Аннотация к рабочей программе дисциплины «Обществознание»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Обществознание»
1. Место дисциплины в структуре основной образовательной
программы, в модульной структуре ООП
Дисциплина «Обществознание» включена в базовую часть учебного плана, а
так же может быть включена как профильный предмет гуманитарного и
социального профилей.
Дисциплина «Обществознание» изучается в 5-11 классах.
2. Учебно-методическое и программное обеспечение
Рабочая программа дисциплины «Обществознание» составлена на основе
следующих документов:
5 класс: Рабочая программа к учебнику А.И. Кравченко «Обществознание»
5 класс; авторы-составители: Н.И. Чеботарёва, С.В. Агафонов, Москва,
«Русское слово», 2012
«Обществознание»: учебник для 5 класса А. И. Кравченко, «Русское слово»,
2012г.
Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 6 класс.
Автор: А.И. Кравченко. Москва: Русское слово, 2013
Кравченко А.И., Хромова И.С. Обществознание. Программа курса для 5-7
класса ОУ. – М.: Русское слово, 2006
Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 7 класс.
Автор: А.И. Кравченко , Певцова Е.А., Москва,2012г.
Кравченко A.И. Обществознание. Программы курсов для 8-9 и 10—11
классов. М.: Русское слово, 2013 г.
Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 8 класс.
Автор: А.И. Кравченко. Москва: Русское слово, 2012г.
Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. 9 класс.
Автор: А.И. Кравченко, Е.А.Певцова, Москва: Русское слово, 2012г.
10-11 классы
Программа курса «Обществознание» для 8-9 и 10-11 классов, автор
Кравченко А.И.Москва, «Русское слово», 2013 год.
Учебник Обществознание. 10 класс. Автор под редакцией Л.Н.Боголюбова,
А.Ю. Лазебниковой, Н.М.Смирновой Москва, «Просвещение», 2012г.
Учебник Обществознание. 11 класс. Автор Под редакцией Л.Н.Боголюбова,
А.Ю.Лазебниковой, К.Г. Холодковского Москва, «Просвещение», 2011 год.
Программа курса Право. Основы правовой культуры. 10-11 кл.
Авторы: Певцова Е.А, Козленко «Русское слово», 2006 год.
Учебник Право. ( в 2-х частях). 10 кл.
Автор Т.В.Кашанина А.В.Кашанин, «ВИТА пресс», 2012г.
Учебник Право. 11 кл. Авторы Т.В.Кашанина А.В.Кашанин, «Вита пресс»,
2012г. год.
3. Цель изучения дисциплины
5-9 классы: Цели обществоведческого образования в основной школе
состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:
-воспитанию общероссийской идентичности, патриотизма,
гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания,
толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации
-овладению учащимися умениями получать из разнообразных источников и
критически осмысливать социальную информацию, систематизировать,
анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной,
коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в
жизни гражданского общества и правового государства;
-формированию у учащихся опыта применения полученных знаний и умений
для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения
типичных задач в области социальных отношений; для осуществления
гражданской и общественной деятельности, развития межличностных
отношений, включая отношения между людьми различных национальностей
и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения
собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе
- формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной
современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для
школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению
учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о
социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений,
которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения
типичных социальных ролей человека и гражданина;
- развитию личности на исключительно важном этапе ее социализации — в
подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, становлению социального поведения,
основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к
изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию
способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля;
повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой
деятельности;
10-11 классы: Цели обществоведческой подготовки в старших классах:
— овладение учащимися системой знаний, формирующих целостную
картину мира и жизни человека в нем, а также навыками, обеспечивающими
адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества;
— развитие у старшеклассников умения рассматривать события и явления в
жизни общества, пользуясь приемами системного подхода, доказательно
формулировать свое отношение к актуальным проблемам современного
мира;
— усвоение учащимися широко применяемого в средствах массовой
информации категориального аппарата общественных наук, приобретение
навыков свободного оперирования им в устной и письменной речи;
— освоение старшеклассниками ключевых социальных компетентностей,
подготовка к сознательному участию в гражданской жизни.
В профильных классах наряду с названными должны быть реализованы
следующие цели:
— освоение учащимися основ общественных наук на уровне, необходимом
для будущего профессионального образования и самообразования;
— совершенствование умений самостоятельно получать, анализировать,
систематизировать, творчески перерабатывать социальную информацию,
поступающую из различных источников и на различных носителях
(печатных, аудиовизуальных, электронных);
— освоение способов учебно-познавательной и проектной деятельности в
обществоведении, знакомство с научным инструментарием, методами
познания, основными направлениями научных поисков в общественных
науках.
Названные цели могут быть достигнуты лишь при наличии учебнометодического комплекса, обеспечивающего учителя необходимыми
рекомендациями, а учащихся — учебным содержанием, отвечающим
современным требованиям, позволяющим обеспечить широкую
вариативность учебных занятий, использование в учебном процессе
многообразных видов, форм и методов учебной работы.:
4. Структура дисциплины
«Обществознание» 5-7 классы, 8-9 классы
10-11 классы «Обществознание» ( включая экономику и право)
5. Основные образовательные технологии
В процессе изучения дисциплины используются не только традиционные
технологии, формы и методы обучения, но и инновационные технологии,
активные и интерактивные формы проведения занятий: лекции, семинарские
занятия, консультации, самостоятельная и научно-исследовательская работа,
лекции с элементами проблемного изложения, тестирование, решение
ситуационных задач, дискуссии, дебаты. В соответствие с ФГОС ООО в 5-6
классах используется системно - деятельностный подход в обучении.
6. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины обучающийся 5-9 классов должен:
-знать социальные свойства человека, виды его взаимодействия с
другими людьми;
Сущность общества как формы совместной деятельности людей;
Характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
Содержание и значение социальных норм, регулирующих общественных
отношений
- уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, закономерности развития
- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах текст, схема, таблица, диаграмма, оригинальных текстов
(правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по
заданным темам;
- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
Решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека, в рамках изученного
материала;
Оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности.
- владеть научной литературой, написания рефератов, докладов,
выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения
дискуссии и полемики.
В результате изучения дисциплины обучающийся 10-11 классов должен:
-знать биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы
социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а
также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания.
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества,
важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества
и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научнопопулярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;
систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную
социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и
выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности,
группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе
решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
и повседневной жизни для:
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного
взаимодействия с различными социальными институтами;
совершенствования собственной познавательной деятельности;
критического восприятия информации, получаемой в межличностном
общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного
поиска, анализа и использования собранной социальной информации.
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной
деятельности; ориентировки в актуальных общественных событиях,
определения личной гражданской позиции;
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и
права; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного
выполнения гражданских обязанностей;
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными
убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.
-уметь:характеризовать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их
общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными
чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями; - уметь
- владеть научной литературой, написания рефератов, докладов,
выполнения контрольных работ и тестовых заданий; аргументации, ведения
дискуссии и полемики.
7. Учебная нагрузка
5-9 классы – 1 час в неделю, 10-11 классы по 2 часа в неделю, профильный
уровень 3 часа
8. Формы контроля: вводный, промежуточный, тестовый, итоговый
9. Составитель: Манжосова М.А.