятся методические и оперативные совещания всего
педагогического состава по плану работы, нормативным актам и документам
и т.п. По направлениям деятельности проводятся методические советы,
оперативные совещания с руководителями служб и с отдельными
категориями работников.
На базе техникума создан Ресурсный Центр по профилю перерабатывающей
промышленности и разработана необходимая нормативно-правовая база
деятельности. Ресурсный центр по направлению перерабатывающей
промышленности в 2011-2012 учебном году организовывал и проводил
следующие мероприятия:
 Участие в VII специализированной выставке «Праздник хлеба» 0102 марта 2012 года.
 Проведение декады по профессиям пищевой промышленности 26
марта- 08 апреля 2012 года.
 Проведение конкурса профессионального мастерства «Лучший по
профессии пекарь»
 Проведение круглого стола по обмену опытом по реализации
личностно-ориентированного подхода при обучении
по
профессиям пищевой промышленности
 Корректировка рабочих программ ПМ, дисциплин
общепрофессионального цикла
 Проведение обмена опытом по организации и проведению
лабораторных и практических работ по профессиям «Пекарь»,
«Кондитер сахаристых изделий»
 Проведение олимпиад по оборудованию, МДК01.01 «Технология
производства дрожжей», МДК 01.02 «Технология приготовления
теста для хлебобулочных изделий»
 Проведение 2 мастер-классов по теме «Изготовление элементов
оформление кондитерских изделий»
 Проведение бинарного урока в форме семинара «Восточные
сладости»
Организуются курсы повышения квалификации для работников
хлебопекарной и кондитерской промышленности как на базе Ресурсного
центра , так и с выездом.
Проводятся
проблемные семинары,
технологические конференции, мастер-классы по различным темам.
ВЫВОД: Техникум имеет необходимый и достаточный пакет
нормативных документов на ведение образовательной деятельности.
Техникум выполняет лицензионные требования для осуществления
образовательной деятельности. Система управления обеспечивает
нормальное функционирование всех структурных подразделений.
III. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
3.1. Перечень образовательных программ образовательного
учреждения по действующей лицензии
Техникум осуществляет образовательную деятельность в соответствии
с лицензией на право ведения образовательной деятельности от 24.09.2012г.
рег. № 0081 (серия 43 №001914), выданной департаментом образования
Кировской области..
В соответствии с приложением к указанной лицензии в техникуме
ведется подготовка специалистов
1
2.
Вид
обр
прогр
аммы
Срок
освое
ния
Наиме
нован
ие
образо
ватель
ной
прогр
аммы
№
п/п
 по программам СПО:
код
Профессия,
квалификация
код наименование
260103 Технология хлеба, 51
Техникосновная 3г.10
кондитерских
технолог
мес.
и
1г.
6.
макаронных
Мес.
изделий
230115 Программирование 51
Техникосновная 3г.10мес.
в компьютерных
программист
системах
Профессия,
квалификация
код
наименование
16909
Портной
3
разряда
16437
Парикмахер 3
разряда
16199
Оператор
электронновычислительн
ых
машин
(ЭВМ)
Наиме
нован
ие
образо
ватель
ной
прогр
аммы
№ код
п/
п
1 32.23 Портной
2.
36.3
Парикмахер
3.
1.9
Оператор
электронновычислительных
машин
Вид
обр
прогр
аммы
Срок
освое
ния
 по программам НПО:
основн
ая
основн
ая
основн
ая
3года
2 года
3 года
1 год
3 года
1 год
4.
22.2
Мастер отделочных 13450
строительных
работ
19727
15220
5.
1.12
Электромонтер по 19861
ремонту
и
обслуживанию
электрооборудован
ия
6.
34.9
12901
7.
34.9
Изготовитель
хлебобулочных
изделий
Изготовитель
хлебобулочных
изделий
8.
34.2
Повар, кондитер
16675
12901
34.19 Переработчик
скота и мяса
34.17 Оператор
процессов
колбасного
производства
10 34.10 Кондитер
.
сахаристых
изделий
9.
12901
16472
19137
14253
15141
19409
13104
12704
11899
13464
Маляр
основн
(строительный ая
) 3 разряда
Штукатур
3
разряда
Облицовщикплиточник 3
разряда
Электромонте
р по ремонту и
обслуживани
ю
электрооборуд
ования
3
разряда
Кондитер
3
разряда
Кондитер
3
разряда
Пекарь
3
разряда
Тестовод3
разряда
Машинист
тесторазделоч
ных машин 3
разояда
Повар
3
разряда
Кондитер
3
разряда
Обвальщик
мяса 3 разряда
Формовщик
колбасных
изделий
3
разряда
Конфетчик 3
разряда
Карамельщик
3 разряда
Дражировщик
3 разряда
3 года
1 год
основн
ая
3года
2 года
основн
ая
3 года
1 год
основн
ая
3 года
основн
ая
3 года
основн
ая
3 года
основн
ая
3 года
11 2.10
.
Наладчик станков и 14989
оборудования
в
механообработке
12 31.1 Оператор связи
16019
.
13 2301 Мастер
по 16199
.
03.02 обработке
цифровой
информации
Мармеладчикпастильщик 3
разряда
Наладчик
станков
и
манипуляторо
в
с
программным
управлением 4
разряда
Токарь
3
разряда
Оператор
связи 3 класса
Оператор
электронновычислительн
ых
и
вычислительн
ых машин
основн
ая
2 года
основн
ая
основн
ая
3 года
3 года 10
месяцев
3.2. Перечень образовательных программ образовательного
учреждения и оценка содержания образовательных программ,
представленных к аккредитации
К экспертизе представлены следующие образовательные программы:
 По специальности базового уровня по программам среднего
профессионального образования:
№
код
Наименование
Профессия, квалификация
п/п
образовательной
программы
код
наименование
1
№
п/п
4.
260103
Технология
хлеба, 51
кондитерских
и
макаронных изделий
Техник-технолог
 По профессиям начального профессионального образования
код
Наименование
Профессия, квалификация
образовательной
программы
код
наименование
22.2
Мастер
отделочных 13450
Маляр
строительных работ
(строительный)
разряда
19727
Штукатур 3 разряда
3
15220
Облицовщикплиточник 3 разряда
3.3. Наличие профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования по ГОС СПО 2 поколения
(ПрОП СПО) для аккредитуемой специальности и ее соответствие
государственным образовательным стандартам
Подготовка специалистов осуществляется по профессиональной
образовательной программе, включающей государственные образовательные
стандарты по специальности, учебный план, примерные и рабочие
программы,
рабочие
программы
практик,
программы
итоговой
государственной аттестации.
Интегрированная профессиональная
образовательная программа СПО по специальности «Технология хлеба,
кондитерских
и
макаронных
изделий»
на
базе
начального
профессионального образования разработана
на основе рекомендаций
Министерства образования РФ (Письмо Минобразования России
от06.01.2000 №16-52-01ин/16-13).
В ходе самообследования было установлено, что все основные
нормативные учебные документы, Государственный образовательный
стандарт среднего профессионального образования (Государственные
требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по
специальности) второго поколения по специальности и соответствующие
примерные планы и программы имеются.
Наличие государственного образовательного стандарта СПО по
специальности подготовки в образовательном учреждении:
Образовательная программа
ГОС СПО второго поколения
Технология
хлеба, Регистрационный номер № 04-2702-Б,
кондитерских и макаронных утвержден Министерством образования РФ
изделий
18.03.2002 г.
Образовательный
процесс
по
аккредитуемой
специальности
осуществляется в соответствии с требованиями ГОС СПО второго
поколения. С 01.09.2011 года в техникуме началась подготовка специалистов
в
соответствии
с
требованиями
Федеральных
государственных
образовательных стандартов среднего профессионального образования
третьего поколения.
Профессиональная образовательная программа СПО обеспечивается
комплектом нормативной и учебно-программной документации, в которую
входят: ГОС СПО; примерный учебный план; примерные учебные
программы по каждой дисциплине и по учебной и производственной
практикам; квалификационная характеристика выпускника;
рабочий
учебный план; рабочие учебные программы дисциплин и практик;
контрольно-измерительные
материалы
проведения
аттестации
по
дисциплинам; указания для проведения практических (лабораторных)
занятий; программа итоговой (государственной) аттестации.
В техникуме по аккредитуемой специальности утвержден рабочий
учебный план (РУП), который составлен в соответствии с ГОС СПО второго
поколения.
РУП по аккредитуемой специальности разработан в соответствии с
ГОС СПО базового уровня в части Государственных требований к минимуму
содержания и уровню подготовки выпускников по специальности.
Данный рабочий учебный план составлен заместителем директора по
учебно-производственной
работе и согласован с предметно-цикловой
комиссией пищевой промышленности, затем утвержден директором
техникума.
Анализ содержания рабочего учебного плана свидетельствует о
следующем:
- квалификация выпускников соответствует Государственным
требованиям данной специальности;
- нормативный срок освоения основных профессиональных
образовательных программ по очной форме обучения не превышает
допустимого.
3.4. Анализ выпуска специалистов за последние 3 года
Выпуска по специальности СПО «технология хлеба, кондитерских и
макаронных изделий» не было.
3.5. Профориентационная работа и набор студентов в техникум
Исходным уровнем образования, принимаемых на обучение лиц,
является основное общее и начальное профессиональное образование.
Формирование контингента студентов по программам среднего
профессионального образования проводится по результатам ГИА и
вступительных испытаний, проводимых техникумом самостоятельно.
Предъявляемые при приеме требования к абитуриентам соответствуют
Порядку приема в учреждения среднего профессионального образования.
В техникуме сформирована система профориентационной работы с
абитуриентами с целью обеспечения выполнения плана приема и
качественного отбора абитуриентов. На протяжении ряда лет проводятся
следующие профориентационные мероприятия:
- встречи с учащимися 9-11 классов школ г. Кирова;
- проведение экскурсий в техникуме для учащихся школ г. Кирова и
области (3-4 раза в год);
- реклама техникума в средствах массовой информации, на телевидении,
информационных сайтах города;
- встречи с потенциальными работодателями – социальными
партнерами;
- проведение консультаций с социальными партнерами по определению
социального заказа;
- участие в ежегодной региональной ярмарке «Образование XXI век».
Техникум ведет подготовку специалистов на основе бюджетного
финансирования. Число студентов, принимаемых на обучение за счет средств
бюджета, определяется государственным заданием, утверждаемым
департаментом образования Кировской области.
Ежегодно техникум выполняет контрольные цифры приема по всем
специальностям:
Учебные годы
Контрольные
цифры приема
2009-2010
196 чел
2010-2011
2011-2012
196 чел.
Прием обучающихся в техникум в целом
специальностям СПО представлен в таблице:
Показатели
2009
2010
План приема, чел.
196 чел.
196 чел.
Подано заявлений
290 чел.
215 чел.
Конкурс, чел./место
1,47
1,09
Зачислено
на
208 чел.
обучение, чел./%
201чел.
2012-2013
162 чел. 195 чел.
по профессиям НПО и
2011
162 чел.
270 чел.
1,66
2012
195 чел.
200 чел.
1,03
169 чел.
200 чел.
3.6. Работа приемной комиссии
Приемная комиссия создается и организует свою деятельность в
соответствии с приказом директора техникума, председатель приемной
комиссии назначается директором техникума. Согласно правилам приема,
утвержденными Министерством образования и науки Российской
Федерации, ежегодно в техникуме
разрабатываются и утверждаются
Правила приема.
Основными задачами приёмной комиссии является формирование
контингента
студентов
всех
форм
обучения,
координация
профориентационной работы в техникуме. Приёмная комиссия обеспечивает
соблюдение прав граждан в области образования, объективность оценки
способностей и склонностей поступающих, гласность и открытость работы
по организации приема студентов в техникум.
В целях успешного решения задач по формированию контингента
студентов, приемная комиссия:
разрабатывает стратегию и определяет тактику подготовки к приему,
ведения профориентационной
работы,
проведения вступительных
испытаний;
вырабатывает подходы к рекламно-информационной деятельности,
разрабатывает и утверждает рекламно-информационные материалы;
координирует
деятельность
всех
подразделений
Техникума,
ответственных за профориентацию молодежи и подготовки ее к
вступительным испытаниям;
организует и проводит ярмарки профессий, учебных мест;
организует прием документов, принимает решение о допуске
поступающих к сдаче вступительных испытаний.
Приемная комиссия техникума имеет право осуществлять проверку
документов, представленных поступающим.
Работа
приемной комиссии осуществляется по плану. План
мероприятий по подготовке и проведению нового набора студентов
полностью выполняется. Также приказом директора техникума создаются
предметные экзаменационные комиссии и апелляционная комиссия.
Приемная комиссия техникума знакомит поступающих и их родителей с
уставом образовательного учреждения, лицензией на право ведения
образовательной деятельности, свидетельством о государственной
аккредитации среднего профессионального учебного заведения по каждому
направлению подготовки, которое дает право на выдачу документа
государственного образца о среднем профессиональном образовании,
правилами приема, государственными образовательными стандартами
среднего профессионального образования, правилами их проведения и др.
Факт ознакомления абитуриента фиксируется в регистрационных документах
и заверяется личной подписью абитуриента.
Приёмная комиссия организует работу по подготовке к поступлению в
техникум, включающую в себя встречи с абитуриентами и их родителями,
беседы и консультации о выборе специальности. Председатель и
ответственный секретарь комиссии ведут разъяснительную работу по
специальностям, организации образовательного процесса в техникуме,
оказывают консультационную помощь в выборе будущей специальности и
психологическую поддержку.
Прием граждан в техникум для обучения по основным
профессиональным образовательным программам начального и среднего
профессионального образования осуществляется по заявлениям лиц,
имеющих основное общее образование. Прием граждан в техникум для
получения среднего профессионального образования по специальности
«Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» со сроком
обучения 1 год 6 месяцев осуществляется на конкурсной основе по
заявлению лиц, имеющих соответствующее начальное профессиональное
образование. Учитывается перечень лиц, имеющих право на прием граждан
вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных
испытаний, ранжированные по мере убывания количества набранных баллов.
Регламент зачисления определен приказом Министерства образования и
науки РФ от 15.01.2009г. № 4 «Об утверждении Порядка приема в имеющие
государственную аккредитацию образовательные учреждения среднего
профессионального образования» (с изменениями от 24 марта, 26 мая 2009г.,
11 января, 11 мая 2010г.).
Решение о зачислении принимается на заседаниях приемной
комиссии.
ВЫВОДЫ ПО 3 РАЗДЕЛУ «СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ»:
Структура подготовки специалистов соответствует лицензионным
требованиям и способствует положительной динамике развития учебного
заведения. Направления подготовки специалистов соответствует
требованиям развития региональной экономики и потребностям рынка
образовательных услуг Кировской области.
Структура учебных рабочих планов полностью соответствует ГОС
СПО 2 поколения. Учебные планы по перечню и объему каждого блока
дисциплин, объему и содержанию учебных и производственных практик,
нагрузке и формам контроля соответствуют ГОС СПО. Анализ УМК
позволяет сделать вывод о том, что содержание подготовки выпускников
соответствует требованиям ГОС СПО.
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Учебный процесс и учебно-методическая работа
4.1.1. Организация учебного процесса
В соответствии с п. 24 Типового положения об ОУ СПО в техникуме
основными видами учебных занятий являются: урок, лекция, семинар,
практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа,
консультация, самостоятельная работа, учебная и производственная
практики, выполнение курсовой работы (курсовое проектирование).
Учебный процесс в техникуме организуется в соответствии с графиком
учебного процесса по очной форме обучения, разрабатываемый на каждый
учебный год.
В учебном плане количество обязательной аудиторной нагрузки
студентов в неделю по очной форме обучения составляет 36 часов,
количество максимальной учебной нагрузки – 54 часа, включая дисциплину
«Физическая культура» в объеме двух часов (для групп СПО
по
специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» со
сроком обучения 1 год 6 месяцев), консультации и самостоятельная работа
студентов. Имеется расчет общей максимальной учебной нагрузки студентов
по циклам дисциплин и по каждой дисциплине, а также расчет общей
самостоятельной работы студентов в соответствии с «Рекомендациями по
планированию и организации самостоятельной работы студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования в
условиях действия ГОС СПО» (письмо Минобразования России от
29.12.2001 г. №16-52-138 ин/16-13).
Составной частью образовательной программы по специальности
являются примерные
и рабочие учебные программы дисциплин.
Обеспеченность учебными программами по аккредитуемой специальности
представлена в таблице:
Обеспеченность
Обеспеченность
№
Специальность
примерными учебными рабочими учебными
п/п
программами
программами
1
Технология
хлеба,
кондитерских
и
макаронных изделий
Требуется
по РУП
Факт
Требуется
по РУП
Факт
33
33
29
29
Пояснения к учебному плану раскрывают особенности реализации
основной профессиональной образовательной программы по специальности
на базе начального профессионального образования в техникуме.
На базе НПО
Наименование
Количество
дисциплин
часов
Право
100
Информатика и ИКТ 95
Охрана труда
34
Учебная практика
38 нед.
На базе СПО
Наименование дисциплин Количество
часов
Основы права
32
Информатика
60
Охрана труда
34
Практика для получения 10 нед.
первичных
профессиональных
навыков
Уменьшение объема часов для циклов дисциплин и для отдельных
дисциплин по специальности составляет в пределах 5% без увеличения
обязательной недельной учебной нагрузки студентов при сохранении
минимального содержания, указанного в Государственных требованиях.
По всем дисциплинам преподавателями техникума разработаны
рабочие учебные программы на основе примерных программ. КОГОАУ СПО
«Колледж пищевой промышленности» располагает полным комплектом
примерных и рабочих учебных программ в соответствии с ГОС СПО по
аккредитуемой специальности. Для реализации дисциплин специализации
обучающихся преподавателями техникума рабочие учебные программы
разрабатываются опираясь на современные требования рынка труда,
региональных особенностей, потребностей предприятий-работодателей.
Рабочие учебные программы разрабатываются в соответствии с
требованиями инструктивных писем и рекомендаций Минобразования
России. Рабочие программы рассматриваются на заседаниях предметных
(цикловых) комиссий, проходят методическую экспертизу в методкабинете и
утверждаются заместителями директора по учебно-производственной и
учебно-методической работе.
Все рабочие учебные программы соответствуют требованиям к
содержанию подготовки специалистов, определенных ГОС СПО, включают в
себя: титульный лист, паспорт программы, структуру учебной дисциплины,
тематический план изучения дисциплины, содержание учебной дисциплины,
требования к ЗУН, итоговый контроль, список используемой литературы,
график изучения дисциплины. На все рабочие программы в техникуме
имеется внутренняя рецензия.
Согласно письму Минобразования России от 5 апреля 1999 г. №16-5259 ин/16-13 «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации
студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования» (п.2.4.) 60% дисциплин основной профессиональной
образовательной программы по специальности должно быть охвачено
экзаменами по дисциплине и комплексными экзаменами по одной или
несколькими дисциплинам. Это требование выдержано по аккредитуемой
специальности. В рабочем учебном плане предусмотрены все основные
формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине,
комплексный экзамен по двум дисциплинам, зачет по отдельной дисциплине,
курсовая работа (проект), контрольная работа. Количество экзаменов в год не
превышает 8, а зачетов – 10 в год в соответствии с Государственными
требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.
Программа ИГА по своей структуре и содержанию соответствуют
требованиям Письма Минобразования России от 10.07.1998 г. №12-52-111
ин/ 12-23 «О рекомендациях по организации итоговой государственной
аттестации
выпускников
образовательных
учреждений
среднего
профессионального образования».
Учебным планом по специальности предусмотрено выполнение
обучающимися курсового проекта. Темы курсовых проектов по специальным
дисциплинам ежегодно анализируются и обновляются в соответствии с
изменяющимися производственными требованиями.
Самостоятельная работа обучающихся организуется в различных видах:
написание и защита рефератов, выполнение заданий в рабочих тетрадях по
дисциплинам, написание отчетов и подготовка к защите практических и
лабораторных работ, выполнение домашних заданий.
Прохождение практики обучающимися
КОГОАУ СПО КПП
организовано в соответствии с Положением о производственной практике,
разработаны учебно-методические рекомендации по практике, в которые
входит
нормативная,
программно-планирующая
и
методическая
документация по организации практики обучающихся.
Практику по профилю специальности обучающиеся проходят на
предприятиях
г. Кирова и близлежащих районах на основании
заключенных
договоров.
Объемы
и
этапы
производственной
(профессиональной) практики соответствуют Государственным требованиям
по специальности.
Учебный процесс в техникуме по очной форме обучения ведется в одну
смену. Не менее 2 раз в течение учебного года для обучающихся
устанавливаются каникулы общей продолжительностью 11 недель в год, в
том числе в зимний период - не менее 2 недель
Особое внимание уделяется системе внутреннего контроля.
Внутри образовательного учреждения создана система контроля,
позволяющая планомерно, целенаправленно и объективно вести учет и
анализ качества подготовки специалистов.
Ведущими принципами внутритехникумовского контроля являются:
 Стимулирование творческого и профессионального роста педагогов
 Создание мотивационной и информационной среды
 Реализация сравнительно-аналитического подхода
 Обеспечение методической направленности
 Системность
 Цикличность
 Гуманизация и гласность
 Открытость и доступность результатов
В системе внутритехникумовского контроля определены следующие формы
контроля: входной; текущий; промежуточный; итоговый.
Входной контроль осуществляется в нескольких формах:
 Собеседование при приёме документов и зачислении;
 Проведение
контрольных
диагностических
работ
по
общеобразовательным предметам (математика, русский язык, физика,
химия, история, иностранный язык) по основным параметрам
школьного курса;
 Проведение самостоятельных, контрольных и тестовых заданий работ
после изучения первых тем по предметам для диагностики уровня
обучаемости.
Промежуточный контроль осуществляется в виде:
 Ежемесячной аттестации на 10 число каждого месяца с целью
отслеживания обученности, обучаемости, выполнения учебных
планов, прогнозирования (результаты обсуждаются на ИМС,
комиссиях соуправления, в учебных группах, в индивидуальных
беседах со студентами, составляется график сдачи задолжности ,
оформляются листы индивидуальных заданий)
 Административных контрольных работ, проводимых в конце 1 и 2
семестров с последующим обсуждением на заседаниях ПЦК и ИМС;
 Предаттестационного контроля знаний по аттестационным предметам;
 Аттестации по предметам по окончанию курса их изучения и
последующем анализе её результатов на ПЦК, ИМС, педсоветах
Промежуточный контроль включает в себя также текущий контроль по
предметам, который
осуществляется в различных формах:
разноуровневых тестовых заданий, самостоятельных работ, творческих
работ студентов, и т.д.
Кроме того осуществляется контроль организации и проведения учебных
занятий с целью мониторинга выполнения учебных планов, учебных
программ и графиков учебного процесса, оптимизации учебного процесса.
Выходной контроль включает в себя:
 Итоговую аттестацию по предметам;
 Выполнение курсовой работы;
 Выполнение письменной экзаменационной работы;
 Выпускной квалификационный экзамен.
 Защита дипломной работы
Контроль за учебным процессом ведется в соответствии с графиком,
являющимся неотъемлемой частью годового плана. График подписывается
директором техникума. Ответственность за его выполнение возлагается на
заместителя директора по учебно-производственной
работе. Помимо
заместителя директора по учебно-производственной работе, осуществляют
данный контроль заместитель директора по учебно - производственному
обучению; заместитель директора по общеобразовательным предметам,
заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель
директора по учебно-воспитательной работе. Контроль осуществляется по
всем видам и направлениям учебно - воспитательной работы. Посещенные
занятия, внеклассные мероприятия анализируются в присутствии педагога.
Анализ оформляется на бланках разработанного образца.
Перспективно-тематическое планирование и выполнение учебных
программ находится под контролем совета руководителей подразделений.
Преподаватели периодически отчитываются по выполнению индивидуального плана работы на заседаниях предметно-цикловых комиссий,
инструктивно-методических совещаниях.
4.1.2. Внедрение новых форм и методов обучения, средств,
активизации познавательной деятельности студентов, организация
самостоятельной и учебно-исследовательской работы студентов
Педагогический коллектив активно участвует в модернизации
образования
через:
внедрение
развивающих
педагогических
и
информационно-коммуникативных технологий, которые активизируют
познавательную деятельность студентов и позволяют качественно и
результативно организовать самостоятельную и учебно-исследовательскую
работу студентов. Большая роль в этой работе принадлежит методической
службе техникума.
Основными задачами методической службы техникума являются:
- обеспечение разработки и реализации программы развития
образовательного учреждения;
- обновление учебно-планирующей
документации и обеспечение ею
образовательного процесса; подготовка и проведение инновационной,
экспериментальной работы, координация действий инновационных проектов;
оказание
организационно-методической
помощи
педагогам
в
совершенствовании педагогической деятельности;
организация
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки педагогических работников.
В КОГОАУ СПО КПП реализуется рефлексивная технология
управления на основе программно-целевого подхода, в.т.ч. в управлении
профессиональным ростом педагогов.
Структура управления определяется «деревом целей», составом
исполнителей и содержанием программы. Комплексная целевая программа
по управлению профессиональным ростом педагогов является частью
Программы развития образовательного учреждения. Поскольку построение
«дерева целей», а в дальнейшем анализ его достижения невозможно без
четкой картины существующей обстановки, то обязательным этапом
является диагностика состояния профессионального уровня педагогов,
которая проводится минимум 2 раза в год (в конце 1 и 2 семестров), что
позволяет вовремя вносить коррективы в программу
развития
профессиональным уровнем педагогов В разработке целевой программы
можно выделить следующие этапы:
1этап – разработка «дерева целей». Составляется
четкий,
структурированный
комплекс целей различного уровня с оценками
важности подцелей и четко прописанными целевыми нормативами
2 этап – определение и распределение ресурсов для достижения целей
3 этап – проектирование системы взаимодействия
4 этап – разработка механизма мониторинга и контроля над реализацией
программы по достижению целей
В повышении профессиональной компетентности педагогов «дерево целей»
выглядит следующим образом:
Т.е.цели и подцели программы существуют не сами по себе – они
непосредственно связаны с результатом, которого необходимо достичь
Следующий этап – разработка целевой программы
Проект программы готовится с учетом предложений всех структурных
подразделений техникума: предметно-цикловых комиссий , методического
объединения руководителей учебных групп, ресурсного центра.
Методический
совет
определяет
необходимые
меры,
последовательность их осуществления в зависимости от важности целей и
конкретных условий, по каждому блоку методический совет определяет
состав исполнителей и руководителя, оценивает содержание, формы, методы
и сроки реализации мероприятий, определяет источники методического,
дидактического, ресурсного обеспечения. Одной из наиболее важных
структурных составляющих программно-целевого подхода в управлении
вообще и в управлении ростом профессионального мастерства педагогов в
частности является мониторинговая экспертиза Данные, полученные на её
основе становятся базой для дальнейшего прогнозирования и коррекции, т.о.
формируется система взаимодействующих и взаимодополняющих элементов
программно-целевого подхода. Любая выявленная в ходе контроля
деформация является импульсом, направленным на необходимые изменения
в программно-целевом планировании. При этом контроль обретает особый
творческий характер за счет возникновения в процессе реализации целевой
программы взаимодействия различного типа: «профессионал – молодой
специалист», «молодой специалист - молодой специалист», «профессионал профессионал» и т.п. В результате формируется активная мотивационная
среда, активизируются направления по обмену и обобщению
профессионального, личного, инновационного опыта, по развитию
профессиональной рефлексии, по поиску творческой индивидуальности, по
повышению теоретического осмысления практического опыта и дальнейшего
его закрепления.
На этапе контроля производится сбор, учет, анализ всей информации,
касающейся результатов выполнения программных мероприятий. При этом
контролируются не только временные характеристики мероприятий, их
выполнение в установленные сроки, но и другие показатели: количественные
и
качественные индикаторы
оценки результативности планируемых
результатов. Оценка результативности и планируемых результатов обычно
представляется в табличной форме в виде целевых индикаторов. Такими
индикаторами в повышении профессионального мастерства педагогов
являются:
 Количество педагогов, имеющих отраслевые и государственные
награды
 Доля педагогов, имеющих квалификационные категории
 Количество педагогов повысивших свою квалификационную
