6 класса - МАОУ «СОШ № 3

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3»
Согласовано
Утверждаю
Директор МАОУ «СОШ №3»
Председатель методсовета
«_____»___________2014г
______________Т.А.Светличная
_________ Т.В. Шингарова
«____»______ 2014г.
Приказ №___от «___»________2014г.
АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по английскому языку
основного общего образования
6 класс
классы для детей с ограниченными возможностями здоровья
(задержка психического развития)
Составитель: М.М. Мамедова
ГО Верхняя Пышма
2014г.
Пояснительная записка.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений РФ
отводит 102 часа для обязательного изучения ИЯ на этапе начального общего
образования (во 5-9 классах по 3 часа в неделю). При этом примерная программа предусматривает резерв свободного учебного времени для реализации авторских подходов, внедрения современных методов обучения.
В 6 классе на изучение английского языка отводится по 102 часов из расчета
35 учебных недель. В соответствии с учебным планом и расписанием МКОУ
СОШ №3 г. Верхняя Пышма на 2014-2015 учебный год и с учетом государственных праздников данная программа рассчитана на 102 часов.
Учебно-методическое сопровождение.
Предлагаемый УМК предназначен для обучения детей именно в общеобразовательной школе, в которой предусмотрено изучение английского языка со
2 класса. Целью данного УМК является комплексное решение задач, стоящих
при изучении иностранного языка как одного из предметов общеобразовательной школы, а именно формирование коммуникативной компетенции
учащихся, способности учащихся начальной школы общаться на английском
языке. Таким образом создается база для последующего изучения английского языка в средней школе на более высоком уровне. Данный методический
комплекс строится на основе преемственности по отношению к целям и содержанию обучения английскому языку и с учетом методических принципов,
которые отражают концепцию авторов. Изучение иностранного языка в общеобразовательных учреждениях страны начинается со 2 класса. Учащиеся
данного возраста характеризуются большой восприимчивостью к овладению
языками, что позволяет им овладевать основами общения на новом для них
языке с меньшими затратами времени и усилий по сравнению с учащимися
других возрастных групп. В свою очередь, изучение иностранного языка
способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном
языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся. Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные
ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность
осуществлять разнообразные межпредметные связи. Основное назначение
иностранного языка состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное
и межкультурное общение с носителями языка.
Английский язык как учебный предмет характеризуется:

- межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут
быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.);

- многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех
видах речевой деятельности);

- многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как
средство приобретения знаний в самых различных областях знания).
Для реализации рабочей программы используется УМК, включающий в себя:
 Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений, Биболетова М. З. Английский язык: Английский с удовольствием. - Обнинск: Титул, 2012 г.
 Рабочая тетрадь к учебнику,
 Аудиоприложение (CD MP3),
 Книга для учителя.
Цели обучения английскому языку.
 формирование умений общаться на ИЯ с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных
умений в говорении, аудировании, чтении и письме.
 развитие речевых способностей, внимания, мышления, памяти , воображения младших школьников; мотивации к дальнейшему изучению ИЯ.
 освоение элементарных лингвистических представлений, необходимых
для овладения устной и письменной речью на английском языке.
 приобщение детей к новому социальному опыту, знакомство с миром зарубежных сверстников, воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран.
 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, общеучебных умений.
Содержание образования.
Предметное содержание устной речи в рабочей программе полностью включает темы, предусмотренные стандартом и авторской программой по ИЯ:
.
 Я и моя семья. Приветствие. Знакомство. Имя. Возраст. Моя семья. Семейные праздники (день рождения, Новый год). Прием и угощение гостей. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Любимая еда.
Моя одежда. Мое здоровье.
 Мир моих увлечений. Любимые игрушки, занятия, хобби. Мои любимые
сказки и любимые сказки моих зарубежных сверстников. Выходной день
(в зоопарке, в цирке). Каникулы.
 Я и мои друзья. Мои друзья. Помощь друг другу. Совместные занятия.
Любимое домашнее животное.
 Моя школа. Школа. Классная комната. Учебные предметы. Школьные
принадлежности. Занятия в школе. Школьные праздники (школьный
спектакль).
