ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ победителя ПНПО 2006 года МОУ ЛИЦЕЙ

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
победителя ПНПО 2006 года
МОУ ЛИЦЕЙ городского округа Орехово-Зуево
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
ГИМН ЛИЦЕЯ
Школьные стены благословенны, Детство
и юность Всегда здесь живут. Годы проходят, но неизменно Светом наполнен учителя труд.
Припев:
Живи, лицей, учи, лицей!
Пусть добрый ветер Паруса твои ведет
В моря Счастливых дней. Живи, лицей!
Память столетий Мы изучаем, Тайны
Вселенной Мы узнаем, Друзей самых
первых здесь обретаем, Энергию жизни в
себе создаем.
Припев:
Живи, лицей, учи, лицей!
Пусть добрый ветер Паруса твои ведет
В моря Счастливых дней. Живи, лицей!
2
Публичный отчет
В
I. От средней школы № 9 до лицея
сентябре 1987 года в городе Орехово-Зуево гостеприимно распахнуло свои двери новое учебное
заведение - средняя школа № 9. С самых первых
дней она привлекла внимание родителей и ребят из
микрорайона: светлые просторные классы, новая мебель,
спортивные площадки и молодой, полный энергии и оптимизма коллектив учителей.
Основателем и первым директором лицея был Михаил
Владимирович Поспелов. Он проработал в системе образования почти тридцать лет. Начинал в Орехово-Зуевском
районе, работал учителем физики, возглавлял работу педагогических коллективов городских школ № 8 и № 16.
Награждался значком «Отличник просвещения», являлся
лауреатом Всероссийского конкурса «Директор года», стал
лауреатом Премии Главы города. Под руководством Михаила Владимировича лицей участвовал во Всероссийском
конкурсе «Школа года», и возглавляемый им лицей не раз
становился победителем. Сегодня лицей - одно из ведущих образовательных учреждений города, и это лучшая
память о его основателе.
Татьяна Ивановна Беляева и Алла Николаевна Селезнева.
Под их руководством формировался сплочённый педагогический коллектив, реализовывались задачи современного
образования и воспитания молодёжи. В совершенстве владея традиционными и инновационными образовательными
технологиями обучения, они внедряли в работу педагогические инновации: углублённое изучение предметов, работу элективных курсов по профилям обучения, проводили
мониторинг образовательных навыков учащихся по базовым и профильным предметам, диагностику приоритетных
направлений учебно-воспитательного процесса. Под их руководством сформировано и работает Научное Лицейское
Общество, проводятся декады Наук, научные конференции
учителей, учащихся, студентов и преподавателей, осуществляется связь лицея с вузами Москвы и области.
Пройдя непростой период становления, педагогический
коллектив МОУ лицей взял чёткую линию на создание всех
необходимых условий для обучения учащихся, творческой
работы педагогов и развития личности каждого ребёнка.
В 1989 году начата работа по внедрению углублённого
изучения ряда предметов.
В 1990 году по инициативе руководства школы и кафедры и русского языка и литературы Орехово-Зуевского
педагогического института (ОЗПИ) был открыт класс с
углублённым изучением гуманитарных дисциплин. Уже
через год выпускники сдавали государственный экзамен
по литературе и русскому языку комиссии, состоящей из
преподавателей школы и вуза. Результаты экзаменов засчиты-вались как вступительные на филологический факультет педагогического института.
В 1991 году в системе образования РФ происходят коренные изменения: наряду с общеобразовательными, появились инновационные учебные заведения — гимназии и лицеи. Директор школы М.В. Поспелов проникся идеей создания учебного заведения нового типа. Она была поддержана всем коллективом.
В 1992 году к гуманитарным десятым классам присоединились классы с углублённым изучением физикоматематических и биолого-химических дисциплин. Школа
№ 9 получила статус «школы-лицея», а в 1996 году — «Муниципального лицея».
Сегодня лицеем руководит Геннадий Владимирович
Ванеев - отличник образования, член-корреспондент Академии творческой педагогики, награждён медалью к ордену «За заслуги перед Отечеством» II степени. Он хорошо
видит перспективу развития учебного заведения, использует достижения педагогической науки, современные образовательные технологии.
С первых дней становления лицея здесь неустанно работают такие яркие, энергичные заместители директора, как
Опережая время, педагогический коллектив лицея, в
тесном сотрудничестве с предметными кафедрами ОЗПИ,
ввели профильное обучение, начиная с 8-ого класса, раннее изучение иностранного языка со второго класса, изучение основ информатики с 5- ого класса. Одним из первых
лицей начал преподавание мировой художественной культуры, правоведения, экологии, истории религий и специальных курсов по всем профильным дисциплинам.
Время подтвердило правильность выбранного пути.
Десятилетний опыт работы по профильному обучению
позволял лицею успешно решать задачи, стоящие перед образованием сегодня. За время своего существования из лицея
МОУ лицей
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
3
выпущено более 1700 выпускников, в числе которых 156
золотых и серебряных медалистов. На протяжении многих
лет в лицее нет неуспевающих учеников, качество знаний
стабильное: 85 % - в начальной школе, 53 % - в основной
школе, 40% - в старшей школе. Лицей ежегодно имеет победителей городских предметных олимпиад. Только с 2000
по 2005 год 154 лицеиста стали победителями и призёрами
городских олимпиад по различным предметам.
Успехи учащихся зависят от слаженной, продуманной
работы педагогического коллектива, всех методических
структурных подразделений лицея: объединений, кафедр,
методической службы. С 1999 года в лицее работает кафедра иностранных языков, в 2001 году была открыта кафедра
гуманитарных дисциплин. С 2005 года модернизирована
структура методической службы лицея, обновлено содержание методической работы. Сейчас работают четыре
кафедры: гуманитарных наук, иностранных языков,
начального обучения, естественнонаучных дисциплин, а
также
методические
объединения
учителейпредметников.
Сегодняшний лицей отличается от того, каким было это
учебное заведение в российской истории во времена Александра Сергеевича Пушкина. Сегодня он «повзрослел», вписался в новые жизненные условия, изменил взгляд на себя,
пытается ответить на все новые запросы современности и
даже дня завтрашнего. Цель, однако, осталась прежней - это
подготовка высокообразованных выпускников, гармонически развитых личностей, которые верой и правдой будут
служить Отечеству. Но самое главное то, что лицей — это
часть живого, сложного процесса под названием «жизнь».
В лицее сегодня созданы условия для осуществления
основных направлений материальной, кадровой инфраструктуры и методического обеспечения проекта введения
профильного образования к 2011 году. Цели и задачи, которые мы реализуем сегодня:
• Совершенствование учебно-материальной базы ли
цея в соответствии с современными нормами и требова
ниями.
чения более высокого современного уровня образования. Создание ресурсно-аналитического центра лицея как
базы информатизации учебного процесса.
• Мониторинг анализа эффективности осуществляе
мой работы по введению предпрофильной подготовки и
профильного обучения.
• Внедрение и использование современных образова
тельных технологий, методов и способов обучения для
реализации нового содержания образования.
• Профильное обучение и профориентационная рабо
та с учащимися III ступени обучения с целью успешной
их адаптации на рынке труда во взрослой жизни и реали
зации профессионального и в целом жизненного пред
назначения.
• Здоровьесберегающая организация деятельности
учащихся и педагогического коллектива как способ ук
репления социально-психологического здоровья и раз
вития творческих способностей всех субъектов образо
вательного процесса.
• Поддержка и сопровождение одарённых детей с це
лью их самореализации.
• Реализация мероприятий, направленных на внедре
ние и распространение результатов инновационной де
ятельности лицея (обучающие семинары, методические
совещания и конференции муниципального и регио
нального уровней) и отражение опыта работы в сред
ствах массовой информации.
В результате реализации этих задач будет обеспечено
получение качественного образования, внедрение новых
государственных образовательных стандартов общего образования на основе компетентностного подхода.
Символ лицея — каравелла. И в спокойном море, и во
время шторма она находит правильный путь. Так и лицей,
идёт по жизненному морю гордо и смело, не боясь шторма,
бури, зная, что его капитан крепко держит штурвал, а команда профессионально выполняет свой долг — учит и воспитывает детей.
• Подготовка и переподготовка педагогических кад
ров в области информационных технологий для обеспе-
Л
II. Общая характеристика лицея
ицей расположен внутри квартала по улице Володарского. Его окружают многоэтажные дома, расположенные по ул. Володарского, ул. Мат-росова
и ул. Гагарина. Совсем недалеко от лицея на улице Юбилейной находится библиотека им. М. Горького, а в 300-х
метрах, на улице Гагарина кинотеатр «Родина».
Микрорайон лицея многолюдный, в настоящий момент
идет строительство еще двух четырнадцатиэтажных односекционных новых дома.
В 2006-2007 учебном году в лицее обучается 1188
учащихся, работает 87 педагогических работника и 21 человек обслуживающего персонала.
4
Лицей является юридическим лицом (имеет печать со
своим наименованием, штамп и другие реквизиты). Учредителем лицея является Администрация городского округа
в лице Управления образования и Комитета по управлению
имуществом.
Лицей проводит свою работу в соответствии с Уставом,
принятом на заседании педагогического совета в марте 2003
года (новая редакция) и изменений и дополнений к Уставу,
принятых на заседании педагогического совета в январе
2006 года.
Право на ведение образовательной деятельности по
образовательным программам дает лицензия № 187883,
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
4
11.07.2007,22:05
выданная Министерством образования Московской области в ноябре 2005 года и которая действительная до ноября 2010 года.
В соответствии со Свидетельством о государственной
аккредитации АА 041578, выданным Министерством образования Московской области в июне 2003 года, имеет
право на выдачу выпускникам документа государственного образца и на пользование печатью с изображением герба
Российской Федерации.
Управление лицеем осуществляется в соответствии с
Законом РФ «Об образовании» и типовым Положением об
общеобразовательном учреждении на принципах демократичности, открытости, приоритета общечеловеческих ценностей, охраны жизни, здоровья человека, свободного развития личности.
В соответствии с пунктом 4.3 Устава МОУ лицей общее руководство осуществляет педагогический совет—
коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников лицея. На заседании педагогического совета, в
соответствии с п. 4.4 Устава, могут приглашаться президент
ученического государства «Содружество», председатель
родительского комитета, председатель попечительского
совета, а также медицинский работник лицея, представители суда, прокуратуры и других организаций, если решение вопроса требует их участия.
В лицее создан Попечительский совет, осуществляющий свою работу на сновании п. 4.7 Устава лицея и, Поло-
жения о Попечительском совете, которое принято на заседании педагогического совета лицея в октябре 2000 года.
Бессменным председателем совета является депутат Совета депутатов городского округа Орехово-Зуево, директор
ОАО «Союзпечать» Бурыкина Наталья Викторовна.
Деятельность Попечительского Совета направлена на:
• привлечение внебюджетных средств, для обеспечения деятельности и развития лицея;
• содействие организации и улучшение условий труда
работников лицея;
• содействие в организации конкурсов, соревнований,
других массовых лицейских мероприятий;
• содействие в совершенствовании материально-тех
нической базы лицея.
Родители (законные представители)
участвуют в управлении лицеем через
общелицейские и классные родительские собрания, через выборный родительский комитет класса, через общелицейский родительский комитет и выбранного им председателя.
Учащиеся лицея, в соответствии с
п.4.9 Устава, создали свою ученическую
организацию еще в 1998 году и назвали
ее Ученическое государство «Содружество». В это государство вошли три
«республики»: это республика объединяющая учащихся начальной школы
«Солнышко», это республика объединяющая учащихся 5-7-х классов «Единство» и наконец, республика объединяющая старшеклассников, учащихся 8-11
-х классов это «Союз лицеистов».
У этого государства есть свой флаг, своя эмблема, свой
гимн, который учащиеся и учителя лицея с удовольствием
поют на всех своих внеклассных мероприятиях, они избирают раз в год своего президента и свое правительство.
В 2006-2007 учебном году президентом ученического
государства является ученик 10-го класса «В» Цапарин Евгений.
Опыт работы лицея по организации ученического самоуправления в 2002 году был обобщен областной избирательной комиссией и рекомендован для распространения во
всех образовательных учреждениях Подмосковья.
I. Условия осуществления образовательного процесса
З
дание лицея было построено в 1987 году по типовому
проекту. В здании имеется большой и малый залы,
актовый зал, библиотека, столовая, просторный холл 1
этажа, широкие коридоры. В настоящий момент в лицее
функционируют 8 кабинетов начальной школы, 5 кабинетов для преподавания уроков русского языка и литературы,
4 кабинета математики, 2 кабинета информатики, 2 кабинета общественных дисциплин, 2 кабинета фи-
зики, 2 кабинета биологии, 1 кабинет химии, 5 кабинетов
для занятий иностранным языком.
В лицее имеется кабинет музыки и изобразительного
искусства, 3 мастерские для занятий по технологии, кабинет ОБЖ, кабинет «Информационные технологии». Свои индивидуальные занятия психологи и социальный педагог проводят в отдельном кабинете.
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
5
Всего лицей имеет 34 учебных кабинета для занятий по
всем предметам учебного плана.
Конечно, их не хватает, так как с таким большим контингентом учащихся лицею приходится работать в две
смены, да и для занятий исследовательской, проектной
работой необходимо было бы большее количество площадей. Общая площадь всех занимаемых помещений в
лицее составляет 5800,7 кв. метров.
возможен как через Интернет, так и с помощью сотового
телефона, что позволит родителям получать актуальную
информацию обо всех проводимых лицейских мероприятиях, узнавать об успехах своих детей и уточнять домашние задания.
Тенденция последних лет работы по развитию кабинетной системы состоит в том, что все и администрация, и педагогические работники стремятся не только укрепить учебно-материальную базу лицея, но и создать комфортные
условия для работы учителя и обучения учащихся в каждом кабинете.