категорию
 Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку по
предмету
 Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку по
информационным технологиям
 Количество педагогов. прошедших стажировку по профессии,
специальности
 Количество педагогов, имеющих личный сайт
 Количество педагогов, использующих в контрольно-оценочной
деятельности электронные средства
 Количество проведенных открытых уроков, в том числе на областном
уровне
 Доля педагогов, обобщивших педагогический опыт на областном
уровне
 Доля учебных рабочих программ, имеющих экспертную оценку
работодателей
 Доля
подготовленных
контрольно-измерительных
материалов,
соответствующих требованиям ФГОС 3 поколения
 Процент педагогов, участвующих в конкурсах профессионального
мастерства различного уровня
 Количество подготовленных методических материалов на различных
уровнях
 Количество педагогов, участвующих в семинарах различного уровня
 Доля педагогов, имеющих публикации
 Количество педагогов, принимающих участие в работе областных
методических объединений
 Доля педагогов, организующих учебно - исследовательскую работу
студентов
 Доля педагогов, подготовивших победителей, призеров, дипломантов
конкурсов и олимпиад различного уровня
 Доля кабинетов, оснащенных мультимедийной установкой.
В целях совершенствования педагогического мастерства преподавателей
и повышения качества учебно-воспитательной работы в техникуме
действуют: педагогический совет; методический совет; школа молодого
педагога; методическое объединение руководителей учебных групп;
творческая лаборатория по созданию ЦОР; предметно-цикловые комиссии.
Центральным звеном методической работы является методический кабинет,
который имеет большой объем информационного материала. Для
педагогических работников действует выставка новинок методической
литературы и научно-методических журналов. Методический кабинет
является координирующим и консультирующим центром по организации и
проведению многих общетехникумовских мероприятий. В кабинете
сосредотачиваются
контрольные экземпляры учебно-планирующей
документации по профессиям НПО и специальностям СПО, итоговые
материалы смотров-конкурсов, методразработки мероприятий, лучшие
методические материалы преподавателей, формируется электронный банк
данных по творческому поиску педагогов. Методкабинет оказывает
серьезную помощь преподавателям по различным направлениям
образовательной деятельности.
В помощь преподавателям разработаны методические рекомендации по
актуальным вопросам организации образовательного процесса.
4.1.3. Качество подготовки специалистов зависит от качества
конструирования и проведения учебных занятий.
В своей работе педагоги техникума используют различные
педагогические технологии развивающего обучения и их элементы, в
частности технологию проблемного и опережающего обучения,
дифференцированного обучения,
элементы технологии модульного
обучения и игровой деятельности, технологии развития критического
мышления, ИКТ.
При проведении открытых уроков педагоги раскрывают методику
использования той или иной технологии, показывают организацию
познавательной деятельности:
 Гафиев Р.Х.. познакомил с методикой по реализации межпредметных
связей в профессиональном обучении
 Вылегжанина Е.Г.. на уроке информатики продемонстрировала
реализацию
дифференцированного
подхода
на
уроках
комбинированного типа
 Демина
И.А.
представила
методику
проведения
урока
производственного обучения в режиме игровой технологии в форме
научно-практической конференции
 Жукова Е.П. – показала возможности использования
методов
технологии рейтингового обучения на учебном занятии п/о
 Жукова Е.П. и Окулова С.П. представили возможности бинарного
урока по интеграции предметов общеобразовательного цикла и
производственного обучения
 Игошина Л.Г. – показала уроки по методике использования ИКТ,
проектной деятельности в УП, продемонстрировала
методику
проведения проблемного семинара
 Мартынович В.А. провела урок , на котором был показан механизм
развития познавательного интереса средствами ИКТ и технологии
игровой деятельности на основе дифференцированного подхода
 Овсянникова Л.В показала на
уроке методику
развития
познавательного интереса средствами ИКТ
 Прозорова О.А. представила урок
с методикой
реализации
межпредметных связей на уроках специальных дисциплин на основе
дифференцированного подхода
 Скрипник О.Н. – показала урок п/о с использованием методов игровой
технологии и ИКТ в форме научно-практической конференции при
обучении профессии
 Уткина С.А.показала на уроке использование ауди – видеоматериалов
как средств активизации познавательной деятельности
 Туева А.О. представила урок по использованию метода педагогических
мастерских на уроках литературы
 Хорольская О.А. продемонстрировала
методику реализации
профессиональной направленности на уроках физической культуры
 Халикова Я.Ф. провела
урок с
использованием
проектной
деятельности на уроке специальных дисциплин
 Чиркова И.А. провела урок математики на основе методики создания
ситуации успеха
 Ветюгова Г.Н. показала урок с использованием ИКТ и опережающих
заданий
 Токмянина О.В. на открытом уроке продемонстрировала методику
использования ИКТ и деятельностного подхода в обучении
 Демина И.А. провела урок п/о с использованием методов технологии
проблемного обучения
 Хорошун С.Г. провела урок иностранного языка по формированию
негативного отношения к проявлениям вандализма и экстремизма
В 2011-2012 учебном году молодыми педагогами в рамках Декады
молодого педагога были представлены открытые уроки в режиме технологии
модульного обучения:
ПЦК ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ
ДИСЦИПЛИН
№п/п
Фамилия Имя
Тема открытого урока
Результат
Отчество. должность
1
Сухотская Ирина
«Сложноподчиненное
1 место в
Сергеевна,
предложение с
номинации
преподаватель
несколькими
«Лучший
русского языка и
придаточными»
открытый урок»
литературы
17.04 2012
2
3
Ширяев Андрей
Иванович,
преподаватель права,
истории и
обществознания
Пономарева Мария
Николаевна,
преподаватель
иностранного языка
«Россия в начале 20
века»
«Праздники, обычаи,
традиции».
3 место в
номинации
«Лучший
открытый урок»
ПЦК МАТЕМАТИЧЕСКИХ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН
4
Ворошкова Ирина
Анатольевна,
преподаватель
математики
«Решение
показательных
уравнений». 24.04.12
Синцова Юлия
«Углеводороды».
1 место в
Николаевна,
20.04.12
номинации
преподаватель химии,
«Лучший
биологии, географии
открытый урок»
ПЦК «ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ. ПОЧТОВАЯ СВЯЗЬ»
5
8
Банникова Наталья
Васильевна,
преподаватель
спецдисциплин
«Международная
заказная письменная
корреспонденция»
18.04.2012
ПЦК ПРОФЕССИЙ ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ
15
Халикова Ярославна Технология и
Приз зрительских
Фирдаусовна
организация
симпатий
производства
хлебобулочных изделий
С 2007г. по 2012г. 30 педагогов провели 91 открытый урок, из них на
областном уровне – 34 урока, 1 урок – на зональном уровне, 1 урок – на
всероссийском уровне.
Материалы о проведенных уроках в техникуме накапливаются и
систематизируются в методическом кабинете в каталоге (бумажный
носитель) и в электронном банке данных по творческому поиску педагогов с
целью обобщения и распространения передового педагогического опыта и
использования его в индивидуальной работе с педагогами при проведении
семинаров, занятий школы молодого педагога и т.п.
Внедрение инновационных технологий невозможно без подготовленных
кадров. Преподаватели нашего техникума регулярно проходят курсы
повышения квалификации с выдачей удостоверений.
4.1.4. Учебно-исследовательская деятельность студентов
Учебно-исследовательская деятельность студентов рассматривается
как важнейшее условие повышения познавательной активности,
самостоятельности студентов и повышения качества подготовки
специалистов. Эта деятельность осуществляется с 2012 года .Разработано
Положение о студенческом научно-исследовательском обществе ( далее СНИО), возглавляет СНИО «Эрудит» и проводит занятия со студентами
преподаватель иностранного языка Суворова М.Н.
Основными видами учебно-исследовательской деятельности студентов
являются:
- проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление данных
различных источников с целью освещения проблемы и проектирования
вариантов ее решения;
- аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез,
систематизация количественных и качественных показателей
изучаемых процессов и явлений
- диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и
прогнозирование качественных и количественных изменений
изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений об их
состоянии в будущем; обычно осуществляются научно-технические,
экономические, политические и социальные прогнозы;
- проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта - особая
форма
нового, где целевой установкой являются способы
деятельности, а не накопление и анализ фактических знаний.
Направления учебной исследовательской работы студентов
организовано в предметно-цикловых комиссиях в соответствии с приказом
по следующим направлениям:
 ПЦК гуманитарных и социально-экономических дисциплин «Этимология слова»;
 ПЦК математических и естественно-научных дисциплин «Исследование здоровьесберегающей среды техникума»;
 ПЦК профессий пищевой промышленности «Исследование
диетических сортов хлеба».
4.2. Информационно-методическое обеспечение
4.2.1. Состояние учебно-информационного фонда. Наличие в
библиотечном фонде достаточного числа экземпляров
рекомендуемой учебно-методической литературы
Библиотечно-информационное
обеспечение
образовательного
процесса способствует реализации основных образовательных программ.
Общий библиотечный фонд составляет
28312 экземпляров, в том
числе:
12102 - учебная литература.
15452 - художественная литература
758 - справочная литература и учебно-методическая литература.
Нормативное количество на каждого обучающегося 0,5 экз.
обязательной учебной литературы, фактически обеспеченность литературой
составляет более 0,5 экз. Библиотека
ежегодно
выписывает
27
наименований периодических изданий на сумму более 30 тыс. руб.
Имеется справочно-библиографический аппарат.
За 2007-2011 гг. приобретены новые учебники по общеобразовательным
и общепрофессиональным
дисциплинам, дисциплинам общего
гуманитарного и социально-экономического цикла, естественно-научного
цикла и специальным дисциплинам. Библиотека пополнилась новыми
учебно-методическими пособиями.
Имеется достаточное
количество справочно-библиографической
литературы. Так, по дисциплине «Русский язык и культура речи»: толковый
словарь русского языка, словарь иностранных слов, орфографический
словарь, орфоэпический словарь, словарь синонимов, словарь омонимов и др.
Работники библиотеки постоянно выполняют библиографические
справки, информируют преподавателей техникума о поступлении новой
учебно-методической и специальной литературы, знакомят с прайс-листами
новых учебников, помогают в подборе нужных материалов для рефератов,
докладов, оформляются выставки к юбилейным датам писателей,
исторических событий и деятелей истории, искусства и Кировской области,
кроме того, оформляются стендовые выставки к праздничным дням.
Проводятся библиотечно-библиографические уроки:
1) ознакомление с правилами пользования библиотекой (группы нового
набора)
2) подготовка и оформление рефератов и курсовых работ (подбор
литературы, составление списков используемой литературы,
библиографического описания).
Показатели работы библиотеки представлены в таблице:
Показатели
Объем
Книговыдача за последние 3 года
13411
Посещаемость (2009-2011)
8149
Средства,
выделенные на пополнение библиотечного 193597
фонда за три года (2009- 2011 гг.)
руб.
Периодическая литература (27 наименований журналов и 99597
газет), (2009-2011)
руб.
Учебно-методическая литература, приходящая на 1 студента:
Обеспеченность по специальности «Технология хлеба, кондитерских
и макаронных изделий» составляет:
Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины
- «Основы философии» - 20экз.
- «Русский язык и культура речи» - 60 экз.
- «Иностранный язык» - 31 экз.
- «Основы экономики» - 50экз.
Математические и естественно-научные дисциплины
- «Математика» - 2 экз.
- «Экологические основы природопользования» - 15экз.
Общепрофессиональные дисциплины
- «Инженерная графика» - 15экз.
- «Электротехника и электроника» - 15экз.
- «метрология, стандартизация и сертификация» - 15экз.
- «Органическая химия» - 45экз.
- «Аналитическая химия» - 20 экз.
- «Физическая и коллоидная химия» - 20 экз.
- «Микробиология» - 35экз.
- «Процессы и аппараты» - 4 экз.
- «Автоматизация технологических процессов» - 70 экз.
- «Информационные технологии в профессиональной деятельности» 20 экз.
- «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» - 37 экз.
- «Менеджмент» - 15 экз.
- «Безопасность жизнедеятельности» - 80экз.
Специальные дисциплины:
 «Технология и организация хлебопекарного производства» - 55экз.
 «Технология и организация кондитерского производства» - 27 экз.
 «Технологическое оборудование хлебопекарного производства)» 136 экз.
Нормативное количество на каждого обучающегося 0,5 экз.
обязательной учебной литературы, фактическая обеспеченность литературой
по специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
составляет – 4,58 экз. на 1 человека. По специальности «Технология хлеба,
кондитерских и макаронных изделий» это выглядит следующим образом:
Общие гуманитарные и социально-экономические
дисциплины
Естественно-научные дисциплины
Общепрофессиональные дисциплины
Специальные дисциплины
Обеспеченность по профессии
строительных работ» составляет:
НПО
Общеобразовательные предметы:
 Гуманитарного цикла – 6510экз
 Естественно-научного цикла – 3690экз
Предметы профессиональной подготовки:
 Общетехнического цикла – 180экз
 Отраслевого цикла – 182экз
 Профессионального цикла – 90экз
Предметы гуманитарного цикла
Предметы естественно-научного цикла
Предметы отраслевого цикла
Предметы общетехнического цикла
Предметы профессионального цикла
«Мастер
3,74
0,39
9,13
5,06
отделочных
232,5
131.7
6,5
6,42
3,21
Нормативное количество на каждого обучающегося 1 экз. обязательной
учебной литературы, фактическая обеспеченность литературой
по
профессии «Мастер отделочных строительных работ » составляет – 76 экз. на
1 человека.
Информационное оснащение учебного процесса обеспечивают
администрация техникума и библиотека. Деятельность библиотеки
техникума непосредственно направлена на реализацию целей учебновоспитательного процесса.
По состоянию на 31.12.2011 года фонд дополнительной литературы
составляет 209 экземпляров.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебно-методической
литературы,
включает официальные, справочно-библиографические и
периодические издания и соответствует лицензионным требованиям.
Справочно-библиографическая литература по профилю учебного
заведения комплектуется по следующим видам:
- Энциклопедии (универсальные) - 2 наименование.
По мере выхода в свет приобретается «Большая Российская
энциклопедия» в 30 томах, на настоящий момент вышло 19 томов.
- Энциклопедии (отраслевые) - 46 наименования.
- Словари отраслевые и справочники -117 наименований.
- Библиографические пособия - 1 наименование.
Фонд периодических изданий включает в себя следующие издания:  Заместитель директора по воспитательной работе
 Завуч
 Математика в школе
 Физика в школе
 Химия в школе
 География в школе
 Биология в школе
 Иностранные языки в школе
 Преподавание истории и обществознания в школе
 Литература в школе
 Физическая культура в школе
 Информатика в школе
 Образование в Кировской области
 Кондитерская и хлебопекарная промышленность
 Кондитерское производство
 Среднее профессиональное образование
 Профессиональное образование. Столица
 Официальные документы в образовании
 Бюллетень МО РФ
 Основы безопасности жизнедеятельности
 Вестник образования
 Учительская газета без приложений
 Вятский край
 Почта России (журнал)
 Почтовые ведомости (газета)
 Школьный психолог
 Студенческий меридиан
 Вестник образования России
Программно-информационное обеспечение учебного процесса по
специальностям в целом соответствует требуемым нормативам.
Справочно-библиографический аппарат располагает:
- алфавитным каталогом
- систематическим каталогам
- систематической картотекой статей
- картотекой иллюстративных материалов
- картотекой сценариев и методических разработок
- картотекой заглавий.
Библиотека работает по плану, утвержденному директором в
соответствии с годовым планом развития учебного заведения, библиотека
проводит разнообразную работу для преподавателей, руководителей
учебных групп и обучающихся.
Заведующая
библиотекой
своевременно
информирует
преподавателей о вновь поступившей литературе, устраивает тематические
выставки, выпускает информационные бюллетени. Библиотека является
непременным участником педагогических
советов, инструктивнометодических совещаний и педагогических чтений в техникуме. Для
студентов устраиваются тематические выставки, массовые мероприятия.
Библиотека техникума сотрудничает с Областной универсальной
научной библиотекой им. А.И. Герцена, библиотеками образовательных
учреждений СПО и ВПО г. Кирова
Взаимодействие
библиотеки
со
всеми
структурными
подразделениями техникума происходит через совместную деятельность по
информационно-методическому обеспечению образовательного процесса.
В настоящее время в библиотеке идет накопление учебнометодического материала на электронных носителях.
Библиотека техникума имеет доступ в Интернет, тем самым
расширяет свою информационную базу. При библиотеке имеется читальный
зал.
На момент самообследования в библиотеке записано 695 человек.
Посещаемость библиотеки за 2010 год составила 3216чел., за 2011 год –
2640чел., за 2012 год – 2243чел.
Книговыдача составляет за 2010 год составляет 4358, за 2011 год –
4752, за 2012год – 4301.
Техническое оснащение библиотеки позволяет качественно
обслуживать преподавателей и студентов техникума. Для эффективной
работы установлен компьютер.
Читальный зал оснащен ксероксом и принтером.
Динамика развития книжного фонда и результатов
библиотеки представлена в таблице:
Показатель/ годы
2009
2010
2011
Количество посадочных мест в
36
36
36
читальном зале
Общее количество учебнометодической литературы,
12039
12410
12455
экземпляров
Поступление новой литературы
483
62
240
количество наименований
Общее количество экземпляров
12522
12472
12695
Средства выделяемые на
приобретение новой литературы 76137
18120
75699
руб.
Средства, выделяемые на
приобретение периодических
31817
31894
32821
изданий руб.
деятельности
2012
36
12534
326
12860
101397
34881
4.2.2. Уровень информатизации и оценка программноинформационного обеспечения учебного процесса
Большое внимание уделяется в техникуме информатизации,
как
образовательного процесса, так и управленческой деятельности. Сведения об
информатизации учебного процесса, обеспеченности ТСО приведены в
следующей таблице:
Наименование показателей
2010
2011
2012
Количество кабинетов информатики
4
4
4
Количество персональных компьютеров
68
78
84
Количество ПК с выходом в Internet
68
78
84
Численность педагогических работников,
45
48
48
использующих в учебном процессе
персональные компьютеры
Наличие проекторов и интерактивных
5
9
10
досок
Наличие принтеров
6
6
9
Наличие ксероксов
3
4
4
Наличие сканеров
3
3
3
Переносная мультимедийная установка
1
1
1
В учебном процессе применяется следующее информационное
обеспечение:
Системные ПО
 Операционная система Windows XP со стандартными
приложениями
 Windows Movie Maker (для создания фильма)
 Антивирусная программа Касперского
 Операционная оболочка
Прикладные ПО общего назначения
 Microsoft Office -2003 (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft
PowerPoint, Microsoft Access, Microsoft Piblisher, Microsoft Visio)
 Браузер– Internet Explorer, Opera
 Open Office
Наименование показателя
Наличие широкополосного доступа к сети
да
Интернет со скоростью доступа не ниже 128
Кбит/с
Использование информационных систем
Да – информационноуправления деятельностью
аналитическая
система «АВЕРС ПОУ»
«Управление
профессиональным
образованием»
Использование в учебно-образовательном
процессе электронных образовательных
ВСЕГО - 39
ресурсов (обучающие программы с указанием
названия программы):
1
 Дизайн-студия
1
 Стереометрия Компьютер-репетитор по
геометрии
2
 Электрослесарь по ремонту и
обслуживанию бытовой мини - техники
1
 Виртуальный архитектор
2
 Парикмахер-визажист. Косметолог
1
 Косметолог-визажист
1
 Уход за собой
1
 «Еstel» коллекция- 2011 г
1
 Ваши волосы
1
 Системный администратор школьной
Интернет-площадки. Учебный курс
 Биология в школе. Жизнедеятельность
1
животных. Электронные уроки и тесты
1
 1С: Репетитор. Физика
1
 В помощь учителю информатики.
 Электронный учебник – справочник
1
«Алгебра»
 Генератор тестов
1
 Электронный учебник по органической
химии
 Электронный учебник 1С: Репетитор.
Биология
 Электронный учебник 1С: Русский язык
 Куафюр
 Первая помощь до приезда врача
 Электронный учебник 1С: Общая химия
 Pascal ABC 3.0.1
 Консультант -Плюс
 Stamina – клавиатурный тренажёр
 Обучающая программа по ОБЖ
 Обучающая программ по основам НВП
 Обучение Adobe InDesign «Media»
 Основы работы в Pinnacle Studio
 Самоучитель Corel DRAW
 Консультант Плюс
 Консультант Плюс Средняя школа
 Видеосамоучитель Soud Forde 9
 Интерактивный курс 1С:Торговля и
склад
 Интерактивный курсAdobe Photoshop
CS4
 Видеосамоучитель Windous XP
Наличие веб-сайта образовательного
учреждения в сети Интернет (указать адрес)
Доля обучающихся, получающих образование
с использованием информационных и
модульных технологий обучения
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
www.industrial.kirov.ru
100%
Цифровые образовательные ресурсы, приобретенные централизованно
или созданные преподавателями техникума самостоятельно, эффективно
используются в образовательном процессе.
Организована работа по созданию преподавателями программных
продуктов. Преимущественно они представляют собой дидактический
материал в виде мультимедийных презентаций, электронных учебных
пособий, видеофрагментов.
На момент самообследования были
используются в образовательном процессе следующие цифровые
образовательные ресурсы:
Дисциплина
Аналитическая химия
Цифровые электронные образовательные ресурсы
Ф.И.О.
преподавате
ля
С,А.Шапиро, М.А.Шапиров Аналитическая химия Игошина
эл. Учебник
Л.Г.
А.И.Волков М.И.Жарский Большой химический
справочник (электронный) - 2005
Презентации:
Гравиметрический метод анализа
Оформление отчета по лабораторной работе
Классификация катионов и анионов
Качественные реакции катионов 1группы
Качественные реакции на катионы 2 и 3 групп
Частные реакции на катионы других групп
Комплексные соединения
Химическая посуда
Титриметрический метод анализа
Окислительно-восстановительные реакции
Растворы
Физико-химические методы в аналитической
химии
Хромотографический
метод
анализа
Электрохимические методы анализа
Водородный показатель. Ионное произведение
воды
Теория электролитической диссоциации
Гидролиз
Задачи для самостоятельного решения по законам
идеального газа
Задачи для самостоятельного решения по
термохимии
Задачи на самостоятельное решение по теме
«Водородный показатель. Ионное произведение
воды»
Контрольные вопросы по агрегатным состояниям
веществ
Видеофрагменты:
Устройство фотоколориметра
Хромотографирование
Подготовка колонки
Загрузка вещества в колонку
Колоночная хромотография бесцветных веществ
Окислительно-восстановительные реакции
Свойства электролитов
Электрохимия
Физическая и Л.Н.Захаров Техника базопасности в химических
коллоидная
лабораториях1991г. (эл. учебник)
химия
Е.Е.Бибик Лекции по коллоидной химии
(электронные материалы)
Анимация
Агрегатные состояния
Поверхностное натяжение си способы его
измерения
Презентации
Техника безопасности в химической лаборатории
Агрегатные состояния. Поверхностное натяжение
Законы идеального газа
Дисперсные системы
Введение. Законы термодинамики
Скорость химических реакций
Химическое равновесие
Видеофрагменты и видеофильмы
Адсорбция
Строение мицеллы
Катализатор
Влияние температуры на скорость химической
реакции
Электронные справочные материалы
Термодинамические константы веществ
Правила оформления списка литературы
Плотности кислот
Константы диссоциации веществ
Органическая Франк Л. Вайзман основы органической химии (эл.
химия
Учебник)
Электронный мультимедийный учебник по
органической химии
Сарафанова Л.А. Пищевые добавки
И.М.Скурихин А.П.Нечаев Все о пище с точки
зрения химика Справочное издание 1991г.
Презентации:
Классификация органических соединений
Номенклатура алканов
Этилен
Генетическая связь между углеводородами
Бензол
Обзор углеводородов
Обобщение по углеводородам
Аминокислоты
Белки
Пищевая ценность белка
Игошина
Л.Г.
Игошина
Л.Г.
Витамины
Ферменты
Альдегиды
Оксикислоты
Карбоновые кислоты
Нуклеиновые кислоты
Спирты
Теория кислот
Действие мыла на жир
Липиды
Пищевые добавки
Полимеры
Углеводы
Моносахариды. Глюкоза
Ферменты (анимация)
Химические реакции в органической химии
Анимация
Разрыв ковалентной связи в органических
соединениях
Видеофрагменты, видеоопыты
Качественные реакции и альдегидов
Качественные реакции на глюкозу
Свойства целлюлозы
Качественные реакции на белки
Получение этилена
Качественная реакция на глицерин
Свойства кислот
Искусственные продукты питания в магазинах
ГМО
Электронные Презентация «Требования к УМК учебной Игошина
материалы
дисциплины, МДК»
Л.Г.
для педагогов Методические рекомендации по конструированию
развивающего урока
Информационно-справочный материал «Структура
рабочей программы учебной дисциплины на
модульно-компетентностной основе»
Образец
матрицы
формирования
профессиональных компетенций
Образец
матрицы
формирования
общих
компетенций
Презентация «УМК профессионального модуля»
Презентация
«Требования
к
созданию
презентаций»
Информационно-справочный
материал
«Примерные требования к курсовым работам»
Презентация «Методические рекомендации по
моделированию урока по технологии уровневой
дифференциации»
Презентация «Педагогические технологии в
контексте ФГОС 3 поколения»
Методические рекомендации по конструированию
урока в режиме технологии модульного обучения
Памятка для молодых педагогов по этапам урока
Образец оформления семестровой контрольной
работы по учебной дисциплине
Методические материалы «Требования к тестам»
Информационно-справочный
материал
«Классификация
ошибок,
допускаемых
начинающими педагогами»
Информационно-справочные
материалы
по
анализу урока
Математика Презентации по темам:
«Основы тригонометрии», «Тригонометрические
функции», «Тригонометрические уравнения»,
«Тригонометрические
неравенства»,
«Исследование
функций»,
«Прямые
в
пространстве», «Теорема о 3-х перпендикулярах»,
«Координаты и векторы в пространстве»,
«Многогранники», «Цилиндр», «Конус», «Шар и
сфера».
Информатика - Презентации по темам: «Архиваторы»,
«Операционные системы», «Устройства ПК»,
«Структура ПО», «Линейная конструкция на языке
Turbo Pascal», «Конструкция ветвления на языке
Turbo Pascal», «Конструкции цикла на языке Turbo
Pascal», «Работа в текстовом редакторе MS Word»,
«Работа в табличном редакторе MS Excel»,
«История развития вычислительной техники»,
«Антивирусные программы», «База данных»,
«Кодирование
информации»,
«Системы
счисления», «Ошибки при создании презентации»,
«Этапы
компьютерного
моделирования»,
«Топологии компьютерных сетей», «Сервисы
Интернет», «Компьютерная память».
- Видео ролики по темам: «Работа в Adobe
Photoshop»,
Иностранный Презентации по темам:
язык
- Добро пожаловать в Россию
-Москва
-Кировская область
Ворошкова
И. А.
Ворошкова
И. А.
Пономарева
М.Н.
Математика
Экономика
Основы
экономики
(8с)
Экономика
отрасли и
предприятия
Русский язык
Литература
-Замки Англии
Методическая разработка урока «Праздники,
обычаи, традиции в Британии»
Аудиозапись Eisbrecher «Рассказы»
Обучающая программа по английскому языку
(грамматика, фонетика, страноведение,
аудирование)
Презентации к урокам
«Логарифмы», «Решение логарифмических
уравнений», «Решение простейших
тригонометрических уравнений»,
«Тригонометрические уравнения», «Решение
тригонометрических уравнений и неравенств»,
«Функции», «За страницами учебника
математики», «Преобразование выражений при
решении уравнений», «Комбинаторные задачи.
Правило умножения», «Математическое
путешествие»(игра по станциям), «Приёмы и
методы решения логических задач. урок-мастеркласс», 27 презентаций для устного счёта, 12
презентаций с физкультминутками.
Презентации по темам:
-типы экономических систем
-конкуренция
-закон спроса, закон предложения
-семейный бюджет
-безработица
-приватизация
Видеолекции:
-ценные бумаги и фондовая биржа
- международные отношения
Презентации по темам:
-Основные направления экономической политики
государства
Презентации по темам :
-отрасли и их значение в системе рыночной
экономике
Видеолекции:
- рынок (конкуренция на рынке
«Электронный репетитор-тренажер»
Презентация «Сложноподчинённое предложение
с несколькими придаточными».
Презентации по темам:
«Творчество А.С. Пушкина»
«Творчество М. Ю. Лермонтова»
Рогожкина
М.В.
ТокмянинаО
.В.
Токмянина
О.В.
Токмянина
О.В.
Уткина С.А.
Уткина С.А.
Английский
язык
«Творчество Н.В. Гоголя»
«Творчество А.Н. Островского»
«Творчество И.А Гончарова»
«Творчество А.П. Чехова»
«Творчество М.И. Цветаевой»»
«Творчество М Волошина.»
«Творчество Б.О. Пастернака»
«Творчество В Цоя»»
«Творчество В. В. Набокова»
«Ясная Поляна»
«Заповедник Ясная Поляна»
«Музей-усадьба Карабиха»
«Мемориальный комплекс Константиново»
«Творчество Н.А Заболоцкого»
« 1812 год»
« Окончание войны 1812 года»
Электронные диски:
Из серии «Электронная библиотека» -«Толстой
Л.Н.» , «Н.В. Гоголь», «Русская литература 20
века»
Видеофильмы:
«Несколько дней из жизни Обломова»
«Отцы и дети» в двух вариантах
«Война и мир» в двух вариантах
«Неоконченная пьеса для механического пианино»
«В городе С.»
«Преступление и наказание»
«Гранатовый браслет»
«Тихий Дон»
«Есенин»
« А зори здесь тихие…»
« Прощание»
«Восхождение»
«Солдаты»
« О. Табаков читает поэму А. Т.
Твардовского «Василий Тёркин».
Презентации на тему:
Молодёжные субкультуры,
Искусство (театр), Праздники ( День Святого
Валентина 14 февраля),
Достопримечательности Лондона.
Учебные фильмы :
Великобритания, Лондон, США, Нью-Йорк,
Австралия, Самые известные замки Англии.
Методические рекомендации по выполнению
Хорошун
Светлана
Геннадьевна
Французский
язык
Техническое
обслуживани
е













