ООП_230100_Информатика и ВТ_магистры

«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор ТПУ
_____________ П.С. Чубик
«___» ____________2013 г.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Направление ООП
Профили подготовки
230100 Информатика и
вычислительная техника
1. Сети ЭВМ и телекоммуникации
2. Компьютерный анализ
и интерпретация данных
3. Микропроцессорные системы
4. Технологии разработки
программных систем
5. Распределенные
автоматизированные системы
6. Информационное и программное
обеспечение систем управления
Квалификация (степень)
Форма обучения
Количество кредитов
Временной ресурс всего
Аудиторные занятия
Самостоятельная работа
магистр
очная
120 кредитов ECTS
2916 час.
672 час.
2244 час.
Итоговая государственная
аттестация
выпускная квалификационная
работа
Выпускающие
подразделения
Институт кибернетики (ИК):
кафедра ВТ; кафедра АИКС;
кафедра ИПС; кафедра ОСУ.
Руководители подразделений
Марков Н.Г., зав. кафедрой ВТ;
Цапко Г.П., зав. кафедрой АИКС;
Сонькин М.А., зав. кафедрой ИПС;
Фофанов О.Б., зав. кафедрой ОСУ.
Руководитель ООП
Чередов А.Д., доцент кафедры ВТ
Томск 2013
1. КОНЦЕПЦИЯ ООП
Концепция образовательной программы магистратуры опирается на утвержденную миссию Томского политехнического университета, в которой, в частности,
акцентируется внимание на том, что университет:
 обеспечивает «фундаментальную инженерную и практическую подготовку»
в «единстве научной и учебной деятельности»;
 создает «условия и стимулы» для демонстрации «лучших образцов подготовки высококлассных специалистов и эффективной реализации нововведений в
сфере науки и образования»;
 стремится стать «международно-признанным центром подготовки специалистов мирового уровня и инноваций в области высшего образования».
Основной идеей данной образовательной программы является подготовка специалистов мирового уровня в области информационных технологий. При обучении
используются современные методы и средства проектирования аппаратных и программных средств автоматизированных систем различного назначения.
Уникальными компетенциями выпускников данной образовательной программы являются:
 глубокие знания по современным методам и средствам проектирования
программных и аппаратных средств вычислительной техники и автоматизированных систем обработки информации и управления;
 профессиональное владение аппаратными средствами, программными продуктами и технологиями ведущих мировых производителей: Microsoft, Intel, Altera,
Xilinx, Cisco, Atmel и др., подтвержденное международными IT-сертификатами;
 готовность использовать современные методы и средства для проектирования аппаратных и программных средств автоматизированных систем;
 умение работать в команде и управлять выполнением проектов;
 владение профессиональным английским языком.
Выпускники программы имеют возможность продолжить обучение в аспирантуре ТПУ или начать построение успешной карьеры в производственной деятельности.
2. ЦЕЛИ ООП
2.1. Цели образовательной программы
Цели образовательной программы (табл. 1) сформулированы с учетом требований ФГОС, критериев аккредитации, запросов работодателей, заинтересованных в
приобретении выпускниками данных компетенций, и студентов.
Таблица 1
Цели образовательной программы
Код
цели
Ц1
Формулировка цели
Требования ФГОС, критерии АИОР и заинтересованных работодателей.
Выпускник должен быть способен к
Требования ФГОС.
междисциплинарным научным исследо- Критерии АИОР, соответствующие международваниям и инновационной деятельности ным стандартам EUR-ACE и FEANI.
для решения задач, связанных с разраПотребности научно-исследовательских центров
боткой объектов профессиональной дея- РАН (СО РАН, УрО РАН, ДВО РАН), НИЦЭВТ,
2
Код
цели
Формулировка цели
тельности в области информатики и вычислительной техники.
Ц2
Выпускник должен быть способен к
проектно-конструкторской деятельности по созданию объектов профессиональной деятельности в области информатики и вычислительной техники, конкурентно-способных на мировом рынке.
Ц3
Выпускник должен быть способен к
проектно-технологической деятельности
по эксплуатации объектов профессиональной деятельности в области информатики и вычислительной техники.
Ц4
Выпускник должен быть способен к
организационно-управленческой деятельности при выполнении междисциплинарных проектов в профессиональной области, в том числе в интернациональном коллективе транснациональных
компаний.
Выпускник должен быть способен к
научно-педагогической деятельности,
развитие у них способностей к самообучению и непрерывному профессиональному самосовершенствованию.
Ц5
Требования ФГОС, критерии АИОР и заинтересованных работодателей.
НИИ «Аргон», институт проблем проектирования
в микроэлектронике РАН, институт проблем информатики РАН, НИИ информационных технологий и телекоммуникаций, научноисследовательский центр автоматизированных
систем конструирования, центр исследований экстремальных ситуаций. Запросы студентов и зарубежных работодателей.
Требования ФГОС.
Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к
выпускникам предприятий России, активно использующих информационные технологии: ООО
«Стройтрансгазинжиниринг»,
ОАО «Концерн «Созвездие», ФГУП «Красноярский машиностроительный завод», ОАО «Информационные телекоммуникационные технологии»,
ОАО «Сберегательный банк российской информации»,
Хабаровский
информационновычислительный центр ОАО «Российские железные дороги»,
ООО «ПРО Текнолоджиз», ОАО «Востокгазпром»,
группа компаний ИНКОМ, г. Томск. Запросы студентов и зарубежных работодателей.
Требования ФГОС.
Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Требования к
выпускникам предприятий России, активно использующих информационные технологии: ООО
«Стройтрансгазинжиниринг»,
ОАО «Концерн «Созвездие», ФГУП «Красноярский машиностроительный завод», ОАО «Информационные телекоммуникационные технологии»,
ОАО «Сберегательный банк российской информации»,
Хабаровский
информационновычислительный центр ОАО «Российские железные дороги»,
ООО «ПРО Текнолоджиз», ОАО «Востокгазпром»,
группа компаний ИНКОМ, г. Томск. Запросы студентов и зарубежных работодателей.
Требования ФГОС.
Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Запросы студентов и зарубежных работодателей.
Требования ФГОС.
Критерии АИОР, соответствующие международным стандартам EUR-ACE и FEANI. Запросы студентов и зарубежных работодателей.
3
2.2. Механизм определения и корректировки целей
Потребителями образовательной программы магистерской подготовки по
направлению 230100 «Информатика и вычислительная техника» являются все студенты, подавшие заявление на обучение по данной программе и успешно выдержавшие экзаменационные испытания. Другими заинтересованными сторонами образовательной программы являются потенциальные работодатели выпускников
(предприятия
информационно-телекоммуникационной
отрасли,
научноисследовательские центры РАН, отраслевые институты), ВУЗы, заинтересованные в
абитуриентах, желающих продолжить обучение для получения квалификации «Магистр», государство – гарант качества образовательной услуги, общество и научнопедагогическое профессиональное сообщество. Поэтому цели программы, планируемые результаты, содержание программы разработаны с учетом установленных требований всех заинтересованных сторон.
Определение требований заинтересованных сторон осуществляется в ТПУ
следующим образом:
1) анкетированием студентов (Положение о рейтинге преподавателя);
2) требованиями государства к целям образовательной программы, сформулированными в ФГОС ВПО по направлению 230100 «Информатика и вычислительная
техника» (квалификация «магистр»);
3) анкетированием предприятий-работодателей, личным общением преподавателей с представителями предприятий;
4) анализом востребованности выпускников на рынке труда;
5) анкетированием выпускников.
Пересмотр образовательной программы в соответствии с ФГОС производится
ежегодно с учетом развития науки, техники, культуры, экономики, технологий, потребности рынка труда, социальной сферы и осуществляется согласно следующему
механизму:
1. Проводится сбор данных о достижении целей образовательной программы,
в том числе в процессе аудита по менеджменту качества;
2. Ответственными сотрудниками обеспечивающих кафедр проводится анализ
полученных данных, в том числе запросов работодателей и потребностей рынка
труда. Итогом анализа является список необходимых изменений.
На кафедральных заседаниях принимаются решения об актуализации целей
образовательной программы. Изменение образовательной программы осуществляется на уровне ежегодного формирования учебного плана и коррекции рабочих программ учебных дисциплин. С целью совершенствования учебного плана проводятся
методические семинары кафедр, анкетирование студентов, анализируются учебные
планы ведущих Российских и зарубежных университетов. Программы учебных дисциплин, как правило, пересматриваются ежегодно, но не реже одного раза в два года
в соответствии со стандартом ТПУ «Рабочая программа учебной дисциплины».
3. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ВЫПУСКНИКОВ ООП
3.1 Область профессиональной деятельности выпускников
Область профессиональной деятельности магистров включает: ЭВМ системы
и сети; автоматизированные системы обработки информации и управления; систе-
4
мы автоматизированного проектирования и информационной поддержки изделий;
программное обеспечение автоматизированных систем.
3.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников
Объектами профессиональной деятельности магистров являются: вычислительные машины, комплексы, системы и сети; автоматизированные системы обработки информации и управления; системы автоматизированного проектирования и
информационной поддержки жизненного цикла промышленных изделий; программное обеспечение средств вычислительной техники и автоматизированных систем (программы, программные комплексы и системы); математическое, информационное, техническое, лингвистическое, программное, эргономическое, организационное и правовое обеспечение перечисленных систем.
3.3 Виды профессиональной деятельности выпускника
Выпускники, обучавшиеся по магистерской программе направления «Информатика и вычислительная техника» могут быть подготовлены к выполнению следующих видов профессиональной деятельности:
 научно-исследовательской;
 проектно-конструкторской;
 проектно-технологической;
 организационно-управленческой;
 научно-педагогической.
3.4 Задачи профессиональной деятельности выпускников
Выпускники магистратуры по направлению «Информатика и вычислительная
техника» могут быть подготовлены к решению следующих типов задач по видам
профессиональной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность:
 разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований
и технических разработок, подготовка отдельных заданий для исполнителей;
 сбор, обработка, анализ и систематизация научно-технической информации
по теме исследования, выбор методик и средств решения задачи;
 разработка математических моделей исследуемых процессов и изделий;
 разработка методик проектирования новых процессов и изделий;
 разработка методик автоматизации принятия решений;
 организация проведения экспериментов и испытаний, анализ их результатов;
 подготовка научно-технических отчетов, обзоров, публикаций по результатам выполненных исследований.