Режим работы лицея
Лицей, как и все образовательные учреждения города,
работает в триместровом режиме, который учитывает физиологические особенности детей и то, что пик их усталости приходится на 6-7 недели занятий. Поэтому недельные
каникулы после каждых 5 недель занятий в 1-ом полугодии
и 6 недель занятий во 2-ом полугодии позволяют учащимся
сделать так необходимую им передышку и отдохнувшими
продолжить свое обучение.
К сожалению, на протяжении многих лет лицей работает в две смены.
В 2006 году в 1-ую смену обучались 1-ые, 4-ые, 7-ые 11-ые классы — всего 29 классов, во 2-ую смену обучались
2-ые, 3-ьи, 5-ые, 6-ые классы — всего 17 классов.
Продолжительность уроков по 45 минут, но по распоряжению Управления образования, во 2-ом триместре уроки во 2-ой смене сокращены до 40 минут.
Продолжительность перемен от 5 до 15 минут, между
сменами промежуток 40 минут, для санитарной обработки
и проветривания помещений.
Занятия в 1-ой смене начинаются в 8 час. 15 мин., во 2ой смене в 14 час. 00 мин.
«Лицейская газета» - это результат сотворчества талантливых учеников и учителей, это стартовая площадка
для будущих успехов учеников, которые хотят посвятить
свою жизнь журналистике. Учредителем газеты является
МОУ лицей, первым главным редактором была учитель
русского языка и литературы Сидорова И.В. Сегодня газету
возглавляет учитель русского языка и литературы Логунова Л.В., компьютерную верстку осуществляет учитель информатики Гладков А.Е. Авторами статей являются администрация, учителя и ученики лицея. Все они понимают, что печатное слово — весомое слово, поэтому на каждого человека, взявшего перо, ложится большая ответственность за «чистоту помыслов, правдивость сказанных
слов». С 2005 года (выпуск первого номера) вышло в
свет 6 выпусков «Лицейской газеты». На страницах газеты можно найти и серьезный разговор о профилизации
образования, и размышления о внедрении ЕГЭ, и заметки
об учителях, о заседаниях кафедр и НЛО, об интересных
педагогических находках, конференциях, о лицейских мероприятиях и литературные странички.
В лицее работают 4 группы продленного дня для
учащихся 1-6-х классов.
Открытость лицейской информации
Для того чтобы отразить интересную и насыщенную
жизнь лицея, обсудить проблемы инновационного образования, помочь родителям разобраться в проблемах подрастающего поколения в лицее функционируют два проекта
лицейский сайт и выпуск «Лицейской газеты».
В 2006 году учителями информатики Карповым О.В. и
Гладковым А.Е. был создан сайт лицея. На сайте лицея
размещены страницы об истории лицея, о кадровом составе, о традициях лицея, о достижениях учащихся и учителей,
страница, посвященная выпускникам лицея. С приобретением информационно-программного продукта «КМ —
школа» у нас появилась возможность разместить сайт лицея на сервере компании «Кирилл и Мефодий», доступ к
которому
6
L X
Опыт работы лицея опубликован в средствах массовой
информации
• в общественно-политической газете г.Орехово-Зуе-
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
во «Свобода и слово» №23 (97) от 14 июня 2006 года,
статья директора МОУ лицей Ванеева Г.В. «Нам есть чем
гордиться»;
• в общественно-политической газете Московской об
ласти «Подмосковный рубеж» №30 (48) от 31 августа
2006 года, статья «Они - лицеисты и этим все сказано»;
• в городском еженедельнике «Ореховские вести» №3 8
(398) от 4 октября 2006 года статья Людмилы Зизель
«Нацпроект шагает по городу» и статья «С праздником,
педагоги»;
• радиопередача по «РТВ-Подмосковье» Нацио
нальный проект «Образование». О муниципальном ли
цее г. Орехово-Зуево, 16 октября 2006 года;
• в газете «Еженедельные новости Подмосковья» №
257 от 8 декабря 2006 года статья Светланы Водолазовой
«И узы строгие наук... Орехово-Зуевский лицей богат
вундеркиндами»;
• в общественно-политической газете города ОреховоЗуево и Орехово-Зуевского района статья Г.Спирина «Что
бы проявить себя»;
• в городском еженедельнике «Ореховские вести» «16
(426) от 25 апреля 2007 года статьи Галины Голыгиной
«Юные исследователи» и «Edutainment, или школьная
доска XXI века».
Родительский комитет возглавляет Дмитриева Наталья
Михайловна, заседания родительского комитета проходит
раз в триместр, родительские собрания проходят 4-5 раз в
год. Родительский комитет в своей деятельности руководствуется Положением о родительском комитете. Попечительский совет лицея возглавляет Бурыкина Наталья Викторовна, заседания попечительского совета проходят 2 раза
в год. Попечительский совет также в своей деятельности
руководствуется Положением о попечительском совете.
Программа развития лицея предусматривала распространение инновационного опыта лицея по многим аспектам для педагогической общественности города и района.
В 2005-2006 учебном году лицей провел следующие
мероприятия:
1. Научно-практический семинар для городских мето
дических объединений учителей химии, биологии, гео
графии по теме «Особенности предпрофильной подго
товки при переходе на профильное обучение» (ноябрь,
2005 год).
2. Участие в научно-практическом семинаре на кафед
ре математики в Московском государственном областном
педагогическом институте по теме «Преподавание мате
матики в условиях профильного обучения и предпрофиль
ной подготовки» (декабрь, 2005 год).
3. Участие в «круглом» столе с учителями английского,
немецкого, французского языков по теме «Методические
подходы к реализации перехода на предпрофильную под
готовку и профильное обучение» (ноябрь, 2005 год).
4. Семинар для руководителей ШМО учителей матема
тики города по теме «Особенности организации предпро
фильной подготовки учащихся по математике при введе-
нии профильного обучения» (февраль, 2006 год).
5. Практические занятия ГМО педагогов-психологов
города по теме «Роль психологической службы в осуще
ствлении предпрофильного и профильного обучения»
(март, 2006 год).
6. Проведение недели педагогического мастерства в
лицее для учителей-предметников лицея, которая прохо
дила под девизом «Урок 2006: от традиций — к новатор
ству». Показано 14 открытых уроков, 30 внеклассных ме
роприятий.
7. Научно-практическая конференция старшеклассни
ков по подведении итогов исследовательской деятельно
сти лицеистов в 2005-2006 учебном году.
8. Открытое заседание научно-методического Совета
лицея по теме «Самореализация творческого потенциа
ла учителя урочной и внеурочной деятельности».
9. Участие в городском профессиональном конкурсе
«Педагог года - 2005» учителя обслуживающего труда ли
цея Полухиной О.И. (стала лауреатом в номинации «Твор
ческие подходы в обучении»)
10. Участие учителя информатики Гладкова А.Е. в го
родском конкурсе «Использование информационных тех
нологий в образовании в номинации «Лучший урок ин
форматики с использованием информационных техноло
гий».
11. Материалы лицея по реализации Программы раз
вития лицея представлены на Подмосковном образова
тельном Форуме 2006, который проходил в Москве.
В 2006-2007 учебном году лицей провел следующие
мероприятия:
1. Региональный семинар-тренинг по использованию
мультимедийных материалов «Зеленый пакет» для учи
телей биологии, химии, экологии (октябрь, 2006 год).
2. Педагогическая мастерская ГМО учителей биологии
«Формы и методы работы в профильных классах» (но
ябрь, 2006 год).
3. Практикум ГМО учителей географии «Использова
ние регионального компонента БУП при организации
предпрофильной подготовки учащихся (ноябрь, 2006
год)
4. Семинар педагогов- психологов по теме «Роль педа
гога-психолога в организации работы с одаренными деть
ми» (ноябрь, 2006 год).
5. Региональная конференция « Шаг в будущее, Оре
хово-Зуево» (декабрь, 2006 год)
6. Практическое занятие ГМО учителей физической
культуры и руководителей по физической культуре ДОУ
в рамках преемственности обучения и воспитания дош
кольников и младших школьников «Игровой и соревно
вательный методы физического воспитания младших
школьников» (декабрь, 2006 год).
7. Теоретико-практическое занятие для руководителей
ШМО учителей русского языка и литературы «Базовый,
профильный, углубленный уровень преподавания русско
го языка и литературы в системе профильного обучения»
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
(декабрь, 2006 год).
8. Семинар-практикум «Организация профильной под
готовки учащихся 9-х классов по физике. Проектирова
ние элективных курсов» (декабрь, 2006 год).
9. Теоретическое занятие школьных библиотекарей
«Современные требования к библиотечно-библиографической обработке документов»
10. Мастер-класс для ГМО молодых учителей началь
ных классов и воспитателей ГПД (январь, 2007 год).
11. Теоретико-практический семинар ГМО учителей
иностранных языков по теме «Реализация ресурсного
подхода к личности учителя и ученика во внеурочной ра
боте» (январь, 2007 год).
12. Практическое занятие учителей информатики по
теме «Организация предпрофильной и профильной под
готовки учащихся по информатике» (февраль, 2007 год)
13. Семинар ГМО учителей географии «Исследователь
ская работа учащихся на уроках географии и во внекласс
ной работе» (февраль, 2007 год)
14. Теоретическое занятие руководителей ШМО и учи
телей русского языка, работающих в 9,11 классах по изу
чению тестовых технологий преподавания русского язы
ка и литературы в рамках ЕГЭ, изучение новой формы
итоговой аттестации по русскому языку в 9 классе (фев
раль, 2007 год)
15. Региональный семинар по использованию УМК
«Сфера» для учителей географии (февраль, 2007 год)
16. Семинар заместителей директоров по УВР общеоб
разовательных учреждений города «Презентация обра
зовательного учреждения-победителя регионального кон
курса в рамках приоритетного национального проекта
«Образование»-2006». Круглый стол представителей об
щественных организаций и политических партий «Пре
зентация ОУ- победителя ПНПО «Образование» -2006»
(март, 2007 год).
17. Участие в городской конференции учителей рус
ского языка и литературы, посвященная столетию со Дня
рождения Д.С.Лихачева (апрель, 2007 год)
18. Практическое занятие ГМО учителей музыки по
теме «Развитие художественного мышления учащихся с
помощью методов диалогического преподавания на уро
ке музыки» (апрель, 2007 год).
19. Участие классного руководителя, учителя русского
языка и литературы, заместителя директора по ВР Масловой А.Ю. в областном конкурсе «Педагогический ма
рафон классных руководителей 2006-2007 учебного года»
(стала лауреатом)
20. Участие в городском профессиональном конкурсе
«Педагог года - 2006» учителя русского языка и литера
туры лицея Аксеновой И.Н. (стала лауреатом в номина
ции «Сотрудничество, сотворчество, соавторство»)
Характеристика школьной
библиотеки
Невозможно себе представить современную школу без
хорошей библиотеки, которая активно участвует в инфор-
8
мационно-воспитательном и образовательном процессах. В
МОУ лицей разработано «Положение о библиотеке». Этот
документ составлен с учетом специфики работы библиотеки, определяет и регламентирует порядок ее функционирования. Документ составлен на базе «Примерного положения о библиотеке общеобразовательного учреждения», рекомендованного Министерством общего и профессионального образования РФ и утверждён директором школы.
Основные разделы «Положения» отражают задачи и базисные функции библиотеки, ее организацию и управление,
права, обязанности и ответственность читателей.
Всю основную работу школьной библиотеки можно
условно разбить на несколько крупных блоков, которые тесно переплетаются с другими видами деятельности.
Библиотечный работник дает консультации по текущим
вопросам комплектования, учета и организации библиотечных фондов, готовит выступления на семинарах и других
мероприятиях, корректирует заказы на учебнометодическую литературу, обсуждает проекты плана работы школьной библиотеки на текущий год с учетом главной темы года и знаменательных дат, использует банк разработок библиотечных занятий, викторин, утренников,
конкурсов, литературных вечеров, конференций, оформляет выставки, стенды и т.д.
Работа с основным фондом
Своевременно проводится обработка и регистрация
поступающей литературы. Обеспечен свободный доступ
читателей к фонду библиотеки. Количество читателей библиотеки в 2006-2007 учебном году составило 890 обучающихся, что составило 88 % от общего числа пользователей. Многие учащиеся лицея пользуются услугами городской библиотеки имени М. Горького, детской библиотеки
« Аз-Буки» и детской библиотекой завода « Респиратор».
На балансе библиотеки
• художественной литературы — 6729 экземпляров
• учебников и учебных пособий — 10466 экземпляров
• справочной литературы (энциклопедий) - 298 экзем
пляров
Лицей выписывает периодическую литературу: журналы «Вестник образования», «Учительская газета», «Директор школы», «Профильное обучение», «Лицейское и гимназическое образование». В 2006-2007 учебном году лицейская библиотека существенно пополнилась справочной и
энциклопедической литературой на сумму более 50 тысяч
рублей за счет внебюджетных средств.
Учащиеся лицея имеют возможность использовать электронную библиотеку, в которую входит коллекция эксклюзивных, легально размещенных в сети Интернет произведений российских и зарубежных писателей: более 14000
книг, новинки от более 50 издательств России и СНГ.
Учащиеся и учителя могут пользоваться Универсальной
меди-атекой Кирилла и Мефодия, в составе которой входят более 160000 энциклопедических статей, толковый
словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю.Шведовой,
толковый
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
словарь иностранных слов Л.П.Крысина, краткий словарь
иностранных слов и выражений в оригинальном написании,
электронный англо-русский, русско-английский «говорящий» словарь «Alphabyte» - 300000 слов и выражений,
«Англо-русский толковый словарь по вычислительной технике, Интернету и программированию», а также современные статистические данные по странам мира.