Электротехн

ика














проекта по теме
Электронные контрольно-измерительные
материалы по всем темам программы предмета
Учебные фильмы:
Франция, Париж, Самые известные замки
Франции.
Методические рекомендации по выполнению
проекта по теме
Презентации по темам:
Такелажные работы
Автоматические выключатели
Магнитные пускатели, контакторы
Кнопки и ключи управления, конечные
выключатели
Контроллеры и реостаты
Рубильники
Воздушные линии электропередач
Кабельные линии электропередач
Электропроводки жилых помещений
Современные светильники
Электронные цифровые приборы
Выключатели нагрузок
Разъединители
Электробытовые приборы
Презентации по темам:
Трансформаторы
Асинхронные двигатели
Синхронные двигатели
Схемы электропривода
Получение, передача и распределение
электроэнергии
Электроизмерительные приборы
Диоды
Транзисторы
Тиристоры
Микросхемы
Выпрямители
Стабилизаторы
Электронные усилители
Электронные генераторы
Электронные измерительные приборы
Хорошун
Светлана
Геннадьевна
Бакулин
Н.А.
Автоматизац Презентации по темам:
ия
 Электронные автоматические устройства
 Двигатели постоянного тока
Информатика
и ИКТ


























История











1. Презентации:
- Техника безопасности
- Кодирование информации
- История развития вычислительной техники
- Windows. Принципы работы и компоненты ПК
- Windows. Основы работы с программами
- Windows. Правила ведения диалога
- Windows. Хранение информации
- Windows. Правила обмена данными
- Работа с ярлыками
- Антивирусные программы
- Интернет
- Представление о сетях
- Введение в Интернет
- Сервисы Интернет
- Создание презентаций
- Слайды Excel
- Работа в Excel
- Слайды Word
Базы данных. Информационные системы
- Как не нужно делать презентации
- Модели и моделирование
- Этапы компьютерного моделирования
2. Программа по устройству ПК
3. Клавиатурный тренажер СОЛО
4. Клавиатурный тренажер Stamina
Презентации
-первые русские князья;
-правление Николая 1;
-отмена крепостного права в России;
-культура Руси 10-13 век
-культура и быт России в 18 веке;
-Русская культура 19 века;
-Великая отечественная война;
-битва под Москвой;
-Курская дуга ;
-Сталинградская битва;
Вылегжанин
а Е.Г.
 Иншакова
Г.П.





















 Обществозна
ние






-блокада Ленинграда;
-тыл в годы ВОВ;
-индустриализация;
Герои -кировчане;
Коллективизация в СССР;
-Русско-Японская война
-Гражданская война в России
-Дворцовые перевороты;
-Русь под игом;
-Бородинское сражение
-«Холодная война»
Видео ролики по истории:
-начало ВО войны;
-битва под Москвой;
-Сталинград;
-Курская битва;
-оборона Ленинграда;
-пакт Молотова-Риббентропа
Художественные фильмы:
-Монгол;
-В августе 44.
Презентации :
-Глобальные проблемы современности;
-политическая сфера
Видеоролики:
-НТР(2)
-Коррупция в России;
-взятка губернатору
 Технология 
парикмахерск
их услуг




электронный учебник «Базовый курс по
 Мартынович
технологии парикмахерских услуг»
В.А.
презентации:
парикмахерское искусство в Египте, Греции, Риме
парикмахерское искусство в эпоху средневековья
парикмахерское искусство в эпоху возрождения,
классицизма, барокко, рококо
инструменты стрижки волос
инструменты для расчесывания и укладки
женские стрижки на основе Каре
женские стрижки каскадного типа
женские стрижки на основе Боб
мужские классические стрижки
мужские спортивные стрижки







 Иншакова
Г.П.