Проектно-конструкторская деятельность:
 подготовка заданий на разработку проектных решений;
 разработка проектов автоматизированных систем различного назначения,
обоснование выбора аппаратно-программных средств автоматизации и информатизации предприятий и организаций;
5
 концептуальное проектирование сложных изделий, включая программные
комплексы, с использованием средств автоматизации проектирования, передового
опыта разработки конкурентоспособных изделий;
 выполнение проектов по созданию программ, баз данных и комплексов
программ автоматизированных информационных систем;
 разработка и реализация проектов по интеграции информационных систем в
соответствии с методиками и стандартами информационной поддержки изделий,
включая методики и стандарты документооборота, интегрированной логистической
поддержки, оценки качества программ и баз данных, электронного бизнеса;
 проведение технико-экономического и функционально-стоимостного анализа эффективности проектируемых систем;
 разработка методических и нормативных документов, технической документации, а также предложений и мероприятий по реализации разработанных проектов и программ.
Проектно-технологическая деятельность:
 проектирование и применение инструментальных средств реализации программно-аппаратных проектов;
 разработка методик реализации и сопровождения программных продуктов;
 разработка технических заданий на проектирование программного обеспечения для средств управления и технологического оснащения промышленного производства и их реализация с помощью средств автоматизированного проектирования;
 тестирование программных продуктов и баз данных;
 выбор систем обеспечения экологической безопасности производства.
Организационно-управленческая деятельность:
 организация работы коллектива исполнителей, принятие исполнительских
решений в условиях спектра мнений, определение порядка выполнения работ;
 поиск оптимальных решений при создании продукции с учетом требований
качества, надежности и стоимости, а также сроков исполнения, безопасности жизнедеятельности и экологической чистоты;
 профилактика производственного травматизма, профессиональных заболеваний, предотвращения экологических нарушений;
 подготовка заявок на изобретения и промышленные образцы;
 организация в подразделениях работы по совершенствованию, модернизации, унификации компонентов программного, лингвистического и информационного обеспечения и по разработке проектов стандартов и сертификатов;
 адаптация современных версий систем управления качеством к конкретным
условиям производства на основе международных стандартов;
 подготовка отзывов и заключений на проекты, заявки, предложения по вопросам автоматизированного проектирования;
 поддержка единого информационного пространства планирования и управления предприятием на всех этапах жизненного цикла производимой продукции.
 проведение маркетинга и подготовка бизнес-планов выпуска и реализации
перспективных и конкурентоспособных изделий.
Научно-педагогическая деятельность:
 выполнение педагогической работы на кафедрах ИК ТПУ на уровне ассистента;
6
 подготовка и проведение учебных курсов в рамках направления «Информатика и вычислительная техника» под руководством профессоров и опытных доцентов;
 разработка методических материалов, используемых студентами в учебном
процессе.
4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ,
НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ООП
Требования к подготовке поступающих на обучение по данной магистерской
образовательной программе определены законодательством РФ, ФГОС ВПО и образовательным стандартом ТПУ:
 предшествующий уровень образования абитуриента должен быть бакалавриат или специалитет по направлениям «Информатика и вычислительная техника», «Информационные системы и технологии» и другим, родственным направлениям, связанным с IT;
 абитуриент должен иметь документ государственного образца о высшем
профессиональном образовании;
 прием и зачисление на первый курс магистратуры производится по результатам вступительных испытаний, разработанных вузом.
5. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ (КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКОВ)
5.1. Результаты обучения
Результаты обучения по направлению магистерской подготовки «Информатика и вычислительная техника» в соответствии с целями образовательной программы
и задачами профессиональной деятельности, представляют собой профессиональные и универсальные (общекультурные) компетенции, планируемые к приобретению выпускниками данной программы в момент окончания университета. Планируемые результаты обучения (табл. 2) соответствуют требованиям ФГОС ВПО (ОК-1,
…, ОК-7; ПК-1, …, ПК-7), критериям аккредитации программ, запросам работодателей и студентов.
Таблица 2
Планируемые результаты обучения
Код результатов
Р1
Р2
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
Применять глубокие естественнонаучные и математические знания для решения научных и инженерных задач в
области информатики и вычислительной техники.
Применять глубокие специальные знания в области информатики и вычислительной техники для решения междисциплинарных инженерных задач.
7
Требования ФГОС,
критерии АИОР
Требования ФГОС
(ОК-1, 2; ПК-1, 5, 6),
критерий 5 АИОР (п. 1.1),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-6, ПК-1, 5, 6),
критерий 5 АИОР (п. 1.1,
Код результатов
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
Р3
Ставить и решать инновационные задачи инженерного
анализа, связанные с созданием аппаратных и программных средств информационных и автоматизированных систем, с использованием аналитических методов и сложных
моделей.
Р4
Выполнять инновационные инженерные проекты по разработке аппаратных и программных средств автоматизированных систем различного назначения с использованием
современных методов проектирования, систем автоматизированного проектирования, передового опыта разработки конкурентно способных изделий.
Р5
Планировать и проводить теоретические и экспериментальные исследования в области проектирования аппаратных и программных средств автоматизированных систем с
использованием новейших достижений науки и техники,
передового отечественного и зарубежного опыта. Критически оценивать полученные данные и делать выводы.
Р6
Осуществлять авторское сопровождение процессов проектирования, внедрения и эксплуатации аппаратных и программных средств автоматизированных систем различного
назначения.
Р7
Р8
Универсальные компетенции
Использовать глубокие знания по проектному менеджменту для ведения инновационной инженерной деятельности с
учетом юридических аспектов защиты интеллектуальной
собственности.
Требования ФГОС,
критерии АИОР
1.2) , соответствующий
международным стандартам EUR-ACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-2; ПК-5),
критерий 5 АИОР (п. 1.2),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-4; ПК-3, 4, 5, 6),
критерий 5 АИОР (п. 1.3),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-4, 5; ПК-1),
критерий 5 АИОР (п.1.4),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-7; ПК-7),
критерий 5 АИОР (п. 1.5),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Требования ФГОС
(ОК-6; ПК-4),
критерий 5 АИОР (п. 2.1),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Осуществлять коммуникации в профессиональной среде и Требования ФГОС
в обществе в целом, активно владеть иностранным языком, (ОК-3; ПК-4, 7),
8
Код результатов
Р9
Р10
Р11
Результат обучения
(выпускник должен быть готов)
Профессиональные компетенции
разрабатывать документацию, презентовать и защищать
результаты инновационной инженерной деятельности, в
том числе на иностранном языке.
Требования ФГОС,
критерии АИОР
критерий 5 АИОР (п. 2.2),
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Эффективно работать индивидуально и в качестве члена и Требования ФГОС
руководителя группы, в том числе междисциплинарной и (ОК-4; ПК-7),
международной, при решении инновационных инженеркритерий 5 АИОР (п. 2.3),
ных задач.
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Демонстрировать личную ответственность и ответственТребования ФГОС
ность за работу возглавляемого коллектива, привержен(ОК-5; ПК-7),
ность и готовность следовать профессиональной этике и
критерий 5 АИОР (п. 2.4, п.
нормам ведения инновационной инженерной деятельно2.5), соответствующий
сти. Демонстрировать глубокие знания правовых, социаль- международным стандарных, экологических и культурных аспектов инновационтам EUR-ACE и FEANI.
ной инженерной деятельности.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
Демонстрировать способность к самостоятельному обуче- Требования ФГОС
нию, непрерывному самосовершенствованию в инженер(ОК-2, ПК-2),
ной деятельности, способность к педагогической деятель- критерий 5 АИОР (п. 2.6),
ности.
соответствующий международным стандартам EURACE и FEANI.
Запросы студентов, отечественных и зарубежных
работодателей.
5.2. Механизм определения и корректировки результатов обучения
Для лучшего достижения результатов обучения по программе студентам выдаются индивидуальные задания в виде задач, лабораторных работ, тем рефератов и
курсовых работ (проектов). Численность студентов при выполнении лабораторных
работ с использованием сложного оборудования не превышает 6–8 человек. Контроль достижения результатов обучения по дисциплинам производится в конце
каждого семестра в виде зачета, дифференцированного зачета или экзамена, защиты
практик и курсовых работ. Кроме того, по каждой дисциплине в начале семестра
производится входной контроль остаточных знаний по предшествующим дисциплинам (пререквизитам).
Степень достижения целей ОП определяется по следующим направлениям:
 анализ успеваемости учащихся;
 анализ деятельности коллектива кафедры по организации и реализации
ООП;
9
 анализ результатов обучения на основании запросов работодателей и потребностей рынка труда;
 самообследование в системе менеджмента качества (СМК).
Данными для проведения анализа успеваемости учащихся являются:
 текущее оценивание и промежуточная аттестация регламентируется Положением, утвержденным приказом № 88/од от 27.12.2013; подтверждающая документация – кафедральные журналы учета посещаемости и текущей успеваемости,
рейтинговые ведомости; экзаменационные/зачетные ведомости, зачетные книжки
студентов;
 итоговый контроль регламентируется Руководящими материалами, утвержденными приказом № 77/од от 29.11.2011; подтверждающая документация – копии отчетов
и протоколов ГАК, выпускные квалификационные работы студентов;
 студенческие практики регламентируются Положением о практике, утвержденным приказом №37/од от 31.05.2013; подтверждающая документация – отзывы руководителей студенческих практик, дневники и отчеты студентов по учебным и производственным практикам.
Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности магистра к выполнению профессиональных задач, установленных государственным образовательным стандартом, и продолжению образования в аспирантуре.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения по магистерской программе направления «Информатика и вычислительная
техника».
Итоговая государственная аттестация магистра включает защиту выпускной
квалификационной работы.
