Раздел I. Пояснительная записка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением
отдельных предметов»
РАССМОТРЕНА
на заседании
школьного МО
учителей
технологии, музыки,
ИЗО, ОБЖ
Протокол от
«_29_»__06_2014г.
№ 6_
СОГЛАСОВАНА
заместитель директора
по УВР
____________
__/Александрова М.Н.
«____»_______2014 г.
РАССМОТРЕНА
на заседании
педагогического
совета школы
Протокол от
«_28_»_08_2014 г.
№ _1_
УТВЕРЖДЕНА
приказом директора МБОУ
«СОШ №20 с углубленным
изучением отдельных
предметов»
Приказ от «01»_07_2014 г.
№ _342а-р
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по искусству
(8-9 классы, базовый уровень)
Составитель: учитель
изобразительного искусства,
искусства Назарова И.Р.
2014 год
Раздел I. Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу «Искусство» для 8-9 класса разработана на
основе Федерального компонента государственного образовательного
стандарта. В соответствии с положением о рабочей программе учебных
предметов, курсов, дисциплин (модулей), элективных курсов МБОУ «СОШ
№20 с углублённым изучением отдельных предметов», авторской
программы «Искусство 8-9 классы» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е. Д.
Критской. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений:
Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы»- М, Просвещение, 2011г.
Создание этой программы вызвано актуальностью интеграции
школьного образования в современную культуру и обусловлено
необходимостью введения подростка в современное информационное,
социокультурное пространство. Содержание программы обеспечит
понимание школьниками значения искусства в жизни человека и общества,
воздействие на его духовный мир, формирование ценностно-нравственных
ориентаций.
Данная программа обеспечена учебно-методическим комплектом:
1.Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Сборник: «Программы для
общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9
классы» Москва, Просвещение, 2011 год.
2.Сергеева, Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. для общеобразоват.
учреждений /Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д.Критская.- М.: Просвещение,
2011.- 191 с.
Цель рабочей программы по Искусству - организация профессиональной
деятельности, направленной на развитие опыта эмоционально- ценностного
отношения к искусству как социокультурной форме освоения мира,
воздействующей на человека и общество.
Задачи рабочей программы:
1.Определение содержания учебного материала по темам и их
последовательность;
2. Распределение учебных тем по часам;
3. Конкретизация требований к уровню подготовки учащихся;
4. Определение форм и средств контроля.
Изменения, внесённые в авторскую учебную программу и обоснование.
8 класс
№
п/п
1
2
Наименование раздела
(темы)
Раздел 1. Искусство в
жизни современного
человека.
Раздел 2. Искусство
Кол-во часов в
примерной
(авторской)
рабочей
программе
3
Кол-во часов
в рабочей
программе
7
7
3
Обоснование
открывает новые грани
мира
Раздел 3. Искусство как
универсальный способ
общения
3
Раздел 4. Красота в
искусстве и жизни
Прекрасное
пробуждает доброе
ИТОГО.
4
5
7
7
10
10
8
8
35
35
Кол-во часов в
примерной
(авторской)
рабочей
программе
9
Кол-во часов
в рабочей
программе
Для того чтобы
выделить урок для
проведения
итогового
тестирования за 1
полугодие,
объединены темы
«Символы в жизни и
искусстве».»
Музыкальнопоэтическая
символика
огня.»(уроки 16-17)
9 класс
№
п/п
1
Наименование раздела
(темы)
Раздел 1.
Воздействующая сила
искусства
9
2
Раздел 2. Искусство
предвосхищает
будущее
7
7
3
Раздел 3. Дар
созидания.
Практическая функция.
Раздел 4. Искусство и
открытие мира для себя
ИТОГО.
11
11
8
8
35
35
4
Обоснование
Для того чтобы
выделить урок для
проведения итогового
тестирования за 1
полугодие,
объединены темы
«Художник и учёный»
(уроки 15-16)
В соответствии с учебным планом в 8 классе на учебный предмет
«Искусство» отводится 35 часов (из расчета 1 час в неделю), в 9 классе 34
часа (1 час в неделю).
8 класс
Полугодие
Входной контроль.
Викторина.
Кол-во
тестовых работ
I
II
ИТОГО:
1
1
1
1
Полугодие
Входной контроль.
Викторина.
Кол-во
тестовых работ
I
II
ИТОГО:
1
1
1
1
Кол-во
Исследовательских
проектов
1
1
9 класс
Кол-во
Исследовательских
проектов
1
1
Основной формой образовательного процесса является урок (урокмастерская, урок - практическое задание, урок- проект, комбинированный
урок). Учебно-познавательная деятельность может быть индивидуальной и
групповой. Применяются следующие формы контроля:
- выставки, конкурсы, викторины;
- творческие задания;
-открытые занятия;
-тестирования по темам;
Творческие проекты;
-устные опросы.
Текущий контроль по предмету «Искусство» осуществляется в форме
устного опроса.
Тематический контроль по завершению крупного блока (темы)
проверочной работой и итоговый контроль осуществляется в форме
тестирования и творческого проекта.
Практические работы проводятся на уроке в ходе изучения
теоретического материала.
Формы промежуточной и итоговой аттестации учащихся по искусству:
тестирование, коллективные творческие работы (художественнопрактическое задание), исследовательские проекты.
Срок реализации данной программы 2 года.
Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся
8 класса
Знать/понимать:

знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов,
художников, скульпторов, режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их
произведения;

взаимодействие музыки с другими видами искусства, на основе
осознания специфики языка разных видов искусств;

иметь представление о жанрах и стилях классического и современного
искусства, особенностях художественного языка и музыкальной
драматургии;

Уметь:

определять принадлежность художественных к одному из жанров на
основе характерных средств выразительности;

размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об
основной идее, средствах и формах ее воплощения;

размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об
основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях,
жанре, форме, исполнителях;

находить жанровые параллели между музыкой и другими видами
искусства;

выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах ;

использовать знания о музыкантах, художниках, полученные на
уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

описывать явления художественной культуры, используя для этого
соответствующую терминологию.

Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:

развивать
умения
и
навыки
художественно-эстетического
самообразования: формирование фонотеки, видеотеки, посещение концертов,
театров, музеев и т.д.;

проявлять творческую инициативу, участвуя в художественноэстетической жизни класса, школы.
9 класса

Знать/понимать:

знать имена выдающихся отечественных и зарубежных композиторов,
художников, скульпторов, режиссеров и т.д, узнавать наиболее значимые их
произведения;

взаимодействие музыки с другими видами искусства, на основе
осознания специфики языка разных видов искусств;

иметь представление о жанрах и стилях классического и современного
искусства, особенностях художественного языка и музыкальной
драматургии;
Уметь:

определять принадлежность художественных к одному из жанров на
основе характерных средств выразительности;

размышлять о знакомом произведении, высказывать суждение об
основной идее, средствах и формах ее воплощения;

размышлять о знакомом произведении, высказывая суждения об
основной идее, средствах ее воплощения, интонационных особенностях,
жанре, форме, исполнителях;

находить жанровые параллели между музыкой и другими видами
искусства;

выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских
проектах ;

использовать знания о музыкантах, художниках, полученные на
уроках, при составлении домашней фонотеки, видеотеки и пр.

описывать явления художественной культуры, используя для этого
соответствующую терминологию.

Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни:

развивать
умения
и
навыки
художественно-эстетического
самообразования: формирование фонотеки, видеотеки, посещение концертов,
театров, музеев и т.д.;

проявлять творческую инициативу, участвуя в художественноэстетической жизни класса, школы.
Раздел III. Формы и средства контроля
Для оценки освоения школьниками содержания учебного материала
отдельных часов на проведение контрольных работ, проверочных и других
письменных работ не выделяется. Письменный контроль предлагается
осуществлять в форме тестирований, проводимых 1 раз в полугодие.
Количество учебных часов, на которое рассчитана Рабочая программа, с
учетом количества часов на проведение тестовых работ, творческих отчетоввыставок.
Критерии оценки выполнения проекта.
- содержательность и художественная ценность собранного материала;
- владение основными, ключевыми знаниями по предмету;
- последовательность, логика изложения собственных мыслей;
- художественная грамотность и эстетичность оформления представленной
работы.
Представление проекта предполагает оценку по следующим критериям:
- эмоциональность, выражение своего отношения к созданному
художественному образу;
- владение художественными материалами и средствами художественной
выразительности;
- умение импровизировать и создавать оригинальные художественные
образы.
Критерии оценки проектной деятельности.
- самостоятельность работы над проектом;
- актуальность и значимость темы;
- полнота раскрытия темы
- оригинальность решение проблемы;
- выразительность выступления и культура речи;
- степень раскрытия содержания проекта в презентации;
- использование степени наглядности, технических средств и ИКТ.
- качество ответов на вопросы.
Критерии оценивания
Оценка «5» (очень хорошо) выставляется учащемуся чей устный ответ
(выступление), письменная работа, практическая деятельность или их
результат, правильные и полные, логичные и осмысленные, в практической
деятельности проявляются приобретенная самостоятельность и творческое
применение. Объем работы выполнен на 94% - 100%.
Оценка « 4» (хорошо) выставляется учащемуся, чей устный ответ
(выступление), письменная работа, практическая деятельность или их
результаты в основном правильные, логичные и осмысленные, но
недостаточно полные или имеются мелкие ошибки, в практической
деятельности обнаруживается отсутствие в некоторой мере
самостоятельности, мелкие ошибки. Практическая работа выполнена на 75%
- 93%.
Оценка «3» (удовлетворительно) выставляется учащемуся, чей устный ответ
(выступление), письменная работа, практическая деятельность или их
результаты в основной части правильные, приобретены основные умения, но
применение знаний в практической деятельности вызывает трудности.
Учащийся нуждается в руководстве и указаниях. Объем выполненного
практического задания 30% - 74%.
Оценка «2» (недостаточно) выставляется учащемуся, у которого при устном
ответе (выступлении), в письменной работе, практической деятельности или
в их результатах наблюдаются существенные недостатки и ошибки.
Учащийся делает в большинстве содержательные ошибки, не способен
применять знания также при руководстве и направлении его деятельности.
Объем выполненной работы 10% -29%.
Раздел IV. Перечень учебно-методических средств обучения
Литература
Основная литература:
 Сергеева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Сборник: «Программы
для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы.
Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год
 Сергеева, Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. Для общеобразовательных
учреждений /Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д.Критская.- 2-е изд.- М.:
Просвещение, 2012.-191 с.
Дополнительная литература