 Технология 
модельной 
прически
 Основы

моделирован
ия прически 










 Инженерная 
графика













стрижки, выполненные машинкой
окрашивание волос: технологии
Мелирование волос: технологии
Базовые прически на длинных волосах
Укладка волос феном
Завивка волос электрощипцами
Основные стили причесок: характеристика
Технологии причесок в соответствии со стилем
 Мартынович
В.А.
Электронный образовательный комплекс

«Коррекция лица и головы»
Презентации:
Типы лица и головы
Силуэты причесок
Симметрия и асимметрия в прическах
Декоративные украшения в прическах
Форма прически
коррекция лица и головы с помощью прически и
стрижки
этнические особенности моделирования причесок
мода и задачи моделирования, классификация
причесок
классификация дефектов лица. Коррекция
дефектов лица с помощью прически и стрижки
проектирование прически с помощью ЭВМ:
примеры, правила работы в программах

Схемы (JPS):
-Оформление формата.
-Основная надпись учебного чертежа.
-Нанесение размерных чисел.
-Начертание строчных букв.
-Начертание прописных букв.
-Способы задания плоскости.
-Получение основных видов.
-Построение третьей проекции по двум заданным
с помощью постоянной прямой чертежа.
-Виды сечения.
-Изометрические проекции простых
геометрических тел.
-Кривые линии.
Винтовая линия.
-Проецирование на две плоскости.
Мартынович
В.А.
Халикова
Я.Ф.
 -Комплексные чертежи деталей простой
конфигурации.
 -Пересечение поверхностей многогранников
плоскостями
 -Развёртки поверхности
 -Пересечение прямой линии с поверхностью
геометрических тел
 -Взаимное пересечение поверхностей.
 -Рабочий чертёж.
 -Сборочный чертёж
 -Основные виды разъёмных и неразъёмных
соединений соединений.
 -Спецификация.
 -Изображение и обозночение резьбы
 -Соединение деталей
 Таблица:
 -Размеры букв чертёжного шрифта.
 -Графическое обозначение некоторых материалов.
 Рисунок:
 -Технический рисунок.
 Технология и Презентации:

организация  -«Пряники»
кондитерских -Приготовление торта «Сети любви»
изделий
 -Приготовление кремовых кондитерских изделий
 -Приготовление бисквитного торта «Ирина»
 -Сырьё для кондитерских изделий
 -Приготовление торта «Муравейник»
 -Ассортимент кондитерских изделий
 -Приготовление торта «Маска»
 -Приготовление торта «Чёрный принц»
 Технология и Презентации:

организация  -Сырьё применяемое для производства
хлебобулочн хлебобулочных изделий.
ого
 -Молоко и молочные продукты.
производства -Яйца и яичные продукты.
 -Приготовление пшеничного теста.
 -Приготовление ржаного теста.
 -Разделка и расстойка теста.
 -Разделка теста на плетёнку с маком.
 -Выпечка теста.
 -Плюшка «Московская»
 -Приготовление батона «Нарезной»
Халикова
Я.Ф.
Халикова
Я.Ф.






 Технологичес
кое

оборудование
хлебопекарно
го

производства





 Технологичес
кое

оборудование
кондитерског
о

производства





 Процессы и 
аппараты



-Приготовление хлеба пшеничный формовой.
-Приготовление сдобы «Детская».
-Приготовление батона «Студенческий».
-Приготовление каравая пшеничный.
-Приготовление плетёнки «Двух ярусной»
-Приготовление батона «Вятский»

Схемы:
-Оборудование для подготовки сырья.
-Оборудование для транспортировки сырья.
-Оборудование для замеса дрожжевого теста.
-Оборудование для разделки дрожжевого теста.
-Оборудование для расстойки тестовых заготовок.
-Оборудование для выпечки хлеба.
-Оборудование для хранения и транспортировки
хлеба.
-Оборудование для приготовления сдобных
палочек.
-Оборудование для приготовления бараночных
изделий.
-Оборудование для сухарных изделий.

Схемы:
-Оборудование для подготовки яблочного пюре.
-Оборудование для приготовления карамели.
-Оборудование для приготовления конфет.
-Оборудование для переработки какао бобов.
-Оборудование для приготовления шоколада.
Оборудование для приготовления вафель.
-Оборудование для приготовления крема.
-Оборудование для разделки без дрожжевого
теста.
-Оборудование для формования печения и
пряников.
-Оборудование для выпечки без дрожжевых
полуфабрикатов

Презентации:
-История развития науки о процессах и аппаратах
Электронный учебник:
-Ю.М. Плаксин ,Н.Н. Малахов, В.А. Ларин.
Процессы и аппараты пищевых производств.
Москва «Колосс» 2007
Халикова
Я.Ф.
Халикова
Я.Ф.
Халикова
Я.Ф.
Информатика Обучающий фильм по теме «Сборка

компьютера».