Данными для проведения анализа по деятельности коллектива кафедры по организации и реализации ООП являются:
 данные анкетирования студентов (Положение о рейтинге преподавателей
№2963 от 29.05.07), подтверждающая документация – анкеты студентов в документах по менеджменту качества кафедры, рейтинг преподавателя, индивидуальный
план работы преподавателя в документах рабочего места преподавателя);
 семестровый отчет преподавателей о выполнении запланированных мероприятий осуществляется на кафедральных заседаниях в конце каждого семестра и
отражается в индивидуальном плане работы преподавателя;
 семестровый анализ деятельности кафедры по учебной, методической и
научной работе согласно годовым планам кафедр проводится на заседаниях кафедры (планы работы кафедры, анализ выполнения запланированного, планы корректирующих мероприятий – в документах по менеджменту качества кафедры);
 ежегодно уровень достижения целей образовательной программы обсуждается и оценивается Государственной аттестационной комиссией. Результаты обсуждения и оценка оформляются в виде отчета председателя Государственной аттестационной комиссии. Отчет за подписью председателя ГАК передается в учебное
управление ТПУ. С отчетом знакомятся в обязательном порядке заведующий кафедрой и зам. директора по учебной работе Института кибернетики ТПУ. Для этого
10
в отчете предусмотрены их подписи. Кафедра на своем заседании обсуждает рекомендации ГАК и разрабатывает предложения по их выполнению;
 ежегодно проводится и анализ деятельности кафедры по данным результата
рейтинга кафедры/специальности в Министерском и университетском конкурсе
(подтверждающая документация – анализ результатов, план корректирующих мероприятий).
 регулярно (в соответствии с Программой аттестации образовательных учреждений среднего и высшего профессионального образования) проводится анализ и
экспертиза ООП, учебного плана.
Итоги результатов государственной аттестации тщательно анализируются и
формируются планы корректирующих мероприятий.
В результате анкетирования работодателей и анализа рынка труда формируются корректирующие мероприятия.
Данными для проведения анализа по самообследованию в системе менеджмента качества является документация по СМК.
5.3. Соответствие целей образовательной программы
и результатов обучения
Матрица соответствия целей образовательной программы и результатов обучения представлена в таблице 3.
Таблица 3
Взаимное соответствие целей ООП и результатов обучения
Результаты
обучения
Р1
Р2
Р3
Р4
Р5
Р6
Р7
Р8
Р9
Р10
Р11
Ц1
+
+
+
+
Ц2
+
+
+
+
+
Цели ООП
Ц3
Ц4
+
+
Ц5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.4. Кредитная стоимость результатов обучения
Результаты обучения и их составляющие оцениваются в кредитах ЕСTS. Результаты обучения данной образовательной программы оцениваются 120 кредитами, из них профессиональные компетенции – 90 кредитов, универсальные (общекультурные) – 30 кредитов ЕСTS. Каждый достигаемый результат обучения имеет
свою кредитную стоимость, означающую значимость данного результата в совокупном объеме компетенций выпускника (табл. 4).
Таблица 4
Кредитная стоимость результатов
Профессиональные компетенции
выпускника – 90 кредитов ECTS
Универсальные компетенции
выпускника – 30 кредитов ECTS
11
Кредиты
Р1
Р2
Р3
Р4
Р5
Р6
Р7
Р8
Р9
Р10
Р11
16
17
11
18
20
8
6
7
6
6
5
6. СОСТАВЛЯЮЩИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕНИЯ
Декомпозиция результатов обучения (Р1 – Р11) на составляющие: знания (З),
умения (У) и владения (В) опытом приведена в таблице 5.
Таблица 5
Декомпозиция результатов обучения
Результат обуКод
чения
Р1
З1.1
Методы
оптимизации
Знания
Код
Умения
Код
Методов оптимиза- У1.1
ции и принятия проектных решений;
основных методов
теории численной
непрерывной оптимизации; вопросов
реализации оптимизационных алгоритмов с помощью
ЭВМ.
Ставить оптимизаВ1.1
ционную задачу и
разрабатывать алгоритм ее решения;
использовать методы
оптимизации для
решения научных и
инженерных задач.
З1.2
Интеллектуальные
системы
Моделей представления и методов обработки знаний, систем принятия решений.
Разрабатывать математические модели
процессов и объектов, методы их исследования, выполнять их сравнительный анализ.
З1.3.1
Сетевые
операционные
системы
Принципов построе- У1.3.1
ния современных
операционных систем и особенностей
их применения.
31.3.2
Нейроэволюционные
Приемов разработки У1.3.2
нейроэволюционных
алгоритмов и способов их применения
для решения прак-
У1.2
В1.2
Настраивать конВ1.3.1
кретные конфигурации операционных
систем; выбирать
операционную систему для решения
задач обработки информации.
Ставить задачу и
В1.3.2
разрабатывать алгоритм ее решения с
использованием
нейроэволюционных
12
Владения
Методами
принятия проектных решений; основными методами
решения непрерывных
задач оптимизации; навыками разработки и отладки
программ для
решения задач
непрерывной
оптимизации.
Способами
формализации
интеллектуальных задач с
помощью языков искусственного интеллекта; методами управления знаниями; методами
научного поиска.
Навыками работы с различными операционными системами и их
администрирование.
Технологией
применения
нейроэволюционных вычислений для
Результат обучения
Код
Знания
Умения
вычисления
Р2
тических задач
управления, распознавания образов и
обработки изображений.
З1.3.3
Методов и средств
Проек- проектирования
тирова- элементов и узлов
ние
электронных и микэлекропроцессорных
тронных систем (ЭиМПС);
и мик- физических и матеропро- матических моделей
цессор- основных процессов
ных
и явлений, относясистем щихся к исследуемым объектам.
З1.3.4
Основных концепGRID- ций глобальной интехнофраструктуры, интелогии
грирующей мировые
компьютерные ресурсы для реализации крупномасштабных информационновычислительных
проектов.
З1.3.5
Основных технолоАнализ гий доступа к данбанков ным; отличий между
данных OLTP и OLAP системами и областей
их использования;
архитектур OLAP
многомерных БД.
З2.1
Методов проектироВычис- вания аппаратных и
литель- программных
ные
средств вычислисистемы тельной техники;
методов хранения,
обработки, передачи
и защиты информации.
З2.2
Жизненного цикла
Техно- программ, оценки
логия
качества программразраных продуктов, техботки
нологии разработки
пропрограммных комграмм- плексов, CASEного
средств; методов и
обеспе- алгоритмов объект-
Код
Код
Владения
алгоритмов, осуществлять анализ
полученных решений.
решения практических задач.
У1.3.3
Формулировать и
В1.3.3
решать задачи, возникающие в ходе
проектирования
ЭиМПС; применять
типовые программные продукты; анализировать полученные результаты;
настраивать и отлаживать ЭиМПС.
У1.3.4
Использовать GRID- В1.3.4
технологии в распределенных супервычислениях, в «высокопоточных» вычислениях, позволяющих организовать
эффективное использование ресурсов.
У1.3.5
Проектировать мно- В1.3.5
гомерные хранилища
данных; определять
размерность хранилищ.
Методами
описания
структур
ЭиМПС и взаимодействия
их составных
частей; методами математического моделирования в
процессе проектирования.
Методами решения прикладных задач
в распределенных вычислительных средах; инструментальным
набором
средств
Globus.
Инструментами пакета
Analysis
Services для
анализа данных.
У2.1
Планировать, оргаВ2.1
низовывать и проводить научные исследования.
Навыками самостоятельной
научноисследовательской деятельности
У2.2
Использовать типо- В2.2
вые программные
продукты, ориентированные на решение научных, проектных и технологических задач.
Методиками
сбора, переработки и представления
научнотехнических
материалов по
результатам
исследований
13
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
чения
Р3
Код
ноориентированного
программирования;
методик, языков и
стандартов информационной поддержки изделий
(CALS-технологий)
на различных этапах
их жизненного цикла.
З2.3
Информационных и У2.3
Использовать инВ2.3
Совре- телекоммуникациформационные техменные онных технологий в
нологии при решепробле- науке и образовании.
нии инженерных
мы инзадач.
форматики и
ВТ
З2.4
Основных типов и
У2.4
Проектировать сиВ2.4
Инфор- способов защиты
стемы защиты инмациинформации в сетях
формации, обеспеонная
ЭВМ.
чивающие: сохранебезние целостности,
опасзащиту от несанкциность и
онированного достузащита
па к передаваемой
инфоринформации, автормации в
ство передаваемых
сетях
сообщений.
ЭВМ
З3.1
Основных методов
У3.1
Разрабатывать фор- В3.1
Теория принятия решений,
мальные модели
приня- условий их примеприкладных задач
тия ре- нения и практичепринятия решений;
шений ских ограничений;
решать задачи приклассификаций и
нятия решений и
сути математичеоптимизировать их
ских моделей и мерезультаты; выбитодов, применяемых
рать эффективные
при формализации и
модели и методы для
оптимизации задач
решения прикладных
принятия решений.
задач.
З3.2
Математических
У3.2
Использовать приМетоды методов анализа
кладные системы
оптими- простейших систем
программирования
зации
в естествознании,
для решения оптиэкономике и технимизационных задач
ке.
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
З3.3.1
Технологий трансУ3.3.1
Использовать техно- В3.3.1
Техно- портировки данных
логии сети Internet
логии
в сетевой инфрадля научной и инжесети
структуре, сети
нерной деятельно-
14
Владения
к опубликованию в печати,
а также в виде
обзоров, рефератов, отчетов,
докладов и
лекций
Современными
информационными технологиями в инженерной деятельности.
Средствами
защиты, навыками программирования
алгоритмов
криптографической защиты
информации и
безопасности в
вычислительных сетях.
Навыками
проведения
анализа альтернатив при
решении многокритериальных задач оптимизации.
Современными
технологиями
сети Internet.
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
интернет
Код
Владения
TCP/IP, технологии
сти.
интеллектуальной
сети связи
(Intelligent Network).
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
З3.3.2
Методов распознаУ3.3.2
Ставить задачи и
В3.3.2
МатематичеМетоды вания образов в разразрабатывать алгоским и алгораспо- личных системах;
ритмы их решения,
ритмическим
знавазадач, для решения
использовать необаппаратом,
ния об- которых применяходимые методы
применяемым
разов
ются методы распораспознавания обрапри решении
знавания образов.
зов, реализовывать
задач расповыбранные или раззнавания обраработанные алгозов.
ритмы.
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
З3.3.3
Методов дискрети- У3.3.3
Выбирать метод и
В3.3.3
Методами и
Методы зации сигналов и
алгоритм ортогоалгоритмами
и сред- квантования их по
нальных преобразоцифровой обства
уровню, представлеваний для решения
работки сигнаЦОС
ния сигналов с поконкретных прилов.
мощью ортогональкладных задач.
ных преобразований; основных областей применения
ортогональных преобразований.
Профиль 4 «Технологии разработки программных систем»
З3.3.4
Современных языУ3.3.4
Разрабатывать ком- В3.3.4
Навыками исЯзыки
ков описания инплексные приложепользования
описа- формации: XML,
ния, использующих
современных
ния ин- XSLT, XPointer и др.
языки описания инязыков описаформа- при разработке корформации.
ния информации в
поративного проции при разраКИС
граммного обеспеботке корпорачения.
тивного программного
обеспечения.
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
З3.3.5
Концепции облачУ3.3.5
Проектировать архи- В3.3.5
ИнструментаСloud- ных вычислений
тектуру облачных
рием операцивычис- (инфраструктура как
вычислений и разраонной системы
ления
сервис, платформа
батывать уровни
для облачных
как сервис, прокомпонентов облачвычислений
граммное обеспеченых вычислений.
Windows Azure
ние как сервис) и
и предоставляособенностей их
емых ею серорганизации.
висах.
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
З3.3.6
Основных понятий У3.3.6
Выполнять анализ
В3.3.6
Методами и
Компь- теории моделироваисследуемой систеприемами раютерное ния, классификации
мы или процесса;
боты в CASEмодели- моделей и областей
обоснованно выбисредствах
рование их использования,
рать метод моделиRamus
15
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
задач моделирования; основных
средств моделирования; методов моделирования и анализа
систем; принципов
построения моделей.
Р4
З4.1.1
Проектирование информационных и
телекоммуникационных
систем
З4.2.1
Моделирование сетей
ЭВМ и
систем
телекоммуникаций
З4.1.2
Методы
вычислительного
интеллекта
З4.2.2
Методы
интеллектуальной
обработки и
анализа
изображений
Код
рования; строить
адекватную модель
системы или процесса; интерпретировать
и анализировать результаты моделирования.
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
Современной мето- У4.1.1
Определять тип ин- В4.1.1
дологии и технолоформационной сигий разработки инстемы; выбирать
формационных сиинструментальные
стем в организациях.
средства и технологию функционирования системы.
Основных понятий, У4.2.1
принципов, методов,
современных подходов к моделированию сложных систем телекоммуникаций и сетей ЭВМ.
Использовать мето- В4.2.1
ды проектирования и
разработки информационных систем в
архитектуре «клиент-сервер» на основе трехуровневой
модели.
Владения
Educational и
Business Studio
3.5; методами
и приемами
работы в системе имитационного моделирования
Arena 7.0.
Методами
проектирования информационных систем.
Применение
методов моделирования при
решении задач
анализа и проектирования
систем различной природы.
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
Современных мето- У4.1.2
Ставить задачу и
В4.1.2
Технологией
дов и подходов выразрабатывать алгоприменения
числительного инритм ее решения с
методов вытеллекта, способов
использованием мечислительного
их применения для
тодов вычислительинтеллекта для
решения практиченого интеллекта,
решения пракских задач распознаосуществлять анализ
тических завания образов.
полученных решедач.
ний.
Способов получеУ4.2.2
ния, хранения и
представления цифровых изображений;
математических методов обработки и
анализа растровых
изображений.
Применять матема- В4.2.2
тический и алгоритмический аппарат
решения задач анализа и обработки
изображений, использовать прикладные системы программирования.
16
Навыками разработки алгоритмов для
решения задач
обработки и
анализа изображений.
Результат обучения
Код
З4.1.3
Методы
проектирования
СЛУ
З4.2.3
Аппаратные
и программные
средства
ВКиМ
З4.1.4
Технологии
проектирования ИС
З4.2.4
Технологии
проектирования сетевых
корпоративных
приложений
З4.1.5
Распределенные
МПС
Знания
Код
Умения
Код
Владения
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
Проблем, возникаУ4.1.3
Применять получен- В4.1.3
Навыками рабоющих при проектиные знания для реты на современровании ЭВА, сошения междисциной системе
временных методов
плинарных инжеавтоматизирои средств проектинерных задач. Прованного проекрования СЛУ. Метоектировать СЛУ на
тирования
дов проектирования
МПК БИС и СБИС.
(САПР).
микропроцессорных
систем на СБИС.
Архитектур, систем У4.2.3
Формализовать зада- В4.2.3
Инструменкоманд и специфичу проектирования
тальными
каций периферийВКиМ, оптимизиросредствами
ных устройств
вать функциональдля анализа и
встраиваемых комную спецификацию.
синтеза ВКиМ.
пьютеров и микроконтроллеров
(ВКиМ); методов
синтеза и анализа
ВКиМ.
Профиль 4 «Технологии разработки программных систем»
Архитектуры и тех- У4.1.4
Определять и форВ4.1.4
Навыками разнологии функционимулировать инфорработки и отрования распредемационные потребладки проленных информациности пользователей
граммного
онных систем; ининформационной
обеспечения
струментальных
системы; использораспределенсредств реализации
вать методы проекной информаинформационных
тирования информационной сисистем на основе
ционных систем.
стемы.
применения J2EE.
Принципы построе- У4.2.4
Разрабатывать архи- В4.2.4
Навыками реания и функциониротектуру корпоративлизации и
вания корпоративных информационвнедрения
ных информационных систем, корпокорпоративных систем произративных порталов и
ных информаводственного назнакорпоративных сайционных сичения.
тов производственстем, корпораного назначения.
тивных порталов и сайтов.
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
Типичных схемоУ4.1.5
Разрабатывать алго- В4.1.5
Принципами
технических решеритмы функциониорганизации
ний распределенных
рования базовых
аппаратномикропроцессорных
элементов распредепрограммного
систем и тенденций
ленных микропрообеспечения
их развития; принцессорных систем и
распределенципов организации
основные схемы их
ных микросинхронного и асинвключения.
процессорных
хронного информасистем.
ционного обмена в
17
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
распределенных
микропроцессорных
системах.
З4.2.5
Основных методов
У4.2.5
Числен- теории численного
ные
решения краевых
методы задач; алгоритмов
решечисленного решения
ния кра- краевых задач с поевых
мощью ЭВМ.
задач
Р5
Код
Ставить задачу про- В4.2.5
ектирования и разрабатывать алгоритм
ее решения; применять численные методы математического проектирования
для решения практических задач.
Владения
Основными
методами численного решения краевых
задач; навыками работы с
современными
вычислительными пакетами.
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
З4.1.6
Языка разметки
У4.1.6
Описывать интерВ4.1.6
Навыками разТехно- XUL для создания
фейсы приложений;
работки кросслогия
динамических польопределять внешний
платформенразразовательских интервид и поведение
ных расширеботки
фейсов; модели
приложения; описыний для браупользо- представления данвать пользовательзера Mozilla
ватель- ных RDF; языка свяские интерфейсы;
Firefox и польских
зок XBL; языков
добавлять в XAMLзовательских
интер- разметки XAML и
приложения векторинтерфейсов.
фейсов SVG.
ные графические
элементы.
З4.2.6
Теоретических и
У4.2.6
Проектировать про- В4.2.6
Методами
Проек- практических принграммные приложепроектироватирова- ципов организации
ния; организовывать
ния программние
программных привеб-сервисы и исных приложепроложений; способов
пользовать необхоний; приемами
грамм- организации вебдимые протоколы
и основными
ных
сервисов и основных
передачи данных;
техническими
прило- протоколов передаиспользовать подход
средствами
жений
чи данных.
сервисноорганизации
ориентированной
веб-сервисов.
архитектуры для
бизнес-задач предприятия.
Теория
В4.3
Методами и
принямоделями теотия рерии принятия
шений
решений.
З5.1
Методов параллель- У5.1
Применять методы
В5.1
Навыками разВычис- ных вычислений.
параллельных выработки пролительчислений для решеграммных
ные
ния научных и инсредств для
системы
женерных задач на
параллельных
супер ЭВМ.
вычислений.
З5.2
Современных тенУ5.2
Использовать инфор- В5.2
Современными
Совреденций в проведемационные технолоинформационменные нии исследований
гии при решении
ными технолопробле- по информатике и
научных задач.
гиями в научной
мы ин- вычислительной
деятельности.
форма- техники; современ-
18
Результат обучения
Код
тики и
ВТ
Знания
Код
Умения
З6.1.1
Администрирование
в телекоммуникационных
системах
Владения
ных мировых тенденций в разработке
новых технических
средств автоматизированных систем.
Интеллектуальные
системы
Р6
Код
В5.3
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
Методов админиУ6.1.1
Администрировать и В6.1.1
стрирования и конуправлять сетевыми
троля в телекоммуустройствами; админикационных систенистрировать операмах.
ционные системы
для обеспечения эффективной работы
пользователей.
Навыками построения моделей представления знаний.
Методами
устранения
неполадок и
оценки производительности
сетей.
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
Основных определе- У6.1.2
Проектировать мно- В6.1.2
Технологиями,
ний, относящихся к
гомерные кубы данобеспечиваюконцепции управленых.
щими манипуния хранилищами
лирование
данных, основных
хранилищами
требований (и
данных.
средств их обеспечения) к хранилищам данных, технологий, обеспечивающих манипулирование хранилищами
данных.
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
З6.1.3
Основных типов
У6.1.3
Проводить анализ
В6.1.3
Методами и
Методы датчиков, их хараквсего разнообразия
средствами
и сред- теристик, назначедатчиков, мультисопряжения
ства
ний, типов линий
плексоров аналогокомпьютера с
сопря- передачи сигналов
вых сигналов, аналообъектами
жения с от объекта к компьго-цифровых преобуправления
объек- ютеру и обратно,
разователей, цифроили контроля.
тами
методов уплотнения
аналоговых преобралиний связи, принзователей, выбирать
ципов работы мульнаиболее оптимальтиплексоров аналоные для проектируеговых сигналов.
мой системы компоненты.
Профиль 4 «Информационное и программное обеспечение автоматизированных систем»
З6.1.4
Архитектуры и воз- У6.1.4
Развертывать приВ6.1.4
Методикой
Архиможностей технололожения в архитексоздания JNLP
тектура гии Java Web Start
туре Java Web Start.
файла, его
З6.1.2
Хранилища
данных
19
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
Владения
при интеграции с
библиотеки и
бизнеспараметров.
компонентами.
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
З6.1.5
Протоколов приУ6.1.5
На базе открытых
В6.1.5
Языком разАрхикладного уровня:
стандартов и протометки для хратектура HTTP, FTP, POP,
колов обеспечивать
нения и переweb1МАР, SMTP,
взаимодействие продачи структусервиTelnet, SOAP, их
граммных систем
рированных
сов
назначение и применезависимо от платданных
нение, взаимодейформы; развертывать
(XML); протоствие с сервером
Web-службы на осколом обмена
HTTP; принципов
новных серверах
сообщениями
создания Webприложений.
SOAP на базе
сервисов.
XML.
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
З6.1.6
Методов админиУ6.1.6
Активизировать,
В6.1.6
Навыками адАдмистрирования и конконфигурировать и
министриронистри- троля; возможностей
контролировать равания инфоррование платформ, средств и
боту стандартных
мационных
в ИС
систем администрисервисов сетевых
систем.
рования; функциооперационных синирования основных
стем; анализировать
протоколов и сервисостояния и функцисов Интернета.
онирования систем и
информационных
потоков.
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
З7.1.1
Теоретических осУ7.1.1
Инсталлировать,
В7.1.1
Современными
Беспро- нов передачи даннастраивать, проектехнологиями,
водные ных по радиоканалу;
тировать и админииспользуемыИС
архитектур и основстрировать беспроми в беспроных топологий бесводные сети.
водных сетях.
проводных сетей,
методов адресации;
основных стандартов беспроводных
сетей.
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
З7.1.2
Современных моде- У7.1.2
Ставить задачи и
В7.1.2
Технологиями
Нейрон лей биологических и
разрабатывать алгоприменения
ные
искусственных
ритмы их решения
математичесети
нейронных сетей,
для осуществления
ских методов
способов их примепрограммных реалии практиченения для обработки
заций нейронных
скими навыкаинформации и рассетей с целью обрами нейросетепознавания образов.
ботки статических и
вой обработки
видео изображений.
больших объемов пространственновременных
данных.
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
З7.1.3
В3.1.3
ПроектироваАрхитектур постро- У3.1.3
Проектирования
Java
Web
Start
Р7
Код
20
Результат обучения
Код
Знания
Код
Умения
Программное
обеспечение
Интернетсерверов
Р8
Код
Владения
ния и разраения базовых сервиархитектуры Интерботки интерсов интернет и иннет приложений,
неттернет-приложений,
разработки интернетприложений с
основы построения
приложений на C#
использованиинтернет(ASP.NET) и PHP,
ем C#
приложений на C#
использования сред
(ASP.NET),
(ASP.NET), основы
разработки и «рабоPHP, создания
и возможности PHP,
чих наборов» при
и отладки инместо СУБД в сосоздании интернеттернетвременных интерприложений.
приложений в
нет-приложениях,
современных
возможности «рабосредах разрачих наборов»
ботки (Visual
(frameworks), бибStudio, Eclipse,
лиотек и сред для
NetBeans).
разработки интернет-приложений.
Профиль 4 «Технологии разработки программных систем»
З7.1.4
Современных сиУ7.1.4
Применять методики В7.1.4
Навыками разСовре- стем управления
проектирования баз
работки эфменные базами данных и их
данных для конкретфективных
концеп- места в системах
ных предметных
программных
ции ор- обработки данных.
областей.
систем, исганизапользующих
ции баз
базы данных.
данных
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
З7.1.5
Методов построения У7.1.5
Анализировать аппа- В7.1.5
Навыками выРаспре- и алгоритмов функратно-программные
полнения расделен- ционирования инхарактеристики инчетов узлов
ные
формационноформационнокоммутации и
инфор- телекоммуникацителекоммуникациканалов связи
мационных систем;
онных устройств и
информациононноназначения различсистем.
нотеленых видов информателекоммуникомму- ционнокационных
никаци- телекоммуникацисистем.
онные
онных систем.
системы
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
З7.1.6
Архитектурных
У7.1.6
Разрабатывать Web – В7.1.6
Технологиями
Инфор- принципов Webприложения.
публикации
мацитехнологии; процесинформации в
онные
са стандартизации
Web.
техноWeb -технологии.
логии
З8.1
Норм и правил
У8.1
Делать устные соВ8.1
Навыками
Прооформления деловой
общения на инопросмотровофессио- документации и пестранном языке,
го, поискового
нальный реписки, принятые в
доклады по темам
и ознакомииностранах изучаемого
или проблемам в
тельного чтестранязыка; особенностей
профессиональной
ния аутентичный
устных и письменсфере, используя
ных професси-
21
Результат обучения
Код
язык
Р9
Знания
Код
Умения
ных профессионально-ориентированных
текстов, в том числе
научнотехнического характера.
З9.1
Технология
разработки
ПО
У9.1
НИР и
практики
У9.2
источники на иностранном языке; понимать высказывания и реплики профессионального характера; составлять
общий план письменного сообщения
профессионального
характера.
Эффективно рабоВ9.1
тать в качестве члена
команды по разработке программного
обеспечения.
Работать в междис- В9.2
циплинарной сетевой команде над
проектами в сфере
использования информационных технологий в образовании, науке, производстве в качестве
члена или руководителя команды.
Профессиональный
иностранный
язык
Р10
Код
В.9.3
З10.1
Современные
проблемы информатики и
ВТ
Основных тенденУ10.1
ций в области эффективного использования ресурсов в
IT-отрасли, энергосберегающих технологий, используемых в компьютерах,
серверах и центрах
обработки данных
(ЦОД).
З10.2
Основных особенно- У10.2
Филостей научного метософские да познания; про-
22
Применять ресурсосберегающие технологии в практической деятельности
В10.1
Умение анализировать логику рассуждений и высказыва-
В10.2
Владения
онально ориентированных
текстов на
иностранном
языке.
Способностью
брать на себя
ответственность за результаты работы по разработке программных
средств.
Навыками работы в качестве члена или
руководителя
группы при
создании аппаратных
средств информационных
и вычислительных систем.
Навыками деловой корреспонденции,
обсуждения
проблем общетехнического и
профессионального характера.
Энергосберегающими технологиями.
Культурой
мышления,
способностью
Результат обучения
Р11
Код
Знания
Код
и методологические
проблемы
граммно-целевых
методов решения
научных проблем;
философских вопросов развития науки и
техники;
основы философского понимания научных проблем.
Вычислительные
системы
Умения
Код
ний; ставить задачи
и выбирать методы
исследования, интерпретировать и
представлять результаты научных исследований.
У11.1
Самостоятельно решать технические
задачи в рамках
научноисследовательской
работы.
Педагогическая
практика
В11.1
В11.2
Владения
к анализу, критическому
осмыслению
информации,
постановке
цели и выбору
путей ее достижения; философской и
методологической основой
исследований
и разработок
для решения
поставленных
задач.
Навыками самостоятельной
научно- исследовательской
деятельности.
Навыками самостоятельной
научно- педагогической
деятельности.
Распределение результатов обучения по циклам ООП приведено в таблице 6.
Таблица 6
Распределение результатов обучения по циклам
Циклы
М1.Общенаучный
М2. Профессиональный
Знания:
Умения:
Владения:
Знания:
Умения:
Владения:
М3. Научно-исследовательская
работа и практики
Знания:
Умения:
Владения:
М4. Выпускная
квалификационная работа
Умения:
Владения:
Составляющие результатов обучения
З1.1; З.1.2; З1.3; З3.2; З8.1; З10.2;
У1.1; У1.2; У1.3; У3.2; У8.1; У10.2;
В1.1; В1.2; В1.3; В5.3; В8.1; В9.3; В10.2.
З2.1; З2.2; З2.3; З2.4; З3.1; З3.3; З4.1; З4.2; З5.1; З5.2;
З6.1; З7.1; З10.1;
У2.1;У2.2; У2.3;У2.4; У3.1; У3.3; У4.1; У4.2; У5.1;
У5.2; У6.1; У7.1; У9.1, У10.1; У11.1;
В2.1; В2.2; В2.3; В2.4; В3.1; В3.3; В4.1; В4.2; В4.3;
В5.1; В5.2; В6.1; В7.1; В9.1; В10.1; В11.1.
З1.1; З3.1; З3.2; З4.1; З4.2; З5.1; З5.2; З6.1; З7.1; З8.1;
У1.1;У1.3; У3.1; У3.2; У4.1; У4.2; У5.1; У5.2; У6.1;
У7.1; У8.1; У9.2; У10.1;
В1.1;В1.3; В3.1; В3.2; В4.1; В4.2; В5.1; В5.2; В6.1;
В7.1; В8.1; В9.2; В10.1; В11.2.
У1.3; У2.1; У2.2; У2.4; У3.1; У3.2; У4.1; У4.2; У5.1;
У5.2; У6.1; У7.1; У8.1; У9.2; У10.1;
В1.3; В2.1; В2.2; В2.4; В3.1; В3.2; В4.1; В4.2; В5.1;
В5.2; В6.1; В7.1; В8.1; В9.2; В10.1.
23
Распределение результатов обучения по модулям ООП приведено в таблице 7.
Таблица 7
Распределение результатов обучения по модулям ООП
Цикл
Модуль
М1
М1.1 (фундаментальных
профессиональных знаний)
М1.2 (коммуникационный)
М1.3 (гуманитарный)
М.2
М 2.1 (информационных систем и
технологий)
М2.2 (инженерного анализа)
М2.3 (инженерного проектирования)
М2.4 (управления и эксплуатации)
Составляющие результатов обучения
Знания:
З1.1; З1.2; З1.3; З3.2.
Умения: У1.1; У1.2; У1.3; У3.2.
Владения: В1.1; В1.2; В1.3; В5.3.
Знания:
З8.1.
Умения: У8.1.
Владения: В8.1; В9.3.
Знания:
З10.2.
Умения: У10.2.
Владения: В10.2.
Знания:
З2.1; З2.2; З2.3; З2.4; З5.1; З5.2; З10.1.
Умения: У2.1; У2.2; У2.3; У2.4; У5.1; У5.2; У9.1;
У10.1; У11.1.
Владения: В2.1; В2.2; В2.3; В2.4; В5.1; У5.2; В9.1;
В10.1; В11.1.
Знания:
З3.1; З3.3.
Умения: У3.1; У3.3.
Владения: В3.1; В3.3; В4.3.
Знания:
З4.1; З4.2.
Умения: У4.1; У4.2.
Владения: В4.1; В4.2.
Знания:
З6.1; З7.1.
Умения: У6.1; У7.1.
Владения: В6.1;. В7.1.
7. СТРУКТУРА ООП ПО МОДУЛЯМ
Соответствие модулей ООП результатам обучения приведено в таблице 8.
Таблица 8
Соответствие модулей ООП результатам обучения
Модули ООП
М1.1 (фундаментальных профессиональных знаний)
М1.2 (коммуникационный)
М.1.3 (гуманитарный)
М.2.1 (информационных систем и технологий)
М2.2 (инженерного анализа)
М2.3 (инженерного проектирования)
М2.4 (управления и эксплуатации)
Р1
+
Р2
Результаты обучения (компетенции)
Р3 Р4 Р5 Р6 Р7 Р8 Р9
+
+
+
Р10 Р11
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Соотношение количества кредитов модулей ООП и результатов обучения приведено в таблице 9.
Таблица 9
Соотношение количества кредитов модулей ООП
и результатов обучения
Модули ООП
Кредиты
ECTS
Р1
Р2
Р3
24
Р4
Р5
Р6
Р7
Р8
Р9
Р10 Р11
М1.1
М1.2
М1.3
М2.1
М2.2
М2.3
М2.4
М3.1 (НИР в семестре)
М3.2 (Педагогическая
практика)
М3.3 (Научно-исследовательская практика)
М4.1 (Выпускная квалификационная работа)
ИТОГО:
10
4
3
22
6
7
6
18
3
8
1
1
3
16
2
5
2
3
1
1
1
1
1
7
3
3
1
1
3
10
2
3
17
1
5
3
3
2
1
1
1
24
5
1
3
5
4
2
1
1
1
1
120
16
17
11
18
20
8
6
7
6
6
5
8. СТРУКТУРА ООП ПО ДИСЦИПЛИНАМ
В таблице 10 приведена структура ООП подготовки магистров в ТПУ по
направлению «Информатика и вычислительная техника».
Таблица 10
Структура основной образовательной программы
Код дисциплины
программы
М1.Б1
М1.Б2
М1.В2.1
М1.В2.2
М1.В2.3
М1.В2.4
М1.В2.5
М1.В1
М1.В3
М2.Б1
М2.Б2
М2.В2
М2.В3
Наименование дисциплины
Кредиты
ECTS
Пререквизиты
Форма
контроля
М1 Общенаучный цикл
Модуль М1.1 (фундаментальных профессиональных знаний, 10 кредитов ECTS)
Базовая часть
Интеллектуальные системы
4
Экзамен
Методы оптимизации
3
Экзамен
Вариативная часть
Дисциплины по выбору
Сетевые операционные системы
3
М2.В2
Экзамен
Нейроэволюционные вычисления
М1.Б1
Проектирование электронных и микропроцессорных
М2.Б3
систем
GRID-технологии
М2.Б3
Анализ банков данных
М2.Б1
Модуль М1.2 (коммуникационный, 4 кредита ECTS)
Вариативная часть
Профессиональный иностранный язык
4
Зачет,
зачет*
Модуль М1.3 (гуманитарный, 3 кредита ECTS)
Вариативная часть
Философские и методологические проблемы науки и
3
Зачет*
техники
Модуль М2.1 (информационных систем и технологий, 22 кредита ESTS)
Базовая часть
Вычислительные системы
6
Экзамен
8
Экзамен,
Технология разработки программного обеспечения
зачет*
Вариативная часть
Информационная безопасность и защита информации
4
М2.В3
Экзамен
в сетях ЭВМ
Современные проблемы информатики и вычислитель4
Экзамен
25
Код дисциплины
программы
Наименование дисциплины
Кредиты
ECTS
Пререквизиты
Форма
контроля
ной техники
М2.В1
М2.В.1
М2.В.1.4
М2.В.2
М2.В.2.5
М2.В.3
М2.В.3.5
М2.В.4
М2.В.4.5
М2.В.5
М2.В.5.5
М2.В.6
М2.В.6.5
М2.В.1
М2.В.1.2
М2.В.1.3
М2.В.2
М2.В.21
М2.В.2.2
М2.В.3
М2.В.3.1
М2.В.3.2
М2.4.6
М2.В.4.3
М2.В.4.2
М2.В.5
М2.В.5.1
М2.В.5.2
М2.В.6
М2.В.6.3
М2.В.6.2
М2.В.1
М2.В.1.5
Модуль М2.2 (инженерного анализа, 6 кредитов ESTS)
Вариативная часть
Теория принятия решений
3
М1.Б2
Экзамен
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
Технологии сети Интернет: протоколы и сервисы
3
М2.В3
Зачет*
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
Методы распознавания образов
3
М1.Б1
Экзамен
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
Методы и средства цифровой обработки сигналов
3
М2.В3
Зачет*
Профиль 4 «Технологии разработки программных систем»
Языки описания информации в корпоративных сете3
М2.Б2
Экзамен
вых приложениях
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
Cloud-вычисления
3
М2.В3
Зачет*
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
Компьютерное моделирование
3
М2.В1
Зачет*
Модуль М2.3 (инженерного проектирования, 7 кредитов ESTS)
Вариативная часть
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
Проектирование информационных и телекоммуника3
М1.Б1
Зачет*
ционных систем
Моделирование сетей ЭВМ и систем телекоммуника4
М2.В2
Экзамен,
ции
зачет*
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
Методы вычислительного интеллекта
3
М1.Б1
Зачет*
Методы интеллектуальной обработки и анализа изоб4
М1.Б1
Экзамен,
ражений
зачет*
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
Методы проектирования систем логического управле3
М2.В3
Экзамен
ния
Аппаратные и программные средства встраиваемых
4
М2.В3
Экзамен,
компьютеров и микроконтроллеров
зачет
Профиль 4 «Технологии разработки программных систем»
Технологии проектирования сетевых корпоративных
3
М2.Б2
Зачет*
приложений
4
М2.Б2
Экзамен,
Технологии проектирования информационных систем
зачет*
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
Численные методы решения краевых задач в проекти3
М2.Б1
Экзамен
ровании
4
М2.В3
Экзамен,
Распределенные микропроцессорные системы
зачет*
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
Проектирование программных приложений
3
М2.Б2
Экзамен
Технология разработки пользовательских интерфей4
М2.Б2
Экзамен,
сов
зачет*
Модуль М2.4 (управления и эксплуатации, 6 кредитов ESTS)
Вариативная часть
Профиль 1 «Сети ЭВМ и телекоммуникации»
Администрирование в телекоммуникационных систе3
М2.В2
Экзамен
мах
26
Код дисциплины
программы
М2.В.1.1
М2.В.2
М2.В.2.4
М2.В.2.3
М2.В.3
М2.В.3.4
М2.В.3.3
М2.В.4
М2.В.4.5
М2.В.4.1
М2.В.5
М2.В.5.3
М2.В.5.4
М2.В.6
М2.В.6.1
М2.В.6.4
М3.1
М3.2
Наименование дисциплины
Кредиты
ECTS
Пререквизиты
Форма
контроля
Беспроводные информационные сети
3
М2.В3
Экзамен
Профиль 2 «Компьютерный анализ и интерпретация данных»
Хранилища данных
3
М1.Б1
Зачет*
Нейронные сети
3
М1.Б1
Экзамен
Профиль 3 «Микропроцессорные системы»
Методы и средства сопряжения с объектами
3
М2.В3
Зачет*
Программное обеспечение Интернет-серверов
3
М2.Б2
Экзамен
Профиль 4 «Технология разработки программных систем»
Мультимедиа и компьютерная графика
3
М2.В3
Зачет*
Современные концепции организации баз данных
3
М1.Б1
Экзамен
Профиль 5 «Распределенные автоматизированные системы»
Архитектура web-сервисов
3
М2.В3
Экзамен
Распределенные информационно3
М2.В3
Зачет*
телекоммуникационные системы
Профиль 6 «Информационное и программное обеспечение систем управления»
Администрирование в информационных системах
3
М2.В2
Зачет*
Информационные технологии
3
М2.В3
Экзамен
М3 Практики и научно-исследовательская работа
Модуль М3.1 (НИР в семестре, 18 кредитов ESTS)
Научно-исследовательская работа в семестре
18
Зачет*
Модуль М3.2 (педагогическая практика, 3 кредита ESTS)
Педагогическая практика
3
Зачет*
Модуль М3.3 (научно-исследовательская практика, 17 кредитов ESTS)
Научно-исследовательская практика 1
8
Зачет*
Научно-исследовательская практика 2
9
Зачет*
М4 Итоговая государственная аттестация
Модуль М4.1 (выпускная квалификационная работа, 24 кредита ESTS)
Выпускная квалификационная работа магистра
24
Защита
9. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООП В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС
9.1. Общие условия реализации ООП
Компетентностная модель выпускника ООП отражает деятельностный характер подготовки, определяет степень готовности выпускника к успешной профессиональной деятельности и уровень развития у него общекультурных компетенций, с
учетом требований работодателей и международных стандартов в соответствующей
области науки, техники и технологий.
Эффективность образовательного процесса в значительной мере определяется
адекватным выбором и профессиональной реализацией конкретных педагогических
технологий. Технология обучения – организованная в различной форме образовательная деятельность преподавателей и студентов с использованием различных методов обучения и воспитания, направленная на достижение результатов – приобретение студентами знаний, умений и опыта, формирование у выпускников компетенций, соответствующих целям образовательной программы.
Согласно Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-Ф3 «Об образовании в
Российской Федерации», преподаватели вуза имеют право выбирать методы и средства обучения, наиболее полно отвечающие их индивидуальным особенностям и
обеспечивающие высокое качество учебного процесса.
27
При разработке технологий обучения учитывается уровень подготовленности
и развития, количество обучающихся в группе.
Для формирования профессиональных и общекультурных (универсальных)
компетенций выпускников применяются личностно-ориентированные образовательные технологии (Student-Centred Education) с приоритетом самостоятельной работы студентов (Learning VS Teaching) с учетом различного сочетания форм организации образовательной деятельности и методов ее активизации.
9.2. Условия, обеспечивающие развитие общекультурных
компетенций студентов
Для приобретения выпускниками общекультурных компетенций социального
взаимодействия, самоорганизации и самоуправления, компетенций системнодеятельностного характера в ТПУ сформирована социокультурная среда, созданы
все условия, необходимые для социализации личности. Для приобретения выпускниками компетенции свободного использования иностранного языка, как средства
делового общения, в учебный план ООП введена вариативная дисциплина «Профессиональный иностранный язык». В учебном процессе используются активные и интерактивные формы проведения занятий (семинары в диалоговом режиме, дискуссии, компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций, групповые дискуссии,
результаты работы студенческих исследовательских групп, вузовских и межвузовских телеконференций) в сочетании с внеаудиторной работой, с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся, встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа составляют не более 40% аудиторных занятий.
9.3. Права и обязанности студентов при реализации ООП
В соответствии с требованиями ФГОС в ТПУ реализуются следующие права и
обязанности студентов:
 студенты имеют право на конкурсной основе выбрать траекторию освоения
и специализацию ООП;
 студенты имеют право в пределах объема учебного времени, отведенного
на освоение дисциплин (модулей) по выбору, предусмотренных ООП, выбирать
конкретные дисциплины (модули);
 студенты имеют право при формировании своей индивидуальной образовательной программы получить консультацию в вузе по выбору дисциплин (модулей)
и их влиянию на будущую профессиональную подготовку;
 студенты имеют право при переводе из другого высшего учебного заведения при наличии соответствующих документов на зачет освоенных ранее дисциплин (модулей) на основе аттестации;
 студенты обязаны выполнять в установленные сроки все задания,
предусмотренные ООП, базовым и индивидуальным учебными планами.
9.4. Организация практик и научно-исследовательской работы
28
Согласно действующему учебному плану, студенты в течение обучения проходят научно-исследовательскую работу (НИР) в семестре, педагогическую практику и 2 научно-исследовательских практики.
Раздел М3 (практики и НИР, 38 кредитов ECTS)
М3.1
Научно-исследовательская работа в семестре
18
Зачет*
М3.2
Педагогическая практика
3
Зачет*
Научно-исследовательская практика 1
8
Зачет*
Научно-исследовательская практика 2
9
Зачет*
Научно-исследовательская работа осуществляется в 1, 2 и 3 семестрах по индивидуальным планам магистрантов, составляемых на каждый семестр отдельно
или на учебный год в целом.
Предусматриваются следующие виды и этапы выполнения и контроля научноисследовательской работы обучающихся:
 анализ предметной области;
 разработка технического задания;
 обоснование и выбор инструментальных средств;
 проведение научно-исследовательской работы;
 анализ полученных результатов;
 составление отчета о научно-исследовательской работе;
 публичная защита выполненной работы;
 формирование инновационных предложений.
Основной формой планирования и корректировки индивидуальных планов
научно-исследовательской работы обучаемых является обоснование темы, обсуждение плана и промежуточных результатов исследования в рамках научноисследовательского семинара. В процессе выполнения научно-исследовательской
работы и в ходе защиты ее результатов проводится широкое обсуждение на кафедре
с привлечением работодателей и ведущих исследователей, позволяющее оценить
уровень приобретенных знаний, умений и сформированных компетенций обучающихся, оцениваются также компетенции, связанные с формированием профессионального мировоззрения и определенного уровня культуры. В конце каждого семестра магистранты сдают дифференцированный зачет.
Педагогическая практика проходит во 2 семестре в виде выполнения учебной
нагрузки на кафедре по расписанию лабораторных занятий.
Научно-исследовательская практика 1 проходит в конце 2 семестра в течение 5
недель. На этой практике выполняются определенные разделы индивидуального
плана научно-исследовательской работы магистранта, запланированные на 2 семестр.
Научно-исследовательская практика 2 посвящена выполнению выпускной
квалификационной работы (магистерской диссертации) и реализуется на протяжении 5 недель в 4 семестре.
Научно-исследовательская работа магистрантов ведется по следующим сложившимся в течение последних 15 лет научным направлениям:
 проектирование информационных систем;
29
 создание методов, алгоритмов и программных средств моделирования динамики процессов в нефтяных пластах;
 управление знаниями на основе онтологического подхода;
 корпоративные системы управления знаниями;
 разработка сетевых корпоративных приложений;
 моделирование, анализ, оптимизация деятельности предприятий с использованием современных информационных технологий и систем;
 автоматизированные системы управления технологическими процессами;
 робастность и интервальность в задачах теории управления;
 информационно-телекоммуникационные системы для передачи данных с
труднодоступных и подвижных объектов;
 моделирование и автоматизированное проектирование распределенных систем реального времени;
 создание алгоритмов сжатия информации, их программная и аппаратная реализация;
 разработка методов обработки цифровых изображений на основе применения искусственных нейронных сетей и эволюционных алгоритмов;
 проектирование электронных и микропроцессорных систем;
 сетевые методы исследования и проектирования сложных систем.
9.5. Кадровое обеспечение учебного процесса
Преподавание дисциплин образовательной программы обеспечивают 4 профессора, доктора наук, 20 доцентов, кандидатов технических и физикоматематических наук, 4 ассистента. Все преподаватели являются высококвалифицированными и имеют большой преподавательский опыт. Большинство преподавателей участвуют в научно-исследовательской работе и научно-методической работе.
Квалификация ППС
Реализация основной образовательной программы магистратуры обеспечивается научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины, и ученую степень или опыт деятельности в соответствующей профессиональной сфере и систематически занимающимися научной и/или научно-методической деятельностью. К образовательному
процессу по дисциплинам профессионального цикла привлекаются преподаватели
из числа действующих руководителей и ведущих работников профильных организаций, предприятий и учреждений. 85,8 % преподавателей, обеспечивающих учебный процесс по профессиональному циклу и научно-исследовательскому семинару,
имеют российские ученые степени и ученые звания, при этом ученые степени доктора наук или ученое звание профессора имеют 14,2 % преподавателей.
Все преподаватели систематически повышают свою квалификацию путем получения дополнительного образования, стажировок, защит диссертаций. Периодичность повышения квалификации – минимум 1 раз в 5 лет.
Большинство преподавателей повысили свою квалификацию в институтах СО
РАН, ведущих зарубежных университетах и фирмах, таких как Венский технический университет (Австрия), университет Ольборга (Дания), Технический университет Мюнхена, корпорация Microsoft и др.
30
9.6. Учебно-методическое и информационное обеспечение
учебного процесса
Основная образовательная программа обеспечивается учебно-методической
документацией и материалами по всем учебным дисциплинам (модулям) основной
образовательной программы. Содержание каждой из таких учебных дисциплин (модулей) представлено в сети Интернет или локальной сети кафедры.
Реализация основных образовательных программ магистратуры обеспечивается доступом каждого обучающегося во время самостоятельной подготовки к системе Интернет, к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному
перечню дисциплин (модулей) магистерской программы.
Каждый обучающийся по магистерской программе обеспечен не менее чем
одним учебным и одним учебно-методическим печатным и/или электронным изданием по каждой дисциплине, входящей в образовательную программу.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и/или электронными изданиями основной учебной и научной литературы по дисциплинам общенаучного и профессионального циклов, изданными за последние 5 лет.
Фонд дополнительной литературы помимо учебной включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра
на каждые 100 обучающихся.
Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда или электронным базам периодических изданий отечественных (из списка ВАК)
и зарубежных журналов, соответствующих профессиональному циклу:
1. Информатика и её применение. Изд. Институт проблем информатики РАН.
2. Вычислительные технологии. Изд. Институт вычислительных технологий
РАН.
3. Приборы и техника экспериментов. Академиздатцентр «Наука» РАН.
4. Информационные технологии и вычислительные системы. Изд. Институт
системного анализа РАН.
5. Приборы и системы. Управление, контроль, диагностика. Изд. Научтехлитиздат.
6. Программирование. Академиздатцентр «Наука» РАН.
7. Вестник компьютерных и информационных технологий. Научнотехническое издательство «Машиностроение».
8. PC Magazine.
9. PC Week. Russian Edition.
10. ComputerWorld.
11. Automatic Control and Computer Sciences.
12. Computer Science – Research and Development.
13. Journal of Computer Sciences and Technology.
Для обучающихся обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями,
обеспечен доступ к современными профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам, включая:
 федеральный портал «Российское образование»;
 федеральный портал «Инженерное образование»;
 сетевую энциклопедию Википедия.
Каждый магистрант и преподаватель обеспечен сетевыми информационными
31
ресурсами, в том числе Интернетом, на соответствующих кафедрах ИК во время,
свободное от занятий по расписанию (4–6 часов ежедневно). На каждой кафедре,
задействованной в данной ООП, имеется достаточное количество компьютерной
техники (80–100 компьютеров) и сетевого оборудования для полноценного обеспечения всех обучающихся сетевыми информационными ресурсами, которые периодически обновляются.
9.7. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
9.7.1. Материально-техническая база
Томский политехнический университет, реализующий основную образовательную программу подготовки магистров, располагает материально-технической
базой, обеспечивающей проведение всех видов лабораторных, практических занятий, научно-исследовательской работы студентов, предусмотренных учебным планом университета и соответствующими санитарными нормам и противопожарными
правилами и нормами.
Томский политехнический университет в своих стандартах (СТП ТПУ 2.3.0501) предъявляет следующие требования к условиям проведения и материальнотехническому обеспечению лабораторных занятий (ЛЗ):
«…4.2.1 Лабораторные занятия (лабораторные работы – ЛР) должны проводиться в специально оборудованных учебных или научно-исследовательских лабораториях университета, его филиалов и представительств, а при необходимости – в
производственных и исследовательских лабораториях предприятий, организаций и
учреждений, участвующих в образовательном процессе ТПУ.
4.3.2 Помещения, предназначенные для проведения лабораторных занятий, а
также расположенные в них лабораторные установки должны соответствовать
действующим
санитарно-гигиеническим
нормам,
требованиям
техники
безопасности и эргономики.
4.3.3 Количество лабораторных установок (стендов) должно быть достаточным для обеспечения эффективной самостоятельной работы студентов одной учебной группы (подгруппы) и для достижения целей, определяемых содержанием ЛЗ
(ЛР). Исключение могут составить научные и производственные установки, системы и устройства, уникальные в техническом или в каком-либо ином отношении.
4.3.4 Материально-техническое обеспечение лабораторных установок должно
соответствовать современному уровню постановки и проведения научного эксперимента или производственного испытания.
Необходимыми условиями проведения и выполнения ЛЗ (ЛР) или их циклов
должны быть:
 самостоятельная подготовка студентов к выполнению каждого отдельного
ЛЗ (каждой отдельной ЛР);
 контроль преподавателем (лицом, исполняющим его обязанности) степени
подготовленности каждого студента к выполнению ЛЗ (ЛР);
 активное выполнение студентами ЛЗ (ЛР) и их циклов;
 оформление отчета и его защита каждым студентом в сроки, установленные
преподавателем;
 формирование текущего, рубежного и итогового рейтингов студента по результатам выполнения и защиты отдельных ЛЗ (ЛР) и их циклов».
32
Рабочий учебный план подготовки магистров по направлению 230100 «Информатика и вычислительная техника» в ТПУ предусматривает проведение лабораторных работ и практических занятий по всем профессиональным дисциплинам (10
дисциплин) каждого профиля подготовки (7 профилей), а также научно-исследовательской работы студентов. Эти работы проводятся в специально оборудованных
учебных или учебно-научных лабораториях кафедр, оснащенных современной компьютерной техникой, программными продуктами, оборудованных специализированными установками и приборами исследовательского характера, которые обеспечивают изучение методов, средств и технологий производства по направлению
«Информатика и вычислительная техника» в соответствии с содержанием основной
образовательной программы.
В этих лабораториях студенты могут работать также самостоятельно, для чего
им предоставляется машинное время и доступ в Интернет.
9.7.2. Финансовое обеспечение программы
Обеспечение программы осуществляется из следующих источников.
1. Бюджетное финансирование в соответствии с имеющейся лицензией на подготовку магистров и нормативных документов ТПУ. Бюджетное финансирование
полностью обеспечивает затраты на оплату труда преподавателей и учебновспомогательного состава, частично покрывает расходы на приобретение оборудования, расходных материалов, комплектующих и программного обеспечения.
2. Финансирование научных исследований осуществляется из различных источников: РФФИ (гранты), Минобразования (гранты, программы), и внебюджетных
источников: хоздоговорные работы. Полученные из этих источников средства используются для стимулирования научной деятельности преподавателей и студентов,
развития материальной базы для подготовки магистров по программе. Поддержка
научных исследований позволяет привлекать студентов к реальной научноисследовательской деятельности.
9.7.3. Финансовая и административная политика
Финансовая и административная политика вуза направлена на обеспечение
целей образовательной программы:
 обеспечение оплаты труда профессорско-преподавательского состава и
учебно-вспомогательного персонала, в том числе установление надбавок Учёного
совета к оплате докторам и кандидатам наук;
 стимулирование профессионального роста преподавателей;
 поддержка и подготовка молодых преподавателей, сотрудников;
 развитие учебно-научной лабораторной базы;
 расширение объёмов научных исследований.
10. ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
10.1. Общие положения
Целью итоговой аттестации является оценка уровня подготовки выпускника,
претендующего на получение квалификации (степени) «магистр», соответствующей
33
требованиям ФГОС ВПО по направлению подготовки 230100 «Информатика и вычислительная техника».
В соответствии с ФГОС ВПО 3-го поколения итоговая государственная аттестация включает защиту выпускной квалификационной работы (магистерской диссертации).
Итоговая аттестация осуществляется Государственной аттестационной комиссией (ГАК) со сроком полномочий до конца текущего календарного года. Председатель
ГАК утверждается Министерством образования и науки РФ. Председателем ГАК, как
правило, назначается профессор родственного ВУЗа, либо руководитель предприятия
или организации. Состав Государственной аттестационной комиссии утверждается
приказом ректора ТПУ.
10.2. Выпускная квалификационная работа
Выпускная квалификационная работа в соответствии с магистерской программой
выполняется в виде магистерской диссертации. Выполнение и защита магистерской
диссертации представляет завершающий этап обучения студента и имеет своей целью
оценить умение студентов использовать теоретические знания при решении инженерных и научных задач и степень подготовленности выпускника к профессиональной деятельности в современных условиях.
Магистерская диссертация должна расширить профессиональный кругозор студента, охватить большинство теоретических вопросы учебных дисциплин основной
образовательной программы.
Содержательно и предметно ВКР должна соответствовать образовательной программе данного направления профессиональной подготовки.
Магистерские диссертации выполняются на актуальные и реальные темы региональной и отраслевой направленности, отвечающие современному развитию науки и
техники. Выпускающая кафедра определяет содержание работ и соответствие магистерских диссертаций утвержденной тематике.
Тематика и руководитель ВКР назначаются приказом руководителя структурного
подразделения (заместителя директора Института кибернетики по учебной работе).
Научными руководителями магистрантов назначаются профессора и ведущие доценты
кафедры по представлению заведующего кафедрой. К руководству ВКР могут привлекаться также высококвалифицированные специалисты и научные сотрудники других
организаций.
Магистерская диссертация выполняется в период прохождения научноисследовательской практики и выполнения научно-исследовательской работы и представляет собой самостоятельную и логически завершенную выпускную квалификационную работу, связанную с решением задач того вида (видов) деятельности, к которым
готовится магистрант (научно-исследовательской, научно-педагогической, проектной,
опытной, опытно-конструкторской, технологической, исполнительской, творческой).
При выполнении выпускной квалификационной работы обучающиеся должны
показать свою способность и умение, опираясь на полученные углубленные знания,
умения и сформированные общекультурные и профессиональные компетенции, самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности, профессионально излагать специальную информацию, научно аргументировать и
защищать свою точку зрения.
34
Защита ВКР осуществляется на заседании Государственной экзаменационной
комиссии (ГЭК) по защите выпускных квалификационных работ.
Состав ГЭК по защите ВКР формируется из профильных специалистов научноисследовательских институтов, промышленных предприятий, других вузов, а также
преподавателей выпускающей кафедры.
Состав и время работы ГЭК утверждается приказом ректора в начале семестра.
Действует комиссия в течение календарного года.
К защите ВКР допускаются студенты, завершившие полный курс обучения по
основной образовательной программе.
ВКР должна состоять из пояснительной записки и демонстрационного материала.
Содержание и объем пояснительной записки определены требованиями стандартом
предприятия СТП 2.5.01-2006 «Работы выпускные квалификационные», 20 % основного раздела пояснительной записки должно быть выполнено на иностранном языке.
Кафедра доводит до сведения студентов все этапы выполнения ВКР, порядок
проведения защиты и состав ГЭК по защите выпускных работ.
Обязательными документами для проведения защиты ВКР являются отзыв руководителя с оценкой деятельности студента и качества выполненной ВКР и рецензия
специалиста в этой области. В отзыве даётся характеристика актуальности работы, подготовленности студента к профессиональной деятельности, оценивается самостоятельность работы студента в период выполнения ВКР, указываются основные достоинства
и недостатки, дается заключение о возможности присвоения соответствующей степени
и выставляется общая оценка ВКР по четырёхбалльной системе: «отлично», «хорошо»,
«удовлетворительно», «неудовлетворительно».
К защите ВКР допускаются студенты на основании положительного отзыва руководителя о работе. Отзыв руководителя и рецензия на ВКР должны быть переданы в
ГЭК за день до защиты.
Допуск к защите ВКР в ГЭК оформляется распоряжением руководителя структурного подразделения (заместителя директора Института кибернетики по учебной работе). Основанием для распоряжения служат следующие документы: справка учебного
отдела Института кибернетики о выполнении студентом учебного плана и полученных
им оценок по теоретическим дисциплинам, курсовым проектам и работам, научноисследовательским практикам; зачетная книжка; личная карточка студента; учебная
карточка студента; отзыв руководителя и рецензия на магистерскую диссертацию.
За день до защиты ВКР пояснительная записка, демонстрационный материал и
отзыв руководителя сдается секретарю ГЭК, для проверки и подписи заведующим кафедрой. Список очерёдности студентов для защиты в ГЭК устанавливается распоряжением заведующего кафедрой и доводится до сведения студентов.
В ГЭК должны быть представлены материалы, характеризующие научную и
практическую ценность выполненной работы: печатные статьи по теме работы, документы, указывающие на практическое применение работы, программные продукты и
т.д.
Результаты защиты ВКР объявляются в день защиты после закрытого заседания
ГЭК и оформления протокола заседания ГЭК.
Решения о результатах защиты ВКР и присуждения степени «бакалавр» ГЭК
принимает коллегиально и утверждает путём голосования её членов простым большинством голосов. В случае спорного решения об оценке председателю предоставляется право окончательного решения.
35
ВКР оцениваются по четырёхбалльной системе. Решение ГАК о выдаче диплома
с отличием об окончании магистратуры осуществляется только в случае оценок «отлично» и «хорошо» по всем видам аттестационных испытаний («отлично» не менее
75%), и наличия диплома с отличием об окончании бакалавриата (специалитета). Результаты защиты ВКР записываются в приложение к диплому.
Студентам, не защитившим ВКР, предоставляется право повторной защиты через
один год в период работы ГАК следующего учебного года. Таким студентам может
быть выдана по их просьбе академическая справка установленного образца о незаконченном высшем профессиональном образовании с приложением перечня изученных
дисциплин и полученных студентом оценок.
По окончании работы ГАК председатель комиссии составляет отчёт и представляет его в Учебно-методический отдел ТПУ. В отчёте председателя ГАК должны быть
показаны: уровень подготовки выпускников; качество выполнения работ; соответствие
тематики современному состоянию науки, техники и запросам предприятий; характеристика знаний студентов; недостатки подготовки по отдельным дисциплинам. В отчёте также даются рекомендации по дальнейшему совершенствованию подготовки специалистов.
Получение степени «магистр» даёт выпускнику право на продолжение образования в аспирантуре.
11. РАЗРАБОТЧИКИ ООП
Основную образовательную программу ТПУ по направлению 230100 «Информатика и вычислительная техника» разработали:
1. Чередов Андрей Дмитриевич, доцент кафедры вычислительной техники
Института кибернетики ТПУ;
2. Рейзлин Валерий Израйлевич, доцент кафедры информатики и проектирования информационных систем Института кибернетики ТПУ;
3. Фофанов Олег Борисович, доцент кафедры оптимизации систем управления Института кибернетики ТПУ;
4. Кочегурова Елена Алексеевна, доцент кафедры автоматики и компьютерных систем управления Института кибернетики ТПУ.
Программа утверждена на заседании Учёного совета ТПУ
«_____» _______________ 2013 г., протокол № ____.
36