ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА - Основные образовательные

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Требования ГОС
Учебно-методический комплекс Рабочая учебная программа по
дисциплине по выбору «Сравнительная типология языков» составлен в
соответствии
с
требованиями
государственного
образовательного
стандарта высшего профессионального образования по специальности
031203.65 «Теория и практика межкультурной коммуникации».
Программа дисциплины предназначена для студентов IV курса
английского
отделения
факультета
романо-германской
филологии
специальности «Теория и практика межкультурной коммуникации» и
представляет собой описание цикла лекций.
1.1. Цели и задачи преподавания дисциплины
Дисциплина
предусматривает
сравнительный
анализ
языков
разных языковых групп индоевропейской семьи языков.
Цель дисциплины по выбору: ознакомить студентов с идеями и
методами современной сопоставительной лингвистики, развить умения
и навыки сравнения типологически разных языков на основе стилевой
направленности текста в сфере письменного / устного общения.
Задачи дисциплины:

продемонстрировать достижения и актуальные проблемы в
рамках
сравнительно-исторического
метода,
типологии
языков,
контрастивной грамматики.

научиться анализировать конкретный языковой материал
посредством указанных методов и методик.
1.2. Требования к уровню подготовки студента для освоения
дисциплины
Дисциплина по выбору связана с курсами «Стилистика русского
языка»,
«Сопоставительная
культурология»,
«Культурная
антропология», «Лексикология английского языка», «Теоретическая
грамматика английского языка», «Стилистика английского языка»,
3
«Сравнительная культурология». Дисциплина готовит к выполнению
проекта
научно-практического
исследования
по
межкультурной
коммуникации, реализуемого в ходе прохождения производственной
практики на 4-5 курсах.
Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать главные ведущие идеи сопоставительной лингвистики
конца 20 – начала 21 в.;

ориентироваться в современной лингвистической литературе;

уметь
анализировать
языковой
материал
методами,
разработанными в рамках сопоставительного языкознания;

владеть
навыками
типологического
анализа
языкового
материала.
1.3. Трудоемкость дисциплины
Виды работы
Общая трудоемкость
Всего
Семестр
часов
140 ч
7-8 семестры
дисциплины
Аудиторные занятия
-
Лекции
68 ч
Практические занятия
-
-
Семинары
-
-
Самостоятельная работа
59 ч
7-8 семестры
Индивидуальная работа
9ч
7-8 семестры
Вид итогового контроля
0,25 ч
зачет, 7-8 семестры
7-8 семестры
4
2. Тематический план изучения дисциплины
№
Лекции
Тема
п/п
Самост.
(часы)
работа
(часы)
7 семестр
1.
Сравнительный метод.
9ч
9ч
2.
Сравнительно-исторический метод.
9ч
9ч
3.
Типологическая лингвистика.
11 ч
11 ч
4.
Лингвистические универсалии.
9ч
9ч
8 семестр
5.
Частная синтаксическая типология.
9ч
9ч
6.
Частные семантические типологии.
9ч
9ч
7.
Диахроническая типология.
9ч
9ч
8.
Контрастивный анализ языков.
9ч
9ч
Итого
72 ч
72 ч
3. Содержание дисциплины
Программа дисциплины по выбору включает 8 тем.
Тема 1. Сравнительный метод
Идея сравнения языков. Сравнительный метод в лингвистике и за
ее пределами. История возникновения и развития сравнительной
лингвистики.
Тема 2. Сравнительно-исторический метод
Сравнительно-исторический метод. Зарождение, история и этапы
развития метода. Романтическая лингвистика. Ф.Бопп. Шлейхер и
младограмматики. Бругманн. "Мемуар" Ф. де Соссюра: конструкты. Е.
Курилович.
Сравнительно-историческая
грамматика
нач.
21
в.
Внутренняя реконструкция и праязык. Глоттохронология.
Тема 3. Типологическая лингвистика
Возникновение типологии языков как лингвистической дисциплины.
Первые попытки классификации языков (Аделунг, Гердер, В. фон
5
Гумбольдт). Систематизация и обобщения Э. Сепира, О. Есперсена, Л.
Ельмслева. Первые типологические работы Дж.Гринберга.
Тема 4. Лингвистические универсалии
История понятий "лингвистическая универсалия" и "универсалия
языка". Грамматика Пор-Рояля и "картезианская лингвистика". Локк.
Кондильяк. "Lingua adamica" Лейбница.
Тема 5. Частная синтаксическая типология.
Частная синтаксическая типология. Порядок слов. Залог. Падеж.
Отрицание.
Прономинализация.
Стратегии
релятивизации.
Посессивные, сравнительные и каузативные конструкции языков мира.
Субъектно-ориентированные
и
топико-ориентированные
языки.