 Мультимедийный презентации

 Системы счисления;
 ПК: понятие и основные характеристики.
 Файловая организация данных.
 Устройства ввода и вывода информации;
 Долговременная память компьютера;
 Язык программирования Pascal: структура
программы, синтаксис, примеры программ.
 Обучающая система:
 Total Commander;
 Работа в текстовом редакторе MS Word.
 Электронные тесты по теме:
 Информация, виды и свойства;
 Информационные процессы;
 Итоговая зачётная работа по информатике.
Основы
Презентации по темам: «Автономное пребывание
безопасности человека в природной среде», «Обеспечение
жизнедеятель личной безопасности в бытовых и криминогенных
ности
ситуациях», «Меропреятия по предупреждению и
минимизации
терроризма»,
«Уголовная
ответственность
несовершеннолетних»,
«Организация
инженерной
защиты
от
поражающих факторов при ядерном ударе»,
«Чрезвычайные
ситуации
природного,
техногенного
и
военного
характера»,
«Медицинское
освидительствование
граждан
подлежащих призыву», «Основные понятия о
воинской обязонности», «Прохождение воинской
службы по контракту и призыву», «Права и
ответственность военнослужащих», «Размещние и
быт воннослужащих», «Дружба и войсковое
товарищество». «Сухопутные войска, их состав и
предназначение», «История Российской армии».
«Военная форма одежы», «Патриотизм и военный
долг», «Общевоинские уставы», «ВВС их состав и
предназначение», «ВМФ, РВСН их состав и
предназначение»
Безопасность Презентации по темам: «Первая медицинская
«Правила
наложения
бинтовых
жизнедеятел помощь»,
повязок», «Первая помощь при ранениях»,
ьности
«Тактическая Подготовка», «Огневая подготовка»
Шустова
Татьяна
Анатольевна
Гафиев Р.Х.
Гафиев Р.Х.
Физическая
культура
Презентации по темам:
Летние олимпийские игры
Зимние олимпийские игры
Обучающие фильмы:
Баскетбол
Волейбол
Здоровый образ жизни
Электронное учебное пособие Аэробика
Хорольская
О.А.
Перспективы
деятельности
по
информационно-методическому
обеспечению образовательного процесса:
 дальнейшая работа по увеличению, обновлению фонда учебной,
справочной литературы;
 разработка преподавателями программных продуктов в виде рабочих
тетрадей, электронных учебников, повышающих уровень самостоятельности,
креативности студентов;
 модернизация цифровых, технических средств обучения, обновление
фонда программных средств обучения.
Средством и способом повышения качества образования являются
компьютерные и информационные технологии, без которых невозможно
представить современное образовательное пространство. Привлечение
студентов к реализации планов по программе информатизации повышает у
них интерес к изучаемым дисциплинам, расширяет кругозор, позволяет
следить за изменениями, происходящими в информационном обществе и
мире.
Ценность занятий, на которых применяется ИКТ (компьютер,
мультимедийные установки и программное обеспечение и т.д.), заключается
в том, что студенты не только изучают новый материал, овладевают
современными технологиями, но и видят необходимость увязывания знаний,
полученных по различным дисциплинам. Созданное образовательное
пространство соответствует потребностям современного общества,
потребностям работодателей.
Включение ИКТ в учебный процесс позволяет преподавателю
организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках
по изучению культуры, сделать активной и целенаправленной
самостоятельную работу студентов. ИКТ применяется как средство доступа к
учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы
с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и
хранения информации.
При подготовке и проведении занятий преподавателями используются
видеолекции, видеофрагменты и видеофильмы, виртуальные опыты, фото- и
видео- материалы, мультимедийные презентации, обучающие программы и
программы-тренажеры. Применение презентаций на занятиях по
специальным дисциплинам повышает интерес студентов к дисциплине,
выбранной профессии, специальности. Использование ИКТ в учебном
процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить
образовательные эффекты. ИКТ позволяет реализовать дифференцированный
подход к студентам с разным уровнем готовности к обучению.
4.2.3. Собственные учебно-методические материалы, созданные
преподавателями по специальности «Технология хлеба, кондитерских и
макаронных изделий»
Дисципли
Ф.И.О.
Материалы
на
преподавателя
Циклы ОГСЭ и ЕН дисциплин
Русский
- Рабочие учебные программы по дисциплине с Уткина С.А.
язык
приложениями (тематическое планирование, график Сухотская
учебного процесса, матрица формирования общих И.С.
компетенций)
Ин.язык
- Рабочие учебные программы по дисциплине с Хорошун С.Г.
приложениями (тематическое планирование, график Суворова М.Н.
учебного процесса, матрица формирования общих Пономарева
компетенций)
М.Н..
Математи - Рабочие учебные программы по дисциплине с Чиркова И.А.
ка
приложениями (тематическое планирование, график Рогожкина
учебного процесса, матрица формирования общих М.В.
компетенций)
Ворошкова
Справочные материалы для студентов
И.А.
Физическ Рабочие учебные программы по дисциплине с Хорольская
ая
приложениями (тематическое планирование, график О.А.
культура учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методическая разработка урока по теме «Развитие
и совершенствование основных физических
качеств»
Основы
Рабочие учебные программы по дисциплине с Токмянина
экономик приложениями (тематическое планирование, график О.В.
и
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методическая разработка классного часа «Решение
проблемы жестокого обращения в семье»
Цикл общепрофессиональных дисциплин
Инженер Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ная
приложениями (тематическое планирование, график
графика
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания по выполнению курсовой
работы
Техничес
кая
механика
Экологич
еские
основы
природоп
ользован
ия
Электрот
ехника и
электрон
ика
Метролог
ия,
стандарти
зация и
сертифик
ация
Органиче
ская
химия
Рабочие учебные программы по дисциплине с Кочева С.П.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические
рекомендации
«Применение
современных активных технологий воспитания в
системе работы с группой обучающихся»
Методические указания для студентов по
проведению практических работ
Рабочие учебные программы по дисциплине с Синцова Ю.Н.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Рабочие учебные программы по дисциплине с Бакулин Н.А.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Рабочие учебные программы по дисциплине с Игошина Л.Г.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Методическая
разработка
урока
в
форме
проблемного семинара «Синтетическая пища»
Методические
рекомендации
по
созданию
презентаций
Методические рекомендации по работе над
учебным проектом
Методический материал «Вопросы формирования
общей и профессионально-педагогической культуры
педагогов»
Аналитич Рабочие учебные программы по дисциплине с Игошина Л.Г.
еская
приложениями (тематическое планирование, график
химия
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Методические указания к решению задач на
определение водородного показателя
Методические рекомендации по оформлению списка
литературы
Физическ Рабочие учебные программы по дисциплине с Игошина Л.Г.
ая
и приложениями (тематическое планирование, график
коллоидн учебного процесса, матрица формирования общих
ая химия компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Методические рекомендации по изучению темы
«Законы идеального газа»
Вопросы для самостоятельной работы по разделу
«Термохимия»
Справочные материалы по физико-химическим
величинам
Микроби Рабочие учебные программы по дисциплине с Ветюгова Г.Н.
ология
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Методическая
разработка
«Противодействие
коррупции через образование» в форме ролевой
игры «Круглый стол»
Методические рекомендации по теме «Внедрение
модульной технологии в процесс
профессионального обучения в соответствии с
запросами сферы труда и экономики региона»
МР урок - конференции по теме «Приготовление
новых видов хлебобулочных изделий,
разработанных на ОАО «Хлебный город»
Методические указания к лабораторным и
практическим работам по предметам:
МДК01.01 «Технология приготовления дрожжей» 3шт
МДК02.01 «Технология приготовления теста для
хлебобулочных изделий» - 35шт
Основы микробиологии, санитарии и гигиены – 4шт
Процессы Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф
и
приложениями (тематическое планирование, график
аппараты учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Автомати
зация
технолог
ических
процессо
в
Информа
ционные
технолог
ии
в
професси
ональной
т
деятельно
сти
Правовое
обеспече
ние
професси
ональной
деятельно
сти
Экономи
ка
отрасли
Рабочие учебные программы по дисциплине с Бакулин Н.А.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Рабочие учебные программы по дисциплине с Сметанина
приложениями (тематическое планирование, график М.В.
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению практических работ
Рабочие учебные программы по дисциплине с Ширяев А.И.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Рабочие учебные программы по дисциплине с Токмянина
приложениями (тематическое планирование, график О.В.
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Разработка
методических
рекомендаций
по
выполнению
раздела
«Экономическое
обоснование» в дипломной работе
Менеджм Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ент
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Безопасн Рабочие учебные программы по дисциплине с Гафиев Р.Х.
ость
приложениями (тематическое планирование, график
жизнедея учебного процесса, матрица формирования общих
тельности компетенций)
Цикл специальных дисциплин
Технолог
ия
и
организац
ия
хлебопек
арного
производ
ства
Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Методическая разработка открытого урока по
технологии модульного обучения по теме
«Приготовление ржаного теста»
Технолог Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ия
и приложениями (тематическое планирование, график
организац учебного процесса, матрица формирования общих
ия
компетенций)
кондитер Методическая разработка исследовательского
ского
проекта «Кремовые кондитерские изделия»
производ
ства
Технолог Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ия,
приложениями (тематическое планирование, график
организац учебного процесса, матрица формирования общих
ия
и компетенций)
оборудов
ание
макаронн
ого
производ
ства
Технолог Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ическое
приложениями (тематическое планирование, график
оборудов учебного процесса, матрица формирования общих
ание
компетенций)
хлебопек
арного
производ
ства
Технолог Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ическое
приложениями (тематическое планирование, график
оборудов учебного процесса, матрица формирования общих
ание
компетенций)
кондитер
ского
производ
ства
Технохим Рабочие учебные программы по дисциплине с Халикова Я.Ф.
ический
контроль
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические указания для студентов по
проведению лабораторных и практических работ
Собственные учебно-методические материалы, созданные
преподавателями по профессии «Мастер отделочных строительных
работ»
Дисципли
Ф.И.О.
Материалы
на
преподавателя
Общеобразовательные предметы
Русский
- Рабочая
учебная программа по предмету с Уткина С.А.
язык
приложениями (тематическое планирование, график Сухотская
учебного процесса, матрица формирования общих И.С.
компетенций)
Литерату Рабочая
учебная программа по предмету с Уткина С.А.
ра
приложениями (тематическое планирование, график Сухотская
учебного процесса, матрица формирования общих И.С.
компетенций)
Ин.язык
- Рабочая
учебная программа по предмету с Хорошун С.Г.
приложениями (тематическое планирование, график Суворова М.Н.
учебного процесса, матрица формирования общих Пономарева
компетенций)
М.Н..
Математи - Рабочая
учебная программа по предмету с Чиркова И.А.
ка
приложениями (тематическое планирование, график Рогожкина
учебного процесса, матрица формирования общих М.В.
компетенций)
Ворошкова
Справочные материалы для обучающихся
И.А.
Физическ Рабочая учебная программа по предмету с
Хорольская
ая
приложениями (тематическое планирование, график О.А.
культура учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методическая разработка урока по теме «Развитие
и совершенствование основных физических
качеств»
Экономи Рабочая
учебная программа по предмету
с Токмянина
ка
приложениями (тематическое планирование, график О.В.
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
История
Рабочие
учебные программы по предметам с Иншакова Г.П.
России
приложениями (тематическое планирование, график Ширяев А.И.
Всеобщая учебного процесса, матрица формирования общих
история
компетенций)
Методические рекомендации по подготовке к
семинару
Общество Рабочая
учебная программа по предмету с
знание
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические рекомендации по подготовке к
семинару
Право
Рабочая
учебная программа по предмету с
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
ОБЖ
Рабочая
учебная программа по предмету с
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Культура Рабочая учебная программа по предмету
современ
ного
человека
Информа Рабочая
учебная программа по предмету с
тика
и приложениями (тематическое планирование, график
ИКТ
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методически рекомендации к практическим
работам
Физика
Рабочая
учебная программа по предмету с
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методически рекомендации к лабораторным и
практическим работам
Химия
Рабочая
учебная программа по предмету с
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методически рекомендации к лабораторным и
практическим работам
Биология Рабочая
учебная программа по предмету с
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Методические рекомендации к лабораторным и
практическим работам
Иншакова Г.П.
Ширяев А.И.
Ширяев А.И.
Гафиев Р.Х.
Окулова С.П.
Сметанина
М.В.
Вылегжанина
Е.Г.
Тараканов
Ю.С.
Синцова Ю.Н.
Синцова Ю.Н.
Общетехнический цикл
Строител Рабочая
учебная программа по предмету с
ьное
приложениями (тематическое планирование, график
черчение учебного процесса, матрица формирования общих
и
компетенций)
рисовани Методически рекомендации к практическим
е
работам
Электрот Рабочая
учебная программа по предмету с
ехника
приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)системе
работы
с
группой
обучающихся»
Методические
указания
по
проведению
практических работ
Материал Рабочая
учебная программа по предмету с
оведение приложениями (тематическое планирование, график
учебного процесса, матрица формирования общих
компетенций)
Автомати Рабочая
учебная программа по предмету с
зация
приложениями (тематическое планирование, график
производ учебного процесса, матрица формирования общих
ства
компетенций)
Методические рекомендации к практическим
работам
Отраслевой цикл
Охрана
Рабочая
учебная программа по предмету с
труда и приложениями (тематическое планирование, график
окружаю учебного процесса, матрица формирования общих
щей
компетенций)
среды
Экономи Рабочая
учебная программа по предмету с
ка
приложениями (тематическое планирование, график
отрасли и учебного процесса, матрица формирования общих
предприя компетенций)
тия
Профессиональный цикл
Технолог Рабочая учебная программа по предмету с
ия
приложениями (тематическое планирование, график
отделочн учебного процесса, матрица формирования общих
ых работ
компетенций)
Методические рекомендации к практическим
работам
Производ Рабочая учебная программа с
Кочева С.П.
Бакулин Н.А.
Артеменко
Т.В.
Бакулин Н.А.
Артеменко
Т.В.
Токмянина
О.В.
Артеменко
Т.В.
Гафиев Р.Х.
Гафиев Р.Х.
ственное
обучение
Производ
ственная
практика
Перечень учебно-производственных работ
Инструкционные карты по выполнению учебнопроизводственных работ
Паспорта выполненных практических работ
Рабочая учебная программа с приложениями
Гафиев Р.Х.
Перечень учебно-производственных работ
Современные реалии требуют от преподавателя создания комплекса
учебно-методического обеспечения преподавания дисциплины. В
техникуме эта работа ведется планомерно, что позволило, в свою очередь,
преподавателям техникума создать учебно-методические комплексы
дисциплин (далее УМК). УМК представляет собой систему нормативнопрограммной и учебно-методической документации (наглядные пособия,
схемы, таблицы, дидактический материал для изучения учебных дисциплин,
контроля знаний, методические указания для преподавателей и студентов по
изучению отдельных тем, проведению лабораторных и практических
занятий, курсового проектирования), необходимой для реализации ПрОП.
УМК не только систематизирует опыт работы преподавателя, но и
показывает динамику его развития.
Самообследование показало, что преподаватели техникума получают
необходимую квалифицированную помощь по организации учебного
процесса. Методической службой техникума разработаны необходимые
рекомендации для преподавателей по написанию рабочих программ,
календарно-тематических планов, организации всех форм и видов контроля
знаний студентов, курсовым и лабораторным работам. Авторамисоставителями названных рекомендаций являются члены методического
совета техникума.
4.3. Анализ организации и проведения учебной и
производственной практики
Производственное обучение является необходимой частью содержания
подготовки специалистов.
Правовой базой практического обучения в техникуме служили (до
внедрения ФГОС СПО 3 поколения):
- Положение о производственной (профессиональной) практике
студентов,
курсантов
образовательных
учреждений
среднего
профессионального образования (Приложение к приказу Минобразования
России от 21.07.99 № 1991);
- Рекомендации по применению Положения о производственной
(профессиональной) практике студентов, курсантов образовательных
учреждений среднего профессионального образования, (письмо Минобразования России от 16.09.1999г.);
- Рекомендации по планированию и организации производственной
(профессиональной) практики по техническим специальностям в условиях
действия
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (письмо Минобразования России от
2.12.1999 г.).
Для организации производственного обучения в учебном заведении
преподавателями и администраторами разработаны нормативные и
методические документы:
- Положение о производственной (профессиональной) практике
студентов;
- Структурно-логические схемы практик по специальностям;
- Рабочие программы, КТП по всем видам практики;
- Технологические карты занятий учебной практики;
- Инструкционно - технологические карты практических занятий;
- Программы и протоколы организационных собраний со студентами
перед выходом на практику;
- Образцы соответствующей документации (договоры, характеристики,
отчеты и т.д.).
При организации практики по специальности руководителями практики
используется единый подход к реализации требований ГОС СПО второго
поколения.
Производственная (профессиональная) практика студентов проходит в 3
этапа:
1.Учебная практика по получению первичных профессиональных
умений и навыков по рабочей профессии
2. Практика по профилю специальности
3. Преддипломная практика.
Задачами учебной практики является получение первичных
профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и
углублённому изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин,
привитие им умений и навыков по избранной специальности (получение и
отработка профессиональных умений и навыков по профессиям пекарь,
кондитер, кондитер сахаристых изделий осуществлялась в соответствии с
графиком перемещений, т.к. студентам уже присвоена квалификация по
одной из выше перечисленных профессий).
Практика по профилю специальности направлена на закрепление,
расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при
изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности
конкретной организации, приобретение первоначального практического
опыта.
Преддипломная практика направлена на углубление студентом
первоначального профессионального опыта, проверку его готовности к
самостоятельной трудовой деятельности, а также на подготовку к
выполнению выпускной квалификационной работы (дипломного проекта или
дипломной работы) на предприятиях и в организациях города и области.
По специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных
изделий» предусматривается проведение следующих видов практики:
1. Учебная - по получению смежной рабочей профессии – 4 недели;
2. Практика по профилю специальности– 5 недель;
3. Преддипломная – 1 неделя.
Учебная практика по получению смежной рабочей профессии
проводится на ОАО «Хлебный город», ООО «КировХлебПром», ОАО
«Кировский кондитерско-макаронный комбинат». Руководство практикой
осуществляют мастера ПО Демина И.А., Чарушина Н.В., Скрипник О.Н..
Студенты работают на рабочих местах, выполняя функции данной
профессии.
Практика по профилю специальности проводится на предприятиях
данного профиля. В процессе практики формируются следующие
способности: документальное оформление технологических операций;
анализ результатов выполняемой деятельности на предприятии; умение
использовать нормативную: экономическую, правовую, управленческую
документацию и справочный материал в профессиональной деятельности;
составлять отчет по практике. Заключительный этап практики - контроль
знаний, умений и навыков проходит по этапам: 1. Оформление дневника и
отчета практики 2. Проверка отчета в техникуме. 3.Защита отчета в
техникуме
Закрепление предприятий, учреждений и организаций в качестве баз
практик студентов осуществляется на основе заключения договоров о
прохождении производственной практики.
Практика по профилю специальности проводится на предприятиях г.
Кирова. Программа практики разработана преподавателем Халиковой Я.Ф.
При защите отчетов по практике студенты анализируют выполнение
программы практики, осознают значение выбранной специальности,
оценивают результаты своей деятельности.
В ходе прохождения практики студенты осознают уровень овладения
профессиональными качествами будущего специалиста, навыками
самостоятельной
трудовой
деятельности
в
соответствии
с
квалификационными требованиями, стажируются в роли мастера, зав. цехом,
зав. лабораторией.
В период производственной практики студенты ведут дневникиотчеты по практике. Анализ итогов практики проводят преподаватели,
мастера производственного обучения и обсуждают результаты на заседаниях
предметно-цикловой комиссии по профессиям и специальностям пищевой
промышленности.
На сегодняшний день базами практик для студентов техникума
являются:
- ОАО «Хлебный город»,
- ООО «КировХлебПром»,
- ОАО «Кировский кондитерско-макаронный комбинат».
Производственное обучение в группах по профессии «Мастер
отделочных строительных работ» проводится в мастерской техникума 1
раз в неделю на 1 и 2 курсах согласно переченя учебно-производственных
работ.
Производственная практика по профессии «Мастер отделочных
строительных работ» проходит на 3 курсе с октября по июнь на основании
договоров в строительных организациях г. Кирова:
 ООО «Гражданремстрой-УСМ»,
 ООО «Стройсевер»,
 ООО «Евроремонт»,
 ООО «Профиль»,
 ООО «Жилдорсервис»
 ОАО фирма «Маяковская»
 и др.
Разработана программа производственной практики. Обучающиеся ведут
учет выполняемых работ в дневниках производственной практики.
Вывод: Комиссия отмечает достаточность и современность источников
учебной информации по всем предметам и дисциплинам учебных планов по
аккредитуемым направлениям подготовки. Большая работа проводится
педагогическим коллективом по созданию собственных учебнометодических материалов для организации образовательного процесса.
Ведется работа по созданию электронных образовательных ресурсов. Это
способствует качественной подготовке выпускников и позволяет на более
высоком методическом уровне организовывать образовательный процесс в
техникуме.
Техникум имеет лицензионное, отвечающее современным требованиям
программно-информационное обеспечении, а также необходимые
информационно-технические средства.
4.4. Организация курсового проектирования
Курсовое
проектирование
проводится
в
соответствии
с
рекомендациями по организации выполнения и защиты курсовой работы
(проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего
профессионального образования от 5 апреля 1999 г. N 16-52-55ин/16-13
утвержденными Минобразованием России.
Учебным планом по специальности «Технология хлеба, кондитерских и
макаронных изделий» предусмотрено выполнение обучающимися курсового
проекта по дисциплине «Инженерная графика». Темы курсовых проектов по
ежегодно анализируются и обновляются в соответствии с изменяющимися
производственными требованиями. Темы курсовых работ разрабатываются
ведущими преподавателями.
ВЫВОДЫ 4 РАЗДЕЛУ «СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ»:
Содержание подготовки специалистов в КОГОАУ СПО «Колледж
пищевой
промышленности»
соответствует
профессиональным
образовательным программам и требованиям ГОС СПО и НПО. Оно
отражено в учебных планах, программах предметов и дисциплин, графике
учебного процесса, выполнении программ теоретического обучения и
практической подготовки будущих специалистов. Библиотечный фонд,
