Протокол родительского собрания Калмашская СОШ

Протокол № 2
общешкольного родительского собрания МБОУ «Калмашская СОШ»
от 23.03.2013года
Присутствовали – 45 родителей (75%)
Руководители организаций на территории села Калмаш,
Глава Калмашского СМС Габдуллина Р.К.
Повестка дня родительского собрания на тему
«Хезмәт – куәтле тәрбия көче”
1
2
3
4
5
6
7
8
Презентация «Профориентационная работа в
школе»
Доклад на тему «Хезмәт – куәтле тәрбия көче”
Вазеева С.Ф.
Акмалова Д.Ш.
Выступления приглашенных гостей:
Габдуллиной Р.К.- главы СП,
Мингалимовой Р.А.,
Стяшкиной З.Э.других
«Песня об учительской профессии»
Итоги анкетирования по профориентации
Презентация Сармановского колледжа
Итоги 3 учебной четверти
Фотостенд «Профессии наших родителей»
Выпуск художественного журнала «Мир
профессий глазами детей»
Нурисламова Т.А.
Кашапова В.Х.
Нурисламова Т.А.
Вазеева С.Ф.
Слушали:
1. Классного руководителя 2-4 классов Акмалову Д.Ш.
Прочитала доклад на тему «Хезмәт – куәтле тәрбия көче”
« Трудовое воспитание – это многогранный, диалектический процесс, в
результате которого подрастающая смена перенимает у старших поколений
трудовой и социальный опыт и тем самым практически, идейно и
нравственно готовится к труду, к управлению производством и государством.
В трудовой деятельности происходит слияние общественных и личных
интересов, а сам труд становится естественной потребностью человека. Под
трудом понимается труд добровольный, труд вне нормы, без условия на
вознаграждение, труд по привычке трудиться на общую пользу,
труд
потребность
здорового
организма.
В практику работы классных руководителей проникают активные
воспитательные дела трудовой направленности, вызванные к жизни
социально-экономическими процессами. Среди трудовых воспитательных
дел есть традиционные и новые формы: вахта труда, праздник труда,
выставка поделок, генеральная уборка, гуманитарная помощь, озеленение и
благоустройство школы, турнир умельцев (помощниц мам, членов кружка
«Умелые руки»), неделя добрых дел, город веселых мастеров, косметический
ремонт школы, акт добровольцев, шефская помощь, зоны заботы, разведка
полезных дел, трудовой десант, ремонтная школьная бригада и др…»
1. Главу Калмашского СМС Габдуллину Р.К. Отрывок из выступления
«…Независимо от вида трудовой деятельности необходимо формировать у
учащихся культуру труда. В основе ее лежит ряд умений: умение
планировать предстоящую деятельность, рационально использовать время,
содержать в порядке рабочее место, экономно и бережно обращаться с
материалами и орудиями труда. Культура труда предполагает разумное
сочетание труда и отдыха, переключение различных видов деятельности,
обеспечение высокого качества работы. Важно помочь учащимся в развитии
таких организаторских умений, необходимых в трудовой деятельности, как
целостный взгляд на предстоящую деятельность, видение ее важнейших
направлений, правильное определение этапов работы, учет ее результата,
анализ трудового процесса и грамотное оформление деловой документации,
поэтому в трудовом воспитании огромную роль играет деятельность учителя
и родителей»
3. Заведующего ФАП Мингалимову Р.А. «Фельдшер — это профессия,
появившаяся ещё в средних веках. Тогда так называли человека,
оказывающего медицинскую помощь непосредственно на поле брани во
время войн. Сегодня фельдшер является ассистентом или помощником врача
в городских и районных медицинских учреждениях, а в сельских медпунктах
он выполняет функции и врача, и заведующего. Фельдшер — это работник
скорой помощи, медчасти военного формирования, здравпункта аэропорта,
железнодорожной станции или морского порта. Профессия фельдшера очень
ответственна и важна, поскольку именно ему часто приходится оказывать
первую неотложную помощь, которая может спасти человеческую жизнь.»
4. Заведующего детсадом «Лейсан» Стяшкину З.Э. «Жизнь человека в
обществе начинается с детского сада, и именно поэтому основы
общественных отношений, заложенные воспитателями детского сада,
являются определяющими в дальнейшем развитии ребёнка. Воспитатель
детского сада занимается организацией всестороннего развития ребёнка,
уделяя внимание в равной мере физической, психологической и
нравственной стороне становления личности. Подготавливая детей к школе,
воспитатель стремится заложить элементарные навыки и умения писать,
считать, рисовать, петь. Именно в этом возрасте важной задачей воспитателя
детского сада становится умение разглядеть скрытые таланты ребёнка и
сообщить о них родителям. Важным также является привить верное
отношение к труду, научить принципам общения, развивать такт,
отзывчивость
и
способность
к
сопереживанию.
Исходя из того факта, что воспитатель детского сада должен научить
ребёнка основным принципам окружающего мира, его личность должна
отличаться завидной безупречностью. Образованность и эрудиция помогут
создать образец для подражания для своих маленьких подопечных. Терпение,
усидчивость, требовательность и творческий подход — это те качества,
которые способствуют достижению лучшего результата и при этом
закрепляют положительный образ воспитателя в сознании ребёнка.»
5. Заместителя директора по воспитательной работе Нурисламову Т.А. Она
ознакомила с итогами анкетирования по профориентации: из 22 учащихся 5
выбрали экономическое направление,5 техническое,3 юриста.1 педагог,3
врача,1 водитель,1 стилист-визажист .
Дала информацию о типичных ошибках учащихся при выборе профессии
1. Ориентация сразу на профессии высшей квалификации (ученый,
дипломат, летчик-испытатель, организатор производства).
2. Пренебрежение к некоторым важным для хозяйства страны
профессиям.
3. Отсутствие собственного решения в выборе профессии под влиянием
некомпетентных лиц.
4. Перенесение отношения к человеку, который является представителем
данной профессии, на саму профессию.
5. Увлечение только внешней или какой-либо одной стороной профессии.
6. Отождествление учебного предмета с профессией.
7. Неумение разобраться, оценить свои способности и мотивы выбора
профессии.
6.
Об итогах 3 учебной четверти слушали Кашапову В.Х. Из её
выступления:
1. Количественный состав учащихся:
на начало 2012-2013 учебного года было 73 ученика;
на конец 3 четверти :78 учеников
 5 учащихся прибыло:
 в 1 класс ( Хуснуллин Амир )
 в 4 класс (Хасаншина Алина – 1 четверть, Валиева Аделина – 3
четверть)
 в 5 класс (Волкова Ксения)
 в 6 класс (Глухова Татьяна)
2. Успеваемость - 100%
Ударники/отличники- 27 ученик ( качество знаний - 50,9%)
2 класс – 3 (Галиуллина Элина, Хамидуллина Соембике-отличники;
Хазиева Эльвина-ударница)
3 класс – 8 (Бронников Артем, Исламова Диляра, Назипова Ильнара, Хаков
Рустем – отличники; (Адеева Азалия, Валиева Динара, Зарифуллин Алмаз,
Салахова Эльвина - ударники);
4 класс –4 (Хасанова Адиля, Хасаншина Алина, Шавалеева Аделина,
Шамсетдинов Данил – ударники)
5 класс – 6 (Лотфуллина Гульназ – отличница; Кутуев Айнур, Бронникова
Диана,Хуснутдинова Эсмира,Садриев Рузиль, Бурханов Искандер ударники)
6 класс – нет
7 класс – 2 (Адиева Айсылу, Харитонова Диана - ударники)
8 класс – 2 (Аскарова Алия, Кашапов Рамиль – ударники)
9 класс – 2 (Садыкова Айсылу, Саляхиева Алия – ударники)
 Резерв: ( с одной «3»): 5кл- Шакирянова Айсылу(рус.яз); Гильметдинов
Ильмир(история).
3. Сравнение результатов успеваемости по четвертям:
Периоды
Кол-во ударников,
отличников
44
На конец 2011 -12
учебного года
I
26
II
43
III
27
4. Работа с интеллектуально одарёнными детьми.
% качества знаний
60,8%
52%
65,2%
50,9%
 Школьные предметные олимпиады (охват - более 50 % учащихся
 Районные предметные олимпиады 9 призовых мест:
Победители:
 Хайруллина Гульназ – русский язык
 Исламова Алсу – татарский язык
 Садыкова Айсылу – татарская литература
 Исламова Гульназ – татарский язык, татарская литература
 Сарварова Инзиля – обществознание
Призеры:
 Мухаметова Алсу (русская литература)






Кутуева Гузель (русский язык)
Мухаметова Алсу (английский язык)
Сарварова Инзиля (право)
Шарафиева Айгуль (ОБЖ)
Кашапов Динар (технология)
Садыкова Айсылу(право)
 Делегирование на республиканскую олимпиаду – Хайруллина
Гульназ (по русскому языку); Исламова Алсу (татарский язык);
Исламова Гульназ (татарская литература); Садыкова Айсылу
(татарская литература).
 Мониторинг в 4 классе: математика ( подтвердили свои оценки «5»
за 2 четверть: Хасаншина Алина и Шамсетдинов Данил); остальные
предметы (русский язык, татарский язык, окружающий мир)
результатов пока нет.
5. Мероприятия в рамках подготовки к ГИА и ЕГЭ
 Пробные ЕГЭ и ГИА, организованные учителямипредметниками
 Тренировочные и диагностические работы ФИПИ по
математике и русскому языку (подробную информацию можете
получить у учителей-предметников…)
 Платные репетиционные экзамены в форме ГИА, ЕГЭ по
русскому языку и математике для 9,11 и по предметам по
выбору проведены (11кл - с 11 по 13 марта; 9 кл - с 19 по 22
марта. Результаты будут известны позже).
На экране демонстрировалась презентация на тему собрания
«Профориентационная работа в школе», о Сармановском колледже.
Решение:
1. Продолжить работу по профориентационной работе, акцентируя
внимание на востребованные рабочие профессии.
2.Усилить контроль родителей за подготовкой домашних заданий.
Председатель: Габдуллин А.С.
Секретарь:
Нурисламова Т.А.