 Мир вокруг меня. Мой дом, моя квартира, моя комната. Мой город. Любимое время года. Погода. Природа.
 Страны изучаемого языка (общие сведения). Литературные персонажи
популярных детских книг (общее представление), небольшие простые
произведения детского фольклора – стихи, песни, сказки.
Общеучебные умения, навыки и виды деятельности.
Умения: соотнести графический образ с его звуковым образом, опираться
на языковую догадку в процессе чтения, наблюдение, сравнение , анализ
букв, звуков, буквосочетаний, слов, словосочетаний и предложений, использование двуязычного словаря и транскрипции.
Виды деятельности: действие по образцу, аналогии при составлении собственных высказываний; списывание слова, предложения, текста на ИЯ,
выписывание или добавление в текст слов (букв) в соответствии с решаемой
учебной задачей с целью формирования орфографических, лексических и
грамматических навыков.
Речевые умения и виды деятельности.
Говорение. Участие в диалоге этикетного характера, диалоге – расспросе.
Объем диалогического высказывания 2-3 реплики с каждой стороны. Составление монологических высказываний о себе, друге, семье; описание картинки, предмета (5-6 фраз).
Аудирование. Восприятие и понимание речи учителя и одноклассников, небольших простых сообщений
( время звучание до 1 минуты).
Чтение. Чтение вслух с соблюдением правильного ударения в словах, фразах
и интонации. Чтение и понимание текстов, содержащих только изученный
материал; нахождение необходимой информации в тексте; использование
двуязычного словаря.
Письмо. Списывание текста, списывание и выписывание слов, написание по
образцу короткого сообщения.
Языковые знания.
Орфография. Буквы алфавита, знаки транскрипции. Правила чтения и орфографии.
Фонетика. Соблюдение норм произношения, различение на слух всех звуков и звукосочетаний английского языка.
Лексика. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тем учебника. Способы словообразования ( существительные с суффиксом – er, -or,словосложение, конверсия, интернациональные слова.
Грамматика. Порядок слов в предложении, общий и специальный вопросы,
вопросительные слова, глагол- связка, модальные глаголы , существительные
в ед. и мн. числе, притяжательный падеж, местоимения , числительные,
наиболее употребительные предлоги.
Требования к уровню языковых знаний и речевых умений обучающихся
изложены далее подробно для всех разделов учебника .
Тематический план
Учебный предмет изучается во 6 классе, рассчитан на 102 часов при 3 часах в неделю.
№ Раздел
Предметное содержание
1
My Favourite Season
Времена года, погода. Любимое время года
Количество часов
11
2
Enjoing Your Home
Мой дом/квартира/комната
11
3
Being Happy in the Страна/страны изучаемого языка и родная страна 10
Country and in the (общие сведения: название, столица, крупные гороCity
да), география, путешествия
Telling Stories
литературные персонажи популярных детских книг, 14
небольшие простые произведения детского фольклора (стихи, песни, сказки)
4
5
Evening
Family
with
Your Помощь по дому, выходные, праздники, развлече- 15
ния, члены семьи, хобби.
Примерные сроки
02.09 –
25.09
26.09 –
23.10
24.10 –
26.11
27.11
27.12
–
09.01 –
12.02
6
7
Shopping for Every- Продуктовые и промтоварные магазины, покупки
15
thing
School is Fun
Школа, класс, школьные принадлежности, расписа- 26
ние уроков, учебная деятельность
Итого:
102
17.02
27.03
30.03
29.05
Учебно-методическое обеспечение
1.
Биболетова М. 3. Английский язык. Английский с удовольствием (Enjoy
English): Учебник – англ.
яз. для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012 год.
2.
Биболетова М. 3. Английский язык: книга для учителя к учебнику Ан-
глийский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобразоват. учрежд.Обнинск: Титул, 2012 год.
3. Биболетова М. 3 Английский язык: рабочая тетрадь к учебнику Английский с удовольствием/ Enjoy English для 3 кл. общеобразоват. учрежд.- Обнинск: Титул, 2012год.
–
–
4. Биболетова М. 3. Английский язык: аудиокассеты / М. 3, Биболетова. Обнинск: Титул, 2011
Дата
Тема
раздела
№ урока
Тема урока
Лексический
материал
Грамматический материал
Фонетический материал
Работа на уроке
Аудирование
Задание на
дом
Процессы
подлежащие
развитию и
коррекции
Поговорим о погоде и временах года
Unit 1. SPEAKING ABOUT SEASONS AND THE WEATHER. (11 часов)
1
1.Speaking about
Seasons and Weather
2
Погода и времена
года.
3
Любимые виды
спорта
To toboggan,
to water-ski, to
dive
Present Simple
Соблюдение
словесного и
фразового
ударения,
членение
предложений
на смысловые
группы
I
would/wouldn’
t like to
Seasons,
weather, cold,
cool, warm,
hot cloudy,
rainy, frosty,
foggy, snowy,
slippery, sunny, windy, fine, sky, cloud,
bright
Безличные
предложения
Интонация
утвердительных предложений.
Упр. 1,
стр. 18;
Устойчивость внимания, запоминание
выучить слова
упр.1, стр. 5.
Слуховое
восприятие
Упр.2, стр. 18;
выучить слова
Способность
следовать инструкции
4
Спортивные игры.
It’s winter.
стр.7,9.
Целостность
восприятия
Упр. 3, стр.18;
повторить стихотворе-ние упр.
Запоминание,
устойчивость
внимания
стр.9. 13
Устойчивость
внимания,
воспроизведение
Образная память, распределение внимания
It’s cold.
When it’s cold
I…
Любимое время года
What s the
weather like?
6
Практика устной
речи
What kind of
weather do you
like?
7
2.Speaking about Future.
Tomorrow,
next, in a
week, will,
shall, will be
8
Стихотворение «In
winter it’s cold»
9
Простое будущее
время
5
Future Simple
Построение
утвердительных предложений в будущем времени
Future Simple
Интонация
вопросительных предложений
Интонация
повествовательных и побудительных
предложений
Future Simple
Will not =
won’t
For you
With you
Сокращение
I’ll
We’ll
Won’t
Интонация
повествовательных, вопросительных, побудительных
предложений
Упр.4, 5,
стр.18;
повторить правило стр.14.
Воспроизведение
Упр. 6,
стр.19;
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции
10
3. When the weather
is fine
11
Проверочная работа
№ 1 по теме «Времена
года и погода».
12
1. Describing your
house. (1 час)
13
Какие комна-ты есть у
тебя дома?
14
2. What is there in
your room?(2 часа)
holiday, to
have a picnic
to fly a kite, to
play hide-andseek
Образование
общих вопросительных
предложений
в будущем
времени
Фонетическая
отработка новых слов.
Встречающихся в тексте
Упр. 7,
стр.19;
повторить слова
в рамочке стр.19.
Устойчивость
внимания
Смысловая
память
Лексикограмматичес-кий
тест
РТ: стр. 9-11.
Unit 2. ENJOYING YOUR HOME. (11 часов)
A hall,
a
kitchen, a
pantry, a living room,
a bedroom, a
bathroom, a toilet, window,
a wall,
a
door,
a flat
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are
there is no/
there are no
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are
there is no/
there are no
Повествователь-ные, вопроситель-ные,
отрицательные предложении с оборотом
there is/ there
Интонация
вопросительных и
утвердительных предложений
Интонационное ударение
Упр. 1, 2,
стр. 30;
выучить слова
Воспроизведение, способность
упр. 1,
стр. 20.
Способность
к организованному
наблюдению
; выучить слова
упр. 11, стр. 23.
Способность
следовать инструкции
15
Мебель.
A sofa,
a
picture, a
fireplace, a
shelf,
an
armchair, a
lamp,
a piano, TV,
a table,
a
carpet,
a
floor,
a
chair
16
Опиши свою комнату.
In, out of, behind, under,
above, between,
in the left (right)
corner, in the
middle of…
17
3.Home sweet home.
(4 часа)
are Is
there…? – Yes,
there is./ No,
there isn’t. Are
there any…?Yes, there are./
No, there aren’t.
Повествователь-ные, вопроситель-ные,
отрицательные предложении с оборотом
there is/ there
are Is
there…? – Yes,
there is./ No,
there isn’t. Are
there any…?Yes, there are./
No, there aren’t
Предлоги.
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are: повторение
A desk,
a
wardrobe, a bed
?
18
Как живут наши друзья
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are: повторение
Упр. 3,4,
стр. 30
Устойчивость
внимания,
воспроизведение
Употребление
предлогов
напра-вления и
места в предложениях
Упр. 5,6, стр. 3031; выучить слова
упр. 19,
стр. 25-26.
Способность
следовать инструкции
Соблюдение
сло-весного и
фразо-вого
ударения
повторить слова
в рамочке стр.
31.
Способность
к организованному
наблюдению
Зрительное
восприятие
Упр. 7, стр. 31;
.
19
Практика устной
речи. Подготовка к
контрольной работе
20
Проверочная работа
№ 2 по теме «Ваш
дом».
21
Контрольная работа
№ 1 по теме «Ваш
дом».
22
Проектная работа
№1на тему «Давай-те
посетим сказочную
страну на следующих
каникулах!»
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are
there is no/
there are no
повторение
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are: повторение
Предложения с
оборотом:
there is/ there
are
there is no/
there are no
повторение
Слуховое
восприятие,
устойчивость
внимания
Образная память, воспроизведение
Распределение внимания, воспроизведение
Способность
к организованному
наблюдению,
слуховое
восприятие
Unit 3. BEING HAPPY IN THE COUNTRY AND IN THE SITY . (10 часов)
23
1.We like the place
we live!
A field,
a cow,
a road,
a garden,
a hill,
a bridge,
an apple tree,
a sheep,
a horse,
a river.
24
Стихотворение
«Country
and city»
25
Развитие речи.
A country, in the
country, a capital, a city, people, GB (Great
Britain).
26
2. Are they different:
the country and the
city?
To take off,
a coat.
Упр. 1, стр.48;.
.
Способность
следовать инструкции,
воспроизведение
интонация
предложений
Упр 3, стр.48
Произношение
названий городов
Упр. 2, стр.48;
Распределение внимания, воспроизведение
Смысловая
память
Структура
There is…/
Thereare…
Множественное число существительных – исключения (повторение);
a sheep- many
sheep,
a man – men, a
woman- women
Present Simple.
Формы глагола
to be (повторение).
Упр. 3,стр.48;.
Воспроизведение, устойчивость внимания
Распределение внимания, воспроизведение
27
Степени сравнения
прилагательных.
Степени сравнения прилагательных:
warm-warmer(the) warmest;
He is taller than
jim.
Интонационное ударение
выучить правило стр.34
28
Степени сравнения
прилагательных – исключения.
Степени сравнения прилагательных (исключения):
good-better(the) best,
bad-worse(the) worst,
much(many)more-(the)
most,
little-less(the)least
Интонационное ударение
Упр. 4,стр. 48,
Устойчивость
внимания,
способность
удерживаться
в деятельности
29
Чтение сказки “Зелёный сад».
Упр. 5,
стр. 48,
30
Практика устрой речи
Зрительное
восприятие,
образная память
Распределение
внимания, воспроизведение
To become
Степени сравнения прилагательных (повторение).
Фонетическая
отработка новых слов,
встречающихся в тексте
повторить правила стр.38, 42.
31
Степени сравнения
прилагательных –
сложные слова.
32
Проверочная работа
№ 3 по теме «Город и
село».
33
1. Reading last summer story
To carry,
a thing,
an eagle,
a dolphin,
a whale,
an ocean,
a mountain, a
sea, useful.
Степени сравнения прилагательных, состоящих из 3 и
более слогов:
interestingmore interesting(the) most interesting
Упр. 6,стр. 49;
Воспроизведение, устойчивость внимания
Распределение
внимания, воспроизведение
Unit 4. TELLING STORIES.( 14 часов)
To see – saw,
to go – went,
to have – had,
to say – said,
to fly – flew.
Упр. 1,2,
стр.62;
повторить правила
Устойчивость
внимания,
способность
удерживаться
в деятельности
стр. 51;
выучить неправиль-ные глаголы.
Смысловая
память
Упр. 3, стр.62;
выучить неправиль-ные глаголы
Слуховое
восприятие,
способность
следовать инструкции
to talk
34
Знакомство с простым
прошедшим временем.
35
Образование 2ой
формы глаголов.
Past Simple.
Образование 2й формы глаголов.
To fall – fell,
to do – did, to
take – took, to
give – gave, to
sit – sat.
Past Simple.
Неправильные
глаголы. Вторая форма:
see-sow,
go-went, havehad, say-said,
fly-flew, fall-fell,
Произношение
окончаний
прошедшего
времени [d], [t],
[id]
do-did,
taketook, give-gave,
sit-sat
36
Стихотворение
«1,2,3,4,5, once
I caught a fish alive.»
37
2. In the world of
fantasy
38
Вопроситель-ные и
отрицатель-ные предложения в простом
прошедшем времени.
Yesterday, the
day before yesterday, a week/a
month ago , last
year/night.
To
catch
–
caught, to sing –
sang, to tell –
told, to come –
came, to draw –
drew, to meet –
met, to put –
put, was/were
To bite – bit, to
read – read, to
write – wrote, to
think – thought,
to run – ran
Интонация
утвердительных, побудительных,
вопросительных
предложений в
Past Simple
Интонация
утвердительных, побудительных, вопросительных
предложений в
Past Simple
Past Simple.
Вопросительные и отрицательные предложения.
стр. 55-56.
Смысловая
память
Упр. 4, стр.62;
выучить неправиль-ные глаголы.
Слуховое
восприятие,
способность
следовать инструкции
Упр. 5, стр. 62;
выучить правило,
Распределение внимания, воспроизведение
To cut – cut, to Past Simple.
let – let, to make Повторение.
– made, to shout
– shouted, can –
could.
Соблюдение
словесного и
фразового ударения
Упр. 6,стр. 63;
выучить слова
в
рамочке
стр.63.
Зрительное
восприятие,
образная память
Интонация вопросительных
предложений:
общие и специальные вопросы
выучить глаголы с
тр. 57.
Устойчивость
внимания,
способность
удерживаться
в деятельности
39
1. How to ask question in the Past Simple (7 часов)
Прошедшее время
(повторение).
40
Слова-спутники прошедшего времени.
Past Simple.
Словаспутники. Глагол to be.
41
Проверочная работа
№4 по теме «Рассказываем исто-рии».
Past Simple.
Повторение.
Запоминание
42
Контрольная работа
№ 2 по теме «Рассказываем исто-рии».
Past Simple.
Повторение.
Воспроизведение, запоминание
43
Работа над ошибками
Past Simple.
Повторение.
Целостность
восприятия
44
Проектная ра-бота №
2 на тему“Давайте
напишем сказку».
45
Читаем правильно.
46
Практика устной речи
Способность
следовать инструкции
Соблюдение
словесного и
фразового ударения
Запоминание,
устойчивость
внимания
Зрительное и
слуховое
восприятие
Unit 5. HAVING A GOOD TIME WITH YOUR FAMILY . (15 часов)
47
1. Being happy together!
A daughter, a
son, to take photo of, to watch
the stars, to
make a toy.
47
Повторение
“Времена»
48
Семья Блэк.
49
Любимое занятие в To get – got, to
выходной.
buy – bought.
Упр. 1,стр. 82;
читать,
Устойчивость
внимания,
запоминание
Запоминание
Present Simple,
Past Simple
(повторение).
Повелительное
наклонение
(повторение):
Please, skate!
Olga, make a
snowman,
please!
Отработка
произнесения
буквосочетаний kn, gh, ph
выучить слова
упр. 2,
стр. 65.
Краткие отрицательные
формы глаголов в Past
Simple:
don‘t, doesn‘t,
can‘t,
won‘t,
haven‘t, hasn‘t,
didn‘t, wasn‘t,
weren‘t
Past Simple.
(повторение).
Произношение
новых фраз;
интонация вопросительных
предложений
Упр. 2, тр. 82;
повторить не- Воспроизвеправиль-ные
дение, запоглаголы стр.63. минание
Произношение
новых фраз;
интонация вопросительных
предложений
Упр. 3,стр.82,; Целостность
читать упр.11. восприятия
стр.68.
To make one’s
bed, to lay the
table, to do the
washing up, to
answer
the
phone calls, to
clean the room,
to feed the pet,
to water the
flowers, to take
a pet for a walk,
to repair one’s
bike.
Упр. 6,стр.82;
выучить пер- Запоминание
вые 6 словосочетаний упр.
50
What do you do to
help your family?
51
Домашние обязанности.
Past Simple
Правильные и
неправильные
глаголы (повторение).
Произношение
новых фраз;
интонация вопросительных
предложений
16, стр.70.
52
Что делал Элекс?
Present Simple,
Past
Simple:
повторение
May I help you
to…? Can you
help me…?
Произношение
новых фраз;
интонация вопросительных
предложений
Упр. 7, стр.82; Целостность
выучить сло- восприятия
восочетания
упр.16,стр.70
53
История про Джейн.
Логическое
ударение
Упр. 5,
82;
54
Стихотворение
“One busy housewife”
To bring –
brought.
Past Simple,
Present Simple
(повторение).
Слуховое
восприятие
стр.
Запоминание,
устойчивость
внимания
читать
упр. Способность
29,стр.75.
следовать инструкции
Answering phone
call
56
Разговор по телефону.
57
Сообщаем время.
To begin – began.
58
Диалог за столом.
Sometimes, always, often.
59
60
2.
Let us try to
be polite
Притяжатель-ные местоим-ения.
Упр. 9,стр.83;
читать.
A quarter, half,
past It‘s…past
(to)… It‘s half
past…
55
Present
Simple: повторение
Can I/ Can
you…?
Present Simple
(повторение):
Can you…?
Интонация
предложений разного типа
упр.34,стр.76
Способность
следовать инструкции
Интонационное ударение
(утвердительные и
вопросительные
предложения)
Упр. 10,
стр. 83;
читать
упр. 42,
стр.79.
Устойчивость
внимания,
воспроизведение
Наречия sometimes, always,
often.
Интонация
предложений вежливой просьбы
и ответа
Воспроизведение, запоминание
Past Simple
Правильные и
неправильные
глаголы: повторение
Интонационное ударение
Упр. 8,
стр. 83;
читать упр. 50,
стр. 81;
повторить слова в рамочке
стр. 84.
Упр. 11, стр.
84;
повторить сова
стр. 84.
Целостность
восприятия
Личные и притя-жательные
место-имения:
I-my, he-his, itits, we-our,
Слуховое
восприятие
they-their:
повторение
Предлоги:
on, under, in,
behind, next to,
between, above:
повторение
61
Запоминание,
устойчивость
внимания
Проверочная работа
№ 5 по теме «Хорошее
времяпрепровожде-ние
в
кругу семьи».
Unit 6. SHOPPING FOR EVERYTHING. (15 часов)
62
1.Shopping for clothes
63
Одежда.
Clothes,
a Неправильные
coat,
a T- глаголы
short,
a
dress,
shoes,
a sweater, trousers,
a
blouse,
boots,
trainers, mittens,
a scarf,
an
umbrella.
Структура
I like to wear…
Отработка правил
чтения
буквосочетаний [3u], [eu],
[s], [i:], [au],
[eэ] и произношения новой лексики
Упр. 1, 3,
стр. 96;
Образная память
выучить слова
упр. 3,
стр.83.
Запоминание,
устойчивость
внимания
64
В магазине «Одежда».
Существительные: trousers,
jeans, shorts,
clothes.
Словосочетания:
Прилагательное-+ прилагательное (цвет)
+ существительное:
a nice blue shirt
Интонация утвердительных ,
вопросительных и побудитель-ных предложе-ний
Упр. 2,
стр. 96;
Образная память, распределение внимания
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции
To have on, to
wear, to put on.
65
There is no bad
weather, there are only bad clothes
66
Цвет одежды.
Степени сравнения прилагательных (повторение).
67
Одежда в раз-ные
времена года.
Present Simple,
Past Simple.
Общие и специальные вопросы: повторение.
68
3.Shopping for food
A bag of…, a
glass of…, a cup
of…, a bottle
of…, a box
of…, a piece
of…
.
читать упр.11,
стр. 88.
Произношение
буквосочетаний
ght
Запоминание,
устойчивость
внимания
Упр. 6,
Образная пастр. 97;
мять, распречитать упр. 20, деление внистр. 91
мания
Упр. 7,
стр. 97;
.
Образная память
выучить слова
упр. 25,
стр.93.
Образная память, распределение внимания
Упр. 8,
стр. 97;
повторить слова в ра-мочке
Устойчивость
внимания,
воспроизведение
69
Подготовка к празднику.
Present Simple,
Past Simple.
Общие и специальные вопросы: повторение.
70
Аудирование.
Some, any, no в
утвердительных, отрицательных и вопросительных
предложениях.
71
Проверочная работа
№ 6 по теме «Покупки».
72
Котрольная работа №
3 по теме «Покуп-ки».
Учебник:
стр. 99,
РТ:
стр. 79.
73
Техника чтения, работа с текстом
стр. 98;
принести цветные карандаши.
74
Практика устной речи
75
Практика устной речи
Интонационное ударение
Слуховое
восприятие
Слуховое
восприятие
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции
Зрительное и
слуховое
восприятие
Воспроизведение, запоминание
76
Зрительное и
слуховое
восприятие
Проектная ра-бота №
3 на тему «Современный жур-нал мод
для звёзд».
Unit 7. SCHOOL IS FUN. (26 часов)
77
Повторение:
оборот there
is/there are
What do we do at
school?
упр. 3,
стр. 101.
Устойчивость
внимания,
воспроизведение
Упр. 1, 2,
стр. 115;
выучить слова
Способность
удерживаться
в деятельности
Упр. 3, 4,
стр. 115
Устойчивость внимания, воспроизведение
Модальный
глагол must
Present Simple,
Past Simple:
повторение
78
Новая лекси-ка по
теме «Школа».
79
Рассказы о школе.
A break,
a desk,
a poster,
a classroom, a
goldfish;
To translate
(from…into…);
to learn by heart,
during
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
Повторение:
модальный
глагол must
80
2.The things you
can use in the lesson
81
Школьные принадлеж-ности.
82
Чтение исто-рии
«Лучшее время для
яблок».
83
3.Reading for pleasure
84
Указательные
местоимения.
85
Мой люби-мый
школь-ный предмет.
A textbook,
a cassette,
a ruler, coloured pencils,
a pencil, sharpener,
a dictionary.
Present
Simple:
повторение
Произношение
звуков [э], [e],
[i], [u] в новой
лексике
Упр. 6, 7.
Воспроизвестр. 115;
дение, заповыучить слова минание
упр. 17, стр. 103
Образная память, распределение внимания
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
Интонационное ударение
This/that,
these/those.
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
Указательные
местоимения:
This/that,
these/those.
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
Указательные
Интонационное ударение
Упр. 9, 10,
стр. 116.
Целостность
восприятия
читать упр. 38,
стр. 109-110.
Образная память, распределение внимания
Упр. 11,13,
стр. 116-117;
Воспроизведение, запо-
местоимения:
This/that,
these/those.
Once upon a Повторение:
time, in all the Present Simple,
land, a faraway Past Simple.
country, a wise
men
86
Сказка «Король и
сыр».
87
Чтение и работа с
текстом.
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
88
Практика
речи
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
89
Заполняем анкету.
90
Проверочная работа
№ 7 по теме «Школа».
9193
Контрольная работа
№ 4 по теме «Школа».
9497
Работа над ошибками.
устной
Повторение:
Present Simple,
Past Simple.
минание
Интонационное ударение
Упр. 12,
стр. 116;
Интонационное ударение
Упр. 14,
стр. 117.
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции
. Способность
удерживаться
в деятельности
читать
упр. 42,
стр.110.
Интонационное ударение
Воспроизведение, запоминание
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции
Образная память, распределение внимания
Целостность
восприятия
98100
Проектная работа №
4 «Диплом».
101
Резервный урок.
102
Резервный урок
Зрительное
восприятие,
способность
следовать инструкции