учебно-лабораторная база, использование информационных технологий и
вычислительной техники также обеспечивают выполнение учебных планов.
Комплекс учебно-методической работы сооответствует полностью
содержанию подготовки специалистов. В КОГОАУ
СПО «Колледж
пищевой промышленности» организация производственного обучения
ведется в соответствии с требованиями ГОС СПО при наличии
необходимой
нормативной
базы.
Производственное
обучение
осуществляется во взаимосвязи со всем образовательным процессом.
Учебный процесс организован в соответствии с рабочими учебными
планами и ориентирован на практическую деятельность выпускников.
V. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ТЕХНИКУМА
5.1.Подготовленность выпускников к выполнению требований ГОС
СПО второго поколения
Педагогический коллектив техникума ведет целенаправленную работу
по улучшению качества подготовки специалистов. Для мониторинга
усвоения студентами знаний, умений и навыков используются формы
контроля: текущая аттестация, промежуточная и итоговая государственная
аттестация. Совершенствуется методический и дидактический материал для
организации контроля знаний, как на бумажных, так и на электронных
носителях.
Об уровне подготовки студентов по аккредитуемой специальности
свидетельствуют следующие итоги
Результаты аттестации в 2011-2012 уч. году группы 8С по специальности
СПО «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
Об
При самообследовании
щее
По итогам 2011-2012 уч.года
кол
«5»,
«4»,
«3», чел «2», чел
Континге
иче
Средн
чел.
чел.
Кур нт обучЦиклы
ств
ий
с
ся в
о
балл
группе
чел
в
цик
ле
Цикл
ОГСЭ
Цикл ЕН
Цикл
ОПД
Цикл
СД
96
48
336
192
1
24
21
63
12
-
4,1
1
24
16
28
4
-
4,25
1
24
95
25
26
-
4,2
1
24
85
113
18
-
4,8
Итоги успеваемости по итогам 2011- 2012 учебного года по
специальности 2702 «Технология хлеба. кондитерских и макаронных
изделий»
Количество обучающихся
Успеваемость
24
%
100
Качество
знаний
%
79,2
Результаты аттестации группы №16 по профессии НПО «Мастер
отделочных строительных работ» в 2011-2012 учебном году
Циклы
Кур Континге
с
нт обуч-ся
ОД
профцикл
2
28
2
28
П/О
2
28
При самообследовании
По итогам 2011-2012 уч.года
Средни
«5»,
«4», чел. «3», чел «2», чел й балл
чел.
10
43
59
3,56
8
18
2
-
4,2
Отсев студентов дневного отделения за последние 3 года
В целом структура и качество подготовки специалистов техникума
соответствует региональным потребностям и удовлетворяет спрос населения.
Необходимость реализации отдельных направлений и специальностей
учитывается при планировании с Центром занятости населения и
согласовывается департаментом образования Кировской области.
В 2011-2012 учебном году отсев в группах СПО составил 6 человек:
1 человек отчислен в связи с изменением места жительства;
2 человека в- в связи с призывом в ряды Российской Армии по
достижении ими 20-летнего возраста;
3 человека отчислены в связи с трудоустройством.
Данные об отсеве в группе по профессии «Мастер отделочных строительных
работ»:
Учебный год
Отчисления
Причина
2009-2010
1 чел.
Перевод ГОУ НПО ПУ №43
1 чел.
По болезни
2010-2011
нет
2011-2012
1чел.
Призыв в ряды РА по достижению
возраста 20 лет
1 чел.
Призыв в ряды РА по достижению
возраста 18 лет (по собственному
желанию)
5.2. Организация итоговой (государственной) аттестации
Программа ИГА по своей структуре и содержанию соответствуют
требованиям Письма Минобразования России от 10.07.1998 г. №12-52-111
ин/ 12-23 «О рекомендациях по организации итоговой государственной
аттестации
выпускников
образовательных
учреждений
среднего
профессионального образования».
По специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных
изделий» выпуска не было.
№
п/п
1
1
2
3
4
Показатели качества подготовки выпускников по профессии
«Мастер отделочных строительных работ»
Всего выпускников
200920102011-2012
За 3
НПО
2010
2011
уч.год
года
уч.год
уч.год
В том числе:
2
3
4
5
6
% выпускников,
75,9
53,6
ВЫПУСКА
64,8
получивших
НЕ БЫЛО
повышенные
разряды
% выпускников,
получивших
установленные
разряды
% выпускников,
получивших
пониженные
разряды
% выпускников,
получивших
дипломы с отличием
24,1
46,4
35,2
-
-
-
6,9
7,1
7,0
5
% выпускников, не
прошедших
итоговую
аттестацию
-
-
-
5.3. Востребованность выпускников.
Для подготовки специалистов по аккредитуемой специальности СПО
были заключены договоры с предприятиями:
- ОАО «Хлебный город»,
- ООО «КировХлебПром»,
- ОАО «Кировский кондитерско-макаронный комбинат»
Востребованность выпускников по профессии НПО «Мастер
отделочных строительных работ»
Год
выпуска
2010
2011
2012
Имелись (имеются) договоры с
предприятиями,
Количество
организациями, фирмами,
выпускников
службой занятости и т.д. на их
трудоустройство
29
Имелись
28
имелись
Выпуска нет
-
% от числа
выпускников
100
100
-
ВЫВОДЫ 5 РАЗДЕЛУ «КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ»
1. Структура и качество подготовки специалистов в целом
соответствует потребностям региона и потенциальных потребителей
образовательных услуг.
2. Итоговая (государственная) аттестация осуществляется в
соответствии с действующим законодательством, уровень и качество
профессиональной подготовки является гарантией востребованности
выпускников на рынке труда.
3. Анализ данных текущей и промежуточной успеваемости позволяет
сделать вывод о достаточном уровне знаний и умений, обучающихся по всем
циклам дисциплин теоретической и практической подготовки рабочих
учебных планов аккредитуемых профессий и специальностей.
5. Для обеспечения качества знаний и умений выпускников в учебный
процесс внедряются новые формы и методы обучения, средства
активизации познавательной деятельности обучающихся; в техникуме
уделяется
внимание
организации
самостоятельной,
учебноисследовательской и творческой работе преподавателей и студентов,
однако
следует
увеличить
объем
выполняемых
студентами
самостоятельных проектов практической направленности.
VI. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
Преподавательский состав
6.1.1. Общие данные
Реализацию профессиональных программ среднего и начального
профессионального образования в техникуме осуществляет педагогический
коллектив, в котором на 01 октября 2012 г. насчитывается 44 человека, в
том числе 20 штатных преподавателей, 13 мастеров производственного
обучения, 5 заместителей директора, 1 педагог-организатор ОБЖ, 1 педагогпсихолог, 1 социальный педагог, 1 руководитель физвоспитания, 2 педагога
дополнительного образования.
Характеристикой
уровня
профессиональной
компетентности
педагогических и руководящих работников является присвоение им
квалификационной категории. Сотрудники техникума регулярно проходят
аттестацию и повышают свою квалификацию.
6.1.
Общие данные по квалификационным категориям педагогического
коллектива:
категории
администрация
Педагогические
работники
высшая
4
17
первая
2
21
вторая
2
Стаж педагогической работы представлен в таблице:
Стаж работы
Педагогические работники
На 01.10.2012г.
Всего
44
в т.ч. до 3 лет
6
от 3 до 5 лет
1
от 5 до 10 лет
10
от 10 до 15 лет
7
от 15 до 20 лет
4
Более 20 лет
16
Данные по педагогическим кадрам позволяют сделать следующие
выводы:
Педагоги имеют высшую и первую квалификационную категорию -36
чел. (81,8%);
- высшую квалификационную категорию – 16 чел. (36,36%),
- первую квалификационную категорию – 20 чел. (45,45%),
- вторую квалификационную категорию – 2 чел. (4,54%).
- без категорий – 6 чел. (13,6%) - из них 3 подали заявление на
аттестацию 1 квалификационную категорию в сентябре 2012г.
Общая категорийность составляет 86,36 %%.
На момент самообследования 90% педагогов
имеют высшее
образование.
В том числе все преподаватели специальных дисциплин имеют
профильное высшее образование.
В учебном заведении сложился творческий работоспособный
коллектив педагогов, которые ведут активную воспитательную и
методическую деятельность, с результатами которой выступают на
городских, областных и региональных научно-практических конференциях,
смотрах и конкурсах.
В коллективе работают:
- 2 заслуженных учителя РФ – Клековкин Н.Г., Окулова С.П..
-8 почетных работника НПО – Бакулин Н.А., Ветюгова Г.Н.,
Гафиев Р.Х., Игошина Л.Г.,Кочева С.П.,Овсянникова Л.В.,Скрипник О.Н.,,
Чарушина Н.В.;
- 4 награждены почетными грамотами Министерства образования
и науки РФ - Дубовцева Е.Б., Иншакова Г.П., Овечкин М.П., Овсянникова
Л.В, Стремоусова В.А.
. Педагогическая нагрузка среди преподавателей от 720 до 1440 часов.
6.1.2. Учебно-исследовательская и методическая деятельность
преподавателей техникума
Важнейшим условием повышения профессионального мастерства
членов педагогического коллектива, объединяющим всю систему работы
техникума, является методическая работа. В связи с модернизацией
образовательного процесса с учетом современных требований, она
приобретает научно- исследовательский характер, а иногда и опытноэкспериментальный. Методическая работа в техникуме регламентируется
Положениями,
разработанными
на
основании
соответствующих
нормативных документов:
 Положение о методической работе
 Положение о педагогическом совете
 Положение о предметно-цикловой комиссии (ПЦК)
 Положение о школе молодого педагога
Цель методической работы - совершенствование профессионализма
педагогов, развитие их творческого потенциала и, в конечном счете, повышение эффективности и качества образовательного процесса. Для
достижения цели в течение последних трех лет успешно решены такие
задачи как: подготовка к переходу на ФГОС СПО третьего поколения;
развитие инновационного потенциала сотрудников в аспекте личностнокомпетентностного подхода; создание и функционирование системы
формирования
информационно-методологической
компетентности
педагогов; распространение и тиражирование лучшего педагогического
опыта.
Особенное внимание в отчетном периоде уделялось повышению
квалификации педагогических работников. Данная работа была реализована
по нескольким направлениям:
Направление «Курсовая подготовка»:
Важное место в повышении качества образовательного процесса
отводится повышению квалификации педагогических работников. Ежегодно
составляется план повышения квалификации как на базе Института
образования Кировской области, так и в техникуме через участие в работе
методических объединений, школы молодого педагога, инструктивнометодических совещаниях Систематически проводятся занятия по
повышению квалификации в области информационных технологий. Все
педагогические работники владеют этими навыками и используют их в
своей деятельности. Все педагоги своевременно в соответствии с графиком
проходят курсы повышения квалификации.
В период с 2007- по 2012г.г.:
 аттестовано на высшую категорию – 16человек , на первую категорию
– 18педагогов
 прошли обучение на курсах повышения квалификации- 71, в т.ч. по
ИКТ-14 педагогов
Курсы повышения квалификации педагогические работники проходят на
кафедрах
Института образования Кировской области и на кафедре
информационных
технологий
Вятского
социально-экономического
института.
По направлению «Освоение ФГОС третьего поколения» прошли
обучение за 2010-2012г.г. внутри техникума все педагогические работники:
проведено 33 инструктивно-обучающих семинара, в т. ч. 11 – для
преподавателей и 23 - для мастеров производственного обучения, курсы
повышения квалификации и семинары на базе ИРО Кировской области и
Ресурсных центров ОУ прошли 11 чел.:
1. Гафиев
Р.Х., мастер
п/о
18.02.2010
Семинар на базе ресурсного центра
ГОУ НПО ПЛ №18«внедрение
18-18
ноября
2010г.
2.Овсяннико
ва Л.В., зам.
директора
по УПР
1820.10.2010г.
06.10.2011
ФГОС третьего поколения в учебновоспитательный процесс»
Семинар на базе ресурсного центра
ГОУ НПО ПЛ №18«разработка
ОПОП в соответствии с ФГОС
третьего поколения по профессии
«мастер отделочных строительных
работ»
Семинар на базе ГОУ ДПО КИПК и
ПРО
«Разработка основной
профессиональной образовательной
программы в соответствии
истребованиями ФГОС нового
поколения»
Семинар на базе Кировского
лесопромышленного колледжа
«Разработка и реализация ОПОП в
соответствии с требованиями ФГОС
третьего поколения»
3.Игошина
Л.Г., зам.
директора
по УМР
24-30
.10.2010г.
18-18
ноября
2010г.
4.Халикова
Я.Ф.,
преподавате
ль
Семинар на базе Приволжского
филиала ФИРО г. Самара
«Подготовка региональных тьюторов
к разработке основных
профессиональных образовательных
программ в соответствии с
требованиями стандартов
профессионального образования
третьего поколения»
Семинар на базе ресурсного центра
ГОУ НПО ПЛ №18«Разработка
ОПОП в соответствии с ФГОС
третьего поколения по профессии
«мастер отделочных строительных
работ»
10.11.03.201
1г.
Обучающий семинар
«Проектирование основной
профессиональной образовательной
программы (вариативная часть)»
2830.04.2011
Семинар на базе ГОУ ДПО КИПК и
ПРО. «Подготовка КИМов в
соответствии с ФГОС»
Курсы повышения квалификации на
базе ГОУ ДПО КИПК и ПРО.
«Научно-методическое
сопровождение ФГОС третьего
поколения»
Семинар
на базе ГОУ СПО ВятТПТУ и С
«Научно-методическое
сопровождение ФГОС третьего
поколения»
Семинар по разработке
профессиональных модулей в
соответствии с ФГОС НПО на базе
ВятГТПТУиС
10.01.2011 –
23.04.2011.
09.02.2011г.
17. 03 2011
5.Жукова
Е.П., мастер
п/о
19.04.20103.10.2010
21.10.201030.10.2010
6.Прозорова
О.А.,
мастер
п/о
9–18 апреля
2012г
7.Скрипник
О.Н., мастер
п/о
2022.02.2012г
.
8.Токмянина
О.В.,препод
аватель
В теч 20112012уч.год
а
9.Суворова
М.Н.,
преподавате
ль
10.Хорошун
С.Г,
преподавате
ль
11.Казакова
Н.Е.,
педагогпсихолог
06.02.2012
–
15.02.2012
06.02.2012
–
15.02.2012
2627.04.2012г
.
ГОУ ДПО КИПК и ПРО
«Педагогическое проектирование
учебных модулей в соответствии с
требованиями ФГОС нового
поколения»
Курсы повышения квалификации на
базе Института развития образования
Кировской области «Реализация
требований ФГОС НПО и СПО в
образовательном процессе»
Семинар на базе факультета
профессионального образования
ИРО Кировской области
«Подготовка контрольноизмерительных материалов в
соответствии истребованиями
ФГОС»
ИРО Кировской области
Творческая лаборатория по
разработке примерной программы и
рабочей тетради по дисциплине
«Основы предпринимательства»
Курсы повышения квалификации на
базе ИРО Кировской области
«Компетентностный подход к
обучению иностранным языкам»
Курсы повышения квалификации на
базе ИРО Кировской области
«Компетентностный подход к
обучению иностранным языкам»
Творческая лаборатория по
разработке примерной программы
учебной дисциплины «Введение в
специальность»(вариативная часть
ФГОС третьего поколения –
региональная программа)
В обязательном порядке все преподаватели спецдисциплин и мастера
производственного обучения
проходят стажировку на профильных
предприятиях 1 раз в 3года.
Направление «Методическая работа» действуют 6 предметноцикловых комиссий, методическое объединение руководителей учебных
групп, школа молодого педагога.
Важную роль играют предметно-цикловые комиссии. В планы их
деятельности входит отработка содержания образования, учебнометодических комплексов, компетентностного подхода в обучении,
внедрение современных образовательных технологий, внедрение ФГОС СПО
3 поколения, разработка членами ПЦК методических и учебных пособий,
электронных средств обучения.
Школа молодого педагога (далее - ШМП) является методическим
объединением для начинающих педагогов и решает вопросы адаптации
молодых специалистов, обучения их основам педагогической практики.
Основное направление работы ШМП в 2011-2012 учебном году
является логическим продолжением работы предыдущего года по изучению
технологии модульного обучения.
Цели работы ШМП:
– повышение профессиональной компетентности молодых педагогов по
использованию в учебном процессе технологии модульного обучения.
- совершенствование умений конструировать урок в режиме модульного
обучения в соответствии требованиями компетентностного подхода
Направление выбрано в соответствии с общетехникумовской методической
темой «реализация компетентностного подхода в профессиональном
образовании» и реализацией ФГОС третьего поколения.
В 2011-2012 учебном году было проведено 7 занятий ШМП по темам:
1.
Требования к учебно-планирующей документации с точки зрения
компетентностного подхода
2.
Проблемы в работе молодого педагога и пути их решения
3.
Возможности технологии модульного обучения в реализации
комптентностного подхода
4.
Возможные ошибки в конструировании уроков по технологии
модульного обучения и пути их устранения
5.
Особенности конструирования урока обобщения и систематизации
знаний в режиме технологии модульного обучения
6.
Индивидуальные консультации по конструированию уроков
7.
Рефлексия. Анкетирование «Затруднения в работе молодого
педагога»
С целью привлечения внимания к профессиональным достижениям
молодых педагогов, стимулирования их профессионального роста и
личностного развития, а также содействия повышения вклада молодых
педагогов в достижение результатов работы техникума было разработано
Положение и план проведения декады молодого педагога. В рамках декады
проведены открытые уроки в режиме технологии модульного обучения и
презентации «Мое педагогическое открытие», организована выставка
методических разработок молодых педагогов. По итогам декады определены
победители:
 В номинации «Лучший открытый урок» - Сухотская И.С. ,
преподаватель русского языка и литературы и Синцова Ю.Н.,
преподаватель химии;
 В номинации «Мое педагогическое открытие» - Сухотская И.С.,
преподаватель русского языка и литературы и Халикова Я.Ф.,
преподаватель спецдисциплин;
 В номинации «Приз зрительских симпатий» - Халикова Я.Ф.,
преподаватель спецдисциплин.
По итогам Декады проведено рефлексивное занятие с молодыми педагогами.
Членом экспертной группы Уткиной С.А. подготовлена статья в журнал
«Образование в Кировской области», информация о декаде помещена на сайт
техникума.
Направление «Аттестация педагогических кадров»
Аттестация педагогических работников проходит в соответствии с
новым Порядком аттестации педагогических работников государственных и
муниципальных образовательных учреждений, утвержденным приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 марта 2010
года № 209 «О порядке аттестации педагогических работников
государственных и муниципальных образовательных учреждений». .
С 2007по 2012г.г. аттестовано на высшую категорию – 16 педагогов;
на первую категорию – 18педагогов.
В т.ч. по учебным годам:
категория
Учебные года
2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012
высшая
4
7
1
6
5
первая
3
4
3
4
8
вторая
2
3
Распространение и тиражирование лучшего педагогического опыта
проходит путем участия преподавателей и мастеров производственного
обучения в конкурсах, семинарах и конференциях:
С 2007г. по 2012г. 46 педагогов техникума приняли участие в 40 конкурсах
профессионального мастерства различных уровней. Из 8 педагогов,
принявших участие в конкурсах всероссийского уровня стали победителями,
призерами и лауреатами и дипломантами 6 человек.
14 педагогов
участвовали и стали победителями в областном конкурсном отборе лучших
педагогов на Премию Правительства Кировской области. 9 человек приняли
участие в научно-практических конференциях различного уровня. Более 50%
педагогических работников техникума принимали участие в 24 областных
семинарах различной направленности, из которых 9 были проведены на базе
КПП с участием педагогов образовательного учреждения.
2009-2010 уч. год
№п/п
МЕРОПРИЯТИЕ
Всероссийский уровень
1. Общероссийский Форум
победителей «Прорыв»
2.
3.
4.
5.
6.
Областной уровень
Заседание УМО НПО
ПФО «Эффективность
управления системой
профессионального
образования на
региональном уровне»
(10-11 декабря 2009г.)
Семинар методического
объединения
руководителей
физического воспитания
государственных
образовательных
учреждений НПО и СПО
(3.03.2010)
На базе техникума
Областной конкурс
педагогического
мастерства «Дебют 2010» 14.01.2010
Областной конкурс на
лучшую организацию
физкультурнооздоровительной и
спортивной работы ГОУ
НПО , СПО в 2009-2010
учебном году
Областной семинар
«Научно-методическое
сопровождение
образовательного
процесса» (28-
УЧАСТНИКИ
РЕЗУЛЬТАТ
Прозорова Ольга
Александровна, мастер
производственного
обучения, победитель
областного конкурса
«Дебют - 2009» в
номинации «Мастер
производственного
обучения»
участник
Клековкин Николай
Геннадьевич, директор
участник
Хорольская О.А.,
руководитель
физвоспитания
Участник,
проводила
открытый урок и
выступление с
целью обобщения
опыта работы
Туева А.О.,
преподаватель
русского языка и
литературы
Хорольская О.А.,
руководитель
физвоспитания
участник
Игошина Л.Г., зам.
директора по УМР
участник
участник
29.09.2009г.)
7. Областной семинар
«Современные
тенденции теории и
практики воспитания»
(28-29.09.2010г.)
8. Педагогические чтения
имени З.А.Субботиной
«Педагогика творчества:
история, традиции и
современность»
(15.10.2009г.)
9. Областной конкурс
учебно-методических
работ педагогов
образовательных
учреждений Кировской
области
«Противодействие
коррупции через
образование» (11.01 –
12.04.2010г.)
10. Областной конкурс
творческих работ среди
специалистов,
работающих с детьми и
подростками «Молодежь
против экстремизма»
11. Областной конкурс
творческих работ среди
специалистов,
работающих с детьми и
подростками «Право на
детство»
12. Областной семинар в
рамках работы курсов
повышения
Мартынович В.А., зам.
директора по УВР
участник
Кочева С.П., мастер
производственного
обучения
Участник,
выступление по
теме
«Применение
современных
активных
технологий
воспитания в
системе работы с
группой
обучающихся»
Иншакова Галина
Павловна,
преподаватель
обществознания
Ветюгова Галина
Николаевна,
преподаватель
спецдисциплин
Наймушина Вера
Ивановна,
преподаватель
спецдисциплин
Синцова Ю.Н.,
преподаватель химии
Диплом 3
степени
Мартынович В.А., зам.
директора по УВР
Диплом 1
степени
Овсянникова Лариса
Васильевна,
преподаватель
Открытый урок
Диплом 2
степени
Диплом 2
степени
Диплом 3
степени
квалификации «
Организация и
проведение уроков в
режиме развивающего
обучения» (25.01.2010г.)
На базе техникума
спецдисциплин;
Жукова Елена
Петровна, мастер
производственного
обучения;
Устюгова Лариса
Витальевна, мастер
производственного
обучения
Прозорова Ольга
Александровна, мастер
производственного
обучения
Игошина Людмила
Геннадьевна, зам.
директора по УМР
13. Областной семинар
«Реализация
межпредметных связей в
профессиональном
образовании»
(04.02.2010г.)
На базе техникума
Уткина Светлана
Александровна,
преподаватель
русского языка и
литературы;
Хорольская Ольга
Александровна,
преподаватель
физкультуры;
Прозорова Ольга
Александровна,
преподаватель
спецпредметов;
Гафиев Ринат
Харисович, мастер
производственного
обучения
Окулова Светлана
Петровна, зам.
диреткора по ОД;
Открытый урок
Открытый урок
Выступление по
теме
«Электронный
методический
комплекс по
профессии
«Оператор ЭВМ»
Выступление по
теме
«Теоретические
основы
развивающего
обучения»
Открытый урок
Открытый урок
Открытый урок
Открытый урок
Выступление
«Профессиональн
ая
направленность в
преподавании
общеобразовател
Овсянникова Лариса
Васильевна, зам.
директора по УПР
Кочева Светлана
Петровна, мастер
производственного
обучения
Наймушина Вера
Ивановна,
преподаватель
спецдисциплин
14. Областной семинар зам.
директоров по ОД «Опыт
подготовки к аттестации
обучающихся по
общеобразовательным
дисциплинам»
(18.02.2010г.)
На базе техникума
Клековкин Николай
Геннадьевич, директор
Уткина Светлана
Александровна.
Преподаватель
русского языка и
литературы
Туева Анастасия
Олеговна,
преподаватель
русского языка и
литературы
Иншакова Галина
Павловна,
преподаватель
обществознания
Проскурина Надежда
Викторовна,
преподаватель
обществознания
Хорошун Светлана
Геннадьевна,
преподаватель
иностранного языка
ьных дисциплин»
Выступление
«Реализация
межпреждметных
связей в процессе
производственно
й практики»
Открытый урок
Выступление
«Межпредметные
связи при
обучении
профессиям
пищевой
промышленности
»
Выступление
Выступление «О
подготовке к
итоговой
аттестации по
литературе»
Выступление «О
подготовке к
итоговой
аттестации по
литературе»
Выступление «О
подготовке к
аттестации по
истории и
обществознанию
»
Выступление «О
подготовке к
аттестации по
истории и
обществознанию
»
Дрягина Марина
Ивановна,
преподаватель
иностранного языка
Попова Тамара
Семеновна,
преподаватель
математики,
Вылегжанина Евгения
Геннадьевна,
преподаватель
информатики и
математики
Кривошеина Мария
Витальевна,
преподаватель
информатики и
естествознания
Тараканов Юрий
Степанович,
преподаватель физики
Окулова Светлана
Петровна, зам.
директора по ОД
Выступление «О
подготовке к
аттестации по
иностранному
языку»
Выступление «О
подготовке к
итоговой
аттестации по
математике»
Выступление «О
подготовке к
аттестации по
информатике и
естествознанию»
Выступление «О
подготовке к
аттестации
физике»
15. Областной семинар
учебно-методического
объединения
педагогических
Ветюгова Галина
Николаевна,
преподаватель
спецдисциплин
Выступление «О
системе
подготовки к
итоговой
аттестации по
общеобразовател
ьным предметам»
участник
16.
17.
18.
19.
работников ОУ НПО и
СПО по профессиям
общественного питания и
производства пищевой
продукции по теме
«Профессиональная
компетентность педагога
– одно из важнейших
условий качественной
подготовки специалистов
отрасли» (25.02.2010г.)
Областной конкурс
«Лучший мастер
производственного
обучения - 2010»
26-28 мая 2010г.
Областной конкурс среди
педагогических