"Активный" и "эргативный" строй языка. "Иерархия доступности"
именного словосочетания в структуре предложения.
Тема 6. Частные семантические типологии.
Частные
семантические
типологии.
Партономия.
Цветообозначения. Термины родства. Гипотеза Сепира – Уорфа.
Тема 7. Диахроническая типология.
Использование
типологии
в
диахроническом
описании
и
в
реконструкции праязыка. Синхронные и диахронические универсалии.
Типологически вероятные и невероятные переходы в истории языка.
Лингвистическая характерология. Ареальная лингвистика.
Тема 8. Контрастивный анализ языков.
Контрастивный анализ языков. Основные идеи контрастивного
анализа, отличия от сравнительно-исторического метода и от описания
отдельно взятого языка. Неогумбольдтианство. Постструктуралистский
контрастивный анализ. Основные концепции в начале 21 в.: понятия
"аппроксимативная
"промежуточный
система",
язык",
"компромиссная
"язык-посредник",
грамматика",
"аккультурация",
"семантическая фоссилизация", концепция "обратной связи". Модель
постепенного
усложнения.
Лексическая
семантика
словарь. Особенности контрастивной лексикографии.
6
и
двуязычный
4. Темы семинарских занятий
Семинарские занятия не предусмотрены.
5. Тематика лабораторных работ
Лабораторный практикум не предусмотрен.
6. Темы для самостоятельной работы
1.
Возникновение
и
периодизация
развития
сравнительно-
исторического метода;
2. Принципы сравнительно-исторического изучения языков;
3. Возможности сравнительно-исторического изучения языков;
4. Сравнительно-исторический метод в конце ХХ в.;
5. Сравнительно-исторический синтаксис: на рубежах типологии;
6. Принципы контрастивного анализа языков;
7. История возникновения и развития идеи контрастивного анализа
языков;
8. Уровни контрастивного анализа;
9. Контрастивные фонетика и фонология;
10. Контрастивные синтаксис и синтаксическая семантика;
11. Функциональный подход в контрастивном анализе;
12. Контрастивные лексическая семантика и словообразование;
13. Контрастивная прагматика: коммуникация и употребление
языков в контрастивном освещении;
14. Контрастивный анализ параметра "вежливость в общении";
15. Структура и прагматические функции несерьезного речевого
поведения (шутки) в контрастивном анализе;
16. Контрастивный анализ научного дискурса;
17. Контрастивный анализ речевого акта "извинение";
18. Идея типологии языков;
19. История возникновения и развития типологического метода;
20. Тип языка;
21. Принципы типологического исследования языков;
22. Понятие маркированности в типологии языков;
7
23. Типология пассивных конструкций;
24. "Логично устроенные" ("консистентные") языки;
25. "Биопрограмма" в задании типа языка;
26. Субъектно-ориентированные и топико-ориентированные языки;
27. Функциональная типология;
28. Типология порядка слов;
29. Лексическая типология;
30. Синтаксическая типология;
31. История понятия "универсалии языка";
32. Основные подходы к исследованию универсалий языка;
33. Универсалии когниции и усвоение родного языка; теория
"врожденной языковой способности";
34. Универсальные языковые категории;
35. Противопоставление "Универсалии языка / лингвистические
универсалии";
36. Формальные и субстантные универсалии;
37. Абсолютные и статистические универсалии;
38. Импликационные универсалии;
39. Грамматические универсалии и универсальная грамматика;
40. Синтаксические универсалии;
41. Семантические универсалии;
42. Диахронические vs. синхронические универсалии.
7. Темы курсовых работ
Курсовые работы не предусмотрены.
8. Итоговый контроль
Требования к зачету
По окончании курса предусмотрен зачет, который включает 2
теоретических вопроса.
Вопросы к зачету
1. Принципы сравнительно-исторического изучения языков;
2. Сравнительно-исторический метод в конце ХХ в.;
8
3. Принципы контрастивного анализа языков;
4. Уровни контрастивного анализа;
5. Контрастивные лексическая семантика и словообразование;
6. История возникновения и развития типологического метода;
7. Принципы типологического исследования языков;
8. Типология порядка слов;
9. Лексическая типология;
10. Синтаксическая типология;
11. Основные подходы к исследованию универсалий языка;
12. Грамматические универсалии и универсальная грамматика;
13. Синтаксические универсалии;
14. Семантические универсалии;
15. Диахронические vs. синхронические универсалии.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Рекомендуемая литература:
а) основная литература
1.
Блумфилд Л. Язык М.: Прогресс, 1968.
2.
Гринберг Дж. Квантитативный подход к морфологической
типологии языков / Пер. с англ. // Новое в лингвистике. – М.: Прогресс,
1963. Вып.3. С.60-94.
3.
Гринберг
Дж.