Ведётся систематическая работа по сохранности библиотечного фонда. Среди приоритетных направлений:
• Пополнение библиотечного фонда литературой по
программе XX века.
• Совместная работа с детскими библиотеками.
• Пополнение библиотечного фонда печатными изда
ниями на электронных носителях.
• Создание электронной библиотечной среды и вклю
чение её в локальную сеть лицея.
• Совершенствование традиционных и освоение новых
библиотечных технологий.
• Формирование ассортимента библиотечно-информационных услуг, повышение их качества на основе исполь
зования новых технологий (компьютеризация библиоте
ки; использование электронных носителей; создание видеотеки; создание аудиотеки и т.д.).
• Информационное обслуживание родителей (предос
тавление информации о пользовании библиотекой их
детьми; оформление выставок для родителей на актуаль
ные темы; индивидуальная работа по подбору дополни
тельного материала для учащихся начальной школы; вы
ступление на родительских собраниях).
IV. Ресурсное обеспечение, материально-техническая база и кадры
Материально-техническое
обеспечение
"ля изучения информатики и информационнокоммуникационных технологий в лицее обору-дованы 2 компьютерных класса с
возможностью'выхода в Интернет, а с 1 сентября 2007 года планируется открытие еще одного кабинета информационных технологий, в котором будут проводить уроки с
использованием ИКТ учителя-предметники. В лицее 46 компьютеров, ими оснащены не только кабинеты информатики, но и рабочие места директора, завучей, психологов,
учителей-предметников. Создана локальная сеть, объединяющие персональные компьютеры участников образовательного процесса.
Для того чтобы сделать процесс обучения увлекательным, наглядным, разнообразить формы подачи учебного
материала учителя используют в своей практике мультимедийные проекторы, которые установлены в кабинетах информатики, математики, русского языка и литературы, иностранного языка, истории. Всего в нашем распоряжении 7
мультимедийных проекторов. В кабинете русского языка и
литературы установлена интерактивная доска - доска нового поколения, позволяющая в совокупности с интерактивным программным обеспечением реализовать качественно новую эффективную модель преподавания учебных дисциплин. Интерактивная доска—технический инструмент для
реализации эффективной модели электронного обучения.
С использованием интерактивных технологий в образовательном процессе действительно становится креативным и
увлекательным. В перспективе 2007-2008 учебном году в
лицее появятся еще две интерактивные доски. В лицее
имеются 15 телевизоров, 10 видеомагнитофонов, 8 DVDплееров, видеокамера и 2 цифровых фотоаппарата. Вся эта
оргтехника и технические средства обучения способствуют более качественному проведению учебных занятий, вызывает интерес в изучении различных предметов.
Лицей полностью обеспечен аудиотехникой: магнитофонами и музы-
кальными центрами, которые используются не только в
учебной, но и во внеклассной работе.
В лицее сегодня богатая коллекция видеофильмов и
электронных учебных пособий. 170 видеофильмов и 95 электронных учебных пособий и DVD-дисков. Из программного обеспечения в лицее имеется Информационный интегрированный продукт «КМ-Школа» компании «Кирилл и
Ме-фодий» и программа составления расписания занятий
«Ника Люкс» с модулем «Ника — замена».
За последние 2 года лицей полностью обновил ученические и учительские столы и стулья, в кабинетах установлены более 100 шкафов различной конфигурации, более 10
новых классных досок и подставки под классные доски,
приобретены 50 банкеток и 10 журнальных столов для рекреаций. Лицей полностью обеспечен спортивным оборудованием и инвентарем.
То есть в лицее происходят существенные изменения,
как в оснащении учебно-воспитательного процесса, переориентация его на использование современных технологий,
так и в создании комфортных условий обучения и воспитания, эстетическое оформление рекреаций, классов и других помещений лицея.
Информационные ресурсы
В лицее учащиеся на уроках информатики и во внеурочное время в своей учебной деятельности могут использовать высокоскоростной Интернет, 7-10 часов использования Интернет приходится на 1 ученика второй и третьей
ступени обучения. Каждый учащийся старших классов используют Интернет для проектной работы по различным
предметам. На 1 компьютер приходится 29 учащихся.
Кадровое обеспечение
В лицее работают 80 педагогов, 78 из которых имеют
высшее педагогическое образование, 1 педагог — среднее
МОУ лицей
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
9
специальное образование, 1 педагог обучается на IV курсе
Московского областного педагогического института.
Возрастной состав:
• До 30 лет - 6 чел
• От 30-40 лет-22 чел
• От 40-50 лет-15 чел
• От 50-60 лет-23 чел
• Свыше 60 лет — 14 чел
Средний возраст - 45 лет
По стажу работы:
•
•
•
•
•
От 0 до 5 лет - 2 чел
От 5-10 лет-5 чел
От 10-20 лет-29 чел
От 20-30 лет-17 чел
Выше 30 лет — 27 чел
• Отличники народного просвещения, отличники об
разования РФ, почётные работники общего образования
РФ, педагоги, имеющие правительственные и отрасле
вые награды — 25 человек
• Кандидаты педагогических наук — 2 человека
• Кандидат технических наук — 1 человек
• Победитель Российско-Американского конкурса учи
телей английского языка — 1 человек
• Лауреаты Премии Губернатора Московской области
— 2 человека
• Лауреаты Премии Главы города — 5 человек
• Победитель ПНПО 2006 года на муниципальном
уровне -1 человек
• Победитель ПНПО 2007 года - 1 человек.
На одного педагога приходится в среднем 26 учеников.
□
■
□
■
Квалификационный уровень
В лицее работают:
V. Образовательные ре-
С
выходом федерального базисного учебного
плана 2004 года и Концепции профильного обучения у администрации лицея зародилась идея перехода на новый базисный учебный план, позволяющий нам
узаконить раннее изучение иностранного языка, ввести
предпрофильную подготовку в 8 и 9 классах и профильное
обучение в 10 и 11 классах. Наше образовательное учреждение, единственное в Московской области, которое с
сентября 2005 года целиком перешло на БУП 2004 года с 1
по 11 классы.
Учебный план 1-4 классов ориентирован на 4-летний
нормативный срок освоения государственных образовательных программ начального общего образования и предполагает пятидневную рабочую неделю. В соответствии с
концепцией модернизации российского образования на
период до 2010 года в учебный план начального общего
образования включены:
• учебный предмет «Иностранный язык» (2 часа в неделю) со 2 класса, учебный предмет «Информатика и
ИКТ», направленный на обеспечение всеобщей компьютерной грамотности (изучается в 3-4 классах в качестве
учебного модуля при изучении учебного предмета «Технология»). В 1 и 2 классах преподаётся интегрированный учебный предмет «Изобразительное искусство и
художественный труд» (2 часа в не-делю), за счёт часов
БУП РФ, выделенных на преподавание учебных предметов «Искусство (ИЗО)» (1 час в неделю) и «Технология
(Труд)» (1 час в неделю). При преподавании этого
предмета используется государственная программа Б.М.
Не-менского «Изобразительное искусство и художественный
10
зультаты
труд»;
• учебный предмет «Окружающий мир» изучается с 1
по 4 класс по 2 часа в неделю. Он является интегриро
ванным, состоящим из развивающих модулей и разде
лов социально-гуманитарной направленности, а также
элементов курса ОБЖ. При преподавании этого предме
та используется государственная программа А.А. Пле
шакова «Зелёный дом»: «Мир вокруг нас, ОБЖ», «При
родоведение, ОБЖ»;
• литературное чтение в 3-х - 4-х классах (3 часа в не
делю) преподаётся по государственной программе авто
ров В. Г. Горецкого, Л. Ф. Климановой «Литературное
чтение для 2-4 классов четырёхлетней начальной шко
лы».
Учебный план 5-7 классов полностью соответствует
БУП 2004 года. Характерной особенностью учебного плана в общеобразовательных 5-7 классах является то, что учащиеся изучают предметы регионального компонента: в 5 и
6 классах — «Краеведение» (1 час в неделю), в 7 классе —
«Родное Подмосковье» (1 час в неделю). Один час из раздела компонента общеобразовательного учреждения выделен
на изучение информатики и ИКТ, так как курс информатики является непрерывным для учащихся лицея с 5 по 11
классы.
Реализация регионального компонента в 8-х классах
предполагает изучение краеведческого материала из курсов
«Родное Подмосковье» (1 час в неделю) и «История Московской области «(1 час в неделю); в 9-х классах, в рамках
сохранения преемственности, - изучение предметов ОБЖ
(1 час) и технологии (1 час).
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
Характерно, что предпрофильная подготовка учащихся лицея начинается с 8 класса, что объясняется многолетним опытом работы нашего учреждения по углублённому изучению ряда предметов, в 9-х классах сохраняется
предпрофильная направленность.
В 8-х классах изучение краткосрочных (12 часов в год)
элективных курсов позволяет учащимся в течение учебного года определиться с выбором направленности в 9-х классах и объективно оценить свои способности по различным
профилям, то есть сформировать высокий уровень мотивации обучения по избранному профилю в средней школе.
Выбор элективных курсов учащимися осуществляется в
соответствии с их интересами и потребностями. Общий
объём изучаемого материала на одного учащегося не превышает норму.
Элективные курсы в 9-х классах также подчинены этой
цели, но носят уже более долгосрочный характер и целенаправленность. В 9-х классах из предложенных лицеем
элективных курсов учащиеся выбирают их количество в
соответствии с количеством часов учебного плана, то есть
решается один из принципов предпрофильной подготовки
- индивидуализации учебного процесса. Набор элективных
курсов определён в соответствии с результатами анкетирования учащихся и их родителей.
Обязательный элективный курс «Профессиональное
самоопределение» способствует знакомству учащихся с
профилями обучения, с учебными заведениями, с экзаменами, которые необходимо сдавать для получения выбранной в будущем специальности, а также способствует самоопределению учащихся в выборе профиля в классах III ступени обучения.
Учебный план МОУ лицей для среднего (полного)
общего образования составлен на основании Базисного
учебного плана, который является приложением к приказу
Минобразования РФ от 09.03.04 г. № 1312, учебного
плана Московской области и городского учебного плана.
Учебный план ориентирован на шестидневную учебную
неделю.
В 10-х классах введено профильное обучение, как средство дифференциации и индивидуализации обучения.
Переход к профильному обучению позволяет:
• создать условия для дифференциации содержания
обучения старшеклассников, построения индивидуаль
ных образовательных программ; обеспечить углублённое
изучение отдельных предметов; установить равный дос
туп к полноценному обра-зованию разным категориям
обучающихся;
• подготовить выпускников МОУ лицей к освоению
программ высшего профессионального образования.
На основании запросов учащихся на профильном
уровне представлены следующие направления:
• физико-математическое: математика, физика, инфор
матика и ИКТ
• химико-биологическое: химия, биология. Учебный
план в физико-математическом 10-ом классе
предусматривает углублённое изучение математики (8 часов в неделю), изучение физики (5 часов в неделю) на профильном уровне и информатики и ИКТ (4 часа в неделю).
Преподавание математики ведётся по углублённым программам по алгебре и началам анализа и геометрии. Для этого
используются 6 часов, отведённые на математику как на
профильный предмет и 2 часа элективного курса «Избранные вопросы изучения математики». Учебный предмет «06ществознание» на базовом уровне включает 2 предмета: «Обществознание» (1 час в неделю) и «Экономика и
право» (1 час в неделю). Учебный предмет «Естествознание» представлен в виде самостоятельных учебных предметов «География» (1 час в неделю), «Химия» (1 час в неделю), «Биология» (1 час в неделю).
Учебный план в химико-биологическом 10-ом классе
предусматривает углублённое изучение химии (5 часов в
неделю: 3 часа отведённые на химию из раздела профильные учебные предметы и 2 часа элективного курса «Избранные вопросы химии»), биологии (4 часа в неделю).
Кроме этого введены смежные элективные учебные
предметы: «Экология» (1 час в неде-лю), «Физика» (1 час
в неделю), «Математика» (6 часов в неделю). Для сохранения преемственности в обучении в учебном плане предусмотрен учебный предмет «Информатика и ИКТ» (1 час в
неделю).
На базовом уровне, по заявлению обучающихся, для
удовлетворения познавательных интересов и получения
дополнительной подготовки, в общеобразовательных классах представлены элективные учебные предметы филологической направленности.
В учебном плане, в непрофильных 10-х классах, представлены все базовые общеобразовательные предметы, в
соответствии с Базисным учебным планом РФ и Примерным учебным планом для универсального обучения (непрофильное обучение).
Элективные учебные предметы представлены по запросам обучающихся и их родителей и выполняют следующие функции:
• развивают содержание базовых учебных предметов
филологического направления (русский язык, литерату
ра, иностранный язык);
• способствуют удовлетворению познавательных ин
тересов в различных областях деятельности и развивают
содержание базовых учебных предметов;
• способствуют получению дополнительной подготов
ки для сдачи экзаменов по филологическим дисципли
нам (2-ой иностранный язык, латинский язык, история
русской культуры).
Региональный компонент в учебном плане представлен
предметом «Культура русского речевого общения» (1 час в
неделю).
Элективные учебные предметы, в соответствии с запросами учащихся физико-математических классов,
представлены в большем количестве, чем предусмотрено
учебным планом. Объём учебной нагрузки для каждого
ученика в старших классах не превышает 36 часов в неделю.
11
11.07.2007,22:05
Учебный план
муниципального общеобразовательного учреждения лицей
на 2006-2007 учебный год
в общеобразовательных 5-7-х классах.
(5-дневная учебная неделя)
Учебные предметы
Количество часов в неделю
5В5Г
5V
ба
656V бг
fr
I. Базовые учебные предметы
Русский язык
Литература
Иностранный язык: французский,
английский английский немецкий, английский
3/3
3/3
Математика
5
История
2
Обществознание
География
Природоведение
2
Биология
Физика
Музыка
1
Изобразительное искусство
1
Технология
2
Физическая культура
2
П. Региональный компонент
Краеведение
1
Родное Подмосковье
III. Компонент образовательного учреждения
Информатика и ИКТ
1
Предельно допустимая аудиторная учебная
28 часов
нагрузка
В 2006-2007 учебном году функционировали три 8-х и
четыре 9-х класса предпрофильной подготовки; три 10-х и
три 11-х профильных физико-математических и химикобиологических класса; два 10-х и два 11-х класса универсального обучения. Доля учащихся 8-9-х классов, обучающихся по программам предпрофильной подготовки, составляет 100 % к числу обучающихся в 8-9-х классах. Доля
учащихся 10-11-х классов, обучающихся по программам
профильного (физико-математического и химикобиологического направлений) обучения составляет 59 % от
числа учащихся III ступени обучения.
Реализация учебного плана лицея даёт возможность
каждому ученику проявить свои способности в той или иной
области знаний, развить свою индивидуальность, ощутить
свои успехи, научиться приобретать те знания, которые потребуются в будущей профессиональной деятельности.
Лицей предоставляет своим учащимся право выбора 57
элективных курсов, которые как раз и способствуют углуб12
б
2
6
2
3/3
3/3
3/3
3/3
3/3
5
2
1
2
5
2
1
2
1
2
2
1
1
2
2
1
1
2
2
1
1
29 часов
1
31 час
лённому изучению ряда предметов, обеспечивают внутрипрофильную специализацию, удовлетворяют познавательные интересы лицеистов, выходящие за рамки выбранного
предмета. Программы элективных курсов разработаны учителями лицея и рецензированы на городском методическом
совете и кафедрах МГОПИ.
Одним из главных показателей в работе образовательного учреждения является качество образования. Независимая оценка качества образования становится для нас нормой жизни:
• с 2006 года выпускники 11-х классов лицея прохо
дят государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ
• выпускники 9-х классов выполняют письменный эк
замен по алгебре и русскому языку по новой форме;
• в течение 5-ти лет выпускники 9-х классов лицея,
желающие поступать в профильные классы III ступени
обучения, сдают экзамены по профильным дисциплинам
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
4
2
11.07.2007,22:05
Учебный план
муниципального общеобразовательного учреждения лицей
на 2006-2007 учебный год
в ггредпрофильных 8-х и 9-х классах
(6-дневная учебная неделя)
Учебные предметы
|||
8а8в
9а9Е
Sc
I. Базовые учебные предметы (количество часов в неделю)
3
Русский язык
Литература
3/3
3/3
3/3
Иностранный язык • английский
• французский, английский •
немецкий, английский
Математика
Информатика и ИКТ
История
ОбщестБознание
География
Физика
Химия
Биология
Искусство (музыка, ИЗО)
5
1
~>
1
п
2
2
9е
->
3
3/3
5
->
->
1
2
2
->
2
1
мхк
1
Технология
1
1
ОБЖ
Физическая культура
ИТОГО:
1
->
29
30
П. Региональный компонент (количество часов в неделю)
Родное Подмосковье
История Московской области
Технология
1
1
1,5
1
ОБЖ
III. Элективные учебные предметы (количество часов в год)
Многочлены
12 часов
Фундаментальные эксперименты в
12 часов
физической науке
12 часов
Химия и повседневная жизнь человека
12 часов
Здоровьесбережение
12 часов
Основы правовых знаний
12 часов
Языки и карьера
12 часов
Язык мой - друг мой
12 часов
Основы православной культуры
Профессиональное самоопределение
Избранные вопросы алгебры
Решение текстовых задач
Избранные вопросы физики
Решение физнчесигх задач
Избранные вопросы химии
Биохимия и биофизика живых
организмов
Нравственные проблемы в русской
литературе XX века
Практика по грамматике английского
языка
Немецкий язык как второй иностранный
язык
Французский язык как второй
иностранный язык
Предельно допустимая аудиторная
нагрузка (в неделю)
35часов
35 часов
35 часов
34 часа
17 часов
34 часа
34 часа
34 часа
34 часа
68 часов
34 часа
34 часа
68 часов
34 часа
34 часа
35 часов
МОУ лицей
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
13
Учебный план
муниципального обшеобразовательного учреждения лицей
на 2006-2007 учебный год
в 10-х и 11-х классах (6дневная учебная неделя)
Уннв ерсальное
общение
Учеоные предметы
ю1
Русский язык
Литература
Иностранный язык •
немецкнн: английский •
английский •
Уннв ерсалыюе
обучение
Профильное ооучение
10е (х/о)
10г-г(фм1
I. Базовые учебные предметы (количество часов в неделю)
1
1
1
3
3
3
3/3
3/3
3/3
Профильное
обучение
И'
11е
11Е"Г1фм)
11 д Оо)
1
3
3/3
1
3
3/3
1
3
1
3
3/3
3/3
француз-
3/3
ский; английский
Математика
История
Экономика и право
Обще ствов едение
География
Физика
Химия
Биология
Информатика и ИКТ
Искусство (МХК)
Технология
ОБЖ
Физическая культура
Математика
Химия
Биология
Физика
Информатика и ИКТ
ИТОГО:
Культура русского речевого оошения
Технология
ОБЖ
4
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
II. Профильные учебные предметы (количество часов Е неделю)
6
6
->
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
->
2
2
2
6
6
4
4
-f
1
1
1
3
3
"л
3
31
26
32
III. Региональный компонент (количество часов Е неделю)
1
1
1
0,5
0,5
0,5
2
1
1
1
2
2
26
26
5
4
31
1
1
1
1
1
1
1
1
3 6 часов
3 6 часов
IV. Элективные учеоные предметы (количество часов в неделю)
0,5
ОСНОЕЫ православной, культуры
1
0,5
Русская классика в контексте мировой литературы
2
-у
Христианские символы и мотивы Е произведениях
русской литературы
История мировых религий
1
История русской культуры
1
Правописание и культура речи
1
Избранные Е опросы углу о ленного изучения
2
математики
1
Решение конкурсных задач по математике (по ЕЬГО.)
1
Решение конкурсных задач с параметрами (по выо.)
1
Решение конкурсных задач по физике (по выбору)
2
Избранные Еопросы углублённого изучения химии
1
Металлы Е окружающей среде и здоровье человека
1
Экология
1
Биология к легки
Практическая грамматика в практика речи
3 (для "ун. о. и х.'5)
Латинский язык
1
Немецкий язык как второй иностранный (по
2
вью ору)
Французский язык как второй иностранный язык
2
31
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
2
я
(ПО ЕЫООру)
Подготовка к единому государственному экзамену
Художественный мир писателей XX века
Художественный мир поэтов XX века
Клетки и ткани
1
2
j
1
1
пространственное строение молекул
Практический курс по грамматике английского яз.
Стран овед ение
Предельно допустимая аудиторная нагрузка (в
неделю)
14
2
2
36 часов
3 6 часов
36 часов
36 часов
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
36 часов
Предмет
РУССКИЙ ЯЗЫК
Литература
Иностранный
язык
Название элективного курса
Язык мой - друг мой
Подготовка к единому государственному экзамену
Правописание и культура речи
Сочинения разных жанров
Нравственные проблемы в русской литературеXX века
Русская классика в контексте мировой литературы
Христианские символы и мотивы в произведениях
русской литературы
Художественный мир писателей X века
Художественный мир поэтов XX века
Языки и карьера
Практика по грамматике английского языка
Немецкий язык как второй иностранный язык
Французский язык как второй иностранный язык
Математика
Физика
Химия
Практическая грамматика и практика речи
Практический курс по грамматике английского языка
Латинский язык
Страноведение
Модуль
Многочлены
Расширение понятия числа
Симметрия вокруг нас
Избранные вопросы алгебры
Решение текстовых задач
Избранные вопросы углублённого изучения
математики
Решение конкурсных задач по математике
Решение задач с параметрами
Фундаментальные эксперименты в физической науке
Избранные вопросы физики
Решение физических задач
Решение конкурсных задач по физике
Право
Культура
Химия и повседневная жизнь человека
Р1збранные вопросы химии
Избранные вопросы углублённого изучения химии
Металлы в окружающей среде и здоровье человека
Химическая связь в органических соединениях и
пространственное строение молекул
Здоровьесбереженне
Биохимия и биофизика живых организмов
Экология
Биология клетки
Клетки и ткани
Основы правовых знаний
Основы православной культуры
Технология
История русской культуры
История мировых религий
Профессиональное самоопределение
Биология
Количество
часов
Класс
12 часов
34 часа
34 часа
34 часа
68 часов
68 часов
68 часов
&
68 часов
68 часов
12 часов
68 часов
34 часа
68 часов
34 часа
68 часов
102 часа
68 часов
34 часа
68 часов
12 часов
12 часов
12 часов
12 часов
34 часа
34 часа
68 часов
10,11
10,11
11
9
11
10
11
11
9
9
9 ЮЛ
1
9
10,11
10
11
10,11
11
S
S
а
s
9
9
10
34 часа
68 часов
34 часа
12 часов
34 часа
34 часа
68 часов
34 часа
12 часов
68 часов
34 час
34 часа
34 часа
10
10Д1
12 часов
34 часа
34 часа
34 часа
34 часа
12 часов
12 часов
34 часа
34 часа
34 часа
34 часа
8
9
10.11
8
9
9
11
10
8
9
lfl.ll
10
11
10,11
10
11
S
8
9,10,11
11
11
9
МОУ лицей
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
15
• с 2006 года выпускники 11-х классов лицея проходят
государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ
(физике, геометрии, химии, биологии) муниципальной экзаменационной комиссии;
РЕЗУЛЬТАТЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Чтение
Учебный
год
Русский язык
Математика
100 % - успеваемость
100 % - успеваемость 100
100 % - успеваемость
95 % - качество
% - качество
97 % - качество
Учителя: Ястребова Л.Г., Тарасова P.M., Ястребова А.И., Буняшина Е.В.
100 % - успеваемость
100 % - успеваемость 86
100 % - успеваемость
99 % - качество
% - качество
95 % - качество
Учителя: Попова Г.Е., Скриплева Е.П., Журавлева О.Н., Краузе Е.В.
100 % - успеваемость
100 % - успеваемость 97
99 % - успеваемость
97 % - качество
% - качество
81 % - качество
Учителя: Коняева Л.Н., Самозванцева Е.В., Шмелёва Г.В., Изразцова СП.
2004-2005
2005-2006
2006-2007
РЕЗУЛЬТАТЫ ПИСЬМЕННЫХ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
В 9-Х КЛАССАХ ПО НОВОЙ ФОРМЕ
Алгебра
Русский язык
Оценки
2005-2006 учебный год
«5»
49
«4»
39
«3»
39
Качество
70%
Учителя: Савина Л.А., Шелкопляс И.Н.
«5»
17
«4»
72
«3»
38
Качество
71%
Учителя: Маслова А.Ю., Карюгина Н.Г.,
Измайлова Г.Р.
2006-2007 учебный год
26
29
29
67%
Учителя: Савина Л.А., Баклагина Е.К.
12
58
19
79,5 %
Учителя: Насосникова А.В.,
Карюгина Н.Г.
РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОФИЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ В 10 КЛАССЫ
Физико-математический профиль
Количество сдававших
«5»
Геометрия
«4»
«3»
Качество
Учитель
Физика
«5»
«4»
«3»
Качество
Учитель
«4»
«3»
16
45 человек
33 человека
9
22
9
77,5 %
Савина Л.А.
Лебедева Г.А.
23
10
7
22
16
7
84%
14
17
2
94%
Савина Л.А.
Шелкопляс И.Н.
22
17
6
Баклагина Е.К.
80%
87%
91 %
Гиршина Т.Н.
Гиршина Т.Н.
Шпека Л.В.
Химико-биологический профиль
16 человек
20 человек
Количество сдававших
«5»
Химия
Качество
Учитель
«5»
«4»
«3»
Качество
Учитель
Биология
40 человек
17 человек
Нет
3
13
19%
5
4
11
45%
9
4
5
72%
Лычагина А. Г.
2
Егорова В.З.
Серова И.Ф.
11
5
1
94%
Смирнова Л.А.
69%
7
7
6
70%
Иванова М.Н.
Смирнова Л.А.
9
5
Публичный отчет
[оаёё-нпё T6+,64.pmd
16
13.
17
3
11.07.2007,22:05
РЕЗУЛЬТАТЫ СДАЧИ ЭКЗАМЕНОВ В ФОРМЕ ЕГЭ
2006 год
2007 год
20 человек - русский язык
4 человека - история
1 человек - физика
Оценки
«5»
«4»
«3»
Качество
Учитель
Русский
язык
5
8
7
65%
Измайлова
Г.Р. Сидорова
И.В.
История
1
1
2
50%
Полуэктова
А.А.
Физика
1
100 %
Гиршин
Ю.Б.
102 человека - русский язык
4 человека - история
1 человек - математика
1 человек - обществознание
МатемаРусский язык
История
тика
23
1
1
51
1
28
2
72%
50%
100%
Полуэктова Лунгина
Сидорова И.В.
Логунова Л.В.
Т.В.
А.А.
Шорикова Л.К.
Наши лицеисты принимают активное участие в предметных олимпиадах различного уровня: городских, областных, вузовских, а также в ставшей традиционной городской Декаде Наук. Только в 2006 году 53 лицеиста приняли участие в олимпиадах Московского областного педагогического института, 20 учеников в ежегодной физикоматематической олимпиаде МГТУ им. Н.Э. Баумана, 64
ученика—в городских предметных олимпиадах. У нас —
многолетние хорошие партнёрские отношения с МГТУ
им. Н.Э.
Обществознание
1
100 %
Полуэктова
А.А.
Баумана, за что лицей в 2003 году награждён Дипломом
Правительства г. Москвы. С 2002 года лицей — постоянный
участник Всероссийской молодёжной научно-социальной
программы «Шаг в будущее, Москва». За эти годы 20 учеников стали её лауреатами, 2 ученика — Тючков Андрей и
Хрисанов Олег в 2006 году стали победителями в конкурсах научно-исследовательских работ в этой программе, им
вручены золотые медали VIII конференции «Шаг в будущее, Москва».
РЕЗУЛЬТАТЫ УЧАСТИЯ УЧАЩИХСЯ ЛИЦЕЯ В
ГОРОДСКИХ ОЛИМПИАДАХ, ДЕКАДАХ НАУК
Учебный год
Городские олимпиады
(победители и призёры)
Приняли участие в областных олимпиадах
Декады Наук (победители и призёры)
2004-2005
2005-2006
2006-2007
24 человека
8 человек
8 человек
15 человек
9 человек
10 человека
10 человек
8 человек
4 человека
Численный состав учащихся лицея стабилен. Контингент обучающихся состоит не только из числа детей микрорайона лицея, но и других микрорайонов городского округа Орехово-Зуево и близлежащих населённых пунктов: Ликино-Дулёво, Дрезна, Кабаново, Демихово, Малая Дубна,
Городищи. Он формируется на основании информации,
получаемой от учащихся лицея и их родителей. Это свидетельствует о качестве получаемого в лицее образования. Из
года в год лицей пополняется новыми учениками, родители
которых являются выпускниками нашего образовательного
Учебный год
2004-2005
2005-2006
2006-2007
Начальная школа
Желали
обучаться
85 чел
80 чел
84 чел
Зачислены
76 чел
73 чел
61 чел
учреждения. В лицее также обучаются дети, приехавшие на
постоянное место жительства из стран ближнего зарубежья
(Казахстана, Киргизии, Молдовы, Белоруссии, Армении,
Азербайджана, Украины)
В лицее обучается 1200 учащихся, работают 46 классов, средняя наполняемость в 1-11-х классах составляет 26
человек.
Приведём количественные соотношения желающих и
зачисленных на разные ступени обучения в лицей:
Основная школа
Желали
обучаться
40 чел
32 чел
25 чел
Старшая школа
Зачислены
31 чел
25 чел
Пчел
Желали
обучаться
7 чел
6 чел
4 чел
Зачислены
4 чел
3 чел
2 чел
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
17
КОЛИЧЕСТВЕННОЕ СООТНОШЕНИЕ УЧАЩИХСЯ ,
ПРОЖИВАЮЩИХ В МИКРОРАЙОНЕ ЛИЦЕЯ И ВНЕ ЕГО
Из лицея выбывают учащиеся в количестве от 19 до 25 человек в год. Основной причиной
выбытия из лицея является перемена места жительства. Отчисленных учеников по причине неуспеваемости нет.
учащиеся других
микрорайонов
учащиеся
микрорайона лицея
10%
0%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
D 2005-2006 учебный год ■ 2006-2007 учебный год
10 чел
10 чел
26 чел19 чел
26 чел П ч е л
2005
122
чел
98%
88%
107
чел
97%
86%
2006
Мед. Институты, Тимирязевская, Ветеринарная академия
98%
93%
3 чел 3
чел
33 чел13 чел 10 3 чел 3
33 чел чел
чел
3 чел 3
чел
2 чел 8 чел
1 чел 8 чел
1 чел 1
39 чел 27
15 чел чел
чел
7 чел 7
чел
33 чел15 чел 12
33 чел чел
2 чел
2 чел
4 чел 4
чел
нет
3 чел
3 чел
нет
Другие вузы
1
2 чел 2
27 чел 21
14 чел чел
чел
МЭИ, МАМИ, МАИ,
МИИТ
1 чел 5 чел
1 чел 5 чел
МФТИ
6 чел 6
чел
МГУ
2 чел
2 чел
1
Военные училища,
1
Академия ФСБ, МВД 1
МГОПИ
114
чел
ГУУ, Академия при 1
Президенте РФ
1
МГТУ им Баумана
2004
Всего выпускников
Процент поступления 1
ВУЗ
Юридические, лингвистические и др. гуманитарные
ВУЗы
КОЛИЧЕСТВЕННОЕ СООТНОШЕНИЕ ВЫПУСКНИКОВ ЛИЦЕЯ И
ВЫПУСКНИКОВ, ЗАЧИСЛЕННЫХ НА
БЮДЖЕТНЫЕ МЕСТА В ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ВУЗЫ
18 чел 23 чел 13
чел
VI. Система дополнительного образования
Наличие возможностей для дополнительного образования (ресурсы)
В
МОУ лицей функционирует многоаспектная си стема дополнительного образования. Ее суще ствование и развитие возможно лишь при наличии ряда ресурсов, характеризующих возможности учебного заведения с различных сторон.
Информационные ресурсы
Внешние: Интернет, СМИ (телевидение, пресса, периодические методические издания), педагогические конференции различного уровня
Внутренние: Интранет (локальная сеть), собственная
база данных, «Лицейская газета».
Организационные ресурсы
Материально-техническая база (материальные ресурсы, техническая оснащенность), информационная база;
педагогические кадры. Сотрудничество с различными орга18
низаниями: детские городские организации (ЦДТ «Родник»,
СЮТ, ДЮСШ, школа искусств Я. Флиера, спортивные
комплексы «Знамя труда», «Торпедо»), наркологический
центр, Храм Рождества Пресвятой Богородицы, туристические агентства города, городской театр, служба ГИБДД.
Кадровые ресурсы. 17 руководителей кружков и секций из числа педагогов лицея, 2 руководителясовместителя.
Научно-методические ресурсы Лицейская методика
организации внеурочной деятельности учащихся, «Система дополнительного образования как реализация программы «Досуг»
Материально-технические ресурсы
Помещения: кабинет музыки, ИЗО, труда, технические
мастерские, актовый зал, спортзалы-2; компьютеризированные кабинеты-2, классные комнаты, спортивная площадка.
Технические ресурсы: музыкальные центры-2, синтезатор, DVD-караоке, TV, компьютер и мультимедийный проектор, доступ к Интернету
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
Безопасность образовательного
процесса
Безопасность образовательного процесса в лицее обеспечивается посредством пропускного режима, осуществляемого на основании договора родительского комитета
МОУ лицей с филиалом Федерального государственного
унитарного предприятия «Охрана» МВД Московской области (физическая охрана и кнопка тревожной сигнализации).
В 2006 году Управление образования администрации
по. Орехово-Зуево заключило договор с ООО «Защита» по.
Орехово-Зуево, на основании которого в лицее была установлена система пожарной сигнализации.
средством участия в соревнованиях, в творческих конкурсах, фестивалях, выставках (лицейских, городских, областных и международных.)
Школа 21 века — это не только изменение содержания
образования и его организации, но и новая система управления им. Так в качестве одного из направлений воспитательной работы в МОУ лицей г. Орехово-Зуево выбрано
ученическое самоуправление. Уже седьмой год оно реализуется в деятельности ученического государства «Содружество». Это своего рода государство в государстве, со своим
гербом, флагом и гимном.
В составе «Содружества» взаимодействуют три республики:
В течение последних трех лет из числа лицеистов количество правонарушителей не превышает 2-3 человек.
В 2005-2006 уч. гг. зафиксировано 4 случая детского
травматизма, в 2006-2007- 5 случаев.
Статистика детской заболеваемости за 2005-2007 уч.
годы:
Диагноз
2005-2006
2006-2007
Болезни эндокринной
системы
Болезни нервной системы
Болезни глаз
Болезни органов дыхания
Болезни органов
пищеварения
Болезни органов
кровообращения
Болезни костномышечной системы
Болезни мочеполовой
системы
Пороки развития
25 чел.
23 чел.
41 чел.
20 чел.
23 чел.
53 чел.
35 чел.
20 чел.
20 чел.
44 чел.
35 чел.
32 чел.
70 чел.
55 чел.
22 чел
22 чел.
5 чел.
5 чел.
Система дополнительного
образования
Система дополнительного образования основывается
на развитии творческих способностей и эстетических вкусов учащихся, прикладных умений; на социальной ориентированности, гражданской позиции подростков, их здоровье, эрудированности. Исходя из этого, мы ставим перед
собой следующие цели:
• выявление и восполнение неиспользованных ресур
сных возможностей учащихся для наиболее полного рас
крытия индивидуальных качеств личности во всех ас
пектах внеурочной досуговой деятельности;
• обеспечить реализацию прав учащихся и их родите
лей на оказание дополнительных образовательных услуг
для развития творческих способностей детей;
• обеспечить условия для внеурочной творческой де
ятельности учащихся посредством функционирования
кружков различной направленности: художественно-эс
тетической, прикладной, гражданственно-патриотичес
кой и правовой, научно-исследовательской;
• создание условий для самореализации личности по-
нсОгаыышко»
«■Единство»
1 - 3 классы
5 - 7 классы
«■Единство»
В - 11 классы
Государство возглавляет президент, избираемый по
Положению о выборах, принятому Лицейской Думой в мае
2000 года.
Выборы президента «Содружества» проводятся учащимися 8-11 классов один раз в два года на основе всеобщего, прямого, равного и тайного голосования из кандидатов-учащихся 10-х классов. Выборы проходят в начале
учебного года (сентябрь-октябрь), так как на дне лицея (19
октября) посвящение новых лицеистов осуществляет избранный президент.
Во время предвыборной кампании каждый класс выдвигает своего кандидата, который представляет избирателям свою программу и проводит агитацию, сам или с помощью доверенных лиц (встречи, листовки, стенгазеты,
видеоматериалы, презентации...).
Избранный президент «Содружества» формирует правительство (Совет лицея), распределяя между членами Совета работу в министерствах:
Министерства
Учёбы
——
Здоровья и спорта
Информации и
печати
Культуры
МОУ лицей
19
внутрилицейской жизни: организация дежурства, посещаемость, внешний вид, организация досуга.
В ученическом самоуправлении заключены большие
потенциальные возможности для совершенствования образования, объединения для этого созидательных усилий
учащихся, учителей, родителей.
Сами ученики так отзываются о государстве «Содружество»:
«...Это возможность быть в курсе всех школьных дел,
влиять на ход истории лицея, возможность подготовиться к взрослой жизни (с точки зрения гражданской позиции) посредством выборов, митингов, акций, совещаний и
проектных разработок». (Министр информации и печати
Лачина Светлана, 10 «Д»)
«...Благодаря системе самоуправления, ученический
коллектив стал более сплоченным, более активным за счет
разнообразных объединяющих на дел, интересов. У учащихся появилось больше возможностей проявить свои таланты, способность принимать решения самостоятельно».
(Министр культуры Мякошина Ксения)
«...Ученическое самоуправление - это шанс для каждого ученика реализовать в общественной деятельности
свои творческие способности, лидерские качества. Данная система учит нас, школьников, дипломатическому
решению сложных проблем межличностных взаимоотношений, складывающихся в коллективе» (Президент ученического государства «Содружество» Цапарин Евгений)
За годы существования государства «Содружество» в
нем сформировались определенные традиции: предвыборные кампании; выборы, в которых участвуют не только
ученики, но и педагоги, и администрация; День лицея,
вруче-
ФЕДЕРЛЛЪНОЕ СОБ1
РОССИЙСКОЙ
<MUE:F
ГОСУДАРСТВЕ
ДУМА
ние президентом «свидетельств» о вступлении в «Союз лицеистов» учащимся 8-х классов; еженедельные линейки;
встречи с работниками правоохранительных органов, с
представителями городской администрации, с политическими деятелями, проведение мероприятий по взаимодействию учителей, учащихся и родителей; спортивные мероприятия Традиционными стали для лицея такие мероприятия, как День национального единства, Новогодние
представления, созданные совместными усилиями учителей и учащихся, Масленица, День смеха, День защиты
детей и ГО, Празднование Дня Победы советского народа
в Великой Отечественной войне, День славянской письменности и культуры, прощание 1-классников с Букварем
и др.
Традиционным также стал периодический выпуск «Лицейской газеты», который осуществляется совместными
силами учителей и учащихся.
При этом лицейское государство развивается, внедряя
в жизнь новые планы, направления и проекты. Таким новаторским шагом стал для содружества конкурс-проект
«Лучший класс лицея», который стартовал в марте 2005
года. Тогда классы сами выбирали характерные для них
номинации, такие как: «Самый дружный класс», «Самый
артистичный класс», «Самый веселый класс» и т.д. Проект
вылился в представление номеров художественной самодеятельности учащихся.
На Дне лицея (в октябре 2005 года) президент «Содружества» объявил о новом старте проекта. К тому времени к классам были предъявлены определенные требования, оглашены конкретные критерии для участия. Одним
из требований являлось составление портфолио класса, куда
вошли социально-психологические исследования, характеристики учащихся и класса в целом, материалы работы
над исследовательской темой, предложенной городским
Центром детского творчества «Родник» и выбранной классом для реализации в течение учебного года, а также все
материалы по воспитательной работе (посещаемость, занятость в кружковой деятельности, участие во внеклассных и
внешкольных мероприятиях).
Кроме того, учитывая ориентированность воспитательной работы на самореализацию личности и на выявление
20
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
одаренных детей, были составлены индивидуальные предметные портфолио учащихся (материалы личностных достижений школьника).
После отборочного тура претенденты на победу,
набравшие наибольшее количество баллов в конкурсе, готовили свою презентацию. На заключительном этапе были объявлены победители проекта. Ими стали 7 класс «А»
(руководитель Логунова Л.В.) и 9 «В» (руководитель Маслова А.Ю.)
■ i
работает Научное лицейское общество (НЛО), в рамках которого учащиеся занимаются научно-исследовательской и
проектной деятельностью. В структуре НЛО — 8 секций :
«Литература», «МХК», «Биология», «Химия», «История»,
«Психология», «Информатика», «Иностранные языки»,
«Машиностроительные технологии». Ежегодно более 50
лицеистов выполняют исследовательские работы, проекты.
Кроме того в лицее существуют профильные отряды,
действующие под руководством социального педагога: отряд ЮИД и волонтерский отряд, который в 2006-2007 уч.
году демонстрировал свою работу на городском семинаре
по здоровому образу жизни, принимал участие в многоэтапной акции «Подари радость детям», проводил мастер-класс
по арт-терапии в наркологическом центре.
Так в лицее реализуется задача по выявлению и восполнению неиспользованных ресурсных возможностей
учащихся для наиболее полного раскрытия индивидуальных качеств личности во всех аспектах внеурочной досуговой деятельности.
В 2006-2007 учебном году в лицее функционировали
18 кружков и 5 спортивных секций.
Традиционно наши ученики принимают активное участие в конкурсных программах различного уровня.
Осенью 2006 года новый президент лицейского государства «Содружество» дал старт очередному конкурсу, который на этот раз проходит в рамках общешкольного проекта «Лицейскому пространству — творчество, гармонию,
красоту».
Ко всем этапам традиционного содержания добавится
обязательное участие в разработке дизайна ландшафта на
пришкольном участке. За каждым классом закреплена
определенная территория, проект дизайна которой классы должны будут представить в марте 2007года. Подготовка к работе началась еще в сентябре 2006г. под руководством специалиста.
Итоги проекта были подведены в мае 2007 года. Победителем признан 9 класс «Г» (руководитель- Гиршина Т.Н.)
Еще одним шагом в развитии «Содружества» стало
вступление лицейского государства в декабре 2006 года в
общегородскую программу под названием «Будущее России». И это дает лицею твердую уверенность в том, что у
нашего «Содружества» будущее действительно есть.
Система дополнительного образования лицея охватывает 84 % учащихся. Деятельность этой системы реализуется в рамках программы «Досуг», представленной следующими объединениями:
• «Союз муз» (художественно-эстетические кружки),
• «Город мастеров» (прикладные кружки)
• «Родина» (кружки гражданско-патриотической и со
циально-правовой направленности)
• «Эрудит»(предметные кружки)
• «Здоровье» (спортивные секции)
Наравне с данными направлениями с 1998 года в лицее
• Участие в городской программе «Созвездие талан
тов»: народный танец (2 место), народная песня, сказка,
экспозиция «Народный быт»
• Участие в конкурсе сайтов г. О.-З.
• Участие в конкурсе рекламы сети Интернет в г. О.-З.
• Участие во Всероссийском конкурсе творческих ра
бот «Моя классная—самая классная»(дипломанты)
• Участие в городской эстафете, посвященной Декаде
воинской славы.
• Участие в окружной и областной конференциях по
вопросу «Ученическое самоуправление»
• Участие в областном Педагогическом Марафоне
классных руководителей (лауреаты)
• Участие в акции «Подари радость детям» (работа с
наркологическим центром)
• Участие в турнире по мини-футболу,
• Участие в фестивалях детских рисунков: всероссий
ских (лауреаты) и международных (победители и при
зеры).
• Военно-патриотическая игра ц. «Русичи»
• Участие в городском конкурсе «Лети, мотылек!»(1 ме
сто)
• Участие отряда ЮИД в городском конкурсе (плака
ты- 2 место)
• 2 ученицы МОУ лицей являются лауреатами имен
ной стипендии губернатора Московской обл. Б.В Громо
ва.
Особое внимание в МОУ лицей уделяется развитию
физических способностей учащихся, в частности включению школьников в спортивные мероприятия. Результаты данной работы за 4 года представлены в таблице:
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
21
Легкоатлетический
кросс:
■ девушки ■
юноши
Настольный теннис
■ девушки ■ юноши
Волейбол
■ девушки ■
юноши
Лыжи
■ девушки ■
юноши
Баскетбол
■ девушки ■
юноши
Эстафета
■ девушки ■
юноши
Футбол
■ юноши
2002-2003
уч.год
2003-2004
уч.год
2003-2004
уч.год
3 место 2
место
1 место
1 место
2 место 2
место
2 место 2
место
3 место 2
место
3 место 3
место
2 место 2
место
3 место 3
место
2 место 2
место
1 место 2
место
2место
2место
2место
2месго
1 место 2
место
2 место 2
место
2 место 1
место
2 место 2
место
Не проводились
3 место 3
место
3 место 3
место
3 место 3
место
1 место 1
место
1 место
2 место
3 место 2
место
5-6 место 5
место
2 место 2
место
3 место 3
место
4 место 4
место
1 место 2
место
2 место 2
место
2 место 2
место
Призовых
мест нет
Призовых
мест нет
2 место
2005-2006
уч.год
Призовых
мест нет
2006-2007
уч.год
При этом ежегодно в городской
Спартакиаде
школьников команда МОУ лицей
занимает 1 место.
3 место
VII. Выполнение задач Программы развития МОУ лицей
на 2004-2009 год
В
2004/05 году была разработана, согласована с
ГУО и кафедрой юриспруденции МГОПИ и при нята
Программа Развития МОУ лицей на 2004-2009 годы. Основными разделами Программы Развития лицея
стали: Программа перехода к предпрофильной подготовке
и профильному обучению, Программа модернизации методической службы, Программа психологопедагогического сопровождения одаренных детей и Инновационная образовательная Программа.
С 2005 года начата модернизация методической службы лицея, созданы 2 новые кафедры и ШМО, которым были
делегированы более широкие полномочия и свободы в реализации методических задач, образовательных запросов и
услуг. Задачи каждого ШМО и кафедры были сформулированы и нацелены на то, чтобы
• выстроить образовательную деятельность таким об
разом, чтобы она стала более гибкой, более ориентиро
ванной на индивидуальные, личностные особенности
воспитанников,
• создать (совместно со всеми методическими подраз
делениями и социально-психологической службой ли
цея) соответствующую адаптивную среду и собственную
образовательную программу таким образом, чтобы эф
фективно выявлять и развивать интеллектуально-творчес
кий потенциал личности каждого ребенка («дар») и по
мочь особо одаренным детям,
• учить школьников анализировать и обобщать резуль
таты своей успешной учебной и внеурочной деятельнос-
22
ти, составлять портфолио, обучать презентационным
навыкам,
• предоставлять качественные образовательные услуги, соответствующие времени.
После проведения структурной модернизации в лицее
работают 4 предметных кафедры и 6 школьных (лицейских) методических объединений:
Методические объединения утверждают организационные формы развития творческих способностей учащихся, осуществляют различные виды деятельности: показ
реальной практики, подготовку предметных недель, проведение семинаров для школы и других образовательных
учреждений, лекций, круглых столов, олимпиад, интеллектуальных марафонов, турниров, викторин; защиту докладов, проведение внеклассных мероприятий, расширяют образовательное пространство за счет участия учащихся лицея в разнообразных образовательных и воспитательных
программах и проектах. На заседаниях членами методических объединений обсуждаются традиционные и нетрадиционные формы, виды деятельности, приемы работы, инновации, обеспечивающие эффективность обучения
школьников основам наук, способствующие росту творчества и развитию личности учащегося. Совместными усилиями создается методическая копилка методического
объединения.
Методические объединения решают текущие вопросы
обучения и воспитания учащихся, нацелены на достижение
реальных практических результатов, внедряют ряд небольших преобразований традиционными средствами
углубле-
Публичный отчет
7.2007,22:05
ния и расширения межпредметных связей, руководят самообразованием педагогов.
Более высоким уровнем в структуре управления методической работой является кафедра, в которую входят педагоги первой и высшей квалификационных категорий.
Основными направлениями деятельности кафедры являются:
• Научно-методическая работа
• Учебно-методическая работа
• Диагностическая работа
Ключевая цель работы ШМО и кафедр, всей методической службы - создание атмосферы заинтересованности
в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, решение профессиональных личных проблем, достижение максимального удовлетворения
в избранной профессии и творческих поисков коллектива.
Методический совет возглавляет и координирует работу всех звеньев методической системы, осуществляя интеграцию и сотрудничество всех составляющих единого образовательного пространства. Методический совет рассматривает актуальные вопросы для проведения учебновоспитательного процесса.
Структура методической работы лицея
Педлюгичесяип
НвуЧНВ-ГЧЕП1М1|1Е»и& СОЕСП I
J4UIH
Ка- .
федры
ч.
.......
л и н п шт л и
[^_______ PetjpgHbJiu центр (Метпдичсскый тДиии)
1
Сцщщц ■DBUDfHIiJl НввлОфиЁлиии
Следует выделить приоритетные направления деятельности методической службы лицея:
• информационно-методическое сопровождение инно
вационных процессов, научно-методическое обеспечение
изменений образовательного процесса в связи с новыми
направлениями развития образования и с учетом соци
ально-экономических и социокультурных особенностей
города и региона, сложившихся традиций и перспектив
образовательной деятельности лицея и городского обра
зовательного пространства,
• разработка и апробация новых образовательных, вос
питательных программ и социальных проектов,
• внедрение информационных технологий в учебновоспитательный процесс,
• создание Методического Ресурсного Центра лицея и
центра дистанционного образования,
• разработка и научно-методическое обеспечение про
цессов внедрения обновленного содержания образования,
• модернизация технологии обучения, диагностика
качества образования, профессиональных потребностей
и запросов педагогических и руководящих кадров,
• экспертиза педагогической и методической деятель
ности,
• оказание методической помощи при решении про
фессиональных проблем педагога в их практической де
ятельности,
• развитие и саморазвитие профессионального мастер
ства педагогических работников с учетом изменений и
особенностей учебно-воспитательного процесса в лицее,
стимулирование проблемно-поисковой и научно-иссле
довательской деятельности педагога, создание условий
для осознания ценности творческих способностей и де
ятельности всех участников образовательного процесса,
Методический Совет лицея сотрудничает с профильными кафедрами:
1. Московского государственного областного педагоги
ческого института,
2. Московского государственного областного универси
тета,
3. кафедрой английского языка и регионоведения Мос
ковского государственного университета,
4. МГТУ имени Н.Э. Баумана,
5. ЭПИ МИСиС,
6. Академией социального управления,
7. Педагогической академией последипломного обра
зования (курсы повышения квалификации педагогичес
ких работников),
8. Центром «Кирилл и Мефодий» (Москва),
9. Муниципальным методическим центром (по. Орехо
во-Зуево)
Многое было сделано за данный период: собрана и пополнена нормативно-правовая база по основным направлениям деятельности методической службы, разработаны многие положения и локальные акты:
1. Положение о портфолио школьников предпрофильных классов муниципального общеобразовательного уч
реждения
2. Положение о порядке проведения предметных олим
пиад в МОУ лицей
3. Положение об организации инновационно-экспери
ментальной деятельности в МОУ лицей
4. Положение о научно-методическом совете МОУ ли
цей
5. Положение об инновационно-экспериментальной
площадке «Психолого-педагогическое сопровождение
одаренных детей в МОУ лицей»
6. Положение о кафедре в МОУ лицей
7. Положение о школьном (лицейском) методическом
объединении учителей МОУ лицей
8. Положение о творческой группе педагогов
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
23
9. О порядке проведения эксперимента по апробации
10-балльной шкалы оценки степени обученности по пред
метам начальной школы
10. Положение «О повышении квалификации и профес
сиональной переподготовке педагогических сотрудников
МОУ лицей»
11. Положение о лицейской научно-практической кон
ференции для учащихся 2-7 классов «Юные исследова
тели — России»
12. Рекомендации по работе в школе с портфолио учи
теля
13. Положение о материальном поощрении и стимули
ровании педагогических работников МОУ лицей.
За период с 2005 по 2007 год были проведены педагогические советы стратегической направленности «Модернизация структуры и содержания методической службы в
МОУ лицей» (14.10.2006), «Реализация Программы методической службы лицея» (17.01.2007), реализовывались
мероприятия в рамках приоритетного национального проекта «Образование».
В 2006-2007 учебном году МОУ лицей проводил экспериментальную работу муниципального уровня по следующим направлениям: «Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в рамках реализации
БУП 2004 года», «Внедрение в учебный процесс многобалльных шкал оценивания», школьного уровня: «Модернизация структуры и содержания методической
службы лицея», «Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей», «Здоровьесберегаюшие технологии в работе с педагогическим коллективом с целью психопрофилактики эмоционального сгорания учителя», «Новая технология организации научной деятельности учащихся, опирающейся на систему взаимодействия начального и среднего образования в форме Лицейской научнопрактической конференции учащихся 2-7-х классов «Юные
исследователи — России». Было проведено 5 заседаний
Методического совета по расширенной тематике:
1. Совместное планирование методической работы всех
структурных подразделений; проведение индивидуаль
ных и групповых информационно-методических консуль
таций;
2. Новые формы презентации передового педагогичес
кого опыта;
3. Методические консультации по формированию про
фессиональной компетентности учителя, утверждение те
матики методических и научно-исследовательских работ
учителя и ученика;
4. Методические консультации «ЕГЭ как новая систе
ма оценки качества образования»,«10-балльная система
оценивания ЗУН учащихся в начальной школе»;
5. О состоянии работы кафедр по программам «Про
фессиональное становление молодого учителя в услови
ях единого образовательного пространства», «Одарен
ные дети», по инновационным формам внеклассной и
внеурочной деятельности по предметам, научно-иссле-
24
довательской деятельности учителя и ученика;
6. Обсуждение Положения о Лицейской научно-прак
тической конференции учащихся 2-7 классов «Юные ис
следователи - России», разработка критериев оценива
ния и номинации, утверждение внешнего вида сертифи
ката участника и победителя;
7. Информационно-методическое сопровождение пси
хологической службы лицея по работе с одаренными деть
ми. Инновационные формы работы с учащимися. Науч
но-исследовательская работа в лицее.