работников на лучшую
методическую работу по
вопросам формирования
правовой и политической
культуры у молодежи,
посвященного Году
учителя в России
Областной конкурс
педагогического
мастерства «Дебют 2010»
Областной конкурс среди
педагогических
работников
образовательных
учреждений области для
присуждения премий
Правительства
Кировской области
лучшим педагогическим
работникам областных
государственных и
муниципальных
образовательных
учреждений в 2010 году
Гафиев Р.Х.
участник
Ширяев А.И.
участник
Туева А.О.
дипломант
Ветюгова Г.Н.
Участник в
номинации
«Лучший
преподаватель
специальных
дисциплин»
Стремоусова В.А.
Участник в
номинации
«Лучший мастер
производственно
го обучения»
2010-2011уч. год
Мероприятие, уровень
участник
Форма
участия
Результат
Всероссийский уровень
1. 9 Всероссийский
Конкурс «Мастер
педагогического труда
по учебным и
внеучебным формам
физкультурнооздоровительной и
спортивной работы»
(зональный этап
апрель2011.всероссийс
кий этап)
2. Всроссийский конкурс
«Современный
класный руковдитель 2010»
3. Семинар ФИРО
«Разработка ОПОП в
соответствиии с
требованиями ФГОС
нового поколения»2729 октября 2010г.
4. Всероссийская научная
конференция «Новые
материалы и
технологии
современного
швейного
производства»
Межрегиональный уровень
1.Межрегиональнаф научнопрактическая конференция
«Профессиональное
образование на пути
инновационного развития»
Хорольская О.А.,
руководтель
физвоспитания
участник
2 место
Участник
Наймушина В.И.
Участник
Дипломант
Игошина Л.Г.
участник
Токмянина О.В.
участник
Клековкин
Н.Г.,директор
Игошина Л.Г.,
зам. директора
по УМР
Мартынович
В.А., зам.
директора по
УВР
Козаченко Н.П,
старший
Участник
Автор
статьи
Участник
Участник,
автор статьи
участник
Автор
2.Вторая межрегиональная
научно-практическая
конференция «Молодежь и
выборы»
Областной уровень
Конкурс педагогического
мастерства «Дебют - 2011»
(22 марта 2011г.)
2.Конкурс «Лучший мастер
производственного обучения
- 2011» (25-27 мая 2011г)
3.Конкурсный отбор
педагогических работников
образовательных учреждений
области для присуждения
премий Правительства
Кировской области в 2011г.
библиотекарь.
Ветюгова Г.Н.,
преподаватель
спецдисциплин
Наймушина
В.И.,
преподаватель
спецдисциплин
Ширяев А.И.,
преподаватель
права
статьи
Автор
статьи
участник
Жукова Е.П.
мастер п/о
участник
Копосова М.А.
участник
Наймушина В.И.
преподаватель
специальных
дисциплин
Чарушина Н.В.,
мастер
производственно
го обучения
Жукова Е.П.,
мастер
производственно
го обучения
4. Областной конкурс
Мартынович
методических разработок для В.А., зам.
классных часов «Решение
директора по
проблемы жестокого
УВР
обращения в семье»
Токмянина О.В.,
преподаватель
спецдисциплин
Чарушина Н.В.,
мастер
производственно
го обучения
Участник
4.Конкурс исследовательских Хорошун С.Г.,
участник
Участник
участник
Участник
Лауреат
Участник
Лауреат
участник
Дипломант
работ среди молодежи г.
Кирова «Молодежь против
экстремизма»
5. Конкурс творческих работ
«Право на детство:
профилактика насилия в
семье, среди детей,
подростков и молодёжи»
Семинар для участников
областного конкурса «Дебют
- 2011»
Областные семинары,
конференции и т.д.
5.Семинар областного
методического объединения
преподавателей
экологических дисциплин
16.11.2010г.
7. Слет победителей и
призеров конкурса учебнометодических работ
педагогов ОУ Кировской
области «противодействие
коррупции через
образование»25-26 ноября
2010г.
7.Семинар «Разработка
профессиональных модулей
в соответствии с ФГОС НПО
по профессии «Повар,
кондитер» 7-8 декабря 2010г.
12.Областной семинар в
рамках курсов повышекния
квалификации на базе ГАОУ
СПО КГИТ «Дидактические
основы современного
профессионального
преподаватель
ин.языка
Казакова Н.Е.,
педагогппсихолог
участник
Прозорова О.А., участник
мастер
производственно
го обучения
Синцова Ю.Н.,
преподаватель
химии
участник
Ветюгова Г.Н.,
преподаватель
спецдисциплин
Наймушина
В.И.,
преподаватель
спецдисциплин
Выступлен
ие
Ветюгова Г.Н.
преподаватель
специальных
дисцтплин
Халикова Я.Ф.,
мастер
производственно
го обучения
Прозорова О.А.,
мастер
производственно
го обучения
Кочева С.П.,
мастер
Участник
Дипломант в
номинации
«Технологии
профилакти
ки насилия»
Выступлени
е «из опыта
подготовки
и участия в
конкурсе
«Дебют 2009»
участник
участник
Участник
Открытый
урок
Участник
Открытый
урок
обучения» 29.03.2011г.
На базе техникума
11. Семинар – тренинг
областного центра «Судебноправовая реформа» ноябрь
2010г.
12.
семинар-тренинг
областного центра «Судебноправовая реформа» март
2011г.
производственно
го обучения
Гафиев Р.Х.,
мастре
производственно
го обучения
Чиркова И.А.,
преподаватель
математики
Ветюгова Г.Н.,
преподавтель
специальных
дисциплин
Токмянина О.В.,
преподаватель
специальных
дисциплин
Овсянникова
Л.В., зам.
директора по
УПР
Окулова С.П.,
зам.директора по
ОД
Игошина Л.Г.,
зам. директора
по УМР
Бакулин Н.А.,
старший мастер
Тюлькина Л.В.,
старший мастер
Мартынович
В.А., зам.
директора по
УВР
Мартынович
В.А., зам.
директора по
УВР
Участник
Участник
Участник
Открытый
урок
Открытый
урок
Участник
Открытый
урок
Участник
Участник
Открытый
урок
Участник
Участник
Выступлени
е
Участник
Выступлени
е
участник
участник
2011-2012уч.год
Наименование
мероприятия, дата его
проведения,
место
проведения
Всероссийский
конкурс
«Фестиваль русского языка»
Номинация «Педагогическая
мастерская»
20.02.2012-20.05.2012г.
Областной
конкурс
на
лучший класс (группу) по
результатам
изучения
гражданами
начальных
знаний в области обороны и
их подготовки по основам
военной службы
Областной
конкурс
педагогических работников
образовательных
учреждений
для
присуждения
социальных
выплат в виде премий
Правительства
Кировской
области
лучшим
педагогическим работникам
областных государственных
и
муниципальных
образовательных
учреждений в 2012 году
Май-июнь 2012г.
Областной
конкурс
педагогических работников
образовательных
учреждений
для
присуждения
социальных
выплат в виде премий
Правительства
Кировской
области
лучшим
педагогическим работникам
областных государственных
и
муниципальных
образовательных
учреждений в 2012 году
Май-июнь 2012г.
фио
должность
Достижение
номинация)
(место,
Уткина С.А.
участник
Преподаватель
русского языка и
литературы
Гафиев Р.Х.
Преподавательорганизатор ОБЖ
Участник (Результаты
пока не подведены)
Скрипник О.Н.
Мастер
производственного
обучения
Победитель
в
номинации «Лучший
мастер
производственного
обучения»
Токмянина О.В.
Преподаватель
спецдисциплин
Победитель
в
номинации «Лучший
преподаватель
спецдисциплин»
Областной
«Молодежь
экстремизма»
Областной
«Молодежь
экстремизма»
конкурс Токмянина О.В.
против Преподаватель
спецдисциплин
Участник в номинации
«Молодежные
субкультуры». Работа
включена в сборник по
результатам конкурса
конкурс Скрипник О.Н.
Участник в номинации
против Мастер
«Молодежные
производственного субкультуры»
обучения
Работа включена
в
сборник
по
результатам конкурса
Неделя информатизации на Уткина С.А.,
Доклад
Вятской земле.
преподаватель
«Формирование
ИРО Кировской области
русского языка и информационной
и
литературы
коммуникативной
компетенций на уроках
русского
языка
и
литературы»
Неделя информатизации на Прозорова О.А.
Вятской земле.
Мастер
ИРО Кировской области
производственного
обучения
Конференция
«От
исследовательского проекта
к
профессиональному
становлению»
12.04.2012г.
на
базе
КОГОАУ СПО «Колледж
промышленности
и
автомобильного сервиса»
Доклад
«Создание
электронного УМК по
профессии «Оператор
ЭВМ»
Токмянина О.В.
Преподаватель
спецдисциплин
Суворова М.Н.
Преподаватель
иностранного языка
Областной тренинг-семинар Мартынович В.А.
«Восстановительный
Заместитель
подход в работе комиссий директора по УВР
по
делам
несовершеннолетних
и
защите их прав»
27-29.10.2011г.
На базе КОГОАУ СПО
КГИТ
участник
Семинар
по
вопросам
внедрения
продуктов
компании «Аверс»
27.03.2012г.
ИРО Кировской области
Семинар
по
созданию
сайтов ОУ
14.06.2012г.
ИРО Кировской области
Игошина Л.Г.
Заместитель
директора по УМР
участник
Игошина Л.Г.
Заместитель
директора по УМР
участник
Т.о., профессиональный уровень и педагогическая квалификация
преподавательского состава техникума соответствует содержанию
подготовки по аккредитуемым профессиям и специальностям, что
подтверждается документами об образовании, общим и педагогическим
стажем работы, опытом практической работы по специальности,
организацией повышения квалификации и стажировок, участием в учебнометодической работе.
Кадровый
состав
КОГОАУ
СПО
«Колледж
пищевой
промышленности» полностью соответствует уровню техникума.
6.2. Материально-техническая база
и материально-техническое обеспечение кабинетов и лабораторий
Учебный корпус - типовое здание в кирпичном исполнении, 4-х
этажное;
Корпус учебно-производственных мастерских – типовое здание в
кирпичном исполнении, 2-х этажное;
Общественно-бытовой корпус – типовое
здание в кирпичнопанельном исполнении, 2-х этажное;
Проектная мощность - 750 ученических мест.
Реальная наполняемость – 627 человек;
Сведения об учебных помещениях образовательного учреждения:
Спортивный зал площадью 293,3 м2. спортивный инвентарь имеется
в достаточном количестве;
Спортивная площадка площадью 164 м2, оборудована полосой
препятствий, гимнастическим комплексом.
Столовая на 180 посадочных мест.
Актовый зал на 216 посадочных мест.
Общее количество учебных аудиторий - 33;
Мастерских – 10;
Кабинетов –23: по общеобразовательным дисциплинам – 16, по
спецдисциплинам – 7;
Процент износа материально-технической базы не превышает 50%.
№
п/п
Инвен.
номер
объекта
1
01010001
2
01010002
3
01010003
4
01020005
Сведения о зданиях, сооружениях
Наименование
Год
Основны Площадь
Адрес
объекта
ввода в
е
объекта
объекта
недвижимости
эксплуа- строител (кв.м.)/
недвижимос
тацию
ьные
этажность
ти
материал
ы
Здание учебного
1938 (Лит кирпич 3661,5 /4
г.Киров,
корпуса
А)
пр.Октябрьс Пристрой
кий,д.82
1989 (Лит
А1)
Здание учебно1962 (Лит кирпич 1703,6 /2
г.Киров,
производственны
Б)
пр.Октябрьс
х мастерских
1989 (Лит
кий,д.82
Г)
Здание
1989 (Лит панель
2399,3 /2
г.Киров,
общественноВ)
пр.Октябрьс
бытового
1991
кий,д.82
корпуса
(ЛитД)
Здание
1966
кирпич 3445,0 /5
г.Киров,
общежития
ул.
Попова,д. 35
Итого
11209,4
Общая площадь учебных площадей техникума составляет 7764,4 кв.м.
Для реализации основной профессиональной образовательной
программы по специальностям
техникум располагает необходимой
материально-технической
базой,
обеспечивающей
реализацию
Государственных требований и соответствующей действующим санитарногигиеническим нормам и требованиям техники безопасности.
Перечень кабинетов и лабораторий соответствует примерному перечню
кабинетов и лабораторий, указанному в ГОС специальности. Кабинеты и
лаборатории имеют оснащение, необходимое для проведения теоретических
и практических занятий.
Наличие учебных лабораторий и кабинетов по аккредитуемой
специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
приведены в таблице:
Наименование
подразделений
Учебные кабинеты:
Необходимо по
учебному плану
Фактически имеется*
14
13
Учебные лаборатории:
8
* Ряд кабинетов и лабораторий совмещены.
4
Наличие учебных лабораторий и кабинетов по аккредитуемой
профессии «Мастер отделочных строительных работ» приведены в таблице:
Наименование
подразделений
Учебные кабинеты:
Необходимо по
учебному плану
Фактически имеется
23
20*
1
1
Учебные мастерские:
* Ряд кабинетов совмещены.
В техникуме созданы:
 Кабинет истории, права и обществознания - 2
 Кабинет иностранного языка – 2
 Кабинет русского языка, литературы и культуры речи – 2
 Кабинет математики – 3
 Кабинет
химии,
биологии
и
экологических
основ
природопользования – 1
 Кабинет безопасности жизнедеятельности и охраны труда - 1
 Кабинет социально-экономических дисциплин, экономики и
менеджмента - 1
 Кабинет черчения, инженерной графики и
курсового
проектирования и подготовки к итоговой государственной
аттестации - 1
 Кабинет физики, астрономии и технической механики - 1
 Кабинет процессов и аппаратов, технологии и организации
хлебопекарного, кондитерского и макаронного производства,
 Кабинет электротехники, электроники и автоматизации
технологических процессов
 Лаборатория органической. физколлоидной и аналитической
химии, технохимического контроля производства
 Кабинет - лаборатория микробиологии – 1
 Лаборатория информатики – 1
 Кабинет информатики – 3
 Кабинет спецпредметов по профессии «Мастер отделочных
строительных работ» - 1
 Кабинет электротехники и автоматизации - 1
 Кабинет физвоспитания – 1
 Спортивный зал – 1
 Зал атлетической гимнастики – 1
 Спортивная площадка, оборудованная полосой препятствий,
гимнастическим комплексом.
Содержание подготовки специалиста находится в прямой связи с
материальным обеспечением учебного процесса. Это касается, прежде всего,
состояния учебно-лабораторного обеспечения учебного процесса, степени
его соответствия образовательным программам. За годы предшествующие
аккредитации, в техникуме выполнен большой объем работы в этом плане, о
чем говорят результаты самообследования.
Техникум располагает необходимой учебно-лабораторной базой, в
основном, соответствующей нуждам учебного процесса.
Основным средством обучения является учебный кабинет и
лаборатория, от качественной организации которых зависят все аспекты
образовательной деятельности. Совершенствованию работы кабинетов и
лабораторий в техникуме уделяется много внимания.
Создана нормативно-правовая база организации кабинетов и
лабораторий техникума – паспорт кабинета (лаборатории), положение о
кабинете (лаборатории)
Достаточно динамично проводится работа по обновлению материальнотехнической базы кабинетов и лабораторий техникума.
Договоры с базовыми предприятиями позволяют использовать для
проведения занятий практического обучения их производственные площади.
Администрация техникума целенаправленно работает над техническим
оснащением учебного процесса. Технические средства обучения (ТСО)
сосредоточены в разных кабинетах и лабораториях техникума. Применение
ТСО в образовательной деятельности педагогического коллектива
осуществляется по разным направлениям:
- совершенствование воспитательной и образовательной работы,
- для наиболее глубокого и полного, эмоционального усвоения
студентами предметного содержания;
научная
организация
труда
педагогов,
повышение
их
профессионального мастерства, расширение опыта работы.
В техникуме активно используются ТСО на занятиях по
общеобразовательным дисциплинам, а также по дисциплинам специальной
профессиональной подготовки. Многие преподаватели самостоятельно готовят видеоматериалы.
Оснащение всех кабинетов отражено в соответствующих паспортах.
Учебные и производственная практики по профессии «Мастер отделочных
строительных работ» и специальности «Технология хлеба, кондитерских и
макаронных изделий» оснащены необходимыми техническими средствами.
Компьютеризация учебного процесса.
Компьютерный класс (к.201)
№
п/п
Сист.блок
Монитор
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.Core i3-2120
8 Gb 300 Gb Asus PM 17TS
(3.3GHz)
(LSD)
2. i.Celeron 1.1
GHz
3. i.Celeron 1.1
GHz
4. i.Celeron 1.1
GHz
5. i.Celeron 1.1
GHz
6. i.Celeron 1.1
GHz
7. i.Celeron 1.1
GHz
8. i.Celeron 1.1
GHz
9. i.Celeron 1.1
GHz
10. i.Celeron 1.1
GHz
11. i.Celeron 1.1
GHz
12. i.Celeron 1.1
GHz
13. i.Celeron 1.1
GHz
14. i.Celeron 1.1
GHz
15. i.Celeron 1.1
GHz
Прочее
Прим.
Принтер - HP LaserJet Рабочее
1300
место
Колонки - Dialog
учителя
терминал.
128
Мв
128Мв
20 Gb
20 Gb
LG SW 575n
(ЛТ)
CTX CL50(ЛТ)
128Мв
20 Gb
CTX CL50(ЛТ)
терминал.
128Мв
20 Gb
терминал.
128Мв
20 Gb
128Мв
20 Gb
128Мв
20 Gb
128Мв
20 Gb
LG SW 575n
(ЛТ)
LG SW 575n
(ЛТ)
LG SW 575n
(ЛТ)
LG SW 575n
(ЛТ)
CTX CL50(ЛТ)
128Мв
20 Gb
терминал.
128Мв
20 Gb
128Мв
20 Gb
LG SW 575n
(ЛТ)
LG SW 575n
(ЛТ)
CTX CL50(ЛТ)
128Мв
20 Gb
терминал.
128Мв
20 Gb
LG SW 575n
(ЛТ)
CTX CL50(ЛТ)
128Мв
20 Gb
LG SW 575n
(ЛТ)
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
Компьютерный класс (к.404)
Сист.блок
Монитор
Прочее
Прим.
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.Celeron 2.5
512 250 Gb Acer AL1716f
Принтер – Xerox
Рабочее
GHz
Mb
(LSD)
Phaser 3117
место
Колонки–Sven SDS64 учителя
Сканер – Mustek 2400
Проектор – Acer
PD527W
2. i.Celeron 1.6
512
80 Gb LG F720P (ЛТ)
терминал.
№
п/п
GHz
3. i.Celeron 1.6
GHz
4. i.Celeron 2.5
GHz
5. i.Celeron 1.6
GHz
6. i.Celeron 1.6
GHz
7. i.Celeron 1.6
GHz
8. i.Celeron 1.6
GHz
9. i.Celeron 1.8
GHz
10. i.Celeron 1.8
GHz
11. i.Celeron 2.5
GHz
12. i.Core 2Duo 2.8
GHz
13. i.Core 2Duo 2.8
GHz
14. i.Core 2Duo 2.8
GHz
15. i.Core 2Duo 2.8
GHz
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
512
Mb
1 Gb
80 Gb
LG F720P (ЛТ)
терминал.
80 Gb
LG F720P (ЛТ)
терминал.
80 Gb
LG F720P (ЛТ)
терминал.
80 Gb
LG F720P (ЛТ)
терминал.
ViewSonic E70f
(ЛТ)
80 Gb ViewSonic E70f
(ЛТ)
80 Gb ViewSonic E70f
(ЛТ)
80 Gb Scot (ЛТ)
терминал.
80 Gb
LG F700B (ЛТ)
терминал.
160 Gb
LG L1942S (LSD) UPS Power Pro 500
1 Gb
160 Gb
LG L1942S (LSD) UPS Power Pro 500
1 Gb
160 Gb
LG L1942S (LSD) UPS Power Pro 500
1 Gb
160 Gb
LG L1942S (LSD) UPS Power Pro 500
80 Gb
Компьютерный класс (к.403)
Сист.блок
Монитор
Прочее
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Corei3-2100
4 Gb 500 Gb BengG2020HD
Принтер – LaserJet
(3.1GHz)
(LSD)
1000
Колонки – Dialog
Проектор –
BengMP523
i.Core i3-2100
4 Gb 500 Gb Beng G2020HD
(3.1GHz)
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
i.Core i3-2100
4 Gb 500 Gb Beng G2020HD
(3.1GHz)
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
терминал.
терминал.
терминал.
Прим.
Рабочее
место
учителя
терминал.
терминал.
9.
10. i.Core i3-2100
(3.1GHz)
11.
4 Gb
12.
13.
14. i.Core i3-2100
(3.1GHz)
15.
4 Gb
16.
17.
Beng G2020HD
(LSD)
500 Gb Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
500 Gb Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Компьютерный класс (к 201в)
№
Сист.блок
Монитор
Прочее
п/п
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.Core i3-2100
4 Gb 500 Gb Beng G2020HD
(3.1GHz)
(LSD)
2. i.Core i3-2100
(3.1GHz)
3.
4 Gb
4.
5.
6. i.Core i3-2100
(3.1GHz)
7.
4 Gb
8.
9.
10. i.Core i3-2100
(3.1GHz)
11.
4 Gb
12.
13.
14. i.Core i3-2100
4 Gb
500 Gb Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
500 Gb Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
500 Gb Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
500 Gb Beng G2020HD
терминал.
терминал.
Прим.
Рабочее
место
учителя
терминал.
терминал.
терминал.
терминал.
(3.1GHz)
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
Beng G2020HD
(LSD)
15.
16.
17.
Методический кабинет (к.305)
Сист.блок
Монитор
Прочее
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.p. G850 (2.9
2 Gb
300
BengFP731(LED) МФУ – Canon Super
GHz)
G3
UPS,
колонки – Genius SP06
2. i.Celeron2.2
512
80 Gb Samsung 795 (ЛТ)
GHz
Mb
3. Ноутбук – Toshiba Celeron 370 (1.5 Ghz)/512/80
№
п/п
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Сист.блок
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Celeron 2.2
512
40 Gb
GHz
Mb
i.Celeron 2.2
512
40 Gb
GHz
Mb
i.Celeron 2.5
768
80 Gb
GHz
Mb
i.Celeron1.8
512
60 Gb
GHz
Mb
Каб 303
Монитор
BengFP731 (LED)
BengFP731 (LED) Принтер HP LaserJet
1200
VewSonic E70f
(ЛТ)
каб. 304
Сист.блок
Монитор
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.Core 2Duo 2.2 1 Gb 300 Gb Acer AL1716
GHz
(LED)
500 Gb Samtron 56E
Прочее
Принтер -HP LaserJet
1200
UPS – Bach BPS650
UPS
каб. 306 (учительская)
Сист.блок
Монитор
Прочее
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1. i.Celeron 1.8
512
60 Gb VewSonicVA703 Принтер–Canon
GHz
Mb
(LED)
MF3228
№
п/п
Прим.
BengFP731 (LED)
№
п/п
2. Ip Dual-Core
2 Gb
E5300 (2,6 GHz)
3. Ноутбук -
Прочее
Прим.
Секретарь
Секретарь
Прим.
Секретарь
Сервер
Директор
Прим.
Колонки – Dialog AD06
№
п/п
Сист.блок
Процессор
ОЗУ
1. i. Pentium 4 (3
GHz)
№
п/п
1
№
п/п
1
№
п/п
1
2.75
Gb
каб. 406 (Русский язык, литература)
Монитор
Прочее
Жесткий
диск
80 Gb Acer AL1716
Проектор - Beng
(LED)
Колонки – Dialog
каб. 201 б
Сист.блок
Монитор
Прочее
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i. Pentium 4 (3
512 160 GB LG Flatron А730в Проектор - aser
GHz)
Мб
(ЛТ)
Принтер -HP LaserJet
1006
Колонки – Dialog
каб. 206 б
Монитор
Сист.блок
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Celeron 1.7
256
40 Gb Samtron 76DF
GHz
Mb
(ЛТ)
2.
i.Celeron 1.7
GHz
3.
i.Celeron 1.7
GHz
4.
i.Celeron 1.8
GHz
256
Mb
256
Mb
512
Mb
40 Gb
5.
i.Dual-Core
E530 (2.6 Ghz)
2 Gb
500 Gb Samtron 76DF
(ЛТ)
40 Gb
40 Gb
Samtron 76DF
(ЛТ)
Samsung 5513
(ЛТ)
Samtron 76DF
(ЛТ)
каб. 205 б
Сист.блок
Монитор
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Pentium G840
2 Gb 80 Gb LG Flatron
(2.8 GHz)
L1922SE (LCD)
Прочее
Прим.
Прим.
Прим.
Принтер–Canon
S200x
Принтер -HP LaserJet
1100
Принтер–Canon LBX
1120
Принтер -HP LaserJet
1005
Проектор Epson - ???
Прочее
Колонки – Dialog
AD-06
Проектор – Beng
Прим.
каб. 202 в (библиотека)
№
Сист.блок
Монитор
п/п
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
1 i.Celeron 1.8
1 Gb 160 GB VewSonicVA703
GHz
(LED)
№
п/п
1
№
п/п
1
Столовая
Монитор
Сист.блок
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Celeron 1.8
512
40 Gb Scott (ЛТ)
GHz
Мб
Актовый зал
Сист.блок
Монитор
Процессор
ОЗУ Жесткий
диск
i.Celeron 1.8
512
80 Gb LG Flatron (ЛТ)
GHz
Мб
Бухгалтерия
Монитор
Сист.блок
№
Процессор
ОЗУ Жесткий
п/п
диск
1. i.Core i3-2100
8 Gb 2x250 Acer AL 1716
(3.1GHz)
(Raid-1) (LED)
2. i.Celeron 2.53
GHz
1 Gb
120 Gb Samsung E1920
(Led)
3. i.Dual-Core
E530 (2.6 Ghz)
4. i.p. G840 (2.8
GHz)
2 Gb
500 Gb LG W1942Se
(Led)
160 Gb Acer AL 1716
(LED)
2 Gb
Прочее
Прим.
Прочее
Прим.
Принтер -HP LaserJet
6L
Прочее
Прим.
Проектор - Beng
Прочее
МФУ – Canon
MF4410
UPS
Принтер HP LaserJet
P2014
UPS
UPS
Прим.
сервер
МФУ – HP _
UPS
ВЫВОДЫ ПО 6 РАЗДЕЛУ:
1. Техникум имеет высококвалифицированный педагогический состав,
постоянно проводятся мероприятия по повышению квалификации.
2. Материальная база техникума отвечает требованиям по
аккредитуемым профессиям НПО и специальностям СПО, постоянно
совершенствуется и развивается.
3. В техникуме созданы необходимые условия к ведению учебного
процесса, отвечающего требованиям государственного образовательного
стандарта по аккредитуемым профессиям и специальностям.
VII. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА И СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА
СТУДЕНТОВ
Воспитательная работа в техникуме организована в соответствии с
требованиями Закона РФ «Об образовании», Национальной доктрины
образования в Российской Федерации, Концепции воспитания обучающихся
КОГОАУ
СПО КПП и построена на принципах гуманизации и
гуманитаризации учебно-воспитательного процесса.
Задачами воспитательной работы являются:
– Воспитание гражданина на основе гуманных принципов.
– Формирование и дальнейшее развитие у студентов ценностного
ответственного отношения к своему здоровью, готовности
соблюдать нормы здорового стиля жизни.
– Противодействие негативным социальным процессам.
– Совершенствование умения адаптироваться к социальным
условиям.
– Формирование профессиональных знаний, умений и навыков.
– Разностороннее развитие обучающихся, их творческих
способностей в условиях профессиональной подготовки.
– Формирование толерантного сознания.
Приоритетными направлениями воспитательной работы являются:
– Работа с новым набором студентов.
– Работа с коллективом студентов через систему соуправления
(работа отделения старост, ответственных за успеваемость,
посещаемость,
дисциплину,
культурно-массовую
и
оформительскую деятельность).
– Культурно-массовая и внеурочная работа (работа спортивных
секций и кружков, предметные декады, декады по профессиям,
конкурсы профессионального мастерства, художественная
самодеятельность, благотворительная деятельность).
– Работа психологической службы (диагностика, коррекция,
развитие личностных качеств обучающихся и психологического
климата групп).
– Работа библиотеки.
– Спортивно-массовая работа.
– Правоохранительная и профилактическая работа.
– Работа с родителями.
Введение инноваций в воспитательный процесс.
– применение системы восстановительной медиации при
разрешении конфликтных ситуаций в системах «студентстудент», «педагог - студент».
В КОГОАУ СПО КПП разработана концепция воспитательной
работы.
Основная идея концепции – качество воспитания, определяется не
объемом мероприятий, а качеством отношений между студентами с
окружающим социумом, в которых происходят процессы самопознания и
саморазвития личности каждого студента.
Диагностика развития личности студентов, их интересов, уровня
воспитанности определяет основные направления и воспитательной работе:
– нравственное воспитание.
– эстетическое воспитание.
– гражданское и патриотическое воспитание.
– трудовое и профессиональное воспитание.
– воспитание познавательных интересов.
Основные цели воспитательной работы в техникуме.
Цели воспитания в КОГОАУ СПО КПП заключаются в необходимости
формирования и развития следующих социальных умений студентов:
– осуществлять выбор в рамках принятых правил, быть
гражданином и патриотом правового государства;
– развивать профессиональные умения и быть успешным в
выбранном виде профессиональной деятельности;
– развивать и реализовывать творческие способности;
– развивать эмпатию;
– адекватно оценивать свои силы и находить возможности их
применения;
– адаптироваться к социальным условиям.
Условия достижения целей.
Основным условием решения сформулированных целей является