 Андрианова-Голицына, И.А. Я познаю мир; Театр; Дет.энцикл.- М.:
ООО «Издательство Астрель 2006,-398 с.
 Амфилохиева, Е.В. Изобразительное искусство. Полная энциклопедия.М.: Эксмо, 2011.- 256 с.
 Аксёнова, М.Д. Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство. Ч.1.- 2-е изд.
– М.: Аванта +, 1999.-688 с.
 Беликова Т.П., Емельянова М.И. Живые родники Староосколья.
Народная традиционная культура: Учебное пособие- Старый Оскол:
«ТНТ», 2003.- 336 с.
 Белоусов, Ю.А. Я познаю мир: Кино: Дет.энцикл.- М.: ООО
«Издательство Астрель 2003,-428 с.
 Галушкина, Ю.Е. Мировая художественная культура.8 класс:
поурочные планы /авт. Сост. Ю.Е.Галушкина.- Волгоград: Учитель,
2007.-379 с.
 Гаррисон, Х. Рисунок и живопись. Полный курс /Пер. Е.Зайцевой.- М.:
Эксмо, 2010.- 256 с.
 Ионина Н.А. Православные святыни. /Надежда Ионина.Минск.издательство РООССА, 2010.- 271 с.
 «Искусство в школе» № 1-6 2008 г., № 1-6 2009г., №№ 1-6 2010г.,
 Куваева, А.С. Рисунок. Первые шаги. Практический курс.- М.: АСТ:
Астрель, Р54 2009.- 185с.
 Кубеев М.Н. Сто великих монархов и правителей /Михаил Кубеев.-М.:
Вече, 2011.- 256 с.
 Кубеев М.Н. Сто великих храмов мира /Михаил Кубеев.- М.: Вече,
2011.- 256 с.
 Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси.- 3-е изд.- М.: Просвещение,
1996.-318 с.
 Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы: Сред. века. Возрождение в
Италии.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1996.-318 с.
 Минина Т.П., Таттар Г.В. Энциклопедический словарь юного зрителя.М: Э 68 Педагогика. 1989.- 416 с.
 Пархоменко, Е.Ю. Я познаю мир: Мировая художественная культура:
Дет.энцикл. .- М.: ООО «Издательство Астрель 2003,-398 с.
 Платонова Н.И., Синюков В.Д. Энциклопедический словарь юного
художника. - М., Педагогика, 1983.-416 с.
 Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры: Х-ХУП вв.7
кл.: Пособие для уч-ся общеобразоват. Учреждений.- М.: Гуманит. Изд.
Центр ВЛАДОС, 2001.-272 с.
 Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры: ХУШ-Х1Х
вв.8 кл.: Пособие для уч-ся общеобразоват. Учреждений.- М.: Гуманит.
Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.-320 с.
 Рудзиевская, С. Энциклопедия «Православный храм».Минск.Издательство РООСА, 2010.- 271 с.
 Чудакова, Н.В. Я познаю мир: Культура: Дет. Энцикл. -М.: ООО
«Издательство АСТ», 2003.- 475 с.
 Чернецова, Е.М. Искусство. Словарь- справочник.- М.: Библиотека
Илья Резника, 2002.- 576 с.
MULTIMEDIA – поддержка предмета
 Учимся понимать музыку. Практичесий курс. Школа развития
личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий»,
2011.(CDROM)
 Учимся понимать живопись. Практический курс. Школа развития
личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий»,
2011.(CDROM)
 Учимся понимать Архитектуру. Практический курс. Школа развития
личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий»,
2007.(CDROM).
 Видеофильм «Старооскольская глиняная игрушка»./ Старооскольский
Дом ремёсел.
 Великие композиторы. Комсомольская правда.- Мелодия:
 М.П.Мусоргский, Г.В.Свиридов, С.В.Рахманинов, А.Рубинштейн,
П.И.Чайковский, Ш.Гуно, Г.Малер, В.А.Моцарт, Римский-Корсаков
Н.А, и др.
 Классическая оперетта,
 Органная музыка,
 Средневековая церковная музыка,
 Русская духовная музыка,
 Барокко.
 Видеосборник «В кругу великих имен»:
 Фламандская живопись;
 Илья Репин;
 Александр Иванов;
Раздел V. Оборудование и приборы
№
п/п
Наименование
Дидактическое описание
объектов и средств
материальнотехнического
обеспечения
1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
1.
2.
3.
4.
6.
7.
8.
9.
10.
Стандарт основного
общего образования по
образовательной области
«Искусство»
Примерная программа
основного общего
образования по
искусству
Рабочие программы по
искусству
Учебники по
«Искусству»