Некоторые
грамматические
универсалии,
преимущественно касающиеся порядка значимых элементов // Новое в
лингвистике. М.: Прогресс, 1970. Вып.5. С.114-162.
4.
Гринберг Дж., Осгуд Ч., Дженкинс Дж. Меморандум о
языковых универсалиях // Новое в лингвистике. М.: Прогресс, 1970.
Вып.5. С.31-44.
5.
Гумбольдт В.ф. О различии строения человеческих языков и
его влиянии на духовное развитие человечества // Гумбольдт В.ф. Избр.
труды по языкознанию. М.: Прогресс, 1984. С.34-298.
6.
Кибрик А.Е. Очерки по общим и прикладным вопросам
языкознания. М.: Изд-во МГУ, 1992.
9
7.
Рождественский Ю.В. Типология слова. М.: Высшая школа,
8.
Селиверстова О.Н. Контрастивная синтаксическая семантика:
1961.
Опыт описания. М.: Наука, 1990.
9.
Семереньи О. Введение в сравнительное языкознание / Пер.
с нем. М.: Прогресс, 1980.
10.
Соссюр Ф.д. Курс общей лингвистики. // Соссюр Ф. де. Труды
по языкознанию / Пер. с франц. М.: Прогресс, 1977. С.31-273.
11.
Тезисы пражского лингвистического кружка // Кондрашов Н.А.
ред. Пражский лингвистический кружок: Сборник статей. М.: Прогресс,
1967. С.17-41.
12.
Хойер Г. Антропологическая лингвистика / Пер. с англ. //
Новое в лингвистике. 1965. Вып.4. С.284-306.
13.
Холодович А.А. Проблемы лингвистической теории. Л.: Наука,
1977.
б) дополнительная литература
1. Журавлев В.К. Наука о праславянском языке: Эволюция идей,
понятий и методов // Бирнбаум Х. Праславянский язык: Достижения и
проблемы в его реконструкции. М.: Прогресс, 1987. С.453-493.
2.
Иванов Вяч. Вс., Гамкрелидзе Т.В. Индоевропейский язык и
индоевропейцы:
Реконструкция
и
историко-типологический
анализ
праязыка и протокультуры. Тбилиси: Изд-во Тбилисского университета,
1984.
3. Кибрик А.Е. Константы и переменные языка. – Спб.: Алетейя,
2003.
4. Кинэн Э., Комри Б. Иерархия доступности именных групп и
универсальная грамматика // Новое в зарубежной лингвистике. М.:
Прогресс, 1982. Вып.11. С.111-165.
5. Корш Ф. Способы относительного подчинения: Глава из
сравнительного синтаксиса. М., 1877.
10
6. Лайонз
Дж.
Введение
в
теоретическую
лингвистику.
М.:
Прогресс, 1977.
7. Ли Ч., Томпсон С. Подлежащее и топик: Новая типология языков
// Новое в зарубежной лингвистике. М.: Прогресс, 1982. Вып.11. С.193235. Есперсен О. Философия грамматики. М.: Изд-во иностранная
литература, 1958.
8.
Франкфорт
Г.,
Франкфорт
Г.,
Уилсон
Д.,
Якобсен
Т.В
преддверии философии: Духовные искания древнего человека. М.:
Прогресс, 1984.
9.
Bates E., Bretherton I., Snyder L.S. From first words to grammar:
Individual differences and dissociable mechanisms. Cambridge, 1988.
10. Berlin B., Kay P. Basic color terms, their universality and evolution.
Berkeley; Los Angeles, 1969.
11. Bickerton D. Language and human behaviour. L., 1995.
12. Brown D.E. Human universals. Philadelphia, 1991.
13. Comrie B.S Language universals and linguistic typology: Syntax
and morphology. Chicago, 1981.
14. Croft W. Syntactic categories and grammatical relations: The
cognitive organization of information. Chicago; L., 1991.
15. Ellis
R.
Understanding
second
language
acquisition.
2nd
impression. Oxford, 1986.
16. Givón T. Syntax: A functional-typological introduction: Vol.2. A.;
Ph., 1990.
17. Greenberg J. ed. Universals of human language: Vol.1. Method
and theory. Vol.3. Word structure. Vol.4. Syntax. Stanford (California), 1978.
18. Greenberg J.H. Language typology: A historical and analytic
overview. The Hague; P., 1974.
19. Hawkins J.A. A comparative typology of English and German:
Unifying the contrasts. Austin (Texas), 1985.
20. Hawkins J.A. Word order universals. N.Y., 1983.
11
21. Holenstein E. Sprachliche Universalien: Eine Untersuchung zur
Natur des menschlichen Geistes. Bochum, 1985.
22. Keenan E.L. Universal grammar: 15 essays. L., 1987.
23. Malinson G., Blake B.J. Language typology: Cross-linguistic studies
in syntax. A., 1981.
24. Ramat P. Typologie linguistique. P., 1985.
25. Stassen L. Comparison and universal grammar. O.; N.Y., 1985.
26. Tomlin R.S. Basic word order: Functional principles. L., 1986.
27. Wierzbicka A. Semantics: Primes and universals. O.; N.Y., 1996.
28.
Zaefferer D. ed. Semantic universals and universal semantics. B.;
N.Y., 1991.
Словари:
1.
Русский язык / Гл. ред. Караулов Ю.Н. М., 1998.
2.
Лингвистический энциклопедический словарь / Гл.ред. Ярцева
В.Н. М., 1990.
9.2. Средства и материально-техническое обеспечение
дисциплины
Мультимедийный лекционный класс и электронные схемы и таблицы
по курсу.
Учебно-методический
комплекс
Рабочая
учебная
программа
дисциплины по выбору подготовлен д.ф.н., проф. Н.В. Дрожащих в
соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего
профессионального
образования
по
направлению
подготовки
дипломированных специалистов 031200 «Лингвистика и межкультурная
12
коммуникация»,
специальность
031203.65
«Теория
и
практика
межкультурной коммуникации».
Учебно-методический комплекс одобрен и утвержден на заседании
кафедры английской филологии от 30.09.2008, протокол № 1.
Дополнения и изменения в рабочей программе на 2010 / 2011
учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Внесены изменения в пункты 1.3 Трудоемкость дисциплины, 2.
Тематический план изучения дисциплины в связи с переходом на баллорейтинговую систему.
2. Добавлена таблица Балльная оценка текущей успеваемости студента
в связи с переходом на балло-рейтинговую систему.
3. Переработаны списки литературы. Внесены изменения в пункт 9.
Учебно-методическое обеспечение дисциплины.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры от
«06» октября 2010 г., протокол № 3.
Заведующий кафедрой
Н.В. Дрожащих
1.3. Трудоемкость дисциплины
Виды учебной работы
Всего часов Семестр
Общая трудоемкость дисциплины
140 ч
Лекции
19/28 ч
7/8
Самостоятельная работа студентов
-/93 ч
7/8
13
7/8
Вид итогового контроля
0,25 ч
зачет,
семестры
7/8
2.Тематический план изучения дисциплины
1
2
Модуль 1.
1. Сравнительный метод.
2. Сравнительно-исторический метод.
3. Типологическая лингвистика.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
4
5
4
4
4
Всего
Модуль 2.
Лингвистические универсалии.
Частная синтаксическая типология.
Частные семантические типологии.
Всего
Модуль 3.
Диахроническая типология.
Контрастивный анализ языков.
Контрастивная лексикография.
Всего
Итого (часов, баллов):
19
4
6
4
14
4
6
4
14
47
Итого
часов
по
теме
Самостоятельная
работа
Семинарские
занятия
Тема
Лекции
Виды учебной работы
и самостоятельная
работа, в час.
Итого
количест
во
баллов
№
6
7
7 семестр
4
4
4
19
8 семестр
15
19
15
21
16
20
46
60
8 семестр
16
20
16
22
15
19
47
61
93
140
8
0-7
0-7
0-18
0-32
0-7
0-7
0-17
0-31
0-7
0-13
0-17
0-37
0 – 100
Балльная оценка текущей успеваемости студента
п/№ Темы
Формы текущего контроля
Презент Практич Посеща
ация на
еское
емость
лекции
задание лекции
Контр.
раб.
Модуль 1
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
0-2
0-2
0-2
0-4
0-4
0-4
0-2
0-2
0-2
0-9
Всего
0-6
0-12
0-6
0-9
14
Итого
количество
баллов
Тест
0-2
0-10
0-8
0-17
0-2
0-35
Модуль 2
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
Всего
Модуль 3
Тема 1.
Тема 2.
Тема 3.
Всего
Итого
0-2
0-2
0-2
0-6
0-4
0-4
0-4
0-12
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
0-4
0-4
0-2
0-2
0-2
0-4
0-2
0-6
0-18
0-12
0-36
0-6
0-18
0-8
0-10
0-10
0-28
0-2
0-2
0-4
0-2
0-10
0-17
0-2
0-10
0-4
0-10
0-37
0-100
0-9
0-18
0-18
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Рекомендуемая литература:
а) основная литература
1. Аракин В. Д. Сравнительная типология английского и русского языков:
учеб. пособие - 4-е изд. - М.: Физматлит, 2008. - 230 с. - URL:
http://www.biblioclub.ru/book/67595/
б) дополнительная литература
1. Резвецова М. Д. Практикум по сравнительной типологии английского и
русского
языков.
-
М.:
Физматлит,
http://www.biblioclub.ru/book/68421/
15
2009.
-
173
с.
-
URL: