Отчет о результатах самообследования деятельности Медико

Содержание
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИЛИЩА.
стр.3
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.
2.1 Соответствие организации управления училищем уставным требованиям.
стр.8
2.2. Соответствие собственной нормативной и организационно-распорядительной
документации действующему законодательству, Уставу училища
стр.12
2.3. Организация взаимодействия структурных подразделений училища.
стр.14
3 СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.
3.1. Изменение структуры подготовки.
стр.15
3.2. Динамика плана приема по всем уровням и формам подготовки.
стр.16
3.3. Анализ структуры выпуска специалистов.
стр.17
4.СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.
4.1. Структура и содержание образовательных программ.
стр.19
4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по всем
дисциплинам рабочего учебного плана
стр.25
4.3. Содержание подготовки специалистов через организацию учебного процесса
стр.32
5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ.
5.1.Подготовленность выпускников к выполнению требований государственного
образовательного стандарта. Мониторинг качества обучения.
стр.35
5.2.Итоговая аттестация выпускников.
стр.38
6.КАДРЫ
стр.41
7.МАТЕРИАЛЬНО- ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА.
стр.44
8.СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫЕ УСЛОВИЯ.
стр.44
9.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА В УЧИЛИЩЕ.
стр.46
10.ПОСЛЕДИПЛОМНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
стр.50
11.ФИНАНСОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.
стр.52
12.ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ ЗАМЕЧАНИЙ.
стр.54
2
1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИЛИЩА.
Федеральное государственное образовательное учреждение среднего
профессионального образования «Казанское медико-фармацевтическое училище (колледж)» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации имеет статус юридического лица и реализует образовательные программы в соответствии с Лицензией среднего и дополнительного
профессионального образования.
Основными задачами училища являются:
- удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и
нравственном развитии посредством получения среднего профессионального образования по основным профессиональным образовательным
про-
граммам базовой и углубленной подготовки в избранной области профессиональной деятельности и дополнительного профессионального образования,
а также удовлетворение
профессиональных потребностей специалистов в
интересах развития их личности и творческих способностей;
- удовлетворение потребностей общества в специалистах со средним профессиональным образованием;
- организация и проведение методических, а также творческих работ и исследований при наличии соответствующего материально-технического и кадрового обеспечения;
- профессиональная подготовка и повышение квалификации специалистов со
средним медицинским образованием, рабочих кадров и незанятого населения;
- формирование у обучающихся гражданской позиции и трудолюбия. Развитие ответственности, самостоятельности и творческой активности;
- накопление, сохранение и приумножение нравственных и культурных ценностей общества.
3
Училище ведет свою историю с 1921г. Образовательное учреждение создано
в соответствии с решением Всемедсантруд от 05.09.1921г., в настоящее время
осуществляет свою деятельность на базе ранее действовавших образовательных
учреждений:
- Первой Казанской советской фармацевтической школы (1921г.)
- Фармацевтического техникума (1925г.)
- Медфармполитехникума, после объединения с медицинским техникумом г.Казани (1928г.)
- Фармацевтической школы, после отделения в самостоятельную школу
(1937г.), переданную в подчинение РСФСР (переименовано в соответствии с
приказом Министерства здравоохранения РСФСР от 11.09.1954 №467);
- Казанского фармацевтического училища (переименовано в соответствии с приказом Министерства здравоохранения и медицинской промышленности Российской Федерации от 26.07.1994 №152)
- Медицинского училища при Казанском государственном медицинском
университете (переименовано в соответствии с приказом Министерства здравоохранения Российской Федерации от 26.03.1997 №86.);
- Федеральное государственное образовательное учреждение-Казанское
медико-фармацевтическое училище Министерства здравоохранения Российской Федерации (переименовано в соответствии с приказом Министерства
здравоохранения Российской Федерации от 30.12.2002 № 416);
- Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанское медико-фармацевтическое училище Министерства здравоохранения Российской Федерации» (переименовано в соответствии с приказом Федерального агентства по здравоохранению и социальному
развитию от 25.02.2005 № 42);
Училище является правопреемником федерального государственного
образовательного учреждения среднего профессионального образования «Казанское медико-фармацевтическое училище Федерального агентства по здраво4
охранению и социальному развитию», и осуществляет образовательную, культурно-просветительскую деятельность в сфере среднего профессионального и
дополнительного профессионального образования (Распоряжение Правительства РФ от 10.09.2008 №1300-р «Перечень федеральных государственных
учреждений, находящихся в ведении Минздравсоцразвития России»).
1.1. Официальное полное наименование: Федеральное государственное
образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанское медико-фармацевтическое училище (колледж)» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации.
Сокращенное
наименование:
ФГОУ
СПО
«Казанское
медико-
фармацевтическое училище (колледж)» Минздравсоцразвития России.
1.2. Юридический адрес:420021. Российская Федерация, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Тукая, д.73Д, Д1.
420132, Российская Федерация, Республика Татарстан, г. Казань, ул.
Маршала Чуйкова, д.57.
1.3. Фактический адрес: 420021. Российская Федерация, Республика Татарстан, г. Казань, ул. Тукая, д.73Д, Д1.
420132, Российская Федерация, Республика Татарстан, г. Казань, ул.
Маршала Чуйкова, д.57.
1.4. Телефон 293-06-81, 293-18-57
Факс 293-18-57,516-85-62
Электронная почта: kmfu@mail.ru
Сайт: www.kmfu.ru
Учредителем училища является Российская Федерация. В соответствии
с распоряжением Правительства Российской Федерации от 10.09.2008 №1300-р
колледж находится в ведении Министерства здравоохранения и социального
развития Российской Федерации. Адрес учредителя : Российская Федерация, г.
Москва, Рахмановский пер., 3. Телефон 628-44-53, факс 628-50-58.
5
Училище в своей деятельности руководствуется Конституциями Российской Федерации и Республики Татарстан, Законом «Об образовании» Российской Федерации и Республики Татарстан, «Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования», утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 года
№543,нормативными и правовыми актами Министерства образования и науки
Российской Федерации.
Правовой основой реализации образовательной деятельности училища
являются:
1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности в сфере
профессионального образования, выданная Министерством образования и
науки Республики Татарстан от 23 августа 2010г. Серии А, № 349600, регистрационный№701.
2. Свидетельство о государственной аккредитации, выданное Министерством образования и науки Республики Татарстан от 01 ноября 2010г., регистрационный № 0553.
3. Устав училища утвержден приказом Министерства здравоохранения
и социального развития Российской Федерации № 309 от 30.04.2010 г.
4. Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр
юридических лиц от 01.07.2010 г. (ОГРН 1021602836045)
5. Государственные образовательные стандарты по направлениям и
специальностям.
6. Учебные планы по направлениям и специальностям, утвержденные
директором.
7. Рабочие учебные планы, определяющие состав дисциплин по циклам,
распределение учебного времени по дисциплинам и видам занятий, состав
практик, график учебного процесса.
6
8. Рабочие учебные программы по всем дисциплинам учебного плана,
содержание которых отражает требования к усвоению дисциплины и к знаниям
специалистов по стандартам.
9. Локальные акты училища, регламентирующих образовательную,
учебную, хозяйственную и финансовую деятельности.
10. Заключения органов санэпиднадзора (№ 16.11.20.000.М.001494.08.10
от 02.08.2010г.) и государственной
противопожарной службы (№0183 от
12.08.2010г.) о соответствии действующим нормам и возможности использования имеющихся в распоряжении училища помещений для ведения образовательного процесса.
Соблюдение контрольных нормативов
Показатели
Соответствие строительным нормам
Соответствие санитарным и гигиеническим нормам, обеспечение охраны здоровья обучающихся, воспитанников и
работников
Оборудование учебных помещений
Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными ресурсами
Образовательный ценз педагогических
работников
Укомплектованность штатов
Нормативы
по лицензии
фактические
Соответствие установленным требованиям
Соответствие; наличие условий, гарантирующих охрану здоровья
Соответствует
Обеспечение возможности реализации
образовательных программ
Обеспечение возможности реализации
образовательных программ
97% педагогических работников с высшим образованием
Общая 100%.
Штатных педагогических работников
34%
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
Соответствует
ВЫВОДЫ:
1. Осуществляемая образовательная деятельность в училище соответствует требованиям лицензии и контрольным нормативам.
2. Для организации образовательной деятельности имеются необходимые организационно-правовые документы.
7
2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ УЧРЕЖДЕНИЕМ.
2.1 Соответствие организации управления училищем уставным требованиям.
Управление училищем осуществляется на принципах сочетания единоначалия и самоуправления в соответствии с законодательством Российской Федерации, Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования, Уставом и другой нормативно-правовой документацией.
Управление деятельностью училища осуществляет директор, доктор
фармацевтических наук Тухбатуллина Рузалия Габдулхаковна, утвержденный в
должности приказом № 24- кр от 06.02.2008 Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации.
Директор Училища:
- действует от имени Училища, представляет его в других организациях, заключает договоры, в том числе трудовые, выдает доверенности, открывает в
установленном порядке лицевые счета, в пределах своей компетенции издает приказы и дает указания, обязательные для всех работников и обучающихся;
- определяет структуру и штатное расписание в пределах средств, направленных на оплату труда;
- в соответствии с законодательством Российской Федерации осуществляет
прием на работу, увольнение, заключение и расторжение трудовых договоров, а также определяет должностные обязанности работников;
- организует выполнение военно-мобилизационных заданий и мероприятий по
гражданской обороне;
- обеспечивает необходимые условия для работы в училище предприятий общественного питания, медицинских служб;
- в соответствии с законодательством Российской Федерации использует
бюджетные и поступающие из других источников средства;
8
- обеспечивает учет, сохранность и пополнение учебно-материальной базы,
соблюдение санитарных правил и норм, правил по охране труда;
- осуществляет контроль за исполнением работниками должностных обязанностей, установленных в соответствии с трудовым законодательством, Правилами внутреннего распорядка и квалификационными характеристиками;
- устанавливает работникам надбавки за высокие творческие и производственные достижения в работе за счет и в пределах фонда заработной платы,
уменьшает, либо отменяет их полностью при ухудшении качества работы;
- устанавливает работникам доплаты за совмещение профессий, расширение
зон обслуживания или увеличение объема выполняемых работ, а также за
выполнение, наряду с основной работой, обязанностей временно отсутствующего работника без ограничений размеров этих доплат;
- определяет порядок выплаты и размеров премий работникам по согласованию с Советом училища, исходя из эффективности и качества их труда, и
материальной помощи в пределах фонда материального поощрения в соответствии с законодательством Российской Федерации;
- использует средства стипендиального фонда для оказания материальной помощи временно нуждающимся студентам, а также для поощрения студентов
за успехи в учебе и общественной работе:
-
налагает взыскания в дисциплинарном порядке на работников и обучающихся;
- осуществляет иные полномочия, предусмотренные законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом;
Общее руководство училищем осуществляется органами самоуправления: Советом училища, Педагогическим и Методическим Советами, которые
действуют на основе разработанных положений, где определены их цели и задачи.
9
Совет училища:
- разрабатывает мероприятия по реализации государственных решений по
подготовке, профессиональной переподготовке и повышению квалификации
специалистов со средним образованием и обеспечивает их реализацию;
- решает вопросы развития училища и совершенствования его учебноматериальной базы;
- устанавливает режим работы училища, продолжительность рабочей недели;
- обсуждает персональный состав аттестационной комиссии училища по аттестации педагогических работников;
- заслушивает отчеты членов коллектива, администрации о ходе выполнения
планов развития училища, результатах деятельности и принимает соответствующие решения;
- рассматривает адресованные Совету заявления обучающихся, работников и
других лиц, касающиеся деятельности училища, и принимает соответствующие решения;
- обсуждает учебную нагрузку преподавателей по представлению цикловых
комиссий;
- разрабатывает и утверждает Правила внутреннего распорядка, Положение о
стипендиальном обеспечении студентов;
- регулирует в училище деятельность общественных ( в том числе молодежных) организаций, разрешенных законом;
- рассматривает порядок премирования работников.
Педагогический Совет является совещательным органом и состоит из
преподавателей, административно-управленческого и вспомогательного персонала, осуществляющих педагогическую деятельность.
Педагогический Совет осуществляет свою деятельность в соответствии
с принятым Положением.
10
Методический Совет организуется для рассмотрения и обсуждения вопросов учебной, методической и воспитательной работы.
Управление образовательным процессом училища осуществляется на
основе должностных инструкций, согласно штатному расписанию, следующими руководителями:
Должностные
лица
Директор
Заместитель директора по учебной работе
Заместитель директора по воспитательной и социальной работе
Заместитель директора по информационнометодической
работе и развитию
Функции
Осуществляет руководство образовательным учреждением в соответствии с законами и иными нормативными правовыми актами, уставом училища.
Обеспечивает реализацию федерального государственного образовательного стандарта, федеральных государственных требований.
Определяет стратегию, цели и задачи развития училища, принимает решения о программном
планировании его работы, участии образовательного учреждения в различных программах и
проектах, обеспечивает соблюдение требований, предъявляемых к условиям образовательного процесса, образовательным программам, результатам деятельности училища и к качеству
образования, непрерывное повышение качества образования в училище.
Обеспечивает объективность оценки качества образования обучающихся (воспитанников,
детей) в училище.
Осуществляет планирование организационной и учебной работы отдела, предоставляет педагогическому совету учреждения отчет о выполнении.
Организовывает учебный процесс в точном соответствии с действующим законодательством.
Организовывает промежуточную (основную и дополнительную экзаменационную сессию) и
итоговую государственную аттестацию студентов.
Осуществляет контроль над профессиональной деятельностью преподавателей.
Организовывает воспитательную работу, совместную работу с органами студенческого самоуправления. Разрабатывает концептуальные основы и Программу воспитания студентов в
течении всего периода обучения, проект ежегодного плана работы и прогнозные показатели
деятельности отдела, а также представляет педагогическому совету учреждения отчет об их
исполнении. Разрабатывает мероприятия по внедрению воспитательный процесс современных воспитательных технологий, представляет педагогическому совету училища на утверждение.
Планирует, организует и контролирует информационно-методическую работу в училище.
Обеспечивает материально-техническое и информационное обеспечение занятий преподавателей и проводимых мероприятий.. Разрабатывает новые и адаптирует существующие методики обучения и образовательные технологии. Участвует в текущем и перспективном планировании развития и деятельности училища, педагогического коллектива. Принимает участие
в планировании, организации и контроле профессионального обучения и повышения квалификации работников, лицензировании, аккредитации и аттестации училища.
Для обеспечения согласованной деятельности педагогического и студенческого коллективов, а также структурных подразделений созданы дополнительные органы самоуправления училища: студенческий Совет училища
(Совет студенческого самоуправления). Основной задачей Совета студенческого самоуправления является организация совместной деятельности с администрацией и преподавательским составом училища, вовлечение студенческой
молодежи в различные сферы жизнедеятельности и развитие социальной ак11
тивности. Деятельность студенческого совета осуществляется на принципах
добровольности, сотрудничества, сотворчества и регламентируется Положением о совете студенческого самоуправления. В состав студенческого Совета
входят: старостат, учебная, историко-патриотическая, культурно-массовая,
спортивно-оздоровительная комиссии, редколлегия, студенческий совет общежития, стипендиальная комиссия.
2.2. Соответствие собственной нормативной и организационнораспорядительной документации действующему законодательству,
Уставу училища.
В своей деятельности училище руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, Уставом училища и другими локальными
актами. Нормативная и организационно-распорядительная документация училища предусматривает создание условий для обновления содержания образования и повышения его качества.
Нормативная документация, регламентирующая работу училища, отвечает нормативным положениям системе образования и требованиям законодательства Российской Федерации и утверждается директором, это:
1. Нормативные документы, регламентирующие организацию учебного процесса:
Концепция развития училища на период до 2014 года:
- положения о Совете училища;
- положения об отделах;
- положение о кабинетах и лабораториях;
- положение о библиотеке училища;
- положение о промежуточной аттестации студентов училища;
- положение об Итоговой Государственной Аттестации выпускников училища;
- положение о приемной комиссии;
- положение о платном образовании;
12
- положение об оплате труда работников;
-
положение о премировании;
- положение о стипендиальном обеспечении и других формах материальной
поддержки студентов;
-
положение о производственной (профессиональной) практике студентов
училища;
- положение об отделении последипломного образования училища;
- положение о педагогическом совете училища;
- положение о методическом совете училища;
- положение о Цикловой методической комиссии;
- положение о Школе педагогического мастерства;
- положение о наставничестве;
- положение о кружковой работе;
- положение об учебно-исследовательской и научно- исследовательской работе студента;
- положение о методическом кабинете училища.
2. Нормативные документы, регламентирующие организационновоспитательную работу:
- положение о старосте училища;
- положение о студсовете училища;
-Концепция воспитательной работы училища.
13
2.3. Организация взаимодействия структурных подразделений училища.
Схема взаимодействия структурных подразделений училища.
ВЫВОДЫ: Система управления училищем обеспечивает выполнение
действующего законодательства в области образования и собственных уставных положений в целях создания эффективной системы управления содержанием и качеством подготовки студентов.
В ходе анализа было установлено соответствие организации управления
училищем уставным требованиям, собственной нормативной и организационно-распорядительной документации действующему законодательству, Уставу
училища. В училище организована эффективная система взаимодействия
структурных подразделений.
14
3 Структура подготовки специалистов.
3.1. Изменение структуры подготовки.
При составлении планов приема обучающихся на коммерческой основе
училище учитывает потребность государства в целом и региона, в частности, в
новой кадровой инфраструктуре, сферы услуг, запросам рынкам труда.
Общий контингент обучающихся училища составил на 01.10.2010 - 526
студентов. Прием в училище осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом училища и Правилами приема в училище на текущий год, утвержденными советом училища.
Количество мест для приема обучающихся определяется контрольными
цифрами приема, установленными приказом Министерства здравоохранения и
социального развития Российской Федерации.
Для выполнения контрольных цифр в училище, начиная с 01 февраля, работает приемная комиссия.
Прием в училище проводится по личному заявлению граждан. На базе
основного общего образования прием проводится на основе результатов вступительных испытаний, проводимых с целью определения возможности поступающих осваивать профессиональные образовательные программы среднего
профессионального образования. Все вступительные испытания проводятся по
программам, соответствующим учебным программам основного общего образования. Вступительные испытания проводятся в соответствии с приказом Министерства образования и науки России № 357 от 28.09.2009 г., на базе основного общего образования по специальностям: «Фармация» - по химии (устно),
русский язык (диктант); «Сестринское дело» - по биологии (устно), русский
язык (диктант). На базе среднего (полного) образования прием осуществляется
по результатам единого государственного экзамена по специальностям: «Фармация» - химия, русский язык; «Сестринское дело» - биология, русский язык.
Формами и методами профориентационной работы являются выступления перед учащимися школ с презентацией об истории училища и учебно15
воспитательном процессе, изготовление и распространение буклетов об училище, участие в ярмарках профессий.
Информация о деятельности училища размещается в средствах массовой
информации: республиканских газетах, справочниках образовательных услуг:
«Куда пойти учиться», «Хочу учиться», «Абитуриент 2010», на официальном
сайте училища (www.kmfu.ru).
Для обеспечения выполнения контрольных цифр приема проводятся
Дни открытых дверей и абитуриенты приглашаются на все открытые мероприятия.
3.2. Динамика плана приема по всем уровням и формам подготовки.
№
п/
п
Специальность подготовки, программы дополнительного образования
Код
НаименоГод
вание
начала
подготовки
1
1.
2.
2
060108.52
060109.51
3.
060110.51
3
Фармация
Сестринское дело
Лабораторная
диагностика
Прием по формам образования
Очная
В год предыдущей аттестации
В год аттестации
В том
КоммерчеВ том
КоммерчеПлан
План
ский прием
ский прием
прие- числе по
прие- числе по
договодоговома,
ма,
рам
рам
бюдбюдАб
% Абс.
%
Аб
%
Абс.
%
жет
жет
с.
с.
4
5
65
33
6
-
7
-
8
32
2
9
49,2
6,06
10
90
30
11
-
12
-
13
3
7
14
1,27
2,1
61
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Динамика плана приема по училищу
Прием студентов
10 0
90
90
80
70
65
61
Количество
60
фармация
сестринское дело
50
лабораторная диагностика
40
33
32
30
30
20
7
10
3
2
0
Бюджет
коммерческие
Бюджет
2005 г.
коммерческие
2010 г.
год поступления
Анализ приведенных данных показывает, что по сравнению с 2005 годом (год
предыдущий аттестации) план приема по специальности «Фармация» увели16
чился. Наблюдается уменьшение приема на внебюджетную форму обучения,
что объясняется общим демографическим спадом. В последние годы не осуществляется прием по специальности «Лабораторная диагностика» по причине
сокращения количества выпускников общеобразовательных учреждений.
3.3. Анализ структуры выпуска специалистов.
Содержание учебного процесса и учебно- исследовательской, научноисследовательской деятельности обучающихся
ориентированы на будущую
работу выпускников. Для этого используются устойчивые связи училища с
ФГОУ ВПО «Казанский медицинский университет», Казанской государственной медицинской академии, организациями и предприятиями Республики Татарстан, в том числе ГУП «Таттехмедфарм», аптеками частной формы собственности..
Аптеки ГУП «Таттехмедфарм» являются основной базой прохождения
практики по изготовлению лекарственных форм, и работодателями. В училище
разработана поэтапная система содействия трудоустройству выпускников,
включающая проведение следующих мероприятий:
- встречи с заказчиками кадров по изучению требований работодателей к
современному специалисту;
- изучение мотивации выбора профессии;
17
- проведение семинара-конференции с социальными партнерами.
Цель – повышение уровня готовности специалистов к требованиям современного рынка труда.
№
п/п
1
2.
3.
4.
Специальность подготовки,
программы дополнительного образования
НаименоваКод
ние.
060108.51
Фармация
060108.52
Фармация
060109.51
Сестринское
дело
060110.51
Лабораторная диагностика
Выпуск по формам обучения за 3 последних года
Очная
2007-2008 уч. г.
Бюджет
Бюджет
23
54
26
34
2008-2009 уч. г.
Коммерч.
Бюджет
12
53
43
-
-
12
-
Выпуск по формам обучения
количество
Бюджет
Коммерч.
20
40
Бюджет
Коммерч.
20
0
1
Бюджет
2
3
4
54
26
34
1
Бюджет
23
2
3
4
53
43
12
12
Коммерч.
2008-2009
2007-2008
Выпуск по формам обучения
80
количество
количество
-
60
40
Коммерч.
18
Выпуск по формам обучения
60
0
2009- 2010 уч.г.
Бюджет
Коммерч.
26
58
38
-
60
Бюджет
40
Коммерч.
20
0
1
Бюджет
Коммерч.
2
3
4
58
38
18
26
2009-2010
18
ВЫВОДЫ: Анализ структуры подготовки специалистов позволяет сделать следующие выводы:
в училище внедрены механизмы оценки востребованности в специалистах на основе анализа потребности республики; с учетом демографического
спада большое внимание уделяется в училище обучению с привлечением
абитуриентов на базе основного и среднего (полного) общего образования, что
обеспечивает реализацию образовательных
программ в рамках исполнения
государственного заказа.
4.Содержание подготовки специалистов.
4.1. Структура и содержание образовательных программ.
Содержание подготовки специалистов определяется государственными
образовательными стандартами среднего
профессионального образования
( далее ГОС СПО). Основные профессиональные образовательные программы
разработаны на базе ГОС СПО и включают в себя:
- Учебные планы;
- Рабочие программы учебных дисциплин;
- Программы всех видов практик;
- Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям;
Проведенный в процессе самообследования анализ учебных планов на
предмет соответствия ГОС СПО показал:

общая продолжительность обучения, продолжительность теоретического
курса практик, экзаменационных сессий, итоговой аттестации и каникул,
продолжительность недельной аудиторной и внеаудиторной нагрузки по
очной форме обучения по всем представленным к аккредитации образовательным программам по направлениям подготовки по специальностям
соответствуют требованиям ГОС СПО.
19

в учебных планах имеются все необходимые циклы дисциплин, трудоемкость которых соответствует ГОС по всем предоставленным к аккредитации направлениям подготовки и специальностям.

перечень дисциплин, их трудоемкость распределения по циклам соответствует ГОС по всем
представленным к аккредитации направлениям
подготовки и специальностям.

количество зачетов и экзаменов в семестре, и в целом за весь период обучения соответствует ГОС по всем представленным к аккредитации специальностям.

максимальная нагрузка для студентов в неделю составляет 54 часа, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Из них на
аудиторные занятия отводится 36 часов, что соответствует ГОС.
Учебные планы специальностей, представленных к аккредитации, про-
ходят экспертизу в Информационно-методическом центре анализа (далее ИМЦА) (г. Шахты, Ростовская обл.).
Рабочий учебный план специальности является составной частью основной профессиональной образовательной программы, включающей в себя
полное наименование специальности, присваиваемую квалификацию, срок
освоения основной профессиональной образовательной программы, срок действия учебного плана, перечень, объемы и последовательность изучения дисциплин, их распределение по видам учебных занятий, формы промежуточного
и итогового контроля и итоговой аттестации. Неотъемлемой частью учебного
плана является график учебного процесса.
Утвержденные рабочие учебные планы являются основой для планирования учебной нагрузки преподавательского состава училища, составления
расписания учебных занятий, зачетно-экзаменационных сессий и не изменяются в течение нормативного срока освоения основной профессиональной образовательной программы.
Рабочие учебные планы соответствуют следующим требованиям:
20
- соблюдение
соотношения между блоками дисциплин, установленных
государственными образовательными стандартами;
- полное
соответствие государственному образовательному стандарту
наименований и объемов дисциплин федерального компонента;
- объем обязательных (аудиторных) учебных занятий студента в период
теоретического обучения не превышает 36 часов в неделю. Максимальная
нагрузка студентов в период теоретического обучения не превышает 54
часов в неделю. Она включает все виды учебной работы студента в училище и вне его: обязательные и факультативные занятия, консультации,
самостоятельную работу;
- полное наименование, форма проведения и объем в неделях практик;
равномерное распределение форм отчетности по семестрам: при разработке рабочего учебного плана студент имеет право сдать в течение
учебного года не более 10 экзаменов и 10 зачетов;
- консультации для студентов предусмотрены в объеме 100 часов на каждую учебную группу на каждый учебный год. Формы проведения консультаций: групповые, индивидуальные;
- полный перечень требований к организации Итоговой Государственной
Аттестации.
Национально-региональный компонент рабочих учебных планов по аккредитуемым специальностям использован на увеличении федерального компонента, содержание которых ориентировано на учет потребностей здравоохранения республики Татарстан, биоресурсов республики Татарстан, национальных особенностей народов Республики Татарстан и Российской Федерации
и т.д..
В плане предусмотрено обучение по следующим блокам дисциплин:
- «Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины»;
- «Математические и общие естественно-научные дисциплины»;
- «Общепрофессиональные дисциплины»;
21
- «Специальные фармацевтические дисциплины»;
- «Специальные Клинические дисциплины»;
- «Специальные лабораторные дисциплины»;
- «Дисциплины по выбору студентов».
-
«Факультативные дисциплины». В качестве факультативных дисциплин
студентам предложены следующие дисциплины: татарский язык, физическая культура.
При распределении учебных дисциплин по курсам и семестрам обуче-
ния обеспечена логическая последовательность их изучения студентами.
Каждая следующая дисциплина опирается на учебный материал предшествующих дисциплин. Анализ содержательной части учебных планов позволяет :
- соблюдать логичность и преемственность освоения отдельных дисциплин;
- обоснованно подходить к количеству и формам контроля и качества
обучения;
- возможность адаптироваться студентам 1 курса к системе среднего профессионального образования;
- применять индивидуальный подход к освоению образовательных программ путем предоставления возможности выбора факультативных дисциплин.
Все дисциплины, предусмотренные рабочими учебными планами, обеспечены рабочими программами. Рабочие учебные программы разрабатываются
на основе примерных программ, утвержденных руководителем Департамента
медицинских образовательных учреждений и кадровой политики Министерства
здравоохранения России. Рабочие программы соответствуют современным достижениям в области образования и науки. Содержание всех дисциплин соответствует профессиональной ориентации с учетом профиля подготовки и специфики будущей профессиональной деятельности выпускников училища.
22
Все учебные программы дисциплин содержат:
- титульный лист;
- пояснительную записку;
- тематический план изучения дисциплины;
- содержание учебной дисциплины;
- задания для самостоятельной работы студентов;
- используемую литературу;
- 2 рецензии (внутреннюю и внешнюю).
Ежегодно проводится проверка содержания рабочих учебных программ
на актуальность и соответствие изменениям в законодательстве; обновляется
перечень учебной литературы.
Компьютерные технологии, освоенные на 1-3 курсах, используется студентами при изучении специальных дисциплин. Все самостоятельные работы
выполняются с применением компьютерной техники и современных информационных технологий.
Качество освоения изучаемого материала оценивается посредством проведения промежуточной аттестации, зачетов и экзаменов. Рабочими учебными
планами предусмотрено прохождение студентами производственной практики.
Общая продолжительность практики устанавливается соответствующим
Государственным образовательным стандартом. Продолжительность и сроки
организации практик различных видов устанавливается графиком учебного
процесса на учебный год с соблюдением соответствующих требований. Содержание, порядок прохождения практики, правила оформления и образцы документов, права и обязанности студента, заведующего практикой училища и аптек, медицинских учреждений определяются программой практики соответствующего вида. Студент, направляемый на практику, обеспечивается направлением на практику, программой практики, индивидуальным заданием, проходит подробный инструктаж у заведующего практикой училища, инженера по
охране труда.
23
Организация практики студентов осуществляется на основе договоров
между училищем и аптечными предприятиями, медицинскими учреждениями и
организациями, в соответствии с которыми указанные организации независимо
от их организационно-правовых форм обязаны предоставлять места для прохождения практики студентов.
По всем видам практик имеются программы практик и необходимые
формы отчетности.
С целью определения продолжительности теоретического обучения,
сроков проведения семестровых аттестаций, итоговой аттестации, определения
каникулярного периода и срока организации учебно-ознакомительной, производственной и преддипломной практик училища составляется график учебного
процесса.
Все дисциплины учебных планов, в основном, обеспечены учебнометодическими разработками, составленными по требованиям Всероссийского
научно-методического центра Министерства здравоохранения Российской Федерации. Исходными данными для разработки учебно-методических материалов являются: государственные образовательные стандарты и квалификационные требования по специальности, примерные программы, а также требования
нормативно-правовых документов по совершенствованию подготовки специалистов в учреждениях СПО (приказы, организационно-методические указания).
Учебно-методические материалы в полном объеме имеются у преподавателей, а в учебном отделе имеются основные документы, необходимые для
организации учебного процесса: рабочие учебные программы и календарнотематическое планирование по всем дисциплинам. В методическом кабинете
училища имеются в электронном виде методические разработки всех преподавателей.
Рабочие учебные планы, учебно-методические комплексы дисциплин и
программы практик училища обеспечивают выполнение требований ГОС СПО.
24
4.2. Достаточность и современность источников учебной информации по
всем дисциплинам рабочего учебного плана
Доступ обучающихся к различным информационным ресурсам обеспечивает
библиотека; читальный зал рассчитан на 20 посадочных мест. В структуру
библиотеки училища входит: абонемент, читальный зал и книгохранилище.
Обучающиеся имеют доступ к контрольным экземплярам учебников по всем
циклам дисциплин, имеющихся в библиотечном фонде библиотеки училища.
Общая площадь библиотеки составляет 102,3 кв. м. Создан алфавитный каталог фонда библиотеки. Библиотека выписывает 50 наименований периодических изданий (журналов и газет).
В соответствии с действующими нормами минимальной обеспеченности
училище в достаточном количестве располагает обязательной учебной литературой и учебно-методическими пособиями по основным дисциплинам заявленной программы ГОС СПО в пределах 45,7 экземпляров на 1 студента. Обеспеченность приведенного контингента по каждой дисциплине рабочего учебного плана составляет 0,5экз.
С учетом современных достижений науки и техники литература библиотечного фонда оперативно обновляется и комплектуется изданиями основной
литературы по всем циклам. За последние 3 года приобретено: литература по
общегуманитарным дисциплинам – 60,3%, общепрофессиональным дисциплинам –60,3%, а по спецдисциплинам- 44%.Объем фонда библиотеки училища в полной мере обеспечивает студентов и слушателей современной литературой. Перечень необходимой учебной литературы рассматривается с учетом заявок преподавателей на заседании профильных цикловых методических
комиссий. При формировании заказа на доукомплектование и подписку на
периодические издания учитываются требования к перечню литературы, изложенные в государственном образовательном стандарте. В качестве справочного аппарата используются тематические издательские каталоги, прайслисты, получаемые по электронной почте, библиографические указатели. Основные поставщики учебной литературы: ООО «Дом книги», Издательский
центр «Академия», «Книжный двор» и т.д. Фонд библиотеки всего:28476 экземпляров, в том числе учебной -23936 экземпляров. Количество экземпляров
в расчете на одного студента, приведенного к дневной форме обучения- 55
25
экземпляров , исходя из общего фонда, 45,7 экземпляров – из учебного фонда.
Обеспеченность обучающихся дополнительной литературой составляет:
Типы изданий
Количество
названий
1. Официальные издания:
сборники законодательных актов, нормативно-правовых документов и кодексов Россий12
ской Федерации, РТ
2. Общественно-политические и научно-популярные периодические издания
34
3. Учебные периодические издания по профилю реализуемых образовательных программ
16
4. Справочно-библиографическая литература:
а) энциклопедии:
54
- универсальные;
7
- отраслевые;
47
б) словари (по профилю образовательных программ);
64
в) библиографические пособия
9
5. Научная литература
53
6. Информационные базы данных (по профилю образовательных программ)
5
В училище широко используется информационно-поисковая система «Гарант».
Расширяется использование информационно-компьютерных технологий в
образовательном процессе. В училище имеется 2 компьютерных класса, оснащенных 22 компьютерами, объединенных в локальные сети. Количество ЭВМ
на 100 студентов контингента в колледже составляет 10,4 единиц. К INTERNET
подключены 15 компьютеров (выделенная линия Интернет со скоростью до
2400 Кбит/сек.). В структурных подразделениях училища
для организации
учебно-воспитательной деятельности установлены 33 персональных компьютера, принтеры, сканеры, факс, множительная техника, в 7 кабинетах проведена
локально-вычислительная сеть. Создан Web-сайт образовательного учреждения
– www.kmfu.ru. В образовательном процессе используются 7 мультимедийных
аудиторий. Организована работа конференц-зала, оснащенного мультимедийной установкой, активно используемого для проведения республиканских, го26
родских семинаров, научно-практических конференций и в работе педагогических работников училища. Для качественного проведения образовательного
процесса в училище используются разнообразные технические средства. Во
время проведения учебных занятий используются мультимедиа-технологии
(мультимедиапроектор, цифровая видеокамера, цифровой фотоаппарат), телевизор, DVD-плееры, принтеры, сканеры, интерактивные доски. Для обучения
студентов используется комплекс современных компьютерных программ: 1С
Предприятие (версии 7.7.), Flash, офисные приложения: Word, Excel, Access и
др.
Одной из форм повышения методического мастерства педагогов является их
самообразование. Каждый преподаватель работает над своей темой самообразования. С обобщенными результатами выступает на заседаниях ЦМК, проводит открытые занятия, внеклассные мероприятия. Все темы самообразования
имеют практическую направленность и продиктованы потребностью совершенствования процесса обучения, качества преподавания, достижения наилучших
результатов в работе.
Работая над темами самообразования, преподаватели выявляют, обобщают и
распространяют положительный педагогический опыт, повышают свою профессиональную квалификацию, обеспечивают совершенствование уровня своего педагогического мастерства.
Публикации преподавателей училища в различных изданиях РФ и РТ:
Ф.И.О.
Название
где опубликовано
Тухбатуллина Р.Г., Кузнецова
А.М.
Монография, Казанские фармацевты
Казань., «Медицина»2009г.-224 стр
Тухбатуллина Р.Г.,Галеева З.М.,
Кузнецова А.М.
Монография , Фармация: события,
факты, люди
Казань ,Филиал ОАО «Татмедиа»
ПИК «Идел-Пресс»2010г.224 стр
Резепова М.В.
Статья: «Изучение методом спетроскопии ЯМР структуры и характера ассоциаций полиэфира».
Издательство ГОУ ВПО «Казанский госуниверситет им
В.И.Ульянова Ленина».2009г.стр.
37-45,тираж 300
27
Резепова М.В.
Статья: «Полидентатная наноплатформа на основе гиперразветвленного полиола».
Издательство СП «Наука»2009г.
стр. 521-522, тираж 292
Резепова М.В
Статья: «Cтруктура стереоизомеров тетразамещенного р-третбутилакаликс арена».
Издательство СП «Наука»2009г.
стр.477-485, тираж 292
Резепова М.В
Тезисы: «Структура карбоксилированного производного BOLTORN H20»
Издательство МарГТУ стр.88 ,
тираж 300,2009г.
Резепова М.В
Тезисы: «Полезные двумерные
эксперименты ЯМР для определения структуры гиперразвтвленных
полимеров
Издательство МарГТУ стр.89 ,
тираж 300,2009г.
Резепова М.В
Статья: « Структура карбоксилированного производного BOLTORN H20 с малеиновым ангидридом.
электронный вариант
www.marstu.net. стр.130133,2009г.
Резепова М.В
Статья: «Полезные двумерные
эксперименты ЯМР для определения структуры гиперразветвленных полимеров.
электронный вариант
www.marstu.net. стр.134137,2009г.
Резепова М.В
Тезисы: «Структура карбоксилированного производного BOLTORN H20 с малеиновым ангидридом.»
электронный вариант
Тезисы: «Полезные двумерные
эксперименты ЯМР для определения структуры гиперразветвленных полимеров»
электронный вариант
Самигуллина К.Д.
Учебное пособие:»Задачи на проценты: сплавы, смеси, концентрация».
г.Казань, РИЦ «Школа», 2010г.
76стр.
Бакаева Д.И.
Тезисы: «Грудное вскармливание».
Сборник тезисов, г.Наб.Челны,
2008г.2 стр
Калинина О.С.
Учебное пособие: Общая рецептура.
Казань, издательство «Медицина»,2009г.
Тухбатуллина Р.Г.
Справочник: Нормативноправовые документы, регламентирующие фармацевтическую
деятельность
Казань, издательство «Отечество»,2008
Бурмистрова Е.К.
Учебное пособие:Сестринский
процесс при заболеваниях органов
дыхания
Казань, издательство «Отечество»,2008
Бурмистрова Е.К.
Сестринский процесс при заболеваниях сердечно-сосудистой системы
Казань, издательство «Отечество»,2008
Резепова М.В
Хабирова Г.З.
Бакаева Д.И.
www.ipoc.rsu.ru? стр. 59,2009г.
Ростов на Дону
www.ipoc.rsu.ru стр. 55,2009г. Ростов на Дону
28
Бурмистрова Е.К.
Учебное пособие:Сестринский
процесс при заболеваниях органов
пищеварения
Издательство «Отечество»,2008
Бурмистрова Е.К.
Учебное пособие:Сестринский
процесс при заболеваниях почек и
крови
Казань, издательство «Отечество»,2008
Афанасьева В.Ю.
Учебное пособие:Первые шаги
работы на компьютере
Казань, издательство «Отечество»,2009
Бурмистрова Е.К.
Тезисы: Распределение факторов
риска артериальной гипертензии у
сотрудников налоговой службы
РТ
Сборник тезисов, Казанский государственный медицинский университет , 2008
Бурмистрова Е.К.
Тезисы: Риск развития артериальной гипертензии у студентов и
сотрудников КМФУ
Сборник статей, Казанский государственный медицинский университет , 2010
Бурмистрова Е.К.
Тезисы: Роль специалистов сестринского дела в повышении качества оказания мед.помощи
Сборник статей, Казанский медицинский колледж , 2009
Романова Н.В.
Энская И.Е.
В училище активно используются проектно-исследовательские технологии.
Ежегодно проводятся Конференция проектных и исследовательских работ, в
которой участвуют студенты групп всех специальностей. Работы, участвовавшие в конференциях, представлены на различных Всероссийских, республиканских, городских конкурсах проектных и исследовательских работ.
Ф.И.О.
Название
Участие в мероприятиях Всероссийского уровня
ЦМК спецфармдисциплин.
«Клиническая фармакология».
4-ая Международная научноисследовательская конференция «Образование. Наука. Профессия», г. Самара,3-е призовое место2010г
ЦМК спецфармдисциплин.
«Фармацевтическая технология».
4-ая Международная научноисследовательская конференция «Образование. Наука. Профессия», г.Самара,
3-е призовое место2010г
Хохлова Н.В.
ЦМК общегуманитарных и
социально-экономических
дисциплин
Международная научно-практическая
конференция «Международное сотрудничество в профессиональном образовании: проблемы и перспективы»
г.Казань,2009г.-Почетная грамота.
Команда студентов «КМФУ»
г.5104,5106- рук.Малышев
А.Р., Самигуллина К.Д.
8-ая Международная Интернетолимпиада «Эрудиты планеты2009»,г.Москва, 2009, Благодарственное
письмо.
Юрьева И.И.
Андрианова Марина
Щурагина О.П.
Гоголева Ольга
29
преподаватель фармакологии
Юрьева И.И.
Международная педагогическая конференция «Инновации и ИКТ в образовании. Опыт успешного применения»г.Казань,2010, сертификат.
Участие в мероприятиях Межрегионального уровня
ст.г.5501, отв.преподаватели
ЦМК спецфармдисциплин.
Гоголева Ольга
1-ый Межрегиональный студенческий
конкурс профессионального мастерства
по специальности «Фармация»,
г.пенза,2010г, диплом лауреата
Участие в мероприятиях Республиканского уровня(РТ)
студент г.5204, руководитель методического кабинета.
Республиканский конкурс творческих
работ студентов учреждений СПО
«Наш директор»..г.Казань, 1 место
Бурмистрова Е.К.
ЦМК клинических дисциплин. «Терапия».
Республиканская студенческая научноисследовательская конференция «Молодость. Творчество. Современность»,
сертификат, г.Нижнекамск, 2010г.
Тухбатуллина Р.Г., Мигманова
Ф.Г.
администрация
Республиканский смотр-конкурс военно- патриотических и историко –
краеведческих школьных музеев, посвященном 65- летию Великой Победы. 1 место.
Самигуллина К.Д.
рук.метод отдела,
Мигманова Ф.Г.-
зав.музеем.
Республиканский конкурс студенческих изданий, посвященный 90- летию
образования Татарской АССР. .- 2 место
Хасанова Э.К.
ЦМК общепрофессиональных дисциплин. «Математика».
студенческая научноисследовательская конференция «Молодость. Творчество. Современность»,
сертификат, г.Нижнекамск, 2010г.
Рачкова Ольга
ст.г.6301, рук. Биктяшева
Л.Ф.
Республиканский конкурс научноисследовательских работ по психологии, диплом 1 степени, г.Казань, Академия наук РТ, 2009г.
Нуруллина Й.М.
преподаватель фармацевтической технологии.
Республиканский конкурс методических разработок уроков с использованием информационно- компьютерных
технологий среди преподавателей
средних медицинских образовательных
учреждений Приволжского федерального округа. г.Нижнекамск. ГОУ СПО
«Нижнекамский медицинский колледж», диплом,2010г.
Хасанова Э.К.,
преподаватели математики и
информатики
Республиканский конкурс методических разработок по математике среди
преподавателей ССУЗ РТ, май 2010,
г.Казань, диплом
Галеева Алиса
Самигуллина К.Д.-
Самигуллина К.Д.
30
Общежитие училища
администрация
Республиканский смотр-конкурс на
лучшее студенческое общежитие ССУЗ
г.Казани, призовое 3-место, 2009г.
Биктяшева Л.Ф.
психолог
Республиканский семинар «Реализация
воспитательного потенциала учебных
предметов: новые стратегии развития».ИПП ПО РАО,
свидетельство .
Валеева Р.З.
воспитатель
Республиканский семинар «Реализация
воспитательного потенциала учебных
предметов: новые стратегии развития».ИПП ПО РАО,
свидетельство .
Угарова М.А.
психолог
Республиканский семинар «Основной
аспект успешности студентов и выпускников ССУЗ в обществе» ,
г.Казань, 2010, диплом
Алехина Н.Ю. ,
преподаватели русского
языка и литературы.
Республиканский конкурс чтецов «Традиции речевой культуры в логике судеб
студентов», посвященном творчеству
А.Т. Твардовского, диплом.
Преподаватели татарского
языка
Республиканский конкурс видеопрезентаций учебных заведений на татарском языке.г.Казань,2010, диплом
Малышев А.Р.
преподаватель гуманитарных дисциплин.
Республиканский семинар для преподавателей общественных дисциплин на
тему: « Формирование системы ценностей демократического общества
».Г.Нижнекамск,2010г.-сертификат.
Резепова М.В.,
преподаватель химии
ст.г.5104,
Республиканская олимпиада по химии
среди студентов ССУЗ РТ., диплом
Зарипова З.С.
Зарипова З.С.,
Гайнуллина Ф.Я.
Губернатрова Е.,
ст.г.5104
Залялетдинов Р.,
Галеева А.
ст.г.5204
Хохлова Н.В.
преподаватель английского
языка
Галеева А.
ст.г.5204
Нефедова А
ст.г.5205
Республиканская конференция среди
студентов ССУЗ РТ «Роль иностранных
языков в поликультурном пространстве», г.Мензелинск,2010,диплом.
Республиканский конкурс среди студентов ССУЗ РТ «Наркотики. Страшная живая картина нашей жизни глазами студента»,г. Зеленодольск,2010г.диплом.
31
Резепова М.В.
преподаватель химии
Республиканский методический семинар «Преподавание химии в системе
СПО: проблемы и перспективы»,г.Набережные Челны,2009г.,благодарственное письмо
Гимранов Ленар
ст.г.6301
Гайнуллина Ф.Я.
преподаватель английского
языка
«Татар егете-2010», г.Зеленодольск,
2 место.
Алехина Н.Ю.
зам.директора
Республиканский конкурс среди коллективов ССУЗ РТ «Весенняя капель2010», 1 место.
Участие в мероприятиях городского уровня (г.Казань)
Алехина Н.Ю
зам.директора
Городской конкурс среди коллективов
ССУЗ «Ягымлы яз»,г.Казань, 2010,
2 и 3 место.
Калинина О.С
преподаватель фармакологии, преподаватель информатики преподаватель фармацевтической технологии
преподаватель химии
Форум молодых преподавателей ССУЗ
г.Казани,г.Казан.,2010г. Почетные грамоты.
Афанасьева В.Ю.
Головина Л.З,
Резепова М.В.
Участие в мероприятиях училища
Хабирова Г.З.
ЦМК общепрофессиональных дисциплин. «Гигиена».
Проектная деятельность .Учебноисследовательская работа,2010
Романова Н.В.
ЦМК клинических дисциплин. «Основы сестринского
дела».
Научно- практическая конференция
«Основы сестринского дела»,2009
Бурмистрова Е.К.
ЦМК клинических дисциплин.Терапия.
НИРС. «Возможность развития артериальной гипертензии у студ. и сотруд.
училища»,2009
Юрьева И.И.
ЦМК спецфармдисциплин
УИРС «Клиническая патология».2010
Нуруллина Й.М.
ЦМК спецфармдисциплин
УИРС «Бизнес-план»2010
Туишева В.Г.
ЦМК спецфармдисциплин
конкурс «Лучшая аптека»2009
Туишева В.Г.
ЦМК спецфармдисциплин
конкурс «Лучший фармацевт»2010
Сатдарова В.М.
ЦМК клинических дисциплин.
конкурс «Лучшая медицинская сестра»,2010г.
4.3. Содержание подготовки специалистов через организацию учебного
процесса.
В процессе используются следующие виды учебных занятий: лекции,
семинары, практические и лабораторные занятия, а также следующие формы
32
учебной работы- плановые контрольные работы, учебные, производственные и
преддипломные практики, самостоятельные работы студентов, консультации,
экзамены и зачеты.
Учебный процесс в училище организуется на основе требований ГОС
СПО, Устава училища, локальных актов.
Продолжительность и сроки теоретического обучения, каникул, практик
всех видов аттестации в училище устанавливаются Графиком учебного процесса. Анализ графиков учебного процесса в училище позволяет заключить, что
продолжительность теоретического обучения в учебном году устанавливается в
соответствии с ГОС СПО и Рабочими учебными планами. Учебный год начинается 1 сентября. Каникулярное время составляет не менее 12 недель, в том
числе 2 недели в зимний период. При планировании продолжительности семестровой ( промежуточной аттестации (сессии) студентов на подготовку к экзамену выделяется в среднем не менее 2-х календарных дней. Обучение студентов проводится с учетом периодичности по семестрам, курсам и специальностям. Расписание аудиторных занятий, консультаций в училище составляется
на основе рабочих учебных планов с соблюдением требований ГОС СПО основных образовательных программ и утверждается директором. Расписание занятий содержит информацию о наименовании, времени и месте проведения
аудиторного занятия. При необходимости указывается вид занятия (лекция,
практическое занятие, семинарское занятие, консультация и др.) в соответствии
с тематическим планом рабочей учебной программы дисциплины. В училище
установлена шестидневная учебная неделя.
Расписание занятий располагается в фойе учебного корпуса училища, на
1 этаже здания.
Самостоятельная работа студентов (далее СРС) осуществляется во внеаудиторное время с последующим контролем преподавателя на основе специально разработанного учебно-методического обеспечения. Планирование СРС
организуется в объеме часов, установленного Рабочим учебным планом соот33
ветствующей формы обучения. Основу для планирования СРС составляет ГОС
СПО, Рабочий учебный план, График учебного процесса, Рабочая учебная программа дисциплины (тематический план). Ответственность за организацию и
контроль выполнения СРС несет преподавательский состав училища. В обязанности преподавателей входит обеспечения СРС учебно-методическими материалами, информационное обеспечение, систематический контроль выполнения нагрузки по организации СРС. Формы контроля выполнения студентами
СРС выбираются преподавателями самостоятельно, с учетом примерных норм
времени на выполнение различных видов СРС и новых технологий обучения.
Учебными планами предусмотрено прохождение студентами учебных,
производственных и преддипломной практик. Производственная (профессиональная) практика студентов училища производится в соответствии с действующими ГОС СПО в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников с целью закрепления и углубления знаний, полученных
студентами в процессе теоретического обучения, приобретение необходимых
умений, навыков, опыта практической работы по освоению специальности.
Организация производственной практики студентов направлены на:
- выполнение государственных требований к минимуму содержания и
уровню подготовки выпускников в соответствии с получаемой специальностью и присваиваемой квалификацией;
- непрерывность и последовательность овладения студентами профессиональной деятельностью в соответствии с программой практики определяется примерной программой. Сроки проведения устанавливаются в соответствии с учебными планами;
Производственная практика студентов в училище осуществляется непрерывным циклом путем чередования ее с теоретическими занятиями. В училище по всем видам практики разработаны и утверждены рабочие программы.
Все специальности училища обеспечены базами для проведения практик –
предприятиями, организациями, с которыми оформлены необходимые дого34
ворные отношения. Все базы практики имеют хорошую материальнотехническую базу, предоставлены, укомплектованы высококвалифицированными кадрами.
ВЫВОДЫ:
-
учебные планы и рабочие программы дисциплин соответствует ГОС
СПО; расписание соответствует основным профессиональным общеобразовательным программам и учебным планам;
-
по перечню и объему каждого блока дисциплин, объему и содержанию
учебных и производственных практик, нагрузке и формам контроля учебные
планы соответствуют ГОС СПО.
-
подготовка, выпуск и трудоустройство специалистов по аккредитуемым
специальностям соответствует требованиям, предусмотренным Законами РФ и
нормативным документам Министерства образования и науки РФ.
-
программно- информационное обеспечение учебного процесса можно
признать достаточным;
-
обеспеченность учебной и учебно-методической литературой обучающих-
ся и комплектование фонда библиотеки соответствует установленным нормативам.
5. Качество подготовки специалистов.
5.1.Подготовленность выпускников к выполнению требований государственного образовательного стандарта. Мониторинг качества обучения.
Система контроля качества подготовки специалистов в училище состоит
из блока форм контроля за различными видами деятельности:
- входной контроль;
- рубежный контроль;
- семестровый контроль;
- федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования;
35
- классно-обобщающий контроль и взаимопосещение учебных занятий;
- итоговый контроль.
Входной контроль проводится с целью проверки базовых знаний и умений по дисциплинам учебного плана.
Анализ результатов входного контроля является предметом обсуждения
на совещаниях при директоре. Важным этапом контроля является проведение
срезовых контрольных работ. Составляется график проведения срезовых контрольных работ, определяются группы и сроки проведения. В выпускных группах ежегодно по всем специальностям перед государственной практикой проводится срез практических умений. Следующим этапом в системе мониторинга
качества является рубежный контроль. Оценки выставляются в журнале и доводятся до сведения студентов. Семестровая аттестация проводится в виде экзаменов, зачетов и отчетов по практикам и является регулярной оценкой качества знаний студентов. Результаты промежуточной аттестации в форме экзамена определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». Экзамены проводятся по утвержденным билетам, которые, как правило, включают в себя теоретический вопрос, задачу или практическую ситуацию. Результаты промежуточной аттестации в форме зачета определяются оценками «зачтено», «не зачтено».
27.10.2009 года специалистом Минздравсоцразвития России проведено
государственное тестирование студентов 3 курса специальности «Фармация» и
«Сестринское дело». На тестировании присутствовали 116 студентов, из них по
специальности «Фармация»- 70 студентов, «Сестринское дело»- 46 студентов.
% обучающихся, показавших положительный результат- (70% и более правильных ответов )- 90%.
В 2009-10 учебном году училище впервые приняло участие в проведении федерального Интернет-экзамена. Он позволил оценить степень соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям Государствен36
ного образовательного стандарта, а так же провести сравнение уровня подготовки студентов училища с результатами других ССУЗов России, принимавших участие в эксперименте. Результаты участия училища в Интернет-экзамене
представлены в таблице.
Цикл дисциплин
Дисциплина
и
«Гуманитарных
Кол.во студентов, при-
Процент студентов, освоивших
нявших участие
все ДЕ
Русский язык
20 человек
55 %
Математика
20 человек
80 %
социальноэкономических дисциплин»
«Математических
и
естественнонаучных
дисциплин»
Результаты Интернет-экзамена в 2010- 2011 учебном году.
Цикл дисциплин
Гуманитарных
Дисциплина
и
соци-
Количество
студентов,
Процент студентов, осво-
принявших участие в Ин-
ивших все ДЕ дисципли-
тернет-экзамене
ны
Русский язык и культура
ально-экономических
речи
115
80%
дисциплин
Основы права
83
87%
Основы философии
79
92%
политологии
83
54%
Математика
91
83%
Основы
«Математических и естественнонаучных
социологии
и
дисци-
плин»
В течение всего учебного года осуществляется посещение учебных занятий с последующим анализом и самоанализом занятия. Цель таких посещений –
оказание методической помощи молодым преподавателям и преподавателям
спецдисциплин, не имеющим педагогического образования. Заключительным
этапом в системе мониторинга качества является итоговый контроль, который
проводится на выпускных курсах в форме междисциплинарного экзамена. Ито37
говые данные контроля знаний студентов по циклам представлены в таблице.
(Приложение 1).
Общий анализ контроля обсуждается на заседаниях педагогического совета, методического совета, цикловых методических комиссий, разрабатываются практические мероприятия по устранению недостатков, что позволяет своевременно вносить коррективы в учебно-воспитательный процесс.
5.2.Итоговая аттестация выпускников.
Целью итоговой аттестации является установление соответствия уровня
и качества подготовки выпускника. В соответствии с государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки по специальности в
училище Итоговая Государственная аттестация выпускников проводится в
форме междисциплинарного экзамена в соответствии с:
-«Типовым положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования», утвержденным Постановлением Правительства РФ от 18 июля 2008 года №543,
-«Положением об итоговой Государственной аттестации выпускников
образовательных учреждений среднего профессионального образования
РФ»;
-«Рекомендациями по организации итоговой Государственной аттестации выпускников образовательных учреждений СПО» Управления учебных заведений СПО Минобразования России ( приложение к письму Минобразования РФ №12-52-111 ин/12-23 от 10.07.1998);
-учебно-методической документацией, разработанной училищем на основе ГОС СПО в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников;
-методическими рекомендациями ВУНМЦ;
38
-программы итоговой государственной аттестации разработаны и рекомендованы к утверждению Цикловыми методическими комиссиями и
утверждены директором.
Экзамен проводится поэтапно: теоретический, практический, решение
ситуационных задач. Экзаменационные материалы разрабатываются для этих
этапов с учетом требований ГОС СПО и действующих рабочих учебных программ, где предусматривается проверка теоретических знаний, практических
умений и навыков.
Результаты аттестации выпускников
Специальность
1
Число
выпускников
2
Сдавало
Абс. %
Выпускные квалификационные экзамены
Отлично
Хорошо
Удовл.
Абс. %
Абс. %
Абс. %
3
4
5
Фармация
060108.51
Фармация
060108.52
Сестринское дело
060109.51
Лабораторная
диагностика
060110.51
23
23
100
6
7
8
2007-2008 уч.год
26,08
8
34,78
54
54
100
25
46,29
26
48,14
3
5,55
-
-
26
26
100
15
58
7
27
4
15
-
-
34
34
100
5
15
15
44
14
41
-
-
Фармация
060108.51
Фармация
060108.52
Сестринское дело
060109.51
Лабораторная
диагностика
060110.51
12
12
100
2
16,66
53
53
100
26
49,05
24
45,28
43
43
100
29
67,44
13
12
12
100
3
25
8
Фармация
060108.51
Фармация
060108.52
Сестринское дело
060109.51
Лабораторная
диагностика
060110.51
26
26
100
5
19,23
58
58
100
22
37,93
28
48,27
38
38
100
23
60,52
14
36,84
18
18
100
3
6
Неуд.
Абс. %
16,87
9
10
11
12
9
39,13
-
-
2008-2009 уч.год
6
50
4
33,33
-
-
3
5,66
--
-
30,23
1
2,32
-
-
66,66
1
8,33
-
-
42,3
-
-
8
13,79
-
-
1
2,63
-
-
2009-2010 уч.год
10
38,46 11
12
66,66
3
16,67
-
-
39
ГУП «Таттехмедфарм», ООО «36,6», ООО «Казанские аптеки» работают
в тесном контакте с училищем по подготовке специалистов в области фармации
и медицины. Ежегодно более 300 студентов училища проходят различные виды практик в аптеках ГУП «Таттехмедфарм».
Сведения о трудоустройстве выпускников учреждения среднего профессионального образования в 2010 г.
выпуск
Прием
всего
из них трудоустроено
процент трудоустройства
1
2
3
4
120
140
132
94
Справочно:
закончили обучение по дневной форме (чел.) -
140
из них:
получили направление на работу (чел.) -
34
самостоятельное трудоустройство (чел.) -
98
продолжают обучение на следующем уровне по дневной
форме обучения (чел) -
нет
призвано в ряды Вооруженных сил (чел.) -
нет
Количество предприятий, осуществляющих софинансирование расходов по подготовке кадров в размере не менее
50 % от стоимости обучения специалистов по заказу
предприятий -
нет
Аптеки ГУП «Таттехмедфарм» и коммерческие аптеки Республики Татарстан
комплектуются выпускниками училища. За время работы выпускники показали себя грамотными, высококвалифицированными специалистами, обладающими хорошими знаниями по специальности. Информация, получаемая в ходе
40
обратной связи с работодателем, позволяет сделать вывод о том, что уровень
выпускников соответствует их требованиям и пожеланиям. Работодатели отмечают высокий уровень практической, теоретической, методической подготовки
выпускников, позволяющий им легко адаптироваться к конкретным условиям
рынка труда.
Они отличаются коммуникабельностью, трудолюбием, умени-
ем быстро усваивать новое, пользоваться информационными технологиями, готовностью к переобучению и повышению квалификации. Трудоустройство выпускников подтверждается с места работы справками.
За отчетный период в адрес училища рекламаций на подготовку выпускников не поступало. Не было случаев отрицательных отзывов о качестве подготовки специалистов в средствах массовой информации.
6.Кадры
Руководство училищем с октября 2007 г. осуществляет доктор фармацевтических наук, Заслуженный работник здравоохранения РТ, отличник здравоохранения Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации, провизор Высшей квалификационной категории Тухбатуллина Рузалия Габдулхаковна.
На момент проведения самообследования образовательный процесс в училище
обеспечивают 47 человек, из них:
штатные преподаватели – 33 чел.,
внутренние совместители – 3 чел.
внешние совместители – 11 чел.
Качественный уровень преподавательского состава училища характеризуют
следующие показатели:
1. процент преподавателей с высшим образованием – 100%;
2. процент преподавателей с квалификационными категориями – 62%, в том
числе 14 преподавателей имеют Высшую квалификационную категорию (30%
41
основного персонала), 9 чел. (соответственно 19%) – Первую и 6 чел. (13%) –
Вторую квалификационные категории;
- 2 преподавателя имеют почетные звания: «Заслуженный учитель школы Республики Татарстан»- (1) и «Заслуженный врач Республики Татарстан» - (1), 6
чел. имеют ведомственные награды Минздравсоцравития России и Минобразования РТ, из них нагрудный знак «Отличник здравоохранения» – 2 чел.,
нагрудный знак «За заслуги в образовании» - 2 чел., Почетную грамоту МЗ РФ
– 1чел., Почетную грамоту Минобразования РТ – 1 чел.;
- процент преподавателей, имеющих ученые степени - 14 % , в том числе – 5
кандидатов медицинских наук, 1 – фармацевтических наук, 1 - химических наук
и 2- биологических наук. Процент преподавателей с высшей категорией, учеными степенями и званиями составляет - 53 %.
Анализ преподавательского состава по квалификационным категориям
Фактические значения кадрового обеспечения образовательного
процесса
Средний возраст преподавателей составляет - 50 лет, в том числе:
до 30 лет – 7 чел.(14%)
от 30 до 39 лет – 6 чел.(13 %)
от 40 до 49 лет - 14 чел. (30%)
от 50 до 59 лет – 12 чел. (26%)
от 60 лет – 8 чел. (17%.)
42
За последние 3 года 59 преподавателей повышали свою квалификацию в
ГОУ ДПО КГМА Росздрава, РАО «Институт педагогики и психологии профессионального образования», ИРО РТ на курсах повышения квалификации, в том
числе защитили кандидатскую диссертацию – 1 чел., обучается в аспирантуре 3чел.
В ноябре 2009 г. 28 чел. штатного преподавательского персонала прошли обучение на выездном цикле РАО «Институт педагогики и психологии профессионального образования» по образовательной программе «Управление качеством
профессионального образования» в объеме 104 часов.
Дата проведения в колледже последней аттестации преподавателей – апрель
2008 года. Прошли аттестацию – 11 человек.
Квалификация преподавательского персонала по блокам дисциплин (гуманитарных и социально-экономических, специальных фармацевтических, лабораторных, общепрофессиональных, клинических) в основном соответствует
кадровому обеспечению образовательного процесса. Базовое образование преподавателей соответствует профилю преподаваемых дисциплин.
ВЫВОДЫ: Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса подтверждает его соответствие всем аккредитационным показателям, установленным для колледжей.
43
Квалификация преподавательского состава, его образовательный ценз в основном соответствуют кадровому обеспечению образовательного процесса по блокам дисциплин. Базовое образование преподавателей соответствует профилю
преподаваемых дисциплин.
7.Материально- техническая база.
Училище в полной мере располагает современно оснащенными учебными кабинетами, лаборантскими, спортивным, лекционным залами. Площадь зданий
училища составляет 8098,1 кв.м. В данную площадь входят: учебнолабораторная площадь 6214,6 м2, учебно-вспомогательная 961,3 м2, блок общественного питания 98,1 м2. Также училище по договору аренды пользования спортзал 304,1 м2. Приведенный контингент на 01.10.2010 г – 559 человек, занятия идут в две смены, учебная и вспомогательная площадь на одного студента 11.1 м2 .
В соответствии с лицензией серия А, №349600, регистрационный № 701 от
23.08.2010., выданной Министерством образования и науки РТ действующей
по 30.05.2012г. Численность студентов в две смены училища составляет 526 человек. Данные лицензионные нормативы училищем соблюдаются. Училище
располагает 34 учебными аудиториями, 4 лекционными аудиториями и 2 компьютерными классами, имеющими хорошее состояние, обеспеченными необходимым оборудованием и учебно-наглядными пособиями. Компьютерные
классы оборудованы 22 учебными местами: компьютеры Intel Celeron 2000
MHz и 2800 MHz, принтер, сканер, проектор, интерактивные доски, доступ в
интернет 2400 Кбит/c. Количество учебных площадей соответствует нормативам.
8.Социально-бытовые условия:
1.Общежитие.
Училище располагает общежитием, в котором проживают иногородние
студенты. Созданы комфортные жилищно-бытовые условия для учебы и
44
проживания
студентов.
В
общежитии
имеются
учебные
комнаты,
гимнастический зал, комната для работы студенческого совета, библиотека,
изолятор,
гладильная
систематическая
и
постирочная.
воспитательная
работа,
В
общежитии
организован
организована
досуг
студентов,
развивается студенческое самоуправление, работают кружки, проводятся
массовые
культурно-развлекательные
мероприятия,
мероприятия
по
пропаганде здорового образа жизни и профилактике асоциальных явлений.
Общежитие
принимало
участие
в
Республиканском
смотре-конкурсе
общежитий ССУЗов г. Казани, по итогам которого заняло: 3 место в 2007-2008
учебном году, 2 место – в 2008-2009 учебном году, 3 место – в 2009-2010
учебном году.
2. Медицинское обслуживание.
Медицинское обслуживание студентов осуществляется специалистом со
средним специальным медицинским образованием на основе договора оказания
услуг.
Специалист планирует, организовывает, контролирует медицинское
обслуживание студентов, оказывает первую медицинскую помощь студентам и
работникам
училища,
используя
современные
методы
профилактики,
диагностики, лечения и реабилитации, а также проводит санитарнопросветительскую
работу.
Медицинским
работником
проводится
учет
состояния здоровья студентов на основании представленной студентами
медицинской документации. Проводится диспансерный учет студентов,
осуществляется организация плановой вакцинации от различных заболеваний.
Медицинский
работник
обеспечивает
своевременное
и
качественное
оформление медицинской документации.
3. Питание.
В училище и общежитии колледжа организованы места для приема пищи,
буфет.
4. Отдых.
45
Отдых студентов организовывается путем проведения культурно-массовых и
спортивно-оздоровительных
мероприятий,
посещения
музеев,
театров,
выставок, совершения экскурсий. В соответствии с планом
училища
разработана система воспитательных мероприятий, направленных на создание
условий для развития личности студентов и реализации их творческой
активности. Ежегодно студенты с большим интересом принимают участие в
организации и проведении праздников: «День первокурсника», «Новый год»,
«День Святого Валентина», «Международный женский день», «Весенняя
капель», «Сабантуй» и др., а также спортивно-оздоровительных мероприятий:
«Веселые старты», «День здоровья», «Кросс нации», «Лыжня России» и др.
9.Воспитательная работа в училище.
Образовательный процесс в училище неразрывно связан с воспитанием.
Общей целью воспитания является
формирование социально- ориентирован-
ной личности специалиста, обладающего социальной активностью, высокой
культурой и нравственными ценностями.
Воспитательная деятельность осуществляется отделом воспитательной и социальной работы, в состав которого входят: заместитель директора по воспитательной и социальной работе, классные руководители, психолог, воспитатель
общежития, руководитель физического воспитания, педагог по вокалу, педагог
по хореографии, руководитель драматического кружка. В своей работе отдел
руководствуется Законами РФ и РТ «Об образовании», нормативными документами Министерства образования и науки РФ и РТ, Уставом училища, локальными актами.
Основными задачами воспитательной работы являются:
1. Создание условий для развития личности студента и реализация ее
творческой активности.
2. Формирование нравственных и профессиональных качеств
будущих
медицинских и фармацевтических работников.
46
3. Пропаганда здорового образа жизни.
4. Привитие
умений
и
навыков
в
организации
студенческого
самоуправления.
5. Формирование чувства патриотизма, воспитание уважения
к законам
страны, к гражданским правам личности.
В училище разработаны Концепция и Программа развития воспитания, Программа профилактики наркотизации и формирования здорового образа жизни,
Программа гражданско-патриотического воспитания, Программа профилактики
табакокурения, Положение о совете студенческого самоуправления, Положение
о студенческой службе безопасности, Положение об общежитии, Положение о
коллективе физкультуры, Положение о классном руководителе.
Воспитательная
деятельность осуществляется по следующим основным
направлениям: организационно-воспитательная работа, гражданско-правовое
воспитание, патриотическое воспитание, нравственное воспитание, экологическое воспитание,
эстетическое воспитание, профессиональное воспитание,
профилактическая работа, спортивно-оздоровительная деятельность, социальное обеспечение студентов, психологическая поддержка, работа с родителями и
работа в общежитии.
В рамках каждого направления разработана система мероприятий. В группах еженедельно проводятся классные часы, на которых рассматриваются вопросы посещаемости и успеваемости студентов, проводятся тематические беседы, осуществляется просветительская и профилактическая работа. Традиционными общеучилищными мероприятиями стали: «День знаний», « День первокурсника», студенческий фестиваль «Весенняя капель», спортивно- оздоровительные мероприятия « Веселые старты», «День здоровья» и другие. Студенты
принимают активное участие в мероприятиях, проводимых Комитетом по делам детей и молодежи Исполнительного комитета г. Казани.
Важная роль в
училище отводится органам студенческого самоуправления. Деятельность совета студенческого самоуправления развивается на принципах добровольности,
47
сотрудничества и сотворчества и регламентируется Положением о совете студенческого самоуправления. Также в учебном заведении активно работает студенческая служба безопасности, которая осуществляет охрану общественного
порядка. В общежитии свою деятельность проводит студенческий совет общежития, который
совместно с воспитателем решает вопросы, связанные с
проживанием , и организует досуг студентов. С целью творческого развития
личности студентов в училище организована работа вокального, хореографического и драматического кружков. В рамках спортивно-оздоровительной работы действуют спортивные кружки: общефизической подготовки (легкая атлетика, лыжные гонки), спортивных игр ( баскетбол, волейбол, настольный теннис), аэробика. Для реализации поставленных задач воспитания используются
тренажерный и гимнастический залы, кабинеты для занятий кружковой работой, библиотека, комнаты для самостоятельной подготовки студентов, конференц- зал.
Социальная работа осуществляется на основании нормативных документов:
«Конвенция о правах ребенка, ГК РФ Семейный кодекс, Декларация прав человека» и т.д. Одной из форм социальной защиты студентов является выплата
стипендии, которая в училище осуществляется своевременно. Под особым контролем находятся дети- сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей, и
инвалиды 1 и 2 группы, которым предоставляются следующие социальные
льготы:
-зачисление на обучение вне конкурса;
-увеличение размера стипендии;
-бесплатное проживание в общежитии;
-выделение денежных средств на питание, приобретение одежды, обуви, учебных принадлежностей.
Детям- сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, выплачивается
стипендия 700 руб. Социальная стипендия выплачивается студентам из мало48
обеспеченных семей в размере 600 руб. Академическая стипендия составляет
для обучающихся на «хорошо» и «отлично»-550 руб, на «отлично»-700 руб.
В училище проводится психологическая работа, которая оказывает содействие
в формировании личности студента, способствует развитию творческих способностей, созданию позитивной мотивации к обучению. Психологическая
поддержка студентов осуществляется по следующим направлениям: психологическое просвещение, психологическая профилактика, психологическая диагностика, психологическая коррекция и консультативная деятельность.
Училище имеет благоустроенное общежитие, в котором проживают иногородние студенты. Созданы комфортные жилищно-бытовые условия для учебы
и проживания. Проводится систематическая воспитательная работа, организован досуг студентов, развивается студенческое самоуправление, проводятся
массовые культурно-развлекательные мероприятия и мероприятия, по пропаганде здорового образа жизни.
В учебном заведении сложилась определенная
система работы с родителями, направленная на развитие сотрудничества в деле
воспитания будущих специалистов.
Родительские собрания проводятся согласно графику. Традиционно организуются: встречи с родителями студентов нового набора, совместное собрание со
студентами 1 курса; родительские собрания с приглашением администрации и
преподавателей предметников; родительские субботы, индивидуальные беседы
с родителями. Осуществляется отдельная работа с родителями студентов, проживающих в общежитии, проводятся родительские собрания, на которых рассматриваются вопросы, связанные
с особенностями проживания в общежи-
тии. Систематически на собрания приглашается педагог-психолог. Комплекс
проводимых мероприятий позволяет решать психолого-педагогические проблемы, связанные с индивидуальными возрастными особенностями подростков.
49
ВЫВОДЫ:
1. Воспитательная работа в училище носит целенаправленный и системный характер, соответствует современным требованиям.
2. В училище созданы необходимые условия
для обучения, воспитания и
развития творческой активности студентов.
3. Проводится большая работа по пропаганде здорового образа жизни, формированию нравственных и профессиональных качеств будущих специалистов.
4. Активно развивается система студенческого самоуправления.
10.Последипломное образование
Курсы повышения квалификации фармацевтов в училище действуют с
1960 года. Отделение осуществляет постдипломную подготовку специалистов
со средним медицинским и фармацевтическим образованием. Организация и
руководство отделением проводится в соответствии с нормативными документами Министерства здравоохранения Российской Федерации и Республики
Татарстан, а также Положением об отделении последипломного образования и
подготовительных курсов в училище.
Последипломная подготовка на отделении осуществляется по трем специальностям «Фармация», «Сестринское дело» и «Лабораторная диагностика»
в соответствии с ГОС СПО последипломной подготовки по специальности
«Фармация», «Сестринское дело» и «Лабораторная диагностика».
Обучение проводится как на учебной базе училища, так и с выездом на
территорию заказчика. На выездных циклах сохраняется объем часов, сроки сокращаются до трех недель за счет уплотнения расписания и работы в выходные
и праздничные дни. Выездные циклы организуются для отдаленных районов
РТ.
На курсах повышения квалификации работают преподаватели высшей и
первой категории, кандидаты медицинских наук, привлекаются ведущие преподаватели фармацевтического факультета КГМУ, КГМА и
привлекаются
50
специалисты из практического здравоохранения (Управлением по фармации и
медицинской техники МЗ РТ, Центр контроля качества и сертификации лекарственных средств РТ). Учебные планы на отделении составлены на основании
Государственных образовательных стандартов.
Экзаменационные материалы составляются в соответствии с действующими учебными программами. Экзаменационные тесты, билеты с ситуационными задачами, перечень манипуляций обсуждаются на заседании ЦМК и
утверждаются директором училища. Наряду с набором слушателей в бюджетные группы, училище проводит набор лиц, обучающихся на условиях полной
оплаты стоимости обучения.
Данные о соотношении слушателей, обучающихся на бесплатной и коммерческой основе, представлены в таблице и в приложении 2.
№
Годы
обуче-
Всего
За счет средств
На
коммерческой
бюджета
основе
Удельный вес,
п/п
ния
1
2007
532
35
497
93.4
2
2008
436
28
408
93.5
3
2009
317
30
287
90.5
ИТОГО
1285
93
1192
92.7
в%
Кроме того, согласно направлению с Федеральной службы по надзору в
сфере здравоохранения и социального развития РФ училище проводит специальный экзамен для лиц, получивших медицинскую и фармацевтическую подготовку в иностранных государствах и претендующих на право заниматься медицинской и фармацевтической деятельностью в РФ.
Сведения о специальном экзамене для лиц, получивших медицинскую и
фармацевтическую подготовку в иностранных государствах и претендующих
на право заниматься медицинской и фармацевтической деятельностью в РФ.
№
Годы
обуче-
п/п
ния
2
2009
Сестринское дело
4
3
2010
Сестринское дело
5
Лабораторная диагностика
1
4
ИТОГО
Специальность
Всего
10
51
ВЫВОДЫ:
комиссия отмечает, что последипломное образование в училище носит целенаправленный характер, соответствует современным требованиям. В учебном
заведении созданы необходимые условия для повышения квалификации специалистов. Тенденция снижения численности слушателей связана, прежде всего с
увеличением количества учебных заведений, проводимых курсы повышения
квалификации специалистов.
11.Финансовое обеспечение училища.
Для обеспечения образовательной деятельности по Распоряжению Министерства земельных и имущественных отношений РТ от 25.09.2008 года
№ 1842-р «О закреплении государственного имущества на праве оперативного
управления» за училищем закреплены здания, сооружения, помещения, оборудование и другое имущество. Площадь земельных участков составляют
6112,0 кв.м.Земельные участки оформлены Свидетельствами о государственной
регистрации права постоянного (бессрочного) пользования от 17.12.2009г №
1600/301/09-407621 , № 1600/301/09-407615, от 07.06.2010 №1600/301/10238611.
Училище расположено в двух учебных корпусах. Общая площадь зданий
и сооружений, используемых для организаций и проведения образовательной
деятельности, составляет 5064,84 кв.м. Имеется общежитие для обучающихся
252 мест площадью 1883,5 кв.м. В настоящее время в нем проживают 224 студента. В общежитии имеется 79 жилых комнат, созданы необходимые условия:
47 кухонь, оборудованных 25 электрическими плитами,18 холодильниками ,
47 душевых комнат ,1 прачечная, где имеются 2 стиральные машины, 2 утюга,
2 доски гладильные, 2 сушилки, имеется 1 комната отдыха.
Имеется спортивный зал ,класс для хранения лыжного инвентаря.
Для осуществления учебного процесса в училище имеется 34 кабинета.
52
Имеется в наличии интерактивное оборудование и мультимедийные средства обучения. Для организации и проведения внеклассных и культурномассовой деятельности училище располагает конференц- залом .
За 2007-2009 годы
в учебных зданиях и общежитии проведены ремонтные
работы за счет бюджетных и внебюджетных средств: ремонт системы отопления, кровли, в коридорах и других помещениях, канализационных стояков,
лестничных клеток, наружных тепловой сети, вентиляции, внутренние отделочные работы, ремонт крыльца, стояков холодного и горячего водоснабжения.
За 2007-2009 годы сделаны следующие приобретения:
- компьютеры в комплекте –16 шт., принтеры – 11 шт.,ноутбук-3 шт.,
весы электронные -2 шт., тренажер для внутримышечных инъекций – 1 шт.,
фотоплакат -2 шт., интерактивная система – 2 шт. ,проектор- 3 шт., фотоаппарат – 1 шт., фантомы, стиральная машина – 1 шт., пополнен библиотечный
фонд, мебель для жилых комнат общежития и учебных аудиторий, спортивный
инвентарь и оборудования, Стенды для наглядных пособий.
Ежегодно оформляется подписка на периодическую печать.
Фондооснащенность в расчете на 1 кв.м., составляет 3287,9 тыс.руб.
Фондовооруженность в расчете на 1 чел., составляет 129,2 тыс.руб.
Общая оценка условий реализации образовательной деятельности.
1.Структура и содержание основной профессиональной образовательной программы соответствуют требованиям ГОС СПО , что позволяет осуществлять
подготовку конкурентоспособных специалистов по заявленным специальностям .
2.Условия реализации образовательного процесса (учебно-методическое, программно-информационное, кадровое, материальное, и финансовое обеспечение)
позволяют обеспечивать качество обучения в соответствии с требованиями,
предъявляемыми к образовательному процессу.
3.Качество подготовки специалистов, определяемое на основе анализа результатов итоговых аттестаций выпускников, остаточного контроля знаний студен53
тов по дисциплинам всех блоков учебного плана, результатов федерального
Интернет –экзамена, востребованности выпускников и отзывов работодателей,
может быть определено как достаточное.
4.Система управления образовательным процессом является достаточно эффективной. Внедряется информационная система управления учебным процессом.
12.Информация по устранению замечаний, отмеченных в ходе
предыдущей аккредитации.
В ходе государственной аккредитации в ФГОУ СПО «Казанское медикофармацевтическое училище Росздрава» в мае 2005 года определено, что наряду с
положительным в деятельности училища имеются ряд недостатков, которые
должны быть устранены в ходе последующей деятельности. В целях устранения
недостатков в училище были разработаны мероприятия по устранению замечаний, выявленных в ходе аккредитации, и организовано их выполнение.
За пятилетний период проделана следующая работа по устранению замечаний и реализации предложений:
1. Продолжить работу по совершенствованию материально- технической базы,
оснащению учебного процесса современными средствами обучения и оборудованием.
В период времени, прошедший после предыдущей аккредитации, продолжилась работа по пополнению компьютерного парка училища. Был сформирован
второй компьютерный зал, приобретены 6 мультимедийных проекторов и 6 ноутбуков, что позволяет любую аудиторию использовать как мультимедийный
класс. За последние 3 года приобретена множительная техника. Все подразделения училища снабжены компьютерами, большинство из них имеют выход в
Интернет. Систематически проводится модернизация имеющихся компьютеров.
Приобретен комплекс программ GS-ведомости для автоматизации учебного процесса и управления училищем.
54
2.
Шире использовать в учебном процессе информационные технологии, в
том числе при проведении текущего контроля знаний, промежуточной и итоговой аттестации.
Приобретена лицензионная программа 1С: Предприятие 7.7. На занятиях по
предмету «Информационные системы в профессиональной деятельности» студенты обучаются документообороту, используя «Виртуальную аптеку». В учебном процессе также используются прикладные профессиональные обучающие
программы- SMART и eBEAM. Для проведения текущего контроля знаний,
промежуточной и итоговой аттестации студентов используется программа Банкир, разработаны комплекс тестов по всем дисциплинам учебного плана .
3.
Активизировать работу по созданию учебно-методических пособий и
электронных учебников.
Для повышения
качества и результативности образовательного процесса
систематически разрабатывалось, обновлялось и совершенствовалось учебнометодическое содержание по всем учебным дисциплинам. Ежегодно этот процесс находится в развитии и характеризуется количественной и качественной
положительной динамикой. В училище ведется планомерная и целенаправленная
работа по созданию электронных учебных пособий. Разработаны и используются
в учебном процессе электронные учебные пособия по предметам фармацевтическая технология -«Порошки», Основы и экономика фармации «Контрольнокассовая машина», фармакология –«Сердечно-сосудистая система», фармакогнозия «Заготовка лекарственного растительного сырья», информатика «Работа в
Excel».
4.
Рассмотреть возможность о включении в штатное расписание должности
психолога.
С 1 сентября 2008- 2009 учебного года в штатное расписание училища включена должность психолога.
5.
Заместителю директора по учебной работе усилить контроль за ведением
учебно-нормативной документации.
55
Разработаны Положения о заполнении зачетных книжек, учебных журналов.
Проводятся заседания с руководителями структурных подразделений, председателями ЦМК по ведению учебно-нормативной документации. Раз в месяц проверяются учебные журналы.
Заключение:
1. Для достижения эффективности образовательного процесса в училище
создана современная структура управления, которая функционирует в соответствии с действующими законодательными, нормативно-правовыми и локальными
нормативными актами, позволяющая осуществлять выпуск высококвалифицированных конкурентоспособных специалистов.
2. Востребованность выпускников и их трудоустройство на рынке труда
свидетельствует о том, что образовательный процесс осуществляется в соответствии с действующими государственными образовательными стандартами по
специальностям и уровням подготовки.
3. Образовательный процесс обеспечен методическими и контрольными
измерительными материалами, что позволяет гарантировать качество подготовки.
4. Педагогический коллектив работает стабильно, постоянно совершенствует свое педагогическое мастерство, повышает профессиональную квалификацию.
56