Стандарт по
музыке,искусству, примерная
программа, авторские рабочие
программы входят в состав
обязательного программнометодического обеспечения
кабинета изобразительного
искусства
Сергеева, Г.П. Искусство. 8-9
классы: учеб. для
общеобразоват. учреждений
/Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова,
Е.Д.Критская.- М.:
Просвещение, 2011.- 191 с.
Методические пособия
(рекомендации к
проведения уроков
искусства)
Методические журналы
по искусству
(по 1 каждого
наименования)
Учебно-наглядные
пособия
Хрестоматии
литературных
произведений к урокам
искусства (по 1 каждого
наименования)
Энциклопедии по
искусству, справочные
пособия.
Федерального значения.
Оказывают помощь в
выполнении самостоятельной
работы по предмету.
Наглядные пособия в виде
таблиц и плакатов – Д,
формата А 4 – Ф
Оказывают помощь в
выполнении самостоятельной
работы по предмет.
Оказывают помощь в
выполнении самостоятельной
работы по предмету
Количество на 25
учащихся
Фактичес
По плану
ки
1
1
1
1
1
1
15 (25)
15 (50%)
1
1
1
1
1 /15
1/15
1
1
1
1
11.
(по одной каждого
наименования)
Альбомы по искусству
(по 1 каждого
наименования)
12.
Книги о художниках и
художественных музеях
(по 1 каждого
наименования)
13.
Книги по стилям
искусства и архитектуры
(по одной каждого
наименования).
Словарь
искусствоведческих
терминов
2. Печатные пособия
15. Портреты русских и
зарубежных художников
(комплект).
16. Таблицы по
цветоведению,
перспективе, построению
орнамента (комплект).
17. Таблицы по стилям
архитектуры, одежды,
предметов быта
(комплект).
14.
20.
Дидактический
раздаточный материал:
Альбомы по искусству могут
быть использованы
учащимися для выполнения
практических работ. (по одной
каждого наименования).
Альбомы по искусству могут
быть использованы
учащимися для выполнения
практических работ(по одной
каждого наименования).
Книги по стилям в искусстве
необходимы для
самостоятельной работы
учащихся, они могут
использоваться как
раздаточный материал при
подготовке учащихся к
творческой деятельности,
подготовки сообщений,
творческих работ,
исследовательской проектной
деятельности и должны
находиться в фондах
школьной библиотеки
Оказывают помощь в
выполнении самостоятельной
работы по предмету
1
1
1
1
1
1
6-7
6
Используются для постоянной
экспозиции в кабинете.
1
1
Служат для обеспечения
наглядности при изучении
материала.
Таблицы, схемы могут быть
представлены в
демонстрационном
(настенном) и индивидуально
раздаточном вариантах, в
полиграфических изданиях и
на электронных носителях
Оказывают помощь в
выполнении самостоятельной
1
1
1
1
25
25
карточки по
работы по предмету
художественной грамоте
3. Информационно- коммуникационные средства
21. Мультимедийные
Мультимедийные обучающие
обучающие
программы и электронные
художественные
учебники могут быть
программы Электронные ориентированы на систему
учебники (по 1 каждого
дистанционного обучения,
наименования)
либо носить проблемнотематический характер и
обеспечивать дополнительные
условия для изучения
отдельных предметных тем и
разделов стандарта. В обоих
случаях эти пособия должны
предоставлять техническую
возможность построения
системы текущего и итогового
контроля уровня подготовки
учащихся (в т.ч. в форме
тестового контроля).
Возможно использование
следующих программ:
Cake-walk Pro Audio 8, 5 и 9
Sound-Forge, Finale, Dance
Machine, Coo//
22. Электронные библиотеки Электронные библиотеки
по искусству (по 1
включают комплекс
каждого наименования)
информационно-справочных
материалов, ориентированных
на различные формы
художественнопознавательной деятельности,
в т.ч. исследовательскую
проектную работу. В состав
электронных библиотек могут
входить электронные
энциклопедии и альбомы по
искусству, (изобразительное
искусство, музыка), аудио- и
видеоматериалы,