профессиональная готовность педагогического коллектива к :
– созданию условий, в которых обучающиеся могут осознанно
следовать правилам;
– предоставлению обучающимся возможности свободно выбирать
стиль поведения в рамках принятых правил;
– созданию условий, при которых обучающийся несёт
ответственность за собственный выбор;
– предоставлению возможности обучающимся знакомиться с
разными культурами, точками зрения;
– уважению и учету индивидуальных особенностей обучающихся;
– учету мнения обучающихся и предоставления им возможности
самостоятельно принимать решения.
Способы достижения целей:
 Вовлечение студентов в процессы управления учебной и внеклассной
деятельностью осуществляется через:
– участие в работе комиссий соуправления;
– создание студенческого совета;
– освещение достижений и проблем техникума в СМИ и на сайте
техникума.
 Создание возможностей для развития и реализации творческих
способностей студентов:
– на уроках теоретического и практического обучения;
– через реализацию программы «Мир профессий»;
– через организацию работы кружков и проведение культурномассовых мероприятий;
– путем осуществления культурно-просветительских и творческих
взаимосвязей с социумом.
 Формирование культуры и навыков достойного поведения
происходит путём:
– реализации программы «Культура современного человека»;
– реализации программы «Милосердие»;
– проведения тематических классных часов, встреч;
– привлечения социума к учебно-воспитательному процессу;
– проведения под руководством психолога групповых тренинговых
занятий по конкретным проблемам подросткового возраста.
 Формирование здорового образа жизни осуществляется через:
– уроки физической культуры;
– конкурсы физической подготовки;
– проведение Дней здоровья;
– уроки теоретического и практического обучения;
– реализацию программы «Здоровый образ жизни»;
– организацию работы лектория для родителей;
– работу психологической службы.
 Профилактика негативных явлений проводится через:
– реализацию программы «Профилактика негативных проявлений в
подростковой среде»;
– работу Совета профилактики;
– работу психологической службы (в том числе работу группы
психологической разгрузки);
– взаимодействие
с
различными
специалистами
(нарколог,
психотерапевт, инспектор ПДН, представители культурной сферы и
других образовательных учреждений);
С целью реализации Программы воспитательной работы разработаны и
реализуются следующие программы:
 ПРОГРАММА «МИР ПРОФЕССИЙ»
Цели программы:
1. Формирование профессиональной компетентности, т.е.:
– способности организовывать свою деятельность в различных
отраслях производства с максимальной продуктивностью;
– готовности к повышению профессиональной квалификации при
освоении новых технологий;
– мобильности в профессиональной переориентации.
2. Формирование технологической компетентности, т.е.:
– способности и готовности к пониманию инструкций, описаний
технологий;
– способности определения алгоритма своей деятельности с чётким
соблюдением технологии деятельности.
3. Формирование способности к эффективному поведению на рынке
труда, т.е.:
– навыков проектирования профессиональной карьеры;
– навыков трудоустройства и адаптации на рабочем месте.
Средства реализации программы:
1. Конкурсы профессионального мастерства
по направлениям
профессиональной подготовки;
2. Олимпиады и викторины по предметам;
2. Областная выставка «Праздник хлеба»;
3. Ярмарка товаров народного потребления учреждений НПО и СПО,
«Город мастеров».
6. Конкурс «Да здравствует техника безопасности!».
7. Презентации профессий и специальностей
8. Исследовательская работа студентов
 ПРОГРАММА «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ»
Цели программы:
1. Формирование компетентности здоровьесбережения, т.е.:
 навыков здорового образа жизни;
 умений противостоять наркомании, алкоголизму, табакокурению,
токсикомании;
 готовности к сохранению здоровья в семейной жизни;
 психологической и эмоциональной устойчивости в меняющихся
условиях современного общества.
Средства реализации программы:
1. Спортивные секции;
2. Участие в городских, областных и региональных соревнованиях;
3. Учебные занятия по физической культуре;
4. Спортивный праздник «Сильные, ловкие, быстрые»;
5. Спортивный праздник «Сила, красота, грация»;
6. Спортивные марафоны;
7. Психологическая служба;
8. Классные часы;
9. Физкультразминки на уроках;
10.Туристические походы.
В рамках программы «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ» разработана
программа дополнительных образовательных занятий с КОГУЗ
«Медицинский
информационно-аналитический
центр»
«КУЛЬТУРА
ЗДОРОВЬЯ»
Цель программы:
1. Формирование навыков здорового образа жизни;
2. Информационное просвещение студентов по вопросам сохранения
здоровья, культуре закаливания организма и культуре общения с
учетом возраста и состояния здоровья.
Средства реализации программы:
1.
2.
3.
4.
Лекции
Беседы со специалистами узкого профиля
Тематические конкурсы
Кинодемонстрации
 ПРОГРАММА «КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ЧЕЛОВЕКА»
Цели программы:
1. Формирование мировоззренческой компетентности, т.е.:
 способности воспринимать культурные и духовные ценности
окружающего мира;
 готовности к осознанию и реализации своей роли как личности в
социуме.
2. Формирование социальной компетентности, т.е.:
 толерантности;
 способности продуктивно взаимодействовать с членами
коллектива;
 способности соотносить свои устремления с интересами других
людей и социальных групп.
3. Формирование позитивной «Я - концепции».
Средства реализации программы:
1. Мероприятия программы «Милосердие»;
2. Шоу-программы профессиональной направленности;
3. Смотры художественной самодеятельности различного уровня;
4. Конкурсы чтецов различного уровня;
5. Презентации профессий и специальностей;
6. Мероприятия в рамках декад гуманитарных и естественнонаучных
дисциплин;
7. Классные часы по этике и эстетике;
8. Психологическая служба;
9. Экскурсии;
10. Музейные уроки.
 ПРОГРАММА «Я – ГРАЖДАНИН РОССИИ»
Цели программы:
1. Формирование компетентности гражданственности, т.е.:
 способности к выполнению прав и обязанностей гражданина.
2. Формирование деятельной компетентности, т.е.:
 способности активно участвовать в различных видах
деятельности по определенному алгоритму.
3. Формирование коммуникативной компетентности, т.е.:
 способности и готовности получать необходимую информацию;
 способности представлять и отстаивать свою точку зрения в
диалоге и публичном выступлений на основе признания
разнообразия позиций и уважительного отношения к миру
ценностей других людей.
4. Формирование проектной компетентности, т.е.:
 способности анализировать ситуацию, выделять проблемы,
выдвигать идеи, способствующие решению проблем;
 ставить цели и соотносить их с устремлениями других людей;
 планировать и организовывать свою деятельность, оценивать ее
результаты.
Средства реализации программ:
1. Работа комиссий соуправления;
2. Учебные занятия;
3. Классные и информационные часы;
4. Тренинговые занятия под руководством психолога по конкретным
проблемам юношеского возраста;
5. Совместная деятельность с педагогическим коллективом по
планированию внеурочной деятельности;
6. Родительский лекторий;
7. Работа Совета профилактики;
8. Военно-спортивные праздники;
9. Фестивали памяти;
10. Деятельность агитбригады.
 ПРОГРАММА «МИЛОСЕРДИЕ»
Цели программы:
1. Формирование социальной компетентности, т.е.:
 способности взаимодействовать с другими людьми из разных
социальных групп;
 готовности к осознанию и реализации своей роли как личности в
социуме;
 толерантности.
2.
Воспитание
гуманистических
принципов
организации
своей
жизнедеятельности.
Средства реализации программы:
1. . Выступления с программами художественной самодеятельности перед
ветеранами ВОВ и труда;
2. Психологическая служба;
3. Благотворительные акции.
Работа педагогического коллектива по адаптации детей - сирот и
детей, оставшихся без попечения родителей ведётся по следующим
направлениям:
– Приёмной комиссией проводится собеседование для выявления
мотивов поступления, интересов и наклонностей студентов
– Для выявления особенностей характера детей данной категории
заместитель директора по УВР, совместно с психологом и
руководителями учебных групп знакомятся с личными делами
поступивших в техникум.
– Руководители учебных групп проводят рейды по проверке
жилищных условий и составляют акты – обследования жилищных
условий детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
– Детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей
предоставляется общежитие.
– Психологом проводится тестирование детей - сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, по результатам которого
намечается индивидуальный план воспитательной работы.
Работа педагогического коллектива по оказанию социальной и
психолого–педагогической поддержки детей - сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей:
– Работа ведется в сотрудничестве с органами опеки и попечительства и в
тесном контакте с опекунами;
– Детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей,
состоящим на полном государственном обеспечении своевременно и в
полном объёме выплачивается материальное пособие. Со стороны
руководителей учебных групп оказывается помощь в приобретении
одежды и обуви, ведётся контроль за расходованием денежных средств;
– Психолог проводит консультативно – просветительскую работу с
педагогическим коллективом по вопросам работы с обучающимися из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
–
Руководители учебных групп осуществляется систематический
ежедневный контроль посещаемости и успеваемости;.
– Активом групп подводятся итоги успеваемости на 10 число каждого
месяца.
– Результаты контроля за обучающимися детьми-сиротами и детьми,
оставшимся без попечения родителей регулярно доводятся до сведения
опекунов.
Работа педагогического коллектива по профилактике преступлений и
правонарушений среди детей - сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей направлена на:
– на вовлечение данных студентов в работу кружков, спортивных секций
и плановых мероприятий проводимых в техникуме;
– вовлечение детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
к систематическому чтению с целью успешного изучения предметов,
развития интересов;
– коррекцию поведения через индивидуальные беседы с педагогом психолого ;
В техникуме проводится
информационно – просветительская
деятельность, которая включает беседы о нравственном поведении и
здоровом образе жизни с привлечением соответствующих специалистов.
В течение учебного года педагогом-психологом осуществляется
работа по следующим направлениям:
1. Психологическая диагностика. В целях всестороннего изучения
личности обучающихся и обеспечения индивидуального подхода проводится
психодиагностика:
1) типа темперамента, преобладающего мотива деятельности,
соционического типа у студентов 1 курса – сентябрь;
2) личностных особенностей студентов 1 курса, в т.ч. социальных
особенностей и склонности к девиантному поведению – октябрьноябрь;
3) социометрического исследования групп 1 и 2 курса – январь;
4) анонимное анкетирование «Нравственный профиль» студентов 1 и 2
курса – март.
2. Психологическое консультирование. В течение года проводятся
консультации:
1) для руководителей групп 1 курса по работе со студентами по
результатам психодиагностики;
2) со студентами по рекомендации руководителя группы, а также по
желанию самого студента;
3) с педагогами по вопросам воспитательной работы, а также по
личным ситуациям;
4) с родителями и лицами, их заменяющими.
3 Психологическая профилактика и психологическое просвещение.
Данное направление необходимо для формирования психологически
здорового отношения к жизни, к себе, к окружающим людям и обществу в
целом. Данное направление реализуется через:
1) подбор сменной наглядной информации для оформления стенда
«Советы и наставления»: философия в картинках (1 раз в 2 месяца);
рекомендации по адаптации; советы «Новый год – новая жизнь»;
рекомендации по сдаче экзаменов;
2) выступления на инструктивно – методических совещаниях на темы
«Психологическая характеристика обучающихся 1 курса», «Основные
принципы воспитательной работы», «Значение личности педагога в
педагогическом процессе», «Формирование ценностных ориентаций у
подростков», «Проблема трудновоспитуемости в работе педагога», а также
выступления на традиционном педагогическом совете «Изучение личности
обучающегося – важнейшее условие оптимизации УВП;
3) проведение тематических классных часов
4. Коррекционная и развивающая работа, Ориентирована на создание
социально-психологических условий для целостного психологического
развития (в т.ч. для решения в процессе такого развития конкретных проблем
обучения, поведения или психического самочувствия). В ходе этой работы
проводятся
индивидуальные
встречи
со
студентами
1
курса,
испытывающими трудности с адаптацией.
Особое внимание в коррекционной работе со студентами уделяется
двум категориям:
1) подростки, склонные к девиантному поведению
2) сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей.
Коррекционная работа с сиротами и детьми, оставшимися без
попечения родителей осуществляется через беседы с руководителями
учебных групп с целью сбора информации, диагностику личностных
особенностей, планирование индивидуальной и групповой работы.
Коррекционная работа с обучающимися, состоящими на контроле в
техникуме проводится через собеседования с руководителями учебных
групп с целью сбора информации, составление социально-психологический
карт обучающихся,
посещение заседаний совета по профилактике
правонарушений, планирование индивидуальной и групповой работы.
В рамках развивающей и коррекционной работы проводятся занятия в
группе психологической разгрузки с целью активизации самосознания,
ответственности и улучшения саморегулирования в форме тематических
бесед и социальных игр - тренингов. В 2012г. году было проведено 6
занятий.
Организация досуговой деятельности обучающихся строится на
сложившихся традициях, тесно связана с работой предметно-цикловых
комиссий техникума и проводится по двум направлениям: культурномассовая и спортивно-массовая работа.
Согласно плану воспитательной работы в течение учебного года регулярно
проводятся следующие культурно-массовые и спортивные мероприятия:
 День знаний.
 Декада библиотеки
 Мероприятия в честь дня пожилых людей
 Декада гуманитарных дисциплин
 Декада естественнонаучных дисциплин
 Праздничный концерт для ветеранов завода «Маяк»
 Декада по профессиям пищевой промышленности
 Декады по профессиям НПО
 Праздничный концерт для совета ветеранов Ленинского района
 Праздничный концерт для областного клуба ветеранов
 Праздничный концерт для ветеранов Ленинского района
 Мероприятия в рамках месячника военно-патриотического
воспитания и оборонно-массовой работы
 Мероприятия к празднику «День святого Валентина»
 Музыкальная радиопередача к празднику «День защитников
Отечества»
 Смотр-конкурс «Алло, мы ищем таланты»
 Мероприятия в рамках акции «Мы против курения»
 Тематический выпуск газеты «5 элемент».
 Музыкальная радиопередача посвященная Международному
женскому дню
 Декада по информационным технологиям
 Конкурсы профессионального мастерства
 Заключительный концерт художественной самодеятельности
 Заключительный смотр художественной самодеятельности в
областной филармонии
 Спортивные соревнования (в течение года)
 Праздничный концерт «Последний звонок»
ВЫВОДЫ ПО 7 РАЗДЕЛУ:
Воспитательная работа в техникуме носит системный характер,
охватывает различные направления планирования и организации, как
учебного процесса, так и досуга студентов. Наблюдается положительная
динамика общественной активности студентов. Необходимо искать новые
формы работы со студентами группы «риска», решать проблемы
снижения количества правонарушений.
VIII ПОКАЗАТЕЛИ АККРЕДИТАЦИИ
Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида
образовательного учреждения среднего профессионального образования
(Приложение № 2 Утверждены приказом Федеральной службы по надзору и
в сфере образования и науки от 25.10.2011 г. № 2267; показатели
Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 2 сентября 2011г. № 2253 «Об утверждении перечней
показателей
деятельности
образовательных
учреждений
высшего
профессионального,
среднего
профессионального
и
начального
профессионального образования, необходимых для установления их
государственного статуса» (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации «11» октября 2011г., регистрационный № 22010.
Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти,
2011, № 43).
№
Наименование
Критерии показателя, необходимые для
п/п
показателя
определения типа «образовательное учреждение
деятельности
1.
среднего профессионального образования»
Образовательная
Кировское областное
программа, разработанная
государственное
на основе
образовательное
государственного
автономное
образовательного
учреждение среднего
стандарта среднего
профессионального
профессионального
образования
образования (далее – ГОС
«колледж пищевой
СПО)
промышленности»
Соответствие
Требования к минимуму
содержания и
содержания
основной
качества подготовки профессиональной
обучающихся и
образовательной
выпускников
программы:
требованиям
100%
наличия Соответствует (100%)
федеральных
обязательных дисциплин
государственных
федерального компонента
образовательных
ГОС СПО в учебном
стандартов среднего плане,
расписании
профессионального занятий, экзаменационных
образования
ведомостях
(государственных
- 100% наличия рабочих Соответствует (100%)
образовательных
программ дисциплин
стандартов среднего - выполнение требований Выполняется
профессионального к общему количеству
образования – до
часов
теоретического
завершения
обучения
реализации в
- выполнение требований Выполняется
образовательных
к
объему
учебной
учреждениях)
нагрузки
по
циклам
дисциплин
- выполнение требований Выполняется
к
объему
учебной
нагрузки по дисциплинам
- наличие в рабочих Соответствует
программах
дисциплин
минимума содержания
- наличие дисциплин по Соответствует
выбору, устанавливаемых
образовательным
учреждением
Сроки освоения ОПОП:
- выполнение требований
к общему сроку освоения
основной
профессиональной
образовательной
программы
- выполнение требований
к
продолжительности
теоретического обучения
- выполнение требований
к продолжительности всех
видов практик
- выполнение требований
к
продолжительности
каникул
- выполнение требований
к
продолжительности
экзаменационных сессий
- выполнение требований
к
продолжительности
государственной
(итоговой)
аттестации
(итоговой аттестации)
- выполнение требований
к
общему
объему
каникулярного времени в
учебном году
- выполнение требований
к максимальному объему
учебной
нагрузки
студента
в
неделю,
включая все виды его
аудиторной
и
внеаудиторной
(самостоятельной)
учебной работы
- выполнение требований
к среднему объему
аудиторных
занятий
студента в неделю (очная
форма
получения
образования),
объем
аудиторных занятий в
неделю
(очно-заочная,
Соответствует
Выполняется
Выполняется
Выполняется
Выполняется
Соответствует
Выполняется
Выполняется
Выполняется
(вечерняя)
форма
получения образования),
объем
аудиторных
занятий в учебном году
(заочная форма получения
образования)
Результаты
освоения
ОПОП:
доля
студентов,
освоивших дисциплины
федерального компонента
ГОС СПО для каждой
УГС не менее 60%
- тематика не менее 90%
курсовых работ (проектов)
соответствует
профилю
дисциплин по ОПОП
обеспечение
документами не менее
100% всех практик по
ОПОП
обеспечение
документами
по
организации
государственной
(итоговой)
аттестации
(итоговой
аттестации)
выпускников
соответствие
требованиям ГОС СПО
количества и перечня
государственных
экзаменов
(итоговых
экзаменов) по ОПОП
- не менее 80% студентов
по
основной
профессиональной
образовательной
программе
имеют
положительные оценки по
государственным
экзаменам
(итоговым
экзаменам)
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Требования к учебнометодическому
обеспечению
образовательного
процесса:
- обеспечение всех видов
занятий по дисциплинам
учебного плана учебнометодической
документацией
- наличие возможности
доступа
всех
обучающихся к фондам
учебно-методической
документации,
в
том
числе
доступа
к
электронно-библиотечным
системам,
сформированным
на
основании
прямых
договоров
с
правообладателями
Требования к кадровому
обеспечению
образовательного
процесса:
- не менее чем у 50%
преподавателей
по
образовательной
программе
базовое
образование соответствует
профилю преподаваемых
дисциплин
наличие
у
преподавателей
специальных дисциплин,
как
правило,
опыта
деятельности
в
соответствующей
профессиональной сфере
Обеспечено (100%)
В
основном
обеспечено
Соответствует
Соответствует
Критерии показателей образовательного учреждения среднего
профессионального образования, необходимых для определения вида:
«техникум»
КОГОАУ СПО КПП
Техникум
1. Реализация ОПОП
Реализует
основные Соответствует
СПО
профессиональные
образовательные
программы
среднего
профессионального
образования
базовой
подготовки
2. Осуществление
По
реализуемым Методическая
методической
основным
деятельность
деятельности по
профессиональным
осуществляется
профилю
основным
реализуемых
образовательным
образовательных
программам
среднего
программ
профессионального
образования
базовой
подготовки
3. МатериальноСоответствие требованиям Материальнотехническая база,
ФГОС СПО
техническая база, в
обеспечивающая
основном
проведение всех
обеспечивает
видов лабораторных
проведение
всех
работ, практических
видов лабораторных
занятий,
работ, практических
дисциплинарной,
занятий,
междисциплинарной
дисциплинарной,
и модульной
междисциплинарной
подготовки, учебной
и
модульной
практики,
подготовки, учебной
предусмотренных
практики,
учебным планом
предусмотренных
образовательного
учебным
планом
учреждения
образовательного
ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ
Педагогический
коллектив КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности» осуществляет профессиональная подготовку по
аккредитуемым профессиям НПО и специальностям СПО в соответствии с
требованиями государственных образовательных стандартов среднего
профессионального и начального профессионального образования, рабочим
учебным планам по специальностям и профессиям.
Содержание рабочих программ учебных дисциплин соответствует
целям, задачам и специфике образовательных профессиональных программ,
квалификационным требованиям по каждой специальности и профессии.
Объем библиотечного фонда соответствует обеспечению образовательного
процесса по аккредитуемым профессиям и специальностям. Качественный
состав преподавательских кадров соответствует выполнению поставленных
перед коллективом образовательных задач.
Педагогический коллектив работает над внедрением современных
инновационных педагогических и информационно-коммуникативных
технологий в образовательный процесс, проводит большую работу по
развитию познавательной, самостоятельной и творческой деятельности
студентов. Образовательный процесс ориентирован на активизацию
практической деятельности студентов.
Воспитательная работа носит планомерный
и личностноориентированный характер. Эффективно работают предметно - цикловые
комиссии.
На основании проведенного самообследования техникума можно
сделать следующие выводы:
- образовательная деятельность в КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности» осуществляется в соответствии с лицензией;
- структура подготовки специалистов сформирована в соответствии с
профилем образовательного учреждения и отвечает современным
требованиям;
- профессиональные образовательные программы специальностей и
профессий обеспечивают подготовку выпускников по базовому уровню
образования;
- информационное, учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса в техникуме соответствует
требованиям ГОС СПО по специальности «Технология хлеба. Кондитерских
и макаронных изделий» и требованиям ГОС НПО по профессии «мастер
отделочных строительных работ»;
- педагогический коллектив образовательного учреждения ведет
систематическую работу по улучшению качества подготовки специалистов,
ищет новые формы и методы обучения, уделяет большое внимание
профессиональной практической подготовке выпускников;
- результаты промежуточной аттестации свидетельствуют о
достаточной теоретической и практической подготовке выпускников и
соответствуют требованиям;
- качество подготовки специалистов по специальности «Технология
хлеба, кондитерских и макаронных изделий» отвечает требованиям ГОС
СПО по специальности 2702 «Технология хлеба, кондитерских и макаронных
изделий» (базовый уровень среднего профессионального образования);
- качество подготовки рабочих по профессии «Мастер отделочных
строительных работ» отвечает требованиям ОСТ 9 ПО 02.22.2 – 2000 по
профессии «Мастер отделочных строительных работ».
Вместе с тем, комиссия отмечает некоторые проблемы, требующие
решения: переоснащение образовательного процесса учебно-лабораторным
оборудованием, дооснащение компьютерной техникой и мультимедийными
установками всех кабинетов, дооснащение учебной литературой по
естественно-научным дисциплинам в соответствии с ФГОС СПО третьего
поколения.
Директор КОГОАУ СПО КПП
Клековкин Н.Г.