8. О Лицейской газете;
9. Выдвижение кандидатур учителей МОУ лицей для
участия в городском конкурсе «Педагог года»; в ПНПО
«Лучшие учителя- РФ» в 2007 году;
10.0
материальном
вознаграждении
учителейпредметников, подготовивших призеров городских
олимпиад и учителей русского языка и литературы,
подготовивших участников Международного симпозиума (обсуждение Ходатайства);
11.0 состоянии методической работы кафедр и промежуточных итогах реализации Программы модернизации Методической службы;
12. Об открытии Ресурсного Центра, создании инфор
мационной образовательной среды, более широкого вне
дрения дистанционных форм обучения и взаимодействия;
13. Изучение нормативных документов, разработка ло
кальных актов, анкет.
Была проделана большая работа по презентации инновационного опыта нашего учебного заведения и победителя муниципального уровня — учителя русского языка и литературы Сидоровой И.В. Создан новый сайт лицея учителями информатики Карповым О.В. и Гладковым А.Е.
В 2005 -2007 годах разрабатывалась стратегия использования
мультимедийных
технологий
в
учебновоспитательном процессе как средства развития единой
информационной образовательной среды. Это подразумевает: создание внутришкольного сетевого пространства,
обучение основам компьютерной грамотности педагогических работников лицея для широкого использования инновационных Интернет-технологий, образовательных и
других ИК- технологий, способствующих повышению качества учебного процесса, росту информационной культуры и интеграции с внешней средой, проводилась работа
по созданию и открытию Информационно-Аналитического
(Ресурсного) Центра, на базе которого будет строиться последующая инновационная учебная деятельность в 20072008 учебном году.
В рамках семинара для заместителей директоров образовательных учреждений «Презентация образовательного
учреждения-победителя ПНПО «Образование»-2007» 23
марта 2007 года было проведено 8 открытых уроков. В апреле 2007 года было проведено расширенное заседание
Методического совета, на котором учителя-предметники,
проводившие открытые уроки на семинаре для руководителей образовательных учреждений, представляли сценарии
своих мультимедийных уроков, рассказывали о том, как и
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
насколько эффективно были использованы ИКТ на уроке,
какие трудности возникали, как они преодолевались, какая
подготовительная работа проводилась. Такой обмен мнениями, творческими замыслами и технологиями их реализации, результатами, «техническими навыками и умениями»,
сомнениями и переживаниями вызвал неподдельный профессиональный интерес у педагогов. «Интеграция и взаимообмен опытом» - девиз и направление методической
работы в этом и следующем учебном году.
Педагогическая деятельность реально постепенно выходит на современный технологический уровень, что, в целом, ведет к инновационным изменениям в самой системе
образования, не только в целеполагании, структурно, но и
качественно.
В марте-апреле 2006 года было проведено анкетирование педагогов, чтобы изучить состояние дел, выявить внутренние ресурсы, увидеть перспективу, нацелить на новые
задачи, разработать стратегию для их достижения.
В результате проделанной работы до 80 % учителейпредметников обновили методические темы, выбрав
наиболее актуальные и нужные и для собственного развития и для движения вперед. Ведение научно- методической
работы всеми педагогами является неотъемлемой частью
функционирования методической системы и средством
повышения научно-методического потенциала педагогических работников, а также условием, обеспечивающим совершенствование учебно-воспитательного процесса и
развития общеобразовательного учреждения в целом. Значительную роль в обеспечении качественной работы нашего образовательного учреждения играет так называемый
«средний менеджмент» - руководители школьных методических объединений и кафедр. Именно они помогают
успешной адаптации и молодым, начинающим специалистам в рамках Программы профессионального становления учителя и более опытным коллегам в их профессиональных затруднениях и поисках новых, более эффективных форм обучения школьников. Именно они оказывают всестороннюю методическую помощь педагогам,
проходящим аттестацию, проводят индивидуальные консультации по тематическому и поурочному планированию, организации внеклассной работы по предмету и
проведению лицейских олимпиад,
Декад наук, интеллектуальных марафонов. Именно такая
кропотливая работа в конечном итоге служит залогом
успешного профессионального роста педагогов лицея,
условием передачи накопленного педагогического опыта от
учителя к учителю, становится частью внутрилицейской
системы обмена опытом и повышения квалификации и
неоспоримым фактором «педагогики успеха». Стали
«дерзко и ярко» внедряться новые формы презентации передового педагогического опыта. Отмечается рост заинтересованности членов педагогического коллектива в повышении профессиональной компетентности, усилении мотивации к качественной профессиональной деятельности.
Мастерство учителя формируется через постоянную, профессиональную систематическую работу и учебу на рабочем месте, поэтому методическая работа стала важнейшим
звеном системы непрерывного образования педагогического коллектива лицея. Повышение педагогического мастерства в освоении новых программно-методических материалов для преподавания базовых, профильных и элективных курсов, новых образовательных, информационнокоммуникационных технологий, технологий проведения
тестирования осуществляется через курсовую переподготовку, информационно-методические инструктажи, участие и обучение на внутри-школьных семинарах, через
подготовку и проведение открытых уроков, внеклассных
мероприятий, взаимопосещение уроков, ведение совместной исследовательской деятельности в системе «учительученик», а также через работу в творческих и экспертных
группах, жюри, в составе редакционной коллегии «Лицейской газеты», совместную подготовку и участие в конкурсных мероприятиях разного уровня, работу ШМО и кафедр.
Каждый учитель имеет личный творческий план (план
самообразования), обменивается опытом своей работы с
коллегами («Учитель - учителю»).
Учителя лицея освоили и используют следующие современные образовательные технологии:
проблемное обучение - 38%
разноуровневое обучение - 70%
КСО-65 %
проектные и исследовательские методы обучения—80%
технология модульного обучения — 65%
лекционно-семинарско-зачетная система обучения —
50%
технология «критического мышления» -15%
игровая технология — 89%
обучение в сотрудничестве — 48%
информационно-коммуникационные технологии —60%
здоровьесберегающие - 100%
технология «портфолио» - 40 %
технология дистанционного обучения — 10%
Были организованы краткосрочные курсы по обучению
азам компьютерной грамотности для учителей «с нуля» под
руководством учителя информатики Гладкова А.Е.
В апреле 2006 года было проведено открытое заседа-
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
25
ние Методического совета лицея «Результативность работы кафедр по проведению научно-исследовательской работы с одаренными детьми. Перспективы проектной и научно-исследовательской деятельности в лицее». Состоялся
заинтересованный и откровенный разговор о том, как
расширить образовательное поле для максимально полного выявления, вовлечения и развития потенциала учащихся, формирования поисково-исследовательских
навыков и мышления, приобщения талантливых детей к
самостоятельной интеллектуальной исследовательской деятельности через Научное лицейское общество, как эффективнее задействовать и развить организационные и мотивационные ресурсы всех заинтересованных сторон.
сийского конкурса, заняв 2 место в номинациях «Проза. 1-5
класс», «Стихи. 9-11 класс».
Ученица 10 класса заняла первое место в областном
конкурсе сочинений «Эра фантастики», 3 ученицы стали
Лауреатами II Международного симпозиума «Русская словесность в мировом культурном контексте» (к 500-летию
рода Достоевских).
Именно поэтому были предложены директором МОУ
лицей Ванеевым Г.В. кардинально новые подходы и мероприятия по организации работы профильных секций
Научного Лицейского Общества (НЛО), материальному
вознаграждению педагогов за творческий вклад в развитие
образовательной деятельности и достигнутые результаты в
обучении учащихся.
Было принято Положение о материальном поощрении
и стимулировании педагогических работников (финансирование за счет надтарифного фонда), в 2006-2007 учебном
году апробировалась новая форма материального стимулирования и поощрения педагогических работников за научное руководство и индивидуальную работу с одаренными
детьми. По результатам работы и ходатайству Методического совета 17 учителей получили материальное вознаграждение в 2006-2007 году.
Лицей целенаправленно занимается проблемами выявления одаренности, особых склонностей, развития и сопровождения
учащихся
совместно
с
социальнопсихологической службой лицея и предметными кафедрами. Каждая кафедра и ШМО проводила свою внутреннюю
работу по развитию креативного мышления и творческих
способностей учащихся, обучению и совершенствованию
навыков исследовательской деятельности, раннему выявлению и развитию одаренности обучающегося.
Лицей участвовал в международном тестировании
TIMMS -2007, которое исследовало тенденции развития
естественнонаучного и математического образования
учащихся начальных классов (двух 4-х классов).
В 2006-2007 учебном году 4 учащихся лицея стали победителями и призёрами городской Декады наук, 8 человек
— городских предметных олимпиад. В областных олимпиадах приняли участие 10 учеников лицея.
Ученица 4 класса заняла 3 место в городской олимпиаде по математике. Две ученицы заняли второе место в городском конкурсе исследовательских работ имени Д.И.
Менделеева.
15 учащихся начальной и основной школы принимали
участие в литературном конкурсе «Кипарисовый ларец» в
2007 году, проводимом Литературным институтом имени
A.M. Горького. 2 ученицы стали призёрами этого Всерос-
26
Учащиеся лицея традиционно участвуют во Всероссийской молодёжной конференции «Шаг в будущее, Москва».
В этом учебном году на базе лицея была проведена региональная конференция «Шаг в будущее, Орехово-Зуево», 12
учеников лицея приняли участие в этой конференции, из
них- 1 ученик получил диплом 2-ой степени в номинации
«Машиностроение», 1 ученик занял 4 место и 1 - получил
грамоту Института экономики и предпринимательства в
гуманитарной секции. 5 старшеклассников лицея стали лауреатами IX Всероссийской конференции «Шаг в будущее,
Москва». 3 лицеиста продолжают участвовать в Международной программе «Юные лидеры мира» и готовятся к конференции в Великобритании летом 2007 года.
В 2006-2007 году были созданы группы высокомотивированных учащихся для специальной подготовки по
предметам (59 учащихся 9-11 классов).
Наши учителя-предметники в течение года проводили
тренировочные сборы с одаренными учащимися школ города, готовили их к участию в дальнейших турах (в рамках
муниципальной программы «Одаренные дети»), разработав
соответствующую программу по своему предмету.
Лицеистам-старшеклассникам помогают выпускники
лицея. 10 учащихся физико-математического профиля дважды в году получили именное денежное вознаграждение
выпускника физико-математического класса 2001 года, выпускника МФТИ 2007 года, Лауреата стипендии Президента
Российской Федерации в 2000-2001 году Владимирова Сергея. Вручение собственной «стипендии» лучшим представителям физико-математического профиля за конкретные
учебные достижения на протяжении 6 студенческих лет стало доброй традицией и хорошим примером для будущих
выпускников лицея - поддерживать и взращивать интеллектуальную элиту страны в своем родном учебном заведении.
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
Сподвижничество Сергея стало примером социальной ответственности и «инвестирования» средств в интеллектуальный потенциал подрастающего поколения, примером
патриотизма, верности своей «альма-матер» — лицею,
примером служения точным наукам и глубокого уважения к учительскому труду.
3 учащихся МОУ лицей (8 класс — Бобкова Олеся, 2
ученицы 4 класса — Добрынина Александра и Кузнецова
Дарья) получили вполне заслуженную возможность прекрасного отдыха в оздоровительном лагере на Черном море
(по программе «Одаренные дети») от администрации городского округа Орехово-Зуева и городского Управления образования.
ют в тесном сотрудничестве с социально-психологической
службой лицея.
Начальным звеном реализации программы сопровождения одаренных детей был подбор диагностического материала для изучения способностей учащихся.
я МОУЛИ
ЦИАЛЬНОГШПЛОГИ1
СЛУ
2 ученицы стали стипендиатами Именной стипендии
Губернатора Московской области Б.В. Громова: Буздина
Полина (чемпионка России по художественной гимнастике, 10 класс) и Добрынина Александра (чемпионка России
по шахматам, 4 класс).
Методический совет осуществлял координацию работы кафедр и ШМО по программе «Одаренные дети», коллективно создавались условия для развития и самореализации учащихся, информационно-методического обеспечения процесса управления развитием одаренных детей.
Интеграция, сотрудничество, сотворчество—эти слова стали ключевыми в нашей повседневной деятельности, во
взаимоотношениях «учитель — ученик — родитель».
С 2006 года под руководством Методического совета в
образовательное пространство лицея внедряются новые
технологии в организации научной деятельности учащихся, опирающейся на систему взаимодействия начального и
основного образования в форме Лицейской научнопрактической конференции для учащихся 2-7 классов
«Юные исследователи - России». Было разработано и
утверждено на заседании Методического совета Положение о конференции, критерии оценивания представляемых
работ, разработаны номинации и внешний вид сертификатов участника, приобретены грамоты, дипломы. Оргкомитетом была проделана большая подготовительная работа.
Первая Лицейская научно-практическая конференция
проходила с 18 по 20 апреля 2007 года. Работали 4 секции:
гуманитарная, иностранных языков, естественнонаучная и
начальных классов. 104 учащихся 2-7 классов приняли участие, представив 101 работу по самой разнообразной тематике. К работе в жюри привлекались учащиеся старших
классов,
которые
активно
занимаются
научноисследовательской и проектной деятельностью и являются участниками и победителями/призерами городских Декад наук. В каждой секции лучшие работы участников были отмечены Почетными грамотами и Дипломами I, II, III
степени, все участники получили «Сертификат участника
Первой научно-практической конференции».
Все результаты участия лицеистов, их победы отражались на информационных стендах, заслуги ребят отмечались на школьных линейках и через «Лицейскую газету».
Все методические структурные подразделения работа-
В ходе эксперимента по сопровождению одаренных
детей в МОУ лицей были проведены психологопедагогические диагностические работы, проанализированы поведенческие характеристики одаренных детей. В
результате создан банк данных одаренных детей в МОУ
лицей (160 человек).
Начальная школа - 56 человек.
Среднее звено - 76 человек
Старшее звено - 28 человек
Организовано тестирование преподавателей лицея с
целью выявления способностей учителя к работе с одаренными детьми. На школьных методических объединениях
психологами проведены лекционные занятия: «Понятие
одаренности в психологии и педагогике», «Специфика работы учителя с одаренными детьми. Варианты моделей обучения одаренных детей», «Особенности содержания программ для одаренных детей»
Проведена консультационная работа с классными руководителями, родителями учащихся, одаренными детьми.
Психологическая диагностика показала более уточненные
данные о наличии подлинной одаренности. Проведены психологические исследования творческого мышления учащихся, создана вводная матрица выявления одаренности у детей.
За основу работы была принята модель А.Маслоу, С.Я.
Рубинштейн, A.M. Матюшкина, по которой творческие возможности ребенка могут сформироваться лишь в процессе
познавательной активности, в которой ребенок постигает
мир и самого себя.
На базе МОУ лицей в рамках просветительской работы
организован и проведен 23.11.2006 года семинар для педагогов-психологов города по теме: «Роль педагогапсихолога в организации работы с одаренными детьми».
За «круглым столом» произошел обмен мнениями всех
участников
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
27
городского семинара.
На школьных методических объединениях изучается
опыт работы по планированию, разработке образовательных и воспитательных программ, использованию методов
и форм работы с одаренными детьми. Подведены первые
итоги психолого-педагогической диагностики учителямипредметниками и классными руководителями. Названы
имена одаренных детей, намечены индивидуальные программы реализации их одаренности.
Психологическая служба отмечает, что в 2006-2007
учебном году в МОУ лицей создана устойчивая система
работы с одаренными детьми на основе современных научных методик и технологий обучения, воспитания, развития
личности, осуществляется подбор и модификация учебных
программ для работы с одаренными детьми, реализуется
конституциональное право ребенка на развитие творческих
способностей.
Новым направлением в работе методической и психологической службы стало изучение и применение здоровьесберегающих технологий в работе с педагогическим коллективом с целью психопрофилактики эмоционального сгорания учителя. Социально-психологическая служба МОУ
лицей предложила Программу тренинговых занятий,
направленных на компенсацию кризиса профессиональной компетенции и эмоционального сгорания педагога
«Десять шагов к успеху».
В 2006-2007 учебном году занятия по программе «Десять шагов к успеху» были проведены с учителями начальной школы и иностранных языков. Наиболее подходящей
стала однодневная форма проведения занятий в каникулярное время, продолжительностью не более 2 часов.
К основным итогам реализации программы модернизации методической службы за 2 академических года следует отнести:
1. педагогический аудит (пересмотр методических тем
преподавателей): до 80% учителей обновили методичес
кие темы, каждый педагог работает по личным творчес
ким планам и планам самообразования,
2. расширение образовательного поля по учебной и
внеурочной, внеклассной деятельности по предметам,
3. системность в работе с одаренными и высокомоти
вированными учащимися, более широкое вовлечение уча
стников образовательного процесса в разнообразные
творческие проекты, интеллектуальные марафоны, олим-
пиады и другие образовательные и воспитательные инициативы,
4. внедрение новых форм творческих презентаций, в
том числе в электронном виде,
5. возрастание числа публичных выступлений и публи
каций педагогов,
6. разработка локальных актов и положений, сформи
рована потребность педагогов в повышении профессио
нальной культуры, мотивации к творческому росту и про
явлению своей педагогической индивидуальности,
7. освоение и внедрение информационных и коммуни
кационных технологий в преподавание предметных об
ластей и учебно-воспитательный процесс, поддержка Ме
тодическим советом творческих инициатив педагогов
лицея,
8. представление деятельности кафедр на страницах
печатного органа лицея «Лицейской газеты»
9. внедрение программно-целевого управления и деле
гирование управленческих функций на нижестоящие
уровни
10. широкое внедрение технологии «обратной связи»
В 2006-2007 году педагоги лицея были отмечены:
2 педагога (Селезнева А.Н., Сидорова И.В.) стали Лауреатами Именной премии губернатора Московской области,
2 педагога (Макарова Н.А. и Тарасова Р.М) были
награждены Почетной грамотой Министерства образования и науки Российской Федерации,
2 педагога стали Лауреатами Премии Главы городского
округа Орехово-Зуево (Аксенова И.Н. за участие в конкурсе «Педагог года» и Журавлева О.Н., куратор учителей
начальных классов),
1 педагог (Носарева Т.Г.) представляла город ОреховоЗуево и свои достижения в альманахе «Учителя Подмосковья: любовь, благодарность, доверие», победитель ПНПО
«Лучшие учителя РФ»-2007 года,
1 педагог (Разуваева Т.Н.) была награждена Грамотой
Министерства образования Московской области (к 60летнему юбилею учителя).
Педагогический коллектив чувствует гордость за
прошлые и современные (нынешние) достижения лицея,
уверенность в своих силах и инновационных возможностях своего общеобразовательного учреждения.
VIII. Финансовые ресурсы лицея
В
2006 году бюджетные ассигнования лицея соста вили
20314,2 тыс. рублей, в том числе:
• фонд оплаты труда составил 12903,7 тыс. рублей,
что составляет 63, 5 % от общего бюджета лицея;
средняя заработная плата педагогических работников лице 2006 году составила 9810 рублей;
28
• начисления на оплату труда составили: 3259,3 тыс.
рублей.
Денежные средства, выделенные на реализацию национального проекта в 2006 году составили 2008,5 тыс. рублеи, из них. средства федерального
бюджета;
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
• выплата вознаграждения за классное руководство 645,5 тыс. рублей;
ны 650,0 тыс. рублей на укрепление учебно-материальной
базы лицея.
• - выплата общеобразовательным учреждениям, ак
тивно внедряющим инновационные программы - 1000,0
тыс. рублей;
Кроме этого по ходатайству депутата государственной
Думы Собко СВ., Губернатором Московской области Громовым выделено для учреждения учебно-материальной
базы лицея 1500,0 тыс. рублей.
• - средства областного бюджета;
• - на приобретение мультимедийного комплекса —
163.0 тыс. рублей;
• - на оборудование кабинета химии - 2000,0 рублей.
В 2006 и 2007 годах лицею выделялись средства депутатами различного уровня.
Так, депутатом Московской областной Думы В.Н. Савиным приобретен компьютерный класс, депутатами городского Совета Раскатовым О .В. и Ванеевым Г.В. выделе-
Внебюджетные средства за 2006 год от платных образовательных услуг, от попечительского совета лицея составили 853,2 тыс. рублей.
За счет внебюджетных средств, выделенных Губернатором Московской областной Думы, депутатами городского Совета и за счет средств, полученных лицеем, как победителем ПНПО 2006 г. существенно обновилась и укрепилась учебно-материальная база лицея, улучшился интерьер
его классных комнат, коридоров и рекреаций.
IX. Приоритетные направления и ближайшие
перспективы
П
риоритетной задачей лицея на ближайшие годы является реализация Программы развития на шего
образовательного учреждения и Инновационной
образовательной программы до 2011 года, основными
направлениями которых являются:
• совершенствование структуры и содержания предпрофильной подготовки и профильного обучения: вве
дение в качестве эксперимента многопрофильности в
классах третьей ступени обучения.
Предполагается ввести социально-гуманитарное (изучение на профильном уровне русского языка, литературы,
истории, обществознания, права) и филологическое (изучение на профильном уровне русского языка, литературы,
иностранных языков) направления.
- создание комфортной образовательной среды на
основе индивидуально-дифференцированного подхо
да в работе с учащимися посредством использования
здоровьесберегающих технологий в обучении;
- создание условий для успешной социализации раз
личных категорий учащихся с учётом состояния их фи
зического и морально-психологического здоровья, воз
растных и индивидуальных особенностей.
• Раннее выявление и развитие одарённости, научноисследовательская и проектная деятельность учащихся,
сотворчество учителя и ученика:
- разработка социально-психологических основ ран
него выявления одарённости и создание системы раз
вития одарённых детей:
• информатизация учебно-воспитательного про
цесса.
В 2007-2008 учебном году планируется создание
и открытие Информационно-аналитического (ресурсного) центра, на базе которого будет строиться
вся последующая учебно-воспитательная и управленческая деятельность. Будет проведена работа по инфор- , матизации образовательного пространства лицея, по широкому внедрению мультимедийных обучающих программ и информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе.
ПС
шкод
точи
• Здоровьесберегающая организация деятельности
учащихся и педагогического коллектива как способ
укрепления социально-психологического здоровья и
развития творческих способностей всех субъектов образовательного процесса:
— повышение компетенции педагогов лицея в
здоровьесбережении, профилактика их профессионального сгорания;
МОУ лицей
11.07.2007,22:05
29
- поддержка и сопровождение одарённых детей с
целью их самореализации;
- создание условий для организации научно-иссле
довательской деятельности учащихся, начиная с на
чальной школы, обеспечение преемственности в сис
теме взаимодействия начального и основного обра
зования в форме лицейской научно-практической кон
ференции для учащихся 2-7 классов и работы Науч
ного Лицейского Общества;
- материальное стимулирование педагогов, занима-
ющихся проектной и исследовательской деятельностью с учащимися, за творческий вклад в развитие
образовательной деятельности и достигнутые результаты в обучении учащихся;
— повышение уровня научно-теоретических знаний
педагогов, руководителей кафедр и ШМО, классных
руководителей путем повышения квалификации в системе переподготовки педагогических кадров и использования информационно-коммуникационных технологий в обучении учащихся.
X. От составителей
Настоящий Публичный отчет — это не первая попытка
показать многогранную и плодотворную жизнь лицея. Наше
образовательное учреждение уже третий год издает свою
газету. Ежегодные статьи о лицее, о его жизни выходили в
средствах массовой информации города: в газетах «Орехово-Зуевская Правда», «Орехово-Зуевские Вести» и «Свобода и слово». Разнообразные интервью с администрацией,
педагогическими работниками лицея озвучивались на орехово-зуевском радио и РТР «Подмосковье». Но публичный
отчет лицея как победителя Приоритетного Национального проекта 2006г. - это новая для нас работа, безусловно
отличающаяся от всего того, что было ранее. Это наша попытка остановиться, оглянуться на то, что сделано, что дал
нам Национальный проект, наметить новые перспективы и
задачи в нашем развитии.
Этот отчет предназначен не только для коллектива, но и
для общественности города, нашего учредителя, наших
спонсоров — друзей лицея.
Говоря слово «коллектив», мы всегда имеем в виду и
педагогов, и учеников, и их родителей. У лицея не было бы
таких результатов, если бы не целенаправленная деятельность всех заинтересованных сторон по организации учебно-воспитательного процесса, по созданию условий пребы-
30
вания учащихся в лицее.
Мы благодарны нашему учредителю — Управлению
образования администрации по. Орехово-Зуево за постоянную поддержку наших инновационных начинаний, благодарны родительскому комитету за совместную работу по
организации досуга наших детей, а также попечительскому
совету лицея за оказание помощи в укреплении учебноматериальной базы, в создании комфортных условий для
пребывания учителей и учащихся в лицее.
Мы помним слова первого директора Поспелова М.В.,
который на церемонии открытия лицея сказал: «Пора работать на будущее страны, пора воспитывать ЛИЧНОСТЬ!»
И это стало нашим девизом.
Это наш первый Публичный отчет. Возможно, он имеет какие-то недостатки. Мы будем счастливы, если через
призму данного отчета будет увиден громадный труд коллектива по развитию, воспитанию и образованию молодого поколения.
Мы будем признательны всем тем, кто выскажет своё
мнение о нашем отчёте, чтобы учесть его в своей дальнейшей работе.
Публичный отчет
16аёё-нйё T6-^64.pmd
11.07.2007,22:05
Содержание
I. От средней школы № 9 до лицея ................................................... з
II. Общая характеристика лицея ........................................................ 4
III. Условия осуществления образовательного процесса .............. 5
Режим работы лицея........................................................................................................... 6
Открытость лицейской информации ................................................................................ 6
Характеристика школьной библиотеки ........................................................................... 8
Работа с основным фондом .............................................................................................. 8
IV. Ресурсное обеспечение, материально-техническая база и
кадры .................................................................................................. э
Материально-техническое обеспечение .......................................................................... 9
Информационные ресурсы ............................................................................................... 9
Кадровое обеспечение ....................................................................................................... 9
Возрастной состав: ........................................................................................................... 10
По стажу работы: ............................................................................................................... 10
Квалификационный уровень .......................................................................................... 10
V. Образовательные результаты ..................................................... ю
VI. Система дополнительного образования................................... 18
Наличие возможностей для дополнительного образования (ресурсы) .................. 18
Безопасность образовательного процесса ................................................................... 19
Система дополнительного образования ....................................................................... 19
VII. Выполнение задач Программы развития МОУ лицей на
2004-2009 год .................................................................................... 22
VIII. Финансовые ресурсы лицея ...................................................... 28
IX. Приоритетные направления и ближайшие перспективы ....... 29
X. От составителей ............................................................................. зо
31