тематические базы данных,
фрагменты культурноисторических текстов, текстов
из научно-популярных
1
1
1
1
изданий, фотографии,
анимация.
Электронные библиотеки
могут размещаться на компакт
дисках, либо создаваться в
сетевом варианте (в т.ч. на
базе образовательного
учреждения).
4. Технические средства обучения (ТСО)
23. Музыкальный центр
Аудио магнитофон и
проигрыватель с
возможностями
использования
компактдисков: CD-R, CD
RW, MP 3, а также магнитных
записей
24. CD/DVD-проигрыватели В соответствии с планируемой
потребностью учителя.
25. Телевизор
В соответствии с планируемой
потребностью учителя
(каб.304)
26. Видеомагнитафон
В соответствии с планируемой
потребностью учителя.
27. Мультимедийный
В классе информатики для
компьютер с
индивидуальной работы
художественным
учащихся
программным
обеспечением
28. Слайд проектор
29. Мультимедиа проектор
В соответствии с планируемой
потребностью учителя.
30. Аудиторная доска с
В соответствии с планируемой
магнитной поверхностью потребностью учителя.
и набором
приспособлений для
крепления таблиц и
репродукций
31. Экран (на штативе или
Минимальные размеры 1,25х
навесной)
1,25
32. Фотоаппарат
В соответствии с планируемой
потребностью учителя.
33. Видеокамера
В соответствии с планируемой
потребностью учителя.
5. Экранно-звуковые пособия.
34. Аудиозаписи по музыке
Комплекты компакт-дисков и
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
и литературным
произведениям (по 1
каждого наименования)
35.
36.
Видеофильмы: (по 1
каждого наименования)
- по памятникам
архитектуры
- по художественным
музеям
- по видам
изобразительного
искусства
- по творчеству
отдельных художников
- по народным
промыслам
- по декоративноприкладному искусству
- по художественным
технологиям
Презентации на CD /DVD
дисках: (1 шт. каждого
наименования).
- по видам
изобразительных
( пластических) искусств
- по жанрам
изобразительных
искусств
- по памятникам
архитектуры
России и мира
- по стилям и
направлениям в
искусстве
- по народным
промыслам
- по декоративноприкладному
искусству
- по творчеству
художников
аудиокассет по темам и
разделам курса для каждого
класс. Служат для
обеспечения наглядности при
изучении материала,
обобщения и повторения.
Служат для обеспечения
наглядности при изучении
материала, обобщения и
повторения. Видеофильмы
могут быть использованы при
подготовке иллюстративного
материала к докладу или
реферату.
Служат для обеспечения
наглядности при изучении
материала, обобщения и
повторения. Презентации
могут быть использованы при
подготовке иллюстративного
материала к докладу или
реферату.
(произведения пластических
искусств в исторической
ретроспективе, иллюстрации к
литературным произведениям,
выразительные объекты
природы в разных ракурсах в
соответствии с программой).
1
1
1
1
6. Учебно-практическое оборудование
41. Краски акварельные
Выполнение
творческих
работ и упражнений по ИЗО
42. Краски гуашевые
Выполнение
творческих
работ и упражнений по ИЗО
43. Краска офортная
Выполнение
творческих
работ и упражнений по ИЗО
44. Валик для накатывания
офортной краски
45. Тушь
46. Ручки с перьями
47. Бумага А3, А4
48. Бумага цветная
Выполнение
работ
(аппликация)
49. Фломастеры
50. Восковые мелки
51. Пастель
Выполнение
творческих
работ и упражнений по ИЗО
52. Сангина
Выполнение
творческих
работ и упражнений по ИЗО
52. Уголь
53. Кисти беличьи № 5, 10, 20
54. Кисти щетина № 3, 10, 13
55. Емкости для воды
56. Стеки (набор)
57. Пластилин / глина
Выполнение скульптурных
работ.
58. Клей
59. Ножницы
60. Рамы для оформления
Для оформления выставок
работ
61. Подставки для натуры
Для натурных постановок
7. Модели и натурный фонд
66. Гипсовые
Для натурных постановок
геометрические тела
(комплект).
67. Гипсовые орнаменты
три-четыре вида (рисование с
натуры)
71. Модуль фигуры человека
72. Капители
ионическая и дорическая
73. Керамические изделия
Для натурных постановок
(вазы, кринки и др.)
74. Драпировки
Для натурных постановок
8. Игры и игрушки
25
25
25
25
6-7
6
6-7
6
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
15
25
25
15
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
25
15
25
15
15
25
15
2
2
1
1
1
1
1
1
6-7
1
1
6
6-7
7
76.
Конструкторы
Строительные конструкторы
для
моделирования
архитектурных
сооружений
(из дерева, пластика, картона)
77. Театральные куклы
78. Маски
9. Специализированная учебная мебель
79. Столы рисовальные
80. Стулья
Стулья брезентовые
складные
81. Стеллажи для книг и
оборудования
82. Мебель для книг и
оборудования
83. Мебель для хранения
Кассетницы, плакатницы
таблиц и плакатов.
15
15
1
1
1
1
25 (15)
25
25
15
25
1
1
1
1
1
1
Цифровые образовательные ресурсы
Для поиска дополнительной информации и подготовки к занятиям по
изобразительному искусству рекомендуем обратиться к следующим сайтам:
1. "Art project" - энциклопедия искусств. История мирового искусства.
Картинные галереи. Адреса музеев. Страницы арт-школы и виртуальной
академии фотоискусства: учебные материалы, http://www.artproj ekt.ru/
2. "Планета Small Bay" - арт-портал. Электронная библиотека. Фотографии
работ великих мастеров живописи и скульптуры, шедевров архитектуры и др.
Статьи. Манускрипты и рукописи, http://smallbay.ru/
3."История изобразительного искусства" - информация о выдающихся
художниках разных эпох, картины художников разных стран, характеристика
стилей. Информация о музеях: Государственный Эрмитаж, Государственная
Третьяковская галерея. Государственный Русский музей и др.
http://www.arthistory.ru/
4."Всеобщая история искусств" - энциклопедия. Материалы по истории
Древнего мира, http://artyx.ru/
5."Живопись.ру" - энциклопедия живописи. Картинная галерея, биографии
русских художников, http://iivopis.ru/
6. "Art-каталог" - собрание живописи и графики. Галерея картин известных
художников, биографии, http://www.art-catalog.ru/
7.
"Автопортрет в мировой живописи" - автопортреты и портреты
художников разных стран, http://izoselfportrait.narod.ru/
8."Импрессионизм" - история импрессионизма. Список художниковимпрессионистов, биографии и картины художников. О собраниях картин
импрессионистов в крупных музеях мира. Словарь специальных терминов.
http://www.impressionism.ru/
9. "История архитектуры" - описание архитектуры Древнего мира, античной
и средневековой
архитектуры.
Характеристика
архитектурных
стилей. http: //www. arhi tekto. ru/
10. "Музеи Европы" - информация о европейских музеях изобразительных
искусств, биографии художников, картины, http://www.nearyou.ru/
11. "Плакаты.ру" - собрание отечественных плакатов: агитационных,
военных, социальных, рекламных, кино плакатов начиная с конца XIX века.
Тематические галереи с поиском, предпросмотром, в большом разрешении,
http://www.plakaty.ru/
12. Справочник по изобразительному искусству. Краткие биографии и
картины известных художников XV-XX в. http://artclassic.edu.ru/
13."Шедевры Эрмитажа. Старые мастера". Галерея картин известных
художников с комментариями, http://www.kulturamira.ru/
14.Товарищество передвижных художественных выставок. История создания
товарищества. Биографии художников-передвижников и их работы,
http://tphv.ru/
15. "График" - об искусстве графики. История искусства графики, уроки
рисунка, работы современных художников. Форум, http://graphiс. or g. ru/
16.
Архитектурные
стили
http: //gi
gart.ru/Architectural_styles. html; http://pages.marsu.ru/arch.
Сайты музеев:
о www.getty.edu/art/exhibitions/devices/
owww.hermitage.ru
owww.rusmuseum.ru
owww.artsedge.kennedy-center.org/
ohttp://som.ru/Resources/Moreva/st
http://art.edu-